作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,,教案應該怎么寫,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。
中班語言活動教案篇一
中班語言活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán),,它對幼兒的語言表達能力,、站在人際關系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學過程中,,我不斷摸索,,不斷探索實踐,通過自身的潛心思考,、實踐探究,,逐漸掌握了中班語言活動的教學方法和技巧。在此,,我將分享一下我在中班語言活動方面的心得體會和教學經(jīng)驗,。
第二段:活動設計
在中班語言活動中,我嘗試采用多元化的活動設計方式,,包含了故事,、歌曲、演講,、對話,、唱歌、舞蹈,、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等。例如,,我會通過播放故事,、繪本或者是講述一件事情,鼓勵幼兒進行語言表達,。讓幼兒們在情境中逐漸領悟,,體驗語言的魅力。
第三段:教學方法
在中班語言活動的教學過程中,,我采取了啟發(fā)式,、情境教學和團體協(xié)作式等多種教學方法,激發(fā)了幼兒的學習興趣和學習熱情,。同時,,我也注重在活動的過程中,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識,,這些都能夠為幼兒日后的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段:注意事項
在中班語言活動的教學過程中,,還需要注意一些細節(jié)問題,。例如,在設計活動時要根據(jù)幼兒特點和需要定制相應的教學目標和方案;在活動中要注意一對一引導和小組合作,,合理分配教學資源,,深度挖掘幼兒的潛力和特長;同時還要注意建立互信,、關心,、尊重、支持的教學氛圍,,為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境。
第五段:小結
通過中班語言活動的教學實踐,,我深刻感受到幼兒語言能力的重要性,,也認識到中班語言活動對幼兒語言表達能力、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關重要的,。教學過程中應注重激發(fā)幼兒的學習熱情,發(fā)揮他們的個性和性格特征,,讓他們愉悅地學習,養(yǎng)成正確的語言習慣和良好的社交能力,,提高自身的綜合素質和學前階段的發(fā)展水平,。
中班語言活動教案篇二
1、在故事的情境中能大膽感知,、理解,、表述讀圖畫信。
2,、進一步感知信的格式,,并嘗試“寫”信。
3,、在聽聽,、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力,、表達能力,、動手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗,。
4,、借助圖文并茂,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,,激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。
圖片1幅,,幼兒操作材料人手一份。
一,、設疑,、猜測雞媽媽的去向,引出圖畫信,。
1,、出示小雞歡歡
師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,,急得快要哭了,,你們想想看,他媽媽會去哪兒,?(幼兒自由猜測)
2,、引出信
師:歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,,歡歡看了半天也沒看明白,,請我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀,。
二,、理解、表述信的含義,,掌握解讀圖畫信的方法,。
1、出示圖片,,理解內容
(1)這信是誰寫給誰的,?(幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。)
(2)分步理解圖畫信的含義
師:媽媽讓歡歡在家做些什么事,?這箭頭是什么意思,?
(3)小結:哦,我明白了,,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序,,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,,最后去自己房間畫畫等媽媽回家,。
2、個別幼兒大膽讀信,。
師:歡歡聽了小朋友說的,,有點明白這封信的意思了,,請小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款,。
三,、嘗試制作圖畫信,學習連貫表述信的內容,。
1,、聽電話
師:小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽,,“丁零零”來電話了,,我們和歡歡一起來聽個電話!(小兔:喂,,小雞歡歡嗎,?我是小兔,我想請你參加我的生日會,。師:好呀,,可是不知道怎么走,請小兔告訴我們,。小兔:你從家出來一直往前走,,走過小木橋,穿過果園,,經(jīng)過石子路,,看見一座蘑菇房,那就是我家,。)
2、提問:去小兔家經(jīng)過哪些地方呢,?
3,、寫信
(1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,,并想媽媽晚上來接他,。這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,,好嗎,?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因為媽媽不認識小兔家,。
(2)幼兒操作材料
(3)讀一讀信
四,、結束
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,,和小雞一起參加小兔的生日會吧,!
在培養(yǎng)幼兒的語言時,,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,,讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。
中班語言活動教案篇三
1,、通過觀察,幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,。
2,、學習詞:擋、融化,、發(fā)抖,。
1、圖片:小兔家的窗戶,。
2,、幼兒用書。
一,、觀察圖片,,理解圖片內容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化,。
1,、教師同時出示一、二,、三幅圖,,引導幼兒有序觀察圖片。
教師:圖片上有誰,?是什么季節(jié),,你是從哪里看出來的?
2,、引導幼兒逐一觀察三幅圖,,了解故事內容。
圖一:
(1)小兔用什么蓋了一間房子,?什么季節(jié)到了,?天氣怎么樣了,?
(2)小兔住在屋里覺得怎么樣,為什么,?他怎么想的,?
圖二:
(1)小兔走到哪里,搬來了什么,?做什么用,?
圖三:
(1)窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣,?(引導幼兒觀察小兔的神態(tài),、感受。)
3,、出示第四幅圖,,引導幼兒感知故事的結尾。
(1)春天來了,,小兔發(fā)現(xiàn)了什么,?它怎么樣了?
(2)這時誰來了,?它告訴小兔什么道理,?想一想,小兔該用什么裝在窗戶上,?
二,、運用已有經(jīng)驗,幼兒嘗試講述故事,。
1,、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事,教師適當提醒,。
2,、引導個別幼兒講述,提醒幼兒安靜的傾聽,。
三、學習故事,,引導幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地講述故事,。
1、教師完整講述故事,,引導幼兒理解詞匯的運用,。
學習詞:擋、融化,、發(fā)抖,。
2,、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事,。
3,、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸:
在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片,,鼓勵幼兒與同伴一起講述故事,。
看圖講述:小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶還沒有裝好,,它就住在里面了,。冬天到了,天氣真冷,!大雪飄呀飄,,大風吹呀吹,吹進了小兔的屋子里,。小兔冷得發(fā)抖,,他看看窗戶說:"我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊,,看到小河結冰了,,就搬了一塊冰,擋在窗框上,。冰擋住了風雪,,小兔真高興。
春天來了,,天氣暖和了,,小兔從外面回來,看見窗戶山的冰不見了,,地上有一灘水,,小兔急得哭了。
小熊貓走來,,指著地上的水,,告訴小兔:"春天,天氣暖和,,冰就融化成水了,,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!"
中班語言活動教案篇四
1.在喜羊羊野餐的情景中,,引導幼兒通過相關信息發(fā)現(xiàn),、細心觀察、積極思考,。
2.豐富詞匯,,鼓勵幼兒積極地進行口語表達,。
3.體驗分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識,。
背景圖:草地小圖片:喜羊羊,、小猴、小鳥,、牛奶,、面包、桃子,、香蕉,、棒棒糖。
1.出示圖片,,引導幼兒觀察,,大膽講述。
(香蕉,、桃子,、牛奶、面包,、棒棒糖 )
2.引導幼兒用好聽的語言描述食品:黃黃的,、彎彎的香蕉;紅紅的,、圓圓的桃子,;方方的、甜甜的牛奶,、軟軟的,、香香的面包、圓圓的,、長長的,、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),,喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西,?(五個)引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測,。
3.喜羊羊正想吃東西,,這時候,“嘰嘰嘰”誰來了,?
喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小雞說些什么,?
小雞對喜羊羊說:我喜歡吃軟軟,、香香的食物,,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,,小雞說謝謝你,,喜羊羊說不用謝。
小猴對喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的,、圓圓的水果,,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,,小猴說謝謝你,,喜羊羊說不用謝。
4.噢,,小鳥,、 白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會對小鳥說些什么,?喜羊羊會請小鳥吃什么呢,?請小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,,喜羊羊請小鳥吃什么了,?哪樣東西沒有了?(幼兒觀察,,講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了,,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝,。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖,。可白云姐姐飛得那么高,,誰能幫助白云姐姐呢,?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,,把棒棒糖送給白云姐姐的,。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,,現(xiàn)在還剩下幾樣呀,?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣,?喜羊羊自己心里怎么樣,?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情,。小朋友,,你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎,?說給大家聽聽,。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,,(出示棒棒糖)看,,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,,來,,大家一起跟我來!
中班語言活動教案篇五
1. 學習童謠,、并用多種方式吟誦童謠,。
2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。
大象,、老鼠粘貼圖片,、雙向板19個
一、引起幼兒興趣
老師:今天啊,,陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語,,好不好啊,?
幼兒:好,!
兩撇小胡子,油嘴小牙齒,。
賊頭又賊腦,,喜歡偷油吃。
老師:小朋友們猜猜,,這會是什么動物?。?/p>
幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)
老師:小朋友們真聰明,!我們再來猜一個謎語呢,!
臉上長鉤子,頭邊長扇子,。
四根粗柱子,,一條小辮子。
老師:小朋友再來猜猜,,這又會是什么動物?。?/p>
幼兒:大象(出示大象圖片)
大象大,老鼠小,。
大象最怕老鼠咬,。 (邊說邊做夸張的動作)
老鼠鉆進象鼻里。
癢得大象受不了,。
二、教師分解提問講述,,幼兒學習童謠,。
老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒:清楚了,。
老師:現(xiàn)在老師就出點問題來考考你們,!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊,?
幼兒:大象大,,老鼠小。(出示大象大,,老鼠小的圖片)
幼兒:小老鼠厲害,!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。
老師:小朋友們真棒,!老鼠鉆到大象鼻子里,,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片)
老師:那我們小朋友再仔細的想想,,這首歌謠還說到什么?。?/p>
想不起來啊,,沒關系,,老師再來說一遍,小朋友們要仔細聽哦?。ㄟ呎f邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎,?
幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,,老鼠咬的圖片)
老師:哦,!小朋友們聽的可真仔細啊,!剛才啊,,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時候聲音很大,,但是念到小老鼠的時候聲音就很小,,老師覺得這個方法很好,下面我們就一起看著圖譜來學學呢!(小朋友跟著老師學)
老師:咦,?小老鼠鉆進大象鼻子里,,會發(fā)生什么事情啊,?小朋友們來猜猜呢,!
幼兒:······
老師:好!身體作正,!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情,!
"啊嚏",打個大噴嚏,,老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片)
老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的???哪個小朋友能給老師示范一下啊,?
(請幾個小朋友做一下)
老師:我們打噴嚏的時候啊,,手應該怎么放呢?
幼兒:手應該擋在鼻子前面,。
老師:是的,,這樣才是有禮貌的好孩子啊,!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,,好好的感受一下我們打噴嚏的時候,手心是什么感覺,?(老師跟小朋友一起打)
幼兒:手心里面熱熱的,;有水氣。
幼兒:······
老師:小朋友們回答的都不錯,!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮,,原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流,而且是一股強大的氣流,,從鼻子里噴出來,,就好像是火箭發(fā)射一樣。
三,、幼兒完整學習誦讀童謠,。
老師:你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒:喜歡,。
老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,,哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字?。?/p>
幼兒:大象打,,老鼠?。淮笙蠛托±鲜?/p>
幼兒:好,!
老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的`把這首童謠念一遍好不好?。考由衔覀儎偛艅側〉暮寐牭拿峙?。(老師跟著小朋友一起念童謠)
老師:小朋友們真棒,!你們看,這是什么?。浚ǔ鍪疽粋€雙向板)
不知道啊,,沒關系,,老師來告訴你們,它有個好聽的名字叫"雙向板",。
聽,!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手,,左手拍)
老師:現(xiàn)在啊,,老師就把雙向板和這首童謠結合起一起,請小朋友們再仔細的聽一遍,,聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別,?(邊說邊打雙向板)
12
老師:聽完了童謠,小朋友們,,有什么發(fā)現(xiàn)?。?/p>
幼兒:最后一個字打雙向板,。
老師:小朋友們聽的真仔細,!那你們想試試嗎?
幼兒:想~~(一人發(fā)一個雙向板)
老師:好,!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間,,在心里好
好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時候打雙向板的,。
老師:時間到,!全體起立!準備好了嗎,?
幼兒:準備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板)
老師:我們中(三)班的小朋友真棒,!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,,我們把它送回家吧,!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面,!
四,、表演童謠。
老師:好,!身體坐正,!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜,,從中間切開,,這一半的小朋友做大象。(用手點一下)
大象最有特點的是什么???
幼兒:長長的鼻子。
老師:好,,我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子,。大象們,起來跟老師學一下呢,。
(回到自己的位置)
老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)
小老鼠是什么樣子的?。?/p>
幼兒:小小的,,嘴巴尖尖的,。
老師:好!回到自己的位置上去,,聽老師說,,大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊,?
幼兒:不能,。
老師:那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音啊,?
幼兒:不能,!
老師:好的,不錯,!全體起立,,我們的集體表演現(xiàn)在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師:小朋友們,,好玩嗎,?
幼兒:好玩,!
老師:下面啊,老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,,誰愿意?。?/p>
(老師念童謠小朋友表演,,可以多請幾組小朋友表演)
老師:好了,,小朋友們,玩累了,,我們出去休息休息吧,!
中班語言活動教案篇六
活動目標 :
1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,,體驗游戲的樂趣,。
2.能仔細傾聽同伴的指令,及時作出反應,,提高傾聽能力和聽說能力,。
3.學會用"xx,xx,,xxx"的句型來描述xx鎖,并運用到游戲中去,。
活動準備:
兩把鑰匙,;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語,;兒歌《金鎖銀鎖》
活動過程:
1.以猜謎語導入活動,,激發(fā)幼兒的興趣。
老師這有一個謎語,,請小朋友們來猜一猜,?
(教師出謎語:鐵大哥,把門守,,客人來,,看看走,主人來,,就開口,。)
(謎底:鎖)
2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。
(1)出示鎖,,請兩個小朋友拿鑰匙打開。
師:接下來老師要給小朋友變一個魔術了,,請小朋友閉上你們的眼睛,,數(shù)四下之后再睜開哦,!
幼:呀!鎖,,還有兩把鑰匙,!
師:誰愿意上來幫我把鎖打開?
幼兒用一把鑰匙打開鎖,,另一把打不開,。
師:咦?這把鑰匙怎么會打不開呢,?
幼:因為它不是這把鎖的鑰匙,。
(2)總結經(jīng)驗,引出游戲,。
小朋友真聰明,,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙,。說到鎖,,老師突然想到了一個游戲,名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類,,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內容,。
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,。
師:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的,?
邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是xx鎖,。"然后,開鎖人說:"xx,,xx,,xxx。"講對了,,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,,扮鎖的幼兒將鎖握緊,,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進行,。
(用提問的方式,,讓幼兒說說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,,教師總結游戲中應該遵循的規(guī)則)
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,,念兒歌繞圈走,,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內容以及游戲的`玩法,,教師先扮演開鎖人的角色,,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色,。通過教師參與角色的形式,,可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗,。)
(3)教師請幾對幼兒上臺表演,。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,注意幼兒發(fā)音是否準確,,如不準確,,隨時糾正。
4.教師引導幼兒游戲,。
師:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,,現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,,請一名幼兒當開鎖的人站在圈外,。
游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,,開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作,。(在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,,學習用各種不同的,、簡單的詞語進行準確的描述.)
5.幼兒自主游戲,。
四把鎖,,五個幼兒一組,自主地開展游戲2-3遍,,教師巡回觀察指導,。
(這是幼兒自主游戲、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩,,必要時個別指導幼兒,,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責,游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)
6.游戲結束,,總結。
小朋友今天玩的高興嗎,?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,,跟他們一起玩玩!
中班語言活動教案篇七
活動目標:
1,、理解兒歌內容,,初步學會朗誦整首兒歌,。
2,、感受兒歌幽默的情趣,,學習詞:扮,、樂,、滑,、摔,。
活動準備:
事先告知配班老師如何扮老公公出場,、白眉毛,、白胡子及相關兒歌的圖片,。
活動過程:
一、情景問答,,引出題意
1,、今天老師帶來了一位客人。你們看,,他是誰?
2,、為什么他是老公公?
3,、老公公要為我們跳個舞,,我們歡迎他表演吧!(老公公剛要跳舞,,滑一滑,、摔一跤、一摸胡子不見了,。)
4,、教師忙扶起老公公問:“老公公,您沒事吧,?”老公公邊摸掉胡子邊說:“沒事沒事,!”
5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了,,引出題意,。
二、教師朗誦兒歌
1,、引導幼兒說一遍題目,,并請幼兒說說“扮”是什么意思?
2、教師朗誦兒歌一遍,,幼兒仔細傾聽,。
3、請幼兒說說:剛才你從歌曲中聽到了什么,?
4,、出示圖片,引導幼兒說說圖片中的事,,并引導幼兒用兒歌中的語句說一說,。
三、幼兒學兒歌
1,、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌,。
2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌,。
3,、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。
四,、兒歌表演
1,、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公,并請幼兒相互化裝成小老公公,。
2,、引導幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。
3,、請幼兒相互表演兒歌一遍,。
五、小結
今天的兒歌有趣嗎,?你們學會了嗎,?開心嗎?請你們回家后表演給爸爸媽媽看,,好嗎?
中班語言活動教案篇八
1,、欣賞故事,,感受故事的`美,。
2,、知道自己有好的東西要想到他人,嘗試與他人分享快樂,。
3,、發(fā)展幼兒的想象力。
1、觀察,、認識過桃花,,知道桃花的主要特征。
2,、故事磁帶,、圖片、裝有桃花瓣的信封,。
1,、鞏固對桃樹、桃花的認識,。
(1) 我們認識了春天里美麗的桃樹,,為什么說桃樹很美呢?
小結:桃樹開著粉紅色的花,,十分美麗,,遠遠看上去像一粉紅色的云。桃花很香,。
下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事,,故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。
2,、故事欣賞,。
(1) 看圖片傾聽故事。
故事發(fā)生在什么季節(jié),?說了一件什么事情,?
(2) 再次傾聽故事,理解故事,,感受故事的美,。
小兔子住的地方美嗎?美在什么地方呢,?
小兔子撿起桃花瓣想到了誰,?
它為什么要把花瓣寄給它的好朋友?(引導幼兒說出小白兔很會關心朋友,,自己有好的東西就會想到別恩,,讓小朋友與自己一起分享快樂。)
有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣,?他們把花瓣當做了什么,?
(引導幼兒討論:如果老山羊把花瓣當船,螞蟻把花瓣當書簽,,行不行,?為什么?小結:小花瓣對不同大小的動物有不同的用途。)
3,、遷移經(jīng)驗,。
出示裝有桃花瓣的信封,引起幼兒的好奇心,。
4,、延伸
幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈送。
中班語言活動教案篇九
1.感受多種運動姿勢,,會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢,,并能有節(jié)奏地念兒歌。
2.能根據(jù)兒歌的格式,,替換中間部分的短句進行仿編,。
3.體驗仿編的成功感,培養(yǎng)對體育運動的熱愛,。
1.幼兒談論過奧運會,、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作,。
2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》,。
3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒,、紙,、筆、黑板,、詩歌圖標等,。
4.《健康歌》磁帶、錄音機,。
1. 在《健康歌》伴奏下,,幼兒邊唱邊跳進場。
2.引導幼兒說說:我們做了哪些運動?
1.引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌,。
2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍,。
1.談談我們喜愛的運動項目。
教師:你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?
2.教師以調皮的小人還會做哪些運動為題,,引發(fā)幼兒的仿編興趣,。
3.教師用簡筆畫畫出運動項目,啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢,,再照樣子畫,。
4.幼兒之間相互欣賞作品。
1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌,,提示幼兒注意動詞的運用,。
2.集體朗誦仿編兒歌,體驗成功的快樂,。
中班語言活動教案篇十
1,、圖文匹配游戲,嘗試根據(jù)傘的外形結構認讀“傘”字,,對閱讀漢字感興趣,。
2、學習兒歌,,知道傘的多種用途,,并能用語言進行簡單的仿編。
3,、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動,。
4、引導幼兒在兒歌中學習,,感悟生活,。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。
1,、小傘一把、相應的圖片
2,、在紙上寫上兒歌
一,、游戲“請你猜一猜”,引起幼兒興趣,。
老師畫一樣東西,,請你猜猜是什么?
二,、學習兒歌《傘可以做什么》
1,、你有傘嗎?在什么時候用,?用它可以做什么,?
2、教師朗誦兒歌,,提問:傘可以做什么,?
3、展示兒歌,,教師提問,,幼兒回答然后交換,引導幼兒初步學習兒歌,。
三,、進行圖文匹配游戲
1、出示“避風雨”的圖片,,提問:這是什么,?誰能幫它找一個漢字朋友?
2,、出示其他圖片,,請幼兒幫它們找朋友。
3,、出示漢字卡片“傘”,提問:這是什么字,?你是怎么知道的,?
4,、教師帶領幼兒一起閱讀圖文兒歌,。
四,、仿編兒歌活動
1,、討論:傘可以避風雨、當拐杖,,傘還可以做什么,?
2、選擇有代表性的用途畫在紙上,,編成兒歌,,帶領幼兒閱讀。
五,、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼
1,、小朋友真能干,我們帶上小傘去玩吧,,如果遇上大灰狼怎么辦,?
2、游戲兩遍,。
發(fā)展幼兒的觀察力,,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,,“趣”中練,。
中班語言活動教案篇十一
1、引導幼兒觀察圖片,,學習用恰當?shù)脑~連貫的講述,。
2,、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述,。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人,。
:幼兒能用恰當?shù)脑~叫連貫的講述
:幼兒在理解內容的基礎上,,能用適當?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內容,。
2,、出示圖一引導幼兒觀察說出這是什么地方?引導幼兒用恰當?shù)脑~說出小河,、柳樹,、花等景象。(幼兒發(fā)散思維)
3,、鼓勵幼兒完整地講述圖一.
4,、教師:小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?
5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?
6,、教師出示小鴨子圖片,引導幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維) 引導幼兒用動作,、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的心情.
7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?
8,、教師表揚愿意幫助別人的小朋友.
9,、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?
10、出示圖二引導幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?
中班語言活動教案篇十二
1,、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口,。
2,、認識漢字:甜、酸,,復習:苦,、辣。
3,、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,。
4,、豐富相關詞匯。
5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
食品若干
漢字字卡若干
一,、幼兒品嘗,引起興趣
1,、請個別幼兒上來品嘗,,說出品嘗的是什么味道。(出示字卡)
2,、有那些東西是甜的,?
3、再請個別幼兒上來品嘗,,說出味道,。(出示字卡)
4、有哪些東西是酸的,?
5,、集體學念:甜、酸
二,、故事《甜鼠》
1,、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,,才能使這些食物更美味,。
有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事,。
2,、講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應的字卡,幫助幼兒記憶,,并增加學習的趣味性,。
3、老鼠成了一只甜老鼠,,甜甜的真好吃,,我也請你嘗一嘗。
4,、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,。
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
三,、游戲結束將字卡送入識字角
整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,,以孩子的興趣為出發(fā)點,,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排,、組織每個環(huán)節(jié),。活動從始至終都能夠較連貫,、較順暢的組織,,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?;顒又?,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣,。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,,基本能達到活動所需要達到的目的,。