作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園語言活動(dòng)教案大班篇一
1、通過看,、說,、演等形式理解詩歌內(nèi)容，學(xué)念詩歌,；掌握詩歌中的動(dòng)詞,。
2、欣賞剪紙作品,，初步了解中國傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗,，感受中國民間文化的獨(dú)特美。
1,、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段,；
2、剪紙作品一套,，字卡一套
3,、紅色手絹花一條，竹竿兩條,。
今天,，徐老師帶來了一些刻紙作品，我們一起來欣賞一下,，看看上面刻的是什么,？
1、（出示紅蓋頭）你們看,，這幅作品上刻的是什么,？
2、（逐一出示綢鞋,、鳳冠,、擺設(shè)）這些又是什么？
3,、它們都是什么顏色的,？為什么都用紅色,？紅色讓你想到了什么？（學(xué)說紅紅的……）
4,、（出示鑼鼓,、喇叭、鞭炮,、花轎）這些作品上又刻的什么,？它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音？（學(xué)象聲詞）
6,、我們一起來看最后一幅,，到底是怎么回事呀？
1,、原來是要舉行一場熱鬧的婚禮,。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關(guān)，老師這里有一段婚禮的錄像,，讓我們一起來看看里面有沒有剛才我們講到的這些東西,。
2、你們都看到了什么,？
3,、這場婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎？
4,、小結(jié)：結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠,、蓋紅蓋頭；還有抬花轎,、敲鑼打鼓等等這些都是我們中國傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗,。
四、完整示范詩歌,，幼兒學(xué)習(xí)詩歌
1,、傳統(tǒng)的中國婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧?。ㄊ痉对姼瑁?/p>
3,、小結(jié)：這些詞雖然各不一樣，但都是用來表示某個(gè)動(dòng)作的,，我們叫它“動(dòng)詞”,。
4、好熱鬧的婚禮啊,，你們想不想和我一起去看看,？（幼兒學(xué)念詩歌）
（第一次看圖片，第二次做動(dòng)作,。）
1,、你們覺得有意思嗎,？我們也來舉行一場有趣的、熱鬧的中國傳統(tǒng)婚禮,，好嗎,？
（分配角色，播放音樂,，表演詩歌）
2,、邊表演邊出活動(dòng)室。
紅紅的蓋頭蓋起來,，
紅紅的繡花鞋穿起來,，
紅紅的鳳冠戴起來，
紅紅的擺設(shè)抬起來,，
咚咚鏘鑼鼓敲起來,，
嗚啦啦喇叭吹起來，
噼噼啪鞭炮放起來,，
吱嘎嘎花轎顛起來，
哈哈哈娶親的隊(duì)伍走過來,。
幼兒園語言活動(dòng)教案大班篇二
1.能運(yùn)用連貫,、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容,。
2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性,。
3.體驗(yàn)與人交流的快樂。
1.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張,，課前請家長和孩子共同交流,、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
2.自制一本相冊,。
1,、提出參觀的要求
教師：請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰,，
是在什么地方拍的,，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣。
2,、同伴間互相講述,，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。
1,、教師示范講述：我的照片的故事。
教師講述：這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片,。放假的時(shí)候,，
我和我的孩子來到了泰山,，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬,，一路上看到了高高的樹,、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭,，有的像小猴子,，有的像老虎，有的像大象,，真是好玩極了,！我們爬了好長時(shí)間，終于爬到山頂了,。
我們高興地說：我們爬到山頂了,，我們勝利了！
2,、通過提問,，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
（1）我的故事里有誰,？
（2）我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方,？
（3）我們看到了什么？說了什么,？心里覺得怎么樣,？
1、個(gè)別講述自己照片的故事,。
教師：誰愿意去選一張自己的照片,，將照片的故事講給大家聽？
2,、幼兒講述在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事,。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移,，講述他人照片的故事,。
（1）全家福照片。
(一家人團(tuán)聚在一起非常開心,、快樂,、幸福！拍張全家福作為紀(jì)念,。)
（2）自選照片,，再次與同伴交流、分享照片的故事,。
1,、引導(dǎo)幼兒為照片歸類,、整理。
教師：每一張照片不僅能講述一個(gè)好聽的故事,，還能幫助我們記往一件事情,，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好,。
請幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類,、整理。
2,、制作班級相冊,，分享活動(dòng)的快樂。
教師：這些照片裝在一起,，給它加個(gè)封面就做成一本相冊了,，這是我們的班級相冊，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,，我們還要繼續(xù)講照片的故事,。
幼兒園語言活動(dòng)教案大班篇三
1．在想想、講講的過程中,，理解小動(dòng)物畫圓的方法,，學(xué)習(xí)詩歌。
2．感受動(dòng)物畫圓的趣味,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
反映詩歌內(nèi)容的圖片一套,。
一,、導(dǎo)入部分：用身體畫圓，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，引出詩歌主題,。
2．請幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作來畫圓。
3．教師和全體幼兒一起來用身體動(dòng)作畫圓,。
二,、理解掌握部分：初步了解詩句的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詩歌,。
1．學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩句
（1）師：小動(dòng)物們看見我們這么畫圓覺得非常有趣,，它們也想來畫，你們看誰來了呀,？
（2）出示小魚圖片,，教師以小魚的口吻說：我是一條快活的小魚，喜歡在小河里游來游去,，我畫圓的方法和你們不一樣,，請你們猜猜,，我是怎樣畫圓的呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）
（3）師：你們真聰明,，幫我想出了這么多的辦法,，看，我是怎樣畫圓的呀,？（出示圖片）
（4）師：小魚是怎樣畫圓的,？（吐出泡泡一串串）讓幼兒表演動(dòng)作。
（5）師：小魚為什么要用這種方法畫圓,？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）它的圓畫在什么地方,？
（6）教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的`詩句：“小魚畫圓，吐出泡泡一串串,，在水中畫圓,。”
（7）幼兒完整地學(xué)念詩句,，并表演小魚吐泡泡的動(dòng)作,。
2．學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句
（1）師：看，還有誰也來畫圓了,？
（3）（出示圖片）問：小猴是怎么畫圓的,？在哪里畫的？小猴為什么要用這種方法畫圓,？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）
（4）教師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩句：“小猴畫圓,，抓住樹枝蕩一圈，在樹上畫圓,?！?/p>
（5）幼兒完整地學(xué)念詩句，并表演小猴畫圓的動(dòng)作,。
3,。學(xué)習(xí)青蛙畫圓的詩句
（1）師：除了小魚和小猴，還有其它的動(dòng)物朋友也來了,，我們趕快來認(rèn)識一下吧,！
師：這個(gè)動(dòng)物朋友呀身穿綠衣服，唱起歌來“呱呱呱”,，它是誰,？（青蛙）
（2）問：青蛙是怎么畫圓的？在哪里畫的,？青蛙為什么要用這種方法畫圓,？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）
（3）教師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩句：“青蛙畫圓，撲通一聲跳下水，在水中畫圓,?！?/p>
（4）幼兒完整地學(xué)念詩句，并表演青蛙畫圓的動(dòng)作,。
4,。學(xué)習(xí)刺猬畫圓的詩句
（1）師：最后這位朋友可厲害了，渾身長滿的尖尖的刺,，你們知道他是誰嗎,？（刺猬）
（2）問：小朋友想一想，小刺猬是怎樣畫圓的,？在哪里畫圓的,？為什么要用這種方法？
（3）教師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫圓的詩句：“刺猬畫圓,，團(tuán)起身子滾一滾,，在草地畫圓?！?/p>
（4）幼兒完整地學(xué)念詩句,，并表演刺猬畫圓的動(dòng)作。
5,。完整學(xué)習(xí)詩歌,，感受動(dòng)物畫圓的趣味。
師：小朋友畫圓有趣嗎,？其實(shí)畫圓是一首好聽的詩歌,，我們一起來聽一聽。（教師完整的朗誦一遍詩歌）
幼兒完整的學(xué)念詩句,，并表演畫圓的動(dòng)作,。
三、延伸活動(dòng)：詩歌仿編
1．討論：還有什么小動(dòng)物會(huì)來畫圓呢,？怎樣畫圓？在哪里畫圓,？
2．教師引導(dǎo)幼兒將想象出來的內(nèi)容講述出來,，編成詩句。
幼兒園語言活動(dòng)教案大班篇四
1,、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2,、感受中國姓氏的豐富,，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法,、含義和取名字的小故事,。
2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上,。
一、尋找名字的秘密
1,、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字,？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2,、你能找到自己的名字在哪里嗎,？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),，我叫***”的句子響亮,、神氣的來表達(dá)）
3、這些名字都一樣嗎,？
4,、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的,，有的字是邊旁上一樣的,。
1、名字中的`第一個(gè)字是什么,？
2,、你們的姓是怎么來的？
3,、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,，為什么？
4,、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓,，有的孩子跟媽媽姓。
5,、你知道有哪些姓嗎,？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏,，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí),，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣,。
6,、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口,，所以有好多的姓,，那么多的姓我們就叫他百家姓。
2,、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望,，和對我們美好的祝愿,。
1、你喜歡自己的名字嗎,？
2,、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎,？別人會(huì)怎么叫你,？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎,？
幼兒園語言活動(dòng)教案大班篇五
1,、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
2,、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3,、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語,。
1、兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡
2,、學(xué)生課本《一起來運(yùn)動(dòng)》
3,、及相應(yīng)靜電貼
1、導(dǎo)入：
（1）身體各個(gè)部位的名稱是什么,？如：教師手指著膝蓋,，請幼兒說出名稱。
（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作,？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）
2,、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動(dòng)作邊念兒歌
4,、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼
兒歌：大家來運(yùn)動(dòng)
手腕搖一搖,，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；
肩膀聳一聳,，手臂來伸展,；
手肘抬一抬，臀部撅一撅,；
小腿踢一踢,，腰部扭一扭；
膝蓋彎一彎,，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；
腳趾動(dòng)一動(dòng)，再來個(gè)大跳躍,。
大家來運(yùn)動(dòng),，寶寶更健康！
幼兒園語言活動(dòng)教案大班篇六
1．能大膽地想象,并運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)幫助鱷魚和長頸鹿解決困難,完成“偉大的計(jì)劃”,。
2．感受故事中的濃濃愛意,并能清楚地表達(dá)自己的想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、制作大版面的“偉大的計(jì)劃”,、若干小畫紙和筆等,。
活動(dòng)過程
1．師：今天,老師帶來了一個(gè)故事,你們看看他們是誰? (播放ppt1)
1．師：長頸鹿和鱷魚是相親相愛的好朋友,他們希望生活在一起,于是,長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子,我們一起來看看發(fā)生了什么?請和你旁邊的小朋友說一說(幼兒觀察,并互相講述)
2．師：于是他們搬到了城市另一邊,搬進(jìn)了長頸鹿的大房子,這一次搬家合適嗎?為什么?長頸鹿那么高,她用的東西都是大的,高的,適合小鱷魚嗎？(引發(fā)幼兒討論,并猜想各種狀況)
4.師：兩個(gè)好朋友搬過來,、搬過去,遇到那么多麻煩,你們覺得他們還會(huì)生活在一起嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒說說自己的理由)
1．出示教師制作的“偉大的計(jì)劃”,討論需要解決的問題師：長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)了一扇門,看看他們的門有什么特點(diǎn)?(提示：連體門)師：門的問題解決了,可需要他們解決的問題還有許多,讓我們一起參與他們偉大的計(jì)劃吧!(晾衣問題,、吃飯的桌椅問題、樓梯問題,、馬桶問題等)
2．幼兒分組選擇問題,幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)師：你們分小組選擇問題,并在小組內(nèi)討論解決問題的辦法,請你們將設(shè)計(jì)好的方法記錄在紙上,設(shè)計(jì)的方法要簡單實(shí)用,可以讓長頸鹿和鱷魚更好地生活在一起,。(幼兒將自己的設(shè)計(jì)展示在“偉大的計(jì)劃”里)
3．交流分享師：(邀請個(gè)別幼兒介紹)你是怎么設(shè)計(jì)的?幫他們解決了什么問題?
4．提升經(jīng)驗(yàn)師：其實(shí)在我們的生活中就能找到許多解決這些問題的辦法。(如晾衣問題：手搖升降衣架,；馬桶問題：子母馬桶等,；椅子問題：升降理發(fā)椅等；樓梯問題：自動(dòng)電梯……)
5．欣賞完成后的“偉大的計(jì)劃”
師：長頸鹿和小鱷魚真的要謝謝你們,我們一起來看看他們的偉大計(jì)劃,。
師：(音樂響起)現(xiàn)在,長頸鹿和鱷魚終于可以幸福地生活在一起!讓我們一起為他們祝福!
幼兒園語言活動(dòng)教案大班篇七
1,、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼,。
3、喜歡說繞口令,，體驗(yàn)說繞口令的樂趣,。
1,、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包。
2,、圖片一：小寶小貓包
3,、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）
4、幼兒用書
1,、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)背誦繞口令。
2,、活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音,，能快速朗誦繞口令。
3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字,。
1、圖片激趣
出示圖片一：小寶,，小貓,，包
提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事,？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽,，幫助幼兒理解內(nèi)容）
“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓,，小貓生氣了把小寶的包叼走了,，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓,。
2,、欣賞繞口令
（1）教師示范朗誦繞口令
（2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來,，回答問題的幼兒可以得到貼貼,。
（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令
提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）
3,、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
擊鼓傳圖標(biāo),。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo),，鼓聲一響開始傳圖片,，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來）
4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令
（1）逐漸減少圖標(biāo),，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容,。
（2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)
（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦,。
5,、繞口令比賽
（1）“小朋友們,，下面要找?guī)讉€(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€(gè)小朋友上來，一邊念一遍加快速度,。
（2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
評價(jià)要素
1,、是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令
2,、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中,。
活動(dòng)建議
1、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽
2,、引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
幼兒園語言活動(dòng)教案大班篇八
1,、在看看、猜猜,、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,，初步認(rèn)識動(dòng)詞：吃、唱,、喝,、吹。
2,、通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。
3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱,、喝,、吹字卡人手一套。飯碗,、杯子,、吹泡泡玩具各一。
一,、引起興趣,。
二、感知認(rèn)讀,。
1,、表演吃飯,。
提問：我在干什么？
想不想和"謎語大師"一起來表演,？（師：我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）出示漢字,，共同認(rèn)讀"吃",。
除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演,，鞏固認(rèn)識"吃"）
2,、表演唱歌。
提問：聽到我在干什么,？
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱",。
3、表演喝水,。
提問：這個(gè)謎語的謎底是什么呢,？
幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝",。
小嘴還能喝什么,？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué),，鞏固認(rèn)識"喝"）
4,、表演吹泡泡。
提問：剛才我用小嘴干什么了,？
幼兒學(xué)習(xí)表演,，認(rèn)讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜,？（幼兒表演,，鞏固認(rèn)識"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱,、喝,、吹"。過渡："謎語大師"的謎語猜完了,，可還有一些難題呢,。
三、游戲,。找字寶寶,。
幼兒拿出字卡，師說："我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃",，幼兒找出"吃"字,。
請個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字,。
師提要求,，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水",，幼兒找出相關(guān)漢字,。
捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了,，并從字卡中找出。
四,、遷移小結(jié),。
1、請你們找找這四個(gè)字里的小秘密,。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁）
2,、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢？
3,、師小結(jié),，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口",。
（結(jié)束）評析：
在當(dāng)前,，幼兒識字教育越來越受到人們的重視。識字活動(dòng)《有趣的嘴巴》,，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，輕松活潑，讓孩子在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅環(huán)境中輕松學(xué)習(xí),、自然習(xí)得,。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng),，思維活躍,，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處：
1,、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),，過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2,、識字的游戲的方式也有所欠缺,。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn)，真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的.環(huán)境,，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力,。
