作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇一

教學(xué)內(nèi)容：

課本p31頁例4,，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題,。

教學(xué)目標：

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。

使學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,。

培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題,。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法,。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)準備：主題圖或課件等,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天,，讓我們一起到兒童商場逛一逛,。出示例4的主題圖。

問：你們瞧,，這個柜臺里有什么?

學(xué)生觀察主題圖后回答,。

(設(shè)計意圖)：把學(xué)生帶入商場，身臨其境,，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

二、合作交流、探索新知

1,、教學(xué)例4,。

(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問題,。

(3)小明想買5輛小汽車,，應(yīng)該付多少錢?

引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢,，必須要先知道1輛小汽車多少錢,。

(4)鼓勵學(xué)生再提出問題。

2,、小結(jié)：揭示課題,。

(設(shè)計意圖)：把探索知識的’主動權(quán)交給學(xué)生，通過思考,、討論,、交流、匯報的形式,，找出解決問題的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間,，引發(fā)主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力,。

三,、拓展應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題,。

教師巡視,。指名匯報并說說是怎樣想的。

(設(shè)計意圖)：多種形式的練習(xí),，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題,。

四、課堂總結(jié),。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇二

撰寫教學(xué)設(shè)計是每個教師都必須熟悉的一項工作,，好的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,，有效提高課堂教學(xué)效率,。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計符合新課標的標準，思路清晰,，結(jié)構(gòu)合理,，適合學(xué)生的年齡特征,，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性,、實用性等優(yōu)點,。

教學(xué)目的：

1.進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程,。

2.認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表,。

3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。

教學(xué)重難點：認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。

教具：統(tǒng)計圖,。

教學(xué)過程：

一,、說一說，認識條形統(tǒng)計圖,。

1.出示條形統(tǒng)計圖,，幫助學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息,，鼓勵學(xué)生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么,，想到了什么。

2.出示統(tǒng)計圖二,，學(xué)生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。引導(dǎo)學(xué)生說說橫著看,、豎著看各表示什么,，組織學(xué)生相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總,。

3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點和不足,。

二、學(xué)看統(tǒng)計表,。

1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察,，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題,。

2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時間,，收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

3.討論：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內(nèi)容,，找出數(shù)據(jù)變化情況,。

三、練一練,。

給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖,，提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計，還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢,。

布置作業(yè)：實踐活動第90頁,。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇三

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷以米,、厘米為單位正確測量物體長度的過程,，體驗1米到底有多長，并會估計物體的長度,。

2,、在活動中體驗測量與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)重難點：體會米的含義，知道厘米,、米之間的關(guān)系,，知道米和厘米之間的進率

教具準備：新鉛筆、米尺,、數(shù)學(xué)課本,、文具盒、1米多長的繩子,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1、師生利用課前共同準備的直尺,、三角板,、等工具測量小組中各物品的長度。

2,、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作,，用不同的測量工具測量繩子的長度。

學(xué)生在測量的過程中會隨機比較,、選擇用哪些測量工具比較合適,。(主要是直尺或米尺)

3,、用米尺測量課桌的長度。

二,、體驗探究

1,、認識米，知道1米有多長,。

2,、讓學(xué)生以組為單位，直觀體驗1米有多長,。

3,、學(xué)生在觀察、交流過程中認識米與厘米之間的關(guān)系,。

歸納：100厘米=1米 ,， 1米=100厘米， 1m=100cm

4,、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物,，找出幾種長度是1米的物品。

三,、實踐應(yīng)用

1,、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?

2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度),。教師要與學(xué)生共同完成測量活動,。

3、出示書中5頁練習(xí)題,。

4,、課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測量家中物體的長度。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇四

1.使學(xué)生能估計一些常見容器的容量,，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力,。

2.使學(xué)生聯(lián)系實際，在具體的觀察,、操作中了解凈含量的意思,，初步感受不同的液體，容量相同,，重量不一定相同。

3.使學(xué)生在實踐活動中能主動與他人合作交流,，從中獲得成功的體驗與樂趣,。

活動準備： 杯琴6套，常見容器若干,，飲料若干瓶,，臺秤一部,，量杯6只，植物油,、水,、牛奶各1升。

活動過程：

課前活動玩杯琴

(1)練習(xí)：各小組自由玩杯琴,。

(2)表演：同學(xué)們,，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?

(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?

生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同,，敲出來的聲音就不同,。于是，我們經(jīng)過添水,、減水的反復(fù)調(diào)試,，得到了1~7七個不同的音。有了這七個音就能演奏了,。

小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水,，敲擊以后會發(fā)出不同的音。美妙的杯琴就是根據(jù)這個原理制作而成的,。

一,、估一估

1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同,，各種液體本身的用量也不同,，因此，我們的生活中便有了形狀各異,、大小不一的容器,。今天，我們就來進行一個估計容量的能力大比武,，把你在前面認識升和毫升中學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗都用上,，比比誰的估計本領(lǐng)強!(有信心嗎?)

2.集體估計，掌握估計方法,。

教師出示若干個容器,，指名估計容量，說說估計方法,。

(1)980毫升光明房型牛奶

生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認識的1升的伊利牛奶差不多大,，所以我估計它的容量大約是1升。

(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶

生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升,，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多,，所以我估計它的容量大約是200毫升。

(3)20毫升的小酒杯

生3：數(shù)學(xué)課上我測出了我一口大約喝10毫升水,，這個小酒杯如果裝滿水,，我感覺我兩口能喝完,，所以我估計它的容量大約是20毫升。

(4)教室里的紅色水桶

生4：教室里的純凈水1桶19升,，這個水桶比純凈水的桶稍微小些,，所以我估計它的容量大約是15升。

小結(jié)：在前面認識升和毫升的過程中,，我們通過觀察,、測量、估計等活動,，已經(jīng)知道了一些容器的容量,。將這些已知容量作為標準記在腦子里，在估計時,，與它們進行比較,，可以幫助我們估計得比較準確。

3.小組內(nèi)估計,，鍛煉估計本領(lǐng),。

生1：我回家找了很多容器估計，還邀請爸爸,、媽媽和我一起比賽,，然后看上面的凈含量，看看誰估計得比較準確,。

師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?

生1：大多數(shù)是我,，有的時候是媽媽，因為許多東西是媽媽買的,，她已經(jīng)記住了它們的容量,。

師：看來學(xué)習(xí)和實踐都很重要!

生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見物品的容量,。

師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗,，是一種好的學(xué)習(xí)方法。

生3：我還用自己在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量,。

師：自己動手測量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的,。

(2)通過回家的實踐，每位同學(xué)都選擇了幾個容器帶到了學(xué)校,，接下來,，我們就在小組里開展一個估計比賽。組長拿出一個容器,，每人報0自己的答案,，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰估計得最接近。

4.小組估計比賽,，比試估計本領(lǐng)。

估計得怎么樣?誰最厲害呀?誰準備的秘密武器最厲害呀?下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害秘密武器,，讓其他小組的同學(xué)來估一估(小組內(nèi)可以進行討論,，在規(guī)定時間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案)。比一比,，哪個小組估計得最接近,。

5.交流活動感受，分享成功喜悅,。

通過剛才的估計容量能力大比武,，你有什么想法嗎?

生1：我覺得估計容量一點都不難，只要記住了1升,、100毫升有多少,，其它的和它們比一比就行了。

師：是呀,，大和小都是與標準相比較的,。

生2：我在估計時首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與ad鈣奶比,，比1升大一點或小一點的就與1升的伊利牛奶比,，再大一點的就與水桶比。

師：就是先確定一個大致范圍,，再進行具體比較,。很好的方法。

生3：我覺得看得多了,，到后來很快就能估計出它的容量了,。

師：熟能生巧呀!

二、量一量

生1：本來我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的,，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的,，而鍋、碗,、盆子,、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的,。

生2：我們在賣一次性杯子的商標上發(fā)現(xiàn),，除了毫升，還有cc和盎司這樣的容量單位,。

生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿,，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。

生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是,，有的用毫升和升做單位,，有的用克作單位。

(1)每組一個9盎司和300cc的一次性杯子,，實驗研究,。

(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?

說明：cc其實是你們五年級將要認識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫，1毫升就相當于1cc,。而盎司則是一種英美國家使用的計量單位,，英制的1盎司大約是28點幾毫升，美制的1盎司大約是29點幾毫升,，所以,，盎司并不是一種國際通用單位。在我國,，酒吧里喝洋酒會以盎司計量,，而其他地方不常使用。

生1：我覺得沒有,，因為瓶上標的是凈含量,，就是指里面的600毫升。

生2：我認為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂,。

(1)什么叫凈含量?

師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料,，供你們研究。

(2)學(xué)生實驗研究,。

(3)交流實驗結(jié)果：通過實驗,，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標的凈含量是600毫升,。通過測量,，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升。

生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶,，凈含量確實是220毫升,。

生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標的凈含量是500毫升,。通過測量,，我們發(fā)現(xiàn)確實是500毫升。

生4：我們測的一瓶美年達飲料也沒有裝滿,，但通過測量,，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標的凈含量,。

說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定,，包裝上必須標明凈含量,。假如實際量低于所標凈含量，則視為短斤缺兩論處,。只要是合格的商品,，它的實際量不但不會少于所標凈含量，有是還會超出凈含量,。

三,、稱一稱

(2)學(xué)生猜想，說說想法,。

生1：我覺得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克,。

生2：我認為牛奶和油都比水重,，因為牛奶和油都比水粘稠。

生3：我認為油應(yīng)該比水輕,，因為油總是浮在水的上面的,。

2.實驗驗證：將三種液體分別稱一稱。

3.交流實驗結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克,。

小結(jié)：不同的液體,，容量相同，重量不一定相等,。

四,、活動總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇五

1.結(jié)合“招聘售貨員”的具體情境，理解小數(shù)的意義,，體會小數(shù)的特征,。

2.能認、讀,、寫簡單的小數(shù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〖教材分析〗

“買文具”是在認識元,、角,、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”的起始課。本節(jié)課結(jié)合購物的具體情境,，使學(xué)生初步認識生活中的小數(shù),，初步建立小數(shù)的概念。通過“買文具”時看到文具標價牌上用小數(shù)表示的價格,，自然地引入小數(shù),，使學(xué)生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過程,，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際量的單位之間的聯(lián)系,，體會小數(shù)的特征,，并會認、讀,、寫簡單的小數(shù),。學(xué)好這一課內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其他知識奠定良好的基礎(chǔ)。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

我校地處城市,，學(xué)生多數(shù)來自于知識分子家庭,，經(jīng)濟條件良好，對于購物有一定的生活經(jīng)驗,，部分學(xué)生見過用元表示的小數(shù),，但對小數(shù)的具體意義還不十分清楚。

〖課堂實錄〗

(一)活動一：招聘售貨員

師：有一個文具店,，要招聘售貨員,，誰想應(yīng)聘呀?當售貨員應(yīng)具備什么條件呢?

生1：要知道標價牌上的數(shù)表示多少錢。

生2：要會數(shù)錢,、會找錢,、會算賬。

……

1.第一關(guān)：說一說,，讀一讀

(出示“買文具”的主題圖,，先讓同桌說一說每一種文具的標價表示多少錢。)

生1：鉛筆0.50元表示5角,。

生2： 筆記本3.50元表示3元5角,。

……

師：請同學(xué)們填寫各種文具的標價,如鉛筆0.5元是5角等。

(集體訂正,，對個別不理解的學(xué)生進行指導(dǎo),。)

生1：16??85讀作十六點八十五。

生2：讀作一六點八五,。

生3：讀作十六點八五,。

師：小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分,。讀數(shù)時,，整數(shù)部分按整數(shù)讀法來讀，小數(shù)部分不帶計數(shù)單位,，如16.85讀作十六點八五,。

師：日常生活中小數(shù)的應(yīng)用很廣，如長度18分米也可以說成1.8米,。

2.第二關(guān)：數(shù)錢

請同學(xué)們獨立思考完成“試一試”,，然后同桌交流,。

(二)活動二：培訓(xùn)售貨員

任意拿出一些人民幣，讓學(xué)生說一說是多少,，并用小數(shù)表示出來,，再讀一讀這些數(shù)。

(小組合作,，組內(nèi)交流自己的想法,。)

(三)活動三：貼價格標簽

師：商品擺到貨架上時，需要貼上標簽,，標簽上一般都注明商品的名稱,、產(chǎn)地、價格等,，其中價格一般用小數(shù)表示,。下面我們一起來將這些商品按照出售的價格寫好標簽，比一比,，看哪一組寫得最準確。小組同學(xué)每人先獨立寫一張,，寫得快的同學(xué)可以多寫,，然后小組內(nèi)互相檢查一下。

(每個組發(fā)一份用幾元幾角幾分表示的商品價格表和對應(yīng)的標簽,，數(shù)量略多于小組人數(shù),。)

活動完成后各小組選代表讀一讀其中幾種商品的標簽，其他組予以評價,。

師小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么?還有什么疑問呢?

生1：我知道了什么樣的數(shù)是小數(shù),。

生2：我知道了錢可以用小數(shù)表示。

生3：我學(xué)會了讀小數(shù)和寫小數(shù),。

生4：我不知道為什么錢用小數(shù)表示時只用元作單位,。

〖教學(xué)反思〗

這節(jié)課的成功之處是：緊密結(jié)合招聘售貨員的具體情境，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義,，會用元,、角、分表示商品的價格,，并學(xué)會認,、讀、寫小數(shù),。不足之處是：學(xué)生只是會認,、讀、寫關(guān)于元,、角,、分的小數(shù),，至于為什么元角分用小數(shù)表示時只用元作單位，學(xué)生沒有明白,，在這里我處理得不太好,，應(yīng)該從生活習(xí)慣入手讓學(xué)生明白。

〖案例點評〗

本節(jié)課教師通過“招聘售貨員”“培訓(xùn)售貨員”和“貼價格標簽”這三個數(shù)學(xué)活動展開教學(xué),，充分體現(xiàn)了 “數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的過程”的新課程理念,。學(xué)生在活動中聯(lián)系生活實際認識小數(shù)，并獲得良好的情感體驗;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也在課堂教學(xué)中有所體現(xiàn),，小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。只是對學(xué)生交流的過程(包括小組之間的互評)涉及較少。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇六

教學(xué)目標：

(一)情感態(tài)度

1,、體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德,。

(二)知識技能

1,、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置。

2,、能看懂簡單的路線圖,，會描述從一地到另一地的具體路線。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達,，提問與交流的能力。

(三)過程方法

創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、提問、交流,，加深對方向的辨認,。

教學(xué)重點：

能看懂簡單的路線圖。

教學(xué)難點：

會描述從一地到另一地的具體路線,。

設(shè)計思路：

情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用,。

教法學(xué)法：

引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法,，操作體驗法,。

教學(xué)準備：

多媒體課件，直尺,，彩筆,。

教學(xué)過程：

一,、情境設(shè)置,。

小紅、小明,、小剛?cè)タ赐先恕?/p>

二、探究新知,。

1,、明確圖中信息。

圓點表示建筑物,。

線段表示道路,。

數(shù)量表示路程。

方向標表示方向,。

2,、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。

(1)自主探究,。

(2)互相討論,。

(3)交流匯報。

3,、討論：到敬老院,，誰走得最遠?誰走得最近?

(1)同桌討論。

(2)交流結(jié)果與方法,。

4,、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

(1)同桌提問,。

(2)匯報交流,。

(3)適時評價,。

三,、鞏固應(yīng)用。

1,、確定游樂場的位置,。

(1)理解圖中的信息。

(2)討論,。

(3)交流匯報(演示確定位置的方法),。

2、幫助小動物尋寶,。

(1)理解圖中的信息,。

(2)討論。

(3)匯報評價,。

3,、幫小兔送信。

(1)理解圖中的信息,。

(2)學(xué)生自主用彩筆畫出路線,。

(3)交流大屏幕的路線,。

(4)討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米?

四,、作業(yè)布置,。

(1)給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。

(2)說一說從學(xué)校到軍人服務(wù)社的路線,。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇七

(一)設(shè)置學(xué)習(xí)目標的依據(jù)

1,、課程標準的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”這部分內(nèi)容時，是一個數(shù)一個數(shù)地認識,，而且每認識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù),、序數(shù)含義,，數(shù)的認,、讀、寫,，數(shù)的順序,，數(shù)的大小的比較,，數(shù)的組成等各個方面來認識數(shù)的概念的`,，并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后,，每認識完一個數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法,，很扎實。當時我國的學(xué)前教育還不普及,，許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識,，這樣安排，小步子地進行教學(xué),，可以說是符合實際的，也是必要的。

2,、教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”,，滲透熱愛動物，保護動物的思想品德教育,。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認數(shù),。數(shù)數(shù)的教學(xué)：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù),，抽象出數(shù),，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認數(shù)的教學(xué)包括兩個方面：一認識數(shù)字,，會讀,、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達的數(shù)量含義是什么,。如看著1就知道表示有1個物體,，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶),。從3開始釆用幾何圖形,，增加學(xué)生的興趣,，并為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形,，4擺出一個四邊形,，5擺出一個五邊形,。

3,、學(xué)情分析：學(xué)生在準備課上已經(jīng)學(xué)會了認數(shù)，會從一數(shù)到十,，有了基本的數(shù)感,，在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。

基于以上三方面的思考,，本課題學(xué)習(xí)目標制定如下：

(二)學(xué)習(xí)目標表述：

1,、知識目標

認識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序,，會正確讀寫1～5各數(shù),。

2,、能力目標

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達能力,。

3,、情感目標

體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

(三)評價方式設(shè)置：

目標：

1,、表現(xiàn)性評價目標

2,、交流性評價目標

3,、目標性評價

二,、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)

三,、作業(yè)設(shè)計：

課本16頁上面的1到5的數(shù)字，自己描一描

課題：比大小

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇八

《人口普查》一課旨在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法,。大數(shù)的教學(xué)主要存在的困難是,。

1,、四年級學(xué)生在生活中接觸大數(shù)的機會不多，生活經(jīng)驗極少,，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫,，需要一個逐漸適應(yīng)的過程。

2,、大數(shù)的數(shù)位多,，數(shù)字冗長,，對學(xué)生的瞬間記憶,、細心程度、書寫習(xí)慣是一個大挑戰(zhàn),。

3,、大數(shù)的學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不大,，不以利于組織教學(xué),。

但大數(shù)的讀寫是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)可采用多種形式的探討和練習(xí)逐步引領(lǐng)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫法,。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇九

1,、會進行簡單的換算

2、會恰當?shù)倪x擇長度單位

3、會比較大小

１,、一千米有多長,？生活中有那些距離是千米？

２,、走1千米大約要多少時間,？跑了？

３,、千米和米之間的關(guān)系是什么,？

１、教學(xué)例3

問：大家知道三峽嗎,？我們的三峽大壩呀,，全長2300米，他長嗎,？

我們北碚有一條高速公路叫什么,？誰知道？

其中有一條隧道,，長6公里

你門說,，大壩和隧道誰長？

學(xué)生思考,，回答

小組討論后匯報自己的想法

一可以把千米換成米,，還可以把米換成千米

（1）對口令，選擇合適的單位

教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）

（2）說說大約幾千米

引導(dǎo)學(xué)估計

1675千米大約是多少千米那4850米呢,？

（3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答

練習(xí)十二1-4

2題,，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做

學(xué)生獨立作業(yè)