心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。
讀名著心得體會(huì)篇一
名著是人類文學(xué)寶庫中的瑰寶,，每一本名著都是作者智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)出深刻的思想和豐富的人性描寫,。通過閱讀名著,，我們不僅可以欣賞到優(yōu)美的語言，還能體會(huì)到作者對(duì)人生的獨(dú)特見解和對(duì)社會(huì)的深刻觸動(dòng),。在我所讀過的名著中,，有一些讓我受益匪淺。下面我將就其中的五本名著進(jìn)行詳細(xì)的闡述和讀后感,。
《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)的代表作之一,，它以為主線，講述了貴族社會(huì)中低賤出身的青年朱麗安的勵(lì)志成才之路,。通過閱讀這本書，我深情地體會(huì)到了“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”的深意。朱麗安靠著自己的努力,，從一個(gè)窮困潦倒的門下學(xué)生逐漸嶄露頭角，成為一個(gè)受人尊敬的人物,。這給了我很大的啟示,，即只有不斷學(xué)習(xí)和努力,，才能改變自己的命運(yùn)。同時(shí),，書中還深刻揭示了社會(huì)的虛偽和不公,，讓我更加深刻地明白了人性的復(fù)雜與社會(huì)的丑惡。
《傲慢與偏見》是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典之作,，以一個(gè)天真、善良的鄉(xiāng)下姑娘伊麗莎白·班內(nèi)特的成長(zhǎng)故事為主線,，展現(xiàn)了人物之間的愛恨糾葛。通過閱讀這本書,，我感受到了女性主義的強(qiáng)大力量。在一個(gè)男權(quán)社會(huì)中,，伊麗莎白與她的姐妹們，以及母親一起展現(xiàn)了女性的智慧和獨(dú)立精神,。伊麗莎白的堅(jiān)持,、勇敢和自由之愛給了我極大的鼓舞,，使我更加勇敢地面對(duì)生活中的困難和壓力,。同時(shí),，《傲慢與偏見》也讓我認(rèn)識(shí)到了人物之間存在的誤解和貧困關(guān)系,，教會(huì)了我如何以寬容與理解去對(duì)待他人,。
《活著》是中國(guó)作家余華的作品,，是一部家族史詩般的作品,。它以一個(gè)普通農(nóng)民的角度,，揭示了中國(guó)歷史上的大起大落和人性的丑陋與美好,。通過閱讀這本書,，我深刻地認(rèn)識(shí)到生命的可貴和生活的珍稀。書中的主人公福貴一生奮斗,，經(jīng)歷了曲折與苦痛，卻從不放棄對(duì)生活的熱愛和希望,。他的堅(jiān)持和樂觀給了我很大的觸動(dòng),，讓我懂得在困境中保持樂觀和積極,。同時(shí),，《活著》也讓我反思了人與人之間關(guān)系的重要性,，親情和友情在書中表現(xiàn)得淋漓盡致，提醒著我們與親人,、朋友之間的深情和珍惜,。
《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加夫列爾·加西亞·馬爾克斯的代表作,，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)典之作,。它以布恩迪亞家族的興衰為背景,，展現(xiàn)了人類的孤獨(dú)和命運(yùn)的不可抗拒,。通過閱讀這本書,，我深刻地領(lǐng)悟到了時(shí)間的無情和人生的無奈,。百年前,，這個(gè)家族的創(chuàng)立者楠杰斯·阿爾卡迪奧·布恩迪亞在家族的繁榮中迷失了自我,，使整個(gè)家族走向衰敗,。每一代人都在重復(fù)著歷史的錯(cuò)誤和命運(yùn)的輪回,。這讓我反思了人生的意義和歷史的軌跡，人應(yīng)該追求自己真正想要的東西,，而不是盲目追求外界的虛榮和物質(zhì),。
《1984》是英國(guó)作家喬治·奧威爾的經(jīng)典作品,，以恐怖的極權(quán)主義社會(huì)為背景,，揭示了政治操弄和思想控制的可怕,。通過閱讀這本書，我深刻地意識(shí)到了自由和個(gè)人權(quán)利的重要性。小說中的主人公溫斯頓·史密斯試圖通過反抗和自由思考來擺脫政府的操控,，但最終卻遭到了嚴(yán)酷的制裁,。這個(gè)故事讓我明白了人應(yīng)該有自己的獨(dú)立思考和追求自由的權(quán)利，只有保持警惕和防止權(quán)力濫用,，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自由和幸福。
通過閱讀這些名著,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的丑惡,。每一本名著都給了我很大的觸動(dòng)和啟示,，讓我更加懂得如何面對(duì)生活和追求自己真正想要的東西,。我將一直保持對(duì)名著的熱愛和追求，希望通過閱讀名著,，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和思想境界,。
讀名著心得體會(huì)篇二
作為一名學(xué)生,，我在高中生活中學(xué)習(xí)了許許多多的課程,，但始終有一門課程讓我特別喜愛,，那就是名著課,。在這門課程中,，我們閱讀了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，從中汲取到了深刻的人生哲理和啟發(fā),，下面來談?wù)勎覍?duì)這門課的心得體會(huì),。
第一段：名著課的魅力
名著課可以說是一門特殊而有意義的課程，它旨在幫助我們?nèi)チ私馕膶W(xué)作品及其中的人生哲理和價(jià)值觀,，豐富我們的文化素養(yǎng)和人生閱歷,。這門課程不同于其他課程的是，它不僅僅是讓我們記住作者的名字和作品的名稱,，而是要求我們?nèi)ダ斫馄渲械脑⒁夂蜕顚雍x,。這可以幫助我們更深入地了解人性,，為我們的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。此外,，這門課程的教學(xué)方式也非常吸引人,，老師通過講解故事情節(jié)和分段分析的方式,，使我們?cè)陂喿x的同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到故事的真正意義。
第二段：汲取人生啟示
通過學(xué)習(xí)名著課程,，我深深地感受到文學(xué)作品給我們帶來的啟示和指引。在《紅樓夢(mèng)》中,，我們可以學(xué)到人生的無常和富貴的空虛,；在《水滸傳》中,，我們可以看到勇氣和正義的力量,；在《西游記》中,，我們可以理解愛和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?；在《論語》中,，我們可以體悟真誠(chéng)和道德的力量,。這些故事不僅僅是用來娛樂和消遣的,，它們更有著重要而深刻的教育意義,。
第三段：提高閱讀能力
名著課程不僅有著深遠(yuǎn)的意義,，還對(duì)我們的閱讀能力有著很大的提高,。閱讀名著不像泛讀一樣，我們需要標(biāo)注重點(diǎn)并仔細(xì)思考,，理解作者要表達(dá)的含義。這不僅加深了我們的閱讀理解能力,，還能促進(jìn)我們的思維開闊,，讓我們看待事物更加全面,。
第四段：增強(qiáng)人文素養(yǎng)
名著課程的最大優(yōu)點(diǎn)之一在于它可以讓我們?cè)鰪?qiáng)我們的人文素養(yǎng),。文學(xué)作品所描繪的情節(jié),、人物形象和思想內(nèi)涵都是人類思考和創(chuàng)造的卓越成就,。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文學(xué)作品，我們不僅可以了解文化的發(fā)展和變遷，還可以得到對(duì)人性本質(zhì)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深入認(rèn)識(shí),。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中,，人文素質(zhì)是至關(guān)重要的，而名著課程就可以幫助我們加強(qiáng)這方面的修養(yǎng),。
第五段：推薦名著課程
在名著課上,，我們不僅僅是學(xué)會(huì)了一堆知識(shí),，同時(shí)還體會(huì)到了文學(xué)的魅力和價(jià)值,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該知道如何去欣賞和理解名著,，這將成為我們成長(zhǎng)過程中不可或缺的重要一環(huán)。我也相信在未來的日子里,，隨著個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)環(huán)境的變化,，我們會(huì)對(duì)名著的理解和認(rèn)識(shí)有更加深入的了解,。因此,，我非常推薦名著課程,，希望大家能夠投入到它的學(xué)習(xí)之中,，發(fā)現(xiàn)它所帶來的驚喜和震撼,。
讀名著心得體會(huì)篇三
《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一,，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基所著,、杜殿坤編譯,，教育科學(xué)出版社出版,。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家，他有很多鮮明的教育觀點(diǎn),。比如：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展,，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重：“和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富,。共產(chǎn)主義教育的明智,，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己?！?/p>
他寫了很多充滿了“人”的魅力的書：《要相信孩子》、《我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,、《關(guān)于人的思考》、《給教師的一百條建議》,、《讓少年一代健康成長(zhǎng)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等,。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的,。譯者根據(jù)我國(guó)的情況和需要,，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界,、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書仍有一百條,，統(tǒng)稱《給教師的建議》,。書中每一條談一個(gè)問題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來,。它讓教師明白了一個(gè)道理，原來學(xué)生該這樣教,。
培根說：“讀書使人充實(shí);人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢,?！?，從《給教師的建議》中，普通教師可以讀出人生哲理,，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念,、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更多是心靈的共鳴,、靈魂的回音,。
這本書共設(shè)計(jì)到100條建議,我就其中的受益頗深的幾個(gè)建議，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
翻開書,，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”,。首先就要我們了解，每個(gè)孩子都是獨(dú)立不同的個(gè)體,，在學(xué)校里,，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里,，對(duì)兒童要個(gè)別對(duì)待,。
為什么同時(shí)教授,，有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握，而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會(huì),，現(xiàn)在我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性,，沒有周密的考慮到每一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)將要做什么，沒有因人而異,，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的成就,。原來就因?yàn)槲疫@種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動(dòng),，而無效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)吧,。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑,。
他要求我們讀書,，每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,，他鼓勵(lì)剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動(dòng)中抽出時(shí)間來逐漸地,，一步步的積累精神財(cái)富，智力財(cái)富和教育的明智,。他教育我們每一個(gè)教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，取得他們的優(yōu)秀信念,，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，將有助于我們看到：在自己的實(shí)際工作中，要取得某種結(jié)果,，都取決于哪些因素。
讀到這些建議,，突然很懊惱自己的消極,，一直抱怨工作太忙,，時(shí)間太少,，而忽略了學(xué)習(xí),，忽略了讀書,，忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，只是滄海一粟這一簡(jiǎn)單的道理,。曾經(jīng)雄心壯志的想過，要完善自己,，但是現(xiàn)實(shí)的工作卻成了我頹廢最好的理由,。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時(shí)候多去聽聽同行們的經(jīng)驗(yàn),，為什么不能在晚上清閑的時(shí)候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記，想想,，時(shí)間真如流水就這樣荒廢了。
書中有一個(gè)故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新:一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,來聽課的人很多,他們本來都打算在課堂進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄,以便照常規(guī)課后提些意見的,可是他們聽的入了迷,竟連記錄都忘記了,。他們坐在那里,屏息靜氣地聽,完全被講課吸引住了,就跟自己也變成學(xué)生一樣,。課后有鄰校的教師請(qǐng)教他：“您花了多少時(shí)間來背這節(jié)課?”他說：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子。而且,，總的來說,，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的,。不過,，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘,?！?/p>
讀名著心得體會(huì)篇四
名著是文學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一部分,，它們以其深刻的主題和豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力深受讀者喜愛。在閱讀名著的過程中,，我們不僅可以享受文學(xué)的魅力,，還能從中汲取生活的智慧,。下面，我將分享我在閱讀名著中的一些心得體會(huì),。
第二段：名著帶來的思考
名著往往揭示了人性的真諦和社會(huì)的問題,，如《紅與黑》中主人公朱利安·索雷爾通過個(gè)人奮斗克服階級(jí)固化,，展示了人的尊嚴(yán)和價(jià)值,；《呼嘯山莊》中的希斯克利夫則以其狂妄和憎恨,，令人深思人性的復(fù)雜性,。通過閱讀這些名著,，我開始反思人生的意義,，思考自己在社會(huì)中的位置。名著讓我感受到了智慧和啟迪,，我對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也因此得到了拓寬,。
第三段：名著賦予的勇氣和激勵(lì)
名著中的經(jīng)典人物往往以他們堅(jiān)持正義和追求理想的勇氣而令人欽佩。例如,，《巴黎圣母院》中的卡西莫多無論經(jīng)歷了多少的挫折和磨難，始終沒有放棄對(duì)愛情和美的追求,；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班納特則以其聰明和堅(jiān)持不懈的努力,，證明了內(nèi)在的力量勝過外在的困難。這些人物故事激勵(lì)著我,，讓我相信勇氣和努力的力量，面對(duì)困境時(shí)更加堅(jiān)定和勇敢,。
第四段：名著對(duì)美的追尋
名著以其獨(dú)特的藝術(shù)性和精良的表達(dá)方式賦予了美的意義。例如,，莎士比亞的戲劇作品以其精湛的文字和深刻的人物塑造吸引了無數(shù)讀者，讀者們?cè)陂喿x中感受到了戲劇的美,；契訶夫的短篇小說以其簡(jiǎn)潔而深刻的描寫,，展示了人性的多樣性和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性，讀者們?cè)谧髌分畜w會(huì)到了小說的美,。對(duì)于我來說,，閱讀名著不僅是獲取知識(shí),，還是欣賞藝術(shù)和品味美的過程,。
第五段：名著的意義與價(jià)值
名著作為文學(xué)的瑰寶,，承載著豐富的意義和價(jià)值,。它們不僅通過故事和人物揭示了人性中的掙扎和追求,，還通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的描寫和思考提供了觀察和思考的視角,。閱讀名著可以幫助我們理解世界，感悟生活,，啟迪智慧,，拓寬視野,。同時(shí),，名著也是文化的傳承和獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過閱讀名著,，我們能夠領(lǐng)略文學(xué)的魅力，提升審美水平,。
總結(jié)
通過閱讀名著,，我深刻體會(huì)到了名著給予我們的智慧、勇氣和美的追尋。名著的意義和價(jià)值遠(yuǎn)超出了一本書的范疇,，它們是文化的瑰寶,，是智慧的結(jié)晶,，是給予我們力量和激勵(lì)的源泉。因此,，我堅(jiān)信，在現(xiàn)代社會(huì)中,，讀名著與時(shí)俱進(jìn),，是我們不斷提升素質(zhì)和拓寬視野的重要方式,。
讀名著心得體會(huì)篇五
《鋼鐵是怎樣煉成的.》，是一位少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是一段意義非凡人生,，是一首革命英雄的頌歌,。
保爾曾這樣問過自我：“為了掙脫生命的枷鎖，為了能夠重新戰(zhàn)斗，為了能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，你是否盡了最大的努力了呢”回答是肯定的：“我盡了最大的努力,！”是的,，他真的盡最大的努力在工作,。上級(jí)派下的每一次任務(wù)，他都認(rèn)真地出色地完成,。為此，死神的黑翅曾先后三次碰過他,。在三個(gè)月內(nèi)修好鐵路的如期修通,、依法洛在法庭上的辯論勝利,、與各種“歪風(fēng)邪氣”斗爭(zhēng)成功，這些都是他的奮斗寫照,。正如他所說的：“我的整個(gè)生命和全部精力,，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng),！”
這個(gè)問題我也曾問過自我,。然而,，回首往事,，有多少歲月在消遣娛樂中逝去,，而又有幾許時(shí)光我在為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗呢,！我不禁陷入沉思。雖然當(dāng)今社會(huì)不用再為革命出生入死,，可是我們能夠盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，能夠盡己所能為世界做出一份貢獻(xiàn),，來讓生活更加充實(shí)有意義,，來實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。
是啊，雖然我曾無數(shù)次對(duì)時(shí)光從我身邊走過視而不見,，可是從此刻開始，我要一點(diǎn)一滴地珍惜時(shí)光,，不再讓他們白白流逝；我要跑起來,，不再在追夢(mèng)之路上止步不前,；我要煉成鋼鐵,，不再讓夢(mèng)想在我心中一片迷茫,。度過的年華雖無法在挽回，但今后,，我的未來由我做主,，由我百煉成鋼，去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。
“人最寶貴的東西是生命,。生命對(duì)每個(gè)人來講僅有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí),，不會(huì)因虛度年華而悔恨,，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥?！边@是這本書最精彩的一句,，也是最振奮人心的一句。這句話就像我的導(dǎo)師,，鼓舞我,、鞭策我努力實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。同時(shí),，它還告訴了我人生的意義：人生可謂短暫，在這短暫的歲月里,，僅有努力豐富自我的人生,，才不枉這次“人間之游”。
愿再次回首往事,，我不再因虛度年華而悔恨,，也不再因碌碌無為而羞恥。
讀名著心得體會(huì)篇六
名著是文學(xué)的瑰寶,，是人類智慧的結(jié)晶,，每一部名著都蘊(yùn)含了深刻的思想和豐富的情感,。讀名著不僅可以開闊視野，拓寬思維,，還可以領(lǐng)略到不同的文化和價(jià)值觀,。在我長(zhǎng)期的讀書過程中，每一本名著都給我留下了深刻的印象,，這些印象使我對(duì)人生和社會(huì)有了更深入的理解,，也激發(fā)了我的思考與感悟。
首先要談到的是《紅樓夢(mèng)》,。這部作品以其獨(dú)特的藝術(shù)手法和深刻的人物形象給人留下了深刻的印象,。在閱讀這部作品時(shí)，我被作品中那豐富多彩的人物形象所吸引,，他們個(gè)性鮮明,，活靈活現(xiàn)地站在我面前。尤其是賈寶玉,、林黛玉,、薛寶釵等人，他們各自有著自己的追求和命運(yùn),，通過他們的經(jīng)歷,，我更加理解了人性的復(fù)雜和悲歡離合。此外,，作品也揭示了封建社會(huì)的虛偽和腐敗,，讓我看到了人性對(duì)于美好的執(zhí)念和對(duì)于權(quán)力的渴望。通過《紅樓夢(mèng)》的閱讀,，我對(duì)于人性的深層次認(rèn)識(shí)得到了提升,，對(duì)于社會(huì)的理解也更加深刻。
第二部要提到的是《1984》,。這是喬治·奧威爾創(chuàng)作的一部反烏托邦小說,，作者通過構(gòu)建一個(gè)虛構(gòu)的世界，將當(dāng)時(shí)的政治現(xiàn)實(shí)和個(gè)人自由的價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)比,。在這個(gè)世界中,，人們被嚴(yán)密監(jiān)控，言論和思想受到嚴(yán)厲限制,，個(gè)人的自由和尊嚴(yán)被剝奪,，這讓我深感個(gè)體在集體力量面前的渺小。通過對(duì)作品的解讀,，我得到了一種警醒,，讓我更加珍惜現(xiàn)實(shí)中的自由和民主，同時(shí)也明白了個(gè)體對(duì)于政治的無力和脆弱,。
第三部要說的是《西游記》,。這是一部以“取經(jīng)”為主線的神話小說，是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶之一,。在這部作品中,，孫悟空、豬八戒,、沙僧和唐僧這四位主要角色精神力量十分強(qiáng)大,，他們?cè)谌〗?jīng)過程中克服了一個(gè)個(gè)困難，當(dāng)然也離不開他們之間的相互幫助與信任,。通過這些形象的塑造,，作品告訴我們：只有團(tuán)結(jié)合作、相互支持,，才能克服困難,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這和現(xiàn)實(shí)中的情況如出一轍,，通過《西游記》的閱讀,，我更加珍惜集體的力量，也更加愿意相信團(tuán)結(jié)和合作的重要性,。
第四部要提到的是《平凡的世界》,。這是一部寫實(shí)主義的長(zhǎng)篇小說，描寫了中國(guó)改革開放時(shí)期普通農(nóng)民家庭的生活和命運(yùn),。通過對(duì)家庭,、婚姻、親情等問題的刻畫,，《平凡的世界》震撼了讀者的心靈,。作品主要講述了孫少平的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他通過努力和堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)改變自己的命運(yùn),，最終取得了成功,。這讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性，也讓我對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)感到了更深切的思考,。
最后要說的是《傲慢與偏見》,。這是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作之一，通過對(duì)社會(huì)地位,、愛情和婚姻的描寫,，展現(xiàn)了社會(huì)底層女性對(duì)于婚姻的追求和夢(mèng)想。通過對(duì)主人公伊麗莎白和達(dá)西之間復(fù)雜的感情變化的描寫,，作品告訴我理智和情感的平衡是一種非常重要的生活智慧,。這讓我對(duì)于愛情和婚姻的理解更加深入，也讓我明白了凡事都要理性對(duì)待的道理,。
綜上所述,，名著是世界文學(xué)的瑰寶,，讀名著可以讓我們領(lǐng)略不同的文化和思想。在我讀過的名著中,，《紅樓夢(mèng)》,、《1984》、《西游記》,、《平凡的世界》和《傲慢與偏見》給我留下了深刻的印象,，它們讓我對(duì)人性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)有了更深刻的理解,。通過對(duì)這些名著的閱讀,，我意識(shí)到文學(xué)是人們思想的載體，也是人們內(nèi)心世界的抒發(fā),，通過閱讀文學(xué)作品,，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，理解世界,。
讀名著心得體會(huì)篇七
以前,，我有一個(gè)不小的缺點(diǎn)——做事缺乏毅力，經(jīng)常中途打退堂鼓,。比方剛學(xué)英語時(shí),，覺得挺新奇的，還能每天早起拼讀英語單詞,。不久,，覺得記單詞既枯燥又乏味，漸漸地就沒勁兒了,。爸爸見我像小貓釣魚似的對(duì)待學(xué)習(xí),，就特意將《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書介紹給我看，并說這本書寫的是的親身經(jīng)受,，期望我能從中受到啟發(fā),。
我一口氣讀完了這本書。書中的仆人公保爾·柯察金經(jīng)受了戰(zhàn)火的洗禮,、工地上的磨難和病床上的苦痛等等考驗(yàn),，使他具有頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力，戰(zhàn)勝了困難險(xiǎn)阻,，把自我鑄成一塊“鋼鐵”,。是什么力氣支配著他？是對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)堅(jiān)決不移的信念,。
讀完書之后,，我覺得保爾這個(gè)人非常堅(jiān)韌和堅(jiān)韌，他面臨的困難，不是常人能感受的,，他憑借不屈不撓的精神戰(zhàn)勝了全部的困難,；他在我的生命中就像英雄聳立在我的心靈深處，每當(dāng)我要放棄的`時(shí)候,，我就想起了保爾是如何戰(zhàn)勝困難的,，以此推動(dòng)我戰(zhàn)勝困難，永不放棄,。
記得有一次，我在上語文課的時(shí)候,，教師讓我們背書,，同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹的舉手起來背書，當(dāng)同學(xué)們都背完坐下時(shí),，教師的臉上露出了欣慰的笑容,，輪到我了，突然站起來感覺大腦一片空白,，不知從何背起,，我看教師的臉上有了不悅的神情，我不禁大方地低下了頭,。突然,，保爾在書中那些堅(jiān)韌拼搏的畫面，浮此刻我的眼前,，我下定決心像保爾學(xué)習(xí),，感覺有股力氣鼓舞著我。剎那間,，我以最快的語速,、最協(xié)調(diào)的聲音背完了課文，贏得了大家的掌聲,。
書雖然看完了,。然而，書上一幕幕使人感慨,、催人奮進(jìn)的情景仍時(shí)時(shí)出此刻眼前,。想到自我生活在祖國(guó)的懷抱中，條件如此優(yōu)越,，卻怕苦怕累,，不能持之以恒地發(fā)憤學(xué)習(xí)，真是太不應(yīng)當(dāng)了······我要感謝保爾·柯察金,，他使我懂得了“鋼鐵是怎樣煉成的”的真正意義,，鼓勵(lì)我奮勉向上，并不斷攀登學(xué)習(xí)上的頂峰,。
讀書能夠教會(huì)我們無盡的學(xué)問,，讀書也能夠教會(huì)我們認(rèn)知的道理,，可是讀書真正的含義是讓我們?cè)谧x書中享受歡快，只有僅有歡快的讀書,，才能真正感受讀書的真諦,。
讀名著心得體會(huì)篇八
“他長(zhǎng)眠在這片土地上，曾經(jīng)忍受著坎坷和挫折;他去了另一個(gè)世界,，因?yàn)樗チ俗约嚎蓯鄣奶焓?。然而時(shí)間的規(guī)律就是這樣，就像白天和黑夜不停的更替循環(huán),?！?/p>
再往下,，也只是一片空白了,。我合起書,，那如澀茶般的悲傷仍然在我的心中揮之不去，主人公那回腸蕩氣的話語仍然縈繞心間,。這是法國(guó)作家雨果的《悲慘世界》,。
我細(xì)細(xì)地從頭細(xì)數(shù)那些情節(jié)：故事講述的是一位貧困潦倒的工人就因?yàn)樘I，到面包店偷了一塊面包后經(jīng)發(fā)現(xiàn)做了十九年地牢,。出獄后,，他遭人唾棄、鄙視,、白眼相對(duì),。他連個(gè)過夜的地方都沒有，連狗都不愿意接納他,，當(dāng)他舉起手扣響最后一扇門時(shí),，一位慈愛的老人映入眼簾，老人的笑容讓冉阿讓已經(jīng)是冰雪裹著的心_露了出來,，如今鮮活地跳動(dòng)著,。他是米里艾主教。他說：“這扇門并不問走進(jìn)來的人有沒有名字,，但是要問他是否有痛苦,。您有痛苦，您又餓又渴,，這里就是您的家,。”,。他關(guān)心人民的疾苦也理解群眾的唾罵對(duì)冉阿讓施加的壓力,。米里艾主教用自己的善良溫暖他，洗凈他的靈魂，讓冉阿讓看見了世界溫柔的一面,。很快,，主角變成了冉阿讓最知心的人，他被米里艾感化,，立志要做一個(gè)好人,。冉阿讓決定改頭換面，重新生活,，重新讓人們認(rèn)識(shí),，他改名馬德蘭。他做到了,，他通過自己的努力當(dāng)上了市長(zhǎng),。在一顆熾熱的心驅(qū)使之下，他答應(yīng)了臨死的可憐女人芳汀照顧她的女兒珂賽特,。
滑鐵盧戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，法國(guó)底層人民生活的凄苦……雨果通過這部125萬字宏偉巨著向我們娓娓道來,。這一部小說像是一部演繹著世間所有疾苦的樂曲,，每一個(gè)音符都是如此的苦澀，那么的催人淚下;這部小說又像一卷卷帙,，沉淀著歲月的滄桑,。這部小說讓我親身感受到了貧窮的底層法國(guó)人民窮困、苦難,、不平等的凄苦生活,，激起了我心中疾惡如仇的洶涌波濤。
通過這黑暗的生活,，我不由地想到了如今我們的光明生活,。
當(dāng)濃濃春意充盈起來，我們踏著輕快的腳步走進(jìn)可愛的校園,，明媚的陽光灑在我們的身上,，剛剛拂過樹梢的清風(fēng)送來一天的好心情時(shí)，你又是否覺得如此美好的生活來之不易?如今的我們不愁吃,，不愁穿,，更沒有如《悲慘世界》里政治的壓力。但卻有的人不知珍惜,，明知道危險(xiǎn)還偏要去打著“到人間走一遭,，什么都得嘗嘗”的旗號(hào)蒙騙自己去吸毒，生活壓力大就不顧及父母與他人感受去自我欺負(fù),，如果我們的祖先都這么干,，估計(jì)這個(gè)世界早就沒有人了吧。隨著生活水平的不斷提高，我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)已經(jīng)丟失了一些先人給我們留下的可貴精神,，丟失了先人對(duì)我們的期盼,，更把和平、安寧,，公正,、法制、平等丟到了九里云霄,。更有的人,，總想著“這個(gè)世界這么不公平，發(fā)明獲得諾貝爾獎(jiǎng)哪輪得到我?”因而不思進(jìn)取,，總想著“我不是讀書的料”,。但有一位叫薛之謙的明星，他說：“世界本來就是不公平的,，但是不公平是好事,，它會(huì)讓你更努力?！笔堑?，誰一生下來就可以嚷嚷著：“我爸是李剛!”而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。我們看見的只是諾貝爾得主們?cè)谌藗兠媲暗墓怩r外表,，在他們的背后,，也許他們不曾被這個(gè)世界溫柔以待，他們卻依然能善待這個(gè)世界;也許他們通過自己付出了雙倍或者更多的努力而征服了不公平,。是,，不是每個(gè)人都都可以拿諾貝爾獎(jiǎng)，但是如果人人都有著奔向諾貝爾的那股沖勁,，那么世界將會(huì)完全不同,。先人的黑暗經(jīng)歷應(yīng)該引起我們深思如今的光明，應(yīng)該喚醒那些玩世不恭,，在生活中放蕩不羈,，不對(duì)世界未來負(fù)責(zé)的人。國(guó)家與社會(huì)給予了我們?nèi)绱藘?yōu)越的條件,，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，報(bào)答社會(huì)?人生路漫漫，請(qǐng)君多珍重!
讀名著心得體會(huì)篇九
名著是指被廣大讀者公認(rèn)為具有深刻思想和藝術(shù)價(jià)值的著作,。通過閱讀名著,，我們可以獲得許多思想和體驗(yàn)，從而拓寬自己的眼界和思維方式,。在我閱讀了幾部有代表性的名著后,，我深深體會(huì)到名著的重要性,。
首先，名著是具有普遍價(jià)值的,。經(jīng)典名著通常涉及到人類普遍關(guān)注的話題,，如愛情、人性,、社會(huì)等,。無論時(shí)間如何推移，這些主題都是不可更改的,。例如,，《紅樓夢(mèng)》通過描述賈府的興衰，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的虛偽,。雖然故事發(fā)生在古代封建社會(huì),，但人們對(duì)權(quán)利、財(cái)富和榮耀的追求始終存在,。作為讀者,，我們可以從中看到自己的影子，深刻反思自己的人生,。
其次,，名著是時(shí)代的鏡子。名著通常是作者對(duì)時(shí)代和社會(huì)現(xiàn)象的觀察和反思,。通過描繪人物的遭遇和內(nèi)心的痛苦，名著表達(dá)了對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注,。例如,，《老人與海》通過老漁夫與大海的斗爭(zhēng),，反映出個(gè)人與命運(yùn)的搏斗,，以及無論遭遇如何艱難都要堅(jiān)持到底的精神。這樣的作品提醒我們要勇敢面對(duì)困難和逆境,，堅(jiān)持自己的信念,。
此外，名著可以開闊我們的思維方式,。經(jīng)典名著往往包含了豐富多樣的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)手法,。通過閱讀名著，我們可以領(lǐng)略到作者的獨(dú)特思維和創(chuàng)造力,。例如,，莎士比亞的作品中充滿了戲劇性的沖突和語言的表達(dá)藝術(shù)，給人深刻的印象,。這樣的閱讀經(jīng)歷會(huì)啟發(fā)我們創(chuàng)作和思考的方式,，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力,。
最后，名著是培養(yǎng)情操和人文素養(yǎng)的重要途徑,。名著中的人物經(jīng)歷了各種各樣的情感和境遇,，他們的遭遇和抉擇不斷引起讀者的思考和情感共鳴。例如,，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白與達(dá)西之間的愛恨糾葛,，引發(fā)了讀者對(duì)人際關(guān)系、婚姻和愛情的深思,。通過與華兒一起經(jīng)歷了這些故事,，我們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加完善的人，擁有更寬廣的胸懷和洞察力,。
在我讀完這些名著后,，我意識(shí)到名著不僅是文學(xué)的瑰寶，更是揭示人性,、探索社會(huì),、培養(yǎng)心靈的重要工具。通過閱讀名著,，我們可以獲得智慧,、鍛煉情感、擴(kuò)展思維,，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人,。因此，我會(huì)繼續(xù)閱讀名著,，不斷豐富自己的知識(shí)和體驗(yàn),。
讀名著心得體會(huì)篇十
“愛所維系的生命線，在風(fēng)浪中搖曳,，我依然堅(jiān)守這一切,，老人他默默牽著線，和我一齊哽咽,，也許明天也許很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”還記得第一次聽到《老人與?！愤@首歌，腦海中就出現(xiàn)了對(duì)“老人”這個(gè)詞的疑惑,。之后，真正接觸《老人與?！愤@本書就頓時(shí)被這本書的靈魂所吸引,。
看《老人與海》這本書的時(shí)候,，我會(huì)經(jīng)常性地感覺到老人仿佛是海中一條久經(jīng)沙場(chǎng)的大魚,，也許這樣的形容不準(zhǔn)確,，或者說老人就是海,，可卻是歷盡滄桑的海。老人的眼睛如文中所提一樣,，時(shí)間在變老,，可那雙眼睛卻像海水一樣藍(lán)，是愉快的,，毫不沮喪的,。
可老人卻始終做著與別人不一樣的事,，他做的是別人敢想而不敢做的事,，雖然有許多人不理解他，可他照樣做,。老人在海中經(jīng)歷了太多的事,，當(dāng)他捕到一條大青花魚的時(shí)候，也興奮的嚷了起來,，經(jīng)過兩個(gè)多月來,，他沒有捕到一條魚的事實(shí)，他開始自言自語,，在海上交談是一件不好的事情,，這仿佛成了所有出海的漁人之間的一種品德，可老人卻由于孤單也許有其他的外在因素,，促成老人嚷出了自我心中的話,，老人渴望遇見走失的魚群,，因?yàn)榇篝~肯定會(huì)在其中,，老人在八十五天的時(shí)候用大青花魚做為誘餌,，太陽在他的腦后，海岸遠(yuǎn)離了他,，在他的視眼里有的僅有一片一望無際的海與那青青的山,。
經(jīng)過老人的努力，一條馬林魚在吃下老人的誘餌,，老人靈活地握著釣絲，用他那經(jīng)驗(yàn)與技巧同躲在海下六百英尺的大魚做著較量,。老人感覺到大魚的重量,，慢慢將手中的線放下去,，經(jīng)過了好一段時(shí)間，老人決定收網(wǎng)了,，可魚也是很精神的,，在那平靜無波的水上，老人與大魚做著無聲的較量,。老人的汗干了,，全身冷冰冰的，兩方都拿對(duì)方?jīng)]有辦法,，就這么耗著,。魚叉,、短棍,、舵把……老人用了各種方法,，魚肉還是都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志,。“人不是為失敗而生的,，一個(gè)人能夠被毀滅,，但不能給打敗,。”
從世俗勝利觀的角度看,，老漁夫不是最終的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，可是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,，也就是說,，鯊魚才是勝利者,。可是,，在夢(mèng)想主義者眼里,，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚,，更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降,。讀完這本書，我堅(jiān)定地要做一個(gè)夢(mèng)想主義者,，在我的眼里,，盡管老人只帶回了一副魚骨，但他的精神是可貴的,，他能夠獨(dú)自出海捕魚就注定了他是一個(gè)勝利者,。人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自我的限度,，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前,。在這個(gè)意義上，老人這樣的英雄,，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,，都是永遠(yuǎn)值得我們敬重的。
老人與大海,，與自然界的強(qiáng)大力量對(duì)抗,，而我們此刻只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折,，與老漁夫相比,，真的只是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭,，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點(diǎn),，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自我那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種?？墒?，他沒有放棄對(duì)生活的期望，他和那個(gè)小男孩聊棒球,，去酒館喝酒聊天,，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲,，他都會(huì)堅(jiān)持出海捕魚,，這不只是因?yàn)樗揽坎遏~謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分,，他的一種記憶,。
當(dāng)我們下次遇到困難時(shí)，是否需要研究一下應(yīng)不應(yīng)當(dāng)想老漁夫那樣堅(jiān)定信念,，戰(zhàn)勝一切呢,？畢竟我們的困難和他遇到的相比，是那么的微不足道,。我們的手沒有老繭,，皮膚沒有曬出斑點(diǎn)，夏天在家里吹冷氣,，衣服是父母幫忙洗,，每一天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實(shí)在是沒有生活的壓力,，我們也真的沒有受到過那些能夠成為挫折的東西,。
我們的煩惱、挫折,，只能說是少年時(shí)代的那小小的不滿意而已,。這些就能夠成為我們放棄的理由嗎？顯然,，這都是一些愚蠢的的理由,，我們的字典里不能夠存在“放棄”這兩個(gè)字，我們能做的僅有盡自我全力拼搏向上,。
人生就如一片汪洋,，很寬，也很危險(xiǎn),。它能夠把你推向一個(gè)高度,，也會(huì)瞬間讓你失去自我所有的幸福。我們?yōu)榱吮Ａ暨@一絲幸福,，會(huì)努力地向浪尖奔去,，用我們的滿腔熱血化解有時(shí)憤怒的海洋。要明白，一個(gè)好漁人,，是擁有老漁夫的意志和精神的。我們更應(yīng)當(dāng)熱愛生活,，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)一切的挫折,。
我們的路還有很長(zhǎng)，在今后我們會(huì)遇到比以往更加多的,，更加嚴(yán)重的挫折與失敗,，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫,，他的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛,。我們也會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，自我應(yīng)對(duì)困難,。人生之路就算再困難,，有了老漁夫的精神，再苦再累,，我們也有信心堅(jiān)持下去,。攜帶者老人的精神，我們也揚(yáng)帆起航,，奔赴我們最好的未來,！
讀名著心得體會(huì)篇十一
《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生,他進(jìn)行了深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明,實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子,，讀教育名著心得體會(huì),。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。
本書中談到一個(gè)叫比利的孩子,，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒,，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽,，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫,，使一頭玩具旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里,。這樣,，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆,。他發(fā)明的一些其他機(jī)械,，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而,，比利還是被勒令退學(xué)了,，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。
還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘,，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng),。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水,、堆磚和唱歌,，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待,，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng),，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱,、玩耍,，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,，實(shí)際情況并非如此,。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒,，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭,，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí),，老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查,。于是，她就接受了挑,、串,、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”,。
實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國(guó)孩子,，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來,，她已經(jīng)將來自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨,，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造,。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍,，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家,，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果,，心得體會(huì)《讀教育名著心得體會(huì)》,。
“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”,，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾,，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,，而老師和家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且,，數(shù)以百萬計(jì)的孩子,，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西,，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了,。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析,?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法,。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo),，無論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母,，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng),，都有開闊思路、糾正偏差的效果,。這本書值得一看,。
蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一條就是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力,，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛心的善良的人。
再看自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，尤其是在自己的教育實(shí)踐中,，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？
記得,，上大學(xué)的時(shí)候,，我就發(fā)誓要成為一個(gè)善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個(gè)人,。那時(shí)候,，我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的河南，在同寢室中,，我的人緣很好,。因?yàn)?，我?dāng)時(shí)做人的準(zhǔn)則就是：大家都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)都很不容易，因此,，無論是誰,，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他,；既然求我肯定就有難處,，我要幫助每一個(gè)有困難的人。記得當(dāng)時(shí),，也是冬天,，每天晚上，打開水很費(fèi)勁,，因?yàn)槲业呐畨厥侨奚醿H有的兩個(gè)之一,。于是，許多人,，都用我的水,，到最后我總是只剩一點(diǎn)點(diǎn)，更多的時(shí)候是一點(diǎn)也沒有,?？墒牵颐刻爝€是排著長(zhǎng)隊(duì)去打水,，但是豪無怨言,。
再后來，我當(dāng)了一名老師,。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛,，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良,。你愛他們，他們也愛你,。
愛孩子們吧,，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天,，他會(huì)明白你的愛,。就像你自己在小的時(shí)候，對(duì)父母的愛護(hù),，當(dāng)成了管教或者根本不放在心上,，可如果有一天當(dāng)你有了自己的孩子,，你就會(huì)常常記掛起，你的父母,，看著你的孩子,，忽然間就像回到了你自己的小時(shí)候，想起了在你母親的懷里,，或是父親拉著你的小手的樣子,。愛是永恒的！為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,，請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧！
正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己,！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,，他就會(huì)對(duì)教師的愛很敏感，并以好心還好心,；而教師的愛,，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí),，若是學(xué)生懂得了這些,，自發(fā)向上，成績(jī)自然就好,，成績(jī)好了,，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂了嗎？讓我們都擁有一顆愛心吧,！
讀名著心得體會(huì)篇十二
人們都有一個(gè)共同的愿望,，就是想要讀到那些可以讓自己受益終身的書籍，而這些書籍往往就是名著,。名著閱讀不僅能拓寬人的眼界,，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)人的情感,，啟發(fā)人的思考,。在閱讀名著的過程中，我收獲了很多,，下面就與大家分享一下我的心得和體會(huì),。
第二段：閱讀的收獲
通過閱讀名著，我漸漸體會(huì)到文化的歷史淵源和人類精神的升華,，體悟到文學(xué)作品傳遞的情感與智慧,，思想與情感的交織。我曾經(jīng)通過《紅樓夢(mèng)》而對(duì)中國(guó)文化有了更深的了解與研究,；而閱讀《簡(jiǎn)·愛》讓我漸漸了解到女性在這個(gè)男權(quán)的社會(huì)中表達(dá)自己的苦悶與掙扎,。在閱讀中我還感悟到了人生的真正意義：思考,、探索、追求和實(shí)踐,。
第三段：閱讀的趣味
名著還有一種獨(dú)特的魅力,，那就是閱讀的趣味。通過細(xì)致入微的描寫,，名著里的人物形象常常是充滿生命力的,。例如，讀到《三國(guó)演義》的劉備,、關(guān)羽,、張飛，他們互相扶持,，心心相印,，君臣義氣、鐵肩霜雪的形象讓人們所感受到的超過了普通的人物形象,。同時(shí)，隨著情節(jié)的發(fā)展,，人物形象也得到了更為立體,、豐滿的描述，讓人感覺身臨其境,，仿佛自己也處于那個(gè)環(huán)境中一樣,。
第四段：閱讀帶來的啟示
閱讀名著還能帶給我們多重啟示。例如,，《哈姆雷特》,、《小王子》等著作中，不僅有美麗而動(dòng)人的故事,，還有深刻的思想與智慧,，這些思想與智慧極大地影響和啟迪著讀者。通過這些啟示,，我們可以更高層次地認(rèn)識(shí)自我,，提升自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng),，豐富自己的閱歷與人生中的趣味,。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，閱讀名著不僅可以增強(qiáng)自我理解,、提升審美眼光,，還能夠增加價(jià)值觀與人生閱歷，是一種很好的精神世界的享受,，更是我們弘揚(yáng)民族文化的最佳途徑之一,。我期待著在未來能夠不斷地閱讀名著,，不斷地感悟其中的智慧和真理，洗禮自己的靈魂。
讀名著心得體會(huì)篇十三
名著對(duì)于人們的生活有著深遠(yuǎn)的影響,，它們不僅具有藝術(shù)價(jià)值,，更是一本書,，一座橋,，能夠?qū)⑽覀兊男呐c歷史,、人文,、社會(huì)溝通起來。讀名著讓我們陶冶情操,、增長(zhǎng)知識(shí),、開闊眼界。在這篇文章中,，我將分享我讀過的幾部名著,，以及我的心得體會(huì)。
第一部名著是《紅樓夢(mèng)》,。這是一部中國(guó)古代巔峰之作,，它展現(xiàn)了宮廷內(nèi)外的生活，以及一個(gè)大家族的興衰,。通過對(duì)黛玉,、寶釵、晴雯等人的塑造,，作者曹雪芹巧妙地表達(dá)了女性在封建社會(huì)中的無奈與命運(yùn),。讀完《紅樓夢(mèng)》,，我不禁陷入對(duì)生命、命運(yùn),、情感的深深思考,。我明白了生命是如此的脆弱，我們要珍惜當(dāng)下,；命運(yùn)是如此的無法預(yù)測(cè),，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)；情感是如此的復(fù)雜,，我們要學(xué)會(huì)釋放與包容,。
第二部名著是《傲慢與偏見》。這是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典之作,，描述了一個(gè)家庭中的五個(gè)姐妹以及她們各自的婚姻觀,。小說通過對(duì)伊麗莎白和達(dá)西的愛情故事的描寫，揭示了人們的偏見是如何影響他們的判斷和行為的,。讀完《傲慢與偏見》,，我感受到了自尊與謙卑的差別對(duì)人生的影響。我們不應(yīng)該因?yàn)樽约旱纳矸莺偷匚欢谅裏o禮,，更不應(yīng)該因?yàn)閯e人的出身和條件而歧視他人,。每個(gè)人都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，我們應(yīng)該相互尊重,、平等相待,。
第三部名著是《1984》。這是英國(guó)作家喬治·奧威爾的反烏托邦小說,，描述了一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的細(xì)節(jié),。小說中的主人公溫斯頓生活在一個(gè)沒有個(gè)人自由和隱私的社會(huì)中，受到了黨的無所不在的監(jiān)控和控制,。通過對(duì)這個(gè)社會(huì)的描寫,，作者警示人們要保護(hù)好自己的權(quán)力和自由。讀完《1984》,，我深深體會(huì)到自由和權(quán)力的珍貴和脆弱,。在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們要警惕各種形式的監(jiān)控和信息操縱,，保護(hù)好自己的隱私和自由,。
第四部名著是《再見，親愛的》,。這是美國(guó)作家喬恩·斯孔茲的小說,，故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期，描寫了一個(gè)猶太人家庭在納粹統(tǒng)治下的生活。通過對(duì)主人公安妮的聲音書信形式的敘述,，小說深入地揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來的痛苦和摧毀,。讀完《再見，親愛的》,，我體會(huì)到了和平的珍貴,。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類社會(huì)帶來的是痛苦和仇恨，再也沒有比和平更重要的事情了,。我們應(yīng)該珍惜和平,，為和平而努力。
第五部名著是《百年孤獨(dú)》,。這是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作,，以傳奇般的風(fēng)格描述了一家七代人的故事。小說中奇特的人物和環(huán)境的描寫,，展示了生活的無常和不可預(yù)測(cè)性,。讀完《百年孤獨(dú)》，我感受到了時(shí)間和命運(yùn)的力量,。時(shí)間如梭,，歲月不饒人，我們要珍惜眼前的每一天,，活在當(dāng)下,，不要被過去困擾和未來焦慮。命運(yùn)是無法改變的,，我們要積極面對(duì),，盡力去塑造自己的人生。
通過閱讀這些名著,，我不僅拓寬了眼界,，更深刻理解了生命、人性和社會(huì),。讀名著不僅僅是消遣,，更是一種反思和成長(zhǎng)的過程,。名著幫助我們看到了不同的人生觀,、價(jià)值觀，讓我們成為更好的人,。我相信,，只有通過閱讀名著，我們才能真正理解和欣賞文學(xué)的魅力,，才能更好地與世界進(jìn)行對(duì)話,。
讀名著心得體會(huì)篇十四
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本位,，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位,。教育工作者在參與新課改的實(shí)踐中，運(yùn)用自己的智慧和熱情,，確立行動(dòng)目標(biāo),，迎接教育的挑戰(zhàn)。
工作中,，總有那么一些人,，他們意氣風(fēng)發(fā)，通達(dá)灑脫,，奮發(fā)向上,；總有那么一些人，他們勤于學(xué)習(xí),，善于思考,，踏實(shí)工作；總有那么一些人,，他們樂于分享,，肯于吃苦，勇于創(chuàng)新,；總有那么一些人,，他們淡泊名利，虛懷若谷,，默默奉獻(xiàn),；總有那么一些人，他們摯愛事業(yè),，深愛學(xué)生,，精益求精；……我們本該贊美他們,，我們能夠贊美他們,，我們也必須贊美他們！教育中,，總有這樣一些畫面,，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對(duì),，節(jié)之有法,；總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散,，教師堅(jiān)持笑對(duì),，培養(yǎng)習(xí)慣；總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷,，教師真誠(chéng)笑對(duì),，平等交流，撫平創(chuàng)傷,，點(diǎn)燃信心,，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美,！學(xué)生年齡雖小,，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的,。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美,，愿學(xué)生在教師們的贊美中長(zhǎng)大，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒臁?yōu)秀。
我們的教育工作它正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的改革,，作為一名教師,，我們都深刻地體會(huì)到：老師越來越難做,，壓力越來越大,，面對(duì)擺在眼前的困難,，你做怎樣的選擇呢,？是退縮,，還是前進(jìn),？鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力,。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì),，你越是往前,，你的機(jī)會(huì)就越多,。”一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,，其之所以會(huì)成為名師,，都是將困難視為機(jī)會(huì)的，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感,，更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“偉大”自我,，收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán),。的確，只有將困難視為機(jī)會(huì),，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
我們活著,，似乎成天在趕路，整天腳步匆匆，不敢稍停一下，生怕一旦懈怠便再也趕不上別人的步伐,，“惶惶不可終日”是現(xiàn)代人普遍的心理病癥。我們耳邊一直回響著兩個(gè)字“競(jìng)爭(zhēng)”,，將我們的生活“糟?！睘橐粓?chǎng)又一場(chǎng)的比賽，世界似乎已經(jīng)成為一個(gè)角斗場(chǎng),，自己則是一臺(tái)疲于工作的機(jī)器,，我們似乎根本沒有閑心去享受生活。這樣的狀態(tài),、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務(wù),？怎能教出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)需要的人才？怎么調(diào)整自己,，處理好工作與生活的關(guān)系,，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇,，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都有無限風(fēng)光蘊(yùn)含其中,?！笔前。胺恋K教師享受生活的,，不是別人,，而正是教師自己?！?/p>
課堂高效益令學(xué)生喜歡,，學(xué)生坐在教室里，其實(shí)是在投資,，投資為了回報(bào),，每個(gè)學(xué)生投資一樣多的時(shí)間，可為什么這個(gè)班的學(xué)生學(xué)得很好，那個(gè)班卻很糟糕,？因?yàn)樾б娌煌?，低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時(shí)間,，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡,。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長(zhǎng)歡迎高效益的課堂,，教師也因課堂的高效益而愉悅,。學(xué)生枯坐教室，早已心飛天外,，到頭來一無所獲,，這就是浪費(fèi)生命。金子般有限的童年,、少年時(shí)光,，隨著我們的課表，被一點(diǎn)點(diǎn)用蛀蟲爬滿,。這本書讓我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),。而要真正做到這一點(diǎn)， “從四十五分鐘里榨出油來”做短短課表的“守財(cái)奴”是我們必然的選擇,。
某種意義上講，教育就是“心向著孩子”,。我們要心向著孩子的快樂,，那么學(xué)校就成了孩子延續(xù)在家庭、父母之外的地方,，他們自己流淌,、享受著快樂，當(dāng)然更需要學(xué)校這個(gè)快樂之地為他們創(chuàng)造快樂,！
每一本書都是一個(gè)人精神財(cái)富,，《給教師的一百條新建議》這本書確實(shí)值得一讀，尤其是從事教育的工作者們,。從這本書中,，普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧,；教育管理者可以讀出管理理念,、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴,、靈魂的回音,。我是一名普通的教師，此書給了我很多的啟迪，也讓我深思,。我相信,，如果你也一起分享了這本書，作為人,，你是幸福的,，作為教師，你是快樂的,，作為你的學(xué)生,，他們的生命也會(huì)非常精彩。以上只是我的幾點(diǎn)感想,，其實(shí)書中的每條建議都帶給我不同的感受,，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中，努力成為一名成功而幸福的教師,。
