心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
雙減背景下教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近日,，中央全面深化改革委員會(huì)審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署,。這是黨中央,、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度,，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念,，克服功利化、短視化教育行為,，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù),、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個(gè)兒童的健康成長作出的重大決策,。實(shí)施"雙減”政策,，不僅是對(duì)我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革,。
“雙減政策”有利于國家教育朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展,，一定程度上緩解了當(dāng)下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師,，應(yīng)該樹立正確的教育觀念,，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生身心健康成長,，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量,。
我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處煛Ｊ煜ふn程理念,、課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育觀念。樹立正確的教師觀,、學(xué)生觀,，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法。做到“兩基兩全”,，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力,，面對(duì)全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展。
新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過程”,。不僅讓學(xué)生知道是什么,，更要讓他們明白為什么是這樣,；作為教師就要在教學(xué)過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂,，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng),。
充分利用“因材施教”教學(xué)原則,，針對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法，有的放矢的使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。在布置作業(yè)上要注意分層,，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展,。
總而言之,，“雙減政策”是國家針對(duì)教育提出的利好政策，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識(shí),，踐行到位,；秉持終身學(xué)習(xí)的理念，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn),，越走越好,！
雙減背景下教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
今天是期中考試后的一個(gè)家長，傾聽各科老師的分析說明,，還有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,，再就是家長的意見和建議?？芍^是一次全面的交流與總結(jié),。
全班的同學(xué)和家長一起參加的，你也不例外,。不時(shí)地跟我交流你的意見,。聽了那么多，我覺得還是要好好分析自己的情況,。針對(duì)月考和這次期中的考核對(duì)比,，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)問題所在。感覺前一階段的出發(fā)點(diǎn)是好的,，但是,，方法和時(shí)間的分配上是不是有些問題呢？還是說從精神上對(duì)某些方面放松了,？這一段學(xué)習(xí)的成績我是看到了,，但是效果卻不盡人意，相信你也有所感觸,。用你的話說是按下葫蘆浮起瓢,，顧此失彼,，而且還有點(diǎn)得不償失的感覺,！對(duì)吧？隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝,，你們所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)更多,，更難,。任務(wù)會(huì)更艱巨！但是,，既然走上這條路,，你就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。知道你很累很累,，媽媽都看在眼里,，疼在心里。希望給你最好的幫助,，盡我所能,。還是要囑咐你“要有一顆平常心”你的好朋友是你學(xué)習(xí)的榜樣。她的心態(tài)是最好的,，你一定要向她學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)比提高學(xué)科的成績更重要。
女兒,，雖然要你放松心態(tài),，但不是放松自己，相信你也懂得,。態(tài)度決定高度,，細(xì)致決定成果?？朔┰?，調(diào)整心態(tài)。不讓努力付之東流,。先不著急,，再不放棄，一步一個(gè)腳印的走下去,，我相信功到自然成的道理,。
讓我們共同想辦法，找到解決問題的根本,，更好地利用寶貴的時(shí)間,。達(dá)到最佳的效果。
知道你的壓力已經(jīng)很大,，所以我和爸爸都沒有給你更多的要求,。只要你努力就好。因?yàn)槿说囊簧袥]有多少時(shí)光可以讓你在懊悔中度過,。那可真的是浪費(fèi)了光陰,，虛度了人生！這個(gè)過程可能是讓你刻骨銘心的,，現(xiàn)在的感覺甚至是苦不堪言的,，但是,，在以后的人生中只不過是匆匆一瞬。以后的回憶也許是甜的,，因?yàn)?，你沒有荒度這段時(shí)光。
女兒,，就讓我們一起努力吧,！不管結(jié)果如何。我記得你的諾言----給我的鼓勵(lì)：“放心吧,，我不會(huì)讓您失望的”,。我希望你把這種自信堅(jiān)持到最后，你就能笑到最后,。
雙減背景下教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
物理組研究學(xué)情與教材,，提高備課實(shí)效,，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,，充分將學(xué)生主體落實(shí),，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識(shí),，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。
2.充分利用課堂,，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué),、當(dāng)堂測(cè),、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),，讓疑惑的及時(shí)消化,，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日,。
3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立,，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂,，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難,，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升。
但對(duì)學(xué)生的要求卻沒有放松,，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家,、服務(wù)社會(huì)的人才,。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效,，為國育才,，強(qiáng)國有我。
雙減背景下教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
每一次《國家寶藏》欄目節(jié)目更新,，都會(huì)說一個(gè)話題,，展演者說自己交作業(yè)，并且在主持人的引導(dǎo)下會(huì)自評(píng)作業(yè),，分析自己如何完成的作業(yè),，自己如何從作業(yè)要求中找到創(chuàng)意點(diǎn)，達(dá)成作業(yè)呈現(xiàn)與自己專業(yè)特長的融合,，專家也從作業(yè)命題的角度對(duì)展演者的作品進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)說,。
于是，在12月6日的那一期,，我們看到中國藝術(shù)體操隊(duì)展演了融合敦煌元素的“飛天樂舞”,，看到花樣游泳隊(duì)水中演繹國寶“文衡山先生手植藤”元素的“紫潭映夢(mèng)”，還有花樣滑冰演繹“朱克柔緙絲蓮塘乳鴨圖”元素的“長空”,。
沉浸其中,，我不禁捕捉到了國寶推介的相應(yīng)元素點(diǎn)，還覺得有些匪夷所思,，大開眼界地感受到多樣化的呈現(xiàn)方式,，并且聽展演者娓娓道來的編演過程，是一種挑戰(zhàn),，何嘗不也是一種享受,，術(shù)業(yè)有專攻的展示。
從國家寶藏一期期節(jié)目看過來,，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)推介節(jié)目形式不限,，目標(biāo)只要能體現(xiàn)所推薦國寶的元素,，讓人頓生要去博物館或網(wǎng)上一覽為快的欲念，可以是演繹國寶的前世今生,，也可以是演繹國寶的內(nèi)容特點(diǎn),，還可以是國寶的復(fù)原化的呈現(xiàn)，不知不覺嘆為觀止,，為國寶的美侖美華多了一份自豪感和民族幸福感,，獲得感。
當(dāng)然,，對(duì)于每一個(gè)展演者,，也是盡己所能，揚(yáng)長避短,，作業(yè)的呈現(xiàn)既是體悟融合的階段,，也是特長成果的展現(xiàn)，二次創(chuàng)作和“我思故我在”表現(xiàn)性宣講的凝練,。
鑒于此,，這不正是“雙減”背景下作業(yè)最終目標(biāo)的呈現(xiàn)，盡可能照顧到不同孩子的稟賦差異,，減少不必要的“內(nèi)卷”,，重視每個(gè)孩子“合格+特長”發(fā)展，最終都能成為最好的自己,，在作業(yè)完成中體驗(yàn)“各美其美,，美美與共”的和諧教育觀，在自信心培養(yǎng)中找到融合國家需求并盡可能適合自己興趣愛好特點(diǎn)的發(fā)展點(diǎn),，不斷自我完善中悅納越來越好的明天,。
所以，我們布置作業(yè)的時(shí)候,，是不是也可以更多元化一點(diǎn),，不僅包括作業(yè)不同層次的體現(xiàn)，還包括作業(yè)完成呈現(xiàn)手段,，更多地尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn),，力爭一人一案，讓每個(gè)孩子在完成作業(yè)中能快速找到自己最近發(fā)展點(diǎn),，“跳一跳,，摘桃子”，既是一種自我能力的拓展,，還是作業(yè)展示中“我行我喜歡”的錘煉,，看到更多渠道的發(fā)展空間。
總之，“雙減”背景下的作業(yè)布置,，不是一蹴而就的事兒,，也不是高不可攀，就像國家寶藏啟示我們的,，想清楚我們布置作業(yè)的核心目標(biāo),，培養(yǎng)孩子有自信心地接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),，作業(yè)的布置中多從孩子層面思考一點(diǎn),，重視孩子思維訓(xùn)練,，力避繁雜偏難,，重視孩子核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，智慧作業(yè)是不是作為一種激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段,，由此也就更容易讓孩子覺得走心,，從而多了自覺自愿，一往無前而簡約凝練,。
雙減背景下教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
“雙減”政策落地一段時(shí)間了,，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是,。到底是合理還是不合理,，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先,，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多,，這使得在孩子幼小的心靈中,，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè),，讓孩子丟失了天性,，長期的學(xué)習(xí)、背誦等等,，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，目光呆滯，不靈光,，最后,，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半,，達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿,。
其次，縱觀古今中外，很多對(duì)人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員,、文學(xué)巨匠等,，都有一個(gè)特點(diǎn)，就是有有充足的時(shí)間去思考,，去實(shí)踐,，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情,，并不是我們口中說的乖寶寶,。所以，雙減政策能夠?qū)嵤?，就?huì)釋放孩子天性,，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外,，發(fā)現(xiàn)自己特長,，揚(yáng)長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下,，愉快的學(xué)習(xí),，健康的成長。
當(dāng)然,，對(duì)于雙減政策的實(shí)施,，作為家長，也不能盲目的說好,，一味的迎合,，畢竟，知識(shí)都是積累起來的,，特別語文,、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案,，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力,，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),，需要學(xué)校及我們家長共同努力。
作為家長,，在望子成龍的同時(shí),，更希望孩子快樂健康的成長，在物流橫流的當(dāng)今社會(huì),，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存,、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴,。
所以,，沒有更多的時(shí)間陪孩子，不能及時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè),，如今,，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí),、參加戶外活動(dòng),，參加一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí),，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì),，早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,，熱愛生活,、熱愛祖國,，充滿熱情與正能量，長大后,，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來,，也是培養(yǎng)我們的未來,，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地,，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，單凡事都有雙面性的，另一方面,，對(duì)于自律不好的孩子,，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任,，認(rèn)真監(jiān)管,、監(jiān)督，鞠躬盡瘁,，讓國家的下一代茁壯成長,，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛,！
雙減背景下教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
“雙減”,，不是減父母的責(zé)任。這兩天，xx教委公布了《xx市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》,，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大,。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,，又是幾家歡喜幾家愁,，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,，有些孩子本來作業(yè)就慢,，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課,。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn),，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班,。
雙減之下,，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的,，當(dāng)然更多的是觀望的,，想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇,。
作為家長,，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,，比如說晚托,，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托,。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何,，我們始終要明白的是,，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),，但是孩子和孩子之間是不一樣的,，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了,，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī),，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了,，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間,，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇,，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清,，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是,，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對(duì)孩子不聞不問的話,，我想你是誤解這份文件了,。
在陪伴孩子成長這條路上，作為家長,，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者,。
雙減背景下教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看,，生字詞語記一記,，不懂得詞語查查詞典,，積累下來,。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記,。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn),，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽,。英語可以聽一聽錄音,，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容,。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍,，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來,。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣,。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的.孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤,，每天的錯(cuò)題都累積著,，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,，自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下,，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活,，疏解心情,，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成,，比如積累古詩詞,，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野,，而且豐富知識(shí),，對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響極大。現(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察,，題目閱讀量很大,，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力,，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力,。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察,，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好,。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書,，也可以每周開一場(chǎng)家庭讀書會(huì),，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀,，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣,。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間,，如物品如何擺放,，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握,，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣,。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修,，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教,。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,，學(xué)會(huì)使用廚房電器,，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位,，家里有一樣事情是歸他管理的,，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì),，這些素質(zhì)就像火花,，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星,。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥,，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,，專注練習(xí),，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂,，逐漸形成個(gè)人特長,。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響,。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng),，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì),。每天可以堅(jiān)持跑步,、跳繩、游泳,、羽毛球、籃球,、乒乓球等等,，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長的復(fù)印件,，家長改變孩子也會(huì)改變,。“雙減”政策之后,，家長角色回歸,，重視家庭教育,，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子,。
雙減背景下教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這份信息量巨大的文件塵埃落地后,，激起千層浪花,。很明顯，國家這次出了這么多素質(zhì)教育政策改革的“組合拳”,，絕不僅僅是做減法,。
但是仔細(xì)研究我們可以看到，除了“減”,，在政策中強(qiáng)調(diào)還有一項(xiàng)“增”：加強(qiáng)中小學(xué)生藝術(shù)教育,，增加藝術(shù)拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)利用課余時(shí)間提升藝術(shù)自我修養(yǎng),。事實(shí)上,，早在雙減政策出臺(tái)之前，國家相關(guān)部門就曾多次吹響美育的號(hào)角,，美育相關(guān)的教育話題也多次上了熱搜,，這些文件的出臺(tái)，意味著以往校園教育中不被重視的美術(shù)素質(zhì)教育學(xué)科終于在國家政策層面得到了肯定,，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強(qiáng)調(diào),，孩子們的課后學(xué)習(xí)方向不言而喻。
一,、要會(huì)科學(xué)合理的安排教學(xué)時(shí)間,，想要在課上留下充足的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這就需要教師在進(jìn)行講解時(shí)能夠做到語言精煉,，教學(xué)目標(biāo)明確,。
二、課堂作業(yè)要求既要與課堂教學(xué)目標(biāo)保持一致,，也要充分考慮到學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和情感體驗(yàn)，可以因材施教分梯度進(jìn)行作業(yè)要求,，使他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)美術(shù),。針對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),，制定作業(yè)得分細(xì)節(jié),，讓學(xué)生有抓手，也幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,，以得出努力方向,。
三,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，可以設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。作為美術(shù)教師,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的美術(shù)教育理念，結(jié)合美術(shù)核心素養(yǎng)大方向,，讓原本只注重視覺性的美術(shù)評(píng)價(jià)體系得以轉(zhuǎn)變,。要更多的關(guān)注學(xué)生努力程度、情感表達(dá)的獨(dú)特性,、課堂行為等方面的因素,，對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步和成就進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)和持續(xù)的關(guān)注。
我們需要的藝術(shù)基礎(chǔ)教育方向不是培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)家,，而是有藝術(shù)眼光和藝術(shù)思維的綜合人才,。朱光潛先生在《談美》的序言中寫道：“悠悠的過去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認(rèn)識(shí)出來這漆黑的天空者,，全賴思想家和藝術(shù)家所散布的幾點(diǎn)星光,。”我想,，現(xiàn)代美術(shù)教師就是這星光的散布者,。
