我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

觀課議課心得體會(huì)篇一

我仔細(xì)閱讀了這本書(shū),，根據(jù)自己的理解和以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教研有以下的看法：

這屬于教研的一部分,。平時(shí)的聽(tīng)課評(píng)課中,，每周都要進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。像陳老師所言的為完成任務(wù)而完成任務(wù)只聽(tīng)不評(píng)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。很多時(shí)候,，都在想：這有什么意思呢？有這會(huì)時(shí)間,，還不如自己有問(wèn)題到電腦上查一查來(lái)得快,?？墒钱?dāng)面臨真正意義上的聽(tīng)課評(píng)課的時(shí)候，比如評(píng)課分等級(jí),、評(píng)課找問(wèn)題,，又覺(jué)得教學(xué)壓力實(shí)在太大了沒(méi)有了安定感，更沒(méi)有了自豪感,。以前總覺(jué)得當(dāng)老師是有成就感的自豪的可是現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得老師難當(dāng),，特別是課堂教學(xué)，越來(lái)越不知道該怎么教了一旦遇到講課出現(xiàn)問(wèn)題,，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指責(zé),，那心情更是糟糕，情緒很消極,，自信心都沒(méi)有了和同事們聊一聊,，大家都有同樣的感受。

不可否認(rèn),，教育的發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)永久的壓力,，也不可能消除，所以,，在這樣的壓力下,，教師的生活、工作負(fù)擔(dān)明顯加重,，身心疲憊的教師們很少有靜下心來(lái)專(zhuān)攻改進(jìn)教學(xué)方式方法的行為,。那么，如何減輕壓力,，讓教師們?cè)敢庋芯拷虒W(xué)呢,？陳老師提出了“觀課議課”的方法。觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。

每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷,，這是非常贊成的想,。甚至還有被評(píng)判得體無(wú)完膚的經(jīng)歷，其實(shí),，作為評(píng)課教師,，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心,，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功,，每一堂課都有授課教師的心血,，那就有可取之處。教研的目的針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)的方法,，而不是將某些人一棍子打死,，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。對(duì)于其中的失誤,，要委婉地說(shuō)出來(lái),。而對(duì)一些我公認(rèn)的好課,教研的目的也不是探討“好在哪里”而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”

不針對(duì)授課教師，觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,。只針對(duì)課堂,，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件,。從這一點(diǎn)來(lái)看,，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力,。都希望教師們能走向幸福教育,，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察,、收集,、探討、研究和改進(jìn)教學(xué),，這才是幸福而有效的教研,。

觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息（事實(shí)和現(xiàn)象）,，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,，這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法。

觀課時(shí),，不僅僅要用眼睛看,，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷,；“觀”對(duì)觀課的老師來(lái)說(shuō)只是形式,，而實(shí)質(zhì)是要走向深刻的思考的。

議課與評(píng)課不同,，有著本質(zhì)的區(qū)別,，前者是大家一起探討問(wèn)題，研究和尋找解決問(wèn)題的更好的方式和方法,，而評(píng)課是簡(jiǎn)單的下結(jié)論,，多數(shù)情況下僅只是一方的結(jié)論。所以,，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，議課是寫(xiě)問(wèn)號(hào),，評(píng)課是寫(xiě)句號(hào)，二者的內(nèi)涵和外延,，前者更豐富深刻和有效,。

不論哪種形式的教研，都要有自己的主題,，不能泛泛而談,，要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者現(xiàn)象，做到透徹而細(xì)致地分析和解決,。正確的方法都未必是一種,，但是追求民主、平等和鼓勵(lì)的人文性教研是當(dāng)前教研的總趨勢(shì),。

觀課議課心得體會(huì)篇二

觀課,、議課和讀書(shū)是教師日常教育教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)觀課,，教師可以親眼目睹其他教師的教學(xué)方法和技巧,；通過(guò)議課，教師可以與同事交流心得和經(jīng)驗(yàn),；通過(guò)讀書(shū),，教師能夠拓寬自己的教育視野。下面將分別從觀課,、議課和讀書(shū)三個(gè)方面談一談個(gè)人的心得體會(huì),。

觀課是一種直接感受和借鑒他人教學(xué)方法的方式。在觀課過(guò)程中,，我意識(shí)到每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法,。有些老師善于用生動(dòng)的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，有些老師則更注重學(xué)生參與和互動(dòng),。通過(guò)觀課,，我學(xué)到了很多新鮮、實(shí)用的教學(xué)技巧和策略,。而且,，觀課也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要途徑，可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,。

議課是教師交流經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行議課時(shí),，我經(jīng)常與同事們分享自己的教學(xué)心得和困惑,。通過(guò)與他們的交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。在討論中,，我發(fā)現(xiàn)不同的教師對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有著不同的看法和處理方法,。這使我從多個(gè)角度思考和解決問(wèn)題，并有助于提升自己的教學(xué)水平,。此外,，議課還能增進(jìn)同事之間的了解和合作,，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力的提升,。

讀書(shū)是教師擴(kuò)大教育視野和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要途徑。通過(guò)讀書(shū),，我了解到教育的理論,、方法和發(fā)展動(dòng)態(tài)。讀書(shū)不僅能夠幫助我提供新的教學(xué)思路和策略,，還可以增加我對(duì)學(xué)科知識(shí)的了解和把握,。同時(shí)，讀書(shū)還能開(kāi)拓我的視野,，讓我具備更全面,、更深入的教育心理學(xué)、教育史和教育科學(xué)等方面的素養(yǎng),。讀書(shū)不僅照亮了我的教育之路,，更是我成為一名更優(yōu)秀的教師的必要條件。

第五段：總結(jié),。

觀課,、議課和讀書(shū)是教師日常教育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)觀課,，教師可以親眼目睹其他教師的教學(xué)方法和技巧,；通過(guò)議課，教師可以與同事們交流心得和經(jīng)驗(yàn),；通過(guò)讀書(shū),，教師能夠拓寬自己的教育視野。觀課,、議課和讀書(shū)三者相輔相成,，共同構(gòu)建了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。只有不斷地觀察,、思考,、交流和學(xué)習(xí)，我們才能成為一名真正優(yōu)秀的教師,。因此,，我將繼續(xù)保持對(duì)一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的敏感和熱情，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

觀課議課心得體會(huì)篇三

信息技術(shù)的快速發(fā)展,，已經(jīng)深入到各行各業(yè)的方方面面,。作為一名教師，我們不能忽視信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的重要作用,。為了更好地了解和運(yùn)用信息技術(shù)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我參加了一次觀課議課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用,，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，在這次觀課過(guò)程中,，我深刻感受到信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用。觀課過(guò)程中,，我注意到信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中起到了很大的輔助作用,。教師利用數(shù)據(jù)分析和信息處理軟件，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出來(lái),，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略,。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大提升,。我深感信息技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)管理和教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，使教學(xué)過(guò)程更加高效、科學(xué),。

其次,，在這次觀課活動(dòng)中，我學(xué)到了很多如何運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。觀課過(guò)程中,，我注意到教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用了多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)利用多媒體教學(xué)軟件,，教師將抽象的知識(shí)變得更加具體真實(shí)，引起了學(xué)生的興趣,。同時(shí),，還利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,，獨(dú)立探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。我意識(shí)到運(yùn)用信息技術(shù)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

此外，通過(guò)這次觀課活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。觀課過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生在使用信息技術(shù)工具時(shí)出現(xiàn)了操作困難的情況,，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程受到了一定的延誤,。另外，課堂上也存在著信息泛濫和信息過(guò)載的情況,，學(xué)生很難從海量的信息中篩選出合適的內(nèi)容,。對(duì)此，我認(rèn)為我們需要加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育,，培養(yǎng)他們的信息獲取,、篩選和評(píng)估能力,。同時(shí),，我們還需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己在信息技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)能力和教育教學(xué)方法,。

最后,，這次觀課活動(dòng)給我留下了很深的印象，也使我更加堅(jiān)信了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重要作用,。我意識(shí)到要適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展,，不斷更新自己的教育觀念，提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平,。同時(shí),，我也明白了信息技術(shù)不是我們教學(xué)的全部，它只是教學(xué)的輔助手段,。我們必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的作用,。

總之,，通過(guò)這次觀課議課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用,。我學(xué)到了很多如何運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)現(xiàn)了其中的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我相信,，只有將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，不斷創(chuàng)新方法和手段，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，積極運(yùn)用信息技術(shù)手段,，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。

觀課議課心得體會(huì)篇四

我反思平時(shí)我們上課,，在聽(tīng)課時(shí)，我們經(jīng)常關(guān)注教師的多一點(diǎn),，議課時(shí),，教師們會(huì)針對(duì)授課教師對(duì)教材的處理，課堂的設(shè)計(jì),，教學(xué)效果提出自己的看法,，很少關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)新課改理念的學(xué)習(xí),，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生,。聽(tīng)課者必須對(duì)課堂認(rèn)真觀察，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn),。而教師對(duì)自己的教學(xué)觀點(diǎn),，教學(xué)意圖可以闡述，可以爭(zhēng)論,。其次他轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課的著眼點(diǎn),，把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從授課教師的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果（注意,，這里提評(píng)價(jià)重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)向,，并不是完全忽視或否定教師教學(xué)基本功的情況）?？唇處熓欠裣氡M辦法,、合理有效地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，而不是看教師講得怎么樣,。看學(xué)生是否積極參與,，參與面有多大,；是否主動(dòng)探究、合作交流,；是否敢于質(zhì)疑,，能否提出有價(jià)值問(wèn)題；關(guān)鍵還要看學(xué)生的思維是否得到激發(fā),、學(xué)業(yè)水平是否得到充分的發(fā)展與提高,、學(xué)習(xí)興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望。這樣的課就可以認(rèn)為是一堂很好的課,。

在課堂中,，問(wèn)自己到底能夠給學(xué)生什么,？學(xué)生能得到什么？用什么樣的方式幫他們得到,？這樣的方式恰當(dāng)嗎,？這些問(wèn)題是把學(xué)生的需要放在了課堂的首位。而如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些需要,，則是我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)所要考慮的問(wèn)題,。只有思考了這些，我們備課才真正為學(xué)生而備,，不會(huì)出現(xiàn)老師臺(tái)上表演熱情高漲,，臺(tái)下學(xué)生聽(tīng)課昏昏欲睡的尷尬局面。

有效議課呢,？要致力推進(jìn)有效教學(xué).教學(xué)的效益在于學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。觀課議課追求有效教學(xué)，在思想上堅(jiān)持以學(xué)論教,。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn),，以學(xué)的方式討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量,，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)映射和觀察教師的教,，通過(guò)以學(xué)論教,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。在方式上要求到學(xué)生身邊去,?！暗酵瑢W(xué)身邊去”是觀課議課的一個(gè)基本要求?！暗酵瑢W(xué)身邊去”的主要作用當(dāng)然是觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，附帶的作用則是幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)授課教師的教學(xué)實(shí)施配合,、進(jìn)行幫助,。這種參與，有利于培養(yǎng)參與者彼此的合作精神,。了解學(xué)生另外的方法是請(qǐng)學(xué)生提供課堂教學(xué)的信息,，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我比較出了自己在教學(xué)中的不足,，也清楚的認(rèn)識(shí)到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的重要性。在接下來(lái)學(xué)習(xí)中,，我一定要改掉不足之處,，更有深度的參與到觀課議課活動(dòng)中,，不斷提高自己的教學(xué)教學(xué)、觀課議課水平,。

觀課議課心得體會(huì)篇五

近期,，我參加了一個(gè)初中化學(xué)觀課活動(dòng)，觀摩了一堂高中化學(xué)課,。通過(guò)這次觀課,，我不僅收獲了知識(shí)上的啟發(fā)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性,。下面,，我將圍繞觀課議課心得，總結(jié)體會(huì),，分析問(wèn)題,，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

首先,，觀課讓我對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了提升,。在課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際的實(shí)驗(yàn),，將抽象的化學(xué)知識(shí)和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，我對(duì)氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識(shí),。此外,，老師還啟發(fā)我們思考，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律,，這讓我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性,。觀課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先,，學(xué)生帶入感不強(qiáng),。部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了注意力不集中的情況,，原因之一是他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解程度不夠,。其次,，知識(shí)的拓展不夠充分。課堂上的實(shí)驗(yàn)雖然引起了學(xué)生的興趣,，但是我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和應(yīng)用卻了解得不夠深入,。再者，老師與學(xué)生的互動(dòng)不足,。老師對(duì)課堂的掌控和引導(dǎo)能力較強(qiáng),，但是與學(xué)生的互動(dòng)卻不夠頻繁,，學(xué)生的參與度和課堂的活躍度都有所減弱。

針對(duì)存在的問(wèn)題,，我們需要積極采取措施進(jìn)行改進(jìn),。首先，要提高學(xué)生的帶入感,。教師在課前可以設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題或者小實(shí)驗(yàn),，引起學(xué)生的好奇心和思考欲望，這樣可以使學(xué)生主動(dòng)地探索并預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，進(jìn)而提高學(xué)生的帶入感,。其次，要加深知識(shí)的拓展,。我們可以通過(guò)課堂上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)面,。此外,，要加強(qiáng)互動(dòng)與交流。讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),，讓他們自主提問(wèn),，解答問(wèn)題，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，同樣也能增強(qiáng)課堂的活躍度,。

最后，這次觀課給我留下了深刻的印象并帶來(lái)了很多啟發(fā),。通過(guò)觀察和思考,，我對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)方法和策略有了更深入的理解。我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,，教師的角色十分重要，教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳遞者,，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,，啟發(fā)思考和培養(yǎng)興趣。另外,，觀課也提醒了我,，作為一名學(xué)生，我應(yīng)積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去,，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí),。

總之,，初中化學(xué)觀課議課活動(dòng)讓我收益匪淺,。通過(guò)觀摩高中化學(xué)課堂,，我不僅擴(kuò)大了對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并提出了改進(jìn)的措施,。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

觀課議課心得體會(huì)篇六

信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地應(yīng)用信息技術(shù),，提高教學(xué)效果，我參加了一場(chǎng)信息技術(shù)觀課議課活動(dòng),。通過(guò)這次觀課和與老師的討論,，我有了一些新的收獲和體會(huì)。

首先,，在整個(gè)觀課過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到教師的核心地位。觀課的老師將每個(gè)學(xué)生都視作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和能力差異,，并因材施教。尤其是在信息技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域,，老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)至關(guān)重要,。他們通過(guò)巧妙的講解和示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在課堂上,，老師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人，還是一個(gè)學(xué)生思維的引導(dǎo)者和問(wèn)題的解決者,。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,，無(wú)論科技如何發(fā)展，教師的作用都是不可替代的,。

其次,，在觀看課堂演示中，我發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,。通過(guò)觀看這堂信息技術(shù)課,，我更深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合。信息技術(shù)既可以獨(dú)立教授,，也可以與其他學(xué)科相結(jié)合,，起到促進(jìn)學(xué)科之間互相滲透的作用。在這堂課上，老師將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)線電流和電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段去處理和分析數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解,，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,。

再次，在與老師和同學(xué)的討論中,，我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性,。觀課結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次關(guān)于課堂教學(xué)的討論,。在討論中,，我認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生可以相互交流和合作,，互相分享經(jīng)驗(yàn)和想法，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展是很有幫助的,。

最后,，觀課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)在各行各業(yè)都有著廣泛的應(yīng)用,，不僅僅局限于課堂教學(xué),。通過(guò)觀課，我了解到,，現(xiàn)在許多企業(yè)都在使用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行管理和決策,。信息技術(shù)的使用不僅提高了效率，還使得決策更加科學(xué)和準(zhǔn)確,。在未來(lái)的發(fā)展中,，信息技術(shù)必然會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，而我們作為學(xué)生,，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解這方面的知識(shí),。

通過(guò)這次信息技術(shù)觀課議課，我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解,。我認(rèn)識(shí)到了教師的核心地位和重要性，意識(shí)到了信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合,，體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的重要性,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。這次觀課讓我對(duì)信息技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識(shí),，也讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更大的動(dòng)力,。信息技術(shù)正在改變我們的世界,，我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地去應(yīng)用和學(xué)習(xí)它。

觀課議課心得體會(huì)篇七

肅寧鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師等級(jí)授課活動(dòng)結(jié)束了,，我有幸全程參與了這次活動(dòng),，通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。聽(tīng)了各位們的課，被他們上課的那種激情所感染,，在課中先用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維,。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，探討問(wèn)題,，課堂效率很高。特別是滑村張?jiān)魄倮蠋煹臄?shù)學(xué)課,，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿(mǎn)的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職。

教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。老師們的精煉,、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的十分值的我們學(xué)習(xí),、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位學(xué)生及教師,。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。數(shù)學(xué)課更能體現(xiàn)語(yǔ)言的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，要盡量的簡(jiǎn)練,，例如東澤城小學(xué)李坤麗老師的課，她講的是《平行四邊形的面積》這一節(jié),，她的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，但恰到好處，一步步引領(lǐng)著學(xué)生去探索知識(shí),。

以前我也參加過(guò)很多聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，很多老師都不愿意或者不敢發(fā)言的現(xiàn)象，整個(gè)氣氛比較沉悶,。但這次議課大不相同,，老師們都是知無(wú)不言，言無(wú)不盡,，做課老師大方得體,，說(shuō)著自己的困惑或成功之處，議課老師或直接或委婉的發(fā)表者看法,，大家一起探討著所出現(xiàn)的問(wèn)題,，是那么的和諧快樂(lè)。

通過(guò)這次觀課議課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。我會(huì)把這次吸取的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中,，另外我希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng),，讓自己有更多的進(jìn)步,。

觀課議課心得體會(huì)篇八

信息技術(shù)已經(jīng)融入了我們的生活的方方面面,，對(duì)于現(xiàn)代教育來(lái)說(shuō)更是不可或缺的一部分。作為一名教師,，我們不僅要具備良好的信息技術(shù)運(yùn)用能力,，還要關(guān)注信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。最近,，我有幸觀摩了一位資深老師的信息技術(shù)課堂,，讓我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)這次觀課的心得體會(huì),。

一,、信息技術(shù)課堂全程互動(dòng)，豐富了教學(xué)形式和方法,。

在課堂上,，這位老師運(yùn)用了多樣化的信息技術(shù)工具，如電子白板,、多媒體投影儀等,，使得課堂變得生動(dòng)有趣。學(xué)生們通過(guò)參與課堂互動(dòng),，不僅能夠更好地理解知識(shí),，還能培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。例如,，在學(xué)生們學(xué)習(xí)Excel表格制作的課堂中,，老師利用電子白板實(shí)時(shí)演示，讓學(xué)生們可以直觀地觀察到表格制作的過(guò)程和效果,。學(xué)生們可以隨時(shí)提出問(wèn)題,，并互相交流經(jīng)驗(yàn)，這種互動(dòng)讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與到課堂中,，讓知識(shí)的傳遞更加有效,。

二、信息技術(shù)課堂開(kāi)拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,，培養(yǎng)了信息素養(yǎng),。

信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，讓學(xué)生們跳出了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)范疇,，拓寬了他們的學(xué)習(xí)視野,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生們可以輕松地獲取到海量的信息資源,，拓展他們的知識(shí)面,。在課堂中,，老師引導(dǎo)學(xué)生們合理利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎進(jìn)行查找資料，并對(duì)所找到的信息進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),。這種能力的培養(yǎng)不僅可以使學(xué)生們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的信息爆炸,，也增強(qiáng)了他們的信息素養(yǎng)。

三,、信息技術(shù)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

在信息技術(shù)課堂上，學(xué)生們通常需要進(jìn)行小組合作,，共同完成一些項(xiàng)目或任務(wù),。這種合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。例如,，在學(xué)生們學(xué)習(xí)PPT制作的課堂中，老師組織了一個(gè)小組項(xiàng)目,，要求學(xué)生們分工合作,，共同制作一個(gè)主題為“我的家鄉(xiāng)”的PPT。學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄥f(xié)作,，互相提醒和糾正錯(cuò)誤,，不僅讓他們?cè)诩夹g(shù)上得到了提升，還增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

四,、信息技術(shù)課堂提高了課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)更加直觀生動(dòng),，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在信息技術(shù)課堂上，老師通過(guò)多媒體教學(xué)和動(dòng)畫(huà)演示等手段,，使得抽象的知識(shí)變得具體可感,，讓學(xué)生們更容易理解和吸收。在學(xué)生們學(xué)習(xí)編程的課堂中,，老師通過(guò)實(shí)時(shí)演示編程過(guò)程,，學(xué)生們可以清晰地看到結(jié)果的變化，激發(fā)了他們對(duì)編程的興趣,。同時(shí),，學(xué)生們也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，參與一些有趣的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),，如編程比賽等,，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五,、信息技術(shù)課堂挑戰(zhàn)了教師的能力和素養(yǎng)要求,。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，也對(duì)教師的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求。在信息技術(shù)課堂上,，教師不僅要熟練掌握技術(shù)操作,，還要具備一定的教育教學(xué)理論知識(shí)和方法。教師要準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，以提高教學(xué)效果。同時(shí),，教師還要不斷更新知識(shí)，保持技術(shù)的先進(jìn)性,，不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和能力,。

通過(guò)這次觀摩和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，以及對(duì)教師的素養(yǎng)要求,。我相信，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),，才能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的新一代人才。作為一名教師,，我將不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，讓信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。

觀課議課心得體會(huì)篇九

以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致,。

陳大偉強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)與師生的溝通，了解學(xué)生為什么這么做,，了解教師這樣教,，沒(méi)有了解情況前不隨便下結(jié)論。

陳老師在聚焦課堂教學(xué)中,，走出了一條適合教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑——觀課議課的模式,。并用“以學(xué)論教”指導(dǎo)我們的思想，“把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn),，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),。通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)映射和觀察教師的教?！边@充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”,、“教為主導(dǎo)”、“學(xué)為主體”等先進(jìn)的理念,。

觀課議課是教師改善生活,，提升生命質(zhì)量的過(guò)程,。

課堂教學(xué)是教師生命流淌的過(guò)程。作為教師,，課堂教學(xué)是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分,，它的質(zhì)量，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受,、態(tài)度和專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,、生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此課堂教學(xué)對(duì)他們而言,，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn),。

課堂教學(xué)是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程,。幸福的教師能影響和促進(jìn)學(xué)生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹(jǐn)慎,，不能不奮力成長(zhǎng)和改變,。研究課堂，改進(jìn)課堂就是我們教師的一種倫理責(zé)任,。

觀課議課心得體會(huì)篇十

抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度有幸聆聽(tīng)了一完小李俊平校長(zhǎng)和我校潘雙雙老師多媒體教學(xué)線段,、射線和直線這節(jié)課。讓我清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材資料的不同處理,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,。使我對(duì)教材有更加深刻的`理解，對(duì)學(xué)案的編排有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

潘雙雙老師教態(tài)親切自然,，利用學(xué)生身邊感興趣的事情吸引學(xué)生的注意力，首先把直線形象的比作孫悟空的金箍棒,，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。講到線段時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出不可以測(cè)量出線段長(zhǎng)度時(shí),，雙雙老師并沒(méi)有直接告訴正確答案,，而是利用小組合作給出結(jié)論。這點(diǎn)以學(xué)生為主體去探究的做法很好,。

二節(jié)是李俊平老師的課,，她是借班上課。首先李老師利用帶大家免費(fèi)去北京旅游觀察鳥(niǎo)巢,、水立方引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)線段。值得贊賞的是李老師在教課中用三個(gè)詞語(yǔ)有始有終,、有始無(wú)終,、無(wú)始無(wú)終,；不但形象的表示出線段、射線和直線的特征,，還滲透了做人的道理,；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師，教學(xué)教法生動(dòng),，給人印象深刻,。

在上課中兩位教師都注重學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主,、合作,，探究的學(xué)習(xí)方式值得我借鑒學(xué)習(xí)。

在議課交流與研討中,，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享。使我感覺(jué)到自己的不足之處,，體會(huì)到需要在平時(shí)多方面去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己能更好地成長(zhǎng),。

總之,，去借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索,，不斷反思總結(jié),，不斷改善課堂教學(xué)。