無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

稱贊篇一

在我們的日常生活中,，肯定少不了與人交往和溝通的時候,。而交流中給予別人稱贊是讓人感覺開心和有力量的行為,，它能夠讓人覺得被認可和接受,，同時也可以鼓舞人們前行，贏得更多的信心和激勵,。因此,，稱贊的心得體會是我們在人際交往中必要的技巧和一項重要的品質。

第二段：內容闡述一——認真觀察

在個人生活和工作中,，我們需要學會認真觀察和細心觀察別人的行為表現(xiàn),。當我們關注這些細節(jié)時，能夠發(fā)掘出一些值得稱贊的行為,，例如：積極參加工作,、關注別人、樂于助人等等,，這些都是值得贊揚的品質,。因此，在日常生活中認真觀察別人的行為表現(xiàn),，能夠發(fā)現(xiàn)更多值得稱贊的地方,，進而讓自己變得更加敏銳和善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。

第三段：內容闡述二——出于真心贊美

在給予別人稱贊時,，我們需要保持出于真正的認可和贊美,，因為任何虛假或不真實的稱贊都會顯得蒼白無力。當我們由衷地稱贊別人,，不僅會讓別人感受到我們真誠的心意,，同時也能夠激勵自己去看到生活中更多美好的事物。因此，出于真誠和感激之情贊賞別人是我們用心的表現(xiàn),，能夠帶給我們更好的人際交往。

第四段：內容闡述三——積極鼓勵

在給予別人稱贊時,，積極鼓勵是十分重要的,。當我們發(fā)現(xiàn)別人做出突出的表現(xiàn)時，能夠及時的給予贊美和鼓勵,，這樣不僅能夠讓別人意識到自己的努力,，同時也能夠激勵別人繼續(xù)行動，并有所提高自己的表現(xiàn),。因此,，當我們積極鼓舞別人時，也是在幫助自己建立積極,、開放和親人的形象,。

第五段：總結

稱贊的心得體會需要我們在日常中觀察、真心贊美,、積極鼓勵,，這些都是成功人士的優(yōu)秀品質。當我們用心去稱贊別人時,，不僅能夠贏得別人的信任,，同時也能夠打造自我形象、增強我們的人際交往能力,。因此,，在我們的日常生活中，“贊美別人”是我們必學的技巧和知識點,，也是讓我們人生路徑更加充實,、充滿活力的其中一種方式。

稱贊篇二

課前在每位同學座位上發(fā)放動物頭飾,。

師生共同邊歌邊舞《金孔雀》

上課鈴響,。

（出示圖片貼在黑板上：刺猬，獾）

師：看它們的動作,，你覺得他們在干什么,？

它們是互相表揚，互相夸獎,，這叫稱贊（板書課題）

師：看了課題,，你有什么問題？

生：為什么它們要互相稱贊,？

生：它們怎樣稱贊的,？

師：小朋友們問得問題真好，課文會告訴大家答案。接下來,，請大家用自己喜歡的方式讀課文,，把難讀的字，容易讀錯的字做上記號,，等會兒給大家提個醒）,。

（生自由讀課文）

出示生字：刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅

師：有沒有你要提醒大家的字，請你讀一讀

（生指讀生字）

師：老師還想給你們提個醒,，“背”字在句子中出現(xiàn)了兩次,，大家來讀一讀。出示兩個帶有“背”字的句子,，讓同學們讀,。

師：請同學們再讀課文，把難讀的句子多讀幾遍,。

（生自由讀課文）

師：接下來大家先在小組內交流一下,，如果他讀得好了，請你用你自己的方式稱贊他,，如果他讀得不好,，請你幫幫他。

（生小組內交流讀課文）

師：我非常想知道哪些小朋友得到了稱贊,，得到稱贊的小朋友舉手,。

（請同學讀你得到稱贊的句子，并表揚他）

師：你讀得好,，給你一個朗讀之星,！誰還想再讀一讀（生讀）

（小組互相交流——集體交流）

（齊讀）

師：我們再來讀讀小獾稱贊小刺猬的話：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了,，我從來沒有見過這么好的蘋果,。”（指名朗讀）

（生齊讀）

師：接下來,，我們做一個游戲：配音游戲

（課件出示課文故事情節(jié),，老師旁白：這么好的圖片，沒有聲音,，多可惜呀,，大家給他們配上音好嗎？）

（同學們帶上頭飾,，練說）

師：我們一起走進動物畫片里,，給它們進行配音吧！

（師生共同完成,，生說稱贊的話）

（課件）

游戲1：生字回家

出示本課生字,，學生認讀

游戲2：給生字排隊：出示生字的偏旁,，學生說生字（師指導生字寫法）

小獾想考考大家，哪一個字最難寫,。（生自由說）

師范寫生字：先描一描,，接著寫第二個，寫第二個字時蒙住前面的字,，寫第三個時,，再比一比例字，選擇你認為最難寫的字寫一寫（提醒寫字姿勢）寫好以后讓你的同桌看一看,，寫得好的，同桌用自己的方式稱贊,。

師：同學們平時要能多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,。

稱贊篇三

黨的功勞是深遠的，它在中國的歷史中起到了至關重要的作用,。今天,，我們都應該感恩黨，尊敬黨,，稱贊黨,。對于我們每個人而言，人生中離不開黨的幫助和引領,。因此,，我們必須想方設法向黨表達敬意，傳遞我們的感激之情,。

二,、思考黨

黨是由偉大的領袖們領導組成，他們?yōu)橹袊淖杂珊酮毩^斗了許多年,。黨在中國的發(fā)展中,，曾經(jīng)經(jīng)歷了許多的起伏和艱辛，但是從來沒有放棄過,，他們一直堅守著自己的信念,。

正是因為黨有著如此強大的意志力和奉獻精神，才能夠讓中國今天成為一個強盛的大國,。如果沒有黨的幫助和引導,，我們還會生活在黑暗和無知之中。所以,，我們應該衷心地稱贊黨,，讓更多人了解黨，珍惜黨的貢獻,。

三,、感悟黨

黨的精神是很值得我們借鑒和學習的,。黨始終堅持民主和協(xié)商，這是最重要的,。在黨的幫助下,，我們學會了寬容和尊重。我們現(xiàn)在有了更多的機會去表達自己,，去發(fā)現(xiàn)世界,，去探索生命，這都是源于黨的努力和奉獻,。

我們現(xiàn)在很幸福,，有幸享受到黨的成就。但是,，我們也應該學著為黨做出一些貢獻,。無論是做一些自己力所能及的事情，或者是努力學習黨的理論,，甚至是在自己的生活環(huán)境中擴大黨的影響力,，我們都應該為黨付出一點點。這不僅是我們應盡的義務,，更是我們自己的責任,。

四、踐行黨

我們現(xiàn)在需要的不僅僅是表達感激的話語,，更需要的是踐行黨的精神,，在自己的生活中去實現(xiàn)。黨的精神說白了就是讓我們去尊重和關愛身邊的人和事物,。我們可以不停地去進步,，完善自己，實現(xiàn)自己的價值,，但是我們不能忽視自己和周圍人的關系,。

盡管現(xiàn)在的社會環(huán)境發(fā)生了許多變化，但是我們仍然應該堅持自己的信仰,。我們必須成為一名好的中國公民,，依照黨的要求去做事、去思考,、去行動,。這不但對我們自己的生活有著積極的影響，也有助于擴大黨的影響力,。

五,、總結歸納

黨的成就和貢獻是無法用言語和數(shù)字來描繪的。黨給予了我們自由和尊嚴,，幫助我們實現(xiàn)了自己的理想和價值,。所以,，我們必須想方設法向黨表達敬意。我們可以在自己的行動中去踐行黨的精神,，也可以在自己的生活中去積極傳遞黨的理念,。

我們不僅應該為自己的生活奮斗，更應該為黨的未來努力,，為黨的繁榮貢獻力量,。讓我們珍惜黨，尊重黨,，稱贊黨,。相信只有這樣，我們的未來才會更加光明,。

稱贊篇四

1,、認識10個生字，會寫8個字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂,。

3,、學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

重點難點：

認識生字,，會寫生字,，朗讀課文。

教學過程：

第一課時

一,、創(chuàng)設情景,，激情導入。

1,、隨機表揚

（你坐得真好,！老師稱贊你！）

（你的學習用品放得多整齊??！我也稱贊你！）

（你們的精神真飽滿,，眼睛一直在注視著老師,，我稱贊你們！你們真棒?。?/p>

2,、聽了老師的稱贊,，你心里感覺怎么樣？

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、放錄音朗讀課文,，學生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰,？

學習生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時這個字念輕聲）點擊這兩個生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類,，所以都是反犬旁。

2,、自由讀課文,，圈出不認識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話,，標出自然段的序號,。

三、認讀感知（檢查自讀效果）

1,、我能認

刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下

認讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）

2,、我能記

出示生字，說說你是怎么記住這些生字的,。

3,、我能讀以自己喜歡的方式讀課文，指名讀,。

四,、書寫指導。

1,、我發(fā)現(xiàn)　出示本課的8個生字,，讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、我會寫每個生字寫三個,。

五、小結

這節(jié)課的收獲真不少,，學習了這篇課文的生字新詞,，初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事，那他們?yōu)槭裁词露Q贊對方呢,？我們下節(jié)課再來學習,。

第二課時

一、復習生字導入

（出示課件）你瞧,，這是一座美麗的大樹林,，森林里有許多小動物,，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個生字,，原來他們也愛學習呀,。我們來讀讀字，跟他們比比看,。（點擊身上的字）

二,、學習課文

出示句子，練習朗讀有關互相稱贊的句子,。

他對小獾說：“你真能干,，小板凳做得一個比一個好！”

小獾接過蘋果聞了聞,，說：“你的蘋果香極了,，我從來沒有見過這么好的蘋果?！保ㄓ淇欤◣熒浜献x）

（二）那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果呢,？請同學再細細讀讀課文，找找相關的語句,。（口頭交流兩句稱贊作用的句子）

（三）簡短的幾句稱贊的話,，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的,？（出示小獾的話）

小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候,，是你稱贊了我,，讓我有了自信。瞧,，我已經(jīng)會做椅子了,。這是我的一點兒心意，收下吧,?！崩斫狻靶箽狻保o“泄氣”找一個近義詞來說說它的意思,。（灰心）

自由讀讀這句話,，你從這句話中體會到了什么？再齊讀,。

出示課件和有關句子

理解生字“粗糙”（看圖理解：粗糙的小板凳會是怎樣的呢,？）（引導學生從刺猬的話中“一個比一個好”體會）。小組自由讀讀,，你讀懂了什么,？然后齊讀,。

（五）看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當時會怎樣想呢,？

這時,，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點？

（出示第3自然段小刺猬稱贊的話）引讀：所以小刺猬——

（六）聽了小刺猬的稱贊,，小獾高興極了,，它接著會怎樣做呢？出示課件,，想想再說,。

（七）那么，當小刺猬把蘋果送給小獾,，聽了小獾的稱贊后,，他的心情又是如何呢？出示課件,，齊讀課文最后一段,。

（八）是啊,！稱贊多有魅力?。【C合剛才小朋友說的,，我們一起來聽記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信,，稱贊帶給我們進步，稱贊帶給我們成功和喜悅,。（出示）

齊讀這句話,。

三、組內分角色讀,，在分角色表演讀,。

四、總結

稱贊給予我們那么多神奇的力量,，帶給我們那么多的歡樂,，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,，給予周圍人更多的稱贊,。

稱贊篇五

稱贊是人際關系中不可或缺的一部分，對個人成長,、職場發(fā)展,、社交層面都有著非常重要的作用。大多數(shù)人都習慣性地贊美或夸獎別人，但是稱贊并非簡單的表揚,，具有很多技巧和方法,，需要用心和耐心去學習和實踐。本文將分享我對稱贊的一些體會,，希望能夠對讀者有所啟發(fā)和幫助,。

第二部分：發(fā)現(xiàn)值得稱贊的地方

稱贊之前，首先要了解對方的需求和期望,，找到值得稱贊的特點或行為,。這個過程需要關注、觀察，細致入微地了解對方，不斷挖掘對方的優(yōu)點和長處,。有時候，不起眼的小事也可以是稱贊的點,，例如同事煮了一碗好吃的面條、朋友講了一個幽默的笑話,、家人整理了房間等等,。只要發(fā)現(xiàn)了，不妨深入了解,，加以贊賞,。

第三部分：稱贊的方式要得當

稱贊的方式和語言也是至關重要的，要在不矯情,、不過度的前提下表達出真摯的感受和尊重,。首先，要直截了當?shù)乇磉_稱贊的點,，切忌含糊其辭,，不然對方很難知道具體哪里值得贊賞。其次,，可以采用“我覺得”、“我認為”的態(tài)度表達自己的意見,，增加互動的氛圍和共同的價值,。例如，“我覺得你在這個項目上做得非常出色,，值得表揚”,、“我認為你的演講讓人很受啟發(fā)，感覺很有價值”,。

第四部分：稱贊的心態(tài)要真誠

稱贊的心態(tài)也是非常重要的,，要真誠、平和而不成假，切勿過度地抬高對方或夸大其優(yōu)點,。如果一味地迎合,、奉承，反而會引發(fā)對方的反感和拒絕,。相反,，應以真誠的態(tài)度去感受對方，真正欣賞他們的好處,，從而建立起積極的關系,。同時，也不應該將稱贊作為一種手段或工具,，來達到自身的目的和利益,。

第五部分：稱贊帶來的好處

稱贊的好處是多方面的，除了對被稱贊的人有正面的影響外,，也能夠帶給自己更積極的生活體驗和工作態(tài)度,。首先，積極的稱贊可以激發(fā)對方的正能量和自信心,，鼓舞其前進的勇氣和動力,，促進個人成長和發(fā)展。此外,，稱贊也能夠增進彼此之間的情感聯(lián)系和信任度,，建立更深層次、更健康的人際關系,。最后,，稱贊的過程中也能夠讓自己感到快樂和滿足，提升自身心理狀態(tài)和工作效率,。

第六部分：結論

在現(xiàn)代社會,，稱贊已經(jīng)成為了一種重要的溝通技巧和人際關系管理的方法。通過發(fā)現(xiàn)值得稱贊的地方,、采用得當?shù)姆绞胶驼Z言,、真誠的心態(tài)，可以帶來一系列的好處和意義,，維護彼此之間的和諧與友好,。作為一個活躍在社會中的個體，我們需要不斷地學習,、實踐和優(yōu)化稱贊的方式和方法,，讓它成為我們生活和工作中必不可少的一部分。

稱贊篇六

《稱贊》是人教版二年級上冊的一篇課文,，這是一篇很有啟迪意義的童話故事,。在小獾有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了它，使它有了自信,，小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了,，使小刺猬消除了一天的疲勞，所以稱贊的效果多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,，多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內心的稱贊,，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果,。學習這篇課文,，讓孩子學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊別人是非常有意義的,。

在課伊始,，我對學生每一個積極的表現(xiàn)都給予真誠的稱贊，創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍,，如：課始,，我對學生積極準備上課的狀態(tài)進行了稱贊(你坐得真端正、你回答得很準確),。這樣,，課堂上讓孩子們感到輕松，激發(fā)起了學生的學習興趣,。

朗讀是二年級學生一項重點訓練項目,。為此教學中，我充分創(chuàng)設情境,，以情感為紐帶,，以讀為主線，引導學生從課文中找重點詞句,，采用自由讀,、指名讀、男女生對讀,、分角色讀,、表演讀等多種形式指導朗讀，使學生在多層次,、多角度,、多元化的讀書中領悟到稱贊帶來的快樂，加深對課文的理解,。

如：我有意識地引導學生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子：“你真能干,，小板凳做得一個比一個好!”和“你的蘋果香極了,，我從來沒有見過這么好的蘋果,。”這兩句話。同時還抓住了小刺猬和小獾對話的其它句子,，培養(yǎng)學生從朗讀到感悟,。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢?進而抓住“板凳做得很粗糙,，但是看得出,，他做得很認真”這句話，引導學生理解肯定別人的認真態(tài)度,，也就是看到別人的長處,。學生從中學會了欣賞和稱贊，體驗到了稱贊的快樂,，成長的快樂,。

詞語是語言的基本材料。詞語組合在一起就構成了一句句話,，一篇篇文章,。因而，詞語在發(fā)展語言為根本任務的語文教學中有著舉足輕重的地位,，它貫穿于語文教學的始終,。準確地理解詞語的意思，掌握一些最基本的理解詞語的方法,，將有助于提高學生理解詞語的能力,，體會文章表達的思想感情，也是提高學生語文素養(yǎng)的重要內容,。然而,，現(xiàn)實中閱讀教學中的詞語教學一直是那么枯燥無味。一直以來,，我們的教學中,，要么就讓學生從字詞典等工具書中找到答案公布于眾;要么就是老師直截了當?shù)馗嬖V學生。而學生對詞語的理解往往只是一知半解,，效果甚微,。那么，如何讓詞語教學變得生動而高效呢?我認為,，在教學過程中因詞而異,，采取靈活多樣的教學方法引導學生感悟，可讓詞語教學起到事半功倍的效果,。本節(jié)課我采用了以下幾種詞語教學方法：換詞理解法漢語的詞匯極為豐富,，幾乎每個詞語都會有一個或幾個與之意思相近的詞。根據(jù)這一特點,，在閱讀教學中理解詞語時(特別是低年級的詞語教學),，我們可以靈活地采用“換詞法”來理解文中出現(xiàn)的新詞,，用學生頭腦中已有的詞匯來替換與之意思相近的新詞，以聯(lián)系舊的知識來啟迪新的知識,。這樣,，既能深刻地理解詞意，又能體會到作者用詞的準確性,。(認真)生活體驗法所謂生活體驗法,，是指字詞教學要和學生的生活世界、經(jīng)驗世界接通,，讓學生在聯(lián)想中調動起自己的生活體驗,，喚起相似記憶，以身體之,，以心驗之,，使一些字詞打上學生各自鮮明的個性烙印。(粗糙)朗讀理解法讀是小學語文教學的一個永恒的主題,。閱讀教學中一定要以讀為本,，只有多讀，學生才能在與文本的對話中有自己獨到的見解和個性化的體驗,。讀,，既是一種能力，也是一種學習語文的方法,。古人云：“書讀百遍,，其義自見”，也就是這個道理,。在詞語教學中,，靈活、巧妙地運用朗讀時的抑揚頓挫,、輕重緩急等朗讀技巧,，可以幫助學生入情入境地理解詞語意思及詞語中蘊含的豐厚的人文內涵。(泄氣)

稱贊篇七

稱贊,，是一種表達贊美,、鼓勵和感謝的方式，在人際交往中具有重要的作用,。通過適時稱贊別人,，不僅可以增強對方的自信心和滿足感，還可以促進友好關系的建立和維持,。在我的成長過程中,，我深深地體會到了稱贊的力量，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟,。

首先,，稱贊是增強自信的良藥,。人們都有被認可和贊美的需求，每當收到別人的稱贊時,，不論是外貌、才華還是努力,，都能讓我們感到由衷的快樂和滿足,。曾經(jīng)有一次，我參加了一場學校的演講比賽,，盡管我緊張得幾乎要忘詞,，但是在最后的得獎環(huán)節(jié)，聽到觀眾的熱烈掌聲和老師們的贊譽,，我感到無比的自豪和自信,。從那以后，我意識到,，適時地贊美別人,，同時也可以激勵自己，增加自信心,。

其次,，稱贊是建立友好關系的橋梁,。在人際交往中,，適時地稱贊對方的優(yōu)點和成就，可以為雙方營造積極的氛圍,，增進相互了解和信任,。記得有一次在學校里，新來的同學在班級里顯得很羞澀,，大家不太愿意和她交流,。但是，當班主任贊揚她的畫技和獨特的想法后,，同學們對她的看法開始改變,。逐漸地，大家鼓勵她展示自己的才能,，并積極地與她互動,，最終成為了朋友。這個例子讓我明白,，稱贊可以化解陌生與疏離,，架起友誼的橋梁。

第三,，稱贊是激發(fā)潛力的動力,。適時的贊美可以激勵別人持續(xù)努力,，發(fā)掘和發(fā)展自己的潛能。在我讀高中的時候,，有一個同學特別優(yōu)秀,，尤其在文學創(chuàng)作方面?zhèn)涫苜澴u。學校舉辦寫作比賽時,，我主動向他請教寫作經(jīng)驗,，他鼓勵我說：“你的寫作水平很高，只需多多練習,，定會取得好成績,。”這樣的稱贊激勵了我,，我開始更加努力地學習寫作技巧,，不斷提升自己。最終,，通過不懈的努力,，我在全區(qū)的寫作比賽中取得了名次。正是因為對方的強烈贊揚,，我才激發(fā)了更大的潛力,，并獲得了成功。

最后,，稱贊能夠提升自己的幸福感,。在稱贊別人的同時，也能夠感受到內心的喜悅和滿足感,。當我看到自己的贊美對他人產(chǎn)生積極影響時,，我會感到由衷的高興，并因此感到自己的存在和努力是有價值的,。這樣的積極體驗,，會讓自己更加愿意去贊美他人，進一步營造出積極向善的循環(huán),。正如一句古話所說：“張口夸他人,，萬事成禮儀?！辟澝浪瞬粌H能讓別人快樂,，也能夠讓自己的心情變得更加美好。

總結起來,，稱贊是一種積極的行為,，對于增強自信心、建立友好關系,、激發(fā)潛力和提升自己的幸福感都具有重要的作用,。在我的成長過程中,，我深刻體會到稱贊的力量，明白了其對人際交往的積極影響,。因此,，我將繼續(xù)努力，學會在適當?shù)臅r候贊美他人,，與他人共同分享快樂和成長,。同時，我也希望能夠把這種積極的行為傳遞下去,，讓更多的人感受到贊美的力量，并以此推動社會的和諧發(fā)展,。

稱贊篇八

1,、認識10個生字，會寫個字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會相互稱贊帶來的快樂。

3,、借助插圖,，了解課文內容。

4,、學習通對話進描述的方法,。

教學重難點：

了解課文內容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,。

學習課通過對話進行生動描述的方法,。

教學準備：

生字卡片、小黑板,、教學掛圖

教學內容：

課本第-頁

教學過程：

第? 一? 課? 時

（一）解題,、導入新課。

“稱贊”是什么意思,？你平時因為什么受過別人的稱贊,？

（二）識字寫字。

1,、?自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字,。

2、?借助拼音讀帶有生字的句子,。

3,、?借助圖片和生活經(jīng)驗識字,。

借助圖片一、幅圖：感知“刺猬,、板凳,、椅子、粗糙”的意思,，認讀六個生字,。“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲,。

借助第三,、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧,、留下“等詞語的意思,，認識其中的兩個生字。

4,、在朗讀詞中認讀生字,。

（1）?清晨，小刺猬去森林里采果子,。

（2）?小獾已經(jīng)做成了三個小板凳,。板凳做得很粗糙。但是看得出,，他做得很認真,。

5、學生說說自己是怎樣記住這些生字的,？

板,、椅、但,、傍：都是左右結構,，板—飯，換偏旁,。椅—奇,，加偏旁。但—旦,，傍—旁,，加偏旁記字。

6,、寫字指導,；“采”是爪字頭。

（三）朗讀課文，初步感知課文內容,。

四,、板書設計。

刺 ,、 猬,、板、凳,、糙,、但、傍,、奇,、瞧、留

第 二 課 時

（一）?復習導入：朗讀課文,，你喜歡小刺猬和小獾嗎,？

（二）?看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段,。

（三）?看第二,、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么,？分角色讀第三,、四自然段。

（四）?看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么,？（互相欣賞,，互相稱贊，心情愉快）

（五）?有感情地朗讀全文,。

1,、?想想假設小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙,，會有什么樣的結果,。

讀了這個故事，說說你有什么感受,？（要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點,。）

（六）?實踐活動。

小組合作學習：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點,。

二,、?鞏固與練習。完成課后作業(yè),。熟讀課文,。

三、?總結課文。讓學生把課本中的故事講別人聽,。

四,、?板書設計。

18稱贊

小刺猬??????????????????? 小獾

互相夸獎

善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點

教學反思：

我引導學生從課文找重點詞句,，采用自由讀,、同桌對讀、分角色讀,、表演讀等多種形式指導朗讀,，使學生在多層次、多角度,、多元化的讀書中領悟到稱贊帶來的快樂,，加深對課文的理解。

如：我有意識地引導學生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子,，“你真能干,，小板凳做得一個比一個好！”和“你的蘋果香極了,，我從來沒有見過這么好的蘋果,。”這兩句話,。通過抓重點詞“真”“一個比一個”“香極了”等指導學生朗讀,，然后讓學生加上表情讀、動作示意讀,、同桌對讀,。老師在評價中不時地稱贊和表揚學生，讓學生體會稱贊帶來的好心情,。為了讓學生更好地身臨其境地朗讀,，體驗人物的心情，我組織學生在文本上展開合理想象進行創(chuàng)造性的表演,，并隨機采訪小演員受到稱贊后的感受,。

稱贊篇九

稱贊是一種能夠改變他人情緒和心態(tài)的力量，它有助于增強個體的自信心,、激發(fā)工作積極性,，因此，在與他人的交往中,，我們必須學會稱贊,。以下將從稱贊的重要性、稱贊的方法,、稱贊的效果,、避免虛假的稱贊以及我在稱贊中的體會五個方面來談談我對稱贊的心得體會,。

首先，稱贊的重要性不可忽視,。人們渴望被贊美和認可,，這是人類固有的心理需求。對于別人的稱贊,，可以讓對方感受到他人的關心和關注,，增強自身的自信心，也有利于激發(fā)個人的工作積極性,。沒有得到稱贊的人往往會感到自卑,、沮喪，而得到贊美的人則能夠更加充滿干勁,，全力以赴地投入工作,。因此，稱贊是維系人際關系,、促進工作發(fā)展的重要手段,。

其次，稱贊的方法也至關重要,。稱贊應該具體,、真誠和及時。具體的稱贊能夠更準確地表達對方的優(yōu)點和優(yōu)秀表現(xiàn),，真誠的稱贊能夠讓人感受到真摯的關懷,，及時的稱贊能夠讓人更好地感受到贊美的力量。例如,，當同事工作出色時,，我們可以具體地表達出這個同事所做的工作的優(yōu)點和亮點,，從而讓他感受到自己的重要性和良好的表現(xiàn),。當我們及時地贊美他人時，不僅可以增強對方的自信心,，也有助于建立良好的人際關系,。

第三，稱贊的效果是顯著的,。稱贊能夠培養(yǎng)人們的自信心和積極性,，增強個體的工作動力和創(chuàng)造力。當一個人得到贊揚時,，他會感到自己的付出被肯定和認可,，也會對自己的能力和價值產(chǎn)生更大的自信。這種自信將推動個體更加積極地投入工作,，去追求更好的成績和更高的目標,。同時,，很多研究也表明，得到贊美的人比較容易與他人建立更緊密的關系,，積極參與團隊活動,，從而取得更好的工作效果。

其次,，避免虛假的稱贊也是非常重要的,。虛假的稱贊會讓贊美失去其本身的意義，甚至會破壞人際關系,。當我們盲目地對一些沒有做出實際貢獻的行為進行稱贊時,，我們失去了贊美的誠意，并可能被他人認為是虛偽的,。此外,，虛假的稱贊也可能誤導他人，讓別人對自己的真實能力和表現(xiàn)失去正確的認知,。因此,，在稱贊他人時，我們要給出真實的評價,，秉持公正和客觀的態(tài)度,。

最后，通過稱贊他人,，我深刻地體會到了贊美的力量,。當我首次對一位同事給予真誠的贊美時，我看到了他臉上那一瞬間的驚喜和激動,，這使我深感自己對他所做出的貢獻,。于是，我開始意識到用贊美來激勵他人是一種非常有效的方式,，也給我?guī)砹藰O大的滿足感,。因此，我在工作和生活中積極地稱贊他人,，希望通過我的贊美能夠給別人帶來更多的快樂和正向的影響,。

總之，稱贊是一種有力的鼓舞和激勵他人的方式,。它是人際交往中不可或缺的一環(huán),，并且具有重要的作用和影響。在稱贊他人時,，我們應該思考如何用真誠的態(tài)度去贊美別人,，同時也要避免虛假的贊美。通過稱贊他人,，不僅可以改變對方的心態(tài)和情緒,，還能夠促進個體的工作動力和創(chuàng)造力,。通過自己的實踐，我深刻地認識到贊美的力量,，它能夠為我和他人帶來巨大的快樂和滿足感,。因此，我將繼續(xù)在工作和生活中用贊美去鼓舞和激勵他人,，希望通過我的贊美能夠為他人帶來積極的影響,。