心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇一

名著是指經(jīng)典的文學(xué)作品，它們通過(guò)鮮明的人物形象,、精致的寫(xiě)作技巧和深刻的思想內(nèi)涵給人們留下了深刻的印象,。讀名著是我成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分，它們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟迪,。在這篇文章中,，我將分享我在讀過(guò)幾部名著后的一些心得體會(huì)。

第二段：名著的價(jià)值

名著之所以被視為經(jīng)典,，是因?yàn)樗鼈兡軌虍a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)閱讀名著，我們可以了解作者對(duì)人生,、社會(huì)和價(jià)值觀的思考,，進(jìn)而拓寬我們的視野和思考方式。例如在讀完《傲慢與偏見(jiàn)》后,，我意識(shí)到人們不能僅僅憑外貌和第一印象來(lái)評(píng)判他人，這個(gè)道理對(duì)我日后的交往和對(duì)人處事有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用,。名著還能引導(dǎo)我們正確判斷和對(duì)待事物,，提醒我們做出正確的決定。讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),，我被賈寶玉對(duì)待賈母的孝心所感動(dòng),，他的孝敬之心的鞭策也使我更加明白了對(duì)待長(zhǎng)輩應(yīng)有的尊敬與關(guān)心。

第三段：名著給我?guī)?lái)的樂(lè)趣

除了豐富我們的思想,，名著還給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣,。與主人公們一起經(jīng)歷他們的生活，與他們共享喜怒哀樂(lè)是一種難以言喻的愉悅,。例如,，在《小王子》中，我隨著小王子的足跡,，探索了宇宙的奧秘,，感受到他善良的心靈和對(duì)友誼的深沉追求。這些故事和角色讓我感動(dòng),，也讓我忘記自己的煩惱,，沉浸在書(shū)中的幻境之中。名著還給我?guī)?lái)了閱讀的快樂(lè),，我近乎醉心地沉浸在文字交織的海洋中,，享受每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一句話帶來(lái)的觸動(dòng),。

第四段：名著的智慧啟示

名著揭示了人類智慧的巔峰,，它們是經(jīng)典智慧和人類思想的結(jié)晶。通過(guò)閱讀名著,，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處,，成為一個(gè)善于溝通和理解他人的人,。《老人與?！犯嬖V我,，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持和勇氣是成功的關(guān)鍵因素,?！栋倌旯陋?dú)》教會(huì)我，追求愛(ài)情和熱愛(ài)生活是我們奮斗的動(dòng)力,。名著中智慧的點(diǎn)滴,，成為我生活中的智慧財(cái)富。

第五段：讀名著的建議

閱讀名著是一件既有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的事情,。在這里,，我想給那些希望閱讀名著的人一些建議。首先,，可以從一些經(jīng)典的名著開(kāi)始,，如《紅與黑》、《巴黎圣母院》等,。其次,，不要只看小說(shuō)，還可以選擇一些文化類的名著,，如《史記》,、《資治通鑒》。最后,，讀完一本名著后,，可以選擇看一些與之相關(guān)的書(shū)評(píng)和解讀資料，以深入了解名著的背景和意義,。

總結(jié)：

名著是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要伙伴,，它們豐富了我的思想，給我?guī)?lái)了樂(lè)趣和智慧的啟示,。通過(guò)閱讀名著,，我錘煉了自己的人生觀和價(jià)值觀，拓寬了自己的視野,，更加熱愛(ài)生活,。相信通過(guò)閱讀名著，我們每個(gè)人都能收獲更多,，成為更加優(yōu)秀的自己,。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二

第一段：名著的價(jià)值與意義（200字）

名著是人類智慧的結(jié)晶，是文明傳承的寶貴財(cái)富。通過(guò)閱讀名著,，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的價(jià)值和意義,。名著不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，提供豐富的思想滋養(yǎng),，還能夠磨礪我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí)，名著中折射出的人生智慧和社會(huì)觀察力也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì),。因此,，讀書(shū)對(duì)于我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提升人格修養(yǎng)等方面具有不可忽視的作用,。

第二段：名著閱讀的啟示（200字）

通過(guò)閱讀名著,，我深刻感受到了作品中蘊(yùn)含的智慧和哲理。例如,，《紅樓夢(mèng)》教會(huì)我珍惜眼前人和事,，不可追求虛無(wú)縹緲的東西，要以真實(shí),、理性的態(tài)度對(duì)待生活,；《西游記》告訴我，只有不畏艱難困苦的精神和頑強(qiáng)拼搏的努力,，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),；《駱駝祥子》讓我明白,，一個(gè)人的命運(yùn)往往取決于自己的選擇和努力,。這些作品中的人物形象和情節(jié)給予我深刻的啟示和思考，引導(dǎo)我正確看待人生和社會(huì),，教會(huì)我如何做人處世,。

第三段：名著中的人物形象（200字）

名著作品中的人物形象往往栩栩如生，深入人心,。例如,，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉等形象栩栩如生,，他們的性格和遭遇引人深思,；《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白·班內(nèi)特則是一個(gè)個(gè)性鮮明的女性形象，她的堅(jiān)持和成長(zhǎng)令人欽佩,。通過(guò)閱讀這些作品,，我可以在文學(xué)虛擬的世界中感受到不同人物形象的魅力和內(nèi)涵，了解和體會(huì)不同性格的人所面對(duì)的困境和選擇帶給他們的影響,。

第四段：名著對(duì)我成長(zhǎng)的影響（200字）

名著帶給我很大的思想啟示,，也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀名著使我學(xué)會(huì)去思考，去分析,，對(duì)社會(huì)文明和人類智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，名著中的人物經(jīng)歷和行為也對(duì)我的人格塑造起到了積極的作用,。通過(guò)與名著中的主人公對(duì)話,，我能更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，探索自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀,。

第五段：終身受益的讀書(shū)習(xí)慣（200字）

通過(guò)閱讀名著，我形成了終身受益的讀書(shū)習(xí)慣,。讀名著不僅是一種娛樂(lè),，更是一種修養(yǎng)和追求。在繁忙的生活中,，我堅(jiān)持每天抽出一些時(shí)間閱讀名著,，不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和寫(xiě)作能力,。閱讀名著成為我放飛心靈,、探索人生道路的重要方式。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地讀下去,，名著將繼續(xù)給我?guī)?lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和智慧，豐富我的人生,。

總結(jié)：通過(guò)閱讀名著,，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的價(jià)值和意義，它不僅拓寬了我的知識(shí)面,，還提供了豐富的思想滋養(yǎng),。名著中的智慧和哲理給予我啟示，使我更加明確自己的理想和目標(biāo),。名著中的人物形象和故事情節(jié)也讓我產(chǎn)生了深思,，影響了我的人格塑造和價(jià)值觀建立。我相信,，培養(yǎng)終身受益的讀書(shū)習(xí)慣將使我更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇三

名著典籍是人類文明的瑰寶，它們是智慧的結(jié)晶,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。讀名著典籍不僅有助于提高我們的文化素養(yǎng)，更能夠拓寬我們的思維和視野,。正是因?yàn)檫@些書(shū)籍包含了許多精彩的故事和深刻的思想,，才使得它們?cè)跉v史上留下了濃墨重彩的一筆,。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀名著典籍更是起到了無(wú)可替代的作用,，讓我們的人生變得更加豐富多彩,。

第二段：《紅樓夢(mèng)》帶給我的啟示

《紅樓夢(mèng)》是我接觸的第一本名著，它教會(huì)了我許多人生的道理,。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛(ài)情,，趙姨娘的聰明才智，以及薛寶釵的智慧和美麗,，無(wú)不彰顯著中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,。通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》，我深深感受到了人生的無(wú)常和世態(tài)炎涼,，同時(shí)也體會(huì)到了家國(guó)情懷的重要性,。這本書(shū)不僅教會(huì)了我如何面對(duì)人生的起伏和挫折，更讓我理解了什么是真正的人情世故,。

第三段：《傲慢與偏見(jiàn)》給我的啟示

《傲慢與偏見(jiàn)》是一部揭示人性弱點(diǎn)的經(jīng)典著作,。小說(shuō)中，作者以伊麗莎白與達(dá)西的愛(ài)情故事為主線,，通過(guò)展現(xiàn)人們的傲慢與偏見(jiàn),，揭示出社會(huì)的普遍問(wèn)題。讀完這本書(shū),，我明白了驕傲和偏見(jiàn)會(huì)阻礙一個(gè)人的成長(zhǎng)和追求真理的能力,。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)抱有開(kāi)放的思維，才能真正認(rèn)識(shí)自己,、理解他人,，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧相處。

第四段：《圍城》對(duì)我產(chǎn)生的影響

《圍城》是一本思索人生意義的名著,。小說(shuō)中,，主人公錢鐘書(shū)通過(guò)描寫(xiě)自己的婚姻和生活經(jīng)歷,，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行了深刻的反思,。這本書(shū)讓我開(kāi)始思考人生的意義和個(gè)人的責(zé)任。生活中的困境也讓我明白了,，我們不能一味地逃避困難和問(wèn)題,，而是要積極面對(duì)它們，勇敢地追尋自己的人生價(jià)值,。

第五段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的改變

閱讀名著典籍不僅能夠帶給我啟迪和思考,，還讓我在生活中找到了許多快樂(lè)和樂(lè)趣。它們給了我一種獨(dú)特的情感體驗(yàn),，讓我在書(shū)海中穿梭,，感受著文字的美妙之處,。通過(guò)讀書(shū)，我不僅收獲了知識(shí)和智慧,，更讓我有能力去理解復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題和人性的弱點(diǎn),。讀書(shū)既是一種享受，也是一種修行,，它使我變得更加開(kāi)放,、寬容和睿智。

總結(jié)：

名著典籍的魅力是無(wú)窮的,，它們是人類智慧的結(jié)晶,，是指引我們?nèi)松较虻臒羲Ｍㄟ^(guò)閱讀名著典籍,，我們可以領(lǐng)悟到許多人生的道理,，建立正確的價(jià)值觀和世界觀。它們不僅讓我們擁有廣博的知識(shí),，也使我們的思維更加寬廣開(kāi)闊,。讀書(shū)是一種修行，更是一種奇妙的旅程,，讓我們的人生變得更加豐富多彩,。所以，無(wú)論何時(shí)何地,，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)閱讀名著典籍,，讓它們成為我們生活中的一部分。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇四

夏楠小時(shí)候,，經(jīng)常唱的兒歌：“唐僧騎馬咚咚咚,，后面跟著孫悟空……”也經(jīng)常看《西游記》的動(dòng)畫(huà)片與圖畫(huà)書(shū),。內(nèi)心里我非常想能親眼看一看這本令兒童喜愛(ài)的古老的神話故事,。偶然的機(jī)會(huì)，我和阿姨去圖書(shū)館找,，無(wú)意中了我所喜歡的四大名著——《西游記》,。

它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的,，我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮趣,。那光怪陸離、色彩斑斕的神話世界,，我的感悟,。一部人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，人都能在解讀它時(shí)獲取不同的和啟示,，有人喜歡它鮮明物個(gè)性,；有人喜歡它瑰麗的整體形象,；有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白；有人還它的歷史背景,、社會(huì),。

但在我，那曲折的情節(jié)中暗藏著渴望而及的生活理想和人性追求,，那——自由,。在了日復(fù)個(gè)性受約束的日子，廿一世紀(jì)的都自由,，自由的化身：孫悟空,。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄,，不服鳳凰管,，又不服人間王位所約束”，闖龍宮,，鬧冥司,，花果山上自稱王?？梢哉f(shuō)人性擺脫束縛,，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)自由的化身,，品質(zhì)中最的自由,，他在追求自由，它的斗爭(zhēng)自由,。鮮活的形象了讀者追求自由,，追逐自由的力量和勇氣。然而,，人都明白,，在，是,，完全的自由是不的,，人要受到這般那般的約束。包圍著我們個(gè)受約束的世界,，但我們可以讓內(nèi)心盡量廣闊而幽深,，讓它能夠無(wú)邊無(wú)際,、包容天地,。然而，社會(huì)上人被價(jià)值不大的東西所束縛,，卻自得其樂(lè),，還覺(jué)得很,。幾百年的和發(fā)展，對(duì)物質(zhì)需求已迫切,，但精神自由的需求卻無(wú)端被抹殺了,。

總之，我現(xiàn)代人最的開(kāi)闊進(jìn)取,，最大自由的精神,。在歷盡錘煉的《西游記》中，竟蘊(yùn)含著新世紀(jì)最渴望的自由精神……我更明白為它能夠傳承了,。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇五

剛拿《風(fēng)之王》,，映入眼簾的是那書(shū)前用紅色字體寫(xiě)的“學(xué)會(huì)忠實(shí)與堅(jiān)守，才華終能展現(xiàn),！送給所有想證明自己才華的孩子,！”

看了這幾句話，我便被吸引住了,，急忙打開(kāi)書(shū),，囫圇吞棗地讀了起來(lái)。讀完后,，深受感動(dòng),。我不由得被故事中的主角——一匹有著高貴血統(tǒng)的阿拉伯馬，還有那個(gè)雖然不會(huì)說(shuō)話,，卻有著正常人所無(wú)法比及的堅(jiān)韌與毅力的小馬童深深地震撼著,。這是一個(gè)身懷絕技者懷才不遇與忍辱負(fù)重的故事，更是一個(gè)臥薪嘗膽,，有血液來(lái)證明自己血統(tǒng)的感人故事,。故事的主人公是一匹馬，一匹擁有著高貴血統(tǒng)的葛多芬阿拉伯馬,。命運(yùn)使得它與啞巴男孩阿格巴更堅(jiān)強(qiáng),，更努力地去證明自己的高貴血統(tǒng)。在漫長(zhǎng)的生存之旅中,，在命運(yùn)的一次次捉弄下,，在不屈的堅(jiān)強(qiáng)中，以自己高貴不屈的血統(tǒng)重寫(xiě)了一張永恒的血液證明書(shū),！出生在摩洛哥皇家馬廄里的純種阿拉伯小馬,，出生后不幾天，它的媽媽就死去了,，在那個(gè)啞巴小馬童阿格巴悉心地照料下,，才活了下來(lái)。

它身上的運(yùn)命符紋,，分別代表著吉兆與兇兆——胸部的麥穗紋表示它將一生不幸,；右后退上的白色斑點(diǎn)證明它長(zhǎng)大后將是椅披快如疾風(fēng)的優(yōu)秀賽馬,。皇家馬廄的總管大人猶豫不決,，就暫時(shí)收起了架在小馬脖子上的屠刀,，留了它一條小命。阿格巴為它取名為“閃”,，也就是阿拉伯語(yǔ)“太陽(yáng)”的意思,。閃健康地成長(zhǎng)，它越長(zhǎng)越強(qiáng)壯,，在一次次的比賽中,，贏得所有的馬兒。

因此,，閃成了摩洛哥皇家馬廄里的寵兒,。命運(yùn)的不幸開(kāi)始了——因?yàn)樘珒?yōu)秀，它同阿格巴一起,，被送到法國(guó),，作為摩洛哥國(guó)王覲獻(xiàn)給法國(guó)國(guó)王的禮物。出乎意料的是,，因?yàn)榇L(zhǎng)的貪心,、他們?cè)诤Ｉ辖?jīng)歷的種種磨難，閃并未被能進(jìn)入法國(guó)皇家馬廄,，而是當(dāng)作一匹駑馬被留了下來(lái),，為廚房運(yùn)輸蔬菜和木材，而后用被賣進(jìn)賊窩,，在嘈雜的市井中顛沛流離,。當(dāng)閃被一個(gè)鄉(xiāng)村的車夫駕駛運(yùn)送木材的時(shí)候，那是怎樣的天氣啊,，一個(gè)冷風(fēng)刺骨,、死氣沉沉的深冬清晨，閃拉的木材比平時(shí)還要多,，在進(jìn)入鄉(xiāng)村旅館時(shí),，閃必須從街道爬上一個(gè)越來(lái)越陡的斜坡。

讀到這兒,，我的眼睛里蓄滿了淚水,，對(duì)于閃，曾經(jīng)那是多么驕傲的閃,，這是多么大的恥辱啊,。當(dāng)我讀到這兒，想：這回他應(yīng)該會(huì)倒地不起，兩眼一閉,，兩腿一蹬,，順勢(shì)咽下那口氣,，結(jié)束自己在人間屈辱的旅程吧,？可是，出呼我的意料,，想以前每一次一樣,，它都堅(jiān)強(qiáng)地爬了起來(lái)，兩眼飽含淚水,，屈辱卻勇敢地站立著,，直視遠(yuǎn)方，像是遙望某種冥冥旨意的下達(dá),，更是為了有朝一日,，能得到自我的明證！最讓我感動(dòng)的是“閃”和阿格巴在患難之中互相信賴的不離不棄,，互相支持的友情,，使荒涼的威肯沼澤成了他倆的天堂。我多渴望自己就是“閃”,，還有一個(gè)像阿格巴那樣每時(shí)每刻都在關(guān)懷著我的朋友,。最終，他們終于如愿以償,，用不屈的血統(tǒng)來(lái)證明自己,，用最后的榮耀來(lái)洗禮人們的記憶！

這種對(duì)信念的執(zhí)著,，讓我淚水盈盈,。在生活中，我們有這樣的信念嗎,？有過(guò)這樣的執(zhí)著嗎,？《風(fēng)之王》這本書(shū)讓我知道面對(duì)困難和誤解的時(shí)候，不要怨天尤人,，要忍耐要堅(jiān)持,，只有默默地努力讓事實(shí)證明一切，是金子總會(huì)發(fā)光的,。在我記憶的心扉中,，讓我最難忘的是那件事……我是舞蹈隊(duì)的同學(xué)。初入舞蹈隊(duì)時(shí),，我只是個(gè)無(wú)名鼠輩,，做什么事都被老師安排到最后面，雖然我臉上裝著無(wú)所謂，心里卻是在意的很,。我總想在老師和同學(xué)面前露一手,，可機(jī)會(huì)總是不降臨我，就像閃和阿格巴一樣無(wú)奈,，只好在心中默默想象,。于是，我下定決心,，一定要練出個(gè)樣兒來(lái),！

為了這個(gè)目標(biāo)，我一直都在努力,，不管是忍受多少疼痛,。終于有一次，我的付出得到了回報(bào)——在一次練下腰時(shí),，因?yàn)槲移綍r(shí)的刻苦練習(xí),，所以我很容易就抓住了腳，老師為此把我當(dāng)做榜樣來(lái)贊譽(yù),，我的心甜甜的,，總有一種說(shuō)不出來(lái)的感受。打那次起,，我就更刻苦了,，常常是練得太長(zhǎng)時(shí)間而晚上疼得有睡醒過(guò)來(lái)?？墒侨棠土?，堅(jiān)持了，總是有報(bào)答的——那個(gè)學(xué)期老師將我評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員,！

現(xiàn)在,，不管在哪個(gè)的舞蹈隊(duì)，教過(guò)我的老師都有對(duì)我不少的夸獎(jiǎng),，我也更是嘗到了努力的碩果,。只要活著，就會(huì)找到證明自己的機(jī)會(huì),。證明自己,，無(wú)論以什么樣的方式，即使是命運(yùn)不公,，也要抗?fàn)?！逆境之中，更是沒(méi)有自暴自棄的理由,。就是這種對(duì)信念的執(zhí)著,，使我淚水盈盈！

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇六

古人云：“不讀經(jīng)典，不知航海之旅,?！弊x經(jīng)典之旅，就像是一次穿越時(shí)空的旅行,，讓我體驗(yàn)到了文化的沉淀和智慧的滋養(yǎng),。有一本名著，讓我受益匪淺,，那就是《紅樓夢(mèng)》,。浩 如煙海的人物關(guān)系,，曲折蜿蜒的劇情發(fā)展,，讓我仿佛身臨其境，感受到了它獨(dú)特的魅力,。通過(guò)這本書(shū),，我深入了解了古代中國(guó)文化的精髓所在，也明白了人性的復(fù)雜和生活的無(wú)常,。

二,、經(jīng)典的智慧

名著是經(jīng)典智慧的結(jié)晶，它不僅反映了時(shí)代的特點(diǎn),，更是蘊(yùn)含了深刻的思考和智慧的閃光點(diǎn),。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)名著經(jīng)常通過(guò)對(duì)人性的揭示和思考,，使其愈發(fā)悟人心理,。例如，讀到《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉醉酒后發(fā)表的“活在世上受無(wú)盡苦,， 彌留千歲到八十,。”這句話給了我很多警示,。這告訴我,，人生苦短，不管生活是再美麗,，也 終究有一死,。所以只有活在當(dāng)下，從容地享受生活,，才能過(guò)得更加充實(shí),。這是一種超越時(shí)空的 智慧，讓我受益終生,。

三,、名著的獨(dú)特之處

名著之所以成為名著，就在于它們與其他作品的不同之處。名著常常通過(guò)獨(dú)特的寫(xiě)作手法和精妙的語(yǔ)言魅力吸引讀者,。例如,，《魯濱孫漂流記》以其簡(jiǎn)潔明了的敘事風(fēng)格以及豐富多樣 的情節(jié)吸引了我。作者通過(guò)一名船員在荒島上的艱苦生活,，來(lái)推崇荒島上所擁有的純凈自然 環(huán)境,，并借此反思現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境的破壞。這本書(shū)不僅給了我強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn),，還讓我開(kāi)始思 考起了人與自然的關(guān)系問(wèn)題,。

四、名著的價(jià)值與意義

名著的價(jià)值與意義不僅在于閱讀的樂(lè)趣,，更是為我們提供了思考人生的材料和展示歷史文化的窗口,。通過(guò)閱讀名著，我學(xué)到了很多深刻的道理,。例如,，在讀完《傲慢與偏見(jiàn)》后，我意識(shí)到了自己的偏見(jiàn)和歧視是多么的無(wú)端和荒謬,。在虛構(gòu) 的小說(shuō)世界里,，我看到了自己的影子，并對(duì)自己有了更深入的反思,。這樣的思考使我不斷地審視自 己,，并且在現(xiàn)實(shí)生活中積極改變。

五,、讀名著的方法和技巧

讀名著需要一些方法和技巧,，才能更好地理解和體驗(yàn)其中的魅力。首先,，要有耐心,。名著往往情節(jié)發(fā)展較為緩慢，要耐得住寂寞,。其次,，要善于思考。讀名著之前,，可以先了解一些背景知識(shí),，這樣能更好地理解故事和人物，加深閱讀體驗(yàn),。最后,，要多角度思考。名著往往涉及復(fù)雜的人際關(guān)系和社會(huì)問(wèn)題,，可以從不同的角度去思考,，分析作品的深層意義,。

總之，讀名著是一次心靈的旅行,，是一次拓展自己眼界的機(jī)會(huì),，更是一次與智慧對(duì)話的過(guò)程。名著不僅在文字上精美,，更在其背后蘊(yùn)藏著智慧的火花,。通過(guò)閱讀名著，我收獲了情感上的滿足和知識(shí)上的啟迪,，更重要的是,，它激發(fā)了我對(duì)人生、社會(huì)和自然的思考,，并使我成為一個(gè)更有智慧和素養(yǎng)的人,。讀名著，讓我的生活變得豐富多彩,，讓我的內(nèi)心變得更加充實(shí),。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇七

這篇文章,，談到的是自尊心,。主人公因?yàn)樽约旱男β暬蛘呤钦f(shuō)話聲非理想班婉轉(zhuǎn)好聽(tīng)，反而遭來(lái)大家的嘲笑,，起綽號(hào)為“烏鴉”,，這一小事，在年幼的作者心靈造成了巨大的創(chuàng)傷,，以致未來(lái)的多年生活中都不能暢快地表達(dá)自己的開(kāi)心或者嗓子,，哪怕即使獲得了作文比賽一等獎(jiǎng)，演講還要交由學(xué)校的廣播員來(lái)幫忙讀等等,。直到讀大學(xué)時(shí)候,，被配音社團(tuán)的學(xué)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并帶領(lǐng)她加入配音社，也因此看到了自己獨(dú)特嗓音的魅力,，讓自己最終灑脫,，看淡，其實(shí)年少時(shí)的自尊心受創(chuàng),，因?yàn)榻?jīng)歷的少,、思維深度廣度不夠，導(dǎo)致自己很care這些事情,，當(dāng)自己人生經(jīng)歷了很多大風(fēng)大浪,，看懂生存法則時(shí)，很多這些小事或許就釋?xiě)蚜恕?/p>

我呢,，就是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的人,，強(qiáng)到什么地步呢,，有些關(guān)乎自己的被提到不能夠展現(xiàn)出強(qiáng)大一面的時(shí)候或者被人詬病批評(píng)貶斥的時(shí)候內(nèi)心就會(huì)不舒服，這就是自尊心作祟,，所以有時(shí)候不如把這些看淡,，言語(yǔ)上的.沖擊并不能改變或帶來(lái)什么，自己想的太多,，反而包袱太多,，不如放下。

生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

接觸到一些故事，便有一些改變,，最終的目的,，我們都想變成最好的自己。

走走停停,，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村,。

將生活寫(xiě)成詩(shī),，把自己當(dāng)成主角，拍成自己的電影,，那里,，全部是高潮。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇八

“唐僧騎馬咚那個(gè)咚,，后面跟這個(gè)孫悟空,，孫悟空，跑得快,，后面跟著個(gè)豬八戒,，豬八戒，鼻子長(zhǎng),，后面跟著個(gè)沙和尚,，沙和尚，挑著擔(dān),，后面跟著個(gè)老妖婆,，老妖婆，真正壞,，騙了唐僧和八戒,，唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出,，多虧孫悟空眼睛亮,，火眼金精冒金光,。高高舉起了金窟棒，妖魔鬼怪消滅光!”

每當(dāng)電視響起這首兒歌時(shí),，我都會(huì)立刻跑過(guò)來(lái),，坐到電視機(jī)旁，靜靜地聽(tīng)著這熟悉的旋律,。起初看的是動(dòng)畫(huà)片版《西游記》,，那時(shí)的我還小，總是羨慕孫悟空那上天入地的本領(lǐng),，喜歡豬八戒那憨態(tài)可掬的模樣,。

后來(lái)上來(lái)小學(xué)一年級(jí)，由動(dòng)畫(huà)片版變成了電視劇版,，我看的是懂非懂,，對(duì)唐僧越來(lái)越討厭，孫悟空好心的提醒唐僧,，他不但不領(lǐng)情還念緊箍咒,，讓孫悟空疼得滿地打滾。

直到看了文字白話文版《西游記》我才了解里面的人物形象及他們的性格特征,。唐僧的無(wú)能,，孫悟空的嫉惡如仇，豬八戒的好吃懶做及沙和尚如老牛般的勤勤懇懇,，深入我心,。

以前的我總認(rèn)為孫悟空是完美的，唐僧是迂腐的,，豬八戒是好吃懶做的，沙和尚是憨厚老實(shí)的,。但是現(xiàn)在我改變了我的看法,。孫悟空并不是那么完美無(wú)缺，他那暴躁的脾氣,、放蕩不羈的性格,，因受不了唐僧的約束而負(fù)氣出走回到花果山;唐僧也不是我所想象的那個(gè)樣子，他雖然固執(zhí)總是相信自己的所見(jiàn)所聞,，不相信孫悟空的火眼金睛,，但他堅(jiān)定不移的信念，歷經(jīng)九九八十一難,，卻初心不改;豬八戒有時(shí)也會(huì)膽小怕死,，但他認(rèn)真起來(lái)卻英勇無(wú)比;如老牛般的沙和尚時(shí)而也會(huì)糊涂，缺少自己的主見(jiàn),。

《西游記》中,，多次次寫(xiě)道君王的無(wú)能,，沉迷于美色，這揭示了當(dāng)時(shí)黑暗丑惡的社會(huì)現(xiàn)象,，表現(xiàn)了吳承恩的社會(huì)見(jiàn)解和政治抱負(fù),。在現(xiàn)實(shí)生活中，吳承恩不能實(shí)現(xiàn)自己的政治理想,，于是就在《西游記》中寄托他的政治思想,。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的娛樂(lè)方式也日益多樣化,，但讀書(shū)始終是一種受人們喜愛(ài)的娛樂(lè)方式,，并且，讀書(shū)不僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，還能夠提升我們的修養(yǎng)與素養(yǎng),。名著明珠是繼承和發(fā)展自古代文學(xué)經(jīng)典的杰出之作，讀后給人以深刻的思考和啟迪,。在閱讀名著明珠的過(guò)程中,，我得到了很多收獲，以下是我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì),。

首先,，讀名著明珠能夠啟迪智慧。名著明珠通常都是經(jīng)典之作,，作者常常以深刻的思考和獨(dú)特的視角,，探討人生的本質(zhì)和意義。例如,，《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉,、林黛玉等一眾人物刻畫(huà)出中國(guó)封建社會(huì)中對(duì)人性、人情和感情的深入洞察,。通過(guò)閱讀名著明珠,，使人們能夠在人生的道路上獲得一份智慧，使自己能夠更好地認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)現(xiàn)自我,，提高人的思維能力和創(chuàng)新能力。

其次,，讀名著明珠能夠提升修養(yǎng),。名著明珠中的主人公往往具有進(jìn)取心、勇氣,、智慧以及堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),，他們的氣質(zhì)、修養(yǎng)是我們可以效法的,。例如在《西游記》中孫悟空在取得長(zhǎng)生不老果后又不得過(guò)分激動(dòng),，這種克制的修養(yǎng)讓人感到對(duì)自我的克制是無(wú)上的智慧,。通過(guò)讀名著明珠我們可以增加實(shí)際生活下的各種修養(yǎng)，從而提升自己的品格,，使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人,。

再次，讀名著明珠能夠培養(yǎng)情操,。名著是文學(xué)的精品,，是文學(xué)藝術(shù)的杰出代表。通過(guò)閱讀名著明珠我們可以不僅自己的情操也能沉浸其中,，感受小說(shuō)的情感和韻味,。比如在《紅樓夢(mèng)》中作者通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物的愛(ài)情描寫(xiě),，引發(fā)了人們對(duì)美好愛(ài)情的向往,。通過(guò)讀名著明珠我們能從名著明珠中汲取烏托邦的情感韻味，磨礪自己的情操,，為人生賦予情感,。

除了以上三點(diǎn)，讀名著明珠還能夠培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣,。名著通常篇幅較長(zhǎng),，思維深入，需要長(zhǎng)時(shí)間的閱讀與思考,。通過(guò)閱讀名著明珠,，我們能夠提高自己的閱讀能力和閱讀水平，在閱讀名著的過(guò)程中,，我們會(huì)讓自己的思維變得更加清晰和敏銳,，啟發(fā)我們的思考能力、批判能力和創(chuàng)新能力,。通過(guò)這些能力的培養(yǎng),，我們能夠更好地理解和分析現(xiàn)實(shí)生活中的事物，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力,。

最后，讀名著明珠能夠給我們帶來(lái)人生的智慧,。名著明珠是經(jīng)典之作,，它們描繪了人生的哲理，探索了生活的真諦,。通過(guò)讀名著明珠我們可以了解到不同的人生態(tài)度,，從而更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種挑戰(zhàn)。同時(shí),，名著明珠中的人生智慧也提醒我們珍惜和把握現(xiàn)實(shí)生活中的每一天,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們往往會(huì)被瑣碎的事物困擾，而名著明珠能夠幫助我們找到應(yīng)對(duì)困擾和挑戰(zhàn)的智慧,。

綜上所述,，閱讀名著是一種愉悅的享受，它不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)各種各樣的樂(lè)趣,，而且還能給我們帶來(lái)深刻的思考和啟發(fā),。通過(guò)讀名著明珠，可以開(kāi)闊我們的眼界,，提升我們的認(rèn)知能力,，培養(yǎng)我們的情操與修養(yǎng)。讀名著明珠是一種難得的讀書(shū)方式,，更是一種豐富內(nèi)涵的修行,，讓我們走進(jìn)名著的世界，品味其中的智慧和人生哲理,，讓我們的人生如明珠般閃爍著智慧的光芒,。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十

閱讀名著是每個(gè)人成長(zhǎng)的一部分，它們代表著文化的積淀和智慧的傳承,。讀名著能夠讓我們更好地理解歷史,、文化和人性，啟迪我們的智慧和思考,。在我讀過(guò)的名著中,，有幾本給我留下了深刻的印象，不僅讓我享受了閱讀的樂(lè)趣,，而且對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大影響,。

第二段：《紅與黑》——對(duì)愛(ài)情的思考

《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)的代表作之一，這部小說(shuō)以主人公犯罪和愛(ài)情為線索,，揭示了法國(guó)社會(huì)的黑暗面,，也深刻探討了人性與愛(ài)情的關(guān)系。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我逐漸意識(shí)到了愛(ài)情的復(fù)雜性和我們?cè)谧非髳?ài)情時(shí)所付出的代價(jià),。書(shū)中的主人公朱利安就是一個(gè)深受愛(ài)情欲望驅(qū)使的人，他為了愛(ài)情不擇手段,，最終自食惡果,。從朱利安這個(gè)角色身上，我也意識(shí)到了人性中的自私和貪婪,，以及人在面對(duì)誘惑時(shí)的脆弱性,。

第三段：《1984》——對(duì)權(quán)力的警示

《1984》是英國(guó)作家喬治·奧威爾的成名作品，是一部具有濃厚政治色彩的反烏托邦小說(shuō)。小說(shuō)中描繪了一個(gè)類似于極權(quán)主義政權(quán)的社會(huì),，任何形式的個(gè)人思考和表達(dá)都受到嚴(yán)格限制,。讀完這本書(shū)后，我對(duì)權(quán)力的本質(zhì)和其對(duì)個(gè)人自由的侵蝕有了更深刻的理解,。它讓我認(rèn)識(shí)到,，權(quán)力是由人們的無(wú)知和盲從所產(chǎn)生的，而個(gè)人的思考和自由則是維護(hù)社會(huì)健康發(fā)展的關(guān)鍵,。

第四段：《傲慢與偏見(jiàn)》——對(duì)人性的觀察

簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》是一部以婚姻,、家庭和社交為主題的古典小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)女主角伊麗莎白·班納特的視角,，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)上的各種人物和他們的品行,。通過(guò)這些人物形象，我體會(huì)到人性的復(fù)雜和多樣性,。有時(shí)人們的傲慢和偏見(jiàn)使他們對(duì)別人產(chǎn)生誤解,，但又有時(shí)人們的真誠(chéng)和善良會(huì)打動(dòng)他人的心。這本書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)到,，我們不能僅憑外表和第一印象就對(duì)他人下定論,，而是要更加理性和包容地看待和理解他人。

第五段：結(jié)尾

閱讀名著不僅讓我們領(lǐng)略到文學(xué)的魅力和藝術(shù)的升華,，更重要的是通過(guò)名著的思考和觀察,，我們能夠深化對(duì)人性、社會(huì),、思想和價(jià)值的理解,。在讀完這些名著之后，我感到自己變得更加成熟和思考問(wèn)題更加深入,。它們不僅開(kāi)闊了我的眼界,，也啟發(fā)了我對(duì)自己和世界的認(rèn)知。因此,，我會(huì)繼續(xù)閱讀好書(shū),，盡可能多地接觸經(jīng)典之作，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

寒假期間,，我讀了一本叫《海蒂》的`書(shū)籍。

書(shū)中講述了一個(gè)善良的小女孩名叫海蒂,，她被她的小姨媽迪蒂帶到了高山牧場(chǎng)上的爺爺家里,，在高山牧場(chǎng)上的生活中，海蒂用她的愛(ài)心改變了爺爺性格暴躁的壞習(xí)慣,，同時(shí)，也幫助了牧羊童彼得的奶奶。海蒂天天都和閃閃發(fā)光的群山和那紅色的玫瑰,、羊群做伴,，海蒂每天都快樂(lè)而幸福的生活著。

可是好景不長(zhǎng),，迪蒂想把海蒂帶到法蘭克福去,，在法蘭克福，海蒂認(rèn)識(shí)了殘疾的克拉拉,。但是,，海蒂越來(lái)越想回到高山牧場(chǎng)上，去看那高聳入云的連綿雪峰在湛藍(lán)的天空中顯得格外巍峨壯麗,，藍(lán)色溫柔的風(fēng)鈴草和金光燦燦的巖薔薇,。

最終，海蒂放棄了在法蘭克福富裕的生活,，回到了高山牧場(chǎng)的懷抱里,。

不久，克拉拉來(lái)到了高山牧場(chǎng)住了一段時(shí)間,，在這段時(shí)間里,，海蒂幫助克拉拉離開(kāi)了輪椅，像正常人一樣可以自己到處溜達(dá)了,，當(dāng)克拉拉的家人知道了這件事,，對(duì)海蒂和海蒂的爺爺感激不盡?？死胤ㄌm克福了,，克拉拉告別了高山牧場(chǎng)，回到了法蘭克福,。

讀完這本書(shū),，我被海蒂善良的心靈感動(dòng)了，被高山牧場(chǎng)上迷人的風(fēng)景吸引住了,。我推薦大家都去看看《海蒂》這本書(shū)。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

名著作為文化的瑰寶,，承載著人類智慧的結(jié)晶,，啟迪著讀者的思想和靈魂。在閱讀名著的過(guò)程中,，我深刻感受到其中的豐富內(nèi)涵和深刻思考,，收獲了許多寶貴的體會(huì)。通過(guò)閱讀名著,，我學(xué)到了寬廣的胸懷,、真摯的友情、堅(jiān)韌的毅力、積極的人生態(tài)度以及對(duì)美好事物的追求,。這些都讓我受益匪淺,。

首先，名著教會(huì)我擁有寬廣的胸懷,。例如在《紅樓夢(mèng)》中,，作者對(duì)紅樓這座龐大的家族進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě),，使我們深入了解了各個(gè)角色的人格特點(diǎn),、價(jià)值觀和命運(yùn),。通過(guò)這些人物的故事,，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的活法,，每個(gè)事物都有自己的存在價(jià)值,，應(yīng)該以寬容的心態(tài)去面對(duì),。在閱讀名著的過(guò)程中,，我逐漸明白,，人生的世界是多樣,、多元的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇和不同的價(jià)值觀,，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)和諧的共處,。

其次，名著也教會(huì)我珍惜真摯的友情,。如《三國(guó)演義》中,，劉備、關(guān)羽和張飛的三人組即是最好的例子,。三位出生入死,、同甘共苦，無(wú)論在哪種環(huán)境下,，他們始終互相扶持,、守護(hù)著彼此。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的生死離別,，他們?nèi)匀槐３种鎿吹那楦?。這讓我認(rèn)識(shí)到，人生中真正的友情是多么珍貴,，需要我們?nèi)ビ眯慕?jīng)營(yíng)和珍惜,。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們要相互支持,、鼓勵(lì),，共同戰(zhàn)勝困難，共同向著目標(biāo)前進(jìn),。

第三,，名著也教會(huì)了我堅(jiān)韌的毅力,。在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的遭遇給了我很大的啟發(fā),。他在家族的排斥和命運(yùn)的摧殘下,，仍然能夠保持智慧、堅(jiān)定不移地追求自己的理想和幸福,。他雖然經(jīng)歷了很多挫折和困境，但他從不放棄,，始終充滿了戰(zhàn)勝困難的信心,。通過(guò)與之的對(duì)比，我認(rèn)識(shí)到生活中遇到的挫折和困難只是磨礪自我的過(guò)程,，只有堅(jiān)持和努力,，才能戰(zhàn)勝困難，追求自己的幸福,。

第四,，名著也教會(huì)了我積極的人生態(tài)度。在《西游記》中,，孫悟空的樂(lè)觀向上,、豁達(dá)豪放給了我很大的啟示。他在面對(duì)各種困難和危險(xiǎn)時(shí),，總能夠時(shí)刻保持積極向上的心態(tài),，不畏懼任何挑戰(zhàn)。他的樂(lè)觀向上給了身邊的伙伴無(wú)盡的勇氣和動(dòng)力,。從中,，我認(rèn)識(shí)到人生中最重要的就是積極樂(lè)觀的態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)保持一顆沉著冷靜的心,，用積極的行動(dòng)和態(tài)度去化解和戰(zhàn)勝困難,。

最后，名著教會(huì)了我對(duì)美好事物的追求,。在《封神演義》中,，我被書(shū)中描寫(xiě)的奢華的王宮和美麗的烏蘇里江深深吸引。通過(guò)這些描寫(xiě)讓我認(rèn)識(shí)到,，美是生活中不可或缺的一部分,，因?yàn)槊揽梢约ぐl(fā)我們追求更高品質(zhì)生活的欲望。閱讀名著,，讓我重新審視自己生活中是否注重對(duì)美的追求,，并鼓勵(lì)我通過(guò)閱讀和欣賞更多的經(jīng)典作品，保持對(duì)美好事物的追求,。

總之,，閱讀名著使我獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟示,。通過(guò)這些名著，我拓寬了自己的視野,，提升了自己的思維能力,，豐富了內(nèi)在的世界。名著就像是一座明珠,，閃爍著智慧的光芒,，培養(yǎng)著我們獨(dú)立思考、審視社會(huì)的能力,，塑造著我們正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度,。我相信，通過(guò)閱讀名著,，我們能夠成為更有素質(zhì),、更有思想深度的人。

教育名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

作為一名教師,，我一向在為做一個(gè)稱職的,、優(yōu)秀的教師而不懈地努力著，而拜讀了《教學(xué)勇氣》一書(shū)后,，我的心震撼了,，好象黑暗中摸索的行人看到了指路的明燈；我的心豁然開(kāi)朗,，一些沉睡的教育瑣事突然之間蘇醒,，以前和此刻的一些困惑也能在那里找到共鳴，因?yàn)椤督虒W(xué)勇氣》給了我一個(gè)全新的視角讓我審視到了最最真實(shí)的“教師心靈”,。

《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》是一本充滿智慧和理性的書(shū),，作者透過(guò)描述個(gè)人的心理經(jīng)歷，以及在工作期間對(duì)其他教師的了解,，直面那些為教學(xué)所恐懼,、所糾纏的痛苦心靈的經(jīng)歷。帕爾默告訴我們,，“認(rèn)識(shí)自我”是核心問(wèn)題,，他說(shuō)：“當(dāng)我還不了解自我時(shí)，我就不了解我的學(xué)生們是誰(shuí),?！?dāng)我還不了解自我時(shí)，我也不能夠懂得我的學(xué)科,?！迸翣柲龑?dǎo)我們進(jìn)行了一次精神之旅，幫忙我們建立了對(duì)教學(xué)的共同認(rèn)識(shí),。教師的內(nèi)心包含著知識(shí),、情感,、精神和意志，教育是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次心靈之旅的過(guò)程,。這就是帕爾默獨(dú)特的眼光,，嶄新的視角，他帶領(lǐng)著我去審視自我的心靈,，去尋找屬于自我的教學(xué)勇氣的支點(diǎn),。

當(dāng)我們的激情逐漸被繁瑣的工作、平淡的生活,、工作的壓力所吞噬,；當(dāng)我們重新看自我的時(shí)候不禁覺(jué)得有些陌生時(shí)，我們?cè)鯓釉诮虒W(xué)中把我們的心靈找回,？怎樣把真心獻(xiàn)給我們的學(xué)生？我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣,，把愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,，用心來(lái)教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感,？在《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書(shū)中,，帕爾默帶領(lǐng)我進(jìn)行一次心靈之旅。他認(rèn)為,，良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的.純熟,，真正好的教學(xué)源于教師正直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì),，這就需要教師擁有一顆博大的愛(ài)心,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，不管他的技術(shù)怎樣純熟,，我想,，他也不會(huì)把學(xué)生教好。

冰心說(shuō)：“世上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài),。”教師是塑造人類靈魂的工程師,，他既要有“嚴(yán)父”般的嚴(yán)格要求,，又要有“慈母心腸”的細(xì)心呵護(hù)。老師的愛(ài)能使自卑者自尊,，使落后者上進(jìn),，使悲觀者看到期望，使冷漠者燃起激情,。在教學(xué)中,，如果我們的教師多給學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)心,，多一些鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，那么他們必須會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,，學(xué)習(xí)效率就不言而喻了。