作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班語言活動教案篇一

中班語言活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán),，它對幼兒的語言表達能力,、站在人際關系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學過程中,，我不斷摸索,，不斷探索實踐，通過自身的潛心思考,、實踐探究,，逐漸掌握了中班語言活動的教學方法和技巧。在此,，我將分享一下我在中班語言活動方面的心得體會和教學經(jīng)驗,。

第二段：活動設計

在中班語言活動中，我嘗試采用多元化的活動設計方式,，包含了故事,、歌曲、演講,、對話,、唱歌、舞蹈,、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等。例如,，我會通過播放故事,、繪本或者是講述一件事情，鼓勵幼兒進行語言表達,。讓幼兒們在情境中逐漸領悟,，體驗語言的魅力。

第三段：教學方法

在中班語言活動的教學過程中,，我采取了啟發(fā)式,、情境教學和團體協(xié)作式等多種教學方法，激發(fā)了幼兒的學習興趣和學習熱情,。同時,，我也注重在活動的過程中，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識,，這些都能夠為幼兒日后的發(fā)展打下良好的基礎。

第四段：注意事項

在中班語言活動的教學過程中,，還需要注意一些細節(jié)問題,。例如，在設計活動時要根據(jù)幼兒特點和需要定制相應的教學目標和方案；在活動中要注意一對一引導和小組合作,，合理分配教學資源,，深度挖掘幼兒的潛力和特長；同時還要注意建立互信,、關心,、尊重、支持的教學氛圍,，為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境。

第五段：小結

通過中班語言活動的教學實踐,，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性,，也認識到中班語言活動對幼兒語言表達能力、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關重要的,。教學過程中應注重激發(fā)幼兒的學習熱情，發(fā)揮他們的個性和性格特征,，讓他們愉悅地學習，養(yǎng)成正確的語言習慣和良好的社交能力,，提高自身的綜合素質和學前階段的發(fā)展水平,。

中班語言活動教案篇二

1、在故事的情境中能大膽感知,、理解,、表述讀圖畫信。

2,、進一步感知信的格式,，并嘗試“寫”信。

3,、在聽聽,、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力,、表達能力,、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

圖片1幅,，幼兒操作材料人手一份。

一,、設疑,、猜測雞媽媽的去向，引出圖畫信,。

1,、出示小雞歡歡

師：今天是星期天小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,，急得快要哭了,，你們想想看，他媽媽會去哪兒,？（幼兒自由猜測）

2,、引出信

師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信,，歡歡看了半天也沒看明白,，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀,。

二,、理解、表述信的含義,，掌握解讀圖畫信的方法,。

1、出示圖片,，理解內容

（1）這信是誰寫給誰的,？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）

（2）分步理解圖畫信的含義

師：媽媽讓歡歡在家做些什么事,？這箭頭是什么意思,？

（3）小結：哦，我明白了,，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序,，媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋,，最后去自己房間畫畫等媽媽回家,。

2、個別幼兒大膽讀信,。

師：歡歡聽了小朋友說的,，有點明白這封信的意思了,，請小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款,。

三,、嘗試制作圖畫信，學習連貫表述信的內容,。

1,、聽電話

師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽,，“丁零零”來電話了,，我們和歡歡一起來聽個電話！（小兔：喂,，小雞歡歡嗎,？我是小兔，我想請你參加我的生日會,。師：好呀,，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們,。小兔：你從家出來一直往前走,，走過小木橋，穿過果園,，經(jīng)過石子路,，看見一座蘑菇房，那就是我家,。）

2、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢,？

3,、寫信

（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線,，并想媽媽晚上來接他,。這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫歡歡寫信,，好嗎,？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家,。

（2）幼兒操作材料

（3）讀一讀信

四,、結束

師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上,，和小雞一起參加小兔的生日會吧,！

在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

中班語言活動教案篇三

1,、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,。

2,、學習詞：擋、融化,、發(fā)抖,。

1、圖片：小兔家的窗戶,。

2,、幼兒用書。

一,、觀察圖片,，理解圖片內容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化,。

1,、教師同時出示一、二,、三幅圖,，引導幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰,？是什么季節(jié),，你是從哪里看出來的？

2,、引導幼兒逐一觀察三幅圖,，了解故事內容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子,？什么季節(jié)到了,？天氣怎么樣了,？

（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么,？他怎么想的,？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來了什么,？做什么用,？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣,？（引導幼兒觀察小兔的神態(tài),、感受。）

3,、出示第四幅圖,，引導幼兒感知故事的結尾。

（1）春天來了,，小兔發(fā)現(xiàn)了什么,？它怎么樣了？

（2）這時誰來了,？它告訴小兔什么道理,？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上,？

二,、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事,。

1,、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒,。

2,、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽,。

三、學習故事,，引導幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地講述故事,。

1、教師完整講述故事,，引導幼兒理解詞匯的運用,。

學習詞：擋、融化,、發(fā)抖,。

2,、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事,。

3,、幼兒與同伴互相講述故事。

活動延伸：

在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片,，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事,。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好,，它就住在里面了,。冬天到了，天氣真冷,！大雪飄呀飄,，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里,。小兔冷得發(fā)抖,，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊,，看到小河結冰了,，就搬了一塊冰，擋在窗框上,。冰擋住了風雪,，小兔真高興。

春天來了,，天氣暖和了,，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了,，地上有一灘水,，小兔急得哭了。

小熊貓走來,，指著地上的水,，告訴小兔："春天，天氣暖和,，冰就融化成水了,，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"

中班語言活動教案篇四

1.在喜羊羊野餐的情景中,，引導幼兒通過相關信息發(fā)現(xiàn),、細心觀察、積極思考,。

2.豐富詞匯,，鼓勵幼兒積極地進行口語表達,。

3.體驗分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識,。

背景圖：草地小圖片：喜羊羊,、小猴、小鳥,、牛奶,、面包、桃子,、香蕉,、棒棒糖。

1.出示圖片,，引導幼兒觀察,，大膽講述。

（香蕉,、桃子,、牛奶、面包,、棒棒糖 ）

2.引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的,、彎彎的香蕉；紅紅的,、圓圓的桃子,；方方的、甜甜的牛奶,、軟軟的,、香香的面包、圓圓的,、長長的,、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù),，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西,？（五個）引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測,。

3.喜羊羊正想吃東西,，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了,？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么,？

小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟,、香香的食物,，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞,，小雞說謝謝你,，喜羊羊說不用謝。

小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的,、圓圓的水果,，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴,，小猴說謝謝你,，喜羊羊說不用謝。

4.噢,，小鳥,、 白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么,？喜羊羊會請小鳥吃什么呢,？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看,，喜羊羊請小鳥吃什么了,？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察,，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了,，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝,。

喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖,。可白云姐姐飛得那么高,，誰能幫助白云姐姐呢,？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐,，把棒棒糖送給白云姐姐的,。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看,，現(xiàn)在還剩下幾樣呀,？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣,？喜羊羊自己心里怎么樣,？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情,。小朋友,，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎,？說給大家聽聽,。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友,，（出示棒棒糖）看,，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享,，來,，大家一起跟我來！

中班語言活動教案篇五

1. 學習童謠,、并用多種方式吟誦童謠,。

2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。

大象,、老鼠粘貼圖片,、雙向板19個

一、引起幼兒興趣

老師：今天啊,，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語,，好不好啊,？

幼兒：好,！

兩撇小胡子，油嘴小牙齒,。

賊頭又賊腦,，喜歡偷油吃。

老師：小朋友們猜猜,，這會是什么動物?。?/p>

幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

老師：小朋友們真聰明,！我們再來猜一個謎語呢,！

臉上長鉤子，頭邊長扇子,。

四根粗柱子,，一條小辮子。

老師：小朋友再來猜猜,，這又會是什么動物?。?/p>

幼兒：大象（出示大象圖片）

大象大，老鼠小,。

大象最怕老鼠咬,。 （邊說邊做夸張的動作）

老鼠鉆進象鼻里。

癢得大象受不了,。

二、教師分解提問講述,，幼兒學習童謠,。

老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？

幼兒：清楚了,。

老師：現(xiàn)在老師就出點問題來考考你們,！

哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊,？

幼兒：大象大,，老鼠小。（出示大象大,，老鼠小的圖片）

幼兒：小老鼠厲害,！因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。

老師：小朋友們真棒,！老鼠鉆到大象鼻子里,，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片）

老師：那我們小朋友再仔細的想想,，這首歌謠還說到什么?。?/p>

想不起來啊,，沒關系,，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦?。ㄟ呎f邊指著圖片）

你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎,？

幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕,，老鼠咬的圖片）

老師：哦,！小朋友們聽的可真仔細啊,！剛才啊,，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時候聲音很大,，但是念到小老鼠的時候聲音就很小,，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學學呢！（小朋友跟著老師學）

老師：咦,？小老鼠鉆進大象鼻子里,，會發(fā)生什么事情啊,？小朋友們來猜猜呢,！

幼兒：······

老師：好！身體作正,！讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情,！

"啊嚏"，打個大噴嚏,，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）

老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的??？哪個小朋友能給老師示范一下啊,？

（請幾個小朋友做一下）

老師：我們打噴嚏的時候啊,，手應該怎么放呢？

幼兒：手應該擋在鼻子前面,。

老師：是的,，這樣才是有禮貌的好孩子啊,！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺,？（老師跟小朋友一起打）

幼兒：手心里面熱熱的,；有水氣。

幼兒：······

老師：小朋友們回答的都不錯,！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮,，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流,，從鼻子里噴出來,，就好像是火箭發(fā)射一樣。

三,、幼兒完整學習誦讀童謠,。

老師：你們喜歡這個童謠嗎？

幼兒：喜歡,。

老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢,，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字?。?/p>

幼兒：大象打,，老鼠?。淮笙蠛托±鲜?/p>

幼兒：好,！

老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的`把這首童謠念一遍好不好?。考由衔覀儎偛艅側〉暮寐牭拿峙?。（老師跟著小朋友一起念童謠）

老師：小朋友們真棒,！你們看，這是什么?。浚ǔ鍪疽粋€雙向板）

不知道啊,，沒關系,，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板",。

聽,！它還可以發(fā)出聲音呢！（放在右手,，左手拍）

老師：現(xiàn)在啊,，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍,，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別,？（邊說邊打雙向板）

12

老師：聽完了童謠，小朋友們,，有什么發(fā)現(xiàn)?。?/p>

幼兒：最后一個字打雙向板,。

老師：小朋友們聽的真仔細,！那你們想試試嗎？

幼兒：想~~（一人發(fā)一個雙向板）

老師：好,！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間,，在心里好

好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的,。

老師：時間到,！全體起立！準備好了嗎,？

幼兒：準備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）

老師：我們中（三）班的小朋友真棒,！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了,，我們把它送回家吧,！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面,！

四,、表演童謠。

老師：好,！身體坐正,！下面老師想請小朋友們來表演表演！

我們來切西瓜,，從中間切開,，這一半的小朋友做大象。（用手點一下）

大象最有特點的是什么??？

幼兒：長長的鼻子。

老師：好,，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子,。大象們，起來跟老師學一下呢,。

（回到自己的位置）

老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點一下）

小老鼠是什么樣子的?。?/p>

幼兒：小小的,，嘴巴尖尖的,。

老師：好！回到自己的位置上去,，聽老師說,，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊,？

幼兒：不能,。

老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音啊,？

幼兒：不能,！

老師：好的，不錯,！全體起立,，我們的集體表演現(xiàn)在開始！（老師跟幼兒一起表演）

老師：小朋友們,，好玩嗎,？

幼兒：好玩,！

老師：下面啊，老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,，誰愿意?。?/p>

（老師念童謠小朋友表演,，可以多請幾組小朋友表演）

老師：好了,，小朋友們，玩累了,，我們出去休息休息吧,！

中班語言活動教案篇六

活動目標 ：

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則,，體驗游戲的樂趣,。

2．能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應,，提高傾聽能力和聽說能力,。

3．學會用"xx，xx,，xxx"的句型來描述xx鎖，并運用到游戲中去,。

活動準備：

兩把鑰匙,；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語,；兒歌《金鎖銀鎖》

活動過程：

1．以猜謎語導入活動,，激發(fā)幼兒的興趣。

老師這有一個謎語,，請小朋友們來猜一猜,？

（教師出謎語：鐵大哥，把門守,，客人來,，看看走，主人來,，就開口,。）

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。

（1）出示鎖,，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

師：接下來老師要給小朋友變一個魔術了,，請小朋友閉上你們的眼睛,，數(shù)四下之后再睜開哦,！

幼：呀！鎖,，還有兩把鑰匙,！

師：誰愿意上來幫我把鎖打開？

幼兒用一把鑰匙打開鎖,，另一把打不開,。

師:咦？這把鑰匙怎么會打不開呢,？

幼：因為它不是這把鎖的鑰匙,。

（2）總結經(jīng)驗，引出游戲,。

小朋友真聰明,，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙,。說到鎖,，老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類,，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3．設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內容,。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,。

師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的,？

邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖,。"然后，開鎖人說："xx,，xx,，xxx。"講對了,，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行,。

（用提問的方式,，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性,，教師總結游戲中應該遵循的規(guī)則）

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,，念兒歌繞圈走,，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內容以及游戲的`玩法,，教師先扮演開鎖人的角色,，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色,。通過教師參與角色的形式,，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗,。）

(3)教師請幾對幼兒上臺表演,。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準確,，如不準確,，隨時糾正。

4．教師引導幼兒游戲,。

師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲,，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外,。

游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作,。(在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,，學習用各種不同的,、簡單的詞語進行準確的描述.)

5．幼兒自主游戲,。

四把鎖,，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍,，教師巡回觀察指導,。

(這是幼兒自主游戲、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩,，必要時個別指導幼兒,，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

6．游戲結束,，總結。

小朋友今天玩的高興嗎,？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩！

中班語言活動教案篇七

活動目標：

1,、理解兒歌內容,，初步學會朗誦整首兒歌,。

2,、感受兒歌幽默的情趣,，學習詞：扮,、樂,、滑,、摔,。

活動準備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場,、白眉毛,、白胡子及相關兒歌的圖片,。

活動過程：

一、情景問答,，引出題意

1,、今天老師帶來了一位客人。你們看,，他是誰?

2,、為什么他是老公公？

3,、老公公要為我們跳個舞,，我們歡迎他表演吧！（老公公剛要跳舞,，滑一滑,、摔一跤、一摸胡子不見了,。）

4,、教師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧,？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事,！”

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了,，引出題意,。

二、教師朗誦兒歌

1,、引導幼兒說一遍題目,，并請幼兒說說“扮”是什么意思？

2、教師朗誦兒歌一遍,，幼兒仔細傾聽,。

3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么,？

4,、出示圖片，引導幼兒說說圖片中的事,，并引導幼兒用兒歌中的語句說一說,。

三、幼兒學兒歌

1,、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌,。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌,。

3,、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四,、兒歌表演

1,、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公，并請幼兒相互化裝成小老公公,。

2,、引導幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3,、請幼兒相互表演兒歌一遍,。

五、小結

今天的兒歌有趣嗎,？你們學會了嗎,？開心嗎？請你們回家后表演給爸爸媽媽看,，好嗎？

中班語言活動教案篇八

1,、欣賞故事,，感受故事的`美,。

2,、知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力。

1、觀察,、認識過桃花,，知道桃花的主要特征。

2,、故事磁帶,、圖片、裝有桃花瓣的信封,。

1,、鞏固對桃樹、桃花的認識,。

（1） 我們認識了春天里美麗的桃樹,，為什么說桃樹很美呢？

小結：桃樹開著粉紅色的花,，十分美麗,，遠遠看上去像一粉紅色的云。桃花很香,。

下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事,，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

2,、故事欣賞,。

（1） 看圖片傾聽故事。

故事發(fā)生在什么季節(jié),？說了一件什么事情,？

（2） 再次傾聽故事，理解故事,，感受故事的美,。

小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢,？

小兔子撿起桃花瓣想到了誰,？

它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導幼兒說出小白兔很會關心朋友,，自己有好的東西就會想到別恩,，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣,？他們把花瓣當做了什么,？

（引導幼兒討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽,，行不行,？為什么？小結：小花瓣對不同大小的動物有不同的用途。）

3,、遷移經(jīng)驗,。

出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心,。

4,、延伸

幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈送。

中班語言活動教案篇九

1.感受多種運動姿勢,，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢,，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2.能根據(jù)兒歌的格式,，替換中間部分的短句進行仿編,。

3.體驗仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運動的熱愛,。

1.幼兒談論過奧運會,、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作,。

2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》,。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒,、紙,、筆、黑板,、詩歌圖標等,。

4.《健康歌》磁帶、錄音機,。

1. 在《健康歌》伴奏下,，幼兒邊唱邊跳進場。

2.引導幼兒說說：我們做了哪些運動?

1.引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌,。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍,。

1.談談我們喜愛的運動項目。

教師：你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?

2.教師以調皮的小人還會做哪些運動為題,，引發(fā)幼兒的仿編興趣,。

3.教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢,，再照樣子畫,。

4.幼兒之間相互欣賞作品。

1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌,，提示幼兒注意動詞的運用,。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂,。

中班語言活動教案篇十

1,、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結構認讀“傘”字,，對閱讀漢字感興趣,。

2、學習兒歌,，知道傘的多種用途,，并能用語言進行簡單的仿編。

3,、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動,。

4、引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

1,、小傘一把、相應的圖片

2,、在紙上寫上兒歌

一,、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣,。

老師畫一樣東西,，請你猜猜是什么？

二,、學習兒歌《傘可以做什么》

1,、你有傘嗎？在什么時候用,？用它可以做什么,？

2、教師朗誦兒歌,，提問：傘可以做什么,？

3、展示兒歌,，教師提問,，幼兒回答然后交換，引導幼兒初步學習兒歌,。

三,、進行圖文匹配游戲

1、出示“避風雨”的圖片,，提問：這是什么,？誰能幫它找一個漢字朋友？

2,、出示其他圖片,，請幼兒幫它們找朋友。

3,、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字,？你是怎么知道的,？

4,、教師帶領幼兒一起閱讀圖文兒歌,。

四,、仿編兒歌活動

1,、討論：傘可以避風雨、當拐杖,，傘還可以做什么,？

2、選擇有代表性的用途畫在紙上,，編成兒歌,，帶領幼兒閱讀。

五,、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1,、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧,，如果遇上大灰狼怎么辦,？

2、游戲兩遍,。

發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,，“趣”中練,。

中班語言活動教案篇十一

1、引導幼兒觀察圖片,，學習用恰當?shù)脑~連貫的講述,。

2,、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述,。

3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人,。

：幼兒能用恰當?shù)脑~叫連貫的講述

：幼兒在理解內容的基礎上,，能用適當?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內容,。

2,、出示圖一引導幼兒觀察說出這是什么地方？引導幼兒用恰當?shù)脑~說出小河,、柳樹,、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）

3,、鼓勵幼兒完整地講述圖一.

4,、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?

5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

6,、教師出示小鴨子圖片,引導幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維) 引導幼兒用動作,、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的心情.

7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?

8,、教師表揚愿意幫助別人的小朋友.

9,、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

10、出示圖二引導幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?

中班語言活動教案篇十二

1,、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口,。

2,、認識漢字：甜、酸,，復習：苦,、辣。

3,、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,。

4,、豐富相關詞匯。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

食品若干

漢字字卡若干

一,、幼兒品嘗，引起興趣

1,、請個別幼兒上來品嘗,，說出品嘗的是什么味道。（出示字卡）

2,、有那些東西是甜的,？

3、再請個別幼兒上來品嘗,，說出味道,。（出示字卡）

4、有哪些東西是酸的,？

5,、集體學念：甜、酸

二,、故事《甜鼠》

1,、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些,，才能使這些食物更美味,。

有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事,。

2,、講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶,，并增加學習的趣味性,。

3、老鼠成了一只甜老鼠,，甜甜的真好吃,，我也請你嘗一嘗。

4,、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,。

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

三,、游戲結束將字卡送入識字角

整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,，以孩子的興趣為出發(fā)點,，根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排,、組織每個環(huán)節(jié),。活動從始至終都能夠較連貫,、較順暢的組織,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又?，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里,，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣,。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,，基本能達到活動所需要達到的目的,。