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幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇一

一,、職業(yè)素養(yǎng)是成為職場優(yōu)秀人才的重要標志

職業(yè)素養(yǎng)是指在職場中所需的素質(zhì)和技能。它包括知識技能,、工作態(tài)度,、職業(yè)道德、溝通協(xié)調(diào),、創(chuàng)新意識等方面,。在職場中，職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到一個人的工作能力和職業(yè)發(fā)展,。作為學生,，我們應該注重培養(yǎng)專業(yè)技能，增強自身的競爭力,。同時，我們還需要注意職業(yè)道德的建設(shè)，積極參加各類組織和實踐,，提高自身的領(lǐng)導能力,、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。只有在這些方面得到不斷提升,，才能在職場中突顯自己的優(yōu)勢,。

二、良好的職場禮儀能夠幫助我們獲得更多的機會

禮儀是指社交活動中的規(guī)范行為,，包括言談舉止,、穿著打扮、餐桌禮儀等方面,。在職場中,，禮儀也是非常重要的。一個人的職場禮儀是否合格,，直接影響到他是否能夠與同事,、客戶建立良好的關(guān)系。換句話說,，一個人的職場禮儀素質(zhì)越高,，他獲得的機會就越多。因此,，我們要注意職場禮儀的培養(yǎng),，注重自身修養(yǎng)，提高個人形象,，做到言行得體,、儀表大方、禮貌待人,，以此贏得更多的職業(yè)機會,。

不同的職業(yè)崗位，有著不同的職場禮儀要求,。比如,，在金融、法律等專業(yè)領(lǐng)域,，要求員工穿著正式,、端莊，舉止得體,、語言規(guī)范,。而在一些創(chuàng)意型崗位，員工可以稍顯個性化,、輕松自然,、舉止靈巧。因此，我們需要針對不同的職業(yè)崗位,，了解其職場文化和禮儀要求,，做到以人為本、因崗施策,。職場禮儀不僅要符合崗位特征和領(lǐng)域文化,，還要體現(xiàn)個人素質(zhì)和價值觀念。

四,、多參與課外活動增進人際交往和團隊協(xié)作能力

課堂學習只是職業(yè)素養(yǎng)和禮儀的一個方面,，我們還需要通過課外活動來提高自身素養(yǎng)。參加社會實踐,、加入學生會,、參與志愿服務，這些不僅能夠增進人際交往,、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力,，還能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力和良好的職場心態(tài)。在參與活動的同時,，我們還應該注重自我修養(yǎng),、自我形象的塑造，做到始終保持良好的職業(yè)形象,。

職業(yè)素養(yǎng)和職場禮儀的培養(yǎng)需要投入時間和精力,，更需要一份長久的耐心和堅持。這不僅是成為職場優(yōu)秀人才的必要條件,，也是發(fā)展自身的重要標志,。我們應該始終堅持用心、提升自我,，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和禮儀,，為今后的職業(yè)生涯打下扎實的基礎(chǔ)。

總之,，職業(yè)素養(yǎng)和職場禮儀是我們在校期間必須注重培養(yǎng)和提高的技能和素質(zhì),。在今后的職業(yè)生涯中，它將成為我們成功的必要條件,，為我們走向社會打下堅實的基礎(chǔ),。因此,，我們應該積極學習,，努力實踐，做到知行合一,，提高自身綜合素質(zhì),，為未來的職業(yè)道路做好充分準備,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇二

通過聽金教授的講座之后,，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且更加應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上,。

教師文明的言談舉止對學生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學生以潛移默化的作用影響,，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想,，"桃李不言，下自成蹊",，教師注重修養(yǎng),，注意言行，處處給學生做出表率,，言教輔以身教,，身教重于言教，學生受到影響,，其不良的行為和習慣受到約束,，得到修正。

具體說來,，教師的禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容：

一,、儀表。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等,，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。日常工作中,，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的,。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮,，簡潔而利落,。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊,，衣服上沒有較為明顯的污漬,，隔兩三天便會及時更換清洗;另外，服裝的式樣也能做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,。

二,、舉止。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習慣等,。它是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學過程密切配合,，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來,，教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的,。

三,、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段,。教師的語言要規(guī)范純潔,，準確鮮明，生動幽默,，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望,，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田,。教師的語言還要情理結(jié)合,。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導,，使他們在思想,、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。

四,、禮儀,。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度,，反映出對他人應有的尊重,，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助,，平等友愛,，共同前進的新型人際關(guān)系的形成。

總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng),，不斷學習,，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己,，以良好的師德形象為學生樹立一個表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇三

職業(yè)素養(yǎng)和禮儀,，是現(xiàn)代社會中非常重要的社交技能,。在高中時期，我們已經(jīng)開始接觸到了這些概念,，并通過各種方式學習和實踐,。在這篇文章中，我將分享我的一些職業(yè)素養(yǎng)和禮儀心得和體會,。

第二段：職業(yè)素養(yǎng)

首先，職業(yè)素養(yǎng)是指能夠在工作場合中表現(xiàn)出專業(yè)水準和正確的職業(yè)態(tài)度,。在高中時期,，我參加了一些社團和課外活動，接觸到了一些職場人士和領(lǐng)導,。我發(fā)現(xiàn),，他們常常能夠以極其專業(yè)和嚴肅的態(tài)度對待工作，并且在工作時間內(nèi)完全投入,，沒有私人事情的干擾,。同時，他們還會注意個人形象,，在穿著和言行上保持得體和正式,。這些職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)，對于提高工作效率和合作效果,，都非常重要,。

第三段：社交禮儀

另一方面，禮儀是指在社交場合中的行為和表現(xiàn),。在高中時期,，我們在課堂上也經(jīng)常學習到此類內(nèi)容。例如,，學習如何用正確的方式與人打招呼,、如何面帶微笑、如何平等地對待每一位同事,，這些都是社交禮儀的重要內(nèi)容,。我認為，對于個人的社交能力和人際關(guān)系的發(fā)展,，正確的禮儀表現(xiàn)至關(guān)重要,。

第四段：實踐與總結(jié)

除了學習和理論上的認識,，我還有了一些實踐機會，并且發(fā)現(xiàn)實踐也是加強職業(yè)素養(yǎng)和禮儀的重要方式,。例如,，我參加了一些工作實習和志愿服務，接觸到了不同的工作環(huán)境和人群,。在這些實踐過程中,，我學會了如何更好地與他人合作，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,?；氐綄W校后，我總結(jié)了自己的經(jīng)驗和收獲,，并且努力地改進自身,。

第五段：結(jié)論

在高中時期，職業(yè)素養(yǎng)和禮儀的培養(yǎng)和提高是非常重要的,。它不僅對于以后的工作和社交生活有所幫助,，同時也是我們成為更好的人所需要的素質(zhì)之一。在今后的發(fā)展中,，我會繼續(xù)努力提高自身,，發(fā)揚職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的社交禮儀。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇四

看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后,，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,，我深深地體會到，作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范,。

教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責,。教師儀表是教師整體風范之一，我們的音容笑貌,、舉止文明,，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學習的楷模。我們教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以在注重外在美的同時,，更要注重內(nèi)在的美,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

金教授主要從教師的師德,、教師應具備的基本素養(yǎng)、教師的形象,、教師的語言,、教師的裝飾、教師的儀表,、教師的課堂禮儀,、教師的校園禮儀等幾個方面來談教師禮儀。禮儀的核心就是要尊重別人,，尊重別人就需要善解人意,，擺正位置，在交往中以對方為中心,。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置,。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味,，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學中強調(diào)教師和學生平等，當然在人格上是必須的,。但是畢竟教師注重的是教,，學生注重的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以學生為本,，即一切為了學生,，為了學生的一切幼兒園教師禮儀

培訓心得體會

正所謂學高為師,，身正為范,，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1,、師德

金教授認為一個有合格的教師必須是具備四大方面：師德,、師資、師表,、師心,。其中,，師德是首要的要求。一個有師德的教師必須是善解人意,，端正態(tài)度,，擺正位置，在交往中以對方為中心的,，能夠容人,、容事、容不同的學科,、容不同的學校要求,、容不同的學生。今后我要注意提高自己的師德,，擺正教師與社會不同層面的關(guān)系,，擺正自己的位置，嚴于律己,，以學生為本,，與時俱進。

2,、形象

教師要有真知,，有廣博的知識，愛護學生,、要有正義感,，注意教師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺。今后在著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體,，干凈整齊,。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己,。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝,，但是在坐,、立、行方面做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直,，走就走穩(wěn),。努力做好學生的榜樣。

3,、語言,。

語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此,，教師的語言必須規(guī)范,、準確、生動,，要講普通話,，要講文明話，要有現(xiàn)代感,，要有禮貌,，而且聲音要美，語言要美,。在教學中我會努力運用語言的力量激發(fā)學生的求知欲,，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田,，讓學生知曉做人的道理,，讓學生在思想上認同后，再指導其行為,，以加強自己的人格素質(zhì),。

4、禮儀,。

教師應該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度,，反映出對他人的尊重,，從而給學生良好的影響,。在課堂講授中應注意因人而異、因課而異,，符合教學目標,，有方法地指導學生，注意課堂互動,。在校園里,，要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉,、一聲致謝,、一聲問候、一句道歉。努力為學生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里,，對于每個人來說是必須具備的,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！笔前　Ｈ嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。

教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功,、樹形象” 。作為一名普通的幼兒教師,，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動,，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈幼兒教師禮儀心得幼兒教師禮儀心得,。

教師為人師表,是率先垂范的角色,。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好,，而老師卻無動于衷,。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考,。但是我們必須反思,，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時,，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣,。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風范,，對幼兒實施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,，不允許學生做的，自己堅決不做;在幼兒面前做到,，在幼兒不在時也必須做到,。因此教師要通過自己的不斷學習,，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習,，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴格要求自己，以身作則,，言傳身教,，做幼兒喜歡的老師。

通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代負責的表現(xiàn),，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈,，用禮儀準則規(guī)范言行,，加強禮儀上的學習，不斷追求,，才能名副其實的對得起幼兒教師的稱號,。

1、教師能微笑面對每個孩子：當孩子來園時,，我們微笑地迎候,，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,，教師早晨的微笑就顯得尤為重要,，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒,，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑,，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園,。

2,、教師與孩子的互動言語：作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,，因此,，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時,，教師語言表達要準確,、音量要適當、語言要精練,、可以適時運用肢體語言,，插入一些風趣、幽默的話,，以活躍課堂氣氛,，提高孩子的學習興趣,，引導他們積極、大膽思考,。 反過來說,，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心,，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導,，而是不耐煩的急著批評,，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位,，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子,，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差,。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略,。

百年大計，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外,，還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格,。

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幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇五

作為現(xiàn)代青年，我們不僅需要擁有各種技能,，也需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng),，這包括形象、禮儀,、溝通,、人際關(guān)系等方面。在實踐中,，我深深地感受到職業(yè)素養(yǎng)的重要性,，并逐漸體會到它的核心要素：禮儀。在職場中,，我們需要注意的不僅僅是技能和能力,，更重要的是基本的禮節(jié)和與他人溝通的方式。今天,，我想分享一些我在學習和實踐中獲得的心得和體會,，希望能對讀者有所啟發(fā)。

第二段：形象的重要性與維護

第一印象總是最重要的,，這是我們不能忽視的,。在職場中，一個人的形象不僅代表著他自己,，也代表著公司以及他所從事的工作,。對待自己的形象，我們需要從內(nèi)到外進行全方位的管理,。內(nèi)部包括諸如修煉自己的心態(tài),、情緒、能力,、態(tài)度等因素,，外部主要是指我們在職場中的儀容儀表。一個成熟的從業(yè)者應該首先保證自己的儀表整潔大方,，必要的時候進行化妝,、穿著得體等方面的調(diào)整。

第三段：基本禮節(jié)的應用

禮儀是表達自己和尊重他人最重要的方式之一,。在職場中,，禮儀的應用使我們可以與同事、合作伙伴和上級建立良好的工作關(guān)系,，幫助我們更好地完成工作任務,。禮儀的應用包括語言、動作,、態(tài)度等方面,，我們需要根據(jù)具體的場合和人物進行合適的禮節(jié)處理。例如,，在與領(lǐng)導,、同事交往時要注意客觀、公正,、有禮貌,，保持微笑、細節(jié)注重等,，這樣才能給別人留下深刻的印象,。

第四段：溝通技巧的運用

職場中,，溝通是我們不可避免的工作。而溝通方式和技巧則是影響溝通效果的重要因素之一,。同樣的信息,，不同的溝通方式會影響到我們和對方的態(tài)度和效果。為了保持溝通的良好狀態(tài),，我們需要不斷地學習各種溝通技巧,，并在實踐中加以運用。例如,，我們可以注意語言的選擇,，盡量使用中立、明確的語言表達自己,，也可以運用一些簡約,、易懂、有邏輯性的談判方法,，表達有效的觀點并達成共識,。

第五段：心態(tài)積極，態(tài)度積極

職場中,，心態(tài)和態(tài)度的重要性不言而喻,。無論在面對困難和挫折，還是在與他人交往中,，我們都要保持積極向上的心態(tài)和良好的態(tài)度,。積極向上的心態(tài)能夠讓我們戰(zhàn)勝各種困難，完成工作任務,；良好的態(tài)度則能夠幫助建立并維護良好的人際關(guān)系,，為我們的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

作為一名現(xiàn)代青年,，我們需要不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和形象,，從外在上到內(nèi)在上，多角度維護自己的形象和基本禮節(jié),。同時,，我們也需要掌握各種溝通方式和技巧，并保持積極向上的心態(tài)和良好的態(tài)度,。在實踐中,，我們應該不斷地總結(jié)、反思并加以改進,，才能真正成為一個優(yōu)秀的從業(yè)者,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得篇六

學習了“幼兒園教師禮儀規(guī)范”，從學習中我們知道禮儀的概念是尊重別人，提升自己,，以規(guī)范的行為表達方式,。下面是本站為大家?guī)淼挠變航處煻Y儀心得，希望可以幫助大家,。

12月11日中午,，我園舉行政治學習，主要講述有關(guān)禮儀方面的內(nèi)容,，受益非淺啊!值得我要好好地學學習啊!聽了之后我一下子想到,，中華民族自古就有“禮儀之邦”的美譽,。源遠流長的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財富,，講禮儀是我們時代相傳的美德。隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，禮儀不僅成為一個國家,、一個民族文明開化程度的重要標志，也成為國民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn),?？梢哉f這是值得我們驕傲的!

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。

禮儀的“禮”字指的是尊重，即在人際交往中既要尊重自己,，也要尊重別人,。古人講“禮儀者敬人也”，實際上是一種待人接物的基本要求,。禮儀的“儀”字顧名思義,，儀者儀式也，即尊重自己,、尊重別人的表現(xiàn)形式,。總之禮儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式,，進而言之,，禮儀其實就是交往藝術(shù)，就是待人接物之道,。禮儀是指人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng),、風俗習慣、宗教信仰,、時代潮流等因素而形成,，既為人們所認同，又為人們所遵守,，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規(guī)范的總和,?？偠灾Y儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規(guī)范和準則,。

從個人修養(yǎng)的角度來看,，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。

從交際的角度來看,，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù),，一種交際方式或交際方法。是人際交 往中約定俗成的示人以尊重,、友好的習慣做法,。

從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧,。

對于現(xiàn)在的人來說,，良好的禮儀對人的一生都會起到一定的幫助!在現(xiàn)在的生活中我們會常常聽到這方面的消息。由于有良好的禮儀他們在某一方面取得了一定的成績,。

“禮貌待人”也是禮儀方面的一種,。說起禮貌待人，想想這點我應該做得不錯,。我們都知道任何一個文明社會,，任何一個文明民族，人們總是十分注重文明禮貌,。因為禮貌是人類社會據(jù)以促進人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一,，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁。它標志著一個社會的文明程序,，反映一個民族的精神面貌,。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī)，禮貌待人,。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗之淡,，無論過去和現(xiàn)在，都給人以啟迪,。從小到大,，我的父母在這方面教育得還不錯，我很欣慰啊!

今天我們說到幼兒教師禮儀,，應該怎么做啊!這方面我倒是不怎么知道,，可在舉行政治學習之前進行了查閱，也了解了一些,，可我總覺得有些禮儀在現(xiàn)在的生活中比較矛盾啊!這方面達到了,，那方面就有缺失了。這些都要慢慢地去變化，我想首先一個人的心態(tài)要放正,，用樂觀的心態(tài)去面對任何一個人,、一件事，這樣我想一個人就會慢慢地改變,，而且禮儀方面也會隨之改變的,，我是這樣認為的!

學習了“幼兒園教師禮儀規(guī)范”，從學習中我知道禮儀的概念是尊重別人,，提升自己,，以規(guī)范的行為表達方式。一個人的氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為教師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止,。做到大方,、地體,、 自然、不虛假,。首先,，我們應該以微笑面對每一天，縮小人與人之間的心理距離,，創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氛圍,。

其次是形象。形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示,。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個性、揚長避短,、反映精神面貌,，體現(xiàn)生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋,。 最后是要掌握與家長溝通的藝術(shù),。幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助，做為一名幼兒園教師,，除了每天面對幼兒以外,，我們還會面對家長。在面對家長時,，我們應熱情接待來園的幼兒家長,，談話時要認真傾聽家長的敘述。

對幼兒的評價一定要客觀全面，既肯定幼兒的優(yōu)點與進步,，也要真誠的提出不足之處,。 除了做到以上幾點，我覺得作為一名成功的幼兒教師,，在職學習顯得尤為重要和迫切,。不學習，不接受新知識,，吃老本,，憑經(jīng)驗，就不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,，應不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

3月24和25日我園組織教師學習【一杰幼兒教師禮儀與魅力塑造研修班】，劉洋老師主講的教師禮儀和魅力塑造,，使我對教師禮儀有了新的認識,。自古人們對教師的理解就是 “教書育人，為人師表”,。隨著時代的發(fā)展,，“育人”在當今的目標是培育 “有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)。因此學習禮儀規(guī)范,、提高自己的修養(yǎng),、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風度是非常必要的。我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作,，與學生,、與家長、與同事,、與校長,。如果不懂文明禮儀，周圍的人很難接受你,、承認你,。為人師表在各種場合都應注重自己的行為舉止，做到大方,、得體,、自然,、不虛假。

作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。首先要給對方或大眾留下第一印象：儀表整潔，衣冠端正,。形象對一個人來說是其綜合素質(zhì)的最初展示,。教師的儀表是開啟學生心扉的鑰匙，教師的職業(yè)形象關(guān)乎學生的成長,。教師,，尤其是幼兒園教師，在孩子們的心目中地位是崇高的,，而對于幼兒園教師的穿著要求也就更高了,，不論其穿著的質(zhì)量好壞，新舊如何,，或者是否是高檔的名牌,，只要能做到端正、妥貼,、干凈,、扣子扣得好、上下熨得齊,，都會給人以清新,、高雅之感,，會使學生感到可敬可親又可愛,，無形中成為學生的榜樣。如果穿上奇裝異服,，打扮得花里胡哨,，覺得不知道是看“服裝模特”還是聽課。既影響了教學效果,，也產(chǎn)生了不好的影響,。

其次教師要注重語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具,。語言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達、交流的完美與否,。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智;用語言去激勵,，用語言去引悟;用語言去贊美,，用語言去督促,。教師的語言是實現(xiàn)偉大的教育功能的基本途徑。

再次教師要注重教學禮儀,。教師的教學禮儀是指教師在教育教學中的教育藝術(shù)性,、科學性和方法性，需要針對不同的學生特點做到有的放矢,，收放自如,。尊重每個幼兒是前提，與幼兒互動時要使用文明語言,。教師的一言一行,、一舉一動孩子們都急于去模仿，所以教師必須做到以身作則,，同時幼兒具有個別差異性,，針對不同的幼兒應使用不同的教學方法。

總之,，通過《教師禮儀》的學習讓我們懂得了學習禮儀是一門必修課,，只有學好了教師禮儀，并且真正做到其中的要求,，我們的教育才能深入,，得到良好的效應。

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