在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況，其實(shí),，我在班級(jí)管理中,，和各位相比，也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn),，下面我把平時(shí)管理中的一些做法說(shuō)出來(lái),，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo),。.

作為班主任,，一定要言而有信，言而有度,。只有這樣,，才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到,；比如，要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣,，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

俗話說(shuō)： “有了愛(ài)便有了一切”。我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。

作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他,，而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此她很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,，才有可能取得進(jìn)步,；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。期中考試,，從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)的她居然考了78分，為此,，她特高興,。

班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué)，開(kāi)學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神,，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天下課后，我把她叫到了辦公室,，剛開(kāi)始,，由于我是個(gè)急性子，說(shuō)話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺(jué)得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹(shù)立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么？避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí),，幫助集體與個(gè)人樹(shù)立遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,，建立互助組,，獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度，獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),但都是我所經(jīng)歷過(guò)的,。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇二

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的,，"他山之石,，可以攻玉"，下面是我在班級(jí)管理工作中的一些做法,。

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)："我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺，就必須大家一起努力,。"在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。紀(jì)律上我積極主張"先專(zhuān)政后民主",，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是"法"和"情"的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。而且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有的只需要批評(píng)幾句，有的需要嚴(yán)厲批評(píng),，有的需要對(duì)他進(jìn)行一番細(xì)致的教育,。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到"人人有事做、事事有人管",，"人人為我,，我為人人",，那么在管理中我制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度。"沒(méi)有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓",，學(xué)期一開(kāi)始，我們就利用班會(huì),、晨檢時(shí)間,，對(duì)學(xué)生紀(jì)律應(yīng)該咋樣做，值日時(shí)應(yīng)該做到什么樣,，兩操應(yīng)該如何去做,，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求。后來(lái)根據(jù)政教處的要求,，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng),，使學(xué)生做到"有法可依,、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究",，對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布,，獎(jiǎng)罰分明,。在執(zhí)行的'過(guò)程中做到"制度面前，人人平等",，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生,。不管他是班干部還是一般學(xué)生，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞,。

而且我在管理學(xué)生時(shí)從來(lái)不會(huì)翻學(xué)生的老賬,，不會(huì)揪住一個(gè)事情不放。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：

(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生,。

(2)各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力,。

(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)"老好人"主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是"提名候選人"的做法,，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有：

(1)給班干部戴高帽子樹(shù)立威信,。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。

(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

但說(shuō)實(shí)話,，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級(jí)干部很難，培養(yǎng)一個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)干部更難,。只能說(shuō)是手里就這些學(xué)生,，從中選出比較優(yōu)秀的，自己平時(shí)多費(fèi)心,。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，弄得非常尷尬。后來(lái)我在擔(dān)任政教處干事工作期間,，觀察過(guò)其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí),，自己從中學(xué)到了很多。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我把他叫做："退三進(jìn)一",，我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之"退三進(jìn)一",，人都是有虛榮心的,，當(dāng)你表?yè)P(yáng)他了，你在批評(píng)他,，他也很容易去接受,。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗，小孩子還是很好虎的,。

另外,，我盡量不在班級(jí)同學(xué)面前去批評(píng)學(xué)生。因?yàn)槭侨司陀凶宰?，而且現(xiàn)在的90后自尊心是非常的強(qiáng),。在班級(jí)里批評(píng)他會(huì)很傷他的自尊心，和容易發(fā)生正面沖突,。最后弄嚴(yán)重了還弄得自己很尷尬,。

1、班級(jí)中沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2,、沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心，與學(xué)生交流,。

3,、對(duì)于衛(wèi)生方面不知道如何去要求，特別是本學(xué)期的衛(wèi)生,，從我們政教處檢查時(shí)就可以看出來(lái),。

以上就是我在管理班級(jí)中的一些方法，希望和在做的各位共同探討,。同時(shí)也希望大家對(duì)于的我管理班級(jí)方法特出一些不足,。對(duì)于我在管理班級(jí)中存在的問(wèn)題給予我一些行之有效的方法。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好！

班主任工作既平凡樸實(shí),，又瑣碎繁忙,。所以，對(duì)于初來(lái)乍到第一年當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō),，在上任之初,，心中忐忑不安，擔(dān)心做不好，當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)信念那就是用自己的行動(dòng)和自己的心去教育孩子,，把愛(ài)帶給每一位學(xué)生,，我相信愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，并且在工作中我也深刻體會(huì)到了這一點(diǎn),。下面,，我把自己這段時(shí)間以來(lái)的一些工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

七年級(jí)十六班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體,，是一個(gè)溫暖,、和諧的大家庭。本班共有48名同學(xué),，其中男生34人,，女生14人，托管學(xué)生占16名,，兩名留守兒童,。秉承著學(xué)校“文明嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng),，“勤學(xué)、善思,、求是,、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人,，時(shí)時(shí)刻刻取進(jìn)步”的班風(fēng)和完善的班級(jí)制度的指引,、督促和勉勵(lì)下，同學(xué)們不斷進(jìn)取,，茁壯成長(zhǎng),！

本班是本學(xué)期重新整合的一個(gè)新的班級(jí)，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的行規(guī)教育,，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范,，講道理講文明，尊敬老師,。有個(gè)別男生行規(guī)表現(xiàn)較差，但據(jù)我的觀察和調(diào)查,，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的,，要糾正還需長(zhǎng)久耐心教育。不過(guò)慶幸的是他們都懂理知錯(cuò),，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力,。在班級(jí)的衛(wèi)生勞動(dòng)方面，大家都能自覺(jué)按值日表勞動(dòng),，雖然在珍惜勞動(dòng)成果上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),，但積極,、主動(dòng)還是很值得鼓勵(lì)的!

（1）小組積分，每日一小節(jié),，每周一總結(jié),，每月一評(píng)比。

表演節(jié)目進(jìn)行懲罰,。

2,、班級(jí)監(jiān)督墻

在我們班的這面墻上，有兩張表格,，一張是“遲到”監(jiān)督表,，另一張是“改過(guò)自新”監(jiān)督表。遲到監(jiān)督表的內(nèi)容有：遲到日期,，姓名,，承諾為班級(jí)服務(wù)形式，本人簽字及班干部簽字,！這個(gè)要求遲到同學(xué)要通過(guò)為班級(jí)服務(wù)的形式,，換取因自己遲到所讓班級(jí)丟失的量化管理積分！改過(guò)自新監(jiān)督表的內(nèi)容有：所犯錯(cuò)誤,，改過(guò)自新方式,，及監(jiān)督人簽字！這樣有助于時(shí)刻讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)謹(jǐn)記自己所犯錯(cuò)誤,，并找方式改正,，并且留有本人簽字，而且必須找一位班干部當(dāng)擔(dān)保人和監(jiān)督人,！監(jiān)督墻成立的兩個(gè)禮拜里,，沒(méi)有一位同學(xué)遲到，有過(guò)小錯(cuò)誤的同學(xué),，也都因此得到了改正,！

3、允許同學(xué)犯錯(cuò)誤

與別人不同,，我不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,，反而常常等待學(xué)生犯錯(cuò)誤。我的觀點(diǎn)是,；只有出現(xiàn)錯(cuò)誤,，才能更深刻的體會(huì)怎樣是正確的，才能有對(duì)比,、有進(jìn)步,！我對(duì)學(xué)生常說(shuō)的一句話是：“我允許你犯錯(cuò)誤，但是不允許你重復(fù)犯錯(cuò)誤！”意思是,，只要你能知道自己錯(cuò)了,，并及時(shí)反思、改正,，那么我樂(lè)于接受你的悔悟,。寬容是對(duì)學(xué)生的一種尊重，也會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)自己的尊重,。越來(lái)越多的學(xué)生,，在我的“善意允許”之后，極少有“”下一次”,。當(dāng)然寬容也不等于縱容,，嚴(yán)格要求是一定要有的，我偶爾也會(huì)在雨過(guò)天晴后,，用之前的錯(cuò)誤敲打敲打喜歡犯錯(cuò)的同學(xué),，提醒他們謹(jǐn)記，避免類(lèi)似事情發(fā)生,！

（一）缺乏很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力

因本班是本學(xué)期重新整合的班級(jí),，據(jù)我的觀察和各科老師的反映，可能因?yàn)橹匦路职嗟木壒?，學(xué)生渙散,，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，集體榮譽(yù)感差,。而同學(xué)之間相互尊重,，相互理解，相互信任,，并為建設(shè)好班級(jí)共同出謀劃策,，這才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。但是我們班的學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感普遍不高,，很多人沒(méi)有班級(jí)融入感,，班級(jí)體與自己無(wú)關(guān)的事情，不聞不問(wèn),，不參與,。大多數(shù)人覺(jué)的班級(jí)事務(wù)是班干部的事情，將自己置身事外,。

（二）班級(jí)同學(xué)的態(tài)度消極

競(jìng)爭(zhēng)班干部,，小組評(píng)比積分等事情，只對(duì)班級(jí)前幾名的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的激勵(lì)作用,，而對(duì)于班級(jí)的中,、下游的同學(xué)激勵(lì)作用不大。這個(gè)結(jié)果是除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者,，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者,，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)落選。班級(jí)中部分學(xué)生普遍都是消極思想,覺(jué)得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無(wú)法爭(zhēng)取,。

（三）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

班級(jí)里很多同學(xué),，不知道每天來(lái)干什么，學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng),，缺乏上進(jìn)心,，抱著混一天是一天的態(tài)度，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),。與他們交流之后,，他們的回答是這樣的：“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望,?！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我不知道為什么而學(xué),?！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我不會(huì)學(xué),?！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我學(xué)不會(huì),?！彼麄兊哪繕?biāo)不明確，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力低,，致使他們漫無(wú)目的,，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣！

（一）學(xué)習(xí)方面：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,，給他們樹(shù)立短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們樂(lè)觀的參與到學(xué)習(xí)中，而不是毫無(wú)頭緒,，不知道為什么而學(xué),。在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。多多鼓勵(lì)他們，增加他們特別是學(xué)困生的自信心,，讓他們,，知道我能行,！適當(dāng)給他們一些學(xué)法指導(dǎo)，糾正學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的,，目的是他們學(xué)有所成，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，也可以通過(guò)主題班會(huì),，學(xué)習(xí)交流空間等活動(dòng)來(lái)拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí)。

(二)思想方面：我覺(jué)的,，作為班主任,，我就是班級(jí)核心，首先,，我必須用自己的行動(dòng)和關(guān)愛(ài),，在短時(shí)間內(nèi)，將散布在原十幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生的心收攏回來(lái),，將他們擰成一股新繩,，在新的班級(jí)感受新的奇跡。其次,，選拔并組建一支具有正能量的班干部隊(duì)伍,，帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),。最后,，多和待優(yōu)生、后進(jìn)生溝通交流,，引導(dǎo)他們積極,、樂(lè)觀的參與到班集體，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，教導(dǎo)他們,，不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是每一次收獲都必須努力,。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的,！

我的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝大家傾聽(tīng),，謝謝,！

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的交流，我覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，我在班級(jí)管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的,。我唯一值得欣慰的就是：五年來(lái)我們班沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)什么麻煩,，孩子們能身心健康的成長(zhǎng)?？蛇@與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力，互相配合,、細(xì)心教育分不開(kāi),。在這里，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，借這個(gè)機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,。”如有不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師批評(píng)指正。

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,。其實(shí)制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯(cuò)，不犯錯(cuò),，營(yíng)造和諧的班集體,。其實(shí)小學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤無(wú)非是：遲到，有病不請(qǐng)假,，個(gè)人衛(wèi)生和值日不合格,，上課不認(rèn)聽(tīng)講，同桌鬧矛盾,，作業(yè)不按時(shí)完成,，有錯(cuò)不改，放學(xué)不按時(shí)回家等,。面對(duì)大班額的重負(fù),，面對(duì)大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)很生氣?？晌覀儺?dāng)班主任不是為了生氣的,，不能拿學(xué)生的錯(cuò)來(lái)氣自己，因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī),，我班的班規(guī)不多,，就8條,。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上。讓學(xué)生以規(guī)為戒,，他們按班規(guī)一天天做好了,，我也就不生氣了。長(zhǎng)此以往便形成了習(xí)慣,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行。對(duì)于班規(guī)的實(shí)施我會(huì)在下面舉例講其中的幾點(diǎn),。

做主任以來(lái)我感受到事事我越是親力親為,，越會(huì)忙得焦頭爛額，最后累的筋疲力盡,，效果卻不佳,。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享。我在班級(jí)中實(shí)施了1,、3,、4、8管理模式,。安排了1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,，3個(gè)助理，4個(gè)負(fù)責(zé)人,，8個(gè)聯(lián)絡(luò)員,。

1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎。這個(gè)孩子非常愛(ài)干凈,，也非常負(fù)責(zé),，特別較真。每天的樓梯和班級(jí)的衛(wèi)生基本上不用我去問(wèn),，她按值日生輪流表的人員進(jìn)行合理分工,，誰(shuí)沒(méi)干好她能準(zhǔn)確的找出來(lái)。我感覺(jué)她特別像張淳泯老師,，每天對(duì)垃圾和臟的特別敏感,，也從不放過(guò)，他的認(rèn)真勁我真佩服,。我們班有個(gè)叫薛立明的孩子一,、二年級(jí)用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，鉛筆鉛好像從來(lái)沒(méi)有細(xì)過(guò),，字基本上看不清,，還弄的本上，手上都是鉛筆鉛,。與他的家長(zhǎng)溝通幾次,，效果不佳,，三年級(jí)用鋼筆了，他仍是字沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)弄的滿(mǎn)手都是鋼筆水,。書(shū)桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾,，上課找書(shū)時(shí)都費(fèi)勁。自從有了李梓祎這個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,，發(fā)現(xiàn)他手上有鋼筆水便讓他去洗,，洗后還復(fù)查。書(shū)桌亂就讓他收拾,，并一跟到底,。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了，字也有了進(jìn)步,。我便及時(shí)把他的變化告訴給他的媽媽。讓他在家時(shí)也關(guān)注些,。僅僅一個(gè)電話,，他媽媽卻很高興。由于李梓祎的認(rèn)真,，較真,，誰(shuí)的亂她都毫不留情的指出，并且天天盯著,。不按要求做就按班規(guī)第五條：做講衛(wèi)生的好學(xué)生,，認(rèn)真做好個(gè)人和值日時(shí)的衛(wèi)生。如違反處罰辦法：第一次警告,，第二次加罰值日一周并寫(xiě)400字的“自我教育說(shuō)明書(shū)”,。其實(shí)寫(xiě)“自我教育說(shuō)明書(shū)”這一招我是和魏書(shū)生老師學(xué)的，別說(shuō)還挺管用,。寫(xiě)完后哦檢查,，認(rèn)識(shí)深刻，真心悔過(guò),，我便不再班級(jí)公開(kāi)讀,，不認(rèn)真的不但要在班級(jí)讀還要重新寫(xiě)。因此,，同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊,。就連我的講桌亂她也馬上指出，不同的是主動(dòng)幫我收拾整潔,，有時(shí)我也挺不好意思的,。在他嚴(yán)格的管理、監(jiān)督下班級(jí)變得整潔了,。

3個(gè)助理為蘇顯赫,、于彤,、宮旭昂。這3名同學(xué)的特點(diǎn)是做事麻利,、細(xì)心,、認(rèn)真。他們每天幫我處理每天聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ),、做的數(shù)學(xué)題,、積累的內(nèi)容，按好中差分好類(lèi),。并把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題報(bào)告給我,。有時(shí)我也把我批改后監(jiān)督改錯(cuò)后判的工作也交給他們。無(wú)論大的學(xué)生都有懶惰的心理,，看錯(cuò)也改,。這時(shí)，我的助理就會(huì)幫我抓到有錯(cuò)不改的,。然后就按班規(guī)第7條：每天按時(shí),、保質(zhì)完成作業(yè)。做到有留必寫(xiě),，有寫(xiě)必批,，有錯(cuò)必糾，有糾必改,。違反的處罰辦法為：所留內(nèi)容罰寫(xiě)3遍,。薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有懲罰的教育是“缺鈣”的教育。對(duì)此我很贊同,。因?yàn)榕聭土P學(xué)生才會(huì)往好的方面去做并努力做好,。對(duì)助理的監(jiān)督我也是注意的，由于助理是固定的,，即使他們想偷懶或干得不認(rèn)真時(shí)其他學(xué)生會(huì)馬上舉報(bào)讓他們不得不自己嚴(yán)格要求,。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時(shí)間，也可以使我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在哪有困難了,。說(shuō)到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個(gè)負(fù)責(zé)人了,。

4個(gè)人負(fù)責(zé)人為于書(shū)冉、唐韻萌,、王一涵,、張晗。其實(shí)這4個(gè)人就是我們班的班長(zhǎng)和學(xué)委也是班級(jí)競(jìng)比活動(dòng)的主要落實(shí)人,，管理者,。這4名同學(xué)的特點(diǎn)是組織能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，能?chē)?yán)于律己,。我班的學(xué)困生多,，我管了這個(gè)忽視了那個(gè)，有時(shí)給他們留了題,，檢查了這個(gè)的忘記檢查那個(gè)的,，造成他們得過(guò)且過(guò)，成績(jī)總不見(jiàn)提高,。針對(duì)這點(diǎn)我把班級(jí)分成4個(gè)大組,，由他們4個(gè)為各組的負(fù)責(zé)人，每人帶一個(gè)學(xué)困生,，兩人為同桌,。并設(shè)立“小組評(píng)比”的機(jī)制。評(píng)比內(nèi)容包括：紀(jì)律,、測(cè)試,、作業(yè)、學(xué)困生幫助,、好人好事等,。

評(píng)比如果只記分，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生會(huì)消極,。對(duì)學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開(kāi)心的,。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了a,、b、c,、d和特等五個(gè)不同的等級(jí),。其實(shí)每等的作業(yè)相差的并不多，可卻激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力,，他們都在為自己組能獲得a等而努力,。每天作業(yè)我們?cè)跈z查時(shí)并不是簡(jiǎn)單看他做完了嗎？還要看做得是否正確,，寫(xiě)得是否工整,。并卡上激勵(lì)語(yǔ)a等為：你真棒。b等為：優(yōu),。c等為：有進(jìn)步,。d等為：加油。如果連續(xù)2次獲得d等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿,、寫(xiě)姿,、讀姿要正確。保證書(shū)寫(xiě)工整。如發(fā)現(xiàn)字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫(xiě),。并寫(xiě)400字的“自我教育說(shuō)明書(shū)”和告知家長(zhǎng),。再次制度激勵(lì)下，學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步,。在我們班的評(píng)比的分?jǐn)?shù)都是有我控制的加分難,，扣分易。每天測(cè)試8道題,，全對(duì)每人加2分,，錯(cuò)1題就扣一分，要求學(xué)生必須非常細(xì)心,。聽(tīng)寫(xiě)每次為2課,，全對(duì)每人加2分，錯(cuò)1個(gè)字就扣1分,。上課注意力不集中,，有小動(dòng)作一人扣2分等最容易得分的便是對(duì)困難生的幫助——每出一張16開(kāi)的測(cè)試小卷，讓學(xué)困生做完,，并給批閱好就得2分,。本著誰(shuí)出題誰(shuí)批閱的原則，這樣出題做題2個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉,。有時(shí)為了得分他們只會(huì)出口算這樣簡(jiǎn)單的題,，這樣是不可以的。我會(huì)針對(duì)他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。所以最后負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我,。這樣這幾名學(xué)生的成績(jī)漸漸有了變化。

此時(shí)我仍不忘告知家長(zhǎng),，讓他們一回家就能聽(tīng)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。可出題人多,，做題的每組只有1人,。時(shí)間長(zhǎng)了做題的人閑累就不想做了，總找借口,。我發(fā)現(xiàn)這4個(gè)負(fù)責(zé)人真的很用心,，她們會(huì)主動(dòng)給學(xué)困生和本組的成員買(mǎi)一些小禮物，以此來(lái)激勵(lì)她們,，整齊劃一,，不給組內(nèi)扣分。她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了我,，也感到了學(xué)困生,，更感到了學(xué)困生的家長(zhǎng)。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長(zhǎng)送的禮物時(shí)都會(huì)忍不住到我面前顯示一番。我也由衷的為她們感到高興,。其實(shí)最偷著樂(lè)的便是我,，在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。尤其是杜宇鵬同學(xué),，期中考試時(shí)數(shù)學(xué)19分,，語(yǔ)文62分。而期末考試時(shí)數(shù)學(xué)78分,，語(yǔ)文85分,。

其實(shí)評(píng)比的過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)橛跁?shū)冉所帶的小組在前兩周的評(píng)比中天天第一,，其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng),，漸漸失去了競(jìng)比意識(shí)。了解這一現(xiàn)象,，我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制,。可漸漸的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)于書(shū)冉到那組哪組就第一,。于是我把4個(gè)負(fù)責(zé)人找到一起,，讓他們交流自己在組員管理中的做法,。于書(shū)冉也說(shuō)出了他的成功秘訣。這4個(gè)負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，人人不甘落后,，遲到,，有病不請(qǐng)假,，值日生不認(rèn)真,，作業(yè)不按時(shí)完成,，同桌鬧矛盾,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，給班級(jí)扣分，放學(xué)不按時(shí)回家等現(xiàn)象基本上沒(méi)有了,。因?yàn)樵u(píng)比落在實(shí)處,，困難生的成績(jī)提高了,，班級(jí)的好人好事也增加了,，鐘表里的電池沒(méi)有了,，有人主動(dòng)換；拖把壞了,，有人主動(dòng)買(mǎi)……班級(jí)中的各項(xiàng)收費(fèi)4個(gè)負(fù)責(zé)人會(huì)在早自習(xí)時(shí)全部收齊,，再上交到學(xué)校,。因?yàn)樵u(píng)比自私的人少了,，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了合作,，有了集體意識(shí),。

4個(gè)負(fù)責(zé)人雖說(shuō)各司其職,，但必須有一個(gè)總調(diào)度,，這個(gè)人便是我,。我給他們足夠的權(quán)利的同時(shí),，又關(guān)注是否肆意妄為。通過(guò)評(píng)比,，我深深的感受到有時(shí)老師的指責(zé)學(xué)生聽(tīng)過(guò)即忘,，同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用,。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇五

班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力,。搞好團(tuán)結(jié),，講話才有人聽(tīng),、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,，大事講原則,、小事講風(fēng)格,，不攬權(quán),、不爭(zhēng)功,、不諉過(guò),，團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ),，是一個(gè)重要的`問(wèn)題,。實(shí)踐證明,，班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié)，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力,，講話有人聽(tīng),、做事有威信,；才能出智慧,、出成績(jī),，什么壓力都可以化解,，什么難題都可以解決,；才能出干部,、出人才，有健康成長(zhǎng)的沃土,，有成就事業(yè)的舞臺(tái),。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué),。大家在一起事，是班級(jí)的需要,、班主任的重托,、同學(xué)們的期望,。我們一定要識(shí)大體,、顧大局,，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié)，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié),，用同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié)，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié),，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。

搞好團(tuán)結(jié),，最重要的是按規(guī)矩辦事,，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制,。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用,，都要充分發(fā)揚(yáng)民主,，廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn),，多溝通多商量,，集思廣益,，擇善而從，集體討論決定,，班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記絕不能搞“一言堂”,，一個(gè)人說(shuō)了算,。集體決策一旦作出,，即便個(gè)人有保留意見(jiàn),，也要各負(fù)其責(zé),，不折不扣地貫徹執(zhí)行,，絕不能搞自由主義,，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個(gè)班來(lái)說(shuō),，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,，團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵,。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),。必須明白,，兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔,，不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,；是工作上的分工,，不是權(quán)力的分配,。各盡其職,、分工合作,，相互理解,、相互支持,，不攬權(quán)、不爭(zhēng)功,、不諉過(guò),，班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣,。

懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,，真團(tuán)結(jié)是大境界,。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上，最能看出一個(gè)人的修養(yǎng),，也最能看出一個(gè)人的品行,。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平,、性格特征各不相同,，看問(wèn)題難免有意見(jiàn)分歧，干工作難免磕磕碰碰,。維護(hù)團(tuán)結(jié),，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),，以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣,，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步,。

寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑,。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,，做到容人,、容言,、容事,。要堅(jiān)持大事講原則,、小事講風(fēng)格,，使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部,、生活上相互關(guān)心的摯友,。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源,。把班級(jí)的利益看得重一些，把個(gè)人的得失看得輕一些,，一切要為班上的同學(xué)們著想,，小我服從大我，個(gè)人服從組織,，不圖名,，不爭(zhēng)利,，不謀權(quán),，團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力,。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部,、一任干部，如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題,，就是最大的失職。

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家下午好,，很高興有機(jī)會(huì)和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)班級(jí)管理的有關(guān)知識(shí)，今天我發(fā)言的題目是《如何做好班級(jí)日常事務(wù)管理》,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正,。

當(dāng)你接過(guò)一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，要盡快地建立班級(jí)量化管理制度,，這樣呢,，在管理班級(jí)時(shí)，你就有據(jù)可依,，有章可循,。

在我們機(jī)電系現(xiàn)行的管理制度中,，系部對(duì)每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)量化和團(tuán)支部量化的考核,，也就是我們每周二開(kāi)班主任例會(huì)發(fā)的那些成績(jī)，那些成績(jī)考核的主要依據(jù)就是系部針對(duì)班級(jí)制定的班級(jí)量化管理制度,，那么如何將班級(jí)量化管理制度和同學(xué)的個(gè)人行為聯(lián)系起來(lái),，那就需要制定獎(jiǎng)罰分明的個(gè)人量化管理制度，個(gè)人量化管理制度涉及到班級(jí)日常管理的多個(gè)方面：如紀(jì)律,、衛(wèi)生,、考勤等各個(gè)方面,，它是以分?jǐn)?shù)量化的形式出現(xiàn)的,，比如有的宿舍發(fā)現(xiàn)了煙頭，當(dāng)然輔導(dǎo)員老師的教育是少不了的,，但同時(shí)從班級(jí)管理制度上也應(yīng)有所約束,，如果找到責(zé)任人那就扣該同學(xué)量化分,，如果找不到責(zé)任人就扣該宿舍每個(gè)成員的分,，其實(shí)大多數(shù)同學(xué)都在意自己的分?jǐn)?shù)的，尤其是大一的同學(xué),，因此該制度的制定在某種程度上限制了同學(xué)的一些不良行為,，促進(jìn)同學(xué)向良性化方向發(fā)展,。（制度樣本等）每周一式兩份,，一分交與班主任處,，一份在班級(jí)張貼,，是我們學(xué)期評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、年終評(píng)選“三優(yōu)”以及畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù),。

那么如何制定切合班級(jí)實(shí)際情況量化制度和如何去實(shí)施該制度是關(guān)鍵。制定時(shí)可有輔導(dǎo)員和班干部共同起草,，然后同學(xué)討論通過(guò),。可以在實(shí)施之初組織全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓每個(gè)同學(xué)都明確那些行為是提倡的是加分的，那些行為是不合理的甚至是錯(cuò)誤的是要減分的,。在實(shí)施時(shí),，可有專(zhuān)人負(fù)責(zé),，一個(gè)班一般可設(shè)置兩人（副班長(zhǎng)或紀(jì)律委員）去具體實(shí)施,，這項(xiàng)工作任務(wù)特別重,，每天都要作記錄的,，周末還要計(jì)算出本周的成績(jī),，然后公布與同學(xué)，因此需要責(zé)任心強(qiáng)和敢管,、敢問(wèn)的同學(xué)去執(zhí)行,，其他班干部和班主任起到一個(gè)協(xié)助的的作用，同學(xué)起到一個(gè)監(jiān)督的作用,，該制度在實(shí)施過(guò)程中不合理的地方,，經(jīng)同學(xué)討論通過(guò)后可更改,，目的只有一個(gè),，正確地引導(dǎo)同學(xué)的行為規(guī)范,。

其實(shí)在該制度實(shí)施的過(guò)程中,，需要班干部共同的參與，班干部分工不分家,，比如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù),，團(tuán)支書(shū)主要負(fù)責(zé)團(tuán)里的活動(dòng),，同時(shí)需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供青年志愿者以及團(tuán)里活動(dòng)同學(xué)參加的一些情況等等,。教室衛(wèi)生由衛(wèi)生委員具體負(fù)責(zé),，包括平時(shí)衛(wèi)生和周二衛(wèi)生,，同時(shí)衛(wèi)生委員需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供本周同學(xué)教室衛(wèi)生和包潔區(qū)衛(wèi)生情況，生活委員主要負(fù)責(zé)同學(xué)宿舍衛(wèi)生和日常生活等方面的事情,，同時(shí)需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供各個(gè)宿舍的每一次衛(wèi)生情況等等,，各種情況匯總后，可以算出本周每位同學(xué)的成績(jī),。實(shí)踐證明一只團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍,，在班級(jí)建設(shè)中起到了中流砥柱的作用,，所以合理地配置班干部對(duì)于班級(jí)管理至關(guān)重要,。

另外,，大家將上述工作分為兩部分去做,，團(tuán)里的工作可以單獨(dú)拿出去做,，由團(tuán)支書(shū)具體去操作,，學(xué)期結(jié)束時(shí),，可以跟總成績(jī)加一起,，但可以每個(gè)同學(xué)團(tuán)里的成績(jī)更明確了,，可以為評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員,、優(yōu)秀青年志愿者等提供更好的依據(jù),，從而更好提高同學(xué)參加青隊(duì)活動(dòng)積極性，上學(xué)期在06機(jī)電一班嘗試過(guò),，效果不錯(cuò),。

輔導(dǎo)員工作沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事,，但是每天我們都會(huì)有事情要做的。其實(shí)一些事情我們可以隨機(jī)應(yīng)變的,，比如我?guī)У?5級(jí)和06級(jí)的同學(xué),，我要及時(shí)把05級(jí)學(xué)生就業(yè)及專(zhuān)升本的情況反饋給xx級(jí)學(xué)生，給他們提醒為他們明年作準(zhǔn)備,，同時(shí)我也會(huì)把往屆學(xué)生返回來(lái)的信息及時(shí)的講給在校的學(xué)生聽(tīng),，我前幾天還請(qǐng)?jiān)瓉?lái)的畢業(yè)生現(xiàn)在做得比較好的同學(xué)回來(lái)給在校的學(xué)生談他們上班后的感受,，以及在校期間應(yīng)該怎樣做最好,，這種現(xiàn)身說(shuō)教的方法與學(xué)生更接近,，他們更易于接受,，而且反映良好，這在我們的班級(jí)日志上都有很好的放映,，（說(shuō)到班級(jí)日志,，我說(shuō)兩句）第六七周 06機(jī)電二班實(shí)習(xí)數(shù)控機(jī)床,、06機(jī)電一班實(shí)習(xí)plc兩周下了,，同學(xué)收獲不少,，同經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也不少,，為了讓下一個(gè)班級(jí)少走彎路,，多學(xué)知識(shí),，周日晚上,，我讓兩個(gè)班的班長(zhǎng)互換到到對(duì)方的班級(jí)里講感受和經(jīng)驗(yàn),，把他們將要實(shí)習(xí)的項(xiàng)目讓同學(xué)做到心中有數(shù),，這樣可以使他們下一步的實(shí)習(xí)更有針對(duì)性和時(shí)效性,。

總之，班級(jí)日常事務(wù)管理繁多而細(xì)碎,，作為輔導(dǎo)員,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，首先要做好正確地引導(dǎo)教育工作,，同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，做好班級(jí)管理工作并不是一件輕松的事,，比如工作過(guò)程中要求我們輔導(dǎo)員,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)感和責(zé)任心、足夠的耐心和細(xì)心和愛(ài)心,，理解,、尊重、熱愛(ài)學(xué)生,。同時(shí)工作中還要求我們要以身作則，潛移默化地影響學(xué)生,，同時(shí)要求我們還要求我們要做到腿勤和嘴勤,，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)等等,。

我愿意和大家一起共同努力,，為我們機(jī)電系的學(xué)生管理貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

謝謝大家！

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家下午好,！我是初一二班的班主任xxx,，很榮幸今天能站在這里跟大家交流,、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

好的人員分配,，產(chǎn)生最大效能,。培養(yǎng)班級(jí)管理者,，班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì)，班會(huì),，對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定,，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),，該批評(píng)的也絕不留情,。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組,，通過(guò)小組文化建設(shè),，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,，了解情況,。頒布比較完善的班規(guī)，并通過(guò)學(xué)生的自主管理,，相互監(jiān)督,，良好運(yùn)行。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開(kāi)始，班主任經(jīng)常督促,，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。比如很多同學(xué)早,、晚自習(xí)前來(lái)到教室,，沒(méi)有事情做,，三五成群的吹龍門(mén)陣,，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下,，我經(jīng)常在早,、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”,，早讀開(kāi)始前,，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí),。3個(gè)月的相處下來(lái),，學(xué)生們自己都覺(jué)得，自己越來(lái)越自覺(jué)了,，有計(jì)劃有安排,，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。

在班級(jí)日常教學(xué)中,，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等,，關(guān)于班級(jí)管理方面，也多與科任老師溝通,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),。此外,，通過(guò)校訊通,、家長(zhǎng)會(huì)、電話,、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通,，交流孩子教育問(wèn)題，獲得家長(zhǎng)的'支持和理解,，家校聯(lián)手,，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

一開(kāi)始,，班級(jí)組織渙散,，學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的,，決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板,。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí),，唯有所有人都做好自己,，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí),，做最好的自己”,。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo),，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神,，告訴學(xué)生,，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,，我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)、品德高尚的人,。

此外,，充分利用大型活動(dòng),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶,、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔,、寢室管理,，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)、校慶活動(dòng),、國(guó)旗下展示等等,，群策群力,，注重在日常活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。班主任日常生活中看重管理,，無(wú)論是小組加分扣分，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行,，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā),，重視班級(jí)管理,，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng),。

或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此,，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理,，動(dòng)之以情，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀,，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們,，一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與進(jìn)步。比如xxx,，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活,，午休不睡，說(shuō)話,、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢,，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此，我多次找xxx談話,，跟他溝通,，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響,，還告訴他，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來(lái),，寢室成員都反映，xxx壞習(xí)慣改掉許多,，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋，會(huì)與他們溝通,，彼此約定,，在規(guī)定的時(shí)間使用,，老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰,。給彼此空間，相對(duì)的自由和尊重,。

獎(jiǎng)懲分明，平等,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，會(huì)先與之溝通，了解情況,，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚(yáng),。另外,，班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中,，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò),，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,，可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件,，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理，以儆效尤,。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大,，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委,、小組長(zhǎng)也同樣如此,，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣,。所以，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委、小組長(zhǎng)的帶頭作用,。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行,，必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，人生的理想。我將來(lái)要做什么,？幫助學(xué)生樹(shù)立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情，我為自己讀書(shū),，我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際、具體可行,，有一定的余地，厚積薄發(fā),。

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象,。為此,，利用班會(huì)課,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì),，從艾賓浩斯遺忘曲線開(kāi)始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法,。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧,，然后全班一同來(lái)探討,。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間,，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決等等,。當(dāng)然,，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無(wú)措,，在班級(jí)管理過(guò)程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助,，給我提了許多解決辦法，教了我好多招,，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富,，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài),，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班,。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,，比如班級(jí)課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,，還有待改進(jìn)。希望在接下來(lái)的日子,，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來(lái)能不斷進(jìn)步,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

xxx

20xx年11月30日

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的各位老師：

大家下午好，非常榮幸能在這里和大家探討和交流我在班級(jí)管理工作中的一些方法,?；叵肷蠈W(xué)期的工作,，累并充實(shí)著,，屢屢受挫雖給我的職業(yè)生涯帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，卻也激發(fā)了我的斗志,。但辛苦的付出收獲了學(xué)生的理解和信任我，也收獲了家長(zhǎng)對(duì)我的理解和支持,。也讓我領(lǐng)悟出人生的絕美佳境：沒(méi)有克服不了的困難，只要肯傾情付出,，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào),。

我們知道,，教師是一個(gè)特殊的職業(yè),，它面對(duì)的是鮮活的正在不斷發(fā)展變化的學(xué)生群體。因而對(duì)教師的要求也很高,，老師只有和孩子們一起成長(zhǎng)，才能獲得良好的教學(xué)效果,。對(duì)初中生來(lái)講，應(yīng)當(dāng)是思想上進(jìn)行引導(dǎo),，行為上進(jìn)行約束?？墒窃谖胰ツ瓿踝霭嘀魅螘r(shí),，卻犯了很多錯(cuò)誤,。八三班從七年級(jí)開(kāi)始都是我教的英語(yǔ),，因而我對(duì)學(xué)生有一定的了解，他們普遍個(gè)性比較張揚(yáng),，沒(méi)有明確的是非觀念,，不買(mǎi)老師的帳，但同時(shí)他們又是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體,。開(kāi)學(xué)之初，我自立班規(guī),，自認(rèn)為是無(wú)懈可擊，如果其中的每一條學(xué)生能夠做到那么班級(jí)就會(huì)一片太平,。我甚至想出讓學(xué)生違紀(jì)后罰抄班規(guī)這樣的條款來(lái)懲罰學(xué)生,。結(jié)果可想而知,，招致學(xué)生反感,，不信任,，強(qiáng)壓之下，必然是一切流于形式,，沒(méi)有真正的起到班規(guī)應(yīng)有的作用。甚至在之后有一些思想激進(jìn)的學(xué)生以此作為非謗我的證據(jù),。接著，一些學(xué)生們不明事理的開(kāi)展各種形式的反撲,，針對(duì)科任老師，針對(duì)我,，用粉筆砸老師，鼓動(dòng)他人撕毀班主任的形象照等等,。那段時(shí)間,，每當(dāng)我進(jìn)去教室,，都覺(jué)得是如刺針芒，同學(xué)們的眼里滿(mǎn)是不解和抱怨,。我也曾抱怨過(guò)學(xué)生，可是我又深深地知道,，是我的方法不對(duì)，是老師的引導(dǎo)使學(xué)生陷入了誤區(qū),，完全是班主任沒(méi)有尊重民主,，家長(zhǎng)制做法的晾成的成果,。

幸運(yùn)的是，我的身邊有一群支持和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,。舒校親力親為，幫助我做學(xué)生的心理疏通問(wèn)題,，并教授我許多班級(jí)管理的方法，在那種情況下,，能夠被領(lǐng)導(dǎo)信任才是我一直堅(jiān)定的走下去的精神力量。我辦公室的同事也是為我出謀劃策,，默默的支持我,。學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn),，是有一定聯(lián)系的。但凡是在生理上正常的學(xué)生,，它們之間的差距除先天遺傳因素外，在同一環(huán)境下,，也就主要體現(xiàn)在自律能力的差距上。而這種自律能力的培養(yǎng),，應(yīng)首先激活,、喚醒,、樹(shù)立、培養(yǎng)孩子們那種原有的虛榮心,、自信心、自尊心……由此我采用了加分制的班級(jí)評(píng)價(jià)管理,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了一些明顯的改善,。其實(shí)這種班級(jí)管理方法在很多學(xué)校都有實(shí)踐過(guò)，今天我要跟大家分享的就是我在實(shí)踐過(guò)程中的所思所感,。

第一階段：科學(xué)編制班委成員

為便于班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展，班級(jí)設(shè)核心班委正班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)各1人，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、體育,、文藝共6人，科代表共5人,；同時(shí)把全班49人分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組6人,，每組都有核心班委1名，其他5人分為計(jì)分員,、督察員,、衛(wèi)生組長(zhǎng),、文科組長(zhǎng)和理科組長(zhǎng),；計(jì)分員負(fù)責(zé)記錄每天本組學(xué)生的綜合表現(xiàn)分,，文理科組長(zhǎng)由個(gè)人在學(xué)習(xí)小組中的成績(jī)高低決定,。星期一至星期五班里設(shè)10名督查員,，每天1名,，進(jìn)行班級(jí)日常管理的反向記錄和公布。通過(guò)編制,，讓學(xué)生人人有崗位、有職位,，人人都能參與到班級(jí)的管理建設(shè)中去,。讓學(xué)生在管理中、活動(dòng)中,，教育自我,、完善自我,、發(fā)展自我。

在這里我和大家要分享的是，在選舉班委的過(guò)程中,，學(xué)生們的做法使我不得不對(duì)他們刮目相看。學(xué)生比我們想象的更了解自己,，十三個(gè)核心班委我采取全班推薦,，科任老師推薦，班主任做思想工作的方法,。八年級(jí)上學(xué)期,，他們還是對(duì)自己不自信，羞于表現(xiàn),，有同學(xué)和老師的推薦,，他們會(huì)更有信心和勇氣,，事實(shí)證明,，他們確實(shí)是班級(jí)管理中的核心帶頭人物，能服眾也能做好本職工作,。其他班委都由13位核心班委推薦選擇，其實(shí)學(xué)生是最了解學(xué)生的,，誰(shuí)什么性格什么日常習(xí)慣，適合做什么工作,，他們都能甄別,。

第二階段：確定加分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生規(guī)范自我,，檢查自我,，反省教育自我的有力警示牌。也是班級(jí)加分制管理評(píng)價(jià)的基本依據(jù),。它分為加分和減分兩部分,。其中各項(xiàng)條款由班委會(huì)討論決議,，全員表決通過(guò),，班主任只起到統(tǒng)籌和督促作用。在制定這個(gè)加分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,，學(xué)生的積極性很高，對(duì)分值的設(shè)定是否合理,，各條款是否都從我班實(shí)際情況出發(fā)都特別的關(guān)心,，因?yàn)檫@些都關(guān)系到他們的切身利益,，而且必須自覺(jué)遵守。這樣修修改改運(yùn)用了一周的時(shí)間,，第二周公布的時(shí)候，我們的口號(hào)也形成了：做最好的自己,，自覺(jué)自律，成就最優(yōu)秀的自己,，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,！由此我總結(jié)出，作為老師,，要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去自己管理班集體,，做他們思想的引導(dǎo)者，只有每個(gè)人參與班級(jí)各項(xiàng)決議,，才能讓這種制度合理和民主化，才能真正的深入人心,。

第三階段：實(shí)施階段

在實(shí)施階段,，我主要做了以下四個(gè)方面的工作,，1、班委之間以及班委和老師間的團(tuán)結(jié)和配合度,，我采取的是進(jìn)行定期的大小班委會(huì),，班委反思總結(jié)自己的工作，并一起討論和解決遇到的困難,，其次,，開(kāi)展關(guān)于責(zé)任和誠(chéng)信的主題班會(huì),，倡導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自律,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任,。

2,、評(píng)選結(jié)果的獎(jiǎng)懲合理合情度。獎(jiǎng)賞我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,，兩周一評(píng)，班級(jí)口頭表?yè)P(yáng),，周末作業(yè)減半,，并收獲小零食一份。懲罰就很難做了,，如何讓受到懲罰的學(xué)生心甘情愿的接受批評(píng)和懲罰,，并能以積極的心態(tài)面對(duì)，逐漸改變不良的行為習(xí)慣,。我征求了學(xué)生的很多意見(jiàn)，也不斷實(shí)行和改進(jìn)了一些方法,，逐漸發(fā)展到現(xiàn)在班級(jí)口頭批評(píng),，周末布置額外作業(yè),，貢獻(xiàn)零食一份。但結(jié)果是多數(shù)受懲罰的學(xué)生總會(huì)耍小花招,，少做作業(yè)或不交零食,。近期班委會(huì)上,，勞動(dòng)委員提出了一個(gè)妙招：受懲罰的學(xué)生如果能虛心做到以上幾點(diǎn),，將會(huì)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)2分,，計(jì)入下次評(píng)選,，實(shí)施以來(lái)收到良好的效果,。

3,、如何讓這種班級(jí)管理制度永葆活力使得讓學(xué)生樂(lè)做,，主動(dòng)去做,？學(xué)生是在不斷的發(fā)展和成長(zhǎng)的,，而制度卻有自身的局限性,，這就要求制度能與時(shí)俱進(jìn)。除開(kāi)班主任的不斷督促和鼓勵(lì)之外,，更離不開(kāi)學(xué)生自身對(duì)這種制度的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,，這也是我現(xiàn)在一直在思考和想解決的問(wèn)題,。

4、班主任如何與各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成合力管理班集體,。在班級(jí)管理的過(guò)程中,，科任老師這一群體是不容忽視的,，要不然就會(huì)形成各自為營(yíng)的局面。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，加分制評(píng)價(jià)管理中有這樣一條：課堂積極發(fā)言加1分,，如果科任老師上課沒(méi)有顧忌學(xué)生上課發(fā)言的積極性,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生失落感,，課堂氛圍也不佳,，事實(shí)是,，學(xué)生十分在意在課堂上的表現(xiàn)分,，每位同學(xué)都有想表達(dá)的愿望。所以,，我在實(shí)施之初就對(duì)各科任老師闡釋了我的班級(jí)理念和管理方法,，之后也實(shí)行了班主任給班委評(píng)a/b/c等級(jí)以及科任老師對(duì)學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)評(píng)等級(jí)等,，不斷激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)和自我約束,。通過(guò)實(shí)施量化評(píng)價(jià)制度，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了根本的轉(zhuǎn)變,。

從八年級(jí)上學(xué)期到現(xiàn)在，每次期中和期末考試我班整體成績(jī)趨于平穩(wěn)上升趨勢(shì),，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是積極參與,，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育”,，其實(shí)，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過(guò)程,，相信學(xué)生們會(huì)逐步管理好自己,，明辨是非，嚴(yán)于律己,。作為老師要想盡一切辦法,，讓學(xué)生明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，而不是無(wú)律和自我散漫的,。在我的班級(jí)管理工作中,，還有很多的問(wèn)題和漏洞存在，其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝這些,，是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn)，從而不斷的提高自己,。今后的班級(jí)管理工作中,，我將再接再厲,，不斷完善自己。謝謝大家,，我的發(fā)言完畢，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在翠楓學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里生活愉快,，工作順利,，感謝大家的聆聽(tīng)。

八（3）班品德和學(xué)習(xí)操行評(píng)定分值表

一,、獎(jiǎng)分類(lèi)

1.上課主動(dòng)發(fā)言

1分

2.每天交期各科作業(yè)

1分

3.個(gè)人總分在班級(jí)上排名前25名

2分

4.個(gè)人總分（或某科）在班級(jí)進(jìn)步2~10名（或以上）

2~10分

5.兩操連續(xù)一周未扣分

集體加1分

6.獲得流動(dòng)紅旗或文明班集體

集體加1分

參與者加2分

獲獎(jiǎng)?wù)呒?分

8.誠(chéng)實(shí)正直，勇敢檢舉揭發(fā)“壞人壞事”

2分

9.做好人好事（拾金不昧,，見(jiàn)義勇為,，幫助同學(xué)等）

2~3分

10.上課收到老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或主動(dòng)幫助老師分憂

2分

11.為班級(jí)建設(shè)提出好的建議

2分

12.努力學(xué)習(xí),，主動(dòng)去小組長(zhǎng)或老師那里去背書(shū)

1分

13.當(dāng)日督察組長(zhǎng)及督察員協(xié)助班級(jí)管理

1~2分

14.以班級(jí)榮譽(yù)為主，當(dāng)天認(rèn)真值日和打掃清潔區(qū)未扣分

2~3分

15.每?jī)芍芨骺迫卫蠋煂?duì)個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)a,、b、c等級(jí)

1~3分

二,、減分類(lèi)

1.缺交作業(yè)///連續(xù)2天或以上不交作業(yè)

1~2/3/4…分

2.上課違紀(jì),，被老師點(diǎn)名批評(píng)

2分

3.個(gè)人總分（或單科）成績(jī)退步3~10名或以上

3~10分

4.當(dāng)天值日生不認(rèn)真，造成班級(jí)被扣分

1~2分

5.值日生敷衍了事或缺席

2分

6.兩操不認(rèn)真,，班委警告一次,，第二次扣分

1分

7.無(wú)故遲到或曠課

2~3分

8.在校玩手機(jī)/上課睡覺(jué)/打鬧/打架/偷竊/作弊/上課吃零食

2分

9.違紀(jì)嚴(yán)重,，需和家長(zhǎng)溝通

3分

10.當(dāng)日督察組長(zhǎng)或督察員未寫(xiě)書(shū)面報(bào)告或未公布情況

1~2分

學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定原則與方法

（1）班級(jí)評(píng)定本著“公平,，公正，民主”原則客觀量化評(píng)比,。

（2）年終“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)定對(duì)象從加分積分最高的學(xué)生依次往下錄取。

（3）底分是0分,，在此基礎(chǔ)上加減分?jǐn)?shù),，根據(jù)規(guī)定，獎(jiǎng)罰分明,。每日由每組量化匯總委員負(fù)責(zé)加分減分,，值日督察員進(jìn)行反向督查記錄,，每周由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)總結(jié)并公布成績(jī),。

（4）每?jī)芍芸傇u(píng)一次,，評(píng)出操行分最高的前15名及最后15名的同學(xué),，以人人爭(zhēng)優(yōu)秀為目標(biāo),，適當(dāng)做出獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,，最高分的同學(xué)將收獲口頭表?yè)P(yáng)一次,，零食一份,，周末作業(yè)減半,。最低分的同學(xué)將收獲口頭批評(píng)一次,，奉獻(xiàn)零食一份，周末作業(yè)多寫(xiě)一份,。

注：此評(píng)定和記錄作為學(xué)期末班級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn),、班主任評(píng)語(yǔ)以及評(píng)選優(yōu)秀班干部和學(xué)生的主要依據(jù),，并將以書(shū)面形式告知家長(zhǎng)（xxx同學(xué)本學(xué)期的品德學(xué)習(xí)操行分為x分，表現(xiàn)優(yōu)異,、良好或較好）

班主任贈(zèng)言：做最好的自己,，自覺(jué)自律，成就最優(yōu)秀的自己,，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,！

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任,，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高,。所以，我又感到慚愧,。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位同仁共勉吧,！

有人說(shuō)：習(xí)慣成就人的一生,。我認(rèn)為很有道理,。尤其是課堂紀(jì)律，是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定,、上進(jìn)的基礎(chǔ),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。

我注重每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣要求,，上課的坐姿,、舉手的姿勢(shì)、站立的姿勢(shì),、拿書(shū)的姿勢(shì)、書(shū)本的擺放,、課桌的整潔等等都在要求范圍內(nèi),，隨時(shí)提醒、隨時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)于一時(shí)很難改掉的,，采用課下談心,、組長(zhǎng)組員提醒,、同桌幫助的力量等方法,，使其盡快改正。

新學(xué)期開(kāi)始,，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級(jí)德育量化考核細(xì)則，讓學(xué)生對(duì)自己的行為規(guī)范有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)良好的開(kāi)始,。

班級(jí)中設(shè)置班干部，不僅是為了協(xié)助班主任管理班級(jí),，更重要的是通過(guò)設(shè)置班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,。班干部在開(kāi)展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià),，班上的一切日常管理,，全部有班干部負(fù)責(zé)。不管實(shí)行怎樣的班干部輪換制,，班主任都有一項(xiàng)重要的任務(wù),，那就是培養(yǎng)班干部的工作能力,。怎樣培養(yǎng)班干部的能力呢,？學(xué)生的才干不是天生就有的,，是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,，在具體工作中,，我從三方面入手培養(yǎng)小干部的工作能力,。一是“扶著走”,。“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”,。在“第一次”前,，我耐心指導(dǎo)，手把手地教,。年級(jí)越低，越是細(xì)心指導(dǎo),。二是“領(lǐng)著走”。這是半扶半放階段,。班干部有了一些經(jīng)驗(yàn)以后,，可在各種具體工作之前，請(qǐng)班干部提前設(shè)想，提前安排,，自己充當(dāng)參謀,。三是“放開(kāi)走”:班干部有了一定的工作能力后，就放手讓他們大膽工作,。可定期召開(kāi)班干部例會(huì)讓班干部交流經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),。同時(shí)要大力表?yè)P(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部,，在班干部中形成比,、學(xué),、趕、幫,、超的局面,。

充分利用德育量化記錄，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行考核,。行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等都進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比,。我讓學(xué)生每個(gè)學(xué)生在都定位一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，比如考試后,，自覺(jué)的和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比一比,，輸了的得像贏了的恭恭敬敬地鞠躬，并向?qū)Ψ秸f(shuō)：“我輸了,，我要向你學(xué)習(xí),！”還得有實(shí)質(zhì)性的懲罰：幫贏家提兩天書(shū)包,、替贏家掃一次地,、罰寫(xiě)四百字反思一篇等。

現(xiàn)在的孩子都很精靈,，變著稀奇古怪的方法來(lái)蒙騙老師,。我們首先不能讓學(xué)生摸透自己的習(xí)性,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)想辦法蒙騙自己,。我班上有個(gè)學(xué)生說(shuō)我像個(gè)“幽靈”,，因?yàn)槲铱偸菦](méi)個(gè)準(zhǔn)星,。比如檢查作業(yè),，有時(shí)候天天查,，有時(shí)候一次查一組，有時(shí)候又點(diǎn)名檢查,，也有時(shí)候好多天都不提起作業(yè)的事。但是學(xué)生的弦卻是長(zhǎng)期緊繃著的,，因?yàn)樗麄兡貌粶?zhǔn)我到底哪個(gè)時(shí)候會(huì)檢查,。

剛做班主任的時(shí)候,，我常常像母雞護(hù)小雞一樣護(hù)著班里的每一個(gè)學(xué)生。每天都要喋喋不休地交代很多事情,，如果哪一天忘了交代什么，會(huì)內(nèi)疚一個(gè)晚上,，會(huì)擔(dān)心一個(gè)晚上,，直到第二天學(xué)生們安然無(wú)恙地坐進(jìn)班里為止。但是慢慢我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們什么事都離不開(kāi)我,，有時(shí)候交代好幾遍的事情，還是有很多學(xué)生會(huì)搞忘,。后來(lái)我就改變了策略什么事情都只說(shuō)一遍,，聽(tīng)不清、記不住的“自食其果”,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，很多學(xué)生不習(xí)慣。但上過(guò)幾次當(dāng)以后,，學(xué)生們都引起了警覺(jué)，慢慢的養(yǎng)成了用心聽(tīng),、用心記老師的話的習(xí)慣。

總之,，班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、復(fù)雜而艱巨的工作，要做好班集體的管理工作,，需要每一位教師不斷地學(xué)習(xí),、不斷地反思、不斷地改進(jìn),。

謝謝大家！

高三班主任班級(jí)管理發(fā)言稿篇十

尊敬的各位老師,，親愛(ài)的師弟師妹，同學(xué)們：

大家好,！很榮幸今天能夠在這為你們做一個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。首先,，我先做一個(gè)自我介紹,，我叫張毅,，是地理科學(xué)與旅游學(xué)院101班的學(xué)生,，時(shí)間飛逝,，我從初中開(kāi)始到現(xiàn)在，接觸班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)已經(jīng)有好多年了,，在這些年多的班級(jí)管理中，作為班長(zhǎng)有歡樂(lè)也有淚水,，感觸很深，我覺(jué)的班長(zhǎng)的工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班長(zhǎng)工作是一個(gè)學(xué)生能力的極大提高（可舉例學(xué)生會(huì)主席與班長(zhǎng)說(shuō)明）,，也能從中體驗(yàn)到很多的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長(zhǎng)大了，成熟了,，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì),。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,，班長(zhǎng)需要做大量深入細(xì)致的工作?，F(xiàn)在我將自己一些班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

班級(jí)工作重在班委，而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì),。要干好任何一件事,，首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí)、高效的集體,，所以在班委組織建設(shè)方面，一切從班上的實(shí)際出發(fā),。班委的競(jìng)選根據(jù)民主集中制原則，選出在同學(xué)們心目中有威望,、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員,，而不要是評(píng)關(guān)系戶(hù)，因?yàn)楹芏嘈掳嗉?jí)在選擇班委的時(shí)候,，是根據(jù)競(jìng)選人和自己關(guān)系而確定的,，但是這樣到后來(lái)是害了競(jìng)選人也是害了班級(jí)利益的，所以我希望大家在班級(jí)競(jìng)選的時(shí)候一定要本著為班級(jí)為集體的思想去選擇哪些有威望,、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員,。尤其是我們的第一學(xué)期，班委的作用更是尤其輕重。

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者的班長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,。例如，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,，本學(xué)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧，積極向上的班集體,，樹(shù)立班級(jí)良好形象、爭(zhēng)創(chuàng)系級(jí),、院級(jí)先進(jìn)文明班級(jí),；同時(shí),，咱們的學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)等方面也要有突破,，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中得到提升；班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力,，使同學(xué)們感受到參與的樂(lè)趣,，并在其中有收獲,；同學(xué)關(guān)系方面,，要加強(qiáng)同學(xué)間交往，達(dá)到互幫互助,，與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班委組建了,，目標(biāo)確立了，可結(jié)下了怎么去做，怎樣才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，加強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感呢？那肯定是通過(guò)一些集體活動(dòng)和一些團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高大家的融合度,。可是要舉辦怎樣的活動(dòng)才能讓同學(xué)們都比較認(rèn)同,，都不叫喜歡呢？這個(gè)就需要我們的班委同學(xué)在開(kāi)學(xué)之初,，在班級(jí)工作計(jì)劃制定之前，首先設(shè)計(jì)一份從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)的問(wèn)卷調(diào)查,，去了解一下同學(xué)們的一些想法，一些建議和意見(jiàn),，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候不愿意當(dāng)著大家的面說(shuō)出自己的一些看法和意見(jiàn)，但是采用問(wèn)卷調(diào)查的方式則不一樣,，大家?guī)缀醵紩?huì)毫無(wú)保留的寫(xiě)下自己的一些想法，這也為班委接下來(lái)的工作提供了很有價(jià)值的意見(jiàn),，也為班級(jí)做出了自己的一份貢獻(xiàn)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)”,，所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須要有自己的計(jì)劃和安排,，要有班級(jí)的新穎、獨(dú)特之處,。并且學(xué)期工作計(jì)劃的制定，可以讓我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中更加有條理性,，同時(shí)效率會(huì)更高，在班級(jí)發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會(huì)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而致使情況更加惡劣,！所以在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候,，一定要制定的比較詳細(xì)可行,，上面所提到的班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要依據(jù),。最重要的一定是,，一旦班委制定和全班通過(guò)了學(xué)期工作計(jì)劃后，就一定要按照計(jì)劃進(jìn)行,，定時(shí)定量的完成工作計(jì)劃,，因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出工作計(jì)劃的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份計(jì)劃后你會(huì)發(fā)現(xiàn),，班級(jí)在不知不覺(jué)中已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。

在大學(xué)班級(jí)的日常工作學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們反映比較明顯的問(wèn)題是班委之間,，班委與同學(xué)之間缺乏交流,。所以我認(rèn)為我們班委之間,，班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局,。但是要怎樣做呢？我覺(jué)得首先我們班委要做好本職工作,，各司其職。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系,，改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象，建立信任,，擁有共同的目標(biāo)，積極主動(dòng)溝通各位同學(xué),，并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系,。最后,，要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的影響,，從班委入手，培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感,，從而影響周?chē)瑢W(xué)的心態(tài)，建立班級(jí)的的自信,。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/4，也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài),，那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀,?？傊?，一定要達(dá)到班級(jí)的融合。

其實(shí)班級(jí)管理的最終目的就是育人,，培養(yǎng)和鍛煉班干部，那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要,。所以在班級(jí)管理中，尤其是在各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃,、舉辦和總結(jié)中。我都不會(huì)一個(gè)人去做,，而是每一次的活動(dòng)，我都會(huì)安排給一個(gè)班委去做,，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)，而其余的班委則全力的配合他,。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在這個(gè)活動(dòng)中,，他就是領(lǐng)導(dǎo)者，他就是老大,，我們班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū),、副班長(zhǎng)等等全都要聽(tīng)他的。當(dāng)然,，在遇到困難的時(shí)候，我們還是會(huì)第一時(shí)間站出來(lái)的,。這樣的話,，極大的鍛煉了各位班委,，使的各位班委在任職期間都有所貢獻(xiàn)，有所收獲,。

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”,， 大學(xué)班委工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。所以各位班委都要要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理和活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，能力得到增強(qiáng),。例如我們班舉辦的一次辯論賽，我可以這樣的跟大家說(shuō),，這次活動(dòng)絕對(duì)是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參與到了其中,，辯手,、主持人、禮儀小姐,、主席、計(jì)時(shí)員,、記分員等等全是我們班的同學(xué),。而在這種全民參與的活動(dòng)中,，活動(dòng)肯定是辦的很成功的,，那么在這成后的背后,，其實(shí)我們班級(jí)的凝聚力,，榮譽(yù)感已經(jīng)大大的增強(qiáng)了許多,。

我們知道,，學(xué)生干部,，首先是學(xué)生,，所以我們必須把學(xué)習(xí)搞好,。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，開(kāi)展工作必然會(huì)占去一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的矛盾，那么我們?cè)鯓踊饷?，讓工作學(xué)習(xí)兩不誤。首先,，我們應(yīng)該在思想上擺正二者的關(guān)系：學(xué)習(xí)與工作是相互影響，相互促進(jìn)的,。學(xué)習(xí)成績(jī)好，會(huì)使你工作起來(lái)無(wú)后顧之憂,，有利于工作的順利進(jìn)行,；工作的開(kāi)展需要以身作則,，這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則，努力把學(xué)習(xí)搞好,。其次，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法,，指導(dǎo)學(xué)生干部根據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，以便合理的安排時(shí)間,，提高學(xué)習(xí),、工作效率。在學(xué)習(xí)時(shí),，集中精力，摒棄雜念,。課上認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化,；課下，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)、完成作業(yè),。在工作時(shí)，注意調(diào)動(dòng)大家的積極性,，取得其他干部的幫助，老師和同學(xué)們的支持,，力爭(zhēng)保質(zhì)保量高效的把工作做好,。

我們知道，工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的,。所以我認(rèn)為在我們班級(jí)管理中,，一定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié),，比如每一項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié),，每一次會(huì)議的會(huì)議總結(jié),，每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自我改進(jìn),，自我提升，自我完善的過(guò)程,，同時(shí)它也是對(duì)班級(jí)自身發(fā)展的一個(gè)反思?？偨Y(jié)不一定要多,，但是一定要精,，總結(jié)到點(diǎn)上,，然后以點(diǎn)到線再到面，慢慢的把它擴(kuò)散出去,。這樣就會(huì)得到一定的提升。

大學(xué),，一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢(mèng)想的名字,。在這里,，你將學(xué)會(huì)一生當(dāng)中最重要的知識(shí)；在這里,，你將會(huì)認(rèn)識(shí)來(lái)自五湖四海的朋友；在這里，獲得踏入社會(huì)前的人生經(jīng)歷和財(cái)富,。同學(xué)們，大學(xué)是豐富多彩的,，大學(xué)是繽紛絢爛的……現(xiàn)在，它正等著你們用心去描繪,。所以我希望你們?cè)趨⑴c班上的工作同時(shí)，也能能夠積極的參與到學(xué)院,、學(xué)校的管理和活動(dòng)中來(lái),，以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們,，也是屬于你們的大家庭來(lái)，使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息,，充滿(mǎn)青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，爭(zhēng)當(dāng)先鋒！總之,，在班級(jí)的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗(yàn)只談，這都等這你們?nèi)ラ_(kāi)拓,，去發(fā)現(xiàn),。一個(gè)班級(jí),，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),，一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)是離不開(kāi)大家的。當(dāng)然,，在班級(jí)管理中肯定會(huì)遇到一些不甘與無(wú)奈,，所以最后我送大家八個(gè)字，這也是我自己人生準(zhǔn)則的八個(gè)字：?jiǎn)栃臒o(wú)愧,，越挫越勇,。不管遇到什么問(wèn)題,，只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧，哪還管別人怎樣看待呢,，因?yàn)闆](méi)有任何一件事是可以做到絕對(duì)完美的,，而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候，我希望你們能夠越挫越勇,，不要被困難所打到,，而要更加的堅(jiān)定信念，勇敢的一直往前走,！

謝謝大家！