人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇一

自我認(rèn)識

我性格外向,、開朗、活潑,，也比較熱心，喜歡創(chuàng)新,，動手能力較強(qiáng),，做事認(rèn)真、投入,，也比較有耐心,，但是不是特別細(xì)致,，以致一直以來成績從來沒有特別突出。有時還感覺自己缺乏自信心,，一旦被別人批評就會很沒有信心,。我學(xué)過的東西很多，文藝的方面有二胡葫蘆絲和書法,，運(yùn)動的方面有游泳羽毛球和排球,，但是比較精一點的就只有二胡和葫蘆絲，所以我的耐心可能也和我從小學(xué)樂器有關(guān),。我個人認(rèn)為總的來說我還是比較適合會計這個專業(yè)的,，因為從大三上學(xué)期的會計實務(wù)課和本學(xué)期的會計軟件課來看，我感覺我的實際操作能力還是可以的,，而且就我的性格而言我并不適合特別外向的職業(yè),。其次，我個人的業(yè)余愛好也很廣泛,，除了正常工作外,，我想，自己廣泛的業(yè)余愛好也會為自己的工作增添一份精彩的,。至于自己的劣勢,，我認(rèn)為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾面前發(fā)言能力,，我想自己應(yīng)該多多參加社會的各種社交,，增加自己的社會實踐，在各種活動中提高自己,，使自己不斷的進(jìn)步,，克服自己的缺點，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點,，完善自我,。

不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步,，不斷的完善,，以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。當(dāng)然工作生活與日常普通生活必須協(xié)調(diào)好,，身體健康也不容忽視,，總而言之，自我認(rèn)知,，正確選擇,，兢兢業(yè)業(yè)，綜合協(xié)調(diào),，和諧發(fā)展,。

環(huán)境

在一般情況下,，定期（半年或一年）評估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時,，要隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。規(guī)劃調(diào)整的原則：因時而動、隨機(jī)應(yīng)變,。

成功標(biāo)準(zhǔn)我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù),、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展,。只要自己盡心盡力,，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高,，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn),，我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情,。

不相信頹廢,；成功不相信幻影，未來,，要靠自己去打拼,。職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來,，周圍的環(huán)境隨時在變,，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變,。我以前想當(dāng)官,，后來想當(dāng)外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè),，所以我覺得這個很難就定下來,，更何況是在校大學(xué)生，沒有任何社會閱歷,。但是,，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有,，比如這段時間我要好好補(bǔ)習(xí)功課以迎接考試,。如果沒有努力的方向和短期的目標(biāo)，那就容易虛度光陰,，浪費(fèi)青春,。為我加油吧！

專業(yè)： 班級：（2）

前言

對于剛上大學(xué)的我來說，面對突如其來的寬松制生活,，顯得有些輕松，也有些迷茫,。這樣的生活讓我對自己的未來,，對自己的將來也許會走的路充滿了無奈與彷徨。

職業(yè)規(guī)劃不僅是對職業(yè)的規(guī)劃,，更是對人生的規(guī)劃,、對自我的規(guī)劃，這更有利于自身的發(fā)展和創(chuàng)造,。在自我職業(yè)規(guī)劃之前,，也許你只是一個默默無聞，也許兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實地的工作者,，但在認(rèn)真地規(guī)劃之后，你就是個主宰者,，至少是自己的主宰,。人生的進(jìn)步少不了動力和目標(biāo)，而這個目標(biāo)就從規(guī)劃開始,。

規(guī)劃職業(yè),，掌握人生。

一,、 自我分析

1,、價值觀—最看重是什么

（1）最看重人的本身才能，不喜歡表面嘩眾取寵,，實質(zhì)無能之輩,。

（2）最看重人的基本良知，喜歡善良,、誠實,、穩(wěn)健的.人，不喜歡唯利是圖的人,。

（3）最看重人對工作及事物的態(tài)度,，喜歡積極、有所追求的人,，不喜歡對世界充滿消極態(tài)度,，沒有上進(jìn)心、沒有責(zé)任的人,。

2,、興趣愛好—喜歡干什么

（1）對文學(xué)有濃厚的興趣。

（2）喜歡上上網(wǎng)，偶爾玩點小游戲,。

（3）喜歡看電視劇,、網(wǎng)球賽、小說,。

（4）喜歡聽音樂,、唱歌。

（5）喜歡獨自想事情,，知道想透徹為止,。

3、能力特點—能夠干什么

（1）善于客觀,、系統(tǒng)的分析事物,。

（2）善于想象、創(chuàng)造,，將想法與實際聯(lián)系起來,。

（3）善于調(diào)解、談判,。

（4）善于計劃,，有長遠(yuǎn)的眼光，有開拓精神,。

（5）善于事物的實際操作和應(yīng)用,。

4、行為風(fēng)格—適合干什么

（1）性格雙向,，根據(jù)具體事情而定,。

（2）善良開朗，與朋友交心,，善于溝通,、做思想工作、營造氛圍,。

（3）思想較為獨立,，有主見，不喜歡模仿,。

（4）喜歡文字抒情,，適合文學(xué)類工作。

5,、勝任能力—優(yōu)劣勢是什么

自身優(yōu)勢與環(huán)境優(yōu)勢：（1）性格雙向,，善于交際和沉著地應(yīng)對問題。有較好的獨立思考和解決實際問題的能力,。（2）對專業(yè)科和非專業(yè)科都有極強(qiáng)的知識占有欲,，并有一定的能力攻克,，學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)。（3）具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,，敢于創(chuàng)新,，不喜歡拘泥于固定的模式。（4）能力,、興趣廣泛,。多才多藝。適于多種工作,。應(yīng)變能力較強(qiáng)。有謹(jǐn)慎的邏輯分析能力,。(5)居住在沿海地區(qū),，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。

自身劣勢與環(huán)境劣勢：（1）表現(xiàn)欲不強(qiáng),。（2）不夠自信,，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗。（3）不善于把握機(jī)會,。（4）暫時所學(xué)知識不專,，缺乏專業(yè)知識。（5）相關(guān)企業(yè)對人員的要求日漸提高,，省內(nèi)一般只要本省畢業(yè)生,。（6）還未入黨。（7）英語口語能力不強(qiáng),。（8）專學(xué)與泛學(xué)的矛盾,。

二、職業(yè)分析

1,、社會環(huán)境分析

我國是一個發(fā)展中國家,，不管科研還是經(jīng)濟(jì)或是國家教育系統(tǒng)都處于學(xué)習(xí)、更新改進(jìn)的探討狀態(tài)中,，國家對人才很是看重,，尤其對將來人才的培養(yǎng)工作更是大力度嚴(yán)抓、把關(guān),。但是由于生活的等級落差,，大部分的大學(xué)畢業(yè)生更喜歡到發(fā)達(dá)城市謀求就業(yè)機(jī)會，哪怕開始的幾年相當(dāng)困難,，到處碰壁（拿他們的話說,，就是體驗社會，積累經(jīng)驗）,，也不愿意到開發(fā)中的經(jīng)濟(jì)貧困區(qū)擇業(yè),、就業(yè)。

2、職業(yè)環(huán)境分析

程的實踐型人才,，要求應(yīng)聘者同時承擔(dān)多項大型環(huán)保工程設(shè)計的能力,。而且目前一些環(huán)保企業(yè)招聘學(xué)生要求對自己業(yè)內(nèi)要非常精通，并不需要每個專業(yè)都懂一點的‘通才’,。對于煙臺大學(xué)的環(huán)境工程的畢業(yè)生,，他們的專業(yè)對口率非常低。一些同學(xué)選擇了考研,，一些學(xué)生選擇了轉(zhuǎn)行,。找到對口專業(yè)的同學(xué)一般在企業(yè)中進(jìn)行‘三廢’的處理。因此我要從基層工作開始干起,，逐漸的向自己的總目標(biāo)邁進(jìn),。

三、目標(biāo)設(shè)定

1,、短期目標(biāo)

（1）在校期間完成學(xué)業(yè),，拿到畢業(yè)證、學(xué)位證,、英語四六級證書,、計算機(jī)二級證書。

（2）加入中國共產(chǎn)黨,。

（3）利用課余時間學(xué)習(xí)第三門外語——泰語,。

（4）利用假期去打工，獲得實踐經(jīng)驗,。

2,、中期目標(biāo)

畢業(yè)后，先進(jìn)入環(huán)保局實習(xí)工作,，然后準(zhǔn)備考研或考公務(wù)員,，其中之一必考。利用一年的時間熟悉工作環(huán)境,，深入了解企業(yè)文化,，與同事處理好人際關(guān)系，認(rèn)真工作,，竟快得到上司和同事的認(rèn)可,。努力工作，爭取升職,。

3,、長期目標(biāo)

工作幾年存夠一定的創(chuàng)業(yè)基金后在杭州開一家特色茶館或咖啡廳，每年都會抽出時間去各地旅游,。同時根據(jù)自己的精力和經(jīng)濟(jì)情況,，選擇再發(fā)揮自己的余熱或盡自己最大能力做一些公益事業(yè),。

四、行動計劃與實施方案

大學(xué)四年,，說長不長,，說短也不短。但作為一個有目標(biāo)的人是應(yīng)該好好計劃安排一下,，以達(dá)到最高效用。一年級為試探期,，二年級為定向期,，三年級為沖刺期，四年級為分化期.相對于我們?？粕?，大一為了解與適應(yīng)階段，大二則為忙碌階段,，大三為踏入社會做準(zhǔn)備階段。大一,，對一切都很陌生,，需要對各項事物熟悉，調(diào)整那種高中式的學(xué)習(xí)方法,真正的適應(yīng)大學(xué)生活,；大二則要開始為以后就業(yè)做準(zhǔn)備,，為大三就業(yè)減輕壓力，要升本的同學(xué)每天忙碌著升本,，不升本的同學(xué)則忙著考各種大大小小的證書,。目前社會上都流行拿多證，拿多證既可以鍛煉自身,，也可以為在以后應(yīng)聘工作時多了一塊敲門磚,，減少一次失業(yè)的機(jī)會.有了大二的一系列準(zhǔn)備，大三就應(yīng)該學(xué)會從“學(xué)校人”.“單位人”,，走向“社會人”.“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變,，將個人的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想，職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來,。雖然我現(xiàn)在只有大一,，但我可以也應(yīng)該為自己定一些目標(biāo)，并為這些目標(biāo)制定一些具體可行的方案,。

以最少的時間達(dá)到最佳效果（對個人而言）,。

在課知識吸收掉，騰出時間去圖書室補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的實踐知識,。作筆記,。與課內(nèi)知識相融合,，吸收。多和同學(xué),、老師交流,，解決問題。學(xué)校所規(guī)定要拿的證書,，一次通過,。為以后工作做最基本的準(zhǔn)備。

英語四級（實現(xiàn)期限：大二）：每天起床后半小時背誦四級單詞,。中午將單詞鞏固,。晚上睡覺前聽半小時英語，增強(qiáng)聽說能力,。每周騰出4小時時間到圖書室瀏覽英語報紙,，做筆記，增加課外詞量,。

加入中國共產(chǎn)黨,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)各科目。積極參加學(xué)校舉行的各項活動,。努力幫助需要幫助的人,。主動學(xué)習(xí)黨章，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。讓自己思想化,、行動化。為以后從事的各項工作做基本的鋪墊,。 針對性的學(xué)習(xí)泰語,。

閱讀有關(guān)泰語學(xué)習(xí)方面的書籍。通過他結(jié)識泰國朋友,，操練自己的泰語,。學(xué)習(xí)泰語為以后有可能進(jìn)入“浦項”工作做準(zhǔn)備。

利用假期去打工,。

大一,、大二暑假去做家教，大三的假期去專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位打工兼職,。

在職初期盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，作好基層工作

在大四的實習(xí)階段已經(jīng)對所工作的環(huán)境有了個基本的了解。正式工作的第一年應(yīng)對工作有個全面的了解,。包括所涉及的技能要求以及公司的整體經(jīng)營狀況,。向公司的前輩學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。

拓寬人際交往面,。

多向一起工作的其他人學(xué)習(xí)和交流,。在休息日和同事交流感情,。在平時注重幫助同事，為他們盡可能地解決他們工作和生活方面的困難,。在社會中的其他公司內(nèi)也應(yīng)交往一些朋友,。

多學(xué)、多思,、多做,，爭取獲得較多較好的工作經(jīng)驗和工作技巧。成為上級器重的人才,。

提高自我的能動性,，主動做事。工作時注意積累經(jīng)驗把工作作為一項學(xué)習(xí)任務(wù),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。想前輩討教經(jīng)驗，注意一些工作細(xì)節(jié),。注重工作技巧,。開拓自己的創(chuàng)新思想，用創(chuàng)新的思想為公司贏得利益,，獲得上級的器重,。

嘗試調(diào)出自己的所有能力開拓自己的事業(yè)面，擁有自己的事業(yè),。

當(dāng)自我能力達(dá)到一定的程度時,，嘗試挖掘別人的能力,，用別人的能力幫自己開拓事業(yè),。

五、評估與調(diào)整

1,、我的規(guī)劃評估

我的規(guī)劃書預(yù)計在未來的三年大學(xué)生涯中不會有太大的波動,。以后的規(guī)劃既具體選擇的職業(yè)而定。

2,、職業(yè)規(guī)劃需要不斷調(diào)整

由于現(xiàn)在我還處于剛上大學(xué)的時候,，規(guī)劃的東西并不是完全符合未來發(fā)展路線的。而且社會無時無刻不在變化當(dāng)中,，面對這樣的變化,，是防不勝防的。我們無法預(yù)測未來的事,，就算能夠預(yù)測,，也不是百分百正確的，所以,，我的規(guī)劃將在未來發(fā)展出現(xiàn)曲折的時候有所變動,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇二

就業(yè)是民生之本,，“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”一直成為全社會關(guān)注的熱點問題之一，究其原因主要有以下幾點：第一,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下,，就業(yè)崗位不斷減少，第二隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,，同期畢業(yè)同專業(yè)學(xué)生的增多,，給大學(xué)生就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗第三，大批有經(jīng)驗,、有技術(shù),、有知識的技術(shù)人員再上崗給應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生帶來的巨大挑戰(zhàn)； 第四,，用人單位在挑選人才時更加趨于理性,，從開始注重學(xué)歷轉(zhuǎn)為注重真才實學(xué)，對大學(xué)生的素質(zhì)要求也越來越高,。大學(xué)生就業(yè)實際上是素質(zhì)和能力的較量,，大學(xué)生要克服這些不利因素，把握就業(yè)的主動權(quán)脫穎而出,，獲得自己滿意工作,，就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的全面提高，使自己在就業(yè)過程中揚(yáng)長避短,，提高自己的職業(yè)競爭力,。

在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中，社會環(huán)境和學(xué)校教育等一些客觀性因素不容忽視,，但是起決定性作用的仍然是大學(xué)生自身的競爭力,。全面提升自己的競爭能力可以從以下幾方面入手。

專業(yè)技能 確定了職業(yè)規(guī)劃以后,，就要對未來職業(yè)所需要的職業(yè)能力有所了解,，并結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和開設(shè)的課程有重點對相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)。大學(xué)生的專業(yè)能力越是符合崗位的要求,，越是具有獲得這個崗位的競爭能力,。就心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，假如未來的職業(yè)規(guī)劃是當(dāng)一名心理咨詢師,，那么現(xiàn)在就要了解做一名心理咨詢師需要的條件是什么,，在學(xué)習(xí)過程中，注重這方面知識的積累,，例如心理咨詢的會談技巧,，臨床病癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)等。

學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)能力是職業(yè)競爭能力的原動力?，F(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力的重要方面是自身的學(xué)習(xí)能力,。正如殼牌石油公司總裁卡洛所說：“應(yīng)變的根本之道是學(xué)習(xí),。”,，“活到老,，學(xué)到老”將不再是少數(shù)人自勉的警句，而是一種現(xiàn)實狀態(tài),。首先,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識更新的速度在加快,。尤其對于專業(yè)技術(shù)來說更是日新月異,。只有不斷學(xué)習(xí)才能掌握新的專業(yè)技術(shù)，才能適應(yīng)崗位對技術(shù)更新的要求,。其次,，隨著組織的發(fā)展，崗位的變化需要具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu),。因此,，不僅要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識、學(xué)習(xí)與專業(yè)相鄰的知識,，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)無關(guān)但與企業(yè)發(fā)展,、個人發(fā)展有關(guān)的各類知識。智商和情商 是職業(yè)競爭能力的發(fā)展的條件,。

智商指智力商數(shù),，它反映邏輯思維能力的高低。一般來說,，智商與專業(yè)知識和專業(yè)技能水平成正比,。情商是指情緒商數(shù)，它包括認(rèn)識自身情緒的能力,、管理自己的情緒能力,、自我激勵能力,、認(rèn)識他人情緒的能力,、人際關(guān)系處理能力。智商和情商是職業(yè)發(fā)展中不可缺少的兩個輪子,。智商是獲得職業(yè)和職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，情商則是為智商能夠充分發(fā)揮作用的條件。

執(zhí)行能力和抗挫折能力 是職業(yè)競爭能力的核心,。

執(zhí)行能力是指執(zhí)行計劃的能力,，在企業(yè)活動中執(zhí)行力是執(zhí)行并實現(xiàn)企業(yè)既定戰(zhàn)略目標(biāo)的能力。杰克韋爾奇認(rèn)為： “一個公司的效率,，不在它的辦公大樓,，也不在它的人員,，更不在它的會議，在它的貫徹力度”?，F(xiàn)代企業(yè)家越來越重視員工的執(zhí)行力,，中國聯(lián)想總裁柳傳志把執(zhí)行力看成選拔干部的重要依據(jù)，因此缺乏執(zhí)行力的人,，在職業(yè)發(fā)展中是很難有作為的,。抗挫折能力就是一個人面對挫折振作起來的能力,。在職業(yè)發(fā)展中總會遇到各種挫折,，當(dāng)面對挫折時，不同的人有不同的反應(yīng),，在具有相差不多的智商和情商的情況下,，抗挫折的能力對一個人的人格完善和事業(yè)成功起著決定作用。研究證實,，一個人的抗挫折的能力越高,，越堅強(qiáng)地挑戰(zhàn)挫折，越能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī),。所以,，執(zhí)行能力和抗挫折能力是職業(yè)競爭能力發(fā)展的重要保證。

求職能力主要是體現(xiàn)在大學(xué)生求職過程中能揚(yáng)長避短,，充分展示自己的聰明才智和良好素質(zhì),，贏得用人單位的贊賞而獲得錄用的一種社會活動。提高求職能力也是提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的一個基本途徑,。

提高求職的投入度,。隨著高等教育向大眾化發(fā)展，就業(yè)市場越趨于嚴(yán)峻,，雖然學(xué)識與經(jīng)驗是大學(xué)生求職面試的關(guān)鍵,，但面對人才市場的競爭，僅靠這點已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，如何在求職過程中充分展示自己,，贏得用人單位得錄用已成為大學(xué)畢業(yè)生的焦點話題。我們認(rèn)為大學(xué)生的求職能力,，首先要取決于大學(xué)生對求職的投入度,，并在求職過程中對自身能力和素質(zhì)的展示要提高策略和技巧。提高求職技巧,。

求職和應(yīng)聘要預(yù)先充分準(zhǔn)備,，做到有的放矢，提高求職技巧。面對求職時的種種情況,，大學(xué)生要了解和熟悉一些招聘流程和應(yīng)聘技巧,。很多學(xué)生都是事到臨頭才匆匆制作材料、準(zhǔn)備面試的,。這樣臨時抱佛腳自然留下了很多遺憾,，但怎樣彌補(bǔ)遺憾，卻始終沒人有一個比較完滿的回答,，以致這種情況年復(fù)一年持續(xù)下去,。每個人都知道求職技巧的重要性，但每個人都不知道怎樣提高求職技巧,。所以,，一方面學(xué)校教學(xué)過程中有必要通過開設(shè)相應(yīng)課程及時對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的求職培訓(xùn)； 另一方面,，畢業(yè)生從各種渠道多學(xué)習(xí)并與同學(xué)多交流,，并且多參加各種單位的招聘活動也會為自己積累許多經(jīng)驗。

總之,，畢業(yè)生應(yīng)該正確認(rèn)識自己,，腳踏實地，戒驕戒躁,，積極提高職業(yè)素質(zhì),，這才是在職場上獨占鰲頭的根本所在。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇三

就業(yè)是民生之本,，“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”一直成為全社會關(guān)注的熱點問題之一,，究其原因主要有以下幾點：第一，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下,，就業(yè)崗位不斷減少,，第二隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，同期畢業(yè)同專業(yè)學(xué)生的增多,，給大學(xué)生就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗第三,，大批有經(jīng)驗、有技術(shù),、有知識的技術(shù)人員再上崗給應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生帶來的巨大挑戰(zhàn),； 第四，用人單位在挑選人才時更加趨于理性,，從開始注重學(xué)歷轉(zhuǎn)為注重真才實學(xué),，對大學(xué)生的素質(zhì)要求也越來越高,。大學(xué)生就業(yè)實際上是素質(zhì)和能力的較量,，大學(xué)生要克服這些不利因素，把握就業(yè)的主動權(quán)脫穎而出，獲得自己滿意工作,，就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的全面提高,，使自己在就業(yè)過程中揚(yáng)長避短，提高自己的職業(yè)競爭力,。

在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中,，社會環(huán)境和學(xué)校教育等一些客觀性因素不容忽視，但是起決定性作用的仍然是大學(xué)生自身的競爭力,。全面提升自己的競爭能力可以從以下幾方面入手,。

專業(yè)技能 確定了職業(yè)規(guī)劃以后，就要對未來職業(yè)所需要的職業(yè)能力有所了解,，并結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和開設(shè)的課程有重點對相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng),。大學(xué)生的專業(yè)能力越是符合崗位的要求，越是具有獲得這個崗位的競爭能力,。就心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言,，假如未來的職業(yè)規(guī)劃是當(dāng)一名心理咨詢師，那么現(xiàn)在就要了解做一名心理咨詢師需要的條件是什么,，在學(xué)習(xí)過程中,，注重這方面知識的積累，例如心理咨詢的會談技巧,，臨床病癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)等,。

學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)能力是職業(yè)競爭能力的原動力。現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力的重要方面是自身的學(xué)習(xí)能力,。正如殼牌石油公司總裁卡洛所說:“應(yīng)變的根本之道是學(xué)習(xí),。”,，“活到老,，學(xué)到老”將不再是少數(shù)人自勉的警句，而是一種現(xiàn)實狀態(tài),。首先,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識更新的速度在加快,。尤其對于專業(yè)技術(shù)來說更是日新月異,。只有不斷學(xué)習(xí)才能掌握新的專業(yè)技術(shù)，才能適應(yīng)崗位對技術(shù)更新的要求,。其次,，隨著組織的發(fā)展，崗位的變化需要具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu),。因此,，不僅要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識,、學(xué)習(xí)與專業(yè)相鄰的知識，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)無關(guān)但與企業(yè)發(fā)展,、個人發(fā)展有關(guān)的各類知識,。智商和情商 是職業(yè)競爭能力的發(fā)展的條件。

智商指智力商數(shù),，它反映邏輯思維能力的高低,。一般來說，智商與專業(yè)知識和專業(yè)技能水平成正比,。情商是指情緒商數(shù),，它包括認(rèn)識自身情緒的能力、管理自己的情緒能力,、自我激勵能力,、認(rèn)識他人情緒的能力、人際關(guān)系處理能力,。智商和情商是職業(yè)發(fā)展中不可缺少的兩個輪子,。智商是獲得職業(yè)和職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，情商則是為智商能夠充分發(fā)揮作用的條件,。

執(zhí)行能力和抗挫折能力 是職業(yè)競爭能力的核心,。

執(zhí)行能力是指執(zhí)行計劃的能力，在企業(yè)活動中執(zhí)行力是執(zhí)行并實現(xiàn)企業(yè)既定戰(zhàn)略目標(biāo)的能力,。杰克韋爾奇認(rèn)為: “一個公司的效率,，不在它的辦公大樓，也不在它的人員,，更不在它的會議,，在它的貫徹力度”。現(xiàn)代企業(yè)家越來越重視員工的執(zhí)行力,，中國聯(lián)想總裁柳傳志把執(zhí)行力看成選拔干部的重要依據(jù),，因此缺乏執(zhí)行力的人，在職業(yè)發(fā)展中是很難有作為的,?？勾煺勰芰褪且粋€人面對挫折振作起來的能力。在職業(yè)發(fā)展中總會遇到各種挫折,，當(dāng)面對挫折時,，不同的人有不同的反應(yīng)，在具有相差不多的智商和情商的情況下,，抗挫折的能力對一個人的人格完善和事業(yè)成功起著決定作用,。研究證實，一個人的抗挫折的能力越高,，越堅強(qiáng)地挑戰(zhàn)挫折,，越能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī),。所以，執(zhí)行能力和抗挫折能力是職業(yè)競爭能力發(fā)展的重要保證,。

求職能力主要是體現(xiàn)在大學(xué)生求職過程中能揚(yáng)長避短,，充分展示自己的聰明才智和良好素質(zhì),，贏得用人單位的贊賞而獲得錄用的一種社會活動,。提高求職能力也是提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的一個基本途徑。

提高求職的投入度,。隨著高等教育向大眾化發(fā)展,，就業(yè)市場越趨于嚴(yán)峻，雖然學(xué)識與經(jīng)驗是大學(xué)生求職面試的關(guān)鍵,，但面對人才市場的競爭,，僅靠這點已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何在求職過程中充分展示自己,，贏得用人單位得錄用已成為大學(xué)畢業(yè)生的焦點話題,。我們認(rèn)為大學(xué)生的求職能力，首先要取決于大學(xué)生對求職的投入度,，并在求職過程中對自身能力和素質(zhì)的展示要提高策略和技巧,。提高求職技巧。

求職和應(yīng)聘要預(yù)先充分準(zhǔn)備,，做到有的放矢,，提高求職技巧。面對求職時的種種情況,，大學(xué)生要了解和熟悉一些招聘流程和應(yīng)聘技巧,。很多學(xué)生都是事到臨頭才匆匆制作材料、準(zhǔn)備面試的,。這樣臨時抱佛腳自然留下了很多遺憾,，但怎樣彌補(bǔ)遺憾,，卻始終沒人有一個比較完滿的回答,，以致這種情況年復(fù)一年持續(xù)下去,。每個人都知道求職技巧的重要性,，但每個人都不知道怎樣提高求職技巧,。所以,，一方面學(xué)校教學(xué)過程中有必要通過開設(shè)相應(yīng)課程及時對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的求職培訓(xùn),； 另一方面,，畢業(yè)生從各種渠道多學(xué)習(xí)并與同學(xué)多交流,，并且多參加各種單位的招聘活動也會為自己積累許多經(jīng)驗,。

總之，畢業(yè)生應(yīng)該正確認(rèn)識自己,，腳踏實地,，戒驕戒躁,，積極提高職業(yè)素質(zhì)，這才是在職場上獨占鰲頭的根本所在,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇四

家庭經(jīng)濟(jì)能力僅能維持正常的生活,，我的學(xué)習(xí)費(fèi)用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定,，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定,。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯,，父母親均未完成九年義務(wù)教育,，但支持我們最低完成大學(xué)教程。

2.學(xué)校環(huán)境分析：

我就讀于天津醫(yī)科大學(xué),，生活環(huán)境一般,，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn),，教學(xué)水平也較先進(jìn),，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受重視;所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科,，但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評,，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚,，總的來說,，整體教學(xué)還是在不錯的。

3.社會環(huán)境分析：

我國人才的競爭日趨激烈,，大學(xué)生就業(yè)難,、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多,，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視,，女性就業(yè)前景不是很好,。不過，政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè),，我正在提高自己的專業(yè)才能,，以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。

4.職業(yè)環(huán)境分析：

在我國,，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè),，這方面的人才需求量目前很大，社會分工還行,，前景不錯,，但也因此,，專業(yè)知識技能不夠發(fā)達(dá)，(要干實事最好去國外進(jìn)修發(fā)展),，報酬也不高,。

5.行業(yè)環(huán)境分析：

將來我希望進(jìn)cdc工作。預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期,，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣,，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品,、衛(wèi)生等方面均可,，容易找工作,，只是待遇不高,，且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏;不過經(jīng)歷非典、禽流感,、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,，國家越來越重視預(yù)防，正提倡培養(yǎng)該方面人才,，全國各地都逐漸設(shè)立有cdc;現(xiàn)在自己多考些證,，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇五

論文摘要：職業(yè)錨是依據(jù)自身的才干和能力,、動機(jī)和需要,、態(tài)度和價值觀，現(xiàn)實地選擇和準(zhǔn)確的職業(yè)定位,。職業(yè)錨的確定是一個持續(xù)不斷的探索過程,，需要不斷的檢測和評估。在大學(xué)生中開展職業(yè)錨的認(rèn)定,，有利于幫助不同類型錨的學(xué)生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。本文探討了職業(yè)錨理論在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的意義和應(yīng)用，同時也指出了運(yùn)用此理論時應(yīng)注意的問題,。

隨著我國教育事業(yè)大發(fā)展和高效擴(kuò)招政策的實施,，以及大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量急劇增加和就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，開展在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一,，而在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中引入職業(yè)錨理論,，開展職業(yè)錨型識別，分類指導(dǎo)各類型學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,，對高校就業(yè)指導(dǎo)工作的科學(xué)化,、專業(yè)化發(fā)展具有十分重要的意義。

1 “職業(yè)錨”理論的提出內(nèi)涵及發(fā)展

美國著名的職業(yè)生涯管理研究者——麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的e·h·施恩教授在其1978年出版的《職業(yè)動力論》（中譯名為《職業(yè)的有效管理》)一書中首次提出了職業(yè)錨理論,，他對“職業(yè)錨”的定義是“指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候,，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀],。”正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣,，“職業(yè)錨”實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心,。“職業(yè)錨”是依據(jù)自身的才干和能力,、動機(jī)和需要,、態(tài)度和價值觀，現(xiàn)實地選擇和準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位,。它是個人自我觀中的動機(jī),、需要、價值觀,、能力相互作用和逐步整合的結(jié)果,。

施恩的研究認(rèn)為，職業(yè)錨只有在早期職業(yè)的若干年后才能被發(fā)現(xiàn),，雖然某人可能具備了學(xué)校表現(xiàn)為基礎(chǔ)的多方面的潛在才干和能力,，但是，在接受出現(xiàn)各種情況的實際情境的測試以前,，它們不能成為自我觀的一個能動部分,。多數(shù)情況下，個人的才干在接受實際生活情境的測試以前,，它的真正面貌并不清楚,。個人在面臨各種各樣的實際生活情境以前，不可能了解自己的能力,、動機(jī)和價值觀,，因此不可能憑各種測試來預(yù)測職業(yè)錨。但隨著職業(yè)錨的理論的發(fā)展,，也有很多學(xué)者認(rèn)為可以根據(jù)職業(yè)錨的認(rèn)定來構(gòu)筑大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,。筆者認(rèn)為，一個理論從提出到成熟,，是一個發(fā)展變化的過程,，無論是理論本身，還是理論的適用對象,，都是變化發(fā)展的,。無論職業(yè)錨的概念怎么表述和發(fā)展，它的內(nèi)涵都是不變的,，即當(dāng)個體在擇業(yè)必須做選擇時,，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。本文就是基于施恩的職業(yè)錨理論，通過發(fā)展和變通,，形成了自己的職業(yè)錨理論研究假設(shè),。大學(xué)階段是職業(yè)錨形成發(fā)展的探索期。通過不斷地學(xué)習(xí)和恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),，大學(xué)生的職業(yè)錨基本形成,。如果大學(xué)生清晰地把握了自己的職業(yè)錨，他們就可以非常明確地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，在就業(yè)時就可以非常明確地沿著自己職業(yè)錨發(fā)展方向來找到自己合適的職業(yè),。在此基礎(chǔ)上，本研究進(jìn)一步假設(shè)：大學(xué)生已經(jīng)存在比較清晰的職業(yè)錨,，但他們可能并不清楚自己的職業(yè)錨類型,，我們可以通過測量來發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)錨類型。

2 職業(yè)錨的認(rèn)定,、評估和檢測

大學(xué)生正處在世界觀,、人生觀和價值觀趨于穩(wěn)定但又未成熟時期，缺乏一定的社會閱歷和工作經(jīng)驗,。因此,，高校就業(yè)部門應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),，運(yùn)用職業(yè)錨理論對大學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練,，幫助大學(xué)生樹立正確的“擇業(yè)觀”，尋找到自己的職業(yè)偏好和價值追求,。

2.1 引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)錨認(rèn)定

首先,，要提高職業(yè)認(rèn)知水平，大學(xué)生需要對自己進(jìn)行全面客觀的分析與定位,。定位越準(zhǔn)確,，對職業(yè)錨的認(rèn)定就越準(zhǔn)確。高校就業(yè)部門應(yīng)幫助大學(xué)生從價值觀,、興趣,、愛好、特長,、性格,、學(xué)識、技能,、智商,、情商以及協(xié)調(diào)、組織管理,、活動能力等方面認(rèn)識自己,，讓學(xué)生從以下幾方面著手：我能做什么、我想做什么,、我應(yīng)做什么,、我可以做什么,、我自己擁有什么來進(jìn)一步認(rèn)識自己，了解自己,。一些職業(yè)傾向調(diào)查,，可以幫助學(xué)生走上適合自己的良好的職業(yè)發(fā)展道路。比如,，在大學(xué)期間主要對哪些領(lǐng)域感興趣及為什么會感興趣,？比較周圍的同學(xué)，覺得自己的優(yōu)勢在哪里及局限因素在哪里,？大學(xué)期間,，最希望自己哪一方面得到鍛煉？畢業(yè)之后想從事的第一種工作是什么,，并期望從這種工作中得到些什么,？當(dāng)開始自己的職業(yè)生涯時，抱負(fù)或長期目標(biāo)是什么,？如果這種抱負(fù)或長期目標(biāo)與現(xiàn)實有距離,，會怎么辦。

其次,，運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行職業(yè)能力測評,，即通過運(yùn)用各種方法包括自我測評法、他人評價法等,，以量化的形式測試個體職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì),，同時對測試的結(jié)果進(jìn)行分析、解釋,，以幫助自己尋找出職業(yè)錨,。目前，使用較多的職業(yè)錨測量表是梅光耀編制的《大學(xué)生職業(yè)錨量表》,，張冬梅等運(yùn)用此量表對陜西省6所高校的450名大學(xué)生的職業(yè)錨開展問卷調(diào)查,，取得了良好的實驗效果。各類網(wǎng)上職業(yè)測試和分析及專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)咨詢均能提供測試服務(wù),。根據(jù)筆者調(diào)查,，目前高校就業(yè)指導(dǎo)中心運(yùn)用最多的是北森朗圖職業(yè)測評系統(tǒng)，但是專業(yè)咨詢在高校里還極其稀缺,，也缺乏相應(yīng)的專業(yè)人員和設(shè)備等,。

2.2 在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中要不斷做好職業(yè)錨的評估和檢測

在指導(dǎo)大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃時，必須明確大學(xué)生的職業(yè)錨并不是一成不變的,，它會隨著學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展而產(chǎn)生變化,。張冬梅的研究表明，大學(xué)生的職業(yè)錨呈現(xiàn)年齡段和專業(yè)化的分層特點，不同年齡階層和不同專業(yè)的學(xué)生其職業(yè)錨的趨向性不同,，這和各個專業(yè),、各個年級的學(xué)生特點、擇業(yè)觀念及周圍環(huán)境是相對應(yīng)的,。所以,，在對初入學(xué)的大一學(xué)生開展職業(yè)錨認(rèn)定時，要注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地判斷職業(yè)錨,；另外職業(yè)錨的認(rèn)定過程是貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的整個過程,，需要我們不斷地摸索和探求，適時地加以調(diào)整和完善,；同時,，職業(yè)錨需要不停地評估和檢測，判斷其可靠性,。

3 運(yùn)用“職業(yè)錨”理論引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃 不同錨的學(xué)生,，職業(yè)生涯的道路也不一樣。因此,，引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，必須設(shè)計多種成才途徑來指導(dǎo)各種不同錨的學(xué)生。

技術(shù)型職業(yè)錨的人追求帶技術(shù)智能領(lǐng)域的成長和技能的不斷提高,，以及應(yīng)用這種技術(shù)職能的機(jī)會,，他們對自己的認(rèn)可來自于他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對職業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn),，通常不喜歡從事一般的管理工作,，因為這意味著他們不得不放棄在技術(shù)智能領(lǐng)域的成就，這就是技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜倚偷陌l(fā)展,。對技術(shù)錨型的學(xué)生，教師指導(dǎo)的重點應(yīng)放在課業(yè)指導(dǎo),、專業(yè)技術(shù)技能的指導(dǎo)上,，學(xué)生在構(gòu)筑職業(yè)生涯規(guī)劃時也要把主要精力放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，更重要的是專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)上,，使自己的專業(yè)知識向廣度,、深度方面進(jìn)一步發(fā)展，專業(yè)技能日漸完善,。

管理型職業(yè)錨的人追求并致力于工作晉升,，領(lǐng)先于全面管理，獨立負(fù)責(zé)一個部分,，可以跨部門整合其他人的努力成果,，他們想去承擔(dān)整體的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作，具體的技術(shù)智能工作僅僅被看作是通向更高,、更全面的管理層的必經(jīng)之路,。他們更多是在管理上或者說更大的職責(zé)、更大的責(zé)任上面獲得這種發(fā)展,。管理錨型的學(xué)生主要表現(xiàn)為積極參與學(xué)生干部的競選,，組織和參加學(xué)校組織開展的社會活動，他們將管理本身作為最終目標(biāo),。教師指導(dǎo)的重點應(yīng)放在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理的方法和手段,，鍛煉和培養(yǎng)他們的管理能力。比如,，培養(yǎng)熱心為同學(xué)服務(wù)的意識,，通過組織各項活動、協(xié)助教師處理各項事務(wù)等培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo),、組織協(xié)調(diào)和社交才能,，同時提供多種機(jī)會去實踐，讓他們在實踐中磨練自己,，提高自己的管理水平和能力,。

自主型職業(yè)錨的人希望隨心所欲安排自己的工作方式，工作習(xí)慣和生活方式,，追求能施展個人的能力的工作環(huán)境,，最大限度地擺脫組織的限制和制約，他們寧愿放棄提升和工作發(fā)展的機(jī)會,，也不愿意放棄自由和獨立,，因此指導(dǎo)這類學(xué)生如何合理地制定計劃和安排時間，解決好學(xué)習(xí)與休閑,、自由與約束,、個人與組織、努力與成果,，指導(dǎo)他們把握好自由的“度”,，最佳地選擇享受自由的生活方式，以達(dá)到個人的最大發(fā)展,。

安全穩(wěn)定型職業(yè)錨的人主要是追求安全工作中的安全和穩(wěn)定感,，他們因為能夠預(yù)測到穩(wěn)定將來而感到放松，他們關(guān)心財務(wù)安全,，例如退休金和退休計劃,，穩(wěn)定感包括誠實、忠誠,，盡管有時他們可以達(dá)到一個高的職位,，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容,。對安全錨型的同學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)他們的特長，如優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績,、高學(xué)歷,、較強(qiáng)的管理能力、良好的人緣等,，為將來從事安全穩(wěn)定的工作打下良好的基礎(chǔ),。同時，應(yīng)加強(qiáng)他們的風(fēng)險意識教育及心理素質(zhì)教育,，指導(dǎo)他們不僅擁有知足常樂的心態(tài),，也要有不斷進(jìn)取之精神，才能使自己立于不敗之地,。

創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨的人希望用自己的能力創(chuàng)建屬于自己的公司,，或者說創(chuàng)建完成屬于自己的產(chǎn)品服務(wù)，而且愿意去冒險,，并克服面臨的障礙,，他們不斷地尋求機(jī)會，尋找自己能夠去創(chuàng)辦或者說創(chuàng)建企業(yè)的這樣一個機(jī)會,。相對于近年來蓬勃發(fā)展的自主創(chuàng)業(yè)熱潮,，教師要積極培養(yǎng)創(chuàng)造錨型的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力：第一，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題,、敢于質(zhì)疑,，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維方式；第二,，鼓勵學(xué)生申報學(xué)生科研項目,，參與校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,；第三,，進(jìn)行心理素質(zhì)的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,、毅力,。除此之外，教師還應(yīng)積極開展對自主創(chuàng)業(yè)的背景及政策,、自主創(chuàng)業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求、自主創(chuàng)業(yè)實施途徑等進(jìn)行理論性指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力,。

服務(wù)型職業(yè)錨的人追求他們認(rèn)可的核心價值，更多的是傾向于自己的價值觀,，更加追求的是一種服務(wù),，比如改變?nèi)司迎h(huán)境,，解決環(huán)境污染的問題，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系,，幫助他人,，改善人群的安全感，通過新產(chǎn)品的研發(fā)治療疾病等,，他們一直追尋這種機(jī)會,，寧愿放棄提升或工作發(fā)展機(jī)會，也不會接受不允許他們實現(xiàn)這種價值的變動或工作提升,。對服務(wù)錨型的同學(xué)應(yīng)著重從培養(yǎng)他們的人際溝通能力,、專業(yè)學(xué)習(xí)、良好的心理素質(zhì)等方面著手,。通過鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校暑期社會實踐及社會慈善活動等,，提高學(xué)生的人際溝通、團(tuán)隊合作等能力,，了解行業(yè)的要求和運(yùn)作,。同時，教師還應(yīng)積極開展國家引導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)基層有關(guān)政策的指導(dǎo),，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生面向基層就業(yè),，比如志愿服務(wù)西部計劃、到農(nóng)村基層從事“三支一扶”等,。

挑戰(zhàn)型職業(yè)錨的人喜歡解決看上去無法解決的問題,，喜歡戰(zhàn)勝強(qiáng)硬的對手，克服常人無法克服的困難障礙等,。對他們而言,，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。他們需要新奇,、變化和困難,，如果事情非常容易，就會變得非常令人厭煩,。培養(yǎng)挑戰(zhàn)錨型的同學(xué),，首先要進(jìn)行心理素質(zhì)培訓(xùn)，挑戰(zhàn)人生可能會經(jīng)常面臨困難和失敗,，只有具備良好的心態(tài)和百折不撓的精神才能享受挑戰(zhàn)的過程,；其次，挑戰(zhàn)型錨會跟其他的錨有一些結(jié)合,，比如說跟專業(yè)型的,，或跟管理型的相結(jié)合，因此培養(yǎng)他們的專業(yè)素質(zhì)和管理能力,，為將來從事挑戰(zhàn)性的工作打下良好的基礎(chǔ),；再次,，樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識,；最后,，鼓勵學(xué)生參加全國“挑戰(zhàn)杯”大賽、校園創(chuàng)新計劃等,，拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

生活型職業(yè)錨的人希望將生活的各個主要方面整合為一個整體,，喜歡平衡個人的,、家庭的和職業(yè)的需要，因此,，生活型的人需要一個能夠提供足夠彈性的工作環(huán)境來實現(xiàn)這一目標(biāo),。生活型的人甚至可以犧牲職業(yè)的一些方面，例如放棄職位的提升,，來換取三者的平衡,。因此指導(dǎo)這類學(xué)生如何挖掘職業(yè)興趣，合理地處理工作與生活,，解決好家庭事情與自我提升等關(guān)系,，最佳地選擇享受生活的工作方式，在享受生活情趣的同時體驗到工作的樂趣,。

4 運(yùn)用職業(yè)錨理論應(yīng)注意的問題

職業(yè)錨理論在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,，有其重要意義和作用，讓學(xué)生認(rèn)識自己的職業(yè)錨,，運(yùn)用職業(yè)錨來設(shè)計職業(yè)生涯,。但是僅有“錨”是不夠的，在市場競爭日趨激烈的就業(yè)形勢下,，通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)提高就業(yè)能力至關(guān)重要,。職業(yè)品質(zhì)是指個體或群體在行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想,、認(rèn)識,、品性等本質(zhì)，具體表現(xiàn)在工作態(tài)度,、社交技巧,、意志品質(zhì)等方面。職業(yè)品質(zhì)教育是一項長期和系統(tǒng)的培養(yǎng)過程,，通過培養(yǎng)學(xué)生的自我競爭力,、自我調(diào)控力、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，幫助大學(xué)生建立良好的工作情商,，提高學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)能力和競爭力，從而順利邁出職業(yè)生涯的第一步,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇六

內(nèi)部因素： 優(yōu)勢因素 (s) 弱勢因素 (w)

頭腦靈活,邏輯推理能力較強(qiáng) 具有個人中心主義,，頑固

具有創(chuàng)造力，認(rèn)真,，負(fù)責(zé) 不喜歡模式化工作,，偶爾會有厭倦心理

有毅力,觀察力強(qiáng)

外部因素： 機(jī)會因素 (o) 威脅因素(t)

新興專業(yè)的工作崗位相對 社會環(huán)境不斷變化，

多些,，疾病預(yù)防發(fā) 競爭激烈,，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。

展前景較大,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇七

大學(xué)生就業(yè)問題成為了社會各界關(guān)注的問題,，大學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不足 ,主要體現(xiàn)在自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時和自我認(rèn)識，自我了解不夠準(zhǔn)確,，職業(yè)能力不足,，知識結(jié)構(gòu)相對單一，應(yīng)聘前對公司了解不夠,，缺乏規(guī)范的職業(yè)指導(dǎo)與清晰的職業(yè)規(guī)劃等,。針對以上的就業(yè)形勢分析，可見大學(xué)生做出科學(xué)合理的職業(yè)形勢規(guī)劃具有重大意義,，科學(xué)合理的職業(yè)生活規(guī)劃是大學(xué)生邁向成功的第一步,。

(一)職業(yè)興趣

我喜歡從事高效有序性的工作，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作,。愿意執(zhí)行上級的命令,，自己也有意尋求擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，習(xí)慣于自己對事情做判斷和決策,。不喜歡那些模棱兩可的指示,。通常忠誠、可靠,、自我控制能力強(qiáng),。既不喜歡從事笨重的體力勞動，也不喜歡在工作中與別人形成過于緊密的聯(lián)系,。對于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成。

(二)職業(yè)能力

通過的職業(yè)發(fā)展測評和分析,，了解到自己有著較高的基本智能,，有著良好的推理分析能力及比較不錯的語言溝通能力，同時也具備了良好的人文素養(yǎng)和交際能力,。經(jīng)過長時期學(xué)校及社會的教育和培養(yǎng),，不論是相關(guān)的專業(yè)能力還是實踐要求基本符合社會需求,。相信對以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任。

(三)個人特質(zhì)

我為人較寬容,，能包容別人過失,，并忘記不開心的事情，讓生活輕松,，會受別人觀點影響,，但也在他人觀點中“取其精華”，不斷自我完善,，當(dāng)不開心的時候,，喜歡自己消化，盡量不影響他人情緒,，有一定的自我防衛(wèi),，會從實際出發(fā)，思考分析問題要害,。比較穩(wěn)重,，基本不會做出沖動的事。同時也喜歡嘗試新事物,，喜歡創(chuàng)造,，不喜歡生活千篇一律，在相對規(guī)律的一段時間后會樂于做與日常不同的事,。

(四)職業(yè)價值觀

我的職業(yè)價值觀主要包括家庭取向,、經(jīng)營取向及志愿取向。

(五)勝任能力

我的優(yōu)勢能力主要在于推理能力,、文字組織表達(dá)能力,、敏知能力、自主學(xué)習(xí)研究和自我完善能力及領(lǐng)導(dǎo)能力,、判斷決策能力,。但有時不夠果斷，對事情考慮到太細(xì),，到起了相反的作用,。

(一)家庭環(huán)境分析

家里經(jīng)濟(jì)條件不甚良好,家里基本上不能提夠一些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼,。另外,，家里基本上也沒人能夠在職業(yè)方面提夠一些經(jīng)驗或是介紹。父母的受教育程度不高,，但為人誠實通情達(dá)理,，很重視本人的'學(xué)習(xí)生活,體貼照顧，對本人的要求只簡單地規(guī)為自強(qiáng)自立，擁有一份自己的事業(yè),，有完滿的家庭,。

(二)學(xué)校環(huán)境分析

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級學(xué)院,擁有比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和精良的師資隊伍。學(xué)院教學(xué)以理為主,，重視對外交流與合作,，制度創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新,，為我們提供了如學(xué)習(xí)氛圍及能力鍛煉等良好并十分有力的外部條件，特別是本人就讀的會計學(xué)專業(yè),，聘任的教師是會計專業(yè)的精英及擁有注冊會計師證書的骨干教師,，教學(xué)經(jīng)驗及在職經(jīng)驗豐富，上課生動靈活,，并能結(jié)合其經(jīng)驗,，提前我為我們的職場所須注意事項上了一課。

(三)社會環(huán)境分析

我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多,，而且需求量漸飽和,，對會計方面的研究不透徹，社會就業(yè)形勢不明確,，大學(xué)生自己也缺乏就業(yè)能力和指導(dǎo),，反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來新的壓力,。

(四)職業(yè)環(huán)境分析

隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，會計行業(yè)已經(jīng)開始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè)，這也為以后會計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會,。

會計是一個非常講究實際經(jīng)驗和專業(yè)技巧的職業(yè),，它的入職門檻相對比較低，難就難在以后的發(fā)展,。想要得到好的發(fā)展,，就要注意在工作中積累經(jīng)驗，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技巧,，開拓自己的知識面,。以會計作為職業(yè)會獲益很多。其中最重要的是,，可以了解企業(yè)到底是如何運(yùn)作的,。會計領(lǐng)域為從業(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作。所以很多商界成功人士最早都是從事會計工作的,，同時,，很多大企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)必須具有會計的背景。

會計專業(yè)四大職業(yè)方向：

第一種是“做會計的”，即從事會計核算,、會計信息披露的狹義上的會計人員,，全國大約有1200萬人，其中總會計師或“cfo”級別的,，全國大約有3萬人左右,。

第三種是“管會計的”全國估計不少于20萬人

第四種是“研究會計的”，全國估計不超過3萬人

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇八

1,、職業(yè)興趣：研究型,，希望日后能在科研方面工作。

2,、職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強(qiáng),，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考,，將復(fù)雜事物簡化,。

3、個人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標(biāo),；觀察力強(qiáng),，工作自覺、熱情,，能夠吃苦耐勞,；主張少說多做；愛學(xué)習(xí),；喜歡獨立工作,。

4、職業(yè)價值觀：基于家庭條件,，首先考慮待遇較高的工作,，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識的機(jī)會；當(dāng)然,，如果沒有工資收入限制,，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想,；最后,，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任,，等等的一些相關(guān)的問題,。

5、勝任能力：

自我分析小結(jié)：

我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向,，有一定的能力優(yōu)勢,，但是也有一定的能力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不夠的能力,。平時要多對自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練,，譬如，要多練練寫作,，多看一些課外書,，拓寬自己的視野，等等,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇九

1,、 職業(yè)興趣

首先，城市軌道交通工程是我主修專業(yè),。其次,，我也深深地為能夠進(jìn)入這個專業(yè)而感到榮幸。同時,，這也是一個在全國范圍內(nèi)新起的熱門專業(yè)，它具有很大的發(fā)展空間,，所以,，我的職業(yè)興趣是做一名的地鐵公司的工作人員。

2,、 職業(yè)能力

我相信,，只要有信心、有熱情,、肯投入,，就沒有做不成的事。身為理科畢業(yè)的我,，擁有良好的邏輯推理能力,，我的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，細(xì)心,、堅韌,、能和別人友好相處、有良好的團(tuán)隊協(xié)作能力,。同時,，我修取了具有專業(yè)知識的各總證書，我可以作為管理和專業(yè)一體的復(fù)合型人才,，也為我實現(xiàn)自己的規(guī)劃而打下一定的基礎(chǔ),。

3、 個人特質(zhì)

我比較喜歡團(tuán)隊合作,。因為我擅長籃球,，籃球是一個團(tuán)隊意識比較強(qiáng)的運(yùn)動，所以我認(rèn)為在團(tuán)隊合作的過程當(dāng)中我能學(xué)習(xí)到更多的知識，了解別人的想法和獨到的見解,，同時也能夠認(rèn)識更多的朋友,。 團(tuán)隊合作能夠激發(fā)我的工作的熱情、鞭策自己努力前進(jìn),。同時,，我能試圖用理論分析問題，解決問題,，能夠顧全大局,，喜歡有激情的工作。我相信的人組成的團(tuán)隊會更加,。

4,、 職業(yè)價值觀

我會考慮這份工作對實現(xiàn)我自身理想有多大幫助，對實現(xiàn)我的目標(biāo)有多大的鋪墊作用,。我看重職業(yè)能不能有一個好的發(fā)展前景,，有沒有從中不斷學(xué)習(xí)提高我個人能力的機(jī)會。當(dāng)然,，工資收入也占有很大的重量,。在我畢業(yè)后的幾年時間里，將會是我職業(yè)生涯中非常重要的幾年,。能否積累一定的經(jīng)驗和知識讓自己更加是非常重要的,。

5、 自我小結(jié)

我是一個性格活潑,、開朗,，同時擁有堅韌，細(xì)心,，內(nèi)斂,，的思維和良好的團(tuán)隊協(xié)作能力的人。

首先,，我是城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè),，在以后的生活中我都會以此目標(biāo)前行，我能夠成為一名的負(fù)責(zé)任的城市軌道交通工程師,。其次,，在未來的1年—3年期間，我會獲得很多的生活閱歷以及廣大的人脈關(guān)系,，豐富自己所學(xué)的知識,，增加自己的社會閱歷及更多的.工作經(jīng)驗。成為的城市軌道交通規(guī)劃設(shè)計師,，并且在3年后創(chuàng)下屬于自己的成就,，我想我還是蠻有信心的,。

【自我認(rèn)知小結(jié)一】

1、職業(yè)興趣類型偏重：社會型為主,，管理型次之,。

2、價值取向：自我實現(xiàn)取向為主

3,、職業(yè)能力：推理,、數(shù)理能力較強(qiáng)，人文素質(zhì)次之

4,、自身能力：社會交際能力,、管理組織能力

熱心、健談,、負(fù)責(zé),，善于與人合作是我對自己的總結(jié)。善于營造和諧的人際氛圍,。得到鼓勵和贊揚(yáng)時工作最出色,，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當(dāng)?shù)慕o別人一定的鼓勵和贊揚(yáng),。主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情,。喜歡組織眾人和控制形勢，然后與他人合力圓滿又按時地完成任務(wù),。正直而忠誠，即使在小事上也有始有終,，且希望別人也如此,。珍視安全和穩(wěn)定?？赡芎鲆曔壿嬎伎己蜕羁痰亩床炝?，需要注意發(fā)展對現(xiàn)實的感受力和情感。

綜合上個星期做過的綜合測評和自己對自己目前的認(rèn)知,，我覺得自己是一個比較安靜,，為人和善，做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，能注重細(xì)節(jié),，有耐心的人。如果認(rèn)真投入到一件事情中,，我會認(rèn)真把它給做好,，直到自己以及身邊的人滿意為止。

在陌生環(huán)境中我不會感到不自在,，卻不會主動和陌生人說話,，但是有人和我說話我會熱情回應(yīng),。我適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)，這對以后工作地的取向是一個優(yōu)勢,，我不會對工作條件要求太苛刻,。這一點也會使我很快融入到一個新集體中，但是前提條件是有人指引我,，指引我熟悉陌生的環(huán)境,，如果僅憑自己一人可能做不到。我覺得自己不是一個健談的人,，但我相信在團(tuán)隊合作中我會是很有作用的一份子,，所以一項工作如果是團(tuán)隊性質(zhì)的話，我會很好發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，展示出自己的能力,。平時自己也喜歡唱唱歌，自己一個人的時候也會安靜地畫一些畫,，看一點文學(xué)作品,，在藝術(shù)方面也算是有點擅長。

縱使自己有一些優(yōu)勢,，但是我知道自己的好多缺點卻會壓著那些優(yōu)勢,，至于缺點，如我有時對自己的要求太低,，放縱自己,，克制能力不是很強(qiáng)，有事注意力也不能集中,，對一些事一些問題不敏感,，以至于錯失很多機(jī)會。最大的不足還是在于不敢主動同陌生人講話,，這是首先要克服的,，以后走上社會，走進(jìn)工作,，人際關(guān)系也是很重要的一項,，所以無論如何，自己必須不斷提醒自己要不分陌生和熟悉,，鍛煉出一個強(qiáng)的交際能力,。大一的時候曾做過一點兼職，積累了一點點經(jīng)驗,，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,，在畢業(yè)之前還要鍛煉這一方面，為以后走上社會做好充足的準(zhǔn)備,。

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我的性格：

我待人友善，待事認(rèn)真,、負(fù)責(zé),、忠于職守，具有責(zé)任感,。我重友誼,，重視與朋友之間的感情。為人熱情樂于助人,。性格隨和,，樂于與人相處。社會適應(yīng)能力強(qiáng),。對人際關(guān)系敏感,，對人、對事,、對周圍環(huán)境的洞察能力強(qiáng),。我喜歡喜歡聆聽，也喜歡務(wù)實,。具有堅定不移的精神,，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事情，不管有多困難都會去做,。我做事具有很強(qiáng)的原則性,，也善于變通，尊重約定,。喜歡呆在安靜的地方學(xué)習(xí)工作和生活,。我雖然有時候有很強(qiáng)的情緒反應(yīng)，但通常不愿將個人情緒表現(xiàn)出來,。

我的興趣：

我愛好閱讀文學(xué)書籍，熱愛運(yùn)動,，喜歡打球,。追求自然，喜歡勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)生活方式,。我對新事物具有很強(qiáng)的好奇心,，也鉆研于自己不明白的事物，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。我喜歡務(wù)實,，追求具體和明確的事情。喜歡依據(jù)實際情況理性考慮問題,。關(guān)注事物的細(xì)節(jié),，喜歡從細(xì)節(jié)來判斷事物,。

我所擁有的技能：

在學(xué)習(xí)能力上，我基本掌握機(jī)械原理,、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ),、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械制圖(包括cad的基礎(chǔ)應(yīng)用),、文學(xué)常識等等,。運(yùn)動協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，對事件反應(yīng)敏捷迅速,，具有很強(qiáng)的正確控制力,。能動手力強(qiáng)，對于細(xì)小事物能快速而有正確的操作性,。在其他方面,，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，善于與人溝通,，邏輯清晰,，有不錯的語言寫作能力。社會適應(yīng)能力強(qiáng),，可以快速適應(yīng)社會環(huán)境,。具有很強(qiáng)的集中力，思想縝密,，講究方法,。很有頭腦，很現(xiàn)實,，對于細(xì)節(jié)具有很強(qiáng)的記憶和判斷,。具有很強(qiáng)的洞察力。對人際關(guān)系敏感,，對人,、對事、對周圍環(huán)境的洞察能力強(qiáng),。

我的價值觀：

我沒有什么宗教信仰,，屬于無神論者，堅持馬克思主義哲學(xué)價值觀,。樂于助人,，相信助人助己，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感,。我對待學(xué)習(xí)和工作注重發(fā)展因素,。喜歡符合興趣愛好的工作，工作要具有一定的挑戰(zhàn)性,，能發(fā)揮自身的能力,。多有學(xué)習(xí)的機(jī)會,，未來的工作發(fā)展?jié)摿Υ螅瑫x升機(jī)會多,。同時我也注重保健因素,，能夠找一份穩(wěn)定的工作，工作相對獨立,，較為寬松的工作環(huán)境,，工作環(huán)境一般、待遇要同行業(yè)中上水平即可,。對于聲望因素沒有太多的追求,，只要心安理得即可。

我的愿景：

在大學(xué)期間,，學(xué)好專業(yè)知識,，廣泛涉獵知識。畢業(yè)后,，可以找到一份工作,，最好是自己喜愛的，可以在工作中發(fā)揮自己的能力,，并且不斷發(fā)展,。喜歡較為寬松的工作環(huán)境，工作自主性大,，能夠進(jìn)入新浪等媒體公司,。做自己要做的事，能夠開發(fā)設(shè)計出一個新產(chǎn)品或發(fā)展出一個屬于自己的新觀念,。

全面系統(tǒng)的分析讓我安靜下來進(jìn)行自我對話,，和自己溝通。分析自己的興趣,、性格,、能力、價值觀讓我充分的了解了自己,，認(rèn)識了自己,。不論在學(xué)習(xí)工作中，要保持頭腦冷靜,，努力使自己頭腦靈活起來，多與人溝通,。保持樂觀積極的態(tài)度,，努力搞好學(xué)習(xí)，提升自身能力,，發(fā)揚(yáng)自我優(yōu)點,，做事仔細(xì)認(rèn)真,，友善待人，勤于思考,，全面考慮問題,。

綜上分析，我對自己有了更加全面的認(rèn)識：

通過職業(yè)興趣測評,，我偏向企業(yè)型,、文藝型，與我的夢想和目標(biāo)基本一致,，相信通過努力,，能夠勝任這方面的工作。

通過職業(yè)人格之mbti測評,，知道自己屬于isfj一類,，有點內(nèi)向，安靜,，求穩(wěn)定,，敏感，但是只是屬于自己的一面,，而我自身又存在著極為相反的一面,。

通過職業(yè)價值觀測評，我了解到自己受家庭影響深重,，想謀求穩(wěn)定工作,，但是如果能在文藝型和企業(yè)型的工作中出類拔萃，那時再好不過的,。

所以,，綜合考慮，我適合從事的職業(yè)有：公司管理者,、主持人,、公務(wù)員。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知小結(jié)篇十

1,、研究指定電力系統(tǒng)的規(guī)劃立項,，進(jìn)行投資概算。

2,、負(fù)責(zé)電力設(shè)備的設(shè)計工作,。

3、研究開發(fā)電力設(shè)備安裝施工技術(shù),。

4,、負(fù)責(zé)相關(guān)發(fā)電設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)督導(dǎo)工作。

5、分析和處理電力設(shè)備安裝,、調(diào)試,、檢修和改造中的技術(shù)問題。

職業(yè)概述：電力工程師是從事電站與電力系統(tǒng)的勘測,、規(guī)劃,、設(shè)計、安裝,、調(diào)試,、運(yùn)行、檢修,、電網(wǎng)調(diào)度,、用電管理、電力環(huán)保,、電力自動化,、技術(shù)管理等工作的電力專業(yè)工程技術(shù)人員。

勝任條件：我學(xué)習(xí)的專業(yè)和本職業(yè)的要求相關(guān),，如果研究生畢業(yè)后參與此工作,，在專業(yè)上的知識應(yīng)該就夠用了。我比較認(rèn)真,，在技術(shù)工作中可以很好的完成任務(wù),。我的合作能力比較強(qiáng)，可以建立一個很好的合作團(tuán)隊,。

6,、與職業(yè)選擇目標(biāo)的差距：主要是在專業(yè)知識上，還有很大的差距,。第二,，是耐心做事的能力，工程師,，以后的工作很可能會比較枯燥,，比較復(fù)雜，這就需要我有很強(qiáng)的耐心,，和對工作的熱愛,。這也需要我在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力提高。

四,、未來三年的行動計劃：