作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班語言教案篇一

中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：活動策劃-深度分析

在中班語言活動中,，我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學(xué)習(xí)需求,，精心策劃適合他們的活動。例如,，在口語表達(dá)活動中,，我會設(shè)置多種方式進(jìn)行活動，如課堂小組討論,、角色扮演,、情景對話等，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達(dá),。同時,，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會在活動中融入一些游戲元素,，比如通過古詩詞接龍,、圖片連詞等活動，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。

第三段：資源利用-突出實踐

在語言活動中,，許多有用的資源可以被充分利用。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料,，同時也會采用視頻,、動畫等多媒體形式，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識,。此外，我還利用家長和社區(qū)等外界資源,，通過拓展課外活動形式,，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納

在語言活動中,，及時有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測,，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié),，評估自身的教學(xué)水平和方法,，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來-保持思考

中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán),，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班語言教案篇二

1.能有節(jié)奏的念兒歌

2.嘗試用動作表演兒歌

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽,，外面在干什么呀,？（回答）

（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看,，這是怎么了,？（回答）嗯，下雨了,，今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》,，說說看叫什么,？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞,，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么,？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么,？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌,，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么,？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌,，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎,？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

滴答,，滴答,，下小雨啦！

種子說：“下吧,，下吧,，我要發(fā)芽！”

梨樹說：“下吧,，下吧,，我要開花！”

麥苗說：“下吧,，下吧,，我要長大！”

小朋友說：“下吧,，下吧,，我要種瓜！”

中班語言教案篇三

在幼兒園教學(xué)過程中,，語言活動是非常重要的,，尤其對中班的孩子來說。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學(xué)習(xí)有好處,，更對他們的成長和生活有莫大的幫助,。近來，我在教學(xué)中注重語言活動的實施,，通過積極探索和實踐,，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明,。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

1,、提高孩子聽、說,、讀,、寫的綜合語言能力。

2,、注重細(xì)節(jié),，鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積。

3,、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法,。

第三段：教學(xué)重點和方法

1、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動一定要有數(shù)字,、顏色,、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進(jìn)行量化理解,，進(jìn)而提高他們的想象力,。

2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運用圖片和模型等輔助工具,，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3、注重細(xì)節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實際想法展開,。這樣一來，孩子會更愿意參與到語言活動中來,，也會更加自主地思考和表達(dá)自己的意思,。

第四段：教學(xué)體驗和效果

在語言活動中，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了,。他們越來越喜歡進(jìn)行語言活動,，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動和積極了。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了,。經(jīng)過這樣的實踐，我們發(fā)現(xiàn),，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過程中,，我不斷地反思和總結(jié),，總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗：

1、一定要以孩子為本,，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快,，才能更好地開展教學(xué)。

2,、注重細(xì)節(jié),，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié),，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關(guān)心和關(guān)注,。

3、合理運用多種教育方法,，讓孩子在不同的場景中體驗到不同的語言運用方式,，這樣才能更全面地提高他們的語言運用能力。

總的來說,，中班語言活動是非常重要的,，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時,，也能對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用,。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績。

中班語言教案篇四

《小豬飛上天》是體驗式教材中下《飛呀飛》主題中的一個活動,，“小豬飛上天”主要講了小牛拉爾夫騎自行車的夢想所作出的努力,。活動中通過圖片觀察,，依據(jù)線索猜測講述等,，幫助幼兒積累閱讀經(jīng)驗，提高幼兒對故事中小牛對夢想的堅持的理解,。在欣賞故事中強(qiáng)調(diào)“只是現(xiàn)在還不會”這一句式寓抽象的道理于樸實的語言中,，反復(fù)講述幫助幼兒提高對故事主題的理解，最后也通過無字畫面的閱讀與拓展講述,，讓幼兒進(jìn)一步感受夢想的力量,。

（一）依據(jù)畫面線索大膽想象、猜測和講述,。

（二）感受小牛為實現(xiàn)夢想所做出的努力,。

（一）閱讀繪本,大膽講述。

（二）難點:理解“只是現(xiàn)在還不會”的含義,。

（一）繪本《小豬飛上天》或ppt,。

（二）小牛、牛爸爸,、小豬,、飛行員叔叔的頭飾。

（三）語言cd(《小豬飛上天》),。

（一）小牛的夢想,。

1.認(rèn)識小牛拉爾夫,說說夢想。

——夢想是還沒有實現(xiàn)的美好愿望,。

2.觀察圖一,發(fā)現(xiàn)小牛的夢想,。

——拉爾夫的.夢想是什么?你從哪里看出來?

3.傾聽圖二內(nèi)容,理解對話。

——拉爾夫把夢想告訴了爸爸,爸爸說了什么?拉爾夫是怎么回答的?“只是現(xiàn)在還不會”是什么意思?(教師講述圖片內(nèi)容后提問,。)

4.觀察圖三,，感受小牛對夢想的堅持。

——爸爸拒絕拉爾夫的要求后,拉爾夫做了些什么?(引導(dǎo)幼兒從上往下閱讀,感受小牛一次一次的請求,爸爸一次一次的拒絕,。)

5.傾聽圖四內(nèi)容,理解爸爸回答的潛臺詞,。

——為什么爸爸說要“小豬飛上天”才買自行車呢?(教師講述圖片內(nèi)容后提問。）

（二）小豬飛上天,。

1.觀察圖五,猜測讓小豬飛上天的辦法,。

——猜猜拉爾夫會用什么辦法讓小豬飛上天。

2.觀察圖六,猜測小牛與飛行員的對話,。

3.觀察圖七,描繪小牛學(xué)開直升機(jī)的過程,。

——拉爾夫怎么學(xué)習(xí)開直升機(jī)的?(幼兒講述后教師小結(jié)畫面內(nèi)容,。)

4.傾聽圖八內(nèi)容,猜測小牛的回答。

——當(dāng)小豬說“我們豬是不會飛的呀”時,拉爾夫會對小豬說什么?

5.教師講述圖九至圖十一內(nèi)容,邊講邊提問,引發(fā)幼兒討論,。

——什么叫如愿以償?

——面對小豬的質(zhì)疑,拉爾夫是怎么說的?

（三）夢想的力量,。

1.教師演示ppt,完整講述故事,猜測小牛的夢想能否實現(xiàn)。

——你覺得拉爾夫能學(xué)會騎自行車嗎?為什么?(幼兒講述后出示圖十二驗證,。)

2.觀察圖十三,感受夢想的力量,。

——你還發(fā)現(xiàn)了什么有意思的事情?(發(fā)現(xiàn)小豬也會開直升機(jī)的畫面。)

——拉爾夫通過自己的努力終于得到了他想要的自行車,而且他還幫助膽小的小豬實現(xiàn)了飛上天的夢想,。

3.拓展講述,感受夢想的力量,。

——你有過什么夢想?實現(xiàn)了嗎?

——只要像拉爾夫一樣堅持了,努力了,夢想一定會實現(xiàn)的。因為“只是現(xiàn)在還不會”!

（一）請幼兒做“夢想志愿者”,幫助小動物實現(xiàn)夢想,如幫青蛙像長頸鹿一樣望得遠(yuǎn),、幫烏龜像兔子一樣飛快跑,并用簡筆畫記錄自己的方法,。

（二）在表演區(qū)提供頭飾，供幼兒進(jìn)行故事表演,。

中班語言教案篇五

中班語言活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán),，它對幼兒的語言表達(dá)能力、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響,。在教學(xué)過程中,，我不斷摸索，不斷探索實踐,，通過自身的潛心思考,、實踐探究，逐漸掌握了中班語言活動的教學(xué)方法和技巧,。在此,，我將分享一下我在中班語言活動方面的心得體會和教學(xué)經(jīng)驗,。

第二段：活動設(shè)計

在中班語言活動中,，我嘗試采用多元化的活動設(shè)計方式，包含了故事,、歌曲,、演講、對話,、唱歌,、舞蹈、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等,。例如，我會通過播放故事,、繪本或者是講述一件事情,，鼓勵幼兒進(jìn)行語言表達(dá),。讓幼兒們在情境中逐漸領(lǐng)悟，體驗語言的魅力,。

第三段：教學(xué)方法

在中班語言活動的教學(xué)過程中,，我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。同時，我也注重在活動的過程中,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識，這些都能夠為幼兒日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：注意事項

在中班語言活動的教學(xué)過程中,，還需要注意一些細(xì)節(jié)問題。例如,，在設(shè)計活動時要根據(jù)幼兒特點和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案,；在活動中要注意一對一引導(dǎo)和小組合作，合理分配教學(xué)資源,，深度挖掘幼兒的潛力和特長,；同時還要注意建立互信、關(guān)心,、尊重,、支持的教學(xué)氛圍，為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境,。

第五段：小結(jié)

通過中班語言活動的教學(xué)實踐，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性,，也認(rèn)識到中班語言活動對幼兒語言表達(dá)能力,、情感處理、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的,。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮他們的個性和性格特征，讓他們愉悅地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力,，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平。

中班語言教案篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，根據(jù)故事內(nèi)容展開想象感受故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn) 快,、動 物”,，能夠認(rèn)知，掌握,。

3,、能專心傾聽，體驗故事中小猴子與黃鶯,、青蛙,、小兔比本領(lǐng)的過程。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、通過討論,、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化,。

重點：了解故事情節(jié)，學(xué)會互助,、合作,、分享，增強(qiáng)自信心,。

難點：正確認(rèn)識自己和他人,，學(xué)會人際交往技能。

ppt繪本,、故事背景音樂,、故事圖片、蘋果,、動物頭飾,、一盆水

一、引入

小朋友們,，老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事,，是有關(guān)動物與動物之間比本領(lǐng)的故事，你們想聽嗎,？想的話要認(rèn)真聽哦！

以比本領(lǐng)為線索,，播放ppt繪本,，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié)。

提問：（1）故事的名字叫什么,？

（2）故事里面提到了多少只動物,，它們各自的本領(lǐng)是什么？

（3）在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么,？它與誰比本領(lǐng),？

二、故事背景音樂進(jìn)入,，老師一邊復(fù)述故事,，一邊出示故事圖片并配上肢體動作。

三,、分段講述故事,，表演角色動作。

1,、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽,；模仿黃鶯與小猴唱歌的動作。

2,、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠(yuǎn),；模仿青蛙游泳的姿勢。

3,、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快,；模仿它們的跑步動作。

4,、小猴說自己會演雜技,；模仿小猴表演雜技的動作。

四,、故事表演

幼兒分別戴著黃鶯,、青蛙、小兔的頭飾,，老師戴著小猴頭飾,，一起利用創(chuàng)設(shè)的場景進(jìn)行表演，引導(dǎo)孩子說說故事里面的情節(jié),，學(xué)會用“我會……”來說一句完整的話,，能認(rèn)知生字：遠(yuǎn)、快,、動物,。游戲結(jié)束。

一,、活動中老師過于包辦太多,，給幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會較少,。

二,、故事中間師生互動的情節(jié)少。

小百科：本領(lǐng)即能力,，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件,。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征,。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的,。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力,。

中班語言教案篇七

本班有 7 個學(xué)生,，都是中高功能的自閉癥兒童，他們對指令的服從性低,，喜歡跑動,，對游戲規(guī)則、游戲技巧的能力較弱,，在社交溝通上較被動,，結(jié)合他們喜歡跑的特點，設(shè)計了本活動“蚜蟲游戲”,。從游戲中可以讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行跑動,，同時通過游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則、技巧,、角色扮演等等,。

1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動

2.音樂停時能坐在椅子上

3.能進(jìn)行角色扮演

1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動

2.音樂停時能坐在椅子上

3.能進(jìn)行角色扮演

1.蛀牙頭飾 1 個

2.牙齒頭飾 6 個

3.音樂

4.椅子 6 張

5.平板電腦

一、活動導(dǎo)入

1.老師告知學(xué)生上課了,，我們要一起來唱上課歌了,，學(xué)生能主動唱上課歌。

2.老師根據(jù)一到二個特性來點名,，讓學(xué)生主動觀察并回答“到”,。如：我點穿黃色 衣服的小朋友。(調(diào)動學(xué)生的積極性,，同時要留意自己和他人)

二,、活動過程

1.用平板電腦播放牙齒的視頻，視頻里有干凈的牙齒,，同時有蛀牙的牙齒,，我們平時要如何刷牙。

3.今天我們要來玩一個游戲：蚜蟲游戲,，講解游戲規(guī)則：老師或者一位同學(xué)來當(dāng)蛀牙蟲,，其他同學(xué)就當(dāng)干凈潔白的牙齒,，音樂響時,，潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動,， 蛀牙蟲就站在指定的位置上不動，音樂停下來時,，潔白的牙齒要立刻坐到椅子上,， 蛀牙蟲這個時候就要去抓沒有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲,，下一輪游戲中就輪到被抓到的小朋友來當(dāng)蛀牙蟲,。

4.老師出示蛀牙蟲圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾，學(xué)生安靜舉手示意自己想要扮演的角色,。

5.輔助老師放音樂,，開始“蚜蟲游戲”。

三,、結(jié)束活動

1.游戲結(jié)束,，回顧我們今天玩的游戲叫什么?

2.我們的游戲規(guī)則是什么?大家都扮演了什么角色?老師引導(dǎo)學(xué)生主動說出。

3.下課,，一起唱下課歌,。

活動總結(jié)

1.學(xué)生很喜歡跑動，在音樂停止時個別同學(xué)不知道要坐到椅子上,，需要成人在旁提示,。

2.個別學(xué)生能理解自己的角色扮演，大部分學(xué)生不理解,，只會跟著跑,。

3.課程的設(shè)計應(yīng)更多樣化和趣味性。

4.教師的反應(yīng)要更快,、更清晰明確,。