認真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

影響教師一生的讀后感篇一

教師是人類靈魂的工程師,。如今的教師，已不僅僅是簡單的“傳道授業(yè)解惑者”,，更是學生完美靈魂的塑造者,，培養(yǎng)有道德，有思想,，有才能，有潛力的學生,，是我孜孜以求的理想,。從教14年來，所教學生也不下千人,，看著他們學習,，成長，感受他們的歡笑,，淚水,，體味他們的成功，挫折,，我深深地體會到肩頭的責任：一定要成為一名有智慧,、有魅力的教師。讀罷《影響教師一生的100個好習慣》,，方才感悟到教育無小事,，時時處處皆教育，要塑造好學生,，首先要塑造教師自己的靈魂,；教育學生要養(yǎng)成好的'習慣，教師首先要時時刻刻注意自身的習慣,。

書中講到的好習慣足足有一百條,，而在這百條之中，又有一半之多往往是被我們忽略的,，或是視而不見,，或是不以為然。例如記住學生的名字；寬容是一種美,；主動問候?qū)W生,；毫不吝嗇地贊美學生；滿帶微笑進教室,；盡量不當眾批評學生…而恰恰是這些小的細節(jié),，這些不起眼的習慣，成就了諸多的教育名家,，教育學者,。

教師要養(yǎng)成好的習慣，塑造好自己的靈魂,，就要真誠關(guān)愛學生,。只有真心實意地關(guān)愛學生，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才,。素質(zhì)教育下,，優(yōu)秀學生的評判標準已不僅僅局限于成績，而應(yīng)順應(yīng)學生的個性,。允許多樣化的存在,，才能創(chuàng)造出絢麗的圖景。

教師要養(yǎng)成好的習慣,，塑造好自己的靈魂,，就要積極面對生活。教師是學生行為的引導者,，教師的人品,，言行，生活態(tài)度都深深地影響著學生,，要成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，教師必須時時刻刻注意自己的形象，在潛移默化中教育學生,。教師要愛惜自己的每一根羽毛,，教導學生正直做人。堅持公正,、善良,、熱情、真誠與寬容,，才能贏得好的口碑,。“金杯銀杯不如口碑”,，良好的道德品格,，是教師傳授給學生的最珍貴的財富。

世界上并不缺少美,，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這句話雖然很老套,，但卻很經(jīng)典。教師應(yīng)該始終保持對美好事物的敏銳觀察力,，深入生活,，積極地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,，并把美引入課堂,，引入學生的心靈?！耙粋€真正熱愛生活的人,，才會發(fā)自內(nèi)心地愛孩子”。更重要的是,，帶著追尋美的眼睛看世界,，看人生，這鐘樂觀的態(tài)度會潛移默化地影響你的學生,。

特別是書中的第15個好習慣——寬容是一種美,，講到的陶行知先生的“四塊糖果”的故事，尤其令我感動,，也令人深思和震撼。一個學生犯了錯誤,，陶行知先生讓他到校長室等候,，從進門到孩子離開，陶老沒有說一句批評的話,，更沒有發(fā)火或動粗,，而是先后四次將糖果獎勵給這個犯了錯誤的學生，而這位學生在陶老第三次拿出糖果時就流著眼淚主動承認了錯誤,。這個事例不僅說明陶行知先生不愧是教育名家,，更說明了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說，有是寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈,。

的確,，寬容是每位教師的責任。人應(yīng)該學會寬容,。多一些寬容就少一些心靈的隔膜,；多一份寬容，就多一份理解,，多一份信任,，多一份友愛。能寬容學生時，盡量地寬容學生,，因為寬容能照亮一片童心,；寬容能滋潤學生的心田；寬容是一粒愛的種子,，她會在學生的心中萌發(fā),；寬容是一個接力棒，她傳遞人性,，傳遞力量,。當我們試著去“寬容”學生時，也許,，你與孩子間的心靈鴻溝會瞬間倒塌,。

教師，是一個光榮而神圣的職業(yè),。選擇做教師,，就是選擇了奉獻、關(guān)愛與責任,。多養(yǎng)成幾種好的習慣,，為自己塑造一個公正，博愛,，真誠的靈魂,，做一個合格的靈魂工程師！

影響教師一生的讀后感篇二

近期周末沒有其他任務(wù),，《影響教師一生的100個好習慣》一書正好填補了此刻的時間碎片,。好習慣受益終生，決定一生的命運,。多讀書也可以有效地促成教師的專業(yè)成長,，是優(yōu)秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯,。

人常說“一種性格關(guān)系到一個人的命運”,，好習慣能使人一生受益。我們教師一直在強調(diào)要培養(yǎng)學生良好的習慣,，作為一名教師在教育中也要形成良好的教育習慣,。

記得我跟孩子們講過一個故事，開學第一天,，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天我們只學一件最簡單也是最容易做的事兒,。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩,?！闭f完,，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_始,，每天做300下。大家能做到嗎?”

學生們都笑了,。這么簡單的事,，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下,，哪些同學堅持了?”有90％的同學驕傲地舉起了手,。又過了一個月，蘇格拉底又問,，這回,，堅持下來的學生只剩下八成。一年過后,，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我,，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時,，整個教室里,，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖,。

自己的習慣到底好不好,，需要改變的首先是自己。要想做到書中所述,，是要持之以恒,，從小事做起，從習慣養(yǎng)起,。習慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時可以改變的,，習慣是在習慣中養(yǎng)成的,。而我，會以此書做為我的一本教學上的工具書,，以此書來提高自己,，激勵自己，超越自己,，并由此獲得最大的快樂,。

影響教師一生的讀后感篇三

假期中，我認真閱讀了《影響教師的100篇教育美文》,。這本書精選了100篇深刻雋永,、意味深長的教育美文,，能夠影響教師心靈世界的教育美文，分為“我愛孩子”,、“教室,，出錯的地方”、“教師是靈魂守望者”,、“牽一只蝸牛去散步”4輯,，其中不乏國內(nèi)外名家的精品力作，這些文章娓娓道來,、真情流露,、感人至深。一件小事,、一句話語,、一首小詩，無不帶給教師美好的閱讀體驗,，讓教師感受到純真的教育境界,。這套書從提高教師人文素質(zhì)入手，力求在心靈情感,、育人智慧,、教育藝術(shù)等方面，對千萬教師進行由表及里,、層層深入的滋養(yǎng)和澆灌,。

“最初的思維課不應(yīng)在教室中、黑板前進行,，而應(yīng)在大自然中進行,。”教師們根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議選擇“通向兒童心靈的最好途徑”----故事來組織教學,。學生們講他們在自然界中搜集來的有趣故事配上圖畫編入故事集,，一些有趣的作品還會被排成短劇，在每年舉辦的故事節(jié)上演出,。這給我們很多啟示：怎樣讓學生喜歡上自己的課堂,，那就是教師必須了解學生的認知規(guī)律，是自己的課堂與學生感興趣的實際問題結(jié)合起來,，有必要時我們也可以帶領(lǐng)學生走向大自然,，去呼吸新鮮的空氣，去接觸更多的信息,。

《善于傾聽是一種修養(yǎng)》善于傾聽往往不僅僅需要一種技術(shù),，更需要尊重別人的修養(yǎng)和虛懷若谷的心態(tài)?！敖處熀螄L不是如此需要傾聽的修養(yǎng)和藝術(shù),？師生之間的溝通是雙向的,，既需要教師的言語指點，更需要學生的主動傾訴,。因此,，善于傾聽，是打開學生心門的必備鑰匙,，也是取得良好溝通效果的必要前提,。

同時這本書讓我懂得了“老師，這個最讓人敬畏的稱呼”的含義,。每個人都有過無憂的童年,，老師也不例外。那些單純快樂的時光,，常常就頑皮地跳躍出來,，讓成長的你我，興味盎然地,，再做一次小孩,。或許你的學生,，依然是個孩子,，或許他正值青春，又或許,，他已成人,；但無論如何，他在老師的眼中,，都是一個涉世未深的孩子,，他需要一雙手的指引與攙扶，亦需要你,，能夠理解他的種種頑劣,。只因為，每一個孩子,，都擁有犯錯誤的權(quán)利,。讓我們每天都做一次小孩。

這100篇美文是我們教師的心里雞湯,，讀著這本書里面的文字，讓自己感到溫暖,，滋潤,，。心靈真的被凈化了,。我要在今后的工作中,，不斷的提升自己的素質(zhì),，讓自己變得美好，讓美好的事件一件件發(fā)生在自己的身上,，讓我的學生賞心悅目,，讓自己成為一名成功的教師！

影響教師一生的讀后感篇四

《影響教師一生的100個好習慣》這本書通過生動的案例講述了教師養(yǎng)成良好習慣的重要性,。有人說過：播種一個行為,，你會收獲一個習慣，播種一個習慣,，你會收獲一個個性,，播種一個個性，你會收獲一個命運,?？梢娨粋€人的習慣對命運有著重要的影響，本書在列舉教師應(yīng)具備的良好習慣時,，從享受生活,、享受工作的層面論述了這些習慣不是束縛教師的桎梏，而是成就教師的捷徑,。

著裝得體嗎,？教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)和個人修養(yǎng)的反映,。但有些教師著裝不拘小節(jié),，衣著不夠得體，從而影響了教育效果,。記得我上小學時有一位男教師,，腰帶老是扎不好，上課時總習慣性地用手往上提褲子,，常引的學生哄堂大笑,。

你微笑了嗎？教師要養(yǎng)成微笑的習慣,，微笑可以消除敵意,，增進師生間的溝通。面帶微笑進教室,，教師自己快樂,，他的學生就快樂。由于個性的原因吧,，我平時臉上很少有笑容,，因此在與同事共處時有的老師認為我很高傲，很難交流,。而我教過的一些學生也反映：老師你怎么老是板著臉,，我們都很害怕,。聽到這些話，我想作為一個職業(yè)教師,，微笑應(yīng)該是最基本的語言,，沒有微笑就別談教育。教師會心的微笑,，贊許的目光,，都會在學生的心中激起層層漣漪，并能撞擊出思想的火花,，從而給學生留下美好的印象,。

辦公桌整潔嗎？我們在辦公室常?？梢钥吹接械睦蠋熞牡淖鳂I(yè)很多,，擺的到處都是，在這樣的環(huán)境里辦公心情怎么會舒暢,，如果動動手也就三五分鐘的時間就可以收拾好,。

板書認真嗎？平時的板書也要養(yǎng)成認真書寫的習慣,，我們可以看到一些優(yōu)秀的老教師上課時的板書一絲不茍,，這對學生是一個無聲的教育。記得我剛上班時寫計劃,，當時教研室的一位老教師負責檢查,，他對書寫要求非常嚴格，因此直到現(xiàn)在我仍然保持認真寫計劃的習慣（其他就不太認真）,。

記住學生的名字了嗎,？很多優(yōu)秀的老師開學沒幾天……

影響教師一生的讀后感篇五

我可以毫不猶豫的說自己是一個愛讀書的人，但正如這本書的編者在前言中所說的那樣,，”在繁忙的工作中擠出時間去啃教育論著,，雖不能說沒有一點收獲，可也總會覺得與教學實踐隔著一堵墻,，理論的‘遠水’救不了講臺上的‘近火’,。“所以我更喜歡讀文藝方面的作品,，很少去摸理論專著,。這本案例研究方面的著作正好適合我的胃口，所以我是百讀不厭,，每讀一遍都會有新的體會和認識,。

100個故事，就是100面鏡子。照清了自己身上的每一處地方,，讓我反省自己十幾年的教學生涯，有時不禁赧顏,，甚而冷汗直流了,。而直射入我靈魂深處的就是第43個案例《愛，無聲的教育》,，盤圭禪師面對屢次偷竊的弟子說出最讓我羞愧的話：”你們都是明智的人,，知道什么是對什么是不對，只要你們高興,，到什么地方去學都可以,。但是這位兄弟甚至連是非都還分不清，如果我不教他,，誰來教他,？我要把它留在這里，即使你們?nèi)侩x開也一樣,?！耙滥鞘且蝗杭儩嵉乃拇蠼钥盏姆鸾掏桨。劳蹈`即使在紅塵中也是犯罪呀,！可盤圭大師寧可讓所有弟子離開也不肯放棄這樣一個”害群之馬“,！而我們的學生還都是懵懂的孩童，犯的不過是我們小時候也常犯的小錯誤,，如貪玩,、調(diào)皮等等，而我們是如何對待他們的呢,！冷言冷語,，尖酸刻薄，當面批評還嫌不夠,，還要聯(lián)合家長訴諸武力,。想起自己以往對這些問題學生的做法，我感到犯罪的恰恰是自己,。

我們也有愛,，可我們的愛大多給了哪些白天鵝。雖然我們常常標榜自己的公平,，可那偏愛的情緒卻是掩飾不住的,。前幾天學生們突然對我說：”老師，您喊“蔣洋洋”的名字時為什么那么好聽,？喊我們的就兇巴巴的,。“我從來沒有想過要特意去偏袒蔣洋洋，可是由于內(nèi)心對憨厚學生的喜愛,，即使在叫名字的時候也會有所體現(xiàn),，而我們的學生又是多么敏感啊,！這些我們老師不放在心上的小事,，他們也會那么在意，尤其是那些表面上最不在意老師,，甚至常常頂撞老師的問題學生,，他們的內(nèi)心才最需要愛的滋潤。

愛當然需要智慧,，否則一份糊涂的愛不僅害人也會害己,。可盤吉禪師的故事告訴我們,，愛更需要真誠,，由于盤吉禪師是真心的愛那個弟子，所以無需什么方法,，在這種真誠的關(guān)心的面前,，屢教不改的弟子終于悔過自新，偷竊的欲望煙消云散,。只要我們是真的愛每一個學生,，真的是為他們著想，那我們的教育一定會取得最佳的效果,。

100個故事,，更是100扇門，讓我從自己狹小的天地中看到更廣闊的世界,，了解更多的道理,。第37個案例《林務(wù)官的錯誤》就是這樣一道讓我豁然開朗的門。那個德國管森林的林務(wù)官完全出于主觀感受和個人好惡,，根本不考慮樹木生長的客觀需要,，森林被打掃干凈了，可”順眼“又”順心“的森林環(huán)境卻并不利于樹木的生長,，結(jié)果是森林變得越來越不像樣子了,。從這位林務(wù)官身上我看到了自己的影子。我常跟學生講隊列表演的例子,，說老師最喜歡那種整齊劃一的感覺,！所以交作業(yè)要齊，交費用要齊……,，稍有不”齊“之舉,，我就會大動肝火,，認為學生缺乏組織紀律性，懷著滿腔的責任心去”教育“他,。林務(wù)官讓我明白了要關(guān)注學生的個體差異的道理,，原本自己認為正確的東西現(xiàn)在看來竟是那么可笑，原來自詡淵博的我竟然是一只井底之蛙,。

100個故事,，更是100盞燈，讓我在迷茫的時候感受到光明的力量,。面對現(xiàn)在的孩子，我常有一種力不從心的感覺,，過去那一套簡單粗暴的方法行不通了,。像第78個案例中的”鐵棒“那樣蠻干，只能把事情辦糟,。我不能做鐵棒,，我要做”懂鎖的心“的鑰匙?！痹u析“中那四把開啟學生心靈的鑰匙讓我獲益匪淺,。”童心“讓我和同學打成一片,，我在他們眼里不再是”老古董“而是”老小孩“”大朋友“,，我也獲得了孩子的愛，無需過多的教育技巧就取得了較好的效果,，剛接手這個班級時有個叫趙海龍的孩子,，據(jù)說母親的話都不肯聽，很讓人頭痛,，可這一年來他卻從沒給我出過什么難題,，各方面表現(xiàn)都很棒。是我的”愛“撫平了他身上的”刺“,?！辟澝馈白屛覍W會去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。以前我的批評并沒有減少學生犯錯的次數(shù),，而”贊美“卻讓學生樂于接受我的教育,，努力去完善自己?！焙阈摹白屛以谙敕艞墪r咬咬牙,，再堅持一會，讓我看到了雨后的彩虹原來是那么美,。

影響教師一生的讀后感篇六

有句俗話說,，“心急吃不了熱豆腐”,。這正說明耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。在心理學上,，耐心屬于意志品質(zhì)的一個方面,，即耐力。它與意志品質(zhì)的其他方面,，如主動性,、自制力、心理承受力等有一定的關(guān)系,。

齊白石是中國近代畫壇的一代宗師,。齊老先生不僅擅長書畫，還對篆刻有極高的造詣,，但他也并非天生具備這門藝術(shù),，他也經(jīng)過了非常刻苦的磨煉和不懈的努力,，才把篆刻藝術(shù)練就到出神入化的境界,。

年輕時候的齊白石就特別喜愛篆刻，但他總是對自己的篆刻技術(shù)不滿意,。他向一位老篆刻藝人虛心求教,，老篆刻家對他說：“你去挑一擔礎(chǔ)石回家，要刻了磨,，磨了刻,，等到這一擔石頭都變成了泥漿，那時你的印就刻好了”,。

于是,，齊白石就按照老篆刻師的意思做了。他挑了一擔礎(chǔ)石來,，一邊刻,，一邊磨，一邊拿古代篆刻藝術(shù)品來對照琢磨,，就這樣一直夜以繼日地刻著,。刻了磨平,，磨平了再刻,。手上不知起了多少個血泡，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，礎(chǔ)石越來越少，而地上淤積的泥漿卻越來越厚,。最后,，一擔礎(chǔ)石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了,。

這堅硬的礎(chǔ)石不僅磨礪了齊白石的意志，而且使他的篆刻藝術(shù)也在磨煉中不斷長進,，他刻的印雄健,、洗練，獨樹一幟,。漸漸地,，他的篆刻藝術(shù)達到了爐火純青的境界。

一位自考畢業(yè)的女孩去應(yīng)聘一家外貿(mào)公司經(jīng)理秘書,。但是,，公司卻給她安排了一個行政部文員的職位。女孩想了一下,，覺得只要自己耐心做好文員的工作,，一樣很好。于是,，她就答應(yīng)了。

女孩的.工作是負責接待客人和復(fù)印,、打印等瑣事,。同事們總是把一些需要復(fù)印和打印的文件一股腦兒堆在女孩的桌子上，然后告訴她哪些需要復(fù)印,、哪些需要打印,、每種各需要多少份。女孩總是耐心地記錄著各種要求,，然后仔細地做,。

有好幾次，女孩的認真檢查避免了公司的損失,。因此,，女孩真的被提拔為經(jīng)理秘書了。女孩是這樣對人說的：“工作雖然簡單,，但是只要有超凡的耐心和細心,，就會取得成功?！?/p>

耐心被認為是一個人心理素質(zhì)優(yōu)劣,、心理健康與否的衡量標準之一，也是孩子未來成功的關(guān)鍵因素之一,。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對他在學習上有幫助,，而且對他今后的人生道路也有很大的影響。但是,，孩子畢竟是孩子,，許多孩子都不夠有耐心,。只要想到了或者聽到了，他們便要求立刻兌現(xiàn),。否則便不停地糾纏,、吵鬧，直到父母滿足他們的要求為止,。

影響教師一生的讀后感篇七

當閱讀了一本名著后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。但是讀后感有什么要求呢,？以下是小編為大家整理的《影響孩子一生的真情故事》讀后感，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

愛是什么？是黑夜的星光,，是酷暑的清泉,，是天上的彩虹，是寒冬的火苗,，是全心全意的奉獻,，是彌漫一生的執(zhí)著。暑假里,，我幸運地讀到了一本好書,，叫《影響孩子一生的真情故事》，讓我受益無窮,。這本書徐徐道出人間無處不在的'真情,，讓我懂得了什么是愛。

其中一個故事情節(jié)深深地刻在我心中,，它叫《所有的母親都是一樣的》,，它講了一棟居民樓著火了，有一位母親為了保護腹中的孩子,，從三樓樓頂跳了下來,，跳下時，她頭部向下,，肚子朝上,，孩子保住了，而她的頭部重重地撞到了地上,，鮮血直流,，生命危在旦夕，可她卻艱難地笑了起來,，說：“快送我去醫(yī)院,，我腹中的孩子還能活,。”我被這位母親無私的愛深深地感動了,。

母愛是多么偉大,！記得有一次，那時候下著傾盆大雨,，我忘了帶雨衣到學校,，可雨絲毫沒有小一點的意思，全部的同學都被家長接走了,，就只剩我一個人,，我急得都快要哭了。突然,，一個熟悉的身影向我走來,，“媽媽！”我激動地喊起來,。我急忙跑到媽媽前面,，抓住了她，媽媽摸摸我的頭,，和我一起回家,，可雨傘太小了，媽媽為了不讓我淋濕把雨傘向我這邊靠,。我沒有淋濕,，可媽媽卻因為被雨淋濕而感冒了,。

?。√煜碌膵寢尪际且粯拥?，她們不管做什么,，出發(fā)點只有一個，那就是——愛,！成長的道路上,，愛無處不在，我們不要匆匆而過,，要適時駐足,，要感受一下愛的美好。

影響教師一生的讀后感篇八

近段時間,，我再一次拜讀了胡明根的《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》這本書,。這本書的編者以一個個鮮活的教育、教學案例加以深入淺出的評析,，并留下感悟后的深度思考,。全書共計十章,，其”章名“高度概括了新課程理念，每章10個案例,，每個案例都有獨立的觸角,。該書行文流暢，案例鮮活,，評析到位,，思考求深，值得一讀,。

此書編寫的100個經(jīng)典教育案例中,，有兩個案例讓我感觸很深：

1、《呼喚失落的”水晶鞋“》：寫的是美國普通小學的一堂閱讀課,。講的是學生閱讀了灰姑娘這篇童話后,，老師提問：”如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會,？“學生回答會的,，教師很奇怪，問：”為什么,？“學生：”因為我愛自己的女兒,，我希望自己的女兒當上王后?！袄蠋煟骸笔堑?，所以，我們看到的后媽好像都不是好人,，但是他們只是對別人不夠好,，可是他們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎,？他們不是壞人,，只是他們還不夠像愛自己的孩子那樣去愛其他的孩子?！昂竺娴膬?nèi)容就是教育孩子愛自己,，把握機會，最后找出故事中的破綻：午夜十二點以后,，所有的東西都變回了原樣,，可水晶鞋沒有變回原樣。

新課程改革,，像是一縷春風,，吹進我們的課堂。當我們審視著站在講臺上的自己，面對講臺下一雙雙渴望的眼睛的時候,，心里涌動著沖動,，也飽含著不安。我們有這樣的課堂嗎,？我們有這樣的思想嗎,？我們有這樣的胸懷嗎？我們有這樣深邃的思考嗎,？”失落的水晶鞋“狠狠地抽打了我們的每一根神經(jīng),，考問著我們的教育靈魂，我們不是缺少眼睛,，而是缺少發(fā)現(xiàn)智慧的眼睛,，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)生命價值的眼睛,。

如果老師給出同一道題目：”現(xiàn)在是12點整,，時針和分針剛好重合在一起，請問,，要經(jīng)過多長時間,，時針和分針才能再次便合？“老師話音剛落,，在場的所有中國學生肯定拿出筆和紙,，埋頭列一大堆公式并開始計算；而美國的學生反應(yīng)則是不約而同地撥動腕上手表的指針,，用這種其實很聰明的”笨辦法“看看時針和分針什么時候再次重合,。

誰來教育中國的教育，看來已經(jīng)是一個刻不容緩的問題,。無論對教育界,，還是對家長來說，樹立正確的教育觀和孩子成材的觀念,，都是一個不容忽視的責任,，也許我們現(xiàn)在急需做的,，不是幫孩子們把他們的考分再提高一些,，而是如何保護孩子的天賦，如何讓孩子們健康地成長,，去享受生活,，創(chuàng)造生活。

在100個案例中,，有很多值得我去學習,、探究、思考,。更感興趣的是”省略號的故事“,，”父親·釘子·兒子“,，”精神糖果“，”用心感受“,，”不說話的老師“等,。

總之，品味每一個案例,，都使我激情振奮,，時常感到困惑的是理論如何聯(lián)系實際，當教育理論必須返回實踐指導時,，人們總會不遺憾地發(fā)現(xiàn)教育,，教學實踐創(chuàng)新活動的經(jīng)驗已被掏空，甚至出現(xiàn)了理論在推動實踐時的無力和無奈,。

當我耐心地讀過本書后,，也許已隱約已經(jīng)明白：事實上，教育理論的真諦和教育變革的”秘密“,，正隱藏在日常的教育,，教學實踐經(jīng)驗之中。同時本書用教學實踐不斷地擦教育理論的火花,，新課改的理念更多更快地照亮了我們的課堂,。此時此刻我領(lǐng)悟到案例的作用和意義。如果每個人在大量的教學反思中,，得出鮮明特色的教育理論,。我想這就是我們的需要。

影響教師一生的讀后感篇九

近段時間,，我再一次拜讀了胡明根的《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》這本書,。這本書的編者以一個個鮮活的教育、教學案例加以深入淺出的評析,，并留下感悟后的深度思考,，構(gòu)成了”實踐“—”理論“—”實踐“的風格體例。全書共計十章,，其”章名“高度概括了新課程理念,，每章10個案例，每個案例都有獨立的觸角,。該書行文流暢,，案例鮮活，評析到位,，思考求深,，值得一讀。

此書編寫的100個經(jīng)典教育案例中，有兩個案例讓我感觸很深：

1,、《呼喚失落的”水晶鞋“》：寫的是美國普通小學的一堂閱讀課,。講的是學生閱讀了灰姑娘這篇童話后，老師提問：”如果你是辛黛瑞拉的后媽,，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會,？“學生回答會的，教師很奇怪,，問：”為什么,？“學生：”因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后,?！袄蠋煟骸笔堑模?，我們看到的后媽好像都不是好人,，但是他們只是對別人不夠好，可是他們對自己的孩子卻很好,，你們明白了嗎,？他們不是壞人，只是他們還不夠像愛自己的孩子那樣去愛其他的孩子,?！昂竺娴膬?nèi)容就是教育孩子愛自己，把握機會,，最后找出故事中的破綻：午夜十二點以后,，所有的東西都變回了原樣，可水晶鞋沒有變回原樣,。

新課程改革,，像是一縷春風，吹進我們的課堂,。當我們審視著站在講臺上的自己,，面對講臺下一雙雙渴望的眼睛的時候，心里涌動著沖動,，也飽含著不安,。我們有這樣的課堂嗎？我們有這樣的思想嗎,？我們有這樣的胸懷嗎,？我們有這樣深邃的思考嗎,？”失落的水晶鞋“狠狠地抽打了我們的每一根神經(jīng),，考問著我們的教育靈魂，我們不是缺少眼睛，而是缺少發(fā)現(xiàn)智慧的眼睛,，發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，發(fā)現(xiàn)生命價值的眼睛。

如果老師給出同一道題目：”現(xiàn)在是12點整,，時針和分針剛好重合在一起,，請問，要經(jīng)過多長時間,，時針和分針才能再次便合,？“老師話音剛落，在場的所有中國學生肯定拿出筆和紙,，埋頭列一大堆公式并開始計算,；而美國的學生反應(yīng)則是不約而同地撥動腕上手表的指針，用這種其實很聰明的”笨辦法“看看時針和分針什么時候再次重合,。

誰來教育中國的教育,，看來已經(jīng)是一個刻不容緩的問題。無論對教育界,，還是對家長來說,，樹立正確的教育觀和孩子成材的觀念，都是一個不容忽視的責任,，也許我們現(xiàn)在急需做的,，不是幫孩子們把他們的考分再提高一些，而是如何保護孩子的天賦,，如何讓孩子們健康地成長,，去享受生活，創(chuàng)造生活,。

在100個案例中,，有很多值得我去學習、探究,、思考,。更感興趣的是”省略號的故事“，”父親·釘子·兒子“,，”精神糖果“,，”用心感受“，”不說話的老師“等,。

總之,，品味每一個案例，都使我激情振奮,，時常感到困惑的是理論如何聯(lián)系實際,，當教育理論必須返回實踐指導時,，人們總會不遺憾地發(fā)現(xiàn)教育，教學實踐創(chuàng)新活動的經(jīng)驗已被掏空,，甚至出現(xiàn)了理論在推動實踐時的無力和無奈,。

當我耐心地讀過本書后，也許已隱約已經(jīng)明白：事實上,，教育理論的真諦和教育變革的”秘密“,，正隱藏在日常的教育，教學實踐經(jīng)驗之中,。同時本書用教學實踐不斷地擦教育理論的火花,，新課改的理念更多更快地照亮了我們的課堂。此時此刻我領(lǐng)悟到案例的作用和意義,。如果每個人在大量的教學反思中,，得出鮮明特色的教育理論。我想這就是我們的需要,。

影響教師一生的讀后感篇十

本學期暑假,，學校建議老師們讀一讀這一本《影響孩子一生的36種習慣》，此書只能淘寶買到影音版,，收到前,，我亦按照自己淺淺幾年教學經(jīng)驗預(yù)測一下孩子要有哪些受益終生的習慣，試試看與書中的36中能有多少重合,。

以下是我的預(yù)測：

誠實,、守信、守時,、博愛,、禮貌、克制,、公正,、友善、積極,、創(chuàng)造,、保持熱情、學會回顧和反思,、做計劃,、專注、獨立思考,、溝通,、良好的人際關(guān)系、真誠,、奉獻,、堅強,、敬畏之心、感恩,、孝順,、忠誠,、勇敢,、正直、寬容,、包容,、傾聽、思考,、節(jié)儉,、溫和、謙讓,、自信,、堅持、淡薄名利,。

讀罷此書,，看到作者在選擇這36中好習慣時，是按照做人的習慣,、做事的習慣,、做事的習慣、學習的習慣,、交往的習慣來總的劃分,，此書最讓人印象深刻的是，每一章節(jié)都是由名人語錄開啟,，讓人難忘,。

在開始閱讀前，我例舉的自己的猜想中,，雖有部分意思重合,，但仔細想來，還是不夠精確,，甚至自己例舉的內(nèi)容里雜亂無章,，沒有按照大的行為方向去例舉，確實淺薄,。最終命中25%,。

本書中，有幾個章節(jié)對我的印象深刻,，理財,、質(zhì)疑,、珍惜時間等，作為教育人,，經(jīng)常說我們的體制中很少訓練孩子們的發(fā)散思維和生活能力,，但當自己可以做決定時，卻同樣忽略了這幾個問題,，讓孩子們學會理財,，學會參與家庭的收支、做開銷記錄等等,，對于學生都是受益終生,。

同樣，能保持一顆可以去質(zhì)疑的心,，也是一個人獨立思考,，思維活躍的標志之一。我們作為教育人,，更應(yīng)該有一個包容和接納的態(tài)度,，去鼓勵學生們進行質(zhì)疑。

教育之路漫漫,，我們時常覺得前路迷茫,，時常質(zhì)疑自己是否正確。時常忐忑自己是否能育人,，好在我們總是站在巨人的肩膀上去看前路,，時時學習，保持一顆學習的熱情之心,，對于我們來說也是保持教育熱情的制勝法寶,。