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高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇一

作為班主任，我已經(jīng)在第一線的工作崗位上堅(jiān)守五年了,。這五年里，我接手了四個(gè)班,。回想起和學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，詳細(xì)思考班級(jí)管理中出現(xiàn)的情況,，我感覺(jué)在班級(jí)工作中,，有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要,。

一,、以情系情,，攻心為上

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo),，是班級(jí)發(fā)展方向的控制者、班級(jí)管理方針的制定者,。而班主任的班級(jí)發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受,，直接影響著班風(fēng)班貌，影響著學(xué)生的干勁,，影響著班級(jí)的穩(wěn)定與和諧,。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級(jí)管理思想要經(jīng)過(guò)班主任極富說(shuō)理性、煽動(dòng)性的口頭表達(dá)宣傳給整體學(xué)生,，要經(jīng)過(guò)班主任耐心細(xì)致的,、飽含深情地辟講給個(gè)別學(xué)生?！扒槔怼倍?，天下皆同。打動(dòng)他們的心,，使他們的心靈向班主任靠攏,，使他們?cè)敢饨涣鳎星樯腺N近班主任,。這樣做的效果是,，學(xué)生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時(shí)間里告訴班主任,。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，則體會(huì)到了被信任的感覺(jué)，增強(qiáng)了工作熱情和成就感,。

二,、“懲罰”要由上級(jí)來(lái)實(shí)施

情感上的師生相通，為班級(jí)工作的順利開(kāi)展提供了良好的基礎(chǔ),。但是,，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是初高中時(shí)期的孩子們,，好奇,、心理變化快,，對(duì)事物的接受速度快，但同時(shí)他們對(duì)于來(lái)自于外界的壓力有一種自然的抗力,。如家長(zhǎng)和老師對(duì)這種抗力的看法和處理方式不當(dāng),，則會(huì)造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離,。紀(jì)律是師生校園活動(dòng)的行為準(zhǔn)則,，道德是師生校園活動(dòng)的底線。但初高中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期,，錯(cuò)誤是難免的,。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時(shí),，也必須正視學(xué)生的特點(diǎn),，更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生造成的壓力。學(xué)生必須為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,。這是每一個(gè)班級(jí)工作者必須強(qiáng)調(diào)的,。接受懲罰是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的,，只針對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的重大錯(cuò)誤或失誤,。班主任在此時(shí)要做的是思想工作，疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí),，而懲罰則要由上級(jí)部門來(lái)完成,。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個(gè)外在表現(xiàn),。它能加強(qiáng)師生之間的相互理解與尊重,，有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長(zhǎng)。反之,，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時(shí)難以接受的懲罰,，則會(huì)在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離，甚至把學(xué)生推向老師的對(duì)立面,，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感,，這對(duì)于班級(jí)管理是相當(dāng)危險(xiǎn)的信號(hào)。

三,、巧用輿論,，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)發(fā)展輿論,，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌,。

它是一個(gè)重要工具。運(yùn)用得當(dāng),，則會(huì)使班級(jí)工作事半功倍,。要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。我們所面對(duì)的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和老師,、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對(duì)抗心理,。這種情緒和心理，如被帶進(jìn)高中生活則會(huì)對(duì)班級(jí)管理,、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響,。如果一味地用紀(jì)律約束，則把更多的學(xué)生推向老師的對(duì)立面,。而輿論則會(huì)起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果,。所以，班級(jí)的正確輿論導(dǎo)向尤其重要,，畢竟,，人心是思進(jìn)的。作為班主任,，在這時(shí)要發(fā)揮“演講家”的才能,。講高中生活與初中生活的區(qū)別，講二者畢業(yè)后的不同選擇,、面臨的不同現(xiàn)實(shí),；講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。說(shuō)小事不講大事,，講實(shí)不論空,。引起學(xué)生情感共鳴，樹(shù)立信心,，掃清障礙,。要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒,。有些信息通過(guò)班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說(shuō)給學(xué)生是不一樣的效果,。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對(duì)同一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果,。作為班主任,，要善于利用這其中的微妙差異。例如,，對(duì)于和老師有嚴(yán)重對(duì)抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過(guò)去,。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對(duì)面的談話。再如,，有時(shí)在和學(xué)生談話時(shí),，班主任看似無(wú)意實(shí)則有意的一兩句話，或許并不是針對(duì)該學(xué)生的,，但都會(huì)讓他反思自己的行為,，或者他會(huì)把你的這些話對(duì)號(hào)入座地加在某些同學(xué)身上,。他會(huì)把這些話傳遞過(guò)去。從而起到班主任想要達(dá)到的效果,。

四,、登高望遠(yuǎn)，整體規(guī)劃,，忌零敲碎打登高望遠(yuǎn),。

作為班主任，對(duì)時(shí)代發(fā)展方向,、社會(huì)對(duì)人才的需要,、教育形勢(shì)發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要,、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解與預(yù)測(cè),。目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過(guò)去與將來(lái)之間的地位與作用,。我就經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō)這樣的一句話：“要知道你想要的是什么,，要明白你現(xiàn)在正在做什么,，要考慮二者之間的距離,。”如果班主任對(duì)這些也能正確地了解的話,，就會(huì)站在社會(huì)和學(xué)生發(fā)展需要的.基礎(chǔ),，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，就會(huì)盡可能地避免一些功利性的做法,，如片面地追求學(xué)生的成績(jī)或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等,。整體規(guī)劃，指在“登高望遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)上,，班主任要對(duì)整個(gè)班級(jí)三年的發(fā)展,，從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo)；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，因人而宜地幫助學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，幫助學(xué)生規(guī)劃自我。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇二

老師,，同學(xué)們：

大家好,！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇,，在開(kāi)學(xué)伊始,，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏,，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí),。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所,、幫助他們記住操場(chǎng),、廁所的位置，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字,，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶,、綜合樓禁止進(jìn)入。

安全重于泰山,，一定要在最開(kāi)始就讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí),，安全記于心間。如不帶零食,、飲料,，危險(xiǎn)物品、玩具到校,；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門,，等待家長(zhǎng)接送,，不允許自己回家；注意鉛筆,、書(shū)本安全,，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小,，可能做事沒(méi)有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心,。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律,、衛(wèi)生,、集會(huì)意識(shí)，告知學(xué)生有困難,、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助,，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話，會(huì)寫自己的名字,，學(xué)會(huì)打電話,；在正式上課之前，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，如筆袋,、鉛筆（hb或其他）、正規(guī)橡皮,，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校，給新書(shū)包書(shū)皮,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本,，給新書(shū)寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨,、功能過(guò)多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書(shū)包,、檢查書(shū)包，剛開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手,。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶,。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開(kāi)小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號(hào),、順口溜之類的,，這樣的方式簡(jiǎn)單高效,。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適,，戒驕戒躁，做有耐心,、有愛(ài)心的老師,。

老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮,、努力之外,，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生,，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉,！

謝謝大家,！

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家下午好，很高興有機(jī)會(huì)和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)班級(jí)管理的有關(guān)知識(shí),，今天我發(fā)言的題目是《如何做好班級(jí)日常事務(wù)管理》,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。

當(dāng)你接過(guò)一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，要盡快地建立班級(jí)量化管理制度,，這樣呢，在管理班級(jí)時(shí),，你就有據(jù)可依,，有章可循。

在我們機(jī)電系現(xiàn)行的管理制度中,，系部對(duì)每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)量化和團(tuán)支部量化的考核,，也就是我們每周二開(kāi)班主任例會(huì)發(fā)的那些成績(jī),，那些成績(jī)考核的主要依據(jù)就是系部針對(duì)班級(jí)制定的班級(jí)量化管理制度，那么如何將班級(jí)量化管理制度和同學(xué)的個(gè)人行為聯(lián)系起來(lái),，那就需要制定獎(jiǎng)罰分明的個(gè)人量化管理制度,，個(gè)人量化管理制度涉及到班級(jí)日常管理的多個(gè)方面：如紀(jì)律、衛(wèi)生,、考勤等各個(gè)方面,，它是以分?jǐn)?shù)量化的形式出現(xiàn)的，比如有的宿舍發(fā)現(xiàn)了煙頭,，當(dāng)然輔導(dǎo)員老師的教育是少不了的,，但同時(shí)從班級(jí)管理制度上也應(yīng)有所約束，如果找到責(zé)任人那就扣該同學(xué)量化分,，如果找不到責(zé)任人就扣該宿舍每個(gè)成員的分,，其實(shí)大多數(shù)同學(xué)都在意自己的分?jǐn)?shù)的，尤其是大一的同學(xué),，因此該制度的制定在某種程度上限制了同學(xué)的一些不良行為,，促進(jìn)同學(xué)向良性化方向發(fā)展。（制度樣本等）每周一式兩份,，一分交與班主任處,，一份在班級(jí)張貼，是我們學(xué)期評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金,、年終評(píng)選“三優(yōu)”以及畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù),。

那么如何制定切合班級(jí)實(shí)際情況量化制度和如何去實(shí)施該制度是關(guān)鍵。制定時(shí)可有輔導(dǎo)員和班干部共同起草,，然后同學(xué)討論通過(guò),。可以在實(shí)施之初組織全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓每個(gè)同學(xué)都明確那些行為是提倡的是加分的,，那些行為是不合理的甚至是錯(cuò)誤的是要減分的。在實(shí)施時(shí),，可有專人負(fù)責(zé),，一個(gè)班一般可設(shè)置兩人（副班長(zhǎng)或紀(jì)律委員）去具體實(shí)施，這項(xiàng)工作任務(wù)特別重,，每天都要作記錄的，周末還要計(jì)算出本周的成績(jī),，然后公布與同學(xué),，因此需要責(zé)任心強(qiáng)和敢管、敢問(wèn)的同學(xué)去執(zhí)行,，其他班干部和班主任起到一個(gè)協(xié)助的的作用,，同學(xué)起到一個(gè)監(jiān)督的作用，該制度在實(shí)施過(guò)程中不合理的地方，經(jīng)同學(xué)討論通過(guò)后可更改,，目的只有一個(gè),，正確地引導(dǎo)同學(xué)的行為規(guī)范。

其實(shí)在該制度實(shí)施的過(guò)程中,，需要班干部共同的參與,，班干部分工不分家，比如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù),，團(tuán)支書(shū)主要負(fù)責(zé)團(tuán)里的活動(dòng),，同時(shí)需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供青年志愿者以及團(tuán)里活動(dòng)同學(xué)參加的一些情況等等。教室衛(wèi)生由衛(wèi)生委員具體負(fù)責(zé),，包括平時(shí)衛(wèi)生和周二衛(wèi)生,，同時(shí)衛(wèi)生委員需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供本周同學(xué)教室衛(wèi)生和包潔區(qū)衛(wèi)生情況，生活委員主要負(fù)責(zé)同學(xué)宿舍衛(wèi)生和日常生活等方面的事情,，同時(shí)需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供各個(gè)宿舍的每一次衛(wèi)生情況等等,，各種情況匯總后，可以算出本周每位同學(xué)的成績(jī),。實(shí)踐證明一只團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍,，在班級(jí)建設(shè)中起到了中流砥柱的作用，所以合理地配置班干部對(duì)于班級(jí)管理至關(guān)重要,。

另外,，大家將上述工作分為兩部分去做，團(tuán)里的工作可以單獨(dú)拿出去做,，由團(tuán)支書(shū)具體去操作,，學(xué)期結(jié)束時(shí)，可以跟總成績(jī)加一起,，但可以每個(gè)同學(xué)團(tuán)里的成績(jī)更明確了,，可以為評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀青年志愿者等提供更好的依據(jù),，從而更好提高同學(xué)參加青隊(duì)活動(dòng)積極性,，上學(xué)期在06機(jī)電一班嘗試過(guò)，效果不錯(cuò),。

輔導(dǎo)員工作沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事,，但是每天我們都會(huì)有事情要做的。其實(shí)一些事情我們可以隨機(jī)應(yīng)變的,，比如我?guī)У?5級(jí)和06級(jí)的同學(xué),，我要及時(shí)把05級(jí)學(xué)生就業(yè)及專升本的情況反饋給xx級(jí)學(xué)生，給他們提醒為他們明年作準(zhǔn)備,，同時(shí)我也會(huì)把往屆學(xué)生返回來(lái)的信息及時(shí)的講給在校的學(xué)生聽(tīng),，我前幾天還請(qǐng)?jiān)瓉?lái)的畢業(yè)生現(xiàn)在做得比較好的同學(xué)回來(lái)給在校的學(xué)生談他們上班后的感受,，以及在校期間應(yīng)該怎樣做最好，這種現(xiàn)身說(shuō)教的方法與學(xué)生更接近,，他們更易于接受,，而且反映良好，這在我們的班級(jí)日志上都有很好的放映,，（說(shuō)到班級(jí)日志,，我說(shuō)兩句）第六七周 06機(jī)電二班實(shí)習(xí)數(shù)控機(jī)床、06機(jī)電一班實(shí)習(xí)plc兩周下了,，同學(xué)收獲不少,，同經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也不少，為了讓下一個(gè)班級(jí)少走彎路,，多學(xué)知識(shí),，周日晚上，我讓兩個(gè)班的班長(zhǎng)互換到到對(duì)方的班級(jí)里講感受和經(jīng)驗(yàn),，把他們將要實(shí)習(xí)的項(xiàng)目讓同學(xué)做到心中有數(shù),，這樣可以使他們下一步的實(shí)習(xí)更有針對(duì)性和時(shí)效性。

總之,，班級(jí)日常事務(wù)管理繁多而細(xì)碎,，作為輔導(dǎo)員，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，首先要做好正確地引導(dǎo)教育工作,，同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，做好班級(jí)管理工作并不是一件輕松的事,，比如工作過(guò)程中要求我們輔導(dǎo)員,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)感和責(zé)任心、足夠的耐心和細(xì)心和愛(ài)心,，理解,、尊重、熱愛(ài)學(xué)生,。同時(shí)工作中還要求我們要以身作則,，潛移默化地影響學(xué)生，同時(shí)要求我們還要求我們要做到腿勤和嘴勤,，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)等等。

我愿意和大家一起共同努力,，為我們機(jī)電系的學(xué)生管理貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

謝謝大家！

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇四

班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力,。搞好團(tuán)結(jié)，講話才有人聽(tīng),、做事才有威信,。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,，大事講原則、小事講風(fēng)格,，不攬權(quán),、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),，團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)重要的`問(wèn)題,。實(shí)踐證明,，班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié)，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力,，講話有人聽(tīng)、做事有威信,；才能出智慧,、出成績(jī)，什么壓力都可以化解,，什么難題都可以解決,；才能出干部、出人才,，有健康成長(zhǎng)的沃土,，有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué),。大家在一起事,，是班級(jí)的需要、班主任的重托,、同學(xué)們的期望,。我們一定要識(shí)大體、顧大局,，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié)，用同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié),，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié),。

搞好團(tuán)結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事,，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制,。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用，都要充分發(fā)揚(yáng)民主,，廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn),，多溝通多商量，集思廣益,，擇善而從,，集體討論決定，班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記絕不能搞“一言堂”,，一個(gè)人說(shuō)了算,。集體決策一旦作出，即便個(gè)人有保留意見(jiàn),，也要各負(fù)其責(zé),，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義,，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個(gè)班來(lái)說(shuō)，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,，團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵,。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),。必須明白,，兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,；是工作上的分工,，不是權(quán)力的分配。各盡其職,、分工合作,，相互理解、相互支持,，不攬權(quán),、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),，班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣,。

懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界,。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上,，最能看出一個(gè)人的修養(yǎng),，也最能看出一個(gè)人的品行,。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷,、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,，看問(wèn)題難免有意見(jiàn)分歧,，干工作難免磕磕碰碰,。維護(hù)團(tuán)結(jié),，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),，以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢,、和諧處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步,。

寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑,。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,，做到容人、容言,、容事,。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,，使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué),、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部,、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源,。把班級(jí)的利益看得重一些，把個(gè)人的得失看得輕一些,，一切要為班上的同學(xué)們著想,，小我服從大我，個(gè)人服從組織,，不圖名,，不爭(zhēng)利,，不謀權(quán),，團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部,、一任干部,，如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題，就是最大的失職,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇五

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一位教師不僅是教書(shū)者,，而且是教育者?！睆墓ぷ鞣止?lái)看,，班主任更接近于教育者，而科任教師則更符合教書(shū)者,，但我想說(shuō)的是在班級(jí)管理中,，科任教師的作用同樣重要，不僅要做好教書(shū)者,，更要成為“教育者”,。這個(gè)內(nèi)容，以前的老師已經(jīng)講得很好,，現(xiàn)在也不用我來(lái)畫蛇添足,，與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級(jí)管理。

隨著學(xué)校精細(xì)化管理地不斷深入,，我們班的班級(jí)管理也逐漸走向規(guī)范化,。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白，在管理班級(jí)中僅僅依靠班主任一架馬車來(lái)拉動(dòng)班級(jí)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,，動(dòng)力顯然不足,，這就需要科任老師成為另一架馬車與班主任并駕齊驅(qū),，形成更為強(qiáng)大的動(dòng)力保障，同心合力,，共同拉動(dòng)班級(jí)駛向更為規(guī)范化的終極發(fā)展目標(biāo),。作為科任教師，首先要端正教學(xué)工作態(tài)度,，規(guī)范好本科目課堂的紀(jì)律,，這就是對(duì)班主任工作的最大支持。規(guī)范學(xué)生的日常行為,，不僅協(xié)助了班主任工作,，對(duì)我們自己的課堂也是一種提高。不能膚淺地認(rèn)為課堂紀(jì)律,、教室衛(wèi)生,、班級(jí)文化等等都是班主任的事兒，只管掃好自己課內(nèi)的門前雪,，只關(guān)心自己的教學(xué)成績(jī),，只關(guān)心學(xué)生作業(yè)完成情況，從不主動(dòng)了解,、處理班級(jí)事務(wù),。實(shí)際上，這種態(tài)度不僅沒(méi)有履行教師的職責(zé),、錯(cuò)失了教師樹(shù)立自己威信,、提高自己在學(xué)生心中威望的大好機(jī)會(huì)，對(duì)自己的科目成績(jī)也只會(huì)帶來(lái)消極影響,。

教育和管理學(xué)生不僅僅是班主任一個(gè)人的事情,，它應(yīng)該是全體科任老師的共同事情。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里,，我在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，總是自己及時(shí)解決，絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之,。我想如果那樣的話,，除了能有力的舉證自己的無(wú)能外，概無(wú)其他,。同時(shí)還將失去學(xué)生對(duì)教師最起碼的尊重以及教師威信的認(rèn)可，徹底地讓自己在班級(jí)中淪為孤家寡人,，造成難以消除的負(fù)面影響,，就連自己的“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一標(biāo)簽也該發(fā)霉了。因此,，科任教師只有樹(shù)立正確的合作意識(shí),，積極投身到班級(jí)管理中去,，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能更好的樹(shù)立在學(xué)生中的威望,，才能營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,，才能對(duì)科目成績(jī)帶來(lái)質(zhì)的提升，讓學(xué)生在心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)中自覺(jué)規(guī)范自身言行,，成為班級(jí)管理的催化劑,。

“不在其位,，不謀其政”是千百年來(lái)深入我們骨髓的一句儒家經(jīng)典,，但這句話如果延伸到科任教師參與班級(jí)管理中來(lái),，是極為不妥的。雖然班主任較科任教師相比,，享受著微薄的班主任津貼，受到領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生的關(guān)注與贊譽(yù)更多,，但這不能成為我們消極懈怠參與班級(jí)管理的蒼白說(shuō)辭,，因?yàn)榘嘀魅纬惺艿膲毫εc質(zhì)疑也更多,。如果真這樣想，那么就該反思自己的人生態(tài)度了。班主任與科任教師同為一個(gè)戰(zhàn)壕的親密戰(zhàn)友,，理應(yīng)相互扶持,，相互幫助,，科任教師理應(yīng)主動(dòng)擔(dān)責(zé),，除掃好自己門前雪的同時(shí)也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。

朱呈菊老師工作能力強(qiáng),，業(yè)務(wù)素質(zhì)精,，為人處世好，因此除擔(dān)任班主任外,，還承擔(dān)少隊(duì)部部分重要工作,，經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、參與國(guó)培送教交流或完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性,、階段性文藝活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)等,，常有不在校或在校到不了班的情況,，這時(shí)我就只能獨(dú)自堅(jiān)守班級(jí),，在加上自己嗓子長(zhǎng)期不舒服就更加苦不堪言了。對(duì)這事要說(shuō)沒(méi)什么想法,，那是不正常的,，可是這是誰(shuí)都沒(méi)辦法的事情,，只能從大局出發(fā),，服從工作需要罷了，將心比心地想一想,，畢竟誰(shuí)都不容易嘛,！在此期間,，班級(jí)內(nèi)發(fā)生的事情，能解決的我一定會(huì)圓滿解決,，決不讓朱老師分心解決,；如遇學(xué)校臨時(shí)安排的本該班主任完成的工作，也不分自己分內(nèi)與分外的事來(lái)完成,，如完成不了才告知班主任,；能及時(shí)做的事情，絕不拖沓等待班主任來(lái)做,。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，比如學(xué)校周一安排完成黑板報(bào)或布置學(xué)生提交藝術(shù)作品,，周四檢查，我絕對(duì)不會(huì)拖到周三班主任回來(lái)完成,。當(dāng)然，這可不是什么高風(fēng)亮節(jié),，因?yàn)槲业男母嬖V我：假如我是班主任，我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我,。我可不能成為連自己都看不慣的人,。在班主任不在崗的時(shí)候，科任教師理應(yīng)不分彼此,，主動(dòng)承擔(dān),，為班主任解決好后顧之憂,，成為班主任穩(wěn)定的大后方，為班級(jí)規(guī)范化管理提供一支強(qiáng)大的鎮(zhèn)定劑,。

一個(gè)班級(jí)是師生共同的家,，而維系這個(gè)家的紐帶就是情感。俗語(yǔ)講：“家和萬(wàn)事興”,。然而,，班主任因?yàn)楣芾砺氊?zé)的原因,，有時(shí)候必須去扮演白臉，不得不站在學(xué)生與家長(zhǎng)的對(duì)立面,，如不注意處理,，很容易將關(guān)系搞僵，不利于和諧班級(jí)建設(shè),。這時(shí)候,，作為任課教師，一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致,，不能胳膊肘往外拐,，要在學(xué)生、家長(zhǎng)面前維護(hù)班主任的威信,；另一方面,，要注意自己的次要性和輔助作用，注意掌握好度,，切忌喧賓奪主,，否則那就不是幫忙而是添亂了。

工作中,，對(duì)于班級(jí)學(xué)生,、家長(zhǎng)、班務(wù)等諸多事宜,，我總是主動(dòng)與朱老師溝通交流,，共同思考解決問(wèn)題的思路與方法。在教育學(xué)生和溝通家長(zhǎng)時(shí),，我和朱老師始終堅(jiān)持“一種尺度,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)聲音”的原則,，相互幫襯,，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)和班主任之間的溝通不暢導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)不知道要聽(tīng)誰(shuí)的而無(wú)所適從，或?qū)е卤灸芎苋菀捉鉀Q的問(wèn)題出現(xiàn)反復(fù)拉鋸,。和班主任相比,，學(xué)生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師，而這些都是班級(jí)管理動(dòng)態(tài)發(fā)展的第一手資料,。我時(shí)常深入到學(xué)生中間,，走進(jìn)學(xué)生心理，及時(shí)掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，同時(shí)重視和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，并深入細(xì)致地了解學(xué)生校外活動(dòng)的真實(shí)情況，將了解到的與班主任溝通,，以便于在學(xué)生出現(xiàn)意外狀況時(shí)能夠切當(dāng)合理的解決,。任課教師應(yīng)該利用自己的才華,、魅力把學(xué)生牢牢的吸引到集體中來(lái)，當(dāng)好幾方面因素的潤(rùn)滑劑,，用關(guān)心換來(lái)真誠(chéng),，彼此之間親密無(wú)間、共同進(jìn)步,，才能最終解決好問(wèn)題,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家下午好,！我是初一二班的班主任xxx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流,、學(xué)習(xí),。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

好的人員分配，產(chǎn)生最大效能,。培養(yǎng)班級(jí)管理者，班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì),，班會(huì),，對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定,，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào),，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的也絕不留情,。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組,，通過(guò)小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制,，學(xué)習(xí)委員定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,，了解情況。頒布比較完善的班規(guī),，并通過(guò)學(xué)生的自主管理,，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行,。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣,，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開(kāi)始，班主任經(jīng)常督促,，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來(lái)到教室,，沒(méi)有事情做,，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下，我經(jīng)常在早,、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”,，早讀開(kāi)始前,，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí),。3個(gè)月的相處下來(lái),，學(xué)生們自己都覺(jué)得，自己越來(lái)越自覺(jué)了,，有計(jì)劃有安排,，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情,。

在班級(jí)日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系,，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等,，關(guān)于班級(jí)管理方面,，也多與科任老師溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),。此外,，通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì),、電話,、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通，交流孩子教育問(wèn)題,，獲得家長(zhǎng)的'支持和理解,，家校聯(lián)手，形成教育合力,，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,。

一開(kāi)始,，班級(jí)組織渙散，學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué),，也就是幾十個(gè)自我組成的,，決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間,，形成互幫互助的意識(shí),，唯有所有人都做好自己，勁往一處使,，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”,。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo),，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生,，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,，我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)、品德高尚的人,。

此外,，充分利用大型活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定,、班委成員的選拔,、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),、校慶活動(dòng)、國(guó)旗下展示等等,，群策群力,，注重在日常活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。班主任日常生活中看重管理,，無(wú)論是小組加分扣分，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行,，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā)，重視班級(jí)管理,，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng),。

或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此,，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理，動(dòng)之以情,，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們,，一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與進(jìn)步。比如xxx,，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活，午休不睡,，說(shuō)話,、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢,，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此,，我多次找xxx談話,，跟他溝通，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響,，還告訴他,，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來(lái),，寢室成員都反映,，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋，會(huì)與他們溝通,，彼此約定,，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰,。給彼此空間,，相對(duì)的自由和尊重。

獎(jiǎng)懲分明,，平等,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，會(huì)先與之溝通,，了解情況，換位思考,，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚(yáng)。另外,，班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中,，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,，可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件,，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤。

作為老師,，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大,，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委、小組長(zhǎng)也同樣如此，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣。所以,，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委、小組長(zhǎng)的帶頭作用,。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),，提倡“三人行,，必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想,。我將來(lái)要做什么,？幫助學(xué)生樹(shù)立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情,，我為自己讀書(shū)，我對(duì)自己負(fù)責(zé),。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際、具體可行,，有一定的余地,，厚積薄發(fā)。

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象,。為此,，利用班會(huì)課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì),，從艾賓浩斯遺忘曲線開(kāi)始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧,，然后全班一同來(lái)探討。此外,，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間,，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決等等,。當(dāng)然,，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫唬彩堑谝淮萎?dāng)班主任,，人生閱歷淺,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無(wú)措,，在班級(jí)管理過(guò)程中,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招,，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀,，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持,，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài),，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,，比如班級(jí)課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,，還有待改進(jìn),。希望在接下來(lái)的日子，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來(lái)能不斷進(jìn)步,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

xxx

20xx年11月30日

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇七

各位老師：

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名新班主任,，雖然以前干過(guò)幾年班主任，可促銷的孩子變化的太快了,，幾年沒(méi)敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了,，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,，我多次向這些老班主任請(qǐng)教,，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

開(kāi)學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本，衛(wèi)生用品;分床位,，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品;分餐桌，組織學(xué)生就餐;跟餐,、查寢,，直到看著孩子們?nèi)胨耍覀兞话嘀魅尾抛滤闪艘豢跉?，喝口水,，滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,，可我們卻會(huì)心的笑了,。一天我們就干完了過(guò)去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn),、高效的工作作風(fēng),。

第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過(guò)程中,，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下,、風(fēng)雨中，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。為了記下這完美的時(shí)光,，我專門準(zhǔn)備了相機(jī),，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了,。經(jīng)過(guò)為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過(guò)了一個(gè)難忘的軍旅生活，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束,。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了期望。

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,，自由,、散漫、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律,，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里，以校為家,。無(wú)論是教室,、寢室、餐廳,、衛(wèi)生區(qū),，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我們齊抓共管,，使我校的班級(jí)文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀,、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階,，把我校打造成了生本課堂,、生態(tài)教室、人文學(xué)校,，無(wú)處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血,。

我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他,。入校以來(lái)我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高，很有號(hào)召力,。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng),。可著孩子的城府很深,，對(duì)教師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?，都說(shuō)父母在濟(jì)南,，自己獨(dú)自一人在家，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通,。最初我信以為真,，就特別關(guān)心他?？伤](méi)有被感化,，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力，乘機(jī)搗亂,，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜，他利用這種機(jī)會(huì),，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查我明白是他干的，可是沒(méi)有鐵的證據(jù)或親手抓到他,，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說(shuō)：“可能是誰(shuí)不細(xì)心把水灑到了床上，只要以后注意,，不要再發(fā)生就能夠了,，也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒(méi)有珍惜,，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對(duì)手了，僅有降服他,，我才能樹(shù)立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破。我的壓力很大,，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲,。我開(kāi)始吃不下飯，睡不著覺(jué),。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心,，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒(méi)有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景，可是時(shí)至今日沒(méi)有解決,。萬(wàn)般無(wú)奈的我,，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的.后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者,，事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,，可他依然狡辯，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn),。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來(lái)，共同處理這件事,，等送走他們,，已經(jīng)快12點(diǎn)了，這才匆匆回家看看孩子,，睡了個(gè)安穩(wěn)覺(jué)----真香,！

雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴,，依然我行我素,，拿家里的錢、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛(ài),、吸煙,、打架，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼，真想立刻把他開(kāi)走,，只要他走了,，我能省下多少精力?？墒潞笥忠幌?，要是把他開(kāi)走了，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞,。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起,，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,，愛(ài)也不是，恨也不是,。這時(shí)我想起了西方的一句諺語(yǔ)：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會(huì)原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會(huì),。

一位哲人說(shuō)得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻，下刀得法,，都會(huì)閃露光彩的,。”為了鞭策他,，我天天找他談話,、鼓勵(lì)他，幫他樹(shù)立信心,，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,，加上李主任王主任的分包，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育,。與此同時(shí),，我在班里開(kāi)展了感恩教育;人生觀、價(jià)值觀;細(xì)節(jié)決定成敗;班榮我榮,，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì),，期望他能改過(guò)自新。

苦心人,，天不負(fù),。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的跟蹤，為此開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一向來(lái)在學(xué)生前,，走在學(xué)生后，每一天查寢,，有時(shí)直到等到他回來(lái)我才離開(kāi),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài),。李超這個(gè)頑石最終被我感化了,。他開(kāi)始努力改變自己,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤，可每看到他的一個(gè)小小的提高,，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他，時(shí)時(shí)刻刻提醒他,，讓他戰(zhàn)勝自己,。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，我很重視這次跑操比賽。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一起跑操,，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí),，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課，可比賽的結(jié)果卻出人意料,。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過(guò),，說(shuō)實(shí)在的我很在意，孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù),，雖然他不值錢,。回來(lái)后孩子們都哭了,，我的心境也很沉重,，安撫一會(huì)，可孩子們哭得更悲痛了,。到了吃飯的時(shí)間,，孩子們說(shuō)什么都不去吃飯，我就攆他們?nèi)コ燥?，可他們看我生氣了,，就都下了樓，可依然沒(méi)有去吃飯,。孩子們看我真的生氣了,，就都哭著跟我到了辦公室，反過(guò)來(lái)安慰我,，多懂事的孩子啊,！孩子們的哭聲讓我心碎,，我也哭了,，我是被他們感動(dòng)的哭了。雖然我們沒(méi)有取得榮譽(yù),，可我一樣收獲了孩子們的心,，那是一顆真誠(chéng)的、滾燙的心,，讓我不得不為之感動(dòng)的淚流滿面,。事后我收到了三班學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候：“教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師,，你很偉大,，你能教四班，是四班的驕傲，放心吧,，你的付出不是白付出,，他們必須會(huì)成功的---全體三班同學(xué)?！边@是我收到的最珍貴的問(wèn)候,，多謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,，我把它作為了最高的榮譽(yù),，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里，鼓勵(lì)和鞭策自己,，我拿滿腔熱情賭明天,。金杯銀杯不如口碑！這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞,！

在控輟保學(xué)方面,，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師,、渠教師,、王教師、吳教師一次次打電話,，家訪,，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了,，重返學(xué)校,，基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精，就是不平凡,。正是這種信念,，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,，一份付出一分回報(bào),，愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái),。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造完美明天。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇八

尊敬的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力，班級(jí)管理發(fā)言稿,。搞好團(tuán)結(jié),，講話才有人聽(tīng)、做事才有威信,。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,，大事講原則,、小事講風(fēng)格，不攬權(quán),、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),，團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ),，是一個(gè)重要的問(wèn)題,。實(shí)踐證明，班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié),，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽(tīng),、做事有威信,；才能出智慧、出成績(jī),，什么壓力都可以化解,，什么難題都可以解決；才能出干部,、出人才,，有健康成長(zhǎng)的沃土，有成就事業(yè)的舞臺(tái),。

這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué),。大家在一起共事，是班級(jí)的需要、班主任的重托,、同學(xué)們的期望,。我們一定要識(shí)大體、顧大局,，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié)，用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié),，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。

搞好團(tuán)結(jié),，最重要的是按規(guī)矩辦事,，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用,，都要充分發(fā)揚(yáng)民主,，廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，多溝通多商量,，集思廣益,，擇善而從，集體討論決定,，班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記絕不能搞“一言堂”,，一個(gè)人說(shuō)了算。

集體決策一旦作出,，即便個(gè)人有保留意見(jiàn),，也要各負(fù)其責(zé),，不折不扣地貫徹執(zhí)行,，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個(gè)班來(lái)說(shuō),，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵,。團(tuán),、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白,，兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,；是工作上的分工，不是權(quán)力的分配,。各盡其職、分工合作,，相互理解,、相互支持，不攬權(quán),、不爭(zhēng)功,、不諉過(guò)，班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣,。

懂團(tuán)結(jié)是大智慧,，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界,。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上,，最能看出一個(gè)人的修養(yǎng)，也最能看出一個(gè)人的品行,。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷,、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,，看問(wèn)題難免有意見(jiàn)分歧,，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),，以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步,。

私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些,，把個(gè)人的得失看得輕一些,，一切要為班上的同學(xué)們著想，小我服從大我,，個(gè)人服從組織,，不圖名，不爭(zhēng)利,，不謀權(quán),，團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力,。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部、一任干部,，如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題,，就是最大的失職。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家下午好！我是初一二班的班主任xxx,，很榮幸今天能站在這里跟大家交流,、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺(jué)意識(shí)

好的人員分配,，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者,，班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì),，班會(huì)，對(duì)班級(jí)量化,、小組評(píng)定,，班委的工作情況做

總結(jié)

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣,，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開(kāi)始，班主任經(jīng)常督促,，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。比如很多同學(xué)早,、晚自習(xí)前來(lái)到教室,，沒(méi)有事情做，三五成群的吹龍門陣,，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下,，我經(jīng)常在早,、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜,，入座即學(xué)”,，早讀開(kāi)始前，自己做自己的事情,，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí),。3個(gè)月的相處下來(lái)，學(xué)生們自己都覺(jué)得,，自己越來(lái)越自覺(jué)了,，有計(jì)劃有安排，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。

二,、老師家長(zhǎng)間通力合作,，形成教育合力

在班級(jí)日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系,，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等,，關(guān)于班級(jí)管理方面,，也多與科任老師溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),。此外,，通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì),、電話,、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通，交流孩子教育問(wèn)題,，獲得家長(zhǎng)的支持和理解,，家校聯(lián)手，形成教育合力,，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感

一開(kāi)始,，班級(jí)組織渙散,，學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的,，決定一個(gè)班級(jí),、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板,。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí),，唯有所有人都做好自己,，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí),，做最好的自己”。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo),，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神,，告訴學(xué)生,，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,，我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)、品德高尚的人,。

此外,，充分利用大型活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定,、班委成員的選拔,、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)、校慶活動(dòng),、國(guó)旗下展示等等,，群策群力，注重在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。班主任日常生活中看重管理，無(wú)論是小組加分扣分,，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行,，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā),，重視班級(jí)管理,，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。

四,、誠(chéng)信教育,，獎(jiǎng)懲分明

無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰，都做到言必行,，行必果,。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾,，一旦承諾,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,，一個(gè)人的成績(jī)可以不好,，但是品行一定要端正，要做誠(chéng)實(shí)守信的人。告訴學(xué)生,，青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并且在日后的生活中努力改正,，就是好樣的,，未來(lái)也會(huì)變得越來(lái)越好,。彼此平等，彼此尊重,。一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，或者有壞毛病的現(xiàn)象,。為此,，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理,，動(dòng)之以情,，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀,，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們,，一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與進(jìn)步,。比如xxx,，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活，午休不睡,，說(shuō)話,、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢,，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此,，我多次找xxx談話,，跟他溝通，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響,，還告訴他,，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng),。一段時(shí)間下來(lái),，寢室成員都反映，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋，會(huì)與他們溝通,，彼此約定,，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰,。給彼此空間,，相對(duì)的自由和尊重。

獎(jiǎng)懲分明,，平等,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，會(huì)先與之溝通,，了解情況，換位思考,，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚(yáng)。另外,，班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中,，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,，可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

五、樹(shù)立榜樣

作為老師,，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大,，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委、小組長(zhǎng)也同樣如此,，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣。所以,，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委、小組長(zhǎng)的帶頭作用,。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),，提倡“三人行,，必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍,。

六、幫助學(xué)生制定目標(biāo),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想,。我將來(lái)要做什么,？幫助學(xué)生樹(shù)立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情,，我為自己讀書(shū)，我對(duì)自己負(fù)責(zé),。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際、具體可行,，有一定的余地,，厚積薄發(fā)。

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象,。為此,，利用班會(huì)課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì),，從艾賓浩斯遺忘曲線開(kāi)始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧,，然后全班一同來(lái)探討。此外,，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間,，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決等等,。當(dāng)然,，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫唬彩堑谝淮萎?dāng)班主任,，人生閱歷淺,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無(wú)措,，在班級(jí)管理過(guò)程中,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招,，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀,，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持,，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài),，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,，比如班級(jí)課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn),。希望在接下來(lái)的日子,，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教,，未來(lái)能不斷進(jìn)步。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

xxx

20xx年11月30日

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇十

大家好！我是七1班班長(zhǎng),！首先感謝老師給我這次機(jī)會(huì),！

其實(shí)我認(rèn)為要想做好班委協(xié)助老師管理班級(jí)，必須要知道怎樣運(yùn)用權(quán)利,，讓同學(xué)服自己,，然后來(lái)協(xié)助老師。我歸納了幾條怎樣協(xié)助老師管理班級(jí)的方法：

1,、班委要以身作則,，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用,，這樣才有一定的影響力

2,、在班里要有一定的威信，這是很重要的,，沒(méi)有威信的班委是不合格的,，但有威信不是發(fā)怒，不是對(duì)同學(xué)大喊大叫,。

3、熱愛(ài)這份工作多去接觸同學(xué)和同學(xué)打成好的一片,，并且了解他們每的性格特點(diǎn),，愛(ài)好、習(xí)慣,。

4,、凡事都要和大家一起商量。但自己要時(shí)刻記住你是一名學(xué)生,，和同學(xué)的地位是一樣的,，不同的是你有權(quán)利。所以不要擺架子,，不要盛氣凌人,、自以為是，心里要明白,，如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤了,，你要和藹可親地他交流。歸根結(jié)底就是做好班委先做好學(xué)生,。

5,、要知道現(xiàn)在是初中了,，大家都長(zhǎng)大了，擁有自己的想法,，不希望別人來(lái)管理約束自己,，，并且每個(gè)人應(yīng)該有自己的天地,，可以做自己的事情了,，上課的時(shí)候有同學(xué)說(shuō)盡量不要點(diǎn)名因?yàn)檫@樣讓他和沒(méi)面子，課后和他交流提醒,。

6,、作為班委思想一定要周密，考慮問(wèn)題要顧大局,。不要什么事情都要向老師匯報(bào),，自己能解決的盡量自己解決。

7,、要讓自己學(xué)習(xí)很優(yōu)秀,，經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)，因?yàn)榘辔褪前嗉?jí)的領(lǐng)頭雁,，只有做好每一件事情,，整個(gè)雁群才愿意跟著你走。不管什么時(shí)候班級(jí)都一個(gè)集體,，一個(gè)家,，要去關(guān)心每一個(gè)成員，要讓每個(gè)成員都為這個(gè)家而感到自豪,。

作為各班的班委,，其實(shí)做的，想的很多很多,，更多的是要自己慢慢來(lái)體會(huì),，問(wèn)我這些只是借鑒，只有這樣才可以鍛煉你的管理能力,，組織能力等,，這些對(duì)你今后很有幫助，記住在一切情況下要對(duì)自己要有信心,，相信自己一定可以做好的,，因?yàn)槲蚁嘈旁趫?chǎng)的所有同學(xué)都是最優(yōu)秀的！就讓我們?yōu)楦髯园嗉?jí)璀璨的明天而奮斗吧,！謝謝大家,！

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇十一

有一位班主任曾說(shuō)過(guò)“有班主任在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話,。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色,，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此,，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問(wèn)題的方式，都越來(lái)越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。

為了使自己無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào)，我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開(kāi)展工作,。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上，潛心致學(xué),，身體力行,，用自己的熱情、激情,、愛(ài)心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,，水滴石穿”,，作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我認(rèn)為必須注意幾個(gè)方面：

孔子說(shuō)過(guò)“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見(jiàn),，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則。所以,，班主任一定要言而有信,，言而有度。言必行,，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如，要求學(xué)生每天早晨七點(diǎn)到校,，我自己就每天提早十分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師,，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí)，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求。

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”,。教書(shū)育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班祥同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績(jī),。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。

班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說(shuō)什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。前年我班上有一個(gè)李瓊的女同學(xué),，開(kāi)學(xué)之初，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映情況,，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天放學(xué)后，我把她叫到了辦公室,，剛開(kāi)始,，我脾氣比較急，說(shuō)話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺(jué)得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來(lái)她印象中只有她的小學(xué)二年級(jí)班主任對(duì)她最好,，讓她當(dāng)了班長(zhǎng),可到六年級(jí),沒(méi)當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,，因而做任何事情都提不起精神來(lái)，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。

“人上一百,各種各色”,一個(gè)班集體不可能全部是優(yōu)生,也不可能全部是差生,它必有優(yōu)劣之分.這就要求我們不能眉毛胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛(ài)”后進(jìn)生

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，他們處處低人一等,，被置于班級(jí)的“陰暗角落”,。實(shí)踐告訴我：應(yīng)該寬容尊重、熱愛(ài),、理解他們。沒(méi)有師愛(ài),，就沒(méi)有教育;教師的愛(ài),，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài),。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī),，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日,、月、星,、辰,，有江、河,、山,、川，有花,、鳥(niǎo),、草、蟲(chóng),，有社會(huì)人生,，有真、善,、美,、假、惡,、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視,。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(zhǎng)處,。他們每天上學(xué),，即使什么都聽(tīng)不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，屢敗屢考，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情、理解,，還常常受到批評(píng)指責(zé),。即使這樣，學(xué)生們吃過(guò)飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功,、還不斷向有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見(jiàn)了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開(kāi)闊的胸懷!我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷,、希望，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!

在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

2,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生

優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。也許大家都有過(guò)這樣的感受：你所寵過(guò)的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

3,、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子,，是班集體的中間力量,。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的魏俊,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心集體，班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題,他都跟我反映,從而避免了很多問(wèn)題.

作為教師,，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安,，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感,，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù),，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,，過(guò)分苛求,，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會(huì)有過(guò)極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,,，都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以,，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門藝術(shù)，何時(shí)付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì),。如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的,，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然,。所以,，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情,。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。作為班主任,，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此,?！辟澝朗顷?yáng)光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器,。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)的表?yè)P(yáng)和贊賞,，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。例如：去年王莉同學(xué)剛來(lái)我班時(shí),，成績(jī)非常不理想,，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后,，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求,。如今,，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色,，從來(lái)都不需要我的督促,。我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng),，也就是這樣一個(gè)小舉措,，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。由這些我們可以看出,，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水,。 但是,，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī),，注意場(chǎng)合,，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好,，今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”———向班級(jí)管理要高效,。在課堂教學(xué)中,，我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要高效,，在班級(jí)管理工作中,，我也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略，重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法,。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一是講究民主作風(fēng),，建立良好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的高中生過(guò)早地形成了自己的人生觀,、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的,，偏激片面的，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),，班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng),。其次,，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至向老師說(shuō)“不”,，縮短師生的心理距離,，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師,，信其道”,。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中，從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中：學(xué)生在場(chǎng)上忘我的拼搏，我在場(chǎng)下激情的吶喊,，品嘗過(guò)勝利的喜悅,，也吞咽下失利的沮喪，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過(guò),。后來(lái)學(xué)生和我說(shuō)“老班,，我們真是一家人?！?/p>

二是在民主的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛(ài)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，建立同學(xué)之間和諧的,、融洽的心理氣氛。在班級(jí)管理中,，班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng)，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心,、互相幫助、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣,，就為建立良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)校和級(jí)部組織的各種活動(dòng)中,，我只是做一下前期動(dòng)員和后期的點(diǎn)評(píng),，活動(dòng)的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織，逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

三是明確目標(biāo)，激勵(lì)斗志,。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo),，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面,。軍訓(xùn)開(kāi)始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo)：任何一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì),，總評(píng)成績(jī)進(jìn)入前三名；軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個(gè)高一一年的班級(jí)目標(biāo),；第一次月考結(jié)束后,，我讓每個(gè)學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”，班級(jí)制定了期中目標(biāo),。期中考試結(jié)束后我還會(huì)向?qū)W生公布本學(xué)期的個(gè)人和班級(jí)的期末目標(biāo),。通過(guò)制定目標(biāo)，不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“可以接受失敗,，但絕不接受放棄！”,。

優(yōu)化管理

一是優(yōu)化班級(jí)管理,，注意言傳身教、春風(fēng)化雨,。有人說(shuō),，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起,，自己的一言一行，無(wú)時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。老師的一言一行,，或大或小影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，因此,，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教,，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無(wú)信”，注意“日三省乎已身”,。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,，以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

春風(fēng)化雨,，就是要求班主任有一顆博大的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，甘為三尺講臺(tái)灑熱血。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和,，對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容,。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細(xì)觀察,，分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，未雨綢繆，慢慢滲透,，春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生心田,，以愛(ài)去感化、教育學(xué)生,，從而使學(xué)生理解愛(ài),、接受愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài)，這樣,，學(xué)生便能在愛(ài)的溫暖中愉快地,，較為自覺(jué)地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展,。

二是優(yōu)化班級(jí)管理,，要抓大放小、褒貶分明,?！白ゴ蠓判　笔侵赴嘀魅卧诮逃芾碇凶ブ饕獑?wèn)題，如學(xué)生思想,、道德,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面,，這些主要問(wèn)題要嚴(yán)抓,、常抓、抓在前,；把次要的問(wèn)題放一放,，如生活、勞動(dòng),、衛(wèi)生等方面,，“放一放”不等于不抓，而是后抓,，不死抓,，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面,，不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放,，一棍子打死,；要顧全大局，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益,，不要以偏概全,，以點(diǎn)代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性,。

班級(jí)管理要想上檔次,，上水平，不能老是班主任事無(wú)巨細(xì)地去抓,，而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生自覺(jué)參與到班級(jí)管理中來(lái)。這方面,，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1,、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,，有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù),，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工,，使他們各盡其責(zé),，我宏觀調(diào)控，班級(jí)工作有條不紊,。

2,、放權(quán)小組。組長(zhǎng)有權(quán)量化組員,。勞動(dòng)模范,，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，三好學(xué)生等均由小組推薦,，班委審定,，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。

3,、放權(quán)個(gè)人,。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來(lái)。好的班級(jí)采納,，效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子,，切不可看輕自己的價(jià)值,，低估了自己對(duì)班級(jí)的作用,。這樣,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了,，學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了,，班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹(shù)立楷模,、樹(shù)立起正氣,。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面，同時(shí)在批判的時(shí)候,，也要注意方式和藝術(shù),，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足,，并相信他們能改進(jìn),，使學(xué)生覺(jué)得老師是真誠(chéng)、善意地幫助他們,，才能有效地避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面,，班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施,，激勵(lì)先進(jìn)，敦促后進(jìn),。

三是優(yōu)化班級(jí)管理,，注重習(xí)慣培養(yǎng)。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動(dòng)作或某一思路而形成的一種行為或思維方式,。良好的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)習(xí)有利,，對(duì)人的一生都非常重要。對(duì)于高中生可以說(shuō)習(xí)慣決定學(xué)習(xí),。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣：

1,、安靜的習(xí)慣

這里說(shuō)的安靜是指在教室能夠始終保持一個(gè)安靜的環(huán)境，這對(duì)班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要,。高一新生在這一點(diǎn)非常欠缺,，他們年齡不大，剛進(jìn)高中熱情高,，愛(ài)沖動(dòng),，喜歡表現(xiàn)自己。這本來(lái)不是什么缺點(diǎn),，但這種表現(xiàn)如果不分場(chǎng)合,，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來(lái)不利的影響。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,，不管是課堂還是課間,，都需要一個(gè)安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考,。這一點(diǎn)靠學(xué)生的自覺(jué)性很難做到，做到的方法有兩條：嘴動(dòng)和行動(dòng),，即講和跟,。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

沒(méi)有別人督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中注意力用于學(xué)習(xí),，并能堅(jiān)持始終,。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想,。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強(qiáng)加的,，必須是他自己的,。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想、宏偉的抱負(fù),，可以結(jié)合他的實(shí)際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望,。

3、多思,、善問(wèn),、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn),?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路,、方法,、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,，形成體系,。“善問(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么,，還要虛心 向 老師,、同學(xué)及他人詢問(wèn)，這樣才能提高自己,。而且,，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，有所創(chuàng)造,，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法,，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,，一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì),，學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)集體蓬勃向上,，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況，其實(shí),，我在班級(jí)管理中,，和各位相比，也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn),，下面我把平時(shí)管理中的一些做法說(shuō)出來(lái),，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo),。.

作為班主任,，一定要言而有信，言而有度,。只有這樣,，才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；比如,，要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

俗話說(shuō)： “有了愛(ài)便有了一切”,。我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格,。

作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他,，而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此她很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,，才有可能取得進(jìn)步,；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。期中考試,，從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)的她居然考了78分，為此，她特高興,。

班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué),，開(kāi)學(xué)之初，上課經(jīng)常走神,，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天下課后，我把她叫到了辦公室,，剛開(kāi)始,，由于我是個(gè)急性子，說(shuō)話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺(jué)得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹(shù)立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。同時(shí)，幫助集體與個(gè)人樹(shù)立遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,，建立互助組,，獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度，獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),但都是我所經(jīng)歷過(guò)的,。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。我想，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中,。