作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)指出,，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,，結(jié)合我園正在開(kāi)展的“音樂(lè)教學(xué)游戲化”課題,，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛(ài)家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的,。漳州是著名的花果之鄉(xiāng),，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花,，享譽(yù)海內(nèi)外,。在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中,，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問(wèn)水仙》和練聲曲《百花村里百花開(kāi)》(“百花村”是漳州一個(gè)非常有名的村莊,，村民以種花為生)就來(lái)源于此,。其中歌曲《問(wèn)水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂,，富有鄉(xiāng)土氣息,。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來(lái),，層層遞進(jìn),，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)歌曲,，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，同時(shí)提高音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問(wèn)答歌的樂(lè)趣,。

1．感受歌曲優(yōu)美的意境,，有表情地合作演唱問(wèn)答歌。

2．積極主動(dòng)地參與游戲,，大方勇敢地與教師和同伴交流,、互動(dòng)。

3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

1．材料準(zhǔn)備：ppt課件,，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問(wèn)水仙》的錄音,，碰鈴,，眼罩。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花,，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開(kāi)》,。

一、做律動(dòng)引入課題

師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍!

(播放歌曲《問(wèn)水仙》,，師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。)

(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分,。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊,，很多幼兒都去游玩過(guò)，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣,。同時(shí),，幼兒和教師一起在《問(wèn)水仙》的音樂(lè)聲中做律動(dòng)，能形成對(duì)歌曲旋律的初步感受,，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊,。)

二,、練聲《百花村里百花開(kāi)》

師：哇，百花村里的花兒都來(lái)歡迎我們了!快看看,，都有什么花呀?

(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花,、菊花、玫瑰花的ppt課件,。音樂(lè)響起,，幼兒開(kāi)始練聲，每一段都比前一段高半度,。)

(析：練聲曲《百花村里百花開(kāi)》切合游戲情境,，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用,。)

三,、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問(wèn)水仙》

1．教師播放水仙花ppt課件，引出水仙花,。

師：快看,，還有什么花也來(lái)歡迎我們了?(水仙花。)

師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

師：你們說(shuō)得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲,，掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn),。)

2．幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，初步感受歌曲《問(wèn)水仙》,。

(1)教師邊朗讀《問(wèn)水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”,，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀,。

師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽(tīng)音變花朵”,。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問(wèn)水仙》,，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰(shuí)跟前，誰(shuí)就做一個(gè)花朵的動(dòng)作,，表示自己變成了一朵花,。我們來(lái)看看哪朵花開(kāi)得最漂亮。

師：哇,，花兒們都開(kāi)得這么漂亮呀!還有誰(shuí)能變出跟別人不一樣的花朵呢?

師：請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌《問(wèn)水仙》邊玩游戲,，看看誰(shuí)有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問(wèn)水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”,，幼兒在游戲中完整感受歌曲,。(玩法同上，玩兩遍,。)

師：請(qǐng)注意,，我們的游戲要升級(jí)了,，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽(tīng)兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了,。)

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲來(lái)變花朵,，再來(lái)看看誰(shuí)變的花朵最漂亮,。

3．幼兒玩游戲“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問(wèn)水仙》中的回答部分,。

師：水仙花仙子就藏在我們中間,，想把她找出來(lái)嗎?

師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來(lái)比賽，誰(shuí)找到水仙花仙子,，誰(shuí)就可以得到一枝水仙花，看看誰(shuí)得到的水仙花最多,。

(1)男孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”,。

玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問(wèn)水仙花,，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰(shuí),，誰(shuí)就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,，并問(wèn)他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子,?！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫ǎ蝗绻义e(cuò),，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子,。”男孩代表就不能得到水仙花,。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花,。)

(2)女孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”,。(玩法與規(guī)則同上,。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多,。

師：好,，接下來(lái)我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問(wèn)的部分,，得花少的隊(duì)唱答的部分,。大家要注意接好，接不上的就輸了哦,。

師：哇,，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問(wèn)的部分,，得花多的隊(duì)唱答的部分,，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來(lái)試試吧!

4．師幼以問(wèn)答形式演唱歌曲。

師：好,，現(xiàn)在老師唱問(wèn)的部分,，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。

5．幼兒了解歌曲名稱,，跟隨琴聲完整演唱歌曲,。

師：今天我們唱的歌曲《問(wèn)水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花,，它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛(ài)?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來(lái)完整演唱歌曲。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作,。

師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂(lè)器，大家看看是什么呀?(碰鈴,。)

師：現(xiàn)在,，老師用碰鈴來(lái)伴奏，你們用動(dòng)作來(lái)表演,，我們一起把這首歌變得更美,。好嗎?

(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過(guò)“聽(tīng)音變花朵”“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”,、問(wèn)答對(duì)唱,、合作表演等多種游戲形式,，從單純感知歌詞,、完整感受歌曲、用歌問(wèn)答到聽(tīng)伴奏完整演唱,，再到邊唱邊自由表演,，循序漸進(jìn),，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用各種樂(lè)器為歌曲伴奏埋下了伏筆,。)

四,、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽(tīng)的歌《問(wèn)水仙》,，大家高興嗎?跟水仙花仙子說(shuō)“再見(jiàn)”，我們繼續(xù)去游百花村吧!

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),，幼兒很自然地隨著熟悉的《問(wèn)水仙》旋律邊唱邊舞,，這對(duì)于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)

延伸活動(dòng)：

1．鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用不同樂(lè)器為歌曲伴奏,，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,，合作表演這首歌曲。

2．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,，并教家人學(xué)唱,。

附： 問(wèn)水仙

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

1,、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲"夢(mèng)",，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境,。

2、通過(guò)畫(huà)面記憶歌詞,；并創(chuàng)編歌曲替換詞,，嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍,。

圖片：小草、天空,、星星,、娃娃；

幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆,；

音樂(lè)磁帶,；

已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。

唱搖籃曲開(kāi)始導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)："聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲,，有些客人都做夢(mèng)了,，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè)里，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"

1、聽(tīng)音樂(lè)彈奏一遍,，提問(wèn)："這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué),？"

3、再聽(tīng)老師唱一遍,， ："還有幾張卡片,，他們也想來(lái)加入，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng),，看看他們要放在哪里,？"請(qǐng)幼兒上來(lái)對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說(shuō)出完整的一句話,。如：小草的夢(mèng),，綠綠的。

擺好后一起聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞,。

4,、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽(tīng)著音樂(lè),，來(lái)唱一唱吧,！

這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。（出示字卡夢(mèng)）練習(xí)對(duì)唱,，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽(tīng)清前奏,，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，注意那里唱的比較響亮,。

（1）老師唱前半句,，孩子唱后半句

（2）請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。

5,、取掉部分圖片,，逐步加難練習(xí)唱歌曲。

（2）我多拿掉一些行嗎,？那我們?cè)賮?lái)（取掉寶寶,、天空、小草四張圖片）,，現(xiàn)在能唱嗎,？

（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎,？

（4）小朋友你們聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的音樂(lè),？

剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做夢(mèng),，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng),？

1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流,。

2、個(gè)別說(shuō),，教師示范簡(jiǎn)筆畫(huà)：把想的畫(huà)出來(lái),，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

畫(huà)滿四個(gè)就一起唱一遍,。"變成了一首新歌,，我們一起來(lái)唱一唱"。

1,、把一位幼兒的作品拿出來(lái),，這是xx小朋友的，我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧,。

2,、替換上另一位小朋友的作品，集體唱,。

3,、拿著自己的圖唱給客人老師聽(tīng)。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽(tīng),，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧,！

繼續(xù)提供紙筆，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞,，并唱給同伴聽(tīng)

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

1,、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。

2,、能夠準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈,。

3、喜歡韻律活動(dòng),，能大膽的表現(xiàn)自對(duì)花朵的情感和體驗(yàn),。

能夠準(zhǔn)確的`按音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。

各種花朵造型圖片,、音樂(lè)

一,、輕音樂(lè)入場(chǎng)。

教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂(lè)入場(chǎng),。

二,、出示花園的花，并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài),。

師：有一個(gè)叫小意達(dá)的小姑娘,，他有一個(gè)美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等,，可是有一天小意達(dá)發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了,，他非常傷心，媽媽看到后說(shuō)你不用傷心,，花們都很開(kāi)心,，因?yàn)樵诳菸八麄兣e行了一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，他們都擺出了自己最美的姿態(tài),，都跳了自己最美的舞蹈,，他們要爭(zhēng)奪舞王。我們一起來(lái)看小意達(dá)的花都有哪些呢,？（播放音樂(lè),，教師將各種各樣的花擺在中間）

師：這些花都長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不一樣,？（姿態(tài)不一樣）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)挨著一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前,，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)?？凑l(shuí)學(xué)的最像,。

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？

師：現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài),，看誰(shuí)擺的花最漂亮,？（跟音樂(lè)擺花的姿態(tài)）

三、與花共舞

師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個(gè)姿勢(shì)有點(diǎn)累,，現(xiàn)在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法,，小黃花他也參加了舞會(huì)，他一直在舞動(dòng),，所以就不累了,。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。

師：我們和小黃花一起跳舞吧?。úシ乓魳?lè)）

師：現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,，變成一個(gè)大花?？茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣,？（跟音樂(lè)跳舞）

四、音樂(lè)停止,，自然結(jié)束,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

1、通過(guò)剪剪,、插插,，提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力,。

2、欣賞插花藝術(shù),，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比,、高低錯(cuò)落對(duì)比、小對(duì)比的美,，對(duì)插花藝術(shù)感興趣,。

1、插花若干瓶,。

2、花瓶(口的塑料瓶農(nóng)夫果園),。

3,、各類(lèi)鮮花、野草,、樹(shù)葉等,。

4、抒情音樂(lè)磁帶一盒,、錄音機(jī),。

5、倒背衣,、剪刀放在衣服,。

6、前面的口袋里,。

一,、引出話題

1、小朋友,，我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢?(插在瓶子里)

2,、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問(wèn)老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用,。

二,、幼兒第一次嘗試插花。

1,、在幼兒操作的過(guò)程中,，教師不參加任何意見(jiàn)，隨小朋友想象,，讓他們自由發(fā)揮,。

2、請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,，把花放在自己的前面,，讓其他小朋友看看你的花,，你看看其他小朋友的花?！澳阏J(rèn)為誰(shuí)的花插得好看,，為什么?”

3、出示插花實(shí)物,，欣賞插花藝術(shù),，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比,、小對(duì)比的美,。

4、請(qǐng)小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的,?！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,，哪個(gè)小朋友能告訴我,，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法，高低,、小,、顏色、樹(shù)葉的襯托)

5,、讓小朋友自由談?wù)?。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”

6,、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明,。(插花形狀、顏色搭配,、高低秩序等方面)

7,、老師小結(jié)：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低,、有有小,，顏色有深有淺，還可以加一些草,、樹(shù)葉,，互相襯托，這樣,，插花才會(huì)漂亮,。

三、幼兒第二次嘗試插花,，教師巡回指導(dǎo),。

1,、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮,。(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加助,。)

2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品,，并向客人老師做介紹,。請(qǐng)插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下,。

充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性,，在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要,。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,，鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力,。

2、了解做月餅的過(guò)程練習(xí)"團(tuán),、壓,、捏、刻,、印"等技能,。

3、感受中秋節(jié)的恢氣氛分,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

實(shí)物月餅,、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》,、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片,、電飯鍋

1,、組織幼兒坐好聽(tīng)歌曲《爺爺為我打月餅》,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2,、教師進(jìn)行提問(wèn)：你們吃過(guò)什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?

3,、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察，然后提問(wèn)："小朋友你們?cè)敢庾鲈嘛瀱?現(xiàn)在老師教你們做月餅,。"

4,、教師邊講解邊示范月餅的做法：

(1)、先將面揉好,，用手團(tuán),、壓、然后包餡,，一手托皮,，一手沿皮的邊緣包上、捏緊,。

(2),、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下,，然后磕出來(lái),。

教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán),、壓,、捏、刻,、印的技能,，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

5,、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟,。

6、做游戲,，等待月餅蒸熟,，利用圖片進(jìn)行二次分類(lèi)：請(qǐng)幼兒先把小不同的月餅找出來(lái)放在一個(gè)籃子里，再把小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里,，再請(qǐng)幼兒把小不同的`圓形月餅分給兩個(gè)小朋友,，再把小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

7,、家一起品嘗自己制作的月餅,，(體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果)。

課題名稱：葉子變變變活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過(guò)觀察比較想象,，根據(jù)葉子的形狀組合,、拼貼圖案。

2,、發(fā)展剪貼,、添畫(huà)的美工技巧3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀,、膠水,、紙張、圖畫(huà)俘活動(dòng)過(guò)程

二,、出示幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉,，引導(dǎo)幼兒想象，說(shuō)出他們想什么?(柳樹(shù)葉,、楊樹(shù)葉,、法桐葉、)

三,、教師出示圖畫(huà)俘：請(qǐng)幼兒欣賞：

四,、幼兒進(jìn)行拼圖：

先請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想要拼的畫(huà)，然后教師提醒幼兒有的樹(shù)葉的形狀需要用剪刀修剪,，才能用,，家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全,。

1,、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)幼兒用粘貼,、添畫(huà)的放法，讓畫(huà)面內(nèi)容更豐富,。

五,、展評(píng)幼兒的作品;

1、請(qǐng)幼兒講述自己的作品：它的名稱,，分別用什么樹(shù)葉做成的,。

2、教師教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,。

延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友到區(qū)角上膽創(chuàng)新

月餅是幼兒喜歡的一種食品,，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力,。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師膽放手,，讓幼兒自由發(fā)揮,，遇到問(wèn)題，自己解決,，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣,。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒膽制作,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒,。

2.嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂(lè)頌》作品介紹,。

一.欣賞音樂(lè)：

*欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,，感受其宏大、輝煌的情緒,。

*欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想,。

三.學(xué)會(huì)合唱;*跟隨音樂(lè)伴奏用"啦",、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,。

*一部分幼兒唱"啦"音,，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞,。

*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào),。

四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。

*跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí),。

本次教學(xué)活動(dòng)中,，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂(lè)曲,，然后再通過(guò)動(dòng)作,、表情來(lái)猜歌詞，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，然后又通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回答問(wèn)題,，接下來(lái)教師出示圖片引導(dǎo)孩子說(shuō)歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞,。再通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒從歌詞中找到快樂(lè)的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱,，在幼兒通過(guò)看譜會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，幼兒分組演唱,，從而解決了這一問(wèn)題,。

從本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)來(lái)看，孩子們學(xué)得還是可以的,，但由于借班上課,，幼兒的情緒沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花,。

2、初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài),。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài),。

難點(diǎn)：用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢,，能初步運(yùn)用留白方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、了解水仙花的基本部位特征（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）,。

2、宣紙,、毛筆,、墨,、顏料,、水桶、抹布若干,。

3,、ppt課件、示范畫(huà),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶導(dǎo)入

師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎,？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,，還有白白的六瓣花。

二,、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形

1,、介紹作畫(huà)材料

師：今天，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花,?？纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。（毛筆,、墨汁,、顏料、宣紙和毛巾）

小結(jié)：今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花,。

2,、出示范例，討論繪畫(huà)方法

（1）師：你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢,？（引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)：先畫(huà)球莖）

（2）師：水仙花球莖像什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣）

教師示范畫(huà)出水仙花球莖。（邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）

（3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么,？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

（4）老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的,，看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧,，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦,。

提醒：你們要記住了哦，畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成,，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮,。

（5）師：最后再畫(huà)上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀,？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖,、根、葉子和花朵,，現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧,。（教師添畫(huà)花盆）

三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

1,、師：你們看,，一盆水仙花畫(huà)好了,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),，從上往下進(jìn)行涂色,。

2、師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢,？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢,？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系,，不要反復(fù)填涂）

教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦,，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀？（靠下方,，但要留出花盆的位置）

四,、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花，教師巡回指導(dǎo)

1,、要求：

（1）根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà),，要注意留出花盆的位置。

（3）畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái),。

（4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)

五,、作品展示,、點(diǎn)評(píng)

師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮,！你最喜歡哪一盆水仙花呢,？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上）

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇八

1,、探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法,；

2、運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則,、美感和個(gè)性的作品,；

3、圍繞自己的作品展開(kāi)自由聯(lián)想和想象,，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述出來(lái),。

1、調(diào)色盤(pán),，各色顏料,，棉簽，大小不一的黑色卡紙,，擦手布。

2、音樂(lè)：《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《o1小提琴涂色奏鳴曲》

活動(dòng)導(dǎo)入：游戲《連連看》

“小朋友小朋友連連看”,，可一個(gè),、幾個(gè)、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸,，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的,。

圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫(huà)點(diǎn)、連線,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)到這里和老師一起瞵戲,，還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來(lái)看熱鬧了，瞧,，他們來(lái)啦?。ń處熢诩埳峡焖儆冒咨伭袭?huà)出幾個(gè)圓點(diǎn)）

1、個(gè)別嘗試（請(qǐng)3―4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行）

指導(dǎo)語(yǔ)：圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,，誰(shuí)能幫他們找到自己的朋友,？（請(qǐng)幾名幼兒嘗試）

2、探索多種連線法

女寶寶是用溫柔的短線連接的,，有沒(méi)有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條,，讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來(lái)？（提示：線與線之間,，可以有交叉,，引導(dǎo)幼兒用不同長(zhǎng)短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來(lái)，形成封閉的圖形,。）

（一）幼兒作畫(huà)（播放《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》,，幼兒畫(huà)點(diǎn)、連線）

指導(dǎo)語(yǔ)：大家都來(lái)試一試,，先在紙上畫(huà)一些圓點(diǎn)寶寶,，然后用直線或者曲線把他們連起來(lái)。這有小,、中,、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成,，或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成,，我們約定，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,，就回到老師這里來(lái),。

1、幼兒作畫(huà),，老師巡回觀察指導(dǎo),。

2,、選擇具有典型代表的作品，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（二）涂色一一圓點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的顏料）

1,、激發(fā)興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會(huì),?？墒牵麄冞@黑黑的`地毯不夠漂亮,，你們想想辦法變出彩色的地毯,，他們就會(huì)跳得更開(kāi)心了。

2,、自由涂色（放映《升涂色2c,，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）

指導(dǎo)語(yǔ)：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個(gè)棉簽蘸一種顏料,，用過(guò)的棉簽放回相同顏色寶寶的家里,。如果想換顏色就請(qǐng)更換一個(gè)棉簽。

教師采用暗示,、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：“看，圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈,，變出了一幅美麗的圖畫(huà),，我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)像什么,？”

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞,、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,，適時(shí)給予肯定和贊賞,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇九

教案選自幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)《上學(xué)歌》。教材中的上學(xué)歌對(duì)于成人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一首耳熟能詳?shù)母枨?，歌曲中的小朋友去上學(xué),，花兒對(duì)“我”笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早在,，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛,，有一種快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校的氣氛。歌詞內(nèi)容對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不難,。對(duì)原教案沒(méi)有做過(guò)多的修改,，只將第二和第三環(huán)節(jié)做了對(duì)調(diào)，考慮到先熟悉歌詞內(nèi)容,，再體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,，有一個(gè)難度上的遞增,。在第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句,，考慮到這樣操作的實(shí)際意義不大,，將這一環(huán)節(jié)做了摒棄處理,。

1.學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快、愉悅的情緒,，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情,。

2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

磁帶及錄音機(jī)(教研室提供)

1.引出歌曲,。

解析：本個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用了直接導(dǎo)入的方式，讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)來(lái)了解歌詞,。

2.第一次傾聽(tīng)歌曲錄音,。

交流歌曲內(nèi)容，對(duì)歌詞進(jìn)行熟悉,。

——教師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容,，太陽(yáng)、花兒,、小鳥(niǎo),，背著書(shū)包的小朋友。

解析：環(huán)節(jié)中需要教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)要熟悉,，在課前就要準(zhǔn)備好,。并且簡(jiǎn)筆畫(huà)可以幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的內(nèi)容。

3.第二次欣賞教師自彈自唱,。

——教師：你聽(tīng)了歌曲以后覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?

解析：幫助幼兒理解上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情,。

4.教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏,。

(1)用各種身體動(dòng)作為歌曲伴奏,。

——教師：現(xiàn)在請(qǐng)你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動(dòng)作,，比如拍肩,、跺腳、拍手,，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏,。

(2)用“啦”為歌曲伴奏。

——教師：剛才小朋友們的身體動(dòng)作都想得很棒,，接下來(lái),，我想請(qǐng)你們用“啦”來(lái)哼唱歌曲,。

解析：運(yùn)用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節(jié)奏,。

5.幼兒完整學(xué)唱歌曲,。

(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲,。

——教師：請(qǐng)你們看著老師畫(huà)的圖譜一起來(lái)唱一唱這首歌曲,。

(2)跟著鋼琴演唱。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容,。

——教師：請(qǐng)你們起立,，找一個(gè)空地方，用自己優(yōu)美的動(dòng)作邊唱邊表演,。

解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學(xué)會(huì)歌曲,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十

1,、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景,，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài),。

2,、了解春天的主要特征,，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

1,、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2,、春天景物的范例（小燕子、小青蛙,、迎春花,、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料,。

4,、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

一,、觀察春天的美景

1,、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹(shù)木花草涂上了什么顏色,？

2,、請(qǐng)幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗,。

3、提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。

4,、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫(huà),。

二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,。

1,、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里,？

2,、哼唱《春天在哪里》

3、畫(huà)一畫(huà)《我在春天的圖畫(huà)里》

三,、觀察引導(dǎo)：

提問(wèn)：

2,、為了讓幼兒感受自然美,，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土,，來(lái)看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞,；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的,。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的,?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了,，春天來(lái)了”等,。

四、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái),。

2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上,。

3,、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

五,、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,，欣賞別人的作品。

本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望,。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要,。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn),，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多,、不夠深入,，他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料,、合作探索,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十一

1、欣賞不同造型的青花瓷,，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn),，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2,、學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1,、瓶子,、葫蘆、紙杯,、玻璃紙若干,。

2、藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)

3、《青花瓷》純音樂(lè)

一,、帶領(lǐng)幼兒到美工室

師：孩子們,，看，今天我們來(lái)到哪里上課了呀,！在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品,，好不好。

二,、按要求作畫(huà)

師：你們剛才說(shuō)了很多很多,，那你們想不想來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)呀,！但是在畫(huà)之前老師是有要求的',，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理,，我們比比看,，最后誰(shuí)畫(huà)的漂亮，好不好,。

三,、自主挑選物品，進(jìn)行作畫(huà)

1,、教師：剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎？好,，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品,，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。

2,、教師巡視,，指出錯(cuò)的地方。

四,、幼兒作品展示

1,、師：孩子們都畫(huà)好了嗎？那現(xiàn)在把你的筆放下,，跟著老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品,，好不好。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的好看呢,！請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

2、教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié),。

五,、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動(dòng)

師：好了，孩子們,，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞,，好不好。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,，掌握對(duì)邊折的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣,，發(fā)展其動(dòng)手能力。

1,、幼兒人手一張正方形或長(zhǎng)方形的色彩手工紙,。

2、油畫(huà)棒,、膠棒,。

3、兩片長(zhǎng)條形竹片,，或木片（冷飲木棒）,。

（一）導(dǎo)入部分。

炎熱的夏天要到了,，扇子是日常生活中不可缺少的用具,，今天老師帶了自己制作的扇子，請(qǐng)小朋友們一起看一看,，扇一扇,。

（二）展開(kāi)部分。

1,、將一張正方形或長(zhǎng)方形的彩色手工紙對(duì)折,。

2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折,，使對(duì)折的兩部分均等,。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完,。

3,、再將對(duì)折的.紙完全打開(kāi)。

4,、將紙完全打開(kāi)后,，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折,，第三條折痕再向上翻折,，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去,，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。

5,、將“紙條”從中間對(duì)折,。

6、將對(duì)折面用膠棒粘住,，依次將折痕打開(kāi),。

7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣,，注意在扇形頂部留出足夠的長(zhǎng)度作扇柄,。

這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形,，可多加一個(gè)折疊好的“紙條”）

（三）結(jié)束部分,。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角,。

1,、教師教折扇子的過(guò)程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察,。

2,、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。

3,、對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

4、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看,，并試著說(shuō)“你好”等禮貌用語(yǔ),。