心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

觀課議課心得體會(huì)篇一

觀課議課是教育教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié),，通過觀察和討論他人的課堂，可以拓寬教師的視野,，激發(fā)教研的熱情,，提高教學(xué)的水平。最近參與了一次觀課議課活動(dòng),，我深感受益匪淺,，下面我將結(jié)合這次活動(dòng)的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)觀課議課的一些心得體會(huì),。

觀課作為一種窗口,，讓我們可以看到其他老師的教學(xué)風(fēng)采。這次觀課的課程是一位數(shù)學(xué)老師的高效課堂,。這位老師在教學(xué)過程中真正做到了因材施教,，他通過靈活的問答、小組合作,、實(shí)物展示等手段,，引起了學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí),，這位老師的課堂秩序也十分井然有序,。通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)他在課堂開始前設(shè)置了一些規(guī)則，比如不出聲,、不討論其他話題等,，這樣就有效地減少了學(xué)生的噪音干擾，使得整個(gè)課堂氛圍保持了安靜而專注的狀態(tài),。

除了觀察,，觀課還需要進(jìn)行深入的思考和討論。觀課結(jié)束后,，我們開展了一次熱烈的議課活動(dòng),，大家針對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了充分的交流和討論。在討論中,，我發(fā)現(xiàn)和其他老師進(jìn)行思想碰撞,，可以開拓自己的視野，并且激發(fā)了更多改進(jìn)教學(xué)的靈感,。通過各位老師的分析與點(diǎn)評(píng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一堂好課背后需要教師的精心設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)方法的協(xié)調(diào)運(yùn)用,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足之處。這次議課讓我受益匪淺,，我決心在今后的工作中加強(qiáng)自己的不足,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

觀課議課不僅讓我們了解到別人的優(yōu)點(diǎn),，也讓我們看到了自己的不足,。在觀課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些問題,。比如,，我平時(shí)遇到學(xué)生違紀(jì)時(shí)，往往過于溫和,，缺乏對(duì)學(xué)生的規(guī)范和制約力度,。而在觀課中，我看到了這位老師在遇到學(xué)生不守紀(jì)律時(shí)果斷而有力地制止和處置,，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在這方面的不足之處,。因此，我決心在今后的工作中,，加強(qiáng)自己的課堂管理,，更加注重學(xué)生的紀(jì)律教育，使學(xué)生在一個(gè)安靜,、有序的課堂中學(xué)習(xí),。

觀課過程中,，我還發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂教學(xué)中講解問題時(shí)，傾向于簡(jiǎn)潔明了,，注重解題思路的引導(dǎo),。而我自己在講解問題時(shí)，往往會(huì)過于啰嗦,，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和吸收,。通過觀課，我深感到了自己在教學(xué)方法上的不足,。因此,，我立志在今后的工作中，加強(qiáng)自己的教學(xué)技巧,，提高講解問題的能力,，盡可能地讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

觀課議課是一種相互學(xué)習(xí),、相互進(jìn)步的過程,，通過這次活動(dòng),，我真切地體會(huì)到了這一點(diǎn),。觀課是一扇窗戶，讓我們可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,；而議課則是一個(gè)平臺(tái),，讓我們可以進(jìn)行深入的思考和交流。通過觀察和討論,，我們可以拓寬自己的視野,，開拓教學(xué)思路，提高教學(xué)效果,。我相信,，在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)他人課堂的關(guān)注,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

觀課議課心得體會(huì)篇二

——觀課議課心得體會(huì)

10月15日，我們第四期骨干教師在進(jìn)修學(xué)校的組織下,，走進(jìn)了縣小,、民小的課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā),。老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，他們的精心展示對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，真是受益匪淺,。

無論是縣小還是民小,，他們的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。學(xué)生豐富的課間活動(dòng),，多樣的興趣小組活動(dòng),，規(guī)范的升旗儀式，具有教育意義的主題班隊(duì)活動(dòng)??這些都是我們農(nóng)村小學(xué)有待改進(jìn)的地方,。在周三下午,，我們語文班第一小組的學(xué)員參加了民小六年級(jí)組的集體備課教研活動(dòng)，既感受到了民小老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，又學(xué)習(xí)了集體備課的新理念,、新方法，特別是李校長(zhǎng)對(duì)這方面知識(shí)的講解,、補(bǔ)充,，使我們收獲了很多。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。楊老師的課就特別注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。他的教學(xué)設(shè)計(jì)非常到位,、新穎，他不是把問題直接拋給學(xué)生,，而是啟發(fā)學(xué)生自己去挖掘,，愿意主動(dòng)去學(xué)。

大部分老師都非常注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。讀的方式多種多樣,，齊讀、分組讀,、示范讀,、開火車輪讀。但不僅僅是讀正確,、流利便可,，而是要透過讀去體會(huì)作者要表達(dá)的情感，發(fā)掘文本所蘊(yùn)含的知識(shí),。例如：程老師為了使學(xué)生能更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹,；李老師則要求學(xué)生用讀原文的方式來回答問題，不僅不脫離文本,，還提高了學(xué)生的閱讀分析能力,。

老師們都注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用這些方法來解決相似的問題,。如,，程老師和王老師教給學(xué)生的識(shí)字方法就靈活多樣，講得細(xì)致到位,；劉老師告訴學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,，指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活實(shí)際來感悟文本內(nèi)容,。

多數(shù)老師都注重用語言來激勵(lì),、評(píng)價(jià)學(xué)生，特別是低年級(jí)的幾位老師,，他們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。給我印象最深的就是孫老師的那節(jié)課,，她運(yùn)用“你真聰明；孩子,，你真棒,；沒關(guān)系，你再聽一聽,；看誰把自己的小嘴巴管的最好”等來鼓勵(lì)學(xué)生,，這些樸實(shí)、自然的語言,，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也要試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。

總之，這次觀摩學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多,，更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，我必須不斷向在教學(xué)上有獨(dú)特見解的老師們學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)；多進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,；把新課程的理念滲透到教學(xué)中去，不斷提高自己的語文素養(yǎng),。

觀課議課心得體會(huì)篇三

近些年,，觀課議課成為了教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過觀察他人的課堂教學(xué)，參與討論與交流,，不僅可以提高教師的教學(xué)能力,，還可以拓寬教學(xué)思路，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。在我最近參與的一次觀課議課活動(dòng)中,，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。以下是我對(duì)整個(gè)過程的心得體會(huì),。

首先,，觀課可以開拓教師的教學(xué)思路。在觀察他人的課堂教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)不同老師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)資源的利用等方面存在諸多差異,。有的老師注重學(xué)生的參與和合作,，通過小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；有的老師則強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解和學(xué)生的書面作業(yè),，通過反復(fù)操練和記憶鞏固學(xué)生的知識(shí)。這些觀察和思考,，讓我對(duì)教學(xué)的多樣性和個(gè)性化有了更深入的認(rèn)識(shí),，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。

其次,，參與討論可以促進(jìn)教師間的交流與合作,。觀課后的座談會(huì)是一次非常寶貴的交流機(jī)會(huì)，師資之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與碰撞,，不僅可以互相啟發(fā),，也可以互相鞭策。在座談會(huì)上,，我結(jié)合自己的觀察與反思,，提出了一些問題和困惑。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導(dǎo),。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，對(duì)我來說具有很大的借鑒意義。而且,，在座談會(huì)上傾聽和回應(yīng)他人的觀點(diǎn),，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過這次討論,，我感受到了教師共同成長(zhǎng)的力量和團(tuán)結(jié)的重要性,。

再次,，觀課議課可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)。在觀課的過程中,，我看到了一些非傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng),，比如角色扮演、課外實(shí)踐活動(dòng)等,。這些新穎的教學(xué)形式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí),，觀課也讓我反思了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,，讓我明白到不應(yīng)該固守舊觀念和教材，應(yīng)該不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法,，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求,。通過觀課，我對(duì)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系有了更深入的思考,。

最后,，觀課還可以激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。觀課議課活動(dòng)讓我深入感受到了優(yōu)秀教師的辛苦與付出,。他們不僅在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還注重學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)，用心與愛心滋養(yǎng)著學(xué)生的成長(zhǎng),。這些優(yōu)秀教師給了我很大的鼓舞和激勵(lì),，也讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。觀課活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到,，作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的社會(huì)棟梁之責(zé)，我們應(yīng)該將教育事業(yè)視為己任,，并用心去做好每一個(gè)學(xué)生的引路人和知識(shí)傳遞者,。

通過這次參與觀課議課活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)的方方面面有了全新的認(rèn)知,，也為自己的教學(xué)思路和方法提供了很多新的思考與啟示,。觀課議課不僅是一種教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，也是一次促進(jìn)教師交流與合作的契機(jī),。我相信，隨著觀課議課活動(dòng)的不斷深入和推廣,，我們的教育事業(yè)也會(huì)變得更加富有活力和魅力,。

觀課議課心得體會(huì)篇四

當(dāng)陽市窯灣小學(xué)

葉明友

以往評(píng)課婆婆太多，獻(xiàn)課者苦累不說,，評(píng)課時(shí)只能聽喝,，一肚子委屈向誰訴說。聽聽網(wǎng)上同行怎么嘮嗑：?‘我工作時(shí)就怕領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課——就跟挑刺似的?！?、‘我看你不順眼就聽你的課’、‘我們這里聽課一般就是要整人’,、‘就是找你的碴’,、‘在很多學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就是天,，她說好就是好,，不好就是不好，你一輩子都翻不了身,?！?這樣的教研氛圍，教育改革怎能高奏凱歌,？相信所有教師都作過公開課,，無論是作為有待提高的年輕教師，還是具有示范意義的資深教師,，公開課似乎就是盡己所能地展示自己的最高水平,。為此，歷經(jīng)幾輪試講,，反復(fù)打磨教案,，精心捧出成果。而聽課老師呢,，事先對(duì)該課一無所知,，臨時(shí)坐進(jìn)課堂。一堂課觀摩下來,，首先要對(duì)該老師的教學(xué)情況依項(xiàng)打分,。若有評(píng)課的要求，則聚集老師來評(píng)論一番,，視該老師情況而定,，或者給予其高度肯定，或者以毀譽(yù)參半,，或者以?僅供參考,，很不成熟?的旗子下提出批評(píng)意見。上課的老師一律是謙虛的,，謙虛之后,，心里暗暗下定決心，不是萬不得已,，就決不再開課了,。

觀課議課的春風(fēng)來啦,，?觀?是選取案例,，?議?是對(duì)選取案例的討論和分析,。?觀課議課?的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中,，大家就能有所選擇地,，把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn),。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時(shí)撲空，預(yù)先確定的主題就要有一定的普遍性,。因?yàn)檎n堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性,，所以還應(yīng)該承認(rèn)主題生成，鼓勵(lì)老師用自己的眼睛觀察課堂,，研究課堂,，并把自己對(duì)課堂教學(xué)的理解通過對(duì)話交流的方式與大家分享。

今后可以在以下兩個(gè)方面進(jìn)行?議課?的實(shí)踐探索：

一,、對(duì)于課堂教學(xué)中成功的亮點(diǎn),，請(qǐng)上課老師敘述自己的設(shè)計(jì)意圖，在課堂教學(xué)的一剎那的想法,，為什么要這樣設(shè)計(jì),，在教學(xué)時(shí)怎樣想到采用這種策略的，過去是否遇到過類似情況,，是怎樣處理的,。然后由觀課老師們議論，這樣做?得?到了什么,，是否?失?去了什么,？大家對(duì)執(zhí)教老師的方法提出進(jìn)一步改進(jìn)的意見的建議。從而起到了提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的作用,。

二,、對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,，教師講解中的存在的問題,，師生交流中?卡?住的問題（特別是學(xué)生在解決問題時(shí)有新穎的想法但思維還不完備，老師卻輕易地否決了學(xué)生的想法——這是比較嚴(yán)重的問題）,，請(qǐng)執(zhí)教者談自己當(dāng)時(shí)的想法,，所采取處理方法的依據(jù)，反思可能導(dǎo)致的正反兩方面的后果,，及今后如果再遇到類似的問題將如何處理,。觀課者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問題的產(chǎn)生及處理結(jié)果作出初步的判斷,，與上課老師一起協(xié)商,，形成解決類似課堂問題的設(shè)想或方案。觀課議課它雖然不是什么靈丹妙藥,，包治百病,，但可以激活教師的反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

觀課議課心得體會(huì)篇五

觀課議課是中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。通過觀課和議課,，教師可以互相學(xué)習(xí),、共同探討教學(xué)方法和問題，提高教學(xué)質(zhì)量,。下面將從觀課議課的必要性,、觀課議課的方法與技巧、觀課議課的效果與意義,、觀課議課的改進(jìn)空間,、觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的地位等五個(gè)方面來進(jìn)行探討。

觀課議課是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的一環(huán),。一方面,，通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐，教師可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。在課堂上,，教師往往陷入自我意識(shí)的陷阱，無法客觀地審視自己的教學(xué)行為,。而觀課則大大提高了教師的客觀評(píng)價(jià)能力,，使教師能夠更好地反思自己的教學(xué)方法和效果。另一方面,，通過與他人討論,、交流，教師能夠了解到不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。教育是一個(gè)與人打交道的行業(yè)，每一位教師的教學(xué)實(shí)踐都存在局限性,，因此需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

觀課議課的方法與技巧是影響觀課效果的關(guān)鍵所在。首先,，在觀課方面,，教師需要注重細(xì)節(jié)的觀察與記錄，特別是教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程和教學(xué)效果等方面的細(xì)節(jié),。其次,，在議課方面，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持開放的心態(tài),，樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題,，同時(shí)也要積極聽取他人的意見和建議。此外,，教師還需要學(xué)會(huì)進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),，發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題,，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

觀課議課不僅能夠促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，也能夠提升整個(gè)教師群體的教育水平,。觀課議課能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和自我反思意識(shí),，使教師能夠不斷實(shí)踐、不斷完善自己的教學(xué)方法和技能,。同時(shí),，觀課議課也能夠增強(qiáng)教師之間的合作和交流，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn),。通過觀課議課,，教師之間可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，從而集思廣益,、共同提高。

然而,，觀課議課在實(shí)踐中也存在一些問題和不足之處,。首先，觀課議課的時(shí)間和安排往往受到限制,，可能無法進(jìn)行深入的探討和交流,。其次，觀課議課的內(nèi)容和方式也可能不夠多樣化和靈活化,，無法滿足不同教師的需求,。此外，觀課議課還需要建立有效的評(píng)價(jià)體系,，確保觀課議課的效果得到有效的反饋和應(yīng)用,。

觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中具有重要地位。教師作為一名職業(yè)人員,，需要不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng),。觀課議課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)而提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力,。同時(shí),，觀課議課也能夠增強(qiáng)教師的教育責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

綜上所述,，觀課議課是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段,。通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流和討論，教師能夠了解到自己的不足之處,，提高教學(xué)水平,。觀課議課不僅有助于教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，也能夠提升整個(gè)教師群體的教育水平,。同時(shí),，觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中具有重要地位，能夠促進(jìn)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力,。然而,，觀課議課在實(shí)踐中還存在一些問題和不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)和完善,。相信隨著教育改革和教師專業(yè)化的推進(jìn),，觀課議課會(huì)越來越發(fā)揮其重要作用，為教師的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

觀課議課心得體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)了《有效觀課議課》之后,，深受啟發(fā)，使我對(duì)觀課議課有了明確的認(rèn)識(shí),。觀課議課與聽課評(píng)課有著本質(zhì)的區(qū)別,，對(duì)于我來說這是一個(gè)意識(shí)上的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了我很多固有的,，消極的思想,。

從教多年來關(guān)于聽課評(píng)課，以形成了固有的思維定勢(shì),。聽課者認(rèn)真聽認(rèn)真記就完成了任務(wù),，在多人參與的集中評(píng)課時(shí)沒有人愿意第一個(gè)發(fā)言。即使發(fā)言了,，也是對(duì)問題輕描淡寫一帶而過,。評(píng)課者的收獲和心得不能得到充分的交流，對(duì)于如何解決問題的探究較少,。觀課議課所倡導(dǎo)的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是平等的地位,，觀課時(shí)我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學(xué)生的旁邊,，學(xué)生自主探索階段,，在小組內(nèi)合作交流之時(shí),，在學(xué)生做課內(nèi)練習(xí)之時(shí)，我們可以站起來,，看看學(xué)生們?cè)谧鍪裁?？了解學(xué)生的認(rèn)知策略，合作意識(shí),，性格特征,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

觀課的老師,，可以不必再那么規(guī)矩,。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，看老師的教學(xué)策略是否是正確,，引導(dǎo)是否得當(dāng),，組織是不是有效，看學(xué)生是不是有興趣,，老師教得是不是有效,。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對(duì)象,，而不是觀看老師的表演,。而是帶著共同研究課堂、改進(jìn)教學(xué),，提高自身課堂實(shí)效的探究目的一同參與的,。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點(diǎn)，不愿意自己的工作被別人指手畫腳”,。也不希望別人來干涉自己的教學(xué)”這種“私下默契”的狀態(tài),，它致力于讓所有教師互相觀摩教學(xué)，直面現(xiàn)有問題,，相互坦誠(chéng)批評(píng),，共同商議辦法，謀求教學(xué)創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),。

觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評(píng)課的概括式評(píng)價(jià)，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程,。研究的是點(diǎn)而不是面,，有很強(qiáng)的針對(duì)性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人,，更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑,。觀課議課者在提出問題的同時(shí)，要闡明如果我是授課人，遇到這樣的問題我會(huì)怎么做,，拿出自己的意見,。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中,。對(duì)“假如我來教,，我該怎么教”進(jìn)行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,，有改變,，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程,，從而使議課能夠真實(shí)地對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響,。

反思以往我們的聽課評(píng)課活動(dòng),，更為觀課議課理論折服,。我想在今后的觀課議課中，要注意加強(qiáng)的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容,，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解準(zhǔn)備,，這樣對(duì)于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會(huì)很低,。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽課者事前是不得而知的,，要在聽課的過程中自己慢慢揣測(cè)體會(huì)。而如果課前上課者有所說明,、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高,。在議課的過程中,，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)中的問題。所以,，尊重,、平等、交流,，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問題、共同分享,，才能取得議課的成功,。

我們常說做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、提高有效教學(xué)等,。這些都可以通過觀課議課的形式來體現(xiàn),，觀課議課是教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路上的有效途徑，因此,，我要自覺地積極參與到觀課議課的活動(dòng)中去,，使自己在觀課議課的同時(shí)得到發(fā)展。

觀課議課心得體會(huì)篇七

肅寧鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師等級(jí)授課活動(dòng)結(jié)束了,，我有幸全程參與了這次活動(dòng),，通過這次活動(dòng)，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。聽了各位們的課，被他們上課的那種激情所感染,，在課中先用情感開啟了學(xué)生的思維,。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，探討問題,，課堂效率很高。特別是滑村張?jiān)魄倮蠋煹臄?shù)學(xué)課,，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。老師們的精煉,、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的十分值的我們學(xué)習(xí),、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師,。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。數(shù)學(xué)課更能體現(xiàn)語言的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，要盡量的簡(jiǎn)練，例如東澤城小學(xué)李坤麗老師的課,，她講的是《平行四邊形的面積》這一節(jié),，她的語言樸實(shí)無華，但恰到好處,，一步步引領(lǐng)著學(xué)生去探索知識(shí),。

以前我也參加過很多聽評(píng)課活動(dòng)，很多老師都不愿意或者不敢發(fā)言的現(xiàn)象,，整個(gè)氣氛比較沉悶,。但這次議課大不相同，老師們都是知無不言,，言無不盡,，做課老師大方得體，說著自己的困惑或成功之處,，議課老師或直接或委婉的發(fā)表者看法,，大家一起探討著所出現(xiàn)的問題,，是那么的和諧快樂。

通過這次觀課議課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。我會(huì)把這次吸取的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中,，另外我希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，讓自己有更多的進(jìn)步,。

觀課議課心得體會(huì)篇八

觀課議課是教師的一項(xiàng)重要的專業(yè)發(fā)展活動(dòng),，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。經(jīng)過一年多的參與觀課議課活動(dòng),，我收獲頗豐,。以下是我對(duì)觀課議課專業(yè)化的心得體會(huì)。

第一段：觀課議課專業(yè)化的重要性

觀課議課專業(yè)化是教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高的有效路徑,。通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐,，可以幫助自己發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),，參與觀課議課活動(dòng)可以擴(kuò)大教師的教學(xué)視野,，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)更加全面和深入,。觀課議課不僅能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng),，還能夠提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平。

第二段：觀課議課專業(yè)化的實(shí)施方法

觀課議課專業(yè)化需要進(jìn)行具體的規(guī)劃和組織,。首先,，學(xué)校要定期組織教師參與觀課議課活動(dòng)，制定詳細(xì)的計(jì)劃和安排,，確保每位教師都有機(jī)會(huì)參與其中,。其次，觀課時(shí)要注重選擇優(yōu)秀的教師作為觀察對(duì)象,，這樣可以為教師提供更好的借鑒和啟發(fā),。最后，進(jìn)行觀課和議課時(shí),，應(yīng)提供充分的時(shí)間和空間,，讓教師們能夠充分地發(fā)表意見和建議，促進(jìn)深入的交流和思考,。

第三段：觀課議課專業(yè)化的效果體現(xiàn)

參與觀課議課活動(dòng)后,，我感受到自己的教學(xué)水平有了明顯的提高。首先,，通過觀察他人的課堂,，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了課堂的活躍度和教學(xué)效果,。其次,，通過與他人的討論和交流,，我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)理論的理解，還學(xué)會(huì)了如何有針對(duì)性地應(yīng)用這些理論,，使它們更好地為教學(xué)服務(wù),。最后，觀課議課活動(dòng)還提高了我對(duì)教育教學(xué)方法和手段的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力,，使我能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,。

第四段：觀課議課專業(yè)化的不足與改進(jìn)

觀課議課專業(yè)化雖然取得了顯著的效果，但也存在一些不足之處,。首先,，部分教師參與觀課議課活動(dòng)的積極性不高，缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)思考的能力,。其次,，觀課議課活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性，往往只停留在表面,，無法深入挖掘和解決實(shí)際教學(xué)中的問題,。為了進(jìn)一步提高觀課議課的效果，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),，提高他們的教學(xué)能力和觀察分析能力,。同時(shí)，也需要加大學(xué)校組織力度,，創(chuàng)造更好的環(huán)境和氛圍,，鼓勵(lì)教師們積極參與到觀課議課活動(dòng)中。

第五段：展望觀課議課專業(yè)化的未來

觀課議課專業(yè)化是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程,，需要不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng)新,。未來，我希望能夠繼續(xù)參與觀課議課活動(dòng),，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展。同時(shí),，也希望能夠倡導(dǎo)并推動(dòng)學(xué)校更廣泛地開展觀課議課活動(dòng),，形成持續(xù)的教育改進(jìn)的機(jī)制。只有不斷地提高自身的教學(xué)能力,，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來，觀課議課專業(yè)化是一項(xiàng)重要的教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng),，通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流和互動(dòng),，可以提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論的應(yīng)用能力。同時(shí),，觀課議課專業(yè)化還需要解決一些問題,，如提高教師的積極性和系統(tǒng)性,，加強(qiáng)學(xué)校的組織和指導(dǎo)力度等。展望未來,，我們應(yīng)進(jìn)一步推廣和完善觀課議課專業(yè)化,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。

觀課議課心得體會(huì)篇九

我反思平時(shí)我們上課,，在聽課時(shí),，我們經(jīng)常關(guān)注教師的多一點(diǎn)，議課時(shí),，教師們會(huì)針對(duì)授課教師對(duì)教材的處理,，課堂的設(shè)計(jì)，教學(xué)效果提出自己的看法,，很少關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。通過新課改理念的學(xué)習(xí)，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生,。聽課者必須對(duì)課堂認(rèn)真觀察,，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn)。而教師對(duì)自己的教學(xué)觀點(diǎn),，教學(xué)意圖可以闡述,，可以爭(zhēng)論。其次他轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課的著眼點(diǎn),，把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn),，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從授課教師的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程和結(jié)果（注意，這里提評(píng)價(jià)重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)向,，并不是完全忽視或否定教師教學(xué)基本功的情況）,。看教師是否想盡辦法,、合理有效地創(chuàng)設(shè)問題情境,、充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，而不是看教師講得怎么樣,?？磳W(xué)生是否積極參與，參與面有多大,；是否主動(dòng)探究,、合作交流；是否敢于質(zhì)疑,，能否提出有價(jià)值問題,；關(guān)鍵還要看學(xué)生的思維是否得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平是否得到充分的發(fā)展與提高,、學(xué)習(xí)興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望,。這樣的課就可以認(rèn)為是一堂很好的課,。

在課堂中，問自己到底能夠給學(xué)生什么,？學(xué)生能得到什么,？用什么樣的方式幫他們得到？這樣的方式恰當(dāng)嗎,？這些問題是把學(xué)生的需要放在了課堂的首位,。而如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些需要，則是我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)所要考慮的問題,。只有思考了這些,，我們備課才真正為學(xué)生而備，不會(huì)出現(xiàn)老師臺(tái)上表演熱情高漲,，臺(tái)下學(xué)生聽課昏昏欲睡的尷尬局面,。

有效議課呢？要致力推進(jìn)有效教學(xué).教學(xué)的效益在于學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。觀課議課追求有效教學(xué),，在思想上堅(jiān)持以學(xué)論教。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn),，以學(xué)的方式討論教的方式,，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量,，通過學(xué)生的學(xué)來映射和觀察教師的教,，通過以學(xué)論教，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。在方式上要求到學(xué)生身邊去,。“到同學(xué)身邊去”是觀課議課的一個(gè)基本要求,?！暗酵瑢W(xué)身邊去”的主要作用當(dāng)然是觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，附帶的作用則是幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，對(duì)授課教師的教學(xué)實(shí)施配合,、進(jìn)行幫助。這種參與,，有利于培養(yǎng)參與者彼此的合作精神。了解學(xué)生另外的方法是請(qǐng)學(xué)生提供課堂教學(xué)的信息,，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議,。

通過學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教學(xué)中的不足,，也清楚的認(rèn)識(shí)到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性,。在接下來學(xué)習(xí)中,，我一定要改掉不足之處，更有深度的參與到觀課議課活動(dòng)中,，不斷提高自己的教學(xué)教學(xué),、觀課議課水平。