班主任，是指一個班的主任，也叫做班級主任,。他是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者,。以下是小編整理的優(yōu)秀班主任主要事跡范文(精選6篇),，僅供參考，大家一起來看看吧。

優(yōu)秀班主任主要事跡篇1

我從教三十年來,，一直默默無聞地做著班主任工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心,、愛心,、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時候,，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一,、精耕細(xì)作,，精細(xì)管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到,。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓,。”每接到一個班級,，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

我會充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評比,，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我還動足腦筋,，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”,、“快樂之星”,、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我，樹立良好的自信心,，各項(xiàng)活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績方面,，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯別字,、詞語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵孩子們的積極性,，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好,，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

二,、以愛為橋,，傾心教育

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,。所以,，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談,。

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃,，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,，沒有效果,，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個現(xiàn)象放在心上。不得已,，我又多方了解才找到原因,，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意,。與父母很少交流,，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后,，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會,，總是先易后難,，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完,，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您!”

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正,。

我們班里有這樣一個學(xué)生,，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變,。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時,，我就及時表揚(yáng)他,，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來,，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了,。

三,、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)

作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,，及時批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們總喜歡上自己的課,，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,，通過勤奮的工作,，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師,。

四,、勇于探索班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》,、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌,、班級口號等,，在學(xué)生中樹立起客觀、公正,、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級管理模式,。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助,，激勵學(xué)生去改正錯誤,，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然,，所代班級連年被評為先進(jìn)集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。

一路艱辛一路歌,。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊(duì),。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂!

優(yōu)秀班主任主要事跡篇2

在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”,，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

一,、尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系,，使自己成為學(xué)生的同志和摯友,，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,，教師熱愛學(xué)生,，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索,、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神,。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性,，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行,、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的人生觀價值觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

二,、要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生。教師熱愛學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的,。只有在德,、智、體,、美,、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。“愛之愈深,，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師,。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個方面,，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地,、一視同仁地對待所有的學(xué)生,，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過自己的學(xué)生,。

教師要把愛撒向每個學(xué)生的心田,。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對待,，因材施教,，在教育學(xué)生的過程中，盡可能地使每個學(xué)生按各自的條件前進(jìn),，把教師熾熱的愛撒向每個學(xué)生的心田,。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生,，除了繼續(xù)對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀念,，更要加強(qiáng)勞動教育,。同時也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛，必須認(rèn)真分析,、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),，努力做好他們的工作，不能不管不問,、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對這部分后進(jìn)學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，熱愛尊重是前提,，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個同學(xué)的自尊心,。對學(xué)生要有同情心,、友情般的愛心，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級，和學(xué)生打成一片,。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識，贏得學(xué)生的尊重和熱愛,，精誠所致,，金石為開，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn),。在紀(jì)律問題上,，曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，嚴(yán)格的紀(jì)律就會變成為學(xué)生的自覺行動，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

四,、正確評價，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五,、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮積極的助手作用,，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過競爭上崗,，確定班長，再由班長負(fù)責(zé)其它班委會成員的競聘工作,。由于是競爭上崗,，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動起來，班級的各項(xiàng)工作做得井井有條,，包括早操,、早自習(xí)、班級課堂紀(jì)律,、課間操,、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課,、食堂紀(jì),、晚自習(xí)和晚休息。

六,、及時總結(jié),，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行,，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，成為課程的研究者,、開發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會給予，學(xué)會分享,，學(xué)會選擇,，學(xué)會激勵、學(xué)會合作,，學(xué)會“IT”,，學(xué)會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。

總之,，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時候,，你才能教育好別人,。教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

優(yōu)秀班主任主要事跡篇3

時間過得真快，不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了,。在這兩年多的時間里，我在教學(xué)的同時還一直擔(dān)任著班主任工作,，這對于我而言,，是個巨大的挑戰(zhàn)。

記得剛開始做班主任工作時,，我對于如何做好班主任工作基本上沒有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識,，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗(yàn)的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo)，使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作,。平時我也主動地查閱這方面的知識,，吸取經(jīng)驗(yàn)，用之于工作當(dāng)中,。通過這兩年多的實(shí)際帶班情況,，對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面:

1,、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在高一開學(xué)初即對學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求，對學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣,。在常規(guī)管理中，堅(jiān)持常抓不懈,，做到高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求。每天通過認(rèn)真觀察,，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,，及時表揚(yáng)。遇到問題時盡量進(jìn)行客觀的分析,，及時處理,，使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度,。在這個過程中,，我比較重視以身作則，對學(xué)生的要求自己先要做到,，為學(xué)生樹立一個榜樣,。

2,、對學(xué)生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過,，對學(xué)生要有“三心”,，即關(guān)心、耐心,、愛心,。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中,。

⑴關(guān)心學(xué)生,。對每一個學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心他的思想和生活情況,。平時我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問,，給予幫助，使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,，關(guān)心自己,。在課余時，我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動,，并在有條件時和他們一起參加,，如看他們參加球類比賽，形象大賽,，看文藝演出的排練等等,。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績,，而是重視他們多方面的發(fā)展,。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有表現(xiàn)的機(jī)會,，增強(qiáng)他們的自信心,。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力!

⑵在班主任工作中有耐心,。有很多擔(dān)任班主任工作的老師,，也包括我在內(nèi)，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的,，感覺就是“大事沒有,，小事永遠(yuǎn)做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作,，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面,。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,，這也就要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,，由于沒有太多的經(jīng)驗(yàn),，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁,，但是實(shí)際情況讓我感到,，那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法,。例如,，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，自覺性不夠,。每每被同學(xué)提意見的,，不掃地的，遲到多的同學(xué)來來回回就是那幾個人,。對于這些同學(xué),，我通常先問清原因，對他們進(jìn)行個別的思想教育,，從老師,，從同學(xué)，從班級榮譽(yù)幾個方面來分析情況,，指出他存在的不足之處,。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題,，我就看到一次說一次,，直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候,，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,，也采取在全班批評教育的方式，讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督,，達(dá)到“雙管齊下”的目的,。有時，學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時,，我也會很生氣,，但是我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題,。

⑶對待學(xué)生有愛心,。在教育工作中,，對學(xué)生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎(chǔ),。我想我作為一個老師,，都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定，更何況是十六,，十七歲的學(xué)生,。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價,。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,，了解他們的真實(shí)想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),， ,，哪怕成績再差的學(xué)生，也是以鼓勵他們?yōu)橹?。在平時和同學(xué)的相處中,，由于和他們的年齡相差得也不是很多，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題,，采取民主平等的作風(fēng),，給學(xué)生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中,。在這樣的環(huán)境中,，我的學(xué)生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護(hù),。對于我而言,，愛我的學(xué)生，不用過多的言語,，只要從日常的相處中多以實(shí)際行動來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好的,。

在這將近三年的班主任工作中，我有為學(xué)生的難于管教而生氣,，有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊,。但是回顧過去的三年，我也得到了很多,，學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收獲,。對開展班主任這項(xiàng)工作，我還只是一個剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,，還必須不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的能力，做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友!

優(yōu)秀班主任主要事跡篇4

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端,。

其次，再以通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

二、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生;三,、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長,。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。),。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價,。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價,。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價,。

3、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好,、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,，對學(xué)生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù),、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的體會,，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他,、關(guān)心他，為他操心時,，無論你是耐心的幫助,，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受,。這就是所謂“親其師,，信其道”，

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情,。老師即使學(xué)生的朋友,，又是學(xué)生的師長。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求,。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛,，松是害”,。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流,，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲,。“度”就是范圍,、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血,，就有可能有五分,、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心,，我要趕上去!”

優(yōu)秀班主任主要事跡篇5

xxx,，1xxx年xx月，畢業(yè)xx學(xué)校,，本科學(xué)歷,，中小學(xué)x級教師，曾獲得縣級優(yōu)秀教師,，縣級名師,、教壇新秀等榮譽(yù)稱號，獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等,。做為一名班主任老師,，我工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的。自從我擔(dān)任班主任的那天起,，就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。

一、忠于職守,、以身作則

在擔(dān)班主任工作以來,，我認(rèn)為負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人,。

每天的早操、課間操,，我與同學(xué)們一起出操喊口號,。班級衛(wèi)生，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起勞動;教室里的門窗,、桌凳壞了，我親自修;每天晚寢時,，我必到學(xué)生宿舍察看,，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一趕到現(xiàn)場、精心護(hù)理并及時送去就醫(yī);學(xué)校,、班級搞活動時,，我一直都陪著學(xué)生，我和同學(xué)們一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂,。多年來，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤,。

自己的行為規(guī)范、以身作則是對學(xué)生無聲的教育和有力的影響,，使學(xué)生感覺師生平等,。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力,，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待,，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,，各種活動總是榜上有名。

二,、無私奉獻(xiàn),、關(guān)愛學(xué)生

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。我教的每一個班級,，都奉獻(xiàn)愛心,，致力構(gòu)建和諧班級，培養(yǎng)良好的班風(fēng),。我時刻把學(xué)生冷暖記心頭,，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了,、遲到了,、家中有困難了等等，我一一記在心里,，想方設(shè)法幫助解決,。

每一年、每一學(xué)期,，我都自己花錢給學(xué)生購買學(xué)習(xí),、生活、娛樂用品,。每一次大型考試,，我都會買一些文具之類的東西，發(fā)給進(jìn)步的學(xué)生,，鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好,、平等的立場,，特別是對待潛質(zhì)生，能用愛心,、耐心,、決心、信念感化他們,，激勵他們施展自己的風(fēng)采,，并通過班集體的力量,，大家互相關(guān)心，互相照顧,，使其感到集體的暖和,，消除厭學(xué)心理。

近幾年來,，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,，對他們的健康成長造成了一定的影響,。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求,，多了寬容，少了埋怨,，多了理解,，少了指責(zé)，多了尊重,，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,，積極向上的氛圍，使留守兒童一步步走向成功,。所以,，我所教的班級都是很和諧，很融洽,，很有愛心的一個集體,，大家在這樣的班級里能優(yōu)秀的成長與發(fā)展，成績能有所提高,。

相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育,。一個教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī),，適時表揚(yáng),、鼓勵。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

今年,，我班學(xué)生xxx,，以前是一個比調(diào)皮的學(xué)生，不喜歡學(xué)習(xí),，成績落后,，但是個人比較聰明，屬于那種天賦好,，不學(xué)習(xí)的那一種,，但是對班級的熱情很高。根據(jù)這種情況,，我跟他溝通幾次發(fā)現(xiàn),，他很想在班級有所貢獻(xiàn)，所以我結(jié)合幾個任課教師,，給于他更多的鼓勵,，配合班長的工作，經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn),，他對班級工作很負(fù)責(zé)任,，同時自己也能以身作則，學(xué)習(xí)成績也有所改善,，第二學(xué)期考試的時候,，成績從倒數(shù)變成了正數(shù)，老師們都很開心,，這個同學(xué)也很有自信了,，也更加認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)了。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛,。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。也正是我對學(xué)生的信任,，他們有什么事情總是能及時的跟我溝通,，有什么問題都能夠及時跟我咨詢，這樣的班級才能充滿正能量,，才能更好地進(jìn)步,。

四、科學(xué)管理,，業(yè)務(wù)突出

在擔(dān)班主任工作以來,，我虛心向其他優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到了一個比較合理的治班方案,。配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2、建立日常家訪制度,。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得見,，摸得著?/p>

由于我的認(rèn)真負(fù)責(zé)管理,，我的班級在學(xué)校組織的各種活動中都能夠名列前茅，朗誦比賽全校第二名,、拔河比賽全校第一名,、書法比賽全校第二名、板報評比第一名等;由于我的班級氛圍融洽,，班風(fēng)良好,，班級成績也一直名列前茅。

同學(xué)們的成績讓我倍感欣慰,，這是對我工作的回報,，同時也證明了我的教育方式是一種正確的方式。在今后的工作中,，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

優(yōu)秀班主任主要事跡篇6

從教二十二年,，一直擔(dān)任班主任工作,。實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長,，我全身心地投入班級管理;為了學(xué)生的健康成長,，我細(xì)心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份,，我新接任四年級一班的班主任工作,。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級的每個學(xué)生，用心管理班級每項(xiàng)事務(wù),。一學(xué)年來,，班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展。班級各項(xiàng)工作開展的有條不紊,。

一,、為人師表，注重身教,，做學(xué)生表率

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時到校,，我堅(jiān)持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué),，做事,。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

二,、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任,，少先隊(duì)輔導(dǎo)員,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化,，處處為學(xué)生著想，時間一長,，自然成了孩子們的知心朋友,。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，課堂紀(jì)律渙散,。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生,，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來,，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考,，我找到了突破口,，那就是愛，用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈,，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任,，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,，像春風(fēng),，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn),，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時候,，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感,。對待學(xué)生,，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”,、“把人看低”,，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事,，一錯變百錯”,，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言,，做了好事得不到表揚(yáng),，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥，批評個沒完,。其實(shí),，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事,，也能找到積極的因素,，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重,，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn),。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈,。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn),、挖掘,，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大,。只有這樣,，學(xué)生才會有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確導(dǎo)致的;有的是因?yàn)榧彝ピ?，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察,，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況,，我努力幫助他克服了懶惰心理,，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

三,、培養(yǎng)班隊(duì)干部,，帶動班隊(duì)工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用,。因此,，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊(duì)干部,。由隊(duì)員們評選出各方面能力強(qiáng),，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員,。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時,，我不是加以責(zé)備,，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求,，又要樹立威信,。有了好干部就可以全面抓班級工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家庭中往往處于“中心地位”,，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體,，他們?nèi)狈ω?zé)任感,。針對這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競賽欄”,，讓每位班隊(duì)干部有了競爭意識,，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高,，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作,。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃,。

四、勇于創(chuàng)新,，開展豐富多彩的班隊(duì)活動

不論做什么工作,，都不能墨守陳規(guī)，死板教條,，教育更是如此,。社會的日益進(jìn)步,，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，我在工作中積極進(jìn)行改革,，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作,，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊(duì)的生命,，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩,、有教育意義的活動是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處,、少總部的工作安排,，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平,、比演講口才等活動,，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外,，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動和競賽,，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績,。如,，張雨萌獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子,、書畫等多項(xiàng)榮譽(yù),，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。

社會地飛速發(fā)展,，作為一名班主任,，我深感責(zé)任重大。社會需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，懂禮貌，有愛心,，具有高素質(zhì)綜合型的人才,。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要重視班隊(duì)活動的開展,，在活動中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展,。

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