心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

聽課心得體會篇一

課堂是學(xué)習(xí)知識的場所,，參加課堂教學(xué)是學(xué)生必須經(jīng)歷的過程,，尤其是在高中的教育過程中,，聽課更是必不可少。下面,，筆者將就自己在聽課過程中的體會與感悟,，闡述對聽課的看法,。

第二段：注意聽課的方法

首先，進入課堂是一種具有儀式性質(zhì)的活動,，學(xué)生應(yīng)當在進入課堂之前預(yù)習(xí)前序內(nèi)容,，掌握相關(guān)知識點。其次,，學(xué)生應(yīng)當對老師的講解保持高度的集中力,，認真聽講。重點內(nèi)容應(yīng)當記下來,，課后及時鞏固,。最后，學(xué)生應(yīng)該主動積極的提問,，與老師互動交流,，及時糾正知識盲點。

第三段:聽課心得

聽課提醒了我,，做學(xué)生需要有一種愛學(xué)習(xí),、善學(xué)習(xí)的態(tài)度。教授知識是老師的工作,，學(xué)習(xí)掌握知識是學(xué)生的義務(wù),。因此，當我們認真對待聽講的過程時,，不僅可以提高自己的成就,，也可以增加對老師的尊重，獲得自我進步的機會,。

第四段:以及總結(jié)

當我們深入思考,，就會發(fā)現(xiàn)，聽課的本質(zhì)是傾聽和理解,，而不是單純的占據(jù)一個位置或收集資料。這是我們在接受教育的同時,，應(yīng)該秉持的態(tài)度,。因此，我們的學(xué)術(shù)成就也取決于我們自己的態(tài)度和行為,，只有具備積極主動的心態(tài)和樂于與人溝通的性格,，才能在學(xué)術(shù)和生活上更好地發(fā)展。

第五段:結(jié)束語

在結(jié)束語中,，我想說的是,，我們作為學(xué)習(xí)者的首要任務(wù)就是要重視學(xué)習(xí)，要善于利用聽課的機會,，借鑒教師的知識和經(jīng)驗,，使自己的學(xué)術(shù)能力得到提升,。通過聽課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和個人領(lǐng)導(dǎo)能力,，廢寢忘食才是學(xué)習(xí)者應(yīng)該擁有的正確態(tài)度,。

聽課心得體會篇二

聽課是一個人成長的必經(jīng)之路，每個學(xué)生在學(xué)校時都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識,。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程,，更是一個人對自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此,，本文將圍繞聽課這一主題,，分享我的心得體會。

第二段：態(tài)度篇

聽課需要有正確的態(tài)度,，如認真聽講,、積極提問、自覺聽錄音,、與老師良好互動等,。這些都是提高聽課效果的重要因素。同時,，我還發(fā)現(xiàn),，開放的心態(tài)也很重要。理解不一定對,，十分細小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜,。

第三段：方法篇

好的聽課方式更是一門學(xué)問。比如,，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法,，注重關(guān)鍵點的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識,。建議大家提交課堂筆記同時請老師幫助點評，這樣自己的筆記能夠更好地提高,。

第四段：思考篇

那么,，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識嗎,？不是的,。聽課有別樣的味道。當我們反思并嘗試理解時,，學(xué)習(xí)的過程才真正開始,。仿佛我們和老師建立了一個默契，交流是真實而高效的。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識,，不能僅是熟悉地記憶知識點,。

第五段：總結(jié)篇

聽課只有依靠我們個人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲,、不同層次思考,，更加重視理解和應(yīng)用。當我們應(yīng)用這些知識時,，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時代學(xué)習(xí),，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對大家有所啟示,。

還有,，在這個學(xué)習(xí)的過程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價值觀,，練就美好品德,，還原我們的社會責(zé)任。

聽課心得體會篇三

最近,，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評活動的聽課學(xué)習(xí),，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,，收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色,。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。我覺得且不論學(xué)生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩,。

備課是教學(xué)的基本要求,，備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命,。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂,，另外,，恰當?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法,、策略的選用,，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、思考問題,、解決問題的過程,。幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足,，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,，這也可能是名師的獨到之處吧,。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,，同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,，學(xué)生興趣濃厚,、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件,。例如,，鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時，她一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,，本節(jié)課,，老師全情投入,，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感,，尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié),，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚,。

愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會被當作一種禮物來接受,?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,，強化學(xué)習(xí)動力,。這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā),，學(xué)生自主活動的時間增多了，在小組內(nèi),、在班里有了機會大膽表達自己的感受,、意見和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標準答案,，課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音,，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”,。

兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多，感受很多,，收獲很多,，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識,，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機智,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程,；課后認真反思,，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,，邁上一個新的臺階,。

聽課心得體會篇四

近日，我參加了一場十分精彩的課程,，這次的課程不光讓我學(xué)到了很多新的知識,，而且也讓我對口語課堂上的一些問題有了更深層次的認識。在這篇文章中,，我將會與大家分享我所聽課的心得體會,，并且希望這些想法能夠幫助大家更好地理解并應(yīng)對口語教育中面臨的一些挑戰(zhàn)。

第一段： 對口語課內(nèi)外的重視

在這次的課程中,，老師強調(diào)了口語課內(nèi)外的重要性,。口語學(xué)習(xí)不僅僅限于課上的學(xué)習(xí),，而且需要通過各種途徑來錘煉自身的口語表達能力,。這個過程也需要不斷探索并且積極推進。在課堂上,，老師強調(diào)了師生互動的重要性,，并且?guī)ьI(lǐng)我們通過交流和分享的方式來提升我們的口語水平。這些對我來說都是十分有用的呼吁,，讓我更加堅信口語學(xué)習(xí)需要我們不斷地付出才能最終獲得成果,。

第二段： 認識到口語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

盡管在這堂課中我獲得了很多新的啟示，但是也有讓我認識到口語學(xué)習(xí)中的一些難點,。其中最大的問題就是如何在短期內(nèi)有效地提升口語能力,。顯然，并不能只憑幾次練習(xí)就達到熟練的水平,。但是,，為了在更短的時間內(nèi)取得成果,，有些學(xué)習(xí)者會選擇經(jīng)驗較少或者沒有經(jīng)驗的教練進行練習(xí)。然而,，這種方式并不可取,，因為只有真正的專業(yè)人士才能提供更系統(tǒng)、有效和實踐性的口語訓(xùn)練,。

第三段：如何在口語課程中取得進步

取得口語進步并不是一件容易的事情,。除了需要充分利用教育資源之外，還需要堅持進行口語訓(xùn)練,。這些練習(xí)不僅能夠加速提升口語能力,，也能夠讓我們不斷地獲得自信和成長。在這方面,，老師在這個過程中給出了很多有用的建議,。比如，需要注重詞匯量的積累,；徹底掌握各種口語技巧,，如連讀、舌卷等,；跟蹤最新的口語教材和學(xué)習(xí)方法,；以及參與一些語言交流活動。這些都是很有幫助的,，能夠幫助我們?nèi)〉酶玫目谡Z進步,。

第四段：如何利用口語教育資源

為了達到最好的學(xué)習(xí)效果，我們需要充分利用各種口語教育資源,。除了在口語教育機構(gòu)學(xué)習(xí)之外,，我們還可以到語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站、YouTube或者其他一些社交網(wǎng)絡(luò)平臺上找到有用的教材和資源,。除此之外,，我們還需要認真對待課堂上的教材和練習(xí)，要盡量用不同的材料進行學(xué)習(xí),，并且要進行持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí),。

第五段：總結(jié)

在口語學(xué)習(xí)中，練習(xí)和堅持是最重要的兩個要素,。我們需要始終努力不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法,，并且注重學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)成果。當我們不斷向前并且逐漸掌握多元化的口語技能時,，我們會發(fā)現(xiàn)在口語表達方面所面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)極大地降低了,。與此同時，我們也必須時刻牢記口語學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情,，沒有人天生就是口語高手,，只有在不斷的實踐和探索中,，我們才能更好地掌握這項技能。

聽課心得體會篇五

帶著幾分欣喜,，帶著幾分渴望,，9月28日，我有幸參加了惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評活動,。在螺城中心小學(xué)多媒體教室里,，我觀摩、學(xué)習(xí)了4位青年骨干教師精彩的課堂展示,，覺得感觸頗深，收益匪淺?，F(xiàn)將自己幾點的粗淺感受記下,，與各位同仁交流。

和諧的氣氛,，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動活潑,、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣,，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個整體。本次展示課,，老師們都有一手與學(xué)生溝通,、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活,。如惠安實小郭麗梅老師在教學(xué)《分蘋果》一課時,，在課前與學(xué)生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學(xué)生思維,，埋下了新課的伏筆;城南實小何立娜老師在教學(xué)《搭配中的學(xué)問》一課時,，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手，可以怎么握?”為話題,，引發(fā)學(xué)生用心思考,，大膽猜測，再請學(xué)生說說握手時應(yīng)注意什么,，巧妙地打開了學(xué)生的話匣子,，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛,。螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師教學(xué)的《搭配中的學(xué)問》,，整節(jié)課,，態(tài)度非常和藹，語言也很親切,，如：誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

本次活動,，執(zhí)教老師都能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實的,、豐富的,、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點燃學(xué)生心中探究激情的興奮和催化劑,。如螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，以“笑笑過生日”為線索,，創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活實際相貼近的情境,，引出了一系列有關(guān)生活中的搭配問題，有效地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。城南實小何麗娜老師執(zhí)教的這一課,，情境創(chuàng)設(shè)也別有一番新意，聯(lián)系了當今最熱門的話題“去上?？词啦?，緊扣教學(xué)內(nèi)容，從穿衣搭配問題,、路線問題,，配菜問題等有關(guān)現(xiàn)實的生活問題，創(chuàng)設(shè)了充滿數(shù)學(xué)味的情境,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，數(shù)學(xué)無處不在?；莅舶硕龑嵭沁h云老師執(zhí)教的《生活中的比》,，創(chuàng)設(shè)了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、討論，教師再適時地點撥,，引出了比的概念,。接著讓學(xué)生舉一反三列舉了生活中的例子，加深了對比的理解。這些情境的創(chuàng)設(shè)生動,、有趣,、真實可信，無雕琢之痕,。讓人聽了心服口服,，并由衷贊美教學(xué)設(shè)計者的匠心獨運。

古人云：紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,，心中悟出始知深。在教學(xué)中,，我們要適時地給學(xué)生提供足夠的時空去體驗和探究,，讓學(xué)生主動建構(gòu)知識，形成技能,，發(fā)展思維,。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出,。如螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》雖然教學(xué)方法各有千秋，教學(xué)風(fēng)格各具特色,，但在“搭配衣服,。感悟有序”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處，同是采用學(xué)生大膽猜想——合作交流——動手實踐的教學(xué)策略,，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中體驗知識的生成過程,，使學(xué)生很好地牚握了新知。如同是課件出示“幾件上衣,，幾件下裝”,，讓學(xué)生猜一猜，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生用不同的方法進行驗證活動,。從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù)，不遺漏,。有的學(xué)生用擺學(xué)具的方法;有的學(xué)生先畫不同的圖形形狀,，再用連線的方法，有的學(xué)生用簡單的數(shù)字表示上裝和下裝,，然后再用連線的方法,。這一環(huán)節(jié)教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了擺學(xué)具——圖示法——符號法的過程,。值得一提的是,，螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師在接下來的知識遷移中，設(shè)計了這樣的一道習(xí)題：用1,、2,、3這三個數(shù)字分別組成不同的兩位數(shù),。這樣的教學(xué)安排，符合學(xué)生認知規(guī)律,，在這里,，學(xué)生完全擺脫了物、圖,、符號等較低水平層次的借助,，而是用抽象的數(shù)字表示，提高到一個新的層次,。學(xué)生解答這一問題,，必須用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)思維的方法來解決,。這正是學(xué)生形成知識遷移的結(jié)果,。實小郭麗梅老師執(zhí)教的《分蘋果》，在教學(xué)10的加減法時,，讓學(xué)生同桌合作交流,、動手操作，通過擺學(xué)具,，寫算式,，說意義，讓經(jīng)歷知識的形成,、發(fā)生,、發(fā)展全過程。這一過程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索的過程,，而不是教師的簡單說教,。

總之，這次近距離地聆聽來自兄弟學(xué)區(qū)一線教學(xué)精英的講課,，我們?nèi)缢贝河?，如淋春風(fēng)。

聽課心得體會篇六

聽課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項基本技能,。通過聽課,，我們可以獲取知識、掌握技能,、開拓眼界,，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。然而,，這些只有在我們認真聽課并有效吸收才能實現(xiàn),。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸意識到了什么是有效聽課、如何才能有效吸收所聽所學(xué)和如何在聽課中獲得更多的啟示,。以下是我的一些心得體會,。

段落一：說出自己的聽課心得

我第一次意識到有效聽課的重要性是在高中時。那時候,，我像許多同學(xué)一樣,，常常在課堂上心不在焉，或者完全放棄聽講并開始做自己的事情,，結(jié)果成績一落千丈,。當我意識到自己的頹廢時，我開始調(diào)整自己的心態(tài),，努力改變這種狀況,。我開始重視每一次課堂，認真聽講并做好筆記,。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容,，同時也提高了我的學(xué)科成績。

段落二：分享如何有效聽課

有效的聽課需要掌握一些技巧,。首先,，我們需要保持專注和耐心，將注意力集中在老師的講解上,，并時刻保持思考,。其次，將課堂筆記記完整整潔,，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后,，及時回顧所學(xué)內(nèi)容,，將前后聯(lián)系貫通起來，達成綜合認知,。

段落三：分享如何吸收所聽所學(xué)

聽課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課,，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認知，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣,。我們可以通過與同學(xué)討論,、做練習(xí)、看相關(guān)書籍或網(wǎng)頁等方式促進所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶,。在課堂上,，我也認識到積極參與討論是一種有效的吸收方法，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識,。

段落四：借助教室外資料提高聽課質(zhì)量

教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個方面,，我們需要打破局限，從教室外的資料中收集信息。比如,，我們可以通過查閱相關(guān)書籍和資料,，近距離接觸相關(guān)實踐經(jīng)驗并了解最新的研究成果等方式，豐富所學(xué)知識,，從而更好地解決學(xué)科問題和豐富個人的知識儲備,。

段落五：應(yīng)用所學(xué)知識并不斷思考

態(tài)度決定一切，我們要用所學(xué)知識去改變自己的生活,，用所學(xué)知識去更好地適應(yīng)社會的變化,。同時，又是不斷思考,，持續(xù)學(xué)習(xí),。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊含的知識,，關(guān)注時下熱點,、新技術(shù)、新經(jīng)驗,，不斷夯實自己的學(xué)科知識儲備并用所學(xué)知識豐富自己的思維方式,。

總結(jié)：有效的聽課對于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要。通過認真聽講,、做好筆記,、及時回顧，可以達到有效聽課的目的,；通過積極參與討論,、利用教室外資料豐富知識，可以實現(xiàn)所聽所學(xué)的吸收,；最后,，通過應(yīng)用所學(xué)知識并不斷思考，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源,，并不斷開拓自己的學(xué)科領(lǐng)域,。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛的領(lǐng)域，為國家和社會做出更多的貢獻,。

聽課心得體會篇七

20xx年11月5日我有幸參加了下站小學(xué)的評估課聽課活動,。聽了兩位老師的課，我感觸很深,，收獲頗多,。

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要,。教材是但只是一個范文或者例子,，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,。王翠瓊老師在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門,。在學(xué)習(xí)“水也是大自然的音樂家”時教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思,。

《語文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！薄耙湎W(xué)生獨特的感受,、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,，為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學(xué)生的閱讀體驗,。給學(xué)生充足的時間閱讀,、思考、體會,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗,，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

教學(xué)是一種藝術(shù),，教學(xué)語言更是一種藝術(shù),，誰能將他演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心,。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔,、準確,，避免一個問題多個問法。在授課過程中,，還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,，如：“你真會讀課文,，”,、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒,！理解的真深刻,！”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣,。

通過這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙,。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。

聽課心得體會篇八

人的一生會度過大部分時間在學(xué)習(xí)中，而學(xué)習(xí)對于每個人來說都是一項永恒的任務(wù),。尤其在求學(xué)階段,，我們每天都要接受大量的知識輸入。然而,，聽課并不僅僅是被動地接收信息,，更重要的是如何有目的地去聽課，并從中得到啟發(fā)和提高,。在我自己的求學(xué)過程中,，我積累了一些關(guān)于聽課心得的體會。

首先,，定下學(xué)習(xí)目標,。在上課之前，我會先準備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,，并明確自己的學(xué)習(xí)目標,。這樣的做法可以幫助我更加有針對性地聽課，提高學(xué)習(xí)效果,。比如,，我可能需要了解某個專題的背景知識，或者想要強化某個重點概念的理解,。通過提前設(shè)定學(xué)習(xí)目標,，我可以更加主動地參與課堂，并集中注意力去學(xué)習(xí)和消化所聽到的內(nèi)容,。

其次,，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績的關(guān)鍵,。在課堂上,，我會盡量保持專注和投入，將注意力集中在老師的講解上,。我會清楚地知道自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程,，以及將來如何應(yīng)用所學(xué)知識。抱有這樣的態(tài)度,，我就會積極主動地去追求知識,，而不僅僅是滿足于記住和理解。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度會激發(fā)我的求知欲望,，并促使我更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容,。

第三,，有效地記錄和整理課堂內(nèi)容。上課期間,，老師會提供大量的信息和講解,，但這些信息無法全部一次性記住。因此,，我會采用記錄的方式來幫助我更好地掌握和理解所學(xué)的知識,。記錄對我來說是非常重要的，因為它可以幫助我整理思緒,，梳理知識結(jié)構(gòu),，并且作為以后復(fù)習(xí)和回顧的依據(jù)。除了文字記錄,，我還會使用圖表,、思維導(dǎo)圖等方式來更加直觀地表達和理解所學(xué)的內(nèi)容。

第四,，在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固,。課堂上所學(xué)的知識只是第一步，真正掌握和消化所學(xué)內(nèi)容需要在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固,。我通常會在課后花一些時間,，回顧和再次閱讀所學(xué)的材料，重溫課堂講解內(nèi)容,，并與筆記進行對照,。這樣可以幫助我更好地記憶和理解學(xué)到的東西，并及時彌補所欠缺的知識點,。同時,，我也會利用課后時間解決自己對所學(xué)內(nèi)容的疑惑，查漏補缺,，進一步提高自己的學(xué)習(xí)水平,。

最后，要善于與他人溝通和交流,。學(xué)習(xí)是一個相互影響的過程,，通過與他人的討論和交流，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。我會積極參與小組討論和探討,，與同學(xué)們分享自己的想法和觀點。這種交流有助于開闊視野,，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,。與同學(xué)的互動也可以激勵彼此,，提高學(xué)習(xí)動力和效果,。

總的來說,，聽課是一項要求高度參與和積極主動的學(xué)習(xí)活動。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標,、保持積極態(tài)度,、記錄整理課堂內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)鞏固和與他人交流,，我相信我能夠更好地發(fā)揮聽課的作用,，從中獲得更多的收益和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

聽課心得體會篇九

20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學(xué)組織的去深圳羅湖區(qū)錦田小學(xué)聽課,，這讓我有一個學(xué)習(xí)的機會,，通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。我聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課,，每節(jié)課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺,。下面我就談?wù)勛约郝犝n的一點心得體會,。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的課程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究師生合作交流的愉快的課程活動,。在這次聽課中,，姚萍老師那一節(jié)課《比較圖形的面積》充分體現(xiàn)了這一點，這節(jié)課師生互動的環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,，老師把自主權(quán)交給了學(xué)生，老師只是組織者和引導(dǎo)者,。教學(xué)方法改變了,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,，在聽課過程中,，我更加體會到姚老師教學(xué)方法的與眾不同，在她的課堂上見不到不學(xué)習(xí)的孩子,。

新課程標準要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的,，有意義的，互有挑戰(zhàn)性的,。在各位老師的授課中,，充分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,；例如：魯美華老師上的《確定位置》，她讓學(xué)生說出自己的位置和好朋友的位置,，并加以板書,，從而引入對簡單位置表述方法數(shù)對的學(xué)習(xí),；又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學(xué)問》通過搭配衣服，她讓學(xué)生用不同的方法進行驗證,，從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù),，不遺漏。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動的情景和機會。

在她們的課堂教學(xué)中,，注重小組合作討論的學(xué)習(xí)方式,，在小組合作中，學(xué)生通過明確分工,、協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程，這次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。在今后的教學(xué)中，我將不斷地提高自身的素質(zhì),，努力探究,，找出教育教學(xué)的差距，向那些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

聽課心得體會篇十

根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排,，本學(xué)期我利用空閑時間進行了聽課學(xué)習(xí),。如今學(xué)期過半，前后聽了十幾節(jié)課,。無論是隨堂課還是公開課,，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機會。在聽課過程中,，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺,。

首先,，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容,，而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖,、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認真觀察并做詳細記錄,。聽課不僅要聽，還要看,，捕捉授課者和聽課者每一個動作,、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法,。在聽課之后更要及時積極的思考,，準確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，取長補短,。

每一位教師都有他自身獨特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,，每一位任課老師都給我留下了很深的印象,。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然,、緊湊,、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展,、高潮,、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得,。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,，做到了突出重點,，突破難點。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,，重現(xiàn)和運用所學(xué)知識,，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動,。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線,。

聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課,，必須做到以下幾點：

1,、課前做好充分的準備。課前準備包括備課,、備學(xué)生,、備教材、做課件等等,。作好充分,、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。在聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進行了精心的設(shè)計，他們采用圖片,、實物,、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,，拓寬視野,，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動,。

2,、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，課堂教學(xué)要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講,、學(xué)生聽,、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,，啟發(fā)他們獨立思考的自覺,，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情,。

3,、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,，但凡是成功的課堂,，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實,，教師教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全面,，更重要的是這些老師都有充足的精神,，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就自然事半功倍。

通過聽課,，我開闊了眼界,，同時也認識到了自己的不足，更明確了今后教育,、教學(xué)的方向,、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師所擔(dān)負的責(zé)任,，在今后,，我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我,，在教學(xué)工作中更上一層樓,。

聽課心得體會篇十一

第一段：介紹聽課心得的重要性（200字）

聽課是學(xué)生在學(xué)校生活中最常見的活動之一，它是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一,。然而,，不僅僅是坐在教室聽課，更重要的是有所思考,，有所體會,，從中收獲知識和智慧。因此,，寫下我們的聽課心得,，不僅可以總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，而且可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識,。聽課心得對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展具有重要的影響,，更是學(xué)生接觸外部世界的窗口。

第二段：分析聽課心得的益處（200字）

首先，寫下我們的聽課心得可以加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握,。通過主動思考和總結(jié),，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行加工和整理，更好地把握其中的要點和難點,，進而提升自己的學(xué)習(xí)水平,。其次，聽課心得也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時糾正,。在整理心得的過程中,，我們會反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及時調(diào)整并提升自己。最后,，聽課心得的寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思維能力,。通過將日常所學(xué)以自己的語言表達出來,，我們不僅可以鍛煉寫作能力,，還能提升邏輯思維和文字表達的能力,，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

第三段：介紹如何撰寫聽課心得（200字）

撰寫聽課心得的過程是一個思考,、總結(jié)和表達的過程。在撰寫聽課心得時,，我們可以先回憶課堂的重點內(nèi)容和亮點,，然后逐一進行總結(jié)和歸納。同時,，我們還可以提出自己的問題和疑惑，以期在思考的過程中找到解決的方法和思路,。在表達方面,，我們可以運用豐富多樣的表達方式，如敘述,、分析,、對比等，以使文章更具可讀性和說服力,。最后,，我們還可以結(jié)合實際生活和個人經(jīng)歷，給予自己的觀點和體會,，使文章更具深度和獨特性,。

第四段：闡述聽課心得如何促進個人發(fā)展（200字）

聽課心得的撰寫不僅有助于學(xué)習(xí)成績的提高，更能促進個人的全面發(fā)展,。首先,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過積極思考和總結(jié)，我們能夠進一步提升自己的觀察力，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點和難點，從而更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。其次,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。寫下聽課心得需要運用批判性思維,，對課堂上的觀點和問題進行思考和分析。在此過程中,，我們將不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，并尋找創(chuàng)新的解決方法和思路,。最后，它還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。在撰寫聽課心得時，我們可以邀請同學(xué),、朋友一起討論和分享，從集體智慧中獲取更多的意見和建議,，以促進個人發(fā)展,。

第五段：總結(jié)聽課心得對個人發(fā)展的重要性和影響（200字）

總之，撰寫聽課心得對于個人發(fā)展至關(guān)重要,。它能夠幫助我們加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握,，發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時糾正，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思維能力,。此外,，它還能促進個人的全面發(fā)展，培養(yǎng)觀察力,、思考力,、批判思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神和團隊合作能力,。因此,，我們應(yīng)該將聽課心得的撰寫作為日常學(xué)習(xí)的重要部分，把向上發(fā)展的動力和源泉,，不斷總結(jié),、思考和分享，使之成為個人發(fā)展的有力支撐,。

聽課心得體會篇十二

今天上完數(shù)學(xué)課之后,，老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了,，于是我就去找了一篇范文進行了簡單的修改,。下面就是我找到的范文。

聽課心得體會1000字數(shù)學(xué)范文

為了進一步推進課程改革,，夯實教學(xué)基本功,，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期,，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽,。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活,，用于實際,，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

在本課設(shè)計中,，x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段,，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境,，從情境中發(fā)現(xiàn)問題,，探索問題和解決問題,。教學(xué)設(shè)計有坡度、難易適中,，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點,。

首先，x老師利用xx教育資源公共平臺,，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母,，進行針對性的預(yù)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感知字母在生活中各個層面,、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離,。

其次,，x老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔,、準確,、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認識字母有一定的取值范圍,，再通過簡單的計算紅包總額,，更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學(xué)生的認知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母,，再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式,，在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”,，將具體量與字母合在一起,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進一步的認識,。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法,。

最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌,，引導(dǎo)學(xué)生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系,，并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系，實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認知飛躍,。

總之，整堂課教學(xué)設(shè)計新穎有趣,，嚴謹條理,，有很多閃光點值得我借鑒、學(xué)習(xí),，我將努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長,。

數(shù)學(xué)聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容,，學(xué)的怎么樣，老師教的方法怎么樣,，老師教學(xué)方式怎么樣,。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且還可以幫助老師對教學(xué)進行改進,。