每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會篇一

作文教學(xué)一直以來都是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別是新課改中的新課標(biāo)對作文教學(xué)提出了新的要求,，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢,。因此，新課程作文教學(xué)中,，如何讓學(xué)生寫出文質(zhì)兼美、富有個性,、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章，是語文教師探索的重要課題,。

在中學(xué)作文教學(xué)中，很多教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠,。特別是在考試的誤導(dǎo)下,，教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu),、如何構(gòu)思、怎樣立意等,，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫作的源頭，去探究切實(shí)可行的寫作技巧,。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性，造成學(xué)生的作文思想封閉,、思維狹隘,、內(nèi)容失實(shí)、語言干癟,、千篇一律等,。

這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質(zhì)的認(rèn)識。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳,，不能不引起我們的反思,。如此指導(dǎo)學(xué)生寫作,，又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？因此,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點(diǎn)：

教師一定要注重讓學(xué)生寫情境作文,，寫有真情實(shí)感的事情,，而不是去營造空中樓閣,。學(xué)生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境,。要讓學(xué)生在一種平和,、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文,，給學(xué)生觀察、收集,、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié),，如鼓勵、談心交流,、成功體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫作欲望,。興趣是最好的老師。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題,，讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成,，做到“我手寫我口,，我口寫我心”,，這樣一定會收到事半功倍的效果。

寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程,。真實(shí)的故事,，真實(shí)的想法，真實(shí)的情感,，真實(shí)的見解，這些都應(yīng)該是寫作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容,。只有讓學(xué)生敢說真話,，把寫作當(dāng)做是一種需要,，把寫作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現(xiàn),、理想放飛,、表述真善美,、鞭笞假惡丑的舞臺時，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來,，學(xué)生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn),，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。

當(dāng)然,，我們提倡學(xué)生說真話，絕不等于說學(xué)生在作文中所說的話是真的就行,，不需要引導(dǎo)?？傊膭顚W(xué)生說真話,，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”,，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸?。教師在作文教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生，選材要多樣化,、多角度化，不僅可以涉及古今中外事,，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料,。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言,。因此使人品味不到語言的甘美,，更難以獲得審美的愉悅與快感,。的語言應(yīng)豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）,、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡(luò)語,。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語,，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中,。

沒有想象就沒有創(chuàng)新,，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。教學(xué)中,，要求改革命題形式，創(chuàng)設(shè)想象空間,，擺脫思維定式,。通過想象,，把概念與形象、具體與抽象,、現(xiàn)在與未來,、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能感受到今天的生活,，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實(shí)的自我,，又能設(shè)計出未來的自我。這種想象的過程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動,。

學(xué)生的想象一旦調(diào)動起來,，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹,，搏擊長空,，這有利于拓展寫作思路，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn),、更深，使平凡的事物神采飛揚(yáng),，使普通的形象富有靈氣,，使文章富有感染力、表現(xiàn)力,。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學(xué)生帶來巨大的創(chuàng)造力,。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會篇二

通過研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來,，地理的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題,。另外,，通過遠(yuǎn)程研修平臺,，我們能夠和全省的專家們,、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

研修改變了我的教學(xué)觀念,，指明了前進(jìn)的方向,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,，認(rèn)真,，虛心,，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余,。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場新的革命,。所以我們應(yīng)抓住每一天,，每一節(jié)課,，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí),，思考,、研究，積極主動地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己,，改變自己,，完善自己。培訓(xùn)中,，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解,，精彩的點(diǎn)評,，生動的舉證,，全新的理念，無不使我震撼,；老師們的學(xué)識,、儒雅無不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對地理教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升,，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明,。

一份耕耘,，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會篇三

2012年3月31日,，我?；瘜W(xué)教師雷雨見、張金花,、王兵前往大足區(qū)大足中學(xué)參加了大足區(qū)教研室舉辦的高一化學(xué)新課程學(xué)習(xí)。我們?nèi)唤處熢诖笞阒袑W(xué)整整學(xué)習(xí)了一天,，在這一天的學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了很多東西，現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)過程及感受匯報如下：

1,、當(dāng)天上午我們首先聽了大足中學(xué)化學(xué)教師范老師的一節(jié)習(xí)題課,，這節(jié)習(xí)題課主要的知識點(diǎn)是高一化學(xué)必修2第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 的章末復(fù)習(xí)題，在這節(jié)習(xí)題課上范老師完全按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué),，整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)流程大致是這樣的：

（1）小組討論交流得出大家都覺得比較難的題,，在討論過程中范老師進(jìn)行了巡視并與部分學(xué)生共同討論,。（2）學(xué)生代表匯報比較難的題目,，教師把這些題目寫在黑板上,。（3）上課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況,，把不同的題目分配到不同的小組，并安排各小組組長組織好本組學(xué)生進(jìn)行討論,。（4）各小組針對自己討論的題目分別派代表上黑板進(jìn)行講解，學(xué)生在講解的過程中教師有時進(jìn)行了技巧性的點(diǎn)撥,。

2,、聽完范老師的示范課后，緊接著我們聽了教研室楊才錫老師的高中新課程化學(xué)必修教材分析,，楊老師主要為我們分析了課標(biāo)要求,、教材瀏覽,、教材比較,、必修1教材淺析、必修2教材淺析,。在分析中楊老師特別強(qiáng)調(diào)老師們在高一教學(xué)過程中應(yīng)該跟著教材和課標(biāo)走,，不要補(bǔ)充過多的內(nèi)容增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，以免造成學(xué)生感覺化學(xué)學(xué)習(xí)很難，不利于學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí),。

3、當(dāng)天下午舉行了一個交流會,，在會上楊才錫老師首先傳達(dá)了關(guān)于重慶市舉行的新課程化學(xué)競賽的通知，在通知中楊老師強(qiáng)調(diào)各位化學(xué)教師要認(rèn)真組織學(xué)生參賽,，這樣一方面有利培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，另一方面讓這些學(xué)生為我們大足區(qū)爭光,。然后楊老師組織聽課教師對上午范老師的習(xí)題課進(jìn)行相互交流,，在交流過程中各位教師都談了自己的真實(shí)想法，得到楊老師的一致好評,。最后楊老師強(qiáng)調(diào)我們教師不光要教好書，而且要注重科研,。

4,、交流會完后我們聽了大足中學(xué)高一的一位化學(xué)教師的展示課，該課主要講解的內(nèi)容是“化學(xué)能與電能”,。上課教師根據(jù)自己編制的導(dǎo)學(xué)案組織學(xué)生教學(xué)，大致流程是這樣的：（1）教師發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)案,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),。（2）教師以生活中的一個有關(guān)原電池的事例導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。（3）教師組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究原電池原理,，實(shí)驗(yàn)完后派學(xué)生代表匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及結(jié)論,。（4）教師以問題的形式針對本節(jié)課重點(diǎn)知識進(jìn)行講解。（5）教師對本節(jié)課知識進(jìn)行拓展和練習(xí),。

通過這次對新課程改的學(xué)習(xí),，我們對新課改有了更深的認(rèn)識,，體會到新課程是社會發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向,。課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命，它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本,，百花齊放的新型教學(xué)體系,，它讓沉悶,、閉塞的課堂充滿歡聲笑語。新一輪課程改革以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為主體確立起來,。

面對新課程教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，教師要成為學(xué)生活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時間與空間,。教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生活動的參與者。教師勇于蹲下來看學(xué)生,，這是一種人文關(guān)懷,。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來,，全身心地融入到學(xué)生中間去,，與學(xué)生一起合作、交流,，共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力,。只有師生平等,，才能調(diào)動起師生合作的積極性,，才有利于師生的交流。

在新課標(biāo)下教師要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的某些做法,，但并不是完全否定接受式學(xué)習(xí),，否定教師的講解。教和學(xué)的方式受多種因素制約,，有些很難理解的問題,，限于學(xué)生的知識水平、理解能力,，即使討論也不會有什么效果，這就要求教師要靈活處理,，不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式,，把課堂教學(xué)版式化,。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動起來，積極思考,、交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，就是我們的教學(xué)目的,。

課程資源需要教師去組織,、去開發(fā),、去利用,，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,，為教育教學(xué)服務(wù),。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索,。總之,，只要用心去想去做，豐富的課程資源可以給課堂帶來無窮的樂趣,。

雙橋中學(xué)化學(xué)教研組

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高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會篇四

高一化學(xué)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中起著承前啟后的作用,，學(xué)生在高一能否學(xué)好化學(xué)對其在整個高中階段乃及整體素質(zhì)的提高上都將產(chǎn)生巨大的影響，現(xiàn)行高一新教材與舊教材相比較在編排體系和內(nèi)容方面,，都有了較多的變化,，新教材密切聯(lián)系社會,、生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù),，語言生動活潑，比喻直觀通俗,，使教材具有啟發(fā)性,，增設(shè)了許多插圖,、閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容,、家庭小實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計及研究性課題吸引學(xué)生自覺地閱讀教材,，在激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,、科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，陶冶學(xué)生的情操及對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育等方面都有很大的幫助，但是不少同學(xué)認(rèn)為化學(xué)知識較難掌握,，成績提高慢,，與其他科目相比較，化學(xué)確實(shí)有著較為顯著的特點(diǎn),，同時也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，因此：高一化學(xué)入門教育尤為重要,，在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為從以下幾個方面進(jìn)行探討,，能將學(xué)生逐步引入化學(xué)宮殿之門,。

一、精心設(shè)計“緒言課”教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)化學(xué)的積極性

如何把握高中化學(xué)第一課?這對樹立化學(xué)的美好形象，鼓舞和吸引學(xué)生起著舉足輕重的作用,，高一新教材設(shè)計緒言,，從一開始就以一個較高的位置和視角,，以社會為背景，為學(xué)生打開一扇窗,，讓學(xué)生以較為開闊的視野從更深更廣的層面上來了解化學(xué)的作用和意義,，使學(xué)生重視學(xué)好化學(xué)知識,，從站在社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步這個尤為重要的角度上來看待化學(xué)，初步認(rèn)識化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵,，從而明確在高中學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性,、使命感,，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二,、轉(zhuǎn)換自身角色，優(yōu)化課堂教學(xué),，把握教學(xué)尺度，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)

新教材在內(nèi)容總量上進(jìn)一步刪減,，難度進(jìn)一步降低，大大減輕了不必要的繁瑣記憶負(fù)擔(dān),，克服了“繁”,、“難”的弊病，新教材在選擇內(nèi)容時密切聯(lián)系學(xué)生生活,，以努力提升學(xué)生生活質(zhì)量，克服了“學(xué)科中心”的傾向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),，堅持以課本為基礎(chǔ)，切忌一步到位,，更要遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù),，因此,，我們必須轉(zhuǎn)換自身的角色,，以積極的心態(tài)去迎接新課改，為此,，我在教學(xué)過程中作了如下嘗試。

1.充分利用插圖,、注解、閱讀材料,、選學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一化學(xué)新教材形式活潑可愛，插圖清晰精美,，閱讀材料,、選學(xué)內(nèi)容文字優(yōu)美生動,，導(dǎo)語引人入勝,，在教學(xué)中要讓它發(fā)揮出自身的價值，實(shí)現(xiàn)教材的編排意圖,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖,、注解,，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、思考問題,、發(fā)揮再造想象的能力,，特別在講“物質(zhì)的量和物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”等內(nèi)容時,，由于教材內(nèi)容抽象,，涉及原子,、原予核等微觀領(lǐng)域,，插圖、注解的作用尤為重要,。

2.討論式教學(xué)

高一新教材在教學(xué)中編排了問題討論,，教師只要充分調(diào)動學(xué)生積極參與，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的歸納總結(jié)的習(xí)慣，也能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識和方法解決化學(xué)問題的思想意識,，學(xué)生還可領(lǐng)悟到化學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，所以,，在討論問題的教學(xué)中通過學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與老師間平等的思維碰撞，要讓學(xué)生體驗(yàn)到“科學(xué)家解決問題的過程”,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，從教師和其他同學(xué)身上學(xué)到研究和思考問題的方法,。

3.指導(dǎo)閱讀培養(yǎng)自學(xué)能力

新教材在內(nèi)容,、難度上已大幅度降低,，因此，在教學(xué)過程中要改變“一講到底”和“包辦代替”的舊模式,，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，由于高一學(xué)生年齡特征尚未完全成熟,，缺乏自主問問題的意識，要求我們教師有目的的去設(shè)置一定的要求,，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人：循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

三、強(qiáng)化學(xué)科特色，重視研究性學(xué)習(xí)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于化學(xué)教學(xué)的全過程,，不論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn),，均能直觀生動地展示化學(xué)過程,，也是學(xué)生掌握化學(xué)原理,、化學(xué)規(guī)律的一個重要途徑,，因此,，強(qiáng)化學(xué)科特色可以幫助學(xué)生學(xué)好和適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是一種探究性活動,，具有創(chuàng)造性,，所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也尤為重要,，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先,，我們應(yīng)該抓住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的多變性,，激發(fā)學(xué)生的好奇心，其二,，讓學(xué)生親自設(shè)計實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，其三,，通過對課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四,、造就良好心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

學(xué)生不僅要有牢固的“雙基”,、較強(qiáng)的能力,，而且還要有良好的心理素質(zhì),，在教學(xué)中,，要重視非智力因素的教育，要培養(yǎng)高一學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、良好的習(xí)慣,、頑強(qiáng)的毅力和必勝的信心等科學(xué)品質(zhì)，例如,，要求學(xué)生解題時要格式規(guī)范,、書寫清晰,、表達(dá)準(zhǔn)確,、思路嚴(yán)謹(jǐn),，單位和有效數(shù)字符合規(guī)定;講評時,，要全面剖析學(xué)生心理因素,、不良習(xí)慣等造成的錯誤;組題時，設(shè)計一些有陷阱,、干擾因素大的題目,，給學(xué)生提供接受挫折的機(jī)會，鍛煉他們堅韌不拔的意志,。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會篇五

經(jīng)過近階段新課程改革培訓(xùn)，聆聽幾位教育專家的講座,，學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例,。我受益匪淺,，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，被動掌握“雙基”為主動探究學(xué)習(xí)形成能力，這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識來解決相應(yīng)的物理問題,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展,，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會觀念的滲透,。它改革了以往教材過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練,，以往教學(xué)方法,，學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過類似于科學(xué)家們的探究過程,，理解科學(xué)探究的本質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法,。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo),、組織下通過學(xué)生自身參與,，經(jīng)過探究活動,，由學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律,。在這種形式的學(xué)習(xí)過程中,，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是學(xué)到獲得知識的過程與方法,，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了,，要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究,，刻苦鉆研的情形,，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容,。

總之“格物萬象、究理天人：奧秘?zé)o處不在,、探索無處不在、思維無處不在”,。共和國的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者,，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深,。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會篇六

一,、課前預(yù)習(xí)。

每天抽幾分鐘時間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容,，做好充足的準(zhǔn)備工作，可以起到事半功倍的效果,，特別對難以理解的地方做個標(biāo)記,，上課時認(rèn)真聽講這部分的內(nèi)容，大大提高了聽課的效率。

二,、充分利用課堂,。

強(qiáng)調(diào)積極與主動,，腦筋要時刻保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進(jìn)行記憶,，這對知識的初步掌握十分重要。同時做些必要的筆記,，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時卻十分重要,，例如一些解題技巧或總結(jié)性的內(nèi)容，稍縱即逝,，不記下反而是種損失,。課后多向老師請教，我平時遇到不懂的問題都會向老師提問,，老師也會耐心地幫我一一解答,，或者和我像朋友一樣一起探討，有時老甚至師隔了一兩天也會找上我告訴我解答,，在這種主動學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的幫助下，我的化學(xué)才有了顯著的提高,。

聽課時要注意老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，一定努力理解記憶,，這很可能就是題目要考的內(nèi)容,。有時上課的內(nèi)容隨隨便便一聽,，以為自己聽懂了,，可是實(shí)際上還是不會用,，一定要在課下做題,、復(fù)習(xí)的時候反芻消化，有時你不會的題目很可能就是老師早就講過而你沒有消化的,。把基礎(chǔ)掌握好十分重要。

記筆記也很重要,，筆記一般涵蓋了重要的知識點(diǎn),，日后忘記時翻翻筆記就能喚回記憶。

我的化學(xué)老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識再默念一遍,，雖然不一定實(shí)行，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住,，因?yàn)檎n上講的一定是最最重要的知識點(diǎn),、做題的基礎(chǔ),，所以一定要理解,、記住,、會用。

三,、課后多做習(xí)題,。

要想化學(xué)好必須多做題?；瘜W(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管考試題型千變?nèi)f化,，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規(guī)律。因此要多做題,，各種類型的題都要接觸,，摸透其中的命題意圖和規(guī)律,，掌握一定的解題技巧,，考起試來自然得心應(yīng)手。同時化學(xué)考試靠的是平時積累的過程,，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題的手感，可以積累更多解題技巧,。但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，要充分利用題目,，不能為單純做題而做題。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量,。做出答案后與參考答案一對照,，然后就扔一邊了,，這里很浪費(fèi)資源的,。

題目確實(shí)要多做，熟能生巧嘛,。但是一定要思考總結(jié)：1固定類型的題要注意總結(jié)做這類題的技巧,，有時一道題弄清楚了其他題就都變得簡單了;2遇上簡答題,、實(shí)驗(yàn)題類的要注意琢磨老師的命題意圖,、解題的思維方法,，要不斷錘煉自己的思維向標(biāo)答靠攏;3遇上自己生疏的知識點(diǎn)，一定要獨(dú)立做完后翻翻筆記,，強(qiáng)化這一部分的記憶,，下次不允許再忘記。最后,，如果碰到不會的題目千萬不能灰心喪氣地逃避,，要以昂揚(yáng)的斗志征服它,，不會的題目恰恰就是你的知識漏洞,，克服之后下次就不會再錯了,。

四,、審題

曾經(jīng)的我也會經(jīng)常審題不清而十分懊惱,，直到老師的點(diǎn)撥才使我恍然大悟,?；瘜W(xué)是一門非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，在解題前認(rèn)真審題尤為重要，在一些推斷題,、實(shí)驗(yàn)題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示,，如果遺漏這些提示盲目做題就會浪費(fèi)大量的時間、事倍功半，因此,，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益,。

審題時要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實(shí)驗(yàn)題的時候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來說,，題目是不會給無用的條件的,。

五,、解題技巧

化學(xué)解題，尤其是推斷題,，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力，例如做有機(jī)推斷題時應(yīng)注意思路的連貫,，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo),。還要大膽的猜想,，不要拘泥,?？傊?，無論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài)，沉著冷靜的分析題目,，一步一步解出題目,，切忌圖快,。當(dāng)你做出一條題目時,，應(yīng)該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個角度入手的?題干中哪些信息點(diǎn)可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯了,，自己解題思路錯在哪一步?解這類型以后應(yīng)該注意哪些地方等等多問幾個為什么,，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用,。 我在做題時就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟,，這樣做起題目來就會更加得心應(yīng)手，做題的感覺就更好,，經(jīng)常翻翻看也會加強(qiáng)對題目的理解,。

常考的知識點(diǎn)要做到用起來得心應(yīng)手,，很多時候題目考的知識點(diǎn)是重復(fù)的,，有時候看起來很難的題目其實(shí)就是變著法子考?？贾R點(diǎn),。

比如說,，我的推斷題很弱,，根據(jù)題目條件怎么想也想不出來,，但是后來我總結(jié)了一下，除了特別偏,、特別怪的題目之外,，無非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3、al2o3alcl3al(oh)3naalo2,、fe/fe3o4/fecl2/fecl3,、等等等等,，只要把這些關(guān)系都弄清楚，做題的時候多往這里面套一套,，答案自然而然就出來了。

六,、檢查

先前不會,、不確定的題目最好再審視一遍,，仔細(xì)審一審題，或許就會豁然開朗,。

七、總結(jié)

題目不只是做完就行的,，要學(xué)會總結(jié)自己的不足,，對待考試更應(yīng)該如此，試卷發(fā)回來后,，除了聽老師評講以外，還應(yīng)好好進(jìn)行如下總結(jié),。第一,，分析失分的原因,。這次考試哪些是因?yàn)榇中膩G分的，哪些是真正不會做的,，應(yīng)該區(qū)別對待,。粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會粗心，這類題目的迷惑性在哪里,，以便爭取以后不再栽在這類陷阱上。對于不會做的,，就要像平時積累題目一樣去對待,。第二,，分析自己的弱項(xiàng)。對于這次考試所失的分?jǐn)?shù),，哪些是選擇題的，實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)用題的,，或是堿金屬的,，鹵素的，鹵代烴的等作個統(tǒng)計,。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)的章節(jié)內(nèi)容和類型題,，通過多次考試的統(tǒng)計,，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好，有利于進(jìn)行針對性的,、專項(xiàng)的復(fù)習(xí),，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補(bǔ)缺。要記住,，考試的目的不是為了得分,，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總結(jié)每次考試,，爭取下次少失些分,，才會有進(jìn)步的空間,。

八,、整理錯題集

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會篇七

新課改在我校已開展了一年多，可這期間我一直沒有機(jī)會真正的接觸新教材,，僅對新課程理念有一些了解。通過這幾天的培訓(xùn),，我恍然大悟，開始真正的了解了新課改的實(shí)質(zhì),。以下是我這幾天的學(xué)習(xí)心得體會。

第一,、轉(zhuǎn)變觀念,，更新教育教學(xué)理念。通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念,，它的基本理念與追求要求以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流,，堅持評價方式的改革等等。新課程把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往,、互動,，沒有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)（最多可以叫做報告）,?！敖虒W(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,、互動,?！币虼耍覀儚V大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，以人的發(fā)展為本,，尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐,，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評價，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才,。

第二、拓寬知識結(jié)構(gòu),。作為教師,，不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道,、授業(yè)、解惑”的職責(zé),，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。要給人一杯水,，不僅自己要有一桶水,，最好還要有源源不斷的活水。教師知識的淵博,，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬,，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路，滿足他們對知識的渴求,。因此,，我們老師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，博覽群書，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

第三、積極探索,，創(chuàng)新教法學(xué)法,。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系,、教學(xué)評價方面的改變,，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù),。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計和學(xué)法的指導(dǎo)上,。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,，二者是相輔相成的關(guān)系,。觀念不轉(zhuǎn)變,，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ),；方式不轉(zhuǎn)變,，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,，失去了落腳點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系,，二者只通過知識和技能等信息媒介進(jìn)行溝通，很難形成互動,、合作的關(guān)系,。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程,、學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的,。

在今后的教學(xué)中,，我會加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念,，去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代。

高一化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會篇八

近段時間,，我們集中參加了學(xué)習(xí)，其中關(guān)于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)讓我有了很深的感觸,。

通過學(xué)習(xí)我明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,，對語文課程的性質(zhì),、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。新的理念對于富有膽識,、敢于創(chuàng)新的人來實(shí)踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋,，以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師,。

當(dāng)代,，具有鮮明個性特征的學(xué)生,，他們渴望著有著獨(dú)特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀,，渴望闡釋自己的獨(dú)特體驗(yàn),，渴望師生間的平等對話,，在觀點(diǎn)的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解,。順應(yīng)這一潮流，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)方式,，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。個性必須靠個性來培養(yǎng),。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個性，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,。只有這樣,，我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆,，走向自由的天地，才能充滿生命的活力和獨(dú)特的魅力,。也只有這樣,，才能讓學(xué)生在掌握知識的過程中體驗(yàn)到人的自尊和自豪,，我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師,。

讓“學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率”,，是現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用”這要求我們教師必須具有淵博的知識，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的知識進(jìn)行有效的整合,，還要能夠運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，改變以往語文教師的教學(xué)行為和習(xí)慣,。

教育教學(xué)的變革意味著重組,。同樣,，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》面前，對每個教師來說,，既是一個挑戰(zhàn)，更是一個機(jī)會,，也為我們在事業(yè)上的追求提供了更為廣闊的空間,。只要不懈努力,、勤于追求、敢于創(chuàng)新,，我們都可成為馳騁課堂的驍將,、駕馭教材的高手、學(xué)生崇拜的偶像,、受人尊敬的名師。

教師不僅是一種職業(yè),，還是一項(xiàng)事業(yè),，更是我們生命旅程中的一段重要經(jīng)歷。為師的過程應(yīng)是我們不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)的過程,，應(yīng)是我們自我完善、自我超越的過程,。樹立終身學(xué)習(xí)觀念不僅是我們自身的需要，也是語文教育對我們的期盼,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)開放而富有創(chuàng)新活力的課程觀，要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，要求教師“通過報刊,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國內(nèi)外重要事件，通過考察,、訪問挖掘本地蘊(yùn)藏的自然,、社會,、人文等多種語文課程資源”,，它具有豐富的人文內(nèi)涵,。要想讓語文教學(xué)對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生深廣的影響,，我們語文教師首先應(yīng)該善于鉆幽探微，透徹理解文本的深刻內(nèi)涵,，把教科書中直接呈現(xiàn)的(即顯性的)價值取向和隱含于其字里行間(即隱性的)價值取向，都能呈現(xiàn)給學(xué)生,，在師生共同探究的過程中和學(xué)生一起體驗(yàn)語文的美,。

現(xiàn)代社會媒體技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂,。因此,，我們教師要重新認(rèn)識自己，向?qū)W生學(xué)習(xí),，要真正在師生平等對話的過程中進(jìn)行我們的語文教學(xué),，和學(xué)生一起成長。

總之,，《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn),。作為小學(xué)語文教師，我最大的感受就是教學(xué)方法多元化了,，教學(xué)目標(biāo)更加明確化了。

我認(rèn)為以前單純傳授知識逐步向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,，弘揚(yáng)人文精神。語文教學(xué)內(nèi)容上堅持知識傳授,、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學(xué)方法上堅持讀、寫,、聽、說的綜合訓(xùn)練,。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求和規(guī)定,，還有量化的標(biāo)準(zhǔn),。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出現(xiàn)――學(xué)習(xí)――運(yùn)用,，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景,，新成果,、新經(jīng)驗(yàn)、新思路,、新方法那可謂百花齊放，百家爭鳴,。“新課標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中,、在一次次的合作探究交流中,，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃,，越發(fā)變的活潑、可愛了,，更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識的追求,，同時也感受著知識的滋養(yǎng)。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動之下,， “新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下,，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、繁,、難,、向著理解,、探究、分析,、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展,。