作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

中班語言活動教案篇一

在幼兒園教學過程中,，語言活動是非常重要的,，尤其對中班的孩子來說。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學習有好處,，更對他們的成長和生活有莫大的幫助,。近來，我在教學中注重語言活動的實施,，通過積極探索和實踐,，總結出了一些心得和方法，細節(jié)在下文中詳細說明,。

第二段：教學目標

幫助中班的孩子提高語言運用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動思考和表達的能力。具體的目標有：

1,、提高孩子聽,、說、讀,、寫的綜合語言能力,。

2、注重細節(jié),，鞏固語言基礎并擴大語言面積,。

3、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達自己的想法,。

第三段：教學重點和方法

1,、教師帶領孩子的語言活動一定要有數字、顏色、大小等元素的內容,，以方便孩子進行量化理解,，進而提高他們的想象力。

2,、關于詞匯的學習,，應充分運用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學習中更容易記憶和理解,。

3,、注重細節(jié)，一切的教學都要圍繞孩子的實際想法展開,。這樣一來,，孩子會更愿意參與到語言活動中來，也會更加自主地思考和表達自己的意思,。

第四段：教學體驗和效果

在語言活動中,，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了。他們越來越喜歡進行語言活動,，并在學習中變得更加主動和積極了,。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了,。經過這樣的實踐,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學習提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結和反思

在教學過程中,，我不斷地反思和總結，總結出了以下幾點經驗：

1,、一定要以孩子為本,，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快，才能更好地開展教學,。

2,、注重細節(jié)，這是教學成功的關鍵,。只有真正注重細節(jié),，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關心和關注。

3,、合理運用多種教育方法,，讓孩子在不同的場景中體驗到不同的語言運用方式，這樣才能更全面地提高他們的語言運用能力,。

總的來說，中班語言活動是非常重要的,，它可以幫助孩子更好地適應幼兒園生活,，同時,，也能對他們今后的學習和生活起到積極的促進作用。希望在今后的教學中能進一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績,。

中班語言活動教案篇二

故事《合適的工作》情節(jié)生動，富有童趣,。內容上構思新穎,，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結構上簡單,、平行,，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間,。本次活動,，旨在通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,，并學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力,。

1,、熟悉故事內容，理解故事中動物的特性與人類職業(yè)的相關性,。

2,、感受小動物找到合適的工作后的快樂，體驗幫助他人的樂趣,。

ppt課件

一,、談話導入，認識工作,。

1,、師：森林王國的小動物們都在找工作，你知道什么是工作嗎,？

小結：工作就是一種職業(yè),，通過自己的勞動，讓生活更美好,。

2,、我們看看是哪些動物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)）

幼：小猴子,、小貓,、小鴨、小羊。

師：這些動物有什么本領呢,？

小結：原來每個小動物都有自己的本領,。

二、引導幼兒按照動物的特性,，將動物與“職業(yè)”正確聯(lián)系,。

（1）分別展現(xiàn)每個動物與工作的錯誤搭配。

師：職業(yè)介紹所的小白兔說為這四種小動物都找到了工作,，我們來聽一聽他們找到了什么工作,？（教師講述故事）師：小動物們都找了什么工作呢？想不想看一看,？（播放ppt課件）

（2）引導幼兒根據自己已有的經驗,，判斷小動物的工作是否合適。

師：小動物們都找到了不同的工作,，你覺得他們找到的工作合適嗎,？

師;為什么不適合？你用因為……所以來回答,。

（請個別幼兒先來示范,，強調語句的完整性。）例：因為小鴨不會爬高,所以不能做路燈維修工,。

小結：因為小動物們并沒用根據自己的本領來找工作,，所以這些工作都不適合他們。

（3）引導幼兒分別為這些小動物換工作,。

師：小動物找到的工作都不合適,，我們來幫他們換工作好嗎？

師：你想幫誰換工作,？請說出你的理由哦,，請你用因為……所以來回答。

例：我想幫小貓換工作,，因為小貓會抓老鼠,，所以看管糧倉最合適。

師：小動物們最后找到的工作是不是和小朋友們說的一樣呢,？我們一起來看一看吧?。úシ舙pt課件）

小結：只有按照自己的本領來找工作，才能找到適合自己的工作,。

三,、游戲：為小動物找合適的工作

1、師：森林里面找工作的小動物越來越多,，看,，誰來啦,？

師：這些小動物有什么本領呢？

2,、小組討論：他們做什么工作最合適呢,？

幼兒討論好后，請個別幼兒用“因為…所以…”的句式回答,。

小結：只有根據自己的本領做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好,。

四,、評價、結束活動,。

中班語言活動教案篇三

1,、幼兒能自己設計出不同款式的鐘。

2,、在欣賞的基礎上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形,。

3、在涂色時注意保持畫面整潔,。

1,、各種鐘的圖片。

2,、圖畫紙,。

3、水彩筆,、記號筆,。

一、課前準備

手指操

二,、談話導入

三,、欣賞鐘

出示各種鐘的圖片

1、幼兒仔細觀察

3,、小結：

小朋友們說得真好,。店里的生意太好了，來了好多的小朋友買鐘,，店里的鐘一會兒就賣光了,。好多小朋友沒有買到，很不高興,。為了不讓小朋友失望,，小青蛙說：“你們明天來買吧！明天會有更多更漂亮的鐘的,?！?/p>

四,、示范講解

1、哎,！答應了小朋友,，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢,？那我們今天就來當小小設計師,，幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎？老師也來幫小青蛙設計一款漂亮的鐘,。

2,、教師范畫

首先，畫三角形屋頂,，再畫正方形鐘面,，找到正方形四條邊的中點，分別寫上12點,、3點,、6點、9點,。最后,，畫上鐘的時針、分針,，注意分針長,，時針短。這樣我的鐘面畫好了,。

3,、涂色

沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色,，在涂色的時候要很小心,，千萬別把顏色涂到外面了。

五,、幼兒自由操作

1,、幼兒在畫紙上設計自己喜歡的鐘。

2,、教師巡回指導,。

六、幼兒作品展示

2,、幼兒參觀發(fā)言

3,、小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設計的鐘你最喜歡,？為什么,？

4,、大家一起選出最優(yōu)秀的小設計師。

中班語言活動教案篇四

秋天來了,，各種各樣的水果也都成熟了,，幼兒能經常見到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛這些水果,。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動,，兒歌的內容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的,，符合中班幼兒的年齡特點,，便于幼兒接受。通過學習兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛,。

1.理解兒歌內容,，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.體驗朗誦兒歌的樂趣,，感受秋天水果豐收的氣氛,。

多媒體課件

一、談話導入

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？

幼：秋天

二、圖片呈現(xiàn),，理解兒歌

1.第一幅圖

師：對了秋天來了,，聽，什么聲音,？

幼：風聲,、樹葉落下來了。

師：秋天到了,，小樹葉變黃了,，秋風輕輕地吹，小樹葉慢慢飄落下來,。秋天還是一個豐收的季節(jié),，許多水果娃娃也來報到了，有哪些水果娃娃呢,，小朋友們猜一猜,。

幼兒：香蕉、蘋果,、梨子……

(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)

師：我們小朋友說了這么多的水果娃娃,，今天到底來了哪些水果娃娃呢,，我們一起來看一看吧！

2.第二幅圖

師：你們看到誰呀,？

幼：香蕉,、石榴……

3.第三幅圖

師：你們知道香蕉是怎么來報到的嗎？

幼：走過來,、跑過來,、跳過來……

（香蕉走過來，你是這樣認為的,。香蕉跑過來,，看來這香蕉等不急跑過來了……）

師：香蕉娃娃來了，它們是怎么過來的呀,？

幼：坐船,、劃船

師：對了，香蕉是劃著小船來的,，我們也來學一學,，劃呀劃香蕉劃著小船來。（請個別幼兒示范）（你這只小船劃得真快,、真穩(wěn)）

4．第四幅圖

師：香蕉劃著小船來,，石榴娃娃也趕來報到了，我們看——

師：我們聽到了石榴什么聲音呀,？怎么笑的

幼：笑的聲音,、嘴巴張得大大的。

師：石榴嘴巴張得大大的,，這就是咧著巴笑,。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑,。（請個別幼兒示范）（你笑得真好可,、漂亮）

5．第五幅圖

師：還有哪個水果娃娃會過來呢？哦,，是柿子,，你們瞧柿子提著什么過來了呀？

幼：紅燈籠

師：柿子提著紅燈籠,，我們也來學一學,，把紅燈籠提起來（真神氣）

6．第六幅圖

師：還有個水果娃娃來報到了，看它來了,！

師：原來是橘子,，你們瞧橘子是什么顏色的？

幼：黃色

師：對了,，橘子披著一件大黃袍,，我們一起來說一說,，橘子披著大黃袍。

總結：香蕉,、石榴,、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了,，它們多么歡喜呀,！

7.第七幅圖

師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢？

幼：果園,、樹上……

8.第八幅圖

師：你們瞧它們都跑哪去了呀,？

幼：樹上

師：對了，它們都掛到樹梢上去了,，歡歡喜喜掛樹梢,。

三、完整欣賞兒歌

師： 剛才小朋友們認識了這么多可愛的水果娃娃,，你們喜歡不喜歡它們,？

幼：喜歡

師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》,，我們一起來聽一聽吧！

四,、學習兒歌

師：兒歌的名字叫什么呀,？

幼：《水果娃娃來聚會》

師：我們一起跟著圖片說一說吧！（出示圖片）

師： 我們小朋友說得真好,！

五,、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌

師：你們剛才說得真好，瞧,！水果娃娃也趕來了,，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。

師：前面開頭兩句和最后兩句我們一起說,，好,，現(xiàn)在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》

總結：今天我們和水果娃娃玩得很開心，秋天成熟的水果很多很多呢,，,！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！

中班語言活動教案篇五

活動目標：

1,、了解太陽對于人們生活的重要性,。

2、理解故事,，大膽猜測并講述故事的情節(jié),。

活動準備：

教學課件,，太陽圖片，眼罩,。

活動過程：

一,、故事導入

--中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎,？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,，看看是誰小時候的故事。

--太陽公公也有小的時候,，猜猜太陽小時候會是什么樣的,？（出示太陽小時候的圖片）

二、閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什么辦法呢,？三個辦法里,，你看懂了幾個呢？

三,、小魚救太陽

-------這些辦法都不行,，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢,？

-------實踐體驗,，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置,。

活動結束：

我們都很喜歡這個找太陽的游戲,，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧,！

中班語言活動教案篇六

中班語言活動：月亮姐姐出來了（早期閱讀）

教學

2.覡解圖畫書內容,，能連貫地進行講述,，3.感受朋友間的友情和關愛。

活動準備（一）材料投放：課件,、語言領域繪本大書 《月亮姐姐出來了》,，幼兒活動操作材料《月亮姐姐出來了》。

活動過程：

一,、以猜謎語的形式導入,，激發(fā)幼兒學習的興趣。

引導語：今天老師出一個謎語讓小朋友猜猜看,，它什么物體,？有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡,，有時像把鐮刀,。謎底是（月亮）二、出示封面,，激發(fā)閱讀興趣,、：

引導語：今大，老師帶來了一本很好看關于月亮的圖畫書《月亮姐姐出來了》,?？矗舛嫌袕潖澋脑铝?，月亮是什么時候出來的,？寧靜的夜晚，有月亮還有睢呢,？我們仔細看看書,。

二、集體閱讀,，感受意境美,。

（一）集體閱讀第 1 頁、第 2 頁：月亮什么時候出來的,？樹林里的景色讓人感覺怎么樣,？（二）小結：夜晚來到了，月亮姐姐悄悄出來了,。到處靜悄悄,，綠綠的樹林變成了一片湛藍，景色真美呀,。

（三）集體閱讀第 3 頁、第 4 頁：寧靜的夜晚真美??！樹叢中還躺著準？他在做什么呢,？會和月亮姐姐說什么呢,？

三、

（一）引導語：小鳥會和月亮姐姐說什么話呢？還有誰也還沒睡呢,？ 請你們自己看看圖畫書?。ǘ╅喿x要求：一頁一頁地翻書，仔細觀察畫面內容。邊看邊想圖畫書上有誰,、他們說了什么,。

（三）指導幼兒理解畫面人物的對話內容。

四,、共讀交流,，理解圖畫書內容。

（一）提問：小鳥會和月亮姐姐說什么話呢,？月亮姐姐是怎么回答他,？還有誰也還沒睡呢？青蛙會跟月亮姐姐說什么呢,？月亮姐姐會怎么回答他,？（二）重點引導幼兒觀察前后畫面的異同，如月亮的手勢,、青蛙唱出的音符等,，體會他們之間的友情和對小朋友的關愛。

（三）請幼兒講述畫面的內容,。

（四）小結：寧靜的夜晚,，月亮姐姐出來了，小鳥和小青蛙都沒睡,，他們很喜歡月亮姐姐,，小鳥想和月亮如姐說悄悄話，青蛙想唱歌給月亮姐姐聽,。月亮姐姐很開心,，可是，深夜了,，月亮姐姐摸著小鳥的頭,，讓他早點睡：月亮姐姐給青蛙擺擺手，讓他輕點唱歌,，別吵醒剛睡下的小朋友,。

五、表演對話,，感受友情關愛,。

（一）教師帶領幼兒邊完整欣賞，邊講述圖國書的內容,。

（二）師幼分別扮演月亮,、小鳥和青蛙角色進行對話和講述。

（三）小結：大家和月亮姐姐都是好朋友,。夜深了,，小鳥、小朋友們就要睡覺了：月亮姐姐在高高的天上看著呢。這本圖畫書真好看,。

六,、活動延伸 區(qū)域活動：引導幼兒在閱讀區(qū)中閱讀圖畫書《月亮姐姐出來了》，續(xù)編和表演圖畫書的內容,。

中班語言活動教案

【精選】中班語言活動教案范文六篇

中班語言活動教案篇七

活動目標：

1,、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2,、引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,，每個小朋友要關心愛護幼兒園,。

活動準備：

1、畫有藍天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。

2,、制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友貼絨學具,。

3,、根據內容制作的頭飾若干。

活動過程:

1,、激發(fā)興趣

師：藍藍的天空是誰的家。

師：那小鳥的家會在哪里呢,？

師：那綠綠的草地是誰的家呢,？？

師：那清清的河水是誰的家呢,？

師：那蝴蝶的家又在哪里呢,？？

師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：

(2)出示掛圖（放音樂）

師：一邊做動作一邊有感情的朗讀,。

藍藍的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家,，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家,。

(3)理解詩歌內容,。

師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的話來回答,！

師： 她念的對嗎,？我們來一起學一學，念一念,。（加上動作）還有誰聽到不同的嗎,？？

師：真棒,！小朋友的耳朵挺的真認真,！我們也來一起學學他。（加上動作）

師：這么好聽的詩歌你們想學嗎,？那老師就再念一邊給你們聽,，會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。

師：說的真好,！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?。?/p>

師：那為什么小魚住在河水里呢,？

師：小朋友們說的都很對動物出生的地方,、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂,，讓它有家的感覺!

師：小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎？那現(xiàn)在老師不念了,。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽,。

師：小朋友們真棒，都會讀了,，現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念,，看看誰最聰明已經學會了。

（幼兒念詩歌）

師：你們說他們念的好不好,？

那你們也要努力哦,！我們來為自己鼓鼓掌,。

4、角色游戲

師：接下來老師要和你們來玩一個游戲,，我先請一個小朋友來扮演白云,，再請四個小朋友扮演藍藍的天空。

師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍藍的天空是白云的家,，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師：哪有誰想當密密的樹林呀?再請個小朋友來當小鳥,。

師：我要再請2個小朋友來扮演小魚，4個小朋友來扮演小河,。

師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

師：……………

4,、仿編兒歌

（1）（說到各種動物時 教師可加上動作）

師:藍藍的天空除了是白云的家,，還可以是誰的家?

師：說的很好！小朋友們我們來一起說說：藍藍的天空是太陽的家,。

師：除了太陽呢,？

師：我們都來一起說說：藍藍的天空是星星的家，藍藍的天空是月亮的家……

師:那密密的樹林除了小鳥的家,，還可以是誰的家?

師：好的那我們來一起說說,，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家

師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀,？

師：清清的河水是鴨子的家……

師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽,、松鼠、小牛,、烏龜,、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌,。

師：真厲害呀,，都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢,？

師：他真厲害,，我們給他鼓鼓掌！

5,、共同的家

師：對,，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛護它。

現(xiàn)在就用我們最好聽,！最響亮,！的聲音最后來一次。表達我們對地球媽媽的愛,。

集體朗誦,。

6、結束

中班語言活動教案篇八

1.理解故事內容,，了解并說出知道春天的基本特征,。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演,。

3.懂得與同伴之間要相互友愛,、關心。

1.事先帶領幼兒外出找過春天,。

2.多媒體課件,。

3.小熊、小松鼠,、小白兔,、小青蛙、小公雞等動物頭飾,。

1.師：“春天來了,，天氣暖和了，我們去郊游吧,?！?/p>

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了,，冬眠的小熊被吵醒了,。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”

春天是大地有什么變化,？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了,。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢,？（請幼兒回答：打電話）

1. 提問：“小熊給誰打電話了,？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,，得兒得兒撥電話號碼,，12345, “喂，小松鼠嗎,？春天來了,，樹上的雪融化了,，快出來玩吧?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了,？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼,，23451,, “喂,，小白兔。你好,！春天來了,，山坡上的草綠了，快出來吃草吧,?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你,！再見,！

小白兔聽了電話，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,，得兒得兒撥電話號碼，34512,，“喂,，小青蛙。你好,！春天來了,，河里的冰融化了，快出來游泳吧”,。

現(xiàn)在小女孩請起立,，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著,，請你們來做小白兔,。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧,。好嗎,？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒,！現(xiàn)在女孩子請坐下,，請你們來做小松鼠。男孩子請起立,，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙,，我們再來一起來打電話吧,。好嗎？（先女孩做小松鼠,，男生做小白兔進行練習,，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙,，師：小青蛙知道春天來了,，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽,。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么,？小公雞是怎么回答的'？

小青蛙聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼,， 45123,，小公雞嗎，春天來了,，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧！

小公雞聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234,，給小熊打電話： “喂,，小熊嗎？春天到了,，山上的花開了,，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的,，謝謝你,！再見！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙,、小公雞和小熊,？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組,，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾,。）

6. 師：小熊聽了電話,，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了,。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠,，都說：“是它先給我打電話的,，應該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應該謝謝小熊,！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了,，連聲說：“不用謝,，不用謝！”

中班語言活動教案篇九

活動目標：

1,、引導幼兒理解兒歌內容,，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

2,、嘗試學習仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

活動重點：學習朗誦詩歌并能仿編詩歌,。

活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌

活動準備：

1、畫有藍天,、樹林,、草地、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。

2、制作好的白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友貼絨學具。

3,、小圖片每人一張,。

活動過程：

一、激發(fā)興趣,，引出課題。

2,、師：小朋友們都有自己的家,，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3,、師：那到底是不是這樣呢,？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二,、出示圖片,，教師有感情的朗誦詩歌。

1,、幫助幼兒理解詩歌內容,。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答,。（幼兒回答一句,，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上,？小魚喜歡清清的河里,？……

3、集體完整朗誦詩歌一遍,。

4,、分角色朗誦詩歌。

5,、請個別幼兒朗誦,。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1,、師：藍藍的天空除了可以是白云的家,，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,，說完整,，什么是什么的家。）

2,、依次類推仿編詩歌

3,、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4,、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．

四,、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片,，想一想它的家在哪里,？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里,。

課后反思：

引出詩歌,，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時,，我有些操之過急,，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,，就急切的轉換到下一個環(huán)節(jié),，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全,，不能只看到那些能力強的孩子,，而要顧全大局。

活動中,，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題,，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞,。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家,，高高的天空是太陽的家等,，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,，花朵是紅色的”等諸如此類的語言,，自己還不會總結詩句,，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒,。游戲《送圖片回家》時,，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,，大多數孩子能理解各種事物之間的關系,，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼,，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多,，聽了其他老師的反饋,，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適,。

中班語言活動教案篇十

1,、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法，學會說謎語,。

2,、培養(yǎng)幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力,。

3、豐富詞語：打扮,、光閃閃,、辛勤。

蝴蝶,、知了,、蜜蜂圖片。

1,、你認識哪些昆蟲,？它們長什么樣？在哪里見過它們,？

2,、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時,，可以問：知了是怎么唱歌的,？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。

3,、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客,，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰,？猜對了它們就會出來和我們一起玩。

1,、小朋友仔細聽聽誰來了,？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀

光閃閃,，不會唱歌愛跳舞,，花叢里面舞得歡。,。

2,、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了,，就請他留下,。

3、幫助幼兒理解謎面意思,，引導幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛

打扮有美麗的翅膀光閃閃的,，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢,？它是什么誰,？豐富詞語：打扮、光閃閃,。

4,、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌,。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回

座位,。

5、出示圖片,，引導幼兒逐一核對謎面,，學說謎面。

1,、小朋友一下子就猜對了蝴蝶,，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢,，躲在那里大叫,，明明啥也不知道，偏說知道知道,。

2,、幼兒自由猜謎。

3,、解釋謎面意思,，教師揭示謎底,。

4、出示知了圖片,，引導幼兒逐一核對,，帶領幼兒念謎面。

5,、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道,，偏說知道知道呢？

1,、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰,？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間,，造下小屋千千萬,，蜜漿藏在屋里邊。

2,、幼兒自由猜謎,。

3、解釋謎面意思,，教師揭示謎底,。豐富詞語：辛勤。

4,、出示知了圖片,，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面,，學蜜蜂采花粉,。

5、你們喜歡小蜜蜂嗎,？為什么,？

1,、今天我們學了這些昆蟲的謎語,，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜,。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語,，學會了講給大家猜。

2,、復習《水果歌》,。進一步激發(fā)幼兒學習謎語的興趣。

中班語言活動教案篇十一

1.進一步認識消防員工具的用途,。

2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌,，發(fā)展語言表達能力,。

3.設計制作“消防工具”，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力,。

4.引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1.參觀消防局的照片,。

2.《消防員的工具》兒歌,。

3.各種美工材料。

1.出示參觀消防局的照片,，與幼兒回顧參觀的內容,。

2.請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。

3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：

消防員的工具

消防員,，工具多,，

長長水管來滅火，

消防斧頭破大門,，

架起云梯能救人,。

4.請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。

5.請幼兒設計新的消防工具,，并改編兒歌的內容,。

6.請幼兒利用各種美工材料，制作新的工具,，并介紹工具的用途,。

7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火,。

1.喜歡說兒歌和改編兒歌,。

2.能說出消防員工具的用途。

3.能設計,、制作新的消防工具,。

在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法,，并以語言,、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造,?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等,。

中班語言活動教案篇十二

1.理解故事內容,，積極回答關于故事的'提問。

2.搜集有關消防員的資料,，培養(yǎng)資料搜集的能力,。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

1.小象布偶,。

2.《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

3.“消防員”的圖片,。

1.出示小象布偶,，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,，請幼兒猜一猜,，按照小象的外形特征,，他最適合從事什么行業(yè),。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

3.與幼兒討論：

（1）小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子,？（因為長長的鼻子給他帶來了不便,，還害得他找不到工作,。）

（2）發(fā)生火災后,，其他動物怎樣幫忙的,？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）

（3）小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用,？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉木馬噴水,，能把火撲滅。）

（4）最后,，小象決定做什么工作,？（他要做勇敢的消防員。）

4.請幼兒說說在生活中什么人負責滅火,，可出示“消防員”圖片,。

5．向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作,，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息,，下次回幼兒園時共同分享,。

《小象救火》是一個非常有趣的故事,，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動中,，教師引導幼兒看故事圖卡,，通過教師有序地提問,、幫助幼兒理解圖書內容。幼兒能專心聽故事,，能回答老師的提問,，達到教學目標。