作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇一

1,、在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象,。

2,、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法,。

3、愿意與同伴商量,，合作進行液體的實驗操作,。

重點：在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。

難點：探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。

2,、物質(zhì)準備：

①大?。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎⒁淮涡酝该魉芰媳?、量杯,、寫有“多、少,、一樣多”字樣的粘紙,、彩色及時貼，幼兒用紅,、綠液體等以上物品各若干,；

②教師操作臺、紅,、綠,、藍、黃（其中這兩個容器的材料要不同）液體四瓶,、相同一次性塑料杯兩只,；

③空牛奶瓶、飲料瓶,、沐浴露,、洗發(fā)水等瓶子若干；

④記錄紙,、筆,。

（一）請求幫助,，導入活動。

1,、出示兩個裝有黃、藍液體的不同大小的瓶子,，問： 這量杯水是否一樣多,？

①你用什么方法可以證明？

②用幼兒說的方法證明兩杯水的容積的多與少,，師幼共同討論方法的正誤,。 （注意細節(jié)提示：操作時，要把杯中液體全部倒出,，不能溢出,，也不能有剩余部分）

（二）幼兒實驗操作，探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少,。

1,、啟發(fā)幼兒用一個杯子比較液體的多少。（提示：操作臺上的材料可能會給你的實驗帶來幫助）

2,、幼兒兩兩協(xié)商合作,，實踐操作，教師巡回指導,。

3,、個別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。

4,、引導幼兒用量杯精確比較液體的多少,。

①介紹操作材料；

②提示操作要求,。

5,、幼兒再次合作實踐操作，并記錄,。

6,、師幼共同小結：比較液體的多少可以利用兩個相同的杯子，也可以用一個杯子,；在使用一個杯子比較時要記得用符號作好標記,，以便分辨的清；最好的辦法是使用量杯,，他能告訴我們多多少,、少多少。

（三）拓展思考,，生活遷移

1,、生活中,，哪些需要用量杯？

2,、生活中的一些食品或日用品,，你從那里能很快比較出他們的多少呢？

（四）延伸活動,。

回家或去超市時去找一些液體物品,，比較他們的多少。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇二

1．學習8的組成,，知道8分成兩份有7種不同的答案,。

2．感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數(shù)之間的互換關系。

1．教具：教學觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號若干套,，放大的記錄單子,。

2．學具：按小組準備,幼兒用書第１頁小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單,，筆,。１份雙色畫片8個，記錄單,，筆,、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭,。

（一）幼兒操作活動,。

1．分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,，要求每一次分的答案都不一樣,。分一次記一次，最后找出想象的兩組,，并在后面的空格里做出標記,，想想怎么分才能分的又快又對。

2．剪貼格子：

請一名幼兒介紹活動規(guī)則,，啟發(fā)幼兒按序進行分合,，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記,。

3．翻片片：

請幼兒將8個片片拍成一派,，然后翻動前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個,，用數(shù)字記錄下來,。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，最后找出想象的兩組,，并在后面的空格里做出標記,。

（二）歸納總結8的分合紀錄,。

1．展示個別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏,，分得合計得是否一樣,，知道8分成有7種不同的答案。

2．請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標記,，說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的,。

（三）學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。

1．引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,？為什么？

2．啟發(fā)幼兒思考并說出理由,。

（四）相互交流與分享,。

1．請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關的分合式,。

2.展示個別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,，請幼兒猜測，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了,。

活動延伸：提供紐扣,、換班、記錄單等材料,，繼續(xù)讓幼兒進行分合活動,，并用標記表示想象的兩組分合式。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇三

1,、引導幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行順序排列,，幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。

2,、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關系,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖,，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關內(nèi)容,，鼓勵幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。

(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20),，每組序列中選若干個數(shù)字位置留空,。

(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角,。

(3)《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》幼兒用書大班下學期(一)p10

1、教師可以用小故事導入情境,，并出示小動物形像：“小朋友們好,，你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”

2,、教師逐一出示數(shù)字序列,，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。

教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學王國的數(shù)字寶寶,，你們看看,，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里,，請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾,。

活動說明：在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1,，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1,。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。

3,、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙,，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應的數(shù)字,，并把它貼在數(shù)列空白的位置上,。

4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作,，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù),、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗,。

5,、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題,。

按照活動規(guī)則,，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習,，教師巡回指導,。

活動說明：在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺,，教師一定要引導幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答,。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關系,。

數(shù)學來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實,，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇四

1,、在游戲中,，學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類,，初步探索統(tǒng)計方法,。

2、樂意與同伴交流探索過程和結果,，分工合作,，體驗成功的樂趣。

發(fā)動幼兒收集幼兒用品,、玩具類、食品類的物品若干,、袖套,、筆、記錄板,，幼兒人手一份,，橡皮擦六快。

一,、分類--按不同的要求分類

1,、師幼共同搬運貨物(生活用品、食品,、玩具類)過超市

2,、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西,。

3,、幼兒討論如何將物品分類擺放。,、

4,、教師提出分類要求：

1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

2)要輕拿輕放，與同伴商量,，互相合作

5,、引導幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放,，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

6,、組織幼兒觀察超市,，說說物品的.歸放是否合理，為什么?體驗成功的喜悅,。

二,、統(tǒng)計--嘗試用數(shù)字的形式記錄

1、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?

2,、要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品,，數(shù)量是多少?

3、自由探索：

1)幼兒自由選擇物品進行記錄

2)重點指導幼兒清楚地記錄,，統(tǒng)計的是什么物品,，它的數(shù)量是多少?

3)引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法

三,、延伸--經(jīng)驗提升,、遷移

1、出示統(tǒng)計表,，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計

2,、進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望

1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式,。

2,、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。

3,、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇五

1,、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數(shù)量關系,，學習4的減法,。

2、進一步理解“走了”,、“跑掉”,、“還剩”的實際意義,，運用正確的詞匯表達圖意,。

3、學習按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性,。

理解減法的含義,。

嘗試編不同的應用題。

磁性教具,，粗的記號筆2支,。

一、復習4的組成。

1,、教師：我們今天來玩一個游戲,，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手,，

我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字,。我出數(shù)字?

2、教師：小朋友我問你,，我的手兒拍一次,，你的手兒拍幾次?

學生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次,，我的手兒拍兩次,。

幼兒動手操作，探索4的不同分法,。

二,、學習4的減法。

1,、出示飛機,，編應用題。

師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作,，來編一個應用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

2,、列減法算式。

師：用什么算式表示這道應用題呢?這道算式是怎么表示這個應用題呢?

3,、同樣的方法來學習4的其他組的減法。

二,、幼兒操作活動,。

師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情,，然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的,。

教師來口報應用題，幼兒列算式,。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情,，然后在認真寫。

教師請幼兒來說一說自己的列的算式,。

評價幼兒的操作活動,。

三、結束活動,。 效果分析：

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇六

本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、物體,、空間,、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,，就讓幼兒通過游戲,、操作、探索來對形體進行等分,。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深,，并支持、鼓勵幼兒獨立,、做到舉一反三的效果來完成本次活動,。

1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣,。

2,、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形,、正方形和長方形四等分的方法,，理解整體與部分的關系和組成。

3,、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

教具：圓形,、正方形和長方形的大卡紙,，一些等分、不等分的圖片ppt,，已經(jīng)等分的紙片,，固體膠

學具：圓形、正方形,、長方形紙若干,。

一、活動導入

以小狗分匹薩的情景作為導入,，復習圖形二等分的方法,。

二、基本部分

(一)實物四等分

1,、引入四等分的問題,，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法,，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分,。

3、教師通過實物演示,，讓幼兒初步理解四等分的含義,，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分

1,、分發(fā)正方形的紙,，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2,、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法,。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3,、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分,，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義,。

4教師出示一些等分,、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分,。

(三)比較整體與部分的大小,，部分拼成整體

1、以圓形為例,，比較等分前后整體與部分的大小,，感知整體大于部分，部分小于整體,。

2,、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體,。

1、教師總結四等分的含義,，整體與部分的關系和組成,。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預設的要求。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇七

1,、引導幼兒在操作過程中,，理解形與色的對應關系；

2,、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,，能夠使幼兒有條理地分析問題；

3,、通過操作培養(yǎng)幼兒的形色對應能力,。

1、磁性教具：鴨子和小魚的實物特性卡,，紅黃藍三色顏色特性卡,，紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡；

2,、畫有輪廓圖的白紙若干張,，彩色紙條若干，油畫棒,；

3,、小綠人及衣帽組。

1,、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對應關系；

教師出示磁性教具,，讓幼兒都看一遍,。請一位幼兒選一個事物特性卡（如鴨子）藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡,，不讓其他幼兒看到,，把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什么物品,，在指另一個盒子,，猜一猜里面放的是什么顏色,，然后將特性卡拿出，擺在對應表上,，教師與幼兒一起討論,，這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來,。

2,、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對應關系,；

讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙,，一個彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色,；將涂好的作品貼在展板上,，說一說它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個顏色；

3,、給菲比（小綠人）穿衣服,，培養(yǎng)幼兒的形色對應能力。

請幼兒從學具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組,，引導幼兒根據(jù)對應關系表的要求,，給菲比穿衣服；

4,、評價練習,。

嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會，它們都有漂亮的演出服,，一起來看一下,，翻開幼兒用書第16頁，請一名幼兒看著關系對應表,，給小動物們試穿演出服,，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服,，好嗎,？現(xiàn)在讓我們先到外面去休息一會吧！

1,、本節(jié)課我設計了兩個課時,，整節(jié)教學活動的氣氛始終都是輕松、愉快,，并且井然有序。評價練習環(huán)節(jié),，幼兒在經(jīng)驗和知識積累的基礎上去完成幼兒用書的課后測試題,，再一次檢驗自己的學習成果,。老師在這時候只是個觀察者和輔助者，觀察幼兒通過學習獲得的能力在哪個階段,，并考慮是否需要延伸,；

2、教師以生動有趣的童話故事為導引,，以隱含數(shù)學概念的線索貫穿整個活動,。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀,，然后教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形,。生動有趣的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒很快就找對答案,，并初步感受形與色的對應,。在這個環(huán)節(jié)設計中，教師只提出游戲的要求,，讓幼兒自己去思考,，去嘗試形狀與顏色一對一的對應方法；

3,、在布題,、做題的過程中，教師引導幼兒操作,，啟發(fā)幼兒獨立思考,，讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)中,，幼兒通過動手操作手中的泡棉圖,，自己去探索、發(fā)現(xiàn)形色對應合成的方法,，并愿意大膽表達,，和同伴一同分享操作的結果。在動手操作泡棉拼圖時,，教師利用適當?shù)恼Z言來啟發(fā)孩子的獨立思考,、獨立解決問題，目的是讓孩子的自我學習的能力得到鍛煉和發(fā)展,。同時,，教師能通過游戲與幼兒有效地互動，讓孩子真正的參與到教學活動中。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇八

1,、認識時鐘,。學會看整點，了解表現(xiàn)時間的各種不同方式,。

2,、感受時間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。

1,、時鐘一只,，表示7點、9點,、11點的鐘面卡,、數(shù)字卡，自制的大張火車票,。

2,、幼兒操作材料《時鐘時鐘幾點了》。

1,、教師出示火車票,，幼兒觀察火車票，從車票上尋找時間,。

師：我買了張火車票,，想要去北京，你們知道我什么時候上火車嗎,？

師：你是怎么知道的,？從哪里看出來的？

2,、幼兒討論：車票上為什么要有時間,？

3、小結：有了時間,，我們就知道火車什么時候開,，不用擔心火車會開走，遵守時間很重要,。

1,、師：我們從哪里可以知道時間？

2,、教師出示時鐘,。幼兒分辨分針、時針,。

師：鐘面上一共有幾個數(shù)字,？當分針指著幾？時針指著數(shù)字幾就表明是幾點,。

3,、在時鐘上表示火車票的時間。

（1）教師出示7點的鐘面卡,，問：嘿,，火車火車幾點開,？幼：火車火車7點開。

（2）教師出示9點的鐘面卡,，問：嘿，飛機飛機幾點開,？幼：飛機飛機9點開,。

（3）教師出示11點的鐘面卡，問：嘿,，火車火車幾點開,？幼：火車火車11點開。

1,、幼兒翻到幼兒活動材料《時鐘時鐘幾點了》,。

師：這里有8個時鐘，還有呢,？

2,、了解數(shù)字表示的時間。

師：這是什么意思,？

3,、請你看看、說說鐘面上的時間,，再找到數(shù)字顯示的時間,，然后用線連一連。

4,、幼兒兩兩結伴,，說說時鐘時鐘幾點了。