總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

物理教研組工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我校物理教研組在教研室的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際,，圍繞科研興校,，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，以教研為動力,，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去,，狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，并積極開展課題研究，圓滿完成了上學(xué)期的教學(xué),、教研工作,，取得了顯著的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高物理教師的理論素養(yǎng)

（3）組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會交流會，互相交流,，互相學(xué)習(xí),，并積極撰寫教學(xué)論文。

2,、加強(qiáng)了教研組備課組的建設(shè),，各項(xiàng)活動有序地進(jìn)行

（1）嚴(yán)格按照開學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃，落實(shí)教研活動制度,，每兩周進(jìn)行一次教研活動,，并做了了詳細(xì)的安排，每個(gè)教師都堅(jiān)持聽完全組教師的示范課或匯報(bào)課,，真正做到了教研活動有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、定時(shí)間、定地點(diǎn),，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,。

（5）從三個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo)，真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

（6）組織了公開課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。

4,、各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行

定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作,，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué),；

在本學(xué)期中,，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處,，例如教研氣氛不夠濃厚,，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對新理念,、新教法的鉆研還不夠到位,，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是,，我們?nèi)w物理組教師深信,，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作,，很多問題都會迎刃而解,，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺階,。

物理教研組工作總結(jié)篇二

高中物理教研組在校長室,、教務(wù)處、年級段等部門的支持和幫助下,，通過全體組員的共同努力,，正視當(dāng)前我校生源的變化，立足常規(guī),，突出創(chuàng)新,，圓滿地完成學(xué)期工作各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

根據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作計(jì)劃,，高中物理組在開學(xué)初對本學(xué)期教研組工作要點(diǎn)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)。對本學(xué)期必須完成的教研活動,，如學(xué)生學(xué)情分析,、拓展性選修課程開發(fā),、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化、學(xué)考化等等,，在組內(nèi)都進(jìn)行分工,，責(zé)任到人，在有具體人員負(fù)責(zé)的情況下進(jìn)行組內(nèi)合作,，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù),，同時(shí)大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化”,，開學(xué)初這項(xiàng)任務(wù)分配給高一段負(fù)責(zé),，高一段的物理老師，對今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題,、浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見進(jìn)行認(rèn)真分析,，對學(xué)考命題方向、難度分配以及知識點(diǎn)分布等等進(jìn)行認(rèn)真解讀,，在充分掌握學(xué)考各項(xiàng)事宜的基礎(chǔ)上，主持開展了三次集體學(xué)習(xí)與研討,，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo),。

二、重視課堂教學(xué)的有效性

近年來,，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化,，課堂教學(xué)變革成為一個(gè)永恒的主題，學(xué)生年年都在變,，尤其是最近一兩年,，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了巨大的變化,，我們教師的教學(xué)方法與模式也必須要發(fā)生相應(yīng)的變革。高中物理組對這一點(diǎn)早已達(dá)成共識,，教研活動中的一大主題便是“校本化”,，包括“學(xué)科指導(dǎo)意見校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時(shí)安排校本化”等等,，力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

三、重視物理實(shí)驗(yàn)的研制與創(chuàng)新

物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段,，當(dāng)前我校學(xué)生以藝術(shù)特長生為主,，邏輯推導(dǎo)能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點(diǎn)，他們理解每一個(gè)新的物理過程都需要大量的感性材料,，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要,，因此,，教師創(chuàng)新研制新的物理實(shí)驗(yàn)對提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。經(jīng)過物理組全體老師的商議,，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn),，一學(xué)期來，物理組全體教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，通過各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多款物理實(shí)驗(yàn)器材,，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)室器材不足，大大提高了物理課堂教學(xué)效率,。

隨著我國教育教學(xué)改革的快速推進(jìn),，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐,，扎實(shí)基礎(chǔ),，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平,。

物理教研組工作總結(jié)篇三

大家知道,，個(gè)人的力量是有限的、而集體的智慧則是無窮的,。近年來,，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),、三次片區(qū)賽課第一名,、六次北碚區(qū)賽課一等獎(jiǎng)。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組教師的智慧,，是集體智慧的結(jié)晶,。99年，xx直轄后的首屆物理教學(xué)大賽中,，我校參賽選手的授課中有原物理組特級教師周霓關(guān)于本節(jié)疑點(diǎn)的理解和處理方法,；有賀曉霞、張修文老師的教學(xué)方案設(shè)計(jì),、教法改進(jìn)建議,；有方仁杰、何偉老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作,；有全組教師反復(fù)聽課后點(diǎn)點(diǎn)滴滴的見解和修訂意見……,。20xx年，全市重點(diǎn)中學(xué)課堂教學(xué)大賽中,，物理組秉承和發(fā)揚(yáng)教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對教學(xué)目標(biāo)的研究,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用,、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。首先,，做出了高質(zhì)量的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，使參賽選手再次以片區(qū)第一名，總決賽第3名的好成績再獲xx市一等獎(jiǎng),。使得高山中學(xué)物理組成為了區(qū)內(nèi)最響亮,、市內(nèi)有影響的物理教研組。

多年以來,，物理組已形成一種教研傳統(tǒng),。為鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，布置全組教師對于教材中的一些典型的,、重點(diǎn)的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行研究,、思考，構(gòu)思并形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。然后在全組的專題教學(xué)研究中交流自己的設(shè)計(jì)思路,、展示自己的設(shè)計(jì)作品。大家自由討論,、相互切磋,，取長補(bǔ)短、有機(jī)融合,。為了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上不崇拜權(quán)威,，物理組內(nèi)更沒有權(quán)威,。組內(nèi)任何人既是研究者，也是學(xué)習(xí)者,。因此,，老教師與年青教師間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間,，在觀點(diǎn)的闡述方面,、在對問題的研究和討論中沒有長幼之分，沒有高低之別,。研究中,，對問題的認(rèn)識角度和處理方法上多存異、少求同,；抓住討論過程思維的火花和閃光點(diǎn),，包容積極參與研究但不成熟的看法；苛求不積極參與研究者,。在這樣的研究中讓每個(gè)教師都能得到不同的進(jìn)步,、力求對這些課時(shí)的教學(xué)處理至臻完善,。

在有老師上了公開課后。就課題的引入設(shè)計(jì)問題,，布置組內(nèi)每一位教師花兩周時(shí)間思考并單獨(dú)用了一次教研時(shí)間進(jìn)行反復(fù)研討,，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器,；如何讓學(xué)生動腦,、動手，主動參與進(jìn)來,；如何恰當(dāng)有效使用多媒體輔助教學(xué),；哪些地方是重、難點(diǎn),，該如何突出和突破,；在學(xué)生的疑點(diǎn)問題理解上如何降低難度、設(shè)置多角度理解方案,；課堂練習(xí)在哪些地方設(shè)置,，應(yīng)鞏固訓(xùn)練什么知識；課外練習(xí)又該如何精選等進(jìn)行了深層次,、全方位研究,。只有不庇護(hù)教學(xué)中的瑕疵和不足，才能從評析中發(fā)現(xiàn)問題,，在研究中尋找解決方法,，從而使授課教師和組內(nèi)每位教師都共同進(jìn)步。

新課程理論倡導(dǎo)：學(xué)生要自主學(xué)習(xí),，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)作用,；在教學(xué)中要切實(shí)改變過去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法,。而物理組則認(rèn)為：年青教師的成長也并非經(jīng)驗(yàn)豐富的教師年復(fù)一年手把手全盤教出來的,，更多的應(yīng)該是讓年青教師多在教學(xué)中自我反思，年青教師在自我反思的基礎(chǔ)上應(yīng)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師則應(yīng)主動在教學(xué)方法和技巧上,、疑難問題的理解上等對年青教師作恰當(dāng)指導(dǎo)，不要事無巨細(xì),、不要和盤托出,。因?yàn)榻虒W(xué)中的自我反思才是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素、是變化的內(nèi)因,，是教師成長,、進(jìn)步和完善的關(guān)鍵。年青教師只有不斷地在教學(xué)中自我反思，反思每一節(jié)課的成功之處,、閃光點(diǎn)所在,；不足之處、遺憾所在,；反思學(xué)生的接受情況,、對知識的掌握情況，學(xué)生還會有些什么要求以及今后的教學(xué)中該如何發(fā)揚(yáng),、改進(jìn)和彌補(bǔ)等等,。教師才可望切實(shí)進(jìn)步和成長。相反,，幫帶教師要求徒弟跟班聽課,，和盤托出自己的東西給徒弟；不僅會抑制年青教師的個(gè)人教學(xué)特色,，也束縛年青人的創(chuàng)新意識,、扼殺了創(chuàng)新思維、滋長了惰性,，實(shí)難成長,。即使成長起來，也只能是師傅的復(fù)制品,，而無自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。因此，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細(xì)向師傅匯報(bào),，也拒絕對問題不假思索便問,。物理組也堅(jiān)決反對各備課組統(tǒng)一備一個(gè)教案，而后資源共享,。

物理組從90年代末的青黃不接到現(xiàn)在的后繼有人的事實(shí)說明：教師的成長既是同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)的結(jié)果，更是教學(xué)自我反思,、營造一個(gè)壓力環(huán)境“逼”的結(jié)果。

在物理教研組內(nèi),，廣泛開展形式多樣,、實(shí)效顯著的“教師沙龍”活動。這種“教師沙龍”已經(jīng)不拘于一種形式,、一種內(nèi)容,，而是滲透到了教師每一天的教學(xué)研究、每一次的交流討論中,。已經(jīng)成為組內(nèi)教學(xué)研究活動的一種習(xí)慣方式,；成為一種職業(yè)狀態(tài)；活動既有教研大組的沙龍，在這里,，骨干教師,、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師首先要將自己學(xué)習(xí)到的知識加上自己的一些見解、體會,，與教研組內(nèi)教師共同分享,。在今年“高山教育文化節(jié)”，物理組舉辦了校本教研沙龍,，徐勝,、謝祥金老師的課堂實(shí)錄研討，吳常光老師關(guān)于“探究式教學(xué)”的學(xué)術(shù)報(bào)告等,，均給來賓留下了深刻印象,。同時(shí)物理組也常有小組的沙龍；形成于年級組的備課教師間,，“老帶新”的師徒之間,，或?qū)ｉT坐下來，或課間休息,，或同行的路上……不分時(shí)間地點(diǎn),，不論地方場合隨時(shí)有對問題的討論。這樣,，經(jīng)驗(yàn)與知識不再是封閉的池水了,。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合,、互相撞擊,，形成了強(qiáng)大的教育科研力量。在熱情與壓力中,，在幕后的學(xué)習(xí)中教師們思考出了許多深層次有價(jià)值的問題,。

探究式教學(xué)是新課程努力倡導(dǎo)的一種新的課堂教學(xué)方式，為適應(yīng)教育發(fā)展形式要求和學(xué)校自身提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求,，物理組確定了“物理探究式教學(xué)研究”的校本教研課題,，對探究式教學(xué)理論、探究式教學(xué)教案設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)組織等做了一定的探討,。張修文、王建龍,、謝詳金老師的創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)已送市教科院參加評比,。謝詳金老師的“探究能的轉(zhuǎn)化與守恒”課堂教學(xué)錄像，已報(bào)送參加20xx全國創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽,。

近5年來,，物理組教師在市級以上雜志發(fā)表或獲市級以上獎(jiǎng)勵(lì)文章40余篇,；馬平、王國英,、蘇得江,、張修文、吳常光等老師輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生參加全國物理競賽獲國家或市級獎(jiǎng)勵(lì),。目前,，物理組正致力于鮮慶老師市級課題《信息技術(shù)與物理新課程整合研究》的研發(fā)。這些成績,，在區(qū)內(nèi),、在全市同級學(xué)校中都處于領(lǐng)先地位。

物理教研組工作總結(jié)篇四

在忙忙碌碌中我們又度過了學(xué)期,。本學(xué)期來,，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教務(wù)處,、教研室的要求,，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作,。我們在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí),，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動,，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，各備課組長能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動,。上課前,，教師們能以教材、學(xué)生,、教法為研究對象,，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,，使學(xué)生的思維都能活躍起來,，都能開動腦筋，積極去思考問題,、鉆研問題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展,，每位教師想方設(shè)法使自己的課堂上得精彩,。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作,；對好的和有進(jìn)步的作業(yè)能用獎(jiǎng)勵(lì)符號和激勵(lì)性語言進(jìn)行表揚(yáng)，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性,。

能認(rèn)真做好單元考試,、月考、期中考試的出卷工作,，考后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心,，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn),。

備課組活動的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科各年級的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量,，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求,，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動,，備課組教師對教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論,，并探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。通過集體備課,，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享,，優(yōu)化了課堂教學(xué),。

今年，按教務(wù)處要求,，各備課組加強(qiáng)了聽課評課活動,。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握,，提高全組教師課堂教學(xué)水平,。

堅(jiān)持上好研討課。我們堅(jiān)持每周上研討課,，堅(jiān)持課前的研討和課后的說課,，每位老師的教學(xué)水平都有了不同程度的提高。物理組被評為學(xué)校優(yōu)秀教研組,。

對我校目前的學(xué)生,，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略,。對于尖子生的培養(yǎng),，采取“帶研究生”的方式。課堂上,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的思維能力。課下,，精選一些競賽書籍讓他們自己看,，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對于后進(jìn)生,，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法,。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。

首先,，繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時(shí),，結(jié)合我校的《高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的研究》教研課題,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極開展課題研究工作,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。其次,，我組教師能積極參加市,、區(qū)教研活動和外出聽課,。教師通過參加這些教研活動,，進(jìn)一步理解了新課改的思想精髓和新課程的教學(xué)理念,，從而有利于教學(xué)效率,。

總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作,，我組的教研工作也取得了一定的成績，但我們在教科研方面花得時(shí)間還不夠,，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高,。我們要本著“踏實(shí)、熱情,、負(fù)責(zé)”的精神,，要將努力從教學(xué)型教師向教育教研型教師轉(zhuǎn)變，要再接再厲,。

物理教研組工作總結(jié)篇五

xx——xx年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn),，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期初二已經(jīng)完成科學(xué)探究至八年級下第16頁的全部內(nèi)容，初三已完成了第十章至第十六章全部內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也在順利進(jìn)行,。做到有組織、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的集體備課,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來,，全體物理備課組在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動,、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料,。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,，積極撰寫教學(xué)論文。

1．設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,，共同研究,，促使課程改革。 本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué),；構(gòu)建教學(xué)模式,，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動,，重視科學(xué)探究教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求,；提高課堂教學(xué)效益的方法。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),，借鑒洋思中學(xué)，三級備課"做法和"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求,。

4．重視基本概念的教學(xué),。物理基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中,，我組注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用物理知識的能力,。

5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課,。本組教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論,。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)" 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和溧陽市級教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究,，進(jìn)一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確,，責(zé)任到人,，保證研究質(zhì)量。提高研究效益,，并做好課題的總結(jié)工作,，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果,。

1．織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2．強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，組織青年教師參加各種講座,、討論,、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

3．按學(xué)校的要求，組織了青年教師參加省物理實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)比賽,、青年教師的說科比賽,、學(xué)洋思的青年教師優(yōu)秀課比賽。

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思路有所拓展,，物理成績穩(wěn)步提高。

2．楊宏老師制作的實(shí)驗(yàn)器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎(jiǎng),。

3．何偉杰老師的學(xué)洋思的青優(yōu)課“光的直線傳播”順利通過了驗(yàn)收,。

4．楊宏和管海兵老師在學(xué)校組織的青年教師說課比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

5．楊宏,、管海兵和何偉杰老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎(jiǎng),。

物理備課組

xx年x月

物理教研組工作總結(jié)篇六

我們物理教研組的教研工作，在大體上是按照本學(xué)期的工作計(jì)劃來實(shí)施的,，具體的情況的總結(jié)如下,。

1、九月份召開了高三,?？平虒W(xué)的總結(jié)會。會上主要總結(jié)了上一學(xué)期物,?？频?教學(xué)情況的，找出了一些問題,，大家一致認(rèn)同教學(xué)上的落實(shí)是我們物,。教學(xué)的關(guān)鍵。

2、九月份,，我們確立以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為我們的主要教學(xué)方法,，鼓勵(lì)教師去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和自制教學(xué)儀器。

3,、十月份,，聽取了新教師徐寶同老師的匯報(bào)課，效果較好,。

4,、十一月份，十二月份,，組織了高一和高二備課組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)競賽,，主講教師分別是王曉劍和桂長壽老師。

5,、十二月份,，召開了高三物。教學(xué)探討會,，主持人高三年級組長黃冬成老師，由王桂生老師主講,。

1,、十月份，我們確立了組內(nèi)的兩個(gè)校本課題：《課堂40分鐘效率》探討,；《電化教學(xué)和多媒體教學(xué)的有效途徑探討》,。

2、十一月份,，為迎接省督導(dǎo)評估,，由高二的曾衡元老師和高三的賀廣杰老師上了兩堂匯報(bào)課，獲得了較好的評價(jià),。

3,、十二月份，學(xué)校物,。實(shí)驗(yàn)室開放日期間,，由鄒光中老師上了一堂匯報(bào)課，在課堂上使用了自制微動開關(guān),，測量物體瞬時(shí)速度,，受到聽課教師的高度評價(jià)。

1,、九月份,，由吳中雄老師帶領(lǐng)高三的部分學(xué)生參加了第二十八屆全國中學(xué)生物。競賽，唐剛同學(xué)獲取了市級一等獎(jiǎng),。

2,、十一月份，舉行了競賽培訓(xùn)教學(xué)的探討會議,，會上王桂生老師作了專題發(fā)言,，“勤奮”是教師和學(xué)生的最重要的方面。

3,、王曉劍,、周。,、桂長壽,、柏國清老師所出的黑板報(bào)均取得一等獎(jiǎng)。

物理教研組工作總結(jié)篇七

在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期,，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'支持和關(guān)心下,，按照教務(wù)處的要求，有計(jì)劃,、有步驟地開展教研組工作,。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí),，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè),，積極開展教科研活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過程中,，備課組能自己精選習(xí)題,，編寫每一節(jié)課的（預(yù)、學(xué),、練,、做）一體化學(xué)案，備課組先集體備課,，對教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論,，并探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。再分節(jié)編寫,，統(tǒng)一電子學(xué)案，資源共享,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點(diǎn),、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,，優(yōu)化了課堂教學(xué),。這方面高一特、高二特做的最好,。

每位教師發(fā)表了幾十篇與教育,、教學(xué)有關(guān)的博客，并把博客公布給學(xué)生,，通過博客與學(xué)生交流,，討論問題，給學(xué)生答疑,。李鐵軍做的最好,。

為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享,，備課組加強(qiáng)了聽課評課活動。聽課后,，全組教師能認(rèn)真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握,，給教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升,。本學(xué)期高一特,、普每人講一節(jié)創(chuàng)新課，其他年級每個(gè)備研組出一節(jié)創(chuàng)新課,，重點(diǎn)評的課有：史更新,、萬艷軍、于彥民,、任海秀,。

各備課組都認(rèn)真開展學(xué)生物理競賽活動,，從點(diǎn)滴抓起，首先利用課前小測驗(yàn),，開展學(xué)生物理競賽,，引起學(xué)生回憶，鞏固所學(xué),，鋪墊新授,。其次是對應(yīng)知應(yīng)會的知識開展競賽，再有就是對應(yīng)掌握的題型,、綜合題型開展競賽,，這方面史更新做的最好。

教研活動開展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,。以后,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更多的引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師團(tuán)隊(duì)。

20xx.1

物理教研組工作總結(jié)篇八

xx縣第二中學(xué)初中物理組是一個(gè)師資力量較為雄厚的教研組,。全組現(xiàn)有任課教師11人,，其中81.81%的教師具有大學(xué)本科學(xué)歷，27.3%的教師具有高級職稱,，81.81%的教師具有中級以上職稱,，省級優(yōu)秀教師1人，縣級優(yōu)秀教師3人,，曾經(jīng)被認(rèn)定為xx省市縣級骨干教師的有4位教師,，5位教師曾多次榮獲各屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，有多位教師榮獲各級課堂教學(xué)大獎(jiǎng),，1位教師榮獲全縣青年物理教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),。

初中物理組11位教師中，絕大多數(shù)教師是從事多年中學(xué)物理教學(xué)的老教師,，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教育教學(xué)能力較強(qiáng)，美中不足之處是信息技術(shù)的應(yīng)用能力較為薄弱,，需要繼續(xù)提高這些教師的信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)，但需要提高教育教學(xué)能力,。

本學(xué)期度,，我們經(jīng)過一學(xué)期的有針對性的一系列的教研訓(xùn)活動,，已達(dá)到預(yù)期效果，老教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到提高,，青年教師的專業(yè)素質(zhì)也得到提升,，也促進(jìn)了青年教師的成長。

（一）召開教研組工作會議,，研究制定切實(shí)可行的教研訓(xùn)計(jì)劃,。

制訂科學(xué)的教研訓(xùn)計(jì)劃是決定教研訓(xùn)工作成敗的關(guān)鍵因素，制訂出科學(xué)的教研組教研訓(xùn)工作計(jì)劃,，就是邁出了教研組教研訓(xùn)工作成功的至關(guān)重要的第一步,，有了這第一步，教研組教研訓(xùn)工作就有了行動和工作的.指南,，才有可能高效率地完成預(yù)定的各項(xiàng)教研組教研訓(xùn)工作任務(wù),。因此，我們初中物理組一直都是在每學(xué)期開學(xué)第一周,，召集全體教師召開專門會議來研討制訂科組教研訓(xùn)計(jì)劃,，期望能夠通過借助集體的智慧，制訂出科學(xué)的教研組教研訓(xùn)工作計(jì)劃,。

（二）切實(shí)的聽課與評課活動,，起到提高教師專業(yè)素質(zhì)的作用。

聽評與評課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵方式,，是教學(xué)研究的有效手段,，是提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。

聽課與評課,，聽什么與評什么,？我們初中物理教研組有自己的做法，例如,，聽評老教師的示范課和聽評青年教師的公開課的做法就不同,，對于老教師的示范課，聽課后的評課我們都必須進(jìn)行深評,，通過深評，希望能起到更大的示范作,，帶領(lǐng)青年教師的成長,。對于青年教師的公開課，聽課后的評課以中肯性為主,，希望能對青年教師起到激勵(lì)作用,，促進(jìn)青年教師的成長。又例如,，對于不同班級的課,，我們聽課與評課的側(cè)重點(diǎn)就不一樣,，對于學(xué)生基礎(chǔ)不理想、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的班級,，則側(cè)重在于能否激發(fā)學(xué)生興趣,、學(xué)生能否主動參與到課堂教學(xué)上來，而不必過重于看課堂教學(xué)效果,，我們知道,，如果能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)上來這樣的效果,，對于這樣的課,，我們就認(rèn)為就是一節(jié)成功的課，只要有這樣的效果,，我們就有理由相信,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會不斷地提高，教師的專業(yè)素質(zhì)也會得到相應(yīng)提升,。

（三）根據(jù)因材施教的原則進(jìn)行集體備課,，對提高教學(xué)質(zhì)量起著促進(jìn)作用

集體備課是教師教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)，我們的目的是在充分醞釀,、日趨完善的集體智慧的基本上,，能動地發(fā)揮各教師的潛在能力，在二次備課中顯現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)魅力,。

我們初中物理教研組開展的集體備課,，是基于通過集體思維的碰撞激發(fā)教師的教學(xué)靈感，通過信息交流拓寬教師的知識視野,，幫助教師加深對教材的理解,，教師在集體備課的基礎(chǔ)上，充分利用集體備課的集體智慧,，結(jié)合所教班級學(xué)生的具體情況,，根據(jù)因材施教的原則再進(jìn)行個(gè)人備課，寫出符合實(shí)際的個(gè)人教學(xué)教案,，而不是象某些人的要求那樣,，寫出共同的教案，統(tǒng)一使用共同教案進(jìn)行教學(xué),。我們通過這種方式的集體備課,，在教師個(gè)人得到提升的同時(shí)，也取得了較好教學(xué)的教學(xué)效果,，學(xué)生成績也得到大大提升,。

（四）積極組織本組教師參加省級、縣級與校級（校本）研訓(xùn)活動,，促進(jìn)專業(yè)提升,。

1,、通過組織本組教師參加專家引領(lǐng)：專題學(xué)術(shù)報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座與座談,、教學(xué)現(xiàn)場指等具體形式,，學(xué)習(xí)理論、獲取信息,、提升能力,，引領(lǐng)教師的快速成長。

2,、組織和督促本組全體教師積極參加和完成校本培訓(xùn)的工作和任務(wù)：聽專家報(bào)告,、課堂教學(xué)實(shí)況觀摩、教師專業(yè)考試,、完成校本培訓(xùn)作業(yè)等方式和手段讓教師獲取所需知識,，增長教師知識和提升教師能力。

第一,，從一學(xué)期度以來的教研活動來看,，我們的教研活動的效果還低效的，不是令人相當(dāng)滿意的,，今后要加大努力,，釆取各種有效的方法與手段來提高教研效率。

第二,，部分老教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握程度還是比較薄弱,，因而影響到課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高，今后要繼續(xù)加強(qiáng)對這部分老教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度,，促進(jìn)這些教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度的提高,，讓每位教師做到輕松的將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，服務(wù)于教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三，青年教師的專業(yè)素質(zhì)還有很大的提高空間,，還必須加強(qiáng)幫助與培養(yǎng)，促進(jìn)這些教師的快速成長,。

物理教研組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下,，學(xué)校教研室,、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo),，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排,，緊緊圍繞提高課堂效率這個(gè)中學(xué)，加大了物理教研組的工作力度,，下面我就本學(xué)年的工作做出以下的總結(jié)：

一,、確定總體的目標(biāo),、計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn),、學(xué)生的情況出發(fā),，我組認(rèn)真地制訂目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解

能力,、推理能力,、分析綜合能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問題和生活中的問題,；豐富思考能力和創(chuàng)新意識,。根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練,，摸索課堂教學(xué)模式,，鞏固學(xué)生的知識掌握和進(jìn)行能力的拓展。

二、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)與探索，不斷更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu),，探索課堂模式,，為新課改的順利推行做好思想上和技術(shù)層面上的準(zhǔn)備。

三,、對教學(xué)工作具體要求

1.做到“四統(tǒng)一”,。

在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn),、能力培養(yǎng)點(diǎn)，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)（當(dāng)然根據(jù)文,、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的）,。還根據(jù)班級的不同層次,，分層次教學(xué),。

2.做到“四研究”。

研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì),；研究教學(xué)方法、手段,，提高教師個(gè)人的教學(xué)能力,；研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式，并根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn),，確定高中物理的課堂模式,，深化教學(xué)改革與實(shí)踐；教師間研究教學(xué)反思和體會,，交流溝通,。

四、做好組內(nèi),、校級,、公開課的準(zhǔn)備工作

1、加強(qiáng)組織組內(nèi)“三課”活動,，"同課異構(gòu)"活動,，加強(qiáng)組內(nèi)物理組成員之間的聽課、評課活動,，相互交流,，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，把說課,、評課落到實(shí)處,。

2、積極準(zhǔn)備參與學(xué)校組織的公開課活動,。公開課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn),，本學(xué)期物理組有1位老師參加了學(xué)校公開課活動，對此,，物理組教師根據(jù)教師的特點(diǎn),，積極探討“公開課”課題,，共同參與、探討,、交流,，完成公開課的前期工作，最后由講課人員整合形成自己風(fēng)格的開課教案,、課件,。開課后，教研組全體教師參加評課,，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量,，提高教師自身的教學(xué)水平。

五,、加強(qiáng)常規(guī)薄弱環(huán)節(jié)的管理,，規(guī)范教案，及時(shí)簽字,，及時(shí)反饋教學(xué)常規(guī)檢查情況,，指出不足之處，規(guī)范教學(xué)要求,。

六、進(jìn)一步加強(qiáng),、探索,、完善集體備課活動，提高備課組的教研質(zhì)量六,、積極探索開展第二課堂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的'興趣,，本學(xué)期物理教研組組織學(xué)生參加了物理的知識竟賽,、產(chǎn)生了一些優(yōu)秀的同學(xué)，為了調(diào)動同學(xué)的積極性,，給予了一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室積極配合下，組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)儀器,。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我們搜集了大量的關(guān)于物理在生活的應(yīng)用實(shí)例素材，采用講座的形式和視頻播放形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解,。

七,、繼續(xù)加強(qiáng)和鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)習(xí)組織的外出培訓(xùn)活動，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)

八,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè),，本學(xué)期我們對新課改要求的實(shí)驗(yàn)都逐一讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)際操作,。

總之，這一學(xué)期物理教研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)

內(nèi)容,，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),，但各方面發(fā)展也不盡平衡,，需要進(jìn)貨繼續(xù)努力。