我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師教育大班心得感悟篇一

五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課,，是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的，經(jīng)過商討這個重擔落在了我們中班幼兒的身上,。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底,，但我對幼兒充滿信心。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會有的基本情緒,，我設(shè)計了本節(jié)課《我最高興的事》,。為了給幼兒提供開心快樂的氛圍，首先,，我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進課堂,，讓幼兒一同體驗高興的情緒。其次,，讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時的照片,，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣，同時請幼兒說一說自己覺得高興的事,。最后教師準備一些快樂的照片,，讓幼兒互相討論是什么高興的事，是怎么做的,，從中讓幼兒認識到做不同的事會有不同的動作,。整節(jié)課下來幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn)，這讓我覺得這節(jié)課上得很成功,。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動手操作出現(xiàn)了問題,，當我請幼兒們回到座位上繪畫時天天和儀儀同時坐在了一個座位上，兩個人發(fā)生了爭議,，讓我措手不及,。

二,、過程

平時上課時，幼兒們都坐在自己的座位上上課,，所以不會發(fā)生這類事件,。但是，這節(jié)是公開課,，為了能更好地突出這節(jié)課，我在活動中設(shè)計了三個場景：第一個場景是請幼兒對著鏡子做自己高興時的動作;第二個場景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個場景是請幼兒自己動手畫《我最高興的事》,。前面兩個場景幼兒們都很配合,，我想最后一個場景應(yīng)該也不會出現(xiàn)什么問題了吧。

因為在最后一個場景中我做了很多工作,，我怕幼兒們搶座位,，所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組，又在每張桌子旁邊放好五把椅子,，這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了,。我剛請幼兒們坐下準備繪畫時，忽然聽到有個女孩子說：“你坐那邊去?”我回過頭一看,，儀儀和天天同時坐在一個座位上,，天天很不愿意地說;“不好?！眱x儀又很不耐煩地說：“你坐那邊去嗎,，這里太擠了，我都不能畫了,?！睕]辦法，我只能把他們分開,，然后我對天天說：“天天,，這里太擠了，我們換個座位再畫吧,?！碧焯鞗]回答，只是低著頭,，我怕耽誤上課的時間,，把他換到了旁邊的座位上，就繼續(xù)講我的課了,?？蓻]過多久就聽見有人在哭，我回頭一看,，原來還是天天,，沒辦法,，我只好走過去問道：“天天，你怎么了,，為什么哭啊?”天天一聽是我就哭得更厲害了,，沒辦法，為了能繼續(xù)把課上完,，我只能先安慰他：“天天,，別哭了，你看有這么多的客人在,，被他們看到了就不好了,，老師知道你是最聽話的好孩子，老師最喜歡天天啦!”一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),，我又接著說：“是不是老師給你換了位置你不高興了,，傻孩子，那里太擠了,，我知道天天的畫畫得很漂亮,，所以，老師就給你換了一個大位置,，這樣繪畫時手就不會碰到別的小朋友了,，畫出來的畫才會更漂亮了?！碧焯炻犃宋业脑捖鼐筒豢蘖?，情緒也慢慢地穩(wěn)定下來了，我見剛才的話對天天很有效,，又忙說道：“天天畫的肯定很漂亮,，我們畫好后給后面的客人老師看一看，客人老師看了肯定會喜歡的,?！碧焯爝@才靜下心來開始繪畫。

三,、分析

面對這個突發(fā)事件讓我感觸很多,，雖然這節(jié)課上得挺完整，但我的心中留下了一個問號?為什么他會這么激動呢?平時給他換位置他從來不會這樣的,，這次是怎么了,，是不是有別的原因呢? 課后，我找天天和儀儀談話,，通過談話讓我恍然大悟,，原來問題出在了我的身上，而不是他,。經(jīng)過一番交談,，原來那個位置是天天先坐下的,，儀儀是后來才坐在那里的，按理說應(yīng)該是儀儀換位置,，而不是天天,，怪不得天天會哭，是受委屈才會這樣的,。因為天天只不過是一個中班的孩子,，當他受了委屈時哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法，作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點,，沒能及時地去了解問題,、解決問題，因而引出更嚴重的問題,。當時我就向天天承認了自己的過錯，也對儀儀進行了適當?shù)慕逃?/p>

四,、策略

1.讓孩子學(xué)會分享

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，很多家長因為疼孩子，總是把最好的留給孩子,，讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣,。為此，我們請家長配合,，讓孩子從家里帶一些自己平時喜歡玩的玩具,，到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩。體驗與同伴一起玩游戲帶來的快樂,。

2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

我們請家長配合,，要求幼兒在家、在園,、在外做到尊老愛幼,、有禮貌、不罵人,、不講臟活,、不打斷別人說話等。教師和家長要以身作則,，當好孩子的榜樣,。當孩子有進步時，教師和家長要及時地給

予表揚和鼓勵,。

五,、結(jié)果

壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的,。但通過一段時間的累計教育,，幼兒在各方面都有了很大的進步,。每天一來到幼兒園，孩子們都很熱情主動地跟教師和小朋友說早上好,、看到同伴遇到困難時會主動地去幫助別人,、每次到吃飯的時間，孩子們都會爭當值日生,，幫教師做一些力所能及的事情,。看到他們的進步我很欣慰,，當然,，這也離不開家長的支持和配合。作為教師,，我們要觀察每一個幼兒在園里的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵,，讓這些優(yōu)點成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,，為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六,、有感

俗語說：“羅馬不是一日造成的,。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心,。這句話讓我感觸很多，教育孩子我們要循循誘導(dǎo),，不能操之過急,，要讓孩子知道什么是好的，什么是壞的,，什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的。我們要善于抓住生活中的典型事例,，隨時隨地,、有針對性地對幼兒進行教育。