作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

中班語言活動(dòng)教案篇一

中班語言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),，它對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力,、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學(xué)過程中,，我不斷摸索,，不斷探索實(shí)踐，通過自身的潛心思考,、實(shí)踐探究,，逐漸掌握了中班語言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧。在此,，我將分享一下我在中班語言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)

在中班語言活動(dòng)中，我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,，包含了故事,、歌曲、演講,、對(duì)話,、唱歌、舞蹈,、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等。例如,，我會(huì)通過播放故事,、繪本或者是講述一件事情，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá),。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟,，體驗(yàn)語言的魅力。

第三段：教學(xué)方法

在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中,，我采取了啟發(fā)式,、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，我也注重在活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識(shí),，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：注意事項(xiàng)

在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中，還需要注意一些細(xì)節(jié)問題,。例如,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作,，合理分配教學(xué)資源,，深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng)；同時(shí)還要注意建立互信,、關(guān)心,、尊重、支持的教學(xué)氛圍,，為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境。

第五段：小結(jié)

通過中班語言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性,，也認(rèn)識(shí)到中班語言活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的,。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,，讓他們愉悅地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平,。

中班語言活動(dòng)教案篇二

1,、在故事的情境中能大膽感知、理解,、表述讀圖畫信,。

2、進(jìn)一步感知信的格式,，并嘗試“寫”信,。

3、在聽聽,、講講,、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力,，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

圖片1幅,，幼兒操作材料人手一份。

一,、設(shè)疑,、猜測(cè)雞媽媽的去向，引出圖畫信,。

1,、出示小雞歡歡

師：今天是星期天小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,，急得快要哭了,，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒,？（幼兒自由猜測(cè)）

2,、引出信

師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信,，歡歡看了半天也沒看明白,，請(qǐng)我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀,。

二,、理解、表述信的含義,，掌握解讀圖畫信的方法,。

1、出示圖片,，理解內(nèi)容

（1）這信是誰寫給誰的,？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫信初淺的理解。）

（2）分步理解圖畫信的含義

師：媽媽讓歡歡在家做些什么事,？這箭頭是什么意思,？

（3）小結(jié)：哦，我明白了,，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序,，媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋,，最后去自己房間畫畫等媽媽回家,。

2,、個(gè)別幼兒大膽讀信。

師：歡歡聽了小朋友說的,，有點(diǎn)明白這封信的意思了,，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款,。

三,、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容,。

1,、聽電話

師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽,，“丁零零”來電話了,，我們和歡歡一起來聽個(gè)電話！（小兔：喂,，小雞歡歡嗎,？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì),。師：好呀,，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們,。小兔：你從家出來一直往前走,，走過小木橋，穿過果園,，經(jīng)過石子路,，看見一座蘑菇房，那就是我家,。）

2,、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？

3,、寫信

（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信,，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他,。這信該怎么寫呢,？小朋友我們來幫歡歡寫信，好嗎,？記住告訴媽媽去小兔家的路線,，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。

（2）幼兒操作材料

（3）讀一讀信

四,、結(jié)束

師：給媽媽的信寫好了,，那我們把信放在桌上,，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語言活動(dòng)教案篇三

1,、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,。

2,、學(xué)習(xí)詞：擋、融化,、發(fā)抖,。

1、圖片：小兔家的窗戶,。

2,、幼兒用書。

一,、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化,。

1,、教師同時(shí)出示一、二,、三幅圖,，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰,？是什么季節(jié),，你是從哪里看出來的？

2,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖,，了解故事內(nèi)容,。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了,？天氣怎么樣了,？

（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么,？他怎么想的,？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來了什么,？做什么用,？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài),、感受。）

3,、出示第四幅圖,，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

（1）春天來了,，小兔發(fā)現(xiàn)了什么,？它怎么樣了？

（2）這時(shí)誰來了,？它告訴小兔什么道理,？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上,？

二,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事,。

1,、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒,。

2,、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽,。

三,、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事,。

1,、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用,。

學(xué)習(xí)詞：擋,、融化,、發(fā)抖。

2,、教師利用留白,、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3,、幼兒與同伴互相講述故事,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事,。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了,。冬天到了,，天氣真冷！大雪飄呀飄,，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里,。小兔冷得發(fā)抖,，他看看窗戶說："我得找樣?xùn)|西來?yè)鯎躏L(fēng)。"它走到小河邊,，看到小河結(jié)冰了,，就搬了一塊冰，擋在窗框上,。冰擋住了風(fēng)雪,，小兔真高興。

春天來了,，天氣暖和了,，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了,，地上有一灘水,，小兔急得哭了。

小熊貓走來,，指著地上的水,，告訴小兔："春天，天氣暖和,，冰就融化成水了,，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"

中班語言活動(dòng)教案篇四

1.在喜羊羊野餐的情景中,，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn),、細(xì)心觀察,、積極思考。

2.豐富詞匯,，鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá),。

3.體驗(yàn)分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí),。

背景圖：草地小圖片：喜羊羊,、小猴、小鳥,、牛奶,、面包、桃子,、香蕉,、棒棒糖。

1.出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，大膽講述。

（香蕉,、桃子,、牛奶、面包,、棒棒糖 ）

2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的,、彎彎的香蕉；紅紅的,、圓圓的桃子,；方方的、甜甜的牛奶,、軟軟的,、香香的面包、圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù),，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西,？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè),。

3.喜羊羊正想吃東西,，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西,，它會(huì)對(duì)小雞說些什么,？

小雞對(duì)喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物,，是什么呢,？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你,，喜羊羊說不用謝,。

小猴對(duì)喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,，是什么呢,？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你,，喜羊羊說不用謝,。

4.噢，小鳥,、 白云姐姐聞到了香味也來了,，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢,？請(qǐng)小朋友閉上眼睛,。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了,？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀察,，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了,，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝,。

喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖,。可白云姐姐飛得那么高,，誰能幫助白云姐姐呢,？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐,，把棒棒糖送給白云姐姐的,。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看,，現(xiàn)在還剩下幾樣呀,？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣,？為什么,？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情,。小朋友,，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎,？說給大家聽聽,。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友,，（出示棒棒糖）看,，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享,，來,，大家一起跟我來！

中班語言活動(dòng)教案篇五

1. 學(xué)習(xí)童謠,、并用多種方式吟誦童謠,。

2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。

大象,、老鼠粘貼圖片,、雙向板19個(gè)

一、引起幼兒興趣

老師：今天啊,，陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語,，好不好啊,？

幼兒：好,！

兩撇小胡子，油嘴小牙齒,。

賊頭又賊腦,，喜歡偷油吃。

老師：小朋友們猜猜,，這會(huì)是什么動(dòng)物?。?/p>

幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

老師：小朋友們真聰明,！我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語呢,！

臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子,。

四根粗柱子,，一條小辮子。

老師：小朋友再來猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物??？

幼兒：大象（出示大象圖片）

大象大，老鼠小,。

大象最怕老鼠咬,。 （邊說邊做夸張的動(dòng)作）

老鼠鉆進(jìn)象鼻里。

癢得大象受不了,。

二,、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠,。

老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎,？

幼兒：清楚了。

老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們,！

哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)?。?/p>

幼兒：大象大,，老鼠小,。（出示大象大，老鼠小的圖片）

幼兒：小老鼠厲害,！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里,。

老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里,，癢得大象受不了,。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片）

老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么??？

想不起來啊，沒關(guān)系,，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦?。ㄟ呎f邊指著圖片）

你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎,？

幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕,，老鼠咬的圖片）

老師：哦,！小朋友們聽的可真仔細(xì)啊,！剛才啊,，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小,，老師覺得這個(gè)方法很好,，下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢！（小朋友跟著老師學(xué)）

老師：咦,？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里,，會(huì)發(fā)生什么事情啊,？小朋友們來猜猜呢,！

幼兒：······

老師：好！身體作正,！讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情,！

"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏,，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）

老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的??？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊,？

（請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下）

老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊,，手應(yīng)該怎么放呢？

幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面,。

老師：是的,，這樣才是有禮貌的好孩子啊,！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺,？（老師跟小朋友一起打）

幼兒：手心里面熱熱的,；有水氣。

幼兒：······

老師：小朋友們回答的都不錯(cuò),！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮,，原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流,，從鼻子里噴出來,，就好像是火箭發(fā)射一樣。

三,、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠,。

老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎,？

幼兒：喜歡。

老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢,，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字?。?/p>

幼兒：大象打,，老鼠?。淮笙蠛托±鲜?/p>

幼兒：好,！

老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的`把這首童謠念一遍好不好?。考由衔覀儎偛艅?cè)〉暮寐牭拿峙?。（老師跟著小朋友一起念童謠）

老師：小朋友們真棒,！你們看，這是什么??？（出示一個(gè)雙向板）

不知道啊，沒關(guān)系,，老師來告訴你們,，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。

聽,！它還可以發(fā)出聲音呢?。ǚ旁谟沂郑笫峙模?/p>

老師：現(xiàn)在啊,，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別,？（邊說邊打雙向板）

12

老師：聽完了童謠,，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)??？

幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。

老師：小朋友們聽的真仔細(xì),！那你們想試試嗎,？

幼兒：想~~（一人發(fā)一個(gè)雙向板）

老師：好！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間,，在心里好

好的想想這首童謠,，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的,。

老師：時(shí)間到,！全體起立,！準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒：準(zhǔn)備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）

老師：我們中（三）班的小朋友真棒,！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了,，我們把它送回家吧,！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面,！

四,、表演童謠。

老師：好,！身體坐正,！下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演！

我們來切西瓜,，從中間切開,，這一半的小朋友做大象。（用手點(diǎn)一下）

大象最有特點(diǎn)的是什么??？

幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

老師：好,，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,。大象們，起來跟老師學(xué)一下呢,。

（回到自己的位置）

老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點(diǎn)一下）

小老鼠是什么樣子的?。?/p>

幼兒：小小的,，嘴巴尖尖的,。

老師：好！回到自己的位置上去,，聽老師說,，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊,？

幼兒：不能,。

老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊,？

幼兒：不能,！

老師：好的，不錯(cuò),！全體起立,，我們的集體表演現(xiàn)在開始?。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩?/p>

老師：小朋友們，好玩嗎,？

幼兒：好玩,！

老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,，誰愿意?。?/p>

（老師念童謠小朋友表演,，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演）

老師：好了,，小朋友們，玩累了,，我們出去休息休息吧,！

中班語言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo) ：

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

2．能仔細(xì)傾聽同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng),，提高傾聽能力和聽說能力,。

3．學(xué)會(huì)用"xx，xx,，xxx"的句型來描述xx鎖,，并運(yùn)用到游戲中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩把鑰匙,；一把貼有蘋果形狀的鎖,；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

活動(dòng)過程：

1．以猜謎語導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

老師這有一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們來猜一猜,？

（教師出謎語：鐵大哥,，把門守，客人來,，看看走,，主人來，就開口,。）

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn),，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

（1）出示鎖,，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開,。

師：接下來老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦,！

幼：呀！鎖,，還有兩把鑰匙,！

師：誰愿意上來幫我把鎖打開？

幼兒用一把鑰匙打開鎖,，另一把打不開,。

師:咦？這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢,？

幼：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙,。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲,。

小朋友真聰明,，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙,。說到鎖,，老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類,，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3．設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容,。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,。

師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的,？

邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖,。"然后，開鎖人說："xx,，xx,，xxx。"講對(duì)了,，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

（用提問的方式,，讓幼兒說說游戲的玩法,，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,，念兒歌繞圈走,，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的`玩法,，教師先扮演開鎖人的角色,，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色,。通過教師參與角色的形式,，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。）

(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演,。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,，如不準(zhǔn)確,，隨時(shí)糾正。

4．教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲,，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外,。

游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,，開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作,。(在對(duì)話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,，學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

5．幼兒自主游戲。

四把鎖,，五個(gè)幼兒一組,，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo),。

(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6．游戲結(jié)束，總結(jié),。

小朋友今天玩的高興嗎,？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩,！

中班語言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌,。

2、感受兒歌幽默的情趣,，學(xué)習(xí)詞：扮、樂,、滑,、摔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng),、白眉毛,、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動(dòng)過程：

一,、情景問答,，引出題意

1、今天老師帶來了一位客人,。你們看,，他是誰?

2、為什么他是老公公,？

3,、老公公要為我們跳個(gè)舞，我們歡迎他表演吧?。ɡ瞎珓傄?，滑一滑、摔一跤,、一摸胡子不見了,。）

4、教師忙扶起老公公問：“老公公,，您沒事吧,？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了,，引出題意。

二、教師朗誦兒歌

1,、引導(dǎo)幼兒說一遍題目,，并請(qǐng)幼兒說說“扮”是什么意思？

2,、教師朗誦兒歌一遍,，幼兒仔細(xì)傾聽。

3,、請(qǐng)幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么,？

4、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說說圖片中的事,，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語句說一說。

三,、幼兒學(xué)兒歌

1,、請(qǐng)幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)看圖片朗誦兒歌,。

3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌,。

四,、兒歌表演

1、請(qǐng)幼兒觀看教師如何化裝成老公公,，并請(qǐng)幼兒相互化裝成小老公公,。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演,。

3,、請(qǐng)幼兒相互表演兒歌一遍。

五,、小結(jié)

今天的兒歌有趣嗎,？你們學(xué)會(huì)了嗎？開心嗎,？請(qǐng)你們回家后表演給爸爸媽媽看,，好嗎？

中班語言活動(dòng)教案篇八

1,、欣賞故事,，感受故事的`美。

2,、知道自己有好的東西要想到他人,，嘗試與他人分享快樂,。

3、發(fā)展幼兒的想象力,。

1,、觀察、認(rèn)識(shí)過桃花,，知道桃花的主要特征,。

2、故事磁帶,、圖片,、裝有桃花瓣的信封。

1,、鞏固對(duì)桃樹,、桃花的認(rèn)識(shí)。

（1） 我們認(rèn)識(shí)了春天里美麗的桃樹,，為什么說桃樹很美呢,？

小結(jié)：桃樹開著粉紅色的花，十分美麗,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一粉紅色的云,。桃花很香,。

下面我們就來聽一個(gè)在美麗的桃樹下發(fā)生的故事,，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

2,、故事欣賞,。

（1） 看圖片傾聽故事。

故事發(fā)生在什么季節(jié),？說了一件什么事情,？

（2） 再次傾聽故事，理解故事,，感受故事的美,。

小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢,？

小兔子撿起桃花瓣想到了誰,？

它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友,，自己有好的東西就會(huì)想到別恩，讓小朋友與自己一起分享快樂,。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣,？他們把花瓣當(dāng)做了什么,？

（引導(dǎo)幼兒討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船,，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽,，行不行,？為什么,？小結(jié)：小花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途,。）

3,、遷移經(jīng)驗(yàn),。

出示裝有桃花瓣的信封,，引起幼兒的好奇心。

4,、延伸

幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈(zèng)送。

中班語言活動(dòng)教案篇九

1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì),，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2.能根據(jù)兒歌的格式,，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編,。

3.體驗(yàn)仿編的成功感，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛,。

1.幼兒談?wù)撨^奧運(yùn)會(huì),、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì),、動(dòng)作。

2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》,。

3.塑料圓片,、拼小人用的火柴棒,、紙,、筆,、黑板,、詩(shī)歌圖標(biāo)等,。

4.《健康歌》磁帶,、錄音機(jī)。

1. 在《健康歌》伴奏下,，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng),。

2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍,。

1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?

2.教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣,。

3.教師用簡(jiǎn)筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，再照樣子畫,。

4.幼兒之間相互欣賞作品,。

1.鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2.集體朗誦仿編兒歌,，體驗(yàn)成功的快樂。

中班語言活動(dòng)教案篇十

1,、圖文匹配游戲,，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,，對(duì)閱讀漢字感興趣。

2,、學(xué)習(xí)兒歌,，知道傘的多種用途，并能用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。

3,、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1、小傘一把,、相應(yīng)的圖片

2,、在紙上寫上兒歌

一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,，引起幼兒興趣,。

老師畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么,？

二,、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

1、你有傘嗎,？在什么時(shí)候用,？用它可以做什么？

2,、教師朗誦兒歌,，提問：傘可以做什么？

3,、展示兒歌,，教師提問，幼兒回答然后交換,，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌,。

三、進(jìn)行圖文匹配游戲

1,、出示“避風(fēng)雨”的圖片,，提問：這是什么？誰能幫它找一個(gè)漢字朋友,？

2,、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友,。

3,、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字,？你是怎么知道的,？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌,。

四,、仿編兒歌活動(dòng)

1、討論：傘可以避風(fēng)雨,、當(dāng)拐杖,，傘還可以做什么？

2,、選擇有代表性的用途畫在紙上,，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀,。

五,、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1、小朋友真能干,，我們帶上小傘去玩吧,，如果遇上大灰狼怎么辦,？

2,、游戲兩遍。

發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力,，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索,、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練,。

中班語言活動(dòng)教案篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述,。

2,、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。

3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人,。

：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述

：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容,。

2,、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河,、柳樹,、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）

3,、鼓勵(lì)幼兒完整地講述圖一.

4,、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?

5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

6,、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會(huì)哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的心情.

7、教師:哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂的方法?

8,、教師表?yè)P(yáng)愿意幫助別人的小朋友.

9,、教師:有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會(huì)對(duì)小鴨子說什么?小鴨子又會(huì)怎樣說?

中班語言活動(dòng)教案篇十二

1,、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn),，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺更可口,。

2,、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸,，復(fù)習(xí)：苦,、辣。

3,、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,。

4、豐富相關(guān)詞匯,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

食品若干

漢字字卡若干

一、幼兒品嘗,，引起興趣

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來品嘗,，說出品嘗的是什么味道。（出示字卡）

2,、有那些東西是甜的,？

3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來品嘗,，說出味道,。（出示字卡）

4,、有哪些東西是酸的,？

5、集體學(xué)念：甜,、酸

二,、故事《甜鼠》

1、生活中我們吃的東西有各種味道,，有了這些,，才能使這些食物更美味。

有一個(gè)小老鼠出去玩,，發(fā)生了一件很好玩的事,。

2、講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應(yīng)的字卡,，幫助幼兒記憶,，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3,、老鼠成了一只甜老鼠,，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗,。

4,、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上,。

三,、游戲結(jié)束將字卡送入識(shí)字角

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié),?；顒?dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深,?；顒?dòng)中，孩子的積極性非常的高,，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的,。