作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

草蟲的村落教案篇一

教學(xué)內(nèi)容及班級(jí)情況分析：

本校學(xué)生生長(zhǎng)在農(nóng)村,，對(duì)生活在大自然里的小動(dòng)物非常熟悉,，可以說小昆蟲伴他們成長(zhǎng),，小昆蟲是他們成長(zhǎng)的“玩伴”。這對(duì)學(xué)習(xí)《草蟲的村落》這篇課文打下很好的基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確讀寫“靜謐、小巷,、音韻,、勤勉、龐然大物”等詞語,。

2,、閱讀課文體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的,。

3,、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷,。感受作者與大自然進(jìn)行的“心靈對(duì)話”,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)作者與大自然心靈的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何用心去觀察,，感受,，表達(dá)；體會(huì)作者童話般的語言特色,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

教具準(zhǔn)備：電子朗讀材料。小昆蟲生活的視頻片段,，例如：螞蟻,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們周圍有哪些小昆蟲呢,，你最喜歡那種小昆蟲，把你見到的或你喜歡的給同學(xué)們說一說,，說說他們?cè)鯓由畹?，說說你發(fā)現(xiàn)的他們的趣事。（學(xué)生暢所欲言,。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)學(xué)習(xí)氛圍,。

師：同學(xué)們說的很有趣，今天,，我們跟上小作者去看看他眼中“草蟲的村落”,。

（二）感知課文內(nèi)容，體會(huì)“村落”含義,。

1,、播放電子朗讀材料，感受作者眼中美麗的草蟲村落,。

2,、有感情的自由朗讀，要做到正確,、流利,。讀出優(yōu)美的意境。注意讀準(zhǔn)確生字新詞,。重點(diǎn)考察“靜謐,、小巷、音韻,、勤勉,、龐然大物”等詞語。

播放視頻材料，感受昆蟲有趣的世界,。

（三）再讀課文,，體會(huì)情感：

1、默讀課文,，你在“草蟲的村落”里看到了些什么,？印象最深的是哪些？　例如：

我看見了………

我看見了……….　

我印象最深的是……….

我印象最深的是……….

2,、學(xué)生自學(xué),，教師巡視。

引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問題,。（能馬上解決的相機(jī)解決,，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄。）

3,、想一想,，作者為什么把昆蟲的世界寫的如此詩情畫意。

第二課時(shí)

一：回顧課文內(nèi)容

1.簡(jiǎn)單說一說課文的主要內(nèi)容,?？疾焐瞎?jié)課重點(diǎn)詞語。

2.放聲讀一遍課文,。讀出韻味,。

二：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá),。

(學(xué)生暢談,，不必拘泥。)

（2）品讀課文,，深入探究

1,、指名朗讀：“我想，它一定是游俠吧,！雖然迷了路,，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞,，終于走出了一條路,。”

師：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢,？你從游俠身上體會(huì)到什么,？

（從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅,。它的生活是快樂的,，作者看到了它,，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂,。）

（2）朗讀：“那只英勇的黑甲蟲,，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間,，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者,。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去,?！斌w會(huì)作者的獨(dú)特感受。

（體會(huì)小甲蟲們相處得很好,，在他們?cè)谶@個(gè)小天地中,，生活真是其樂融融。）他們像一對(duì)恩愛的小夫婦,，生活的多么和諧,。

（3）朗讀：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來。我敢說,，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”

1,、甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,，從中你體會(huì)到了什么？(生活的快樂)

抓住“音韻”,、“靈泉”,，體會(huì)作者豐富的想象力。

（學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)者是快樂的!老師可舉例,。）

3,、閱讀最后兩段，體悟作者對(duì)田野,、對(duì)大自然充滿了喜愛之情,。讀出“我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步,?！弊髡邔?duì)大自然的熱愛。

三：體會(huì)表達(dá)效果：

搜集課文中的句子,，你認(rèn)為課文中哪些句子寫得好,，好在哪里,？把它積累下來。

1.把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上,，讀給同學(xué)聽,。例如：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女,，逗得多少蟲子駐足癡望,。

2.背誦摘抄的內(nèi)容。

3,、再次播放電子朗讀材料,，學(xué)生跟讀盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。

四：小練筆：

假如你是一只小草蟲,，生活在那個(gè)“草蟲的村落”里,，你………（展開自己的想象，把你見到的,，想到的,，感受到的，寫一寫,。）

草蟲的村落教案篇二

1．正確讀寫“靜謐,、小巷、音韻,、勤勉,、龐然大物”等詞語。

2．有感情地朗讀課文,。抄寫喜歡的語句,。

3．引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然,、熱愛生靈的情懷,。感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”,。

4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣展開聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)

弄清作者“游歷”的過程,，理解兩個(gè)場(chǎng)景中草蟲的活動(dòng)，體會(huì)熱愛自然,、熱愛生靈的情懷,。

課前準(zhǔn)備

關(guān)于重點(diǎn)句的課件。

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

同學(xué)們,，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎,？“草蟲的村落”是怎樣的呢,？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文,。齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知

（1）自由讀課文,，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,，把課文讀通順,。

（2）再讀課文，思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象,？

（3）字詞檢查,。

（4）交流反饋。

三,、梳理內(nèi)容,，明確場(chǎng)景

（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒,？你在那里看見了什么,？

（2）交流反饋

通過交流，教師要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的語句,，明白作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”,。弄清楚“草蟲的村落”所在的位置,，那里有些什么，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)的等問題,。

（3）教師小結(jié)：剛才,，我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里,，我們知道了在森林邊緣的小丘上,，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的草蟲的村落,，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地,。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)課文,。

四,、布置作業(yè)

（1）熟讀課文,。

（2）抄寫自己喜歡的句子。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊課,，導(dǎo)入新課

（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地,。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”,？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么,？請(qǐng)大家自由讀,，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。

（2）學(xué)生自由讀,，畫句子,。

二、品讀課文,，深入探究

引導(dǎo)學(xué)生交流品讀所獲,，并注意要以讀促悟，切不可空洞的分析,。

【預(yù)設(shè)內(nèi)容】

（1）從“歸來的游俠”中,，抓住“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路,，仍傲然地前進(jìn)著,。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路,?！焙退朴嗡姆剑氐郊亦l(xiāng),，同伴們招呼游俠的句子中,，體悟作者的獨(dú)特感受。

（2）從“村民的和諧生活”中,，體悟作者的獨(dú)特感受,。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好,，和異類的關(guān)系也十分的融洽,。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融,。）

（3）從“音樂演奏會(huì)”中,，體悟作者的獨(dú)特感受。

（4）從“村民的勞動(dòng)”中,，體悟作者的獨(dú)特感受,。

小結(jié)：通過交流,，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪瑒趧?dòng)著,，也快樂地創(chuàng)造著,。

四、升華情感,，進(jìn)行練筆

小甲蟲們不但有生命,，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果,。

（1）自由讀最后兩段,，說說你讀懂了什么？（體悟作者對(duì)田野,、對(duì)大自然充滿了喜愛之情,。）

（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,，說說你去觀察過什么,？

（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來,，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法,，融進(jìn)自己的感受，看誰寫得最生動(dòng),。

草蟲的村落教案篇三

1.正確讀寫“靜謐,、小巷、音韻,、勤勉,、龐然大物”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,。抄寫喜歡的語句,。

3.引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然,、熱愛生靈的情懷,。感悟自然中花鳥蟲魚,、山川草木的生命與靈性,，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。

4.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,，怎樣展開聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)

弄清作者“游歷”的過程，理解兩個(gè)場(chǎng)景中草蟲的活動(dòng),，體會(huì)熱愛自然,、熱愛生靈的情懷,。

課前準(zhǔn)備

關(guān)于重點(diǎn)句的課件。

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎,？那你看到過“草蟲的村落”嗎,？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天,，我們就一起學(xué)習(xí)新課文,。齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知

（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語,、句子多讀幾次,，把課文讀通順。

（2）再讀課文,，思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象,？

（3）字詞檢查。

（4）交流反饋,。

三,、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景

（1）自由讀課文,，想一想：“草蟲的村落”在哪兒,？你在那里看見了什么？

（2）交流反饋

通過交流,，教師要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的語句,，明白作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”,。弄清楚“草蟲的村落”所在的位置,，那里有些什么，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)的等問題,。

（3）教師小結(jié)：剛才,，我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里,，我們知道了在森林邊緣的小丘上,，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的草蟲的村落，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地,。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢,？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)課文。

四,、布置作業(yè)

（1）熟讀課文,。

（2）抄寫自己喜歡的句子。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊課,，導(dǎo)入新課

（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地,。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”,？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么,？請(qǐng)大家自由讀,，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。

（2）學(xué)生自由讀,，畫句子,。

二、品讀課文,，深入探究

引導(dǎo)學(xué)生交流品讀所獲,，并注意要以讀促悟，切不可空洞的分析,。

【預(yù)設(shè)內(nèi)容】

（1）從“歸來的游俠”中,，抓住“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路,，仍傲然地前進(jìn)著,。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路,?！焙退朴嗡姆剑氐郊亦l(xiāng),，同伴們招呼游俠的句子中,，體悟作者的獨(dú)特感受。

（2）從“村民的和諧生活”中,，體悟作者的獨(dú)特感受,。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好,，和異類的關(guān)系也十分的融洽,。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融,。）

（3）從“音樂演奏會(huì)”中,，體悟作者的獨(dú)特感受。

（4）從“村民的勞動(dòng)”中,，體悟作者的獨(dú)特感受,。

小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著,，也快樂地創(chuàng)造著。

四,、升華情感,，進(jìn)行練筆

小甲蟲們不但有生命，還有靈性,。這是作者用心觀察的結(jié)果,。

（1）自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么,？（體悟作者對(duì)田野,、對(duì)大自然充滿了喜愛之情。）

（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察,，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,，說說你去觀察過什么？

（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,，把自己觀察過的小蟲寫下來,，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受,，看誰寫得最生動(dòng),。

草蟲的村落教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、默讀課文,，把握文章內(nèi)容,。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的,。

2,、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷,。

3,、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累,。

教學(xué)重點(diǎn)： 默讀課文,，把握文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的,。

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí),。

教學(xué)過程： (一)談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》,、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后,，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇椤Ｆ鋵?shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂,，那里就是?(學(xué)生齊說課題,，教師板書)

(二)整體感知課文內(nèi)容： 1、自由朗讀課文,，要做到正確,、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確,。

2,、指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確,，反饋預(yù)習(xí)情況,。

3、默讀全文,，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話,。

2,、學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。

3,、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：

(1)從“歸來的游俠”中,，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： “我想,，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì),。它不斷地左沖右撞,，終于走出了一條路?！?追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢? 小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上,，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅,。它是快樂的，作者看到了它,，并做了合理豐富的想象,，也感到了快樂。

(2)從“村民和諧生活”中,，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： 可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句,，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好,，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中,，生活得真是其樂融融,。

(3)從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： “他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來。我敢說,，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,，這是只有蟲子們才能演奏出來的!” 學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力,。 作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,，從中你體會(huì)到了什么? (4)從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： 是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙,，你能理解嗎?(生活的快樂,，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職,，在勞?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂,。)

(四)情感升華,，感受寫法：

1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷,?？纱蠹蚁胍幌耄瑸槭裁次覀儾荒軐⑷粘Ｒ姷降男∠x子寫成這么美的`文章呢?同桌相互討論討論,。

3,、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了,，我們來一起對(duì)讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分,，讀出作者這份情懷,。

(五)將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。

草蟲的村落教案篇五

《草蟲的村落》寫的是在田野里,，作者追隨著一只爬行的小蟲,，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、默讀課文,，把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察,、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的,。

2、感受作者熱愛自然,、關(guān)愛小生靈的情懷,。

3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字,，并能按要求進(jìn)行詞語積累,。

教學(xué)重點(diǎn)：

默讀課文，把握文章內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者是如何觀察,、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后,，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其?shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛,，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天,，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(學(xué)生齊說課題,，教師板書)

(二)整體感知課文內(nèi)容：

1,、自由朗讀課文，要做到正確,、流利,。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。

2,、指名朗讀課文,，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況,。

3,、默讀全文,，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)劊梢杂梦闹械脑~語,，也可用自己的話,。

(三)默讀課文，把握內(nèi)容：

2,、學(xué)生自學(xué),，教師巡視。

3,、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況,，教師點(diǎn)撥：

(1)從“歸來的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

“我想,，它一定是游俠吧!雖然迷了路,，但仍有著傲然的氣勢(shì),。它不斷地左沖右撞,，終于走出了一條路?！?/p>

追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢?

小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上,，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂的,，作者看到了它,，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂,。

(2)從“村民和諧生活”中,，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句,，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好,，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中,，生活得真是其樂融融,。

(3)從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來。我敢說,，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,，這是只有蟲子們才能演奏出來的!”

學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力,。

作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,，從中你體會(huì)到了什么?

(4)從“村民的勤勉勞動(dòng)”中,，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?(生活的快樂,，以及對(duì)自己家的責(zé)任感,，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦４蠹腋魉酒渎?，在勞?dòng)的同時(shí),，它們也從中感受到了快樂。)

(四)情感升華,，感受寫法：

1,、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。

2,、師生交流：

(1)認(rèn)真觀察事物,，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角;

(2)能展開豐富的聯(lián)想與想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;

(3)喜愛小昆蟲,，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心;

(4)熱愛大自然，熱愛生活,。

……

3,、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了,，我們來一起對(duì)讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分,，讀出作者這份情懷。

(五)將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上,。

拓展閱讀：《草蟲的村落》課文

今天,，我又躺在田野里，在無限的靜謐中,，忘了世界,，也忘了自己。

我目光追隨著爬行的小蟲,，作了一次奇異的游歷,。

空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林,。一只小蟲,，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里,。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,，仍傲然地前進(jìn)著,。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路,。我目光跟著它的腳步,，它走著，走著,，一路上遇到不少同伴,，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下,，可惜我不懂它們的語言,。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,，很多黑甲蟲村民,，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲,，走進(jìn)了村子,。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者,。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,，然后一齊歡躍地走回洞穴里去,。

我看得出草蟲的村落里哪是街道,，哪是小巷。大街小巷里,，花色斑斕的小圓蟲,，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間,，它們好像南國的少女,，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光,。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的,?？春?蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲,，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅,。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧,，散聚在兩棵大樹下面――這是兩簇野灌叢,，紫紅的小果實(shí),，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來。此時(shí),，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,，這是只有蟲子們才能演奏出來的!

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中,，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧?我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象,，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任,。

我還看見了許多許多……

我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午,，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來,。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地,。我多么得意呵!

我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步,。

草蟲的村落教案篇六

1.正確讀寫“靜謐,、小巷、音韻,、勤勉,、龐然大物”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,。抄寫喜歡的語句,。

體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受,。

與大自然為友,，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”

多媒體課件：錄音——夏日里的蟲鳴聲;大自然的圖片;摘抄卡等,。

(一)、情境激趣導(dǎo)入

1,、播放夏日蟲鳴的聲音,。

2、交流：你聽到了什么?你仿佛看到了什么?

大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉,，走進(jìn)去使人流連忘返,。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧!

(二)、初讀課文,，了解主要內(nèi)容

1.讀課文,，畫出不理解的生字、詞語,。(找出來,，大家共同想辦法解決。)

2.尋覓作者的蹤跡,。

作者的目光分別到了哪里?(了解文章的大致內(nèi)容,。)

(三)、靜讀課文,，感受情趣

1.默讀課文,，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。

2.你在“草蟲的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?

(四),、回歸整體,，提出疑問(為第二課時(shí)做準(zhǔn)備)

1.接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。

2.引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問題,。(能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄,，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù),。)

[預(yù)設(shè)]：

“我還看見了許多許多………”還看到了什么?

作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢?

作者是怎么寫得如此生動(dòng),，有情有意的?

……

(一),、回顧課文內(nèi)容

1.簡(jiǎn)單說一說課文的主要內(nèi)容。

2.放聲讀一遍課文,，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問,。

(二),、品讀課文,，體會(huì)表達(dá)

1.邊讀邊畫，解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問,。

2.深入理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀。

[預(yù)設(shè)內(nèi)容]：

(1)“我真想也跟它們寒喧一下,，可惜我不懂它們的語言”

你能讀懂作者的心思嗎?(抓住“真想”“可惜”)

把這種心思讀出來,。

(2)“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻,，像靈泉一般流了出來”,。

評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣?

作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的.音樂”表達(dá)出來的?

聽錄音——蟲鳴，讀句子。

(3)“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午,，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候,，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來?！?/p>

談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí),，哪些詞用的好?好在哪里?(聯(lián)系作者所表達(dá)的情感)

把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來。

(4)自由讀三,、四,、五自然段。

從這些文字中,，你感受到了哪些情趣?(小蟲駐足癡望,、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長(zhǎng)地對(duì)視,、像南國的少女,、交流、攀談的投機(jī)……)

作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的?

把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家,，共同分享,。

3.體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果：

出示課文開頭：

“今天,，我又躺在田野里,，在無限的靜謐中，忘了世界,，也忘了自己,。”

(1)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì),。

(2)你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好,，好在哪里?(可以小組交流，討論,、總結(jié))

(三),、積累語言

1.把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。

2.交流摘抄卡,，讀給同學(xué)聽,。

3.背誦摘抄的內(nèi)容。

4.提倡盡可能地在習(xí)作中用一用,。

(四),、回歸整體，拓展延伸

1.配樂朗讀全文(接讀),，盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣,。

2.課文作者想象豐富,，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩,、富有情趣的蟲子們的世界,。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享,。

3.寫一寫自己觀察過的小蟲,，注意展開想象，融入自己的感受,。(隨堂落實(shí)“小練筆”)

草蟲的村落教案篇七

1.讀通課文,，理解課文內(nèi)容，學(xué)懂生字新詞

3.通過反復(fù)誦讀課文,，感受散文文筆優(yōu)美,、形散神聚的特點(diǎn)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前閱讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品

【教學(xué)流程】

一、揭題導(dǎo)入,，激發(fā)情趣

今天,，我們隨作者一起去參觀“草蟲的村落”也許，會(huì)給我們帶來莫大的驚喜

二,、自讀課文,，整體感知

1.讀通課文

2.自學(xué)生字詞

安謐 勤勉 烘烤 駐足觀望 僻靜 靈泉 花色斑斕 大街小巷 俏麗

(歸來的游俠 幸福的迎接 來客人了 動(dòng)聽的演奏 勤勉的勞作 不同的分工)

三、深入村落,，與蟲同樂

默讀自己感興趣的段落要走進(jìn)小蟲的世界,，必須先讀懂小蟲的語言，包括它們的肢體語言等哪些畫面給我們留下了深刻印象?交流：

1.“歸來的游俠”一段：

(1)你也覺得它是個(gè)“游俠”嗎?從哪兒感受到的?(傲然前進(jìn) 左沖右撞)

(2)真像個(gè)英勇的俠士啊如今俠士遠(yuǎn)游歸來了,，你想他跟他的村民會(huì)怎

么互相打招呼?(原來,，他們是這樣互相“寒暄”的順勢(shì)學(xué)“寒暄”這樣的寒暄，讓我們感受到了濃濃的鄉(xiāng)情這樣濃濃的鄉(xiāng)情肯定會(huì)溫暖這個(gè)游子的心的)

(3)讓我們也跟這個(gè)可愛的小甲蟲寒暄幾句吧

(小甲蟲,，你從哪兒云游歸來?做了哪些行俠仗義的事?)

(4)讀出游俠甲蟲的神氣(讀著讀著,，我們覺得這小甲蟲儼然就是一位行俠仗義的英雄好漢)

2.“幸福的迎接”一段

(1)讀了這段文字，你有什么問題要問這小甲蟲嗎?

(2)那只嬌小的甲蟲是誰?從他們意味深長(zhǎng)的對(duì)視中,，仿佛聽到他們?cè)谡f什么?

3.“ 來客人了”一段

(1)這樣駐足觀望的目光我們?nèi)祟愂煜?在哪兒能碰到?(看來對(duì)美好事物的追求和向往不光是我們?nèi)祟惖膶＠摹榜v足觀望”中,，我們感受到了他們對(duì)圓蟲的(羨慕、喜愛)

(2)讀出這種羨慕

(3)談得很投機(jī),，會(huì)談些什么?這樣的情景我們熟悉嗎?(看來是這里熱情好客的村民吸引了遠(yuǎn)方的來客)

4.“動(dòng)聽的演奏”一段

(1)聽到這樣的音樂,，我們會(huì)怎樣?(鼓掌、贊嘆,、驚嘆)

為什么?(演得那樣全神貫注而且這種音樂只有昆蟲所有的)

(2)動(dòng)情朗讀把這美妙的音樂傳遞給更多人

5.“村民的勞作”一段

是什么力量使他們勤勉地奔忙?(母愛的力量、求生的力量,、對(duì)生活的熱愛)

6.“不同的分工”一段

(1)你讀懂了小蟲子的哪些智慧?(不同的分工,，能勝任和人類一樣復(fù)雜的工作)

(2)看到這里，我們不得不為小蟲驚嘆：他們用小于人類幾萬倍的身軀，從事著和人類一樣復(fù)雜,、創(chuàng)造性的工作,，真了不起啊!)

四、回歸全文,，提升快樂

1.你覺得生活在村落中的小蟲快樂嗎?為什么?(濃濃的鄉(xiāng)情,、親情，創(chuàng)造性的勞動(dòng),，豐富的娛樂生活等)

原來小蟲有著和人類一樣精彩的生活,、豐富的情感

這種快樂是誰創(chuàng)造的?(它們自己創(chuàng)造了快樂、幸福的生活)

2.作者快樂嗎?快樂來自——(“又躺在 ”不止一次,，對(duì)生活的發(fā)現(xiàn),，對(duì)美的發(fā)現(xiàn)有一顆詩心 )

讀最后一段

【板書設(shè)計(jì)】

草蟲的村落

歸來的游俠 幸福的迎接 來客人了

動(dòng)聽的演奏 勤勉的勞作 不同的分工

鄉(xiāng)情 親情 勞動(dòng) 創(chuàng)造

快樂

[名師簡(jiǎn)介]

草蟲的村落教案篇八

1、預(yù)習(xí)朗讀課文,，學(xué)習(xí)新的生字詞語,，小學(xué)六年級(jí)語文教案 孔文靜。

2,、有感情的朗讀,，劃出自己印象最深刻的`句子，寫下感受,。

1．正確讀寫“靜謐,、小巷、音韻,、勤勉,、龐然大物”等詞語。

2．有感情地朗讀課文,。抄寫喜歡的語句,。

3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚,、山川草木的生命與靈性,，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。

4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受,。

草蟲的村落教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句,。

2,、理解課文資料,，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。

3,、體會(huì)作者如何觀察,、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)獨(dú)特的感受的方法,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達(dá)自我獨(dú)特的感受的方法,。

難點(diǎn)：感受自然中的花鳥草蟲,、山川草木的生命與靈性。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)光：二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

1、同學(xué)們,，你觀察過蟲子嗎,？你看過“草蟲的村落”嗎？

2,、《草蟲的村落》一文透過奇特想象,，描述草蟲的村落搞笑生活，表達(dá)作者熱愛大自然,，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話,，與大自然為友的情感。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、自讀課文,。

2、字詞檢查,。

3,、讀寫本課的生詞。

三,、梳理層次,，整體把握。

1,、自讀課文,，思考：“草蟲的村落”在哪？你在那里看見了什么,？

2,、交流反饋,。

3,、再讀課文思考：

（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的,？

4、交流討論

四,、總結(jié)回顧,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、“草蟲的村落”在作者看來是一個(gè)怎樣的地方,？

2、你從文章哪些地方體會(huì)到的,？讀課文,，畫出相關(guān)的句子。

二,、研讀,、探究

1、交流,、探究：“草蟲的村落”是快樂的天地,，在文章哪些地方體現(xiàn)出來了？

a“我想它必須是游俠之流吧,！------最后走出一條路,。”從這位勇敢的小俠客身上,，我們要體會(huì)到一種成功者的喜悅,，它是歡樂的。

b“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂,、和諧,。

c“佇足癡望”，“攀談得好像很投機(jī)”體會(huì)到小的相處融洽,、快樂,。

d“我看到蟲子勞動(dòng)生活的形態(tài)------”體會(huì)到它們的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛,。

2,、小結(jié)：

我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧晕业奶斓刂锌鞓贰⒑湍?，友好地生活著,、勞?dòng)著、也快樂創(chuàng)造著,。

3,、小蟲們不但有生命,，而且還有靈性。你領(lǐng)悟到作者表達(dá)這一獨(dú)特感受的方法了嗎,？

（1）學(xué)生自讀課文,，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）交流匯報(bào)

作者用心觀察，透過聯(lián)想,、想象來表達(dá)自我的獨(dú)特感受,。

三、升華情感,。

1,、說說你觀察過什么？

2,、發(fā)揮想象,，運(yùn)用作者的寫法，把自我的觀察寫下來,。

四,、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)