心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

立德樹人心得體會篇一

人生是一場道德修行的旅程,，而立德則是人生的根本。立德不僅僅是做一個好人,，更是在一切行為中追求真善美,。近日，我在參加“樹人立德”活動中,，深切感受到了立德的意義與價值,，收獲頗多,。以下是我從這次活動中獲得的心得體會。

首先,，立德需要樹立正確的價值觀,。活動中,，我們通過與社會公益組織的合作,，了解到了一些貧困地區(qū)的孩子們的困境。他們由于家庭環(huán)境和經濟條件的限制,，無法享受到良好的教育資源,。然而,，他們卻對知識的渴望毫不動搖,，依然堅持自己的夢想。他們的堅毅和對未來的向往讓我深受啟發(fā),。通過與他們的接觸,，我明白了要樹立正確的價值觀，從內心深處追求真善美,，以努力奮斗和正確的人生目標為價值導向,。

其次，立德需要培養(yǎng)良好的道德品質,。人的一切行為都是道德品質的體現,，所以要有高尚的道德情操。在活動中,，我們參觀了一所貧困地區(qū)的小學,，與孩子們互動共享快樂。在與他們的交流中,，我看到了他們純真的笑容和對知識的渴望,。他們用他們的實際行動向我們展示了良好的道德素養(yǎng)。這讓我深刻認識到了要樹立良好的道德品質,，從小事做起,，從身邊的人和事做起，培養(yǎng)出良好的道德情操,。

再次,，立德需要注重擔當與奉獻。我們身處一個復雜多變的社會,，面臨著許多困難和挑戰(zhàn),。立德就是要敢于承擔責任，勇于奉獻自己,。在活動中,，我們有幸參觀了一家社會公益機構,，見證了無數愛心人士的無私奉獻。他們不計回報,，默默地在貧困地區(qū)為孩子們提供教育援助,。在見到他們的時候，我被他們的精神所感動,，他們的付出和奉獻讓我明白,，我們每個人都需要擔當與奉獻，從自己做起,，為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量,。

最后，立德需要在日常生活中踐行,。立德并不是一蹴而就的,，它需要我們在日常生活中始終堅守。在活動中,，我學到了很多踐行立德的有效途徑,。比如，在現在的社交網絡時代,，要抵制低俗信息,，傳遞正能量；要與他人友善相待,，傾聽他人的需求和困擾,，給予幫助和支持；還要樹立正確的消費觀念,，拒絕逢節(jié)假日就盲目消費,，珍惜資源。通過這次活動,，我明白了立德不僅僅是一個口號,，更是要內化于心，付諸于行動,，融入到自己的生活中,。

總的來說，“樹人立德”活動給予了我很多的啟示與思考,，讓我對立德這個詞有了全新的理解,。立德需要樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質,，注重擔當與奉獻,，并在日常生活中踐行。立德是人生的追求,，更是我們在不斷成長中的指南,，是我們向往的風景,。只有通過不斷努力和實踐，才能在立德的道路上越走越遠,，為自己,、為他人構筑一個更加美好的世界。

立德樹人心得體會篇二

新課改倡導德育課教學要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”,。這里的“生活”指的是學生的真實生活。如,，在學生日常生活中選擇有代表性的,、具有普遍意義的或典型意義的事例，進行加工,，然后呈現在學生面前,，讓學生在真實的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學內容,，激發(fā)道德情感,，提高道德認識,。筆者認為,，立德樹人，源于“生活化”培養(yǎng),，是當今轉型教育觀,。

百年大計，教育為本,，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視，讓我們從一點一滴做起,，從大處著眼,，小處著手，抓住一切切近青少年生活的有利時機,，適時對學生進行德育教育,，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富,、道德高尚的人,。教育是一個需要愛心的事業(yè)。愛能開啟蒙昧的心靈,，能融化心頭的堅冰,，能彌合心靈的傷口。愛不是溺愛,，儒家主張過猶不及,，辯證法講究一個“度”,，要做到不溫不火，恰到好處,。其實愛的形式是多種多樣的,，教育學生的目的是增益其所能。

當今文化市場圖書不斷占領我們的生活空間,。其圖書品種繁多,，良莠不齊，有部分學生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內容的圖書來閱讀;有的學生的知識面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學生不愛讀書等現象等，于是,，我把這個問題拿出來讓大家討論,。因為這個問題是從學生生活中來的，學生馬上來了興致,。在辯論中,，大家各抒己見，紛紛引用生活中的大量事實來說明自己的觀點,，把平時不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后，適時地把學生帶到書店,，或學校圖書室,，指導他們選購合適的圖書，開展“與好書交朋友”活動,，讓學生在書的海洋里豐富了知識,，提高了認識。

當今網絡時代如暴風驟雨一樣進入人們生活,。凈網成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本，制定良法善策,，引導企業(yè)部門辦好網,，遏制不良網站滋長蔓延，約束網民文明上網,，共享智慧資源,。網絡是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設了一個情境,。通過辯析,，學生進一步明白：文明上網，選擇健康有意義的課外網絡讀物，可以豐富知識,，拓寬視野,，增長才干，有利于學習成績提高;通過上網典例,，讓學生懂得：道德上網,，不會侵害他人合法權益，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網絡新空間,。

當今社會，經濟飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊,。關愛他人，扶助弱勢群體,，愛崗敬業(yè),，誠實守信，努力創(chuàng)新,，奉獻社會,，報效祖國，成為華夏兒女的履行的義務和擔當的歷史責任,?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個領域,，需要標新立異,，更是刻不容緩,。

學科教學是學習生活中知識科學發(fā)展的縮影,。但學科教學不僅僅是科學知識的世界，還有道德,、情感的重要內容,，只有將社會生活知識點拓展到課堂學習中來，把生活作為教學的背景,，這才是將教學知識點融入“生活化”的重要學習資源,。其實，課堂是一座橋梁,，要將校外的,、校內的、個人的,、集體的,、科學的、生活的世界結合起來，成為一個大家生活的場所,，而不是割裂開來的學習知識的小天地,。

“生活化”活動對人的發(fā)展有著重要的作用。道德教育離不開活動,，傳統德育教育只重視道德知識的說教,，外在環(huán)境對兒童的制約，重視權威的主導,，兒童的活動空間受到束縛,，兒童的活動成為機械外在的行為訓練。我認為只有真正激發(fā)學生的自我理解,，自我修正,，自我完善的內在動因，才會促進德性的成長,。而活動是兒童這種成長的根本和源頭,。

立德樹人心得體會篇三

第一段：引言（介紹立德樹人的重要性）

“立德樹人”是我們一直以來重視的教育理念，也是我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才的重要途徑,。通過不斷強調立德樹人的重要性,，我們可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,，以更加全面,、深刻、系統的方式提高他們的人文素養(yǎng)和個人品質,。在這篇文章中,，我將分享關于“心得體會 立德樹人”這個主題所得的感悟和思考。

第二段：規(guī)范行為（規(guī)范成長,，強調良好的行為）

在立德樹人中,，規(guī)范行為是特別重要的一部分。在校園內,，有許多規(guī)矩和規(guī)章制度需要學生遵守,，這些規(guī)章制度反映了我們社會的基本道德規(guī)范。學生應該從小學起就了解這些規(guī)章制度,，并不斷重視它們的重要性,。同時，學生們在日常行為中也應該強調良好的行為和態(tài)度,，比如說尊重老師,、助人為樂、團結友愛等,。這些行為規(guī)范可以促進學生們對內心的修養(yǎng)和素質的提升,，有助于打造未來可靠的社會人才。

第三段：高尚情操（培養(yǎng)愛國、守信的情操）

高尚情操是立德樹人的另一重要組成部分,。作為新時代的青年人,，學生應該具備愛國、守信,、正義等美德情操,，這些情操可以成為未來人生中的寶貴資產。通過教育課程和周邊的校外教育活動,，學生可以學習和領悟許多紅色經典和國家文化中的精神內涵,，感受祖國的偉大和歷史的堅強。這些體驗和感受可以深深地烙印在學生的內心深處,，讓他們懂得了什么是愛國情感和高尚情操,。

第四段：批判思維（鍛煉學生的批判思維能力）

在立德樹人的過程中，批判思維也是需要強調的,。學生需要學會發(fā)展自己的觀察力和思考力,，批判思維能力的提高能夠培養(yǎng)學生的判斷和分析、推理和表達能力,，使他們更加有能力獨立思考和理解事物,。為了更好地培養(yǎng)學生的批判思維能力，教育者可以通過開展一些學術研究和辯論活動,，從而引導學生思考他們所認為的事實,、現象或經驗的真正含義和影響。

第五段：自我認知（同時注重個性發(fā)展)

在立德樹人的過程中,，自我認知也是需要重視的,。學生應該知道自己的長處和短處，明確自己的目標和未來的方向,，即了解自己強項的同時,，也要彌補自己的不足之處。教育者應該注重發(fā)掘學生的個性特點和潛能,，并教育學生如何根據自己的特點和目標制定相應的學習或生活計劃,，以更好地發(fā)展自己的潛力并充分發(fā)揮自己的才能，達成更高的目標,。

結論

“立德樹人”是修養(yǎng)和人才發(fā)展的基礎，其重要性不可低估,。通過規(guī)范行為,、高尚情操、批判思維和自我認知的培養(yǎng),，我們可以打造德才并重的未來社會人才,，讓我們的國家變得更加繁榮和強大。希望更多的人能夠重視立德樹人的教育理念，并在自己的實踐中切實貫徹,。

立德樹人心得體會篇四

_月_日x副局長給我們上了“立德樹人,、加強師德師風教育”一課，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。師德是調理教師與學生、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

本人通過近段時間學習了師德師風后,，我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才酷愛自己的教育對象——學生,。在學生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上的每點滴的進步,，去尋覓他們生活中,，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制,，加以充分的肯定和鼓勵,，恢復感到暖和，增強自信,，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的奔騰,，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教,，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每個學生是師德建設的核心內容,，我們要同等地對待每個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格氣力,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、畢生學習,，不斷進取是師德的升華,。

假如不經常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求,，由于在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快,。所以,，時代要請教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,，邊干邊學,，畢生學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,。

教師不但是在奉獻,、在燃燒，而且是一樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣是照亮他人,，充實自己,。正是這類成績感、幸福感,，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點,，教為學服務,，教不是統治學生學、代替學生學,。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲得知識,、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所,。

五,、培養(yǎng)師德，應加強修養(yǎng),。

依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時,，要有一顆進取的心,，時代在進步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天多是一位好老師,，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應當是動態(tài)的,，是不斷進步的。教師要有一顆進取心,，不斷學習,，放眼世界，彌補不足,，進步素養(yǎng),。教師應走近學生，了解學生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關心和愛惜學生,，使學生健康成長,。

作為一位教育工作者，通過學習,，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,。進一步加強師德師風建設,，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教,，為人師表，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻!

立德樹人心得體會篇五

xx月xx日xxx給我們上了“立德樹人,、加強師德師風教育”一課,，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學成果,。師德是調理教師與學生,、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

本人通過近段時間學習了師德師風后,，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才酷愛自己的教育對象——學生,。在學生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上的每點滴的進步,，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點,，然后利用鼓勵機制,，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到暖和,，增強自信,，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的奔騰，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教,，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每個學生是師德建設的核心內容,，我們要同等地對待每個學生，讓每個學生都能享受良好的教育,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感化的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

假如不經常處于學習狀態(tài),，我們的知識結構不是社會的要求,，由于在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術更新的速度也越來越快,。所以，時代要請教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,，邊干邊學，畢生學習”的觀念,，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

教師不但是在奉獻、在燃燒,，而且是一樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣是照亮他人,，充實自己。正是這類成績感,、幸福感,，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

要讓學生從分數的奴隸變成學習的主人,。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點,，教為學服務，教不是統治學生學,、代替學生學,。而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所,。

依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺,。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法,。同時,，要有一顆進取的心，時代在進步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天多是一位好老師,，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應當是動態(tài)的,，是不斷進步的,。教師要有一顆進取心，不斷學習,，放眼世界,，彌補不足，進步素養(yǎng),。教師應走近學生,，了解學生們的思想、情感,、個性需要,，切實地關心和愛惜學生，使學生健康成長,。

作為一位教育工作者,，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,。進一步加強師德師風建設,，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作,。言傳身教，為人師表,，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻,！

立德樹人心得體會篇六

當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會,，讓自己銘記于心 .? 這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。以下小編在這給大家整理了一些立德樹人心得體會，希望對大家有幫助,！

對于如何做好教書這項工作,，徐校長總結了一些具有針對性的建議。她說,，走上講臺之時,，應是滿腹經綸之日。盧科長也說,，與學生初見面,，要有良好的第一印象。要想上好一節(jié)課,，就要先備好一節(jié)課,，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點,。高校長重點強調過,，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導自己的教,，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了,，我們才能設計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細,，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中,。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了,，我們才能有機會成功的上好這節(jié)課,。

高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助,，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課,，教師做好充分的準備,，上好見面課，邁出第一步,。找到一種高效,、適用的授課方法，微笑上課,，愉快的上課,。上完課后要及時的進行課后反思，心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經驗+反思,。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優(yōu)點,，還要寫教學中的靈感，學生的見解,，教師的疑惑,，學生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長,，做一個優(yōu)秀的人民教師,。

接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心,，要多問、多看,、多想,，要時刻關心學生。安老師也說到,，新時期新時代要做四有好老師,，第一，做好老師要有理想信念;第二,，做好老師要有道德情操;第三,，做好老師要有扎實學識;第四，做好老師要有仁愛之心,。要靜的下心來,，要有把教育當做一項事業(yè)的信念和追求。要正確的處理與學生的關系,，既要做朋友,，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。

做學生的好老師,，首先要愛學生,，要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。要善于發(fā)現學生的閃光點,，不拋棄不放棄,，把每個學生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學生樹立一個好的榜樣,，用自己的言行影響學生,，用無限的激情感染學生，我們要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,。

教書和育人是緊密連在一起的,，我們既要傳授學生知識，又要把學生培養(yǎng)成社會所需要的人,。

時間過得好快,，踏上講臺身為人師已經有十三年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。師德是調節(jié)教師與學生、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

通過學習縣教育局組織的師德師風建設的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會,，深有體會,。我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學生,。在學生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教,，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每一個學生是師德建設的核心內容,，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。

一、以身作則，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

二,、終身學習,，不斷進取是師德的升華,。

如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結構不是社會的要求,，因為在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干，邊干邊學,，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。

三,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四,、培養(yǎng)師德，應加強修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心,，不斷學習，放眼世界,，彌補不足,，提高素養(yǎng)。教師應走近學生,，了解學生們的思想,、情感、個性需要,，切實地關心和愛護學生,，使學生健康成長。

總之,，作為一名教育工作者,，通過學習，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,。進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作,。

堅持立德樹人心得體會5

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻,。

二,、熱愛學生，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現,。關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情,，對其各方面給予關注,。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂,，分擔挫折的煩惱,。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力,。要做到能愛,、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們,。

三,、率先垂范，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書,，更要育好人，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的正直去構筑學生的正直,，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。

所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人,，自己就應當是這種人,。要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷,；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道,，進而“樂其道”,。

四、積極進取,，不斷學習

作為一名教師終身學習,，不斷進取,，這是時代呼喚,，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學習觀念,，不斷在讀書學習中拓寬知識視野,，更新知識結構,，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學習教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，導引學科的發(fā)展,。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動,、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步,！”。作為一名教師,，我們要嚴格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人,、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續(xù),，責任在繼續(xù),，多一點耐心,，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進學生發(fā)展,，讓愛走得更遠。

看了家校共育平臺里面的專家講座,，感觸頗多,，相信大多數的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學習,，不要說家務勞動,，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學習至上,，生活習慣培養(yǎng)無所謂”的觀點,，看了講座才知道，把學習習慣和生活習慣割裂開來是一個很大的認識誤區(qū),，一個生活上毛毛糙糙的人,，學習上很難不馬虎;一個生活懶散的人，學習上也不會勤奮,。

現在孩子們的勞動習慣,，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適,，家長對家務活大包大攬,，就連最基本的掃地、擦桌子,、分碗,、分筷子等基本的家務勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動,，久而久之,，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長總會習慣的認為現在孩子還小,，樹大自然直,，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事,，理解不了父母的辛苦,。

有位教育家說過：“教育不但應當培養(yǎng)學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學生的勞動習慣,?！倍覄談趧邮桥囵B(yǎng)孩子勞動習慣的的方式，在家務勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛,，讓孩子在勞動中體驗自己的感受,，讓他看到自己的價值。

俗話“一屋不掃,，何以掃天下?”讓孩子參加適當的家務勞動,，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學習的機器,，這也是鍛煉孩子的一個方面,。

那么,，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?

1,、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據孩子好動,、好模仿的特點,，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表揚后顯得異常興奮,，家長應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對,，高興的堅持下去,，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。

2,、要經常對孩子鼓勵和表揚,。對孩子的勞動成果，老師應及時的表揚和鼓勵,，要學會吃飯,、漱口等一些基本動作。

3,、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能,。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范,，手把手的教,，要注意安全、衛(wèi)生,。

看了講座以后,，從現在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動,，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值,，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質,，讓孩子們樂在其中,、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認識到勞動是父母,、社會在他們成長過程中必須經歷的一種生活，是社會,、父母對他們成長的一種磨礪,，更是一種深深的愛。

英國作家薩克雷說過,，“播種行為,，收獲習慣，播種習慣,，收獲性格,，播種性格，收獲命運,?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性,。

此刻的孩子，大多數都是獨生子女,，是家中的小太陽,，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的,，幫孩子做一切需要做的事情,，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣,，造成孩子以自我為中心,，適應潛力較差，任性,，怕苦等問題,。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手,，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發(fā),，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信,，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措,。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣,，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多,，幼兒的不良發(fā)展將不可避開,，對今后的一生都將產生不良的影響。

培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的要害時期,，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期,，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事,，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣,，務必從小抓起,。越來越多的事實證明,，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎,，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量,，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說,，習慣是體現一個人素養(yǎng)的重要方面,。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,，可塑性很大,，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣具有更重要好處,。

在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命，絕大多數教師工作認真，兢兢業(yè)業(yè),，責任感強,，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。但是,，現在教師隊伍中也出現了一些不和諧的音符,，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的。師德建設順應潮流,，勢在必行,。通過幾個月的深入學習，我認為教育者應該做到：立德樹人,，以德立教,。

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我一直擔任數學教學工作,，始終堅持“德育首位”的原則,，注重學生的思想教育工作，實事求是,，公正嚴明,，在學生中威信很高。我堅持以德治教,，以德育德,。堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起,，從每一名學生抓起,，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信,，使學生重新認識自我,，戰(zhàn)勝自我，學會做人,，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現,。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民,。”古今中外無數事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

3.提升專業(yè)技術能力，提升教師魅力,。

首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現,，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素,。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學無術,，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個好教師,。”

其次,，教師要增強理論深度,，學習教育學、心理學等教育理論,，不斷提高業(yè)務水平,，樹立終身學習的自覺性,，要密切關注現代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容,，將科學理論與教育實踐結合起來,，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術,，提升人生品位,。

4、學會寬容,，敬業(yè)愛生

愛學生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學生的心理,，以愛心為前提，充分尊重學生個體,，才能贏得學生的歡迎,，也只有友愛、善良,、公正,、尊重、信任……地對待學生,，教師的教育才能使學生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖,，從而產生心靈的和諧共振,，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育,、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性,，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語,。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生,、曹鐵云等，在他們的經驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心,。

“立德樹人”是育人為本,、德育為先的目標指向,，“育人”是要通過人(教師)去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑,、“補課經濟”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’,，立作為教育主體之‘德’,。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教,、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,，以德為本,，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才,。

12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人,、加強師德師風教育”一課，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學成果。師德是調節(jié)教師與學生,、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

本人通過近段時間學習了師德師風后,，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學生,。在學生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教,，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每一個學生是師德建設的核心內容,，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育,。

一,、以身作則，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

二,、終身學習，不斷進取是師德的升華,。

如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干，邊干邊學,，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

三、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

四,、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統治學生學,、代替學生學,。而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

五、培養(yǎng)師德,，應加強修養(yǎng),。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現自己人生價值的平臺,。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時,，要有一顆進取的心，時代在進步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心，不斷學習,，放眼世界,，彌補不足，提高素養(yǎng),。教師應走近學生,，了解學生們的思想、情感,、個性需要,，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長,。

作為一名教育工作者,，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作,。言傳身教，為人師表,，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻,！

按照中學的安排，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期,。該期圍繞“為成長做規(guī)劃”這個核心命題,，采取家長提問、專家解答的方式,，針對性的進行延展講解,，加上期間主持人的總結提煉，使得整個課程講解言語樸實,、貼近實際,，同時又立存高遠，提綱挈領,，作為家長,，全程聽完深受教育，對于以后孩子的教育具有很強的指導意義,。

目前,，孩子正處于小升初的關鍵時期，但是由于疫情的影響,，手機,、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學習中，由于算法的應用,，多數信息對孩子都會有很強的吸引力,，同時媒體上的信息繁雜多樣、良莠不齊,，作為兒童無法進行有效辨別,，這些都大大的影響了孩子的行為習慣。在這個關鍵節(jié)點,，公開課的出現為我們家長如何教育孩子指明了方向,。面對新的問題，家長不能一味地堵塞,，禁止,、要通過科學的方式進行引導、教育,。首先,，要做到對孩子的全面認識,。每個孩子都是不同的，并且孩子也會長大,，她的狀態(tài)也是會變化的,，因此，作為家長要在日常生活中關注孩子的變化,，在有問題苗頭的時候就積極介入,，引導，幫助孩子形成正確的價值觀,。其次,，在教育、引導的過程中,，要相信榜樣的力量是無窮的這句話,，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標,，有利于孩子的成長,。

最后，我認為最大的收獲是,，使得自己充分的認識到,，在日新月異快速發(fā)展的信息社會，教育好孩子,、,，離不開家長的全身心的配合，離不開家長持續(xù)性的學習,，離不開家校的高效互動,。

立德樹人心得體會篇七

黨員心得體會樹人立德是十分重要的，關系到黨員的黨性修養(yǎng)和道德觀念的塑造,。樹人立德既是培養(yǎng)合格黨員的需要,，更是社會發(fā)展的需要。作為一名黨員認識到這一點并努力實踐,，我有許多心得體會,。

第二段：樹人立德的內涵

樹人立德是指通過各種途徑，培養(yǎng)黨員的道德品質和行為規(guī)范,。它包括樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，從而塑造黨員健康的心理素質和積極向上的人格品質,。樹人立德也要求黨員提高道德素質,，做到守信用、遵紀守法,、敬業(yè)愛崗,，以及具備自我批評和自我教育的意識，始終保持良好的品行和行為。

第三段：黨員心得體會樹人立德的實踐

樹人立德的實踐是一個漸進的過程,，需要在各個方面的努力,。首先，我認識到要以身作則,，當好楷模,。作為一名黨員，我深刻意識到自己的言行舉止會對他人產生影響,，所以我努力做到言行一致,，既誠實守信又遵紀守法。其次,，我注重提高自己的道德素質,，努力塑造良好的品行。我認為黨員應當有責任感,，盡心盡力為群眾服務,，同時還要培養(yǎng)自己的公民意識和家國情懷。最后,，我積極投身社會公益活動,，幫助那些需要幫助的人們。通過這樣的實踐,，我逐漸形成了正確的價值觀和道德觀念,。

第四段：樹人立德的重要性與意義

樹人立德對于黨員和整個社會都有著重要的意義。首先,，樹人立德是黨員履行自己黨員職責的必然要求,。作為黨員，樹人立德是一種自覺行為,，幫助我們踐行黨的宗旨,，以身作則，以德服人,。其次,，樹人立德能夠更好地引導社會風氣和價值觀念的形成，提升社會整體的道德素質,。黨員的典范行為能夠激勵其他社會成員向上向善,，樹立正確的價值觀。最后,，樹人立德是構建和諧社會的基礎,。只有黨員樹立起正確的道德觀念，才能積極踐行社會主義核心價值觀,，推動社會和諧發(fā)展,。

第五段：結尾

通過樹人立德的實踐,，我深刻認識到黨員的使命和責任。只有通過自身不懈的努力,，不斷提高自己的道德素質和思想覺悟,，才能更好地為黨和人民服務，為社會作出貢獻,。作為一名黨員,，我將永遠保持“黨員心得體會樹人立德”的信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗,！

立德樹人心得體會篇八

教師的多重身份,，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識結構,、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關愛學生、教書育人,、為人師表,、終身學習”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考,，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中,，我清楚地意識到,，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行,，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行,。我們得順應潮流,，得緊隨形勢，得更新自我,，得探索創(chuàng)新,。

“探索創(chuàng)新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉換需要我們探索創(chuàng)新,，信息技術的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現代化的教學設備的運用需要我們探索創(chuàng)新,，我們激勵學生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題,。