心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇一

數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的科學(xué),，對于寶寶的智力發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)對寶寶認(rèn)知能力的提升,，同時也感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性。

第二段：培養(yǎng)寶寶的思維能力

數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字的運算,，更是一種思維方式,。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)題目的訓(xùn)練可以培養(yǎng)寶寶的思維能力,。例如,，在解決問題的過程中，寶寶需要運用邏輯思維和推理能力,，這對寶寶的大腦發(fā)展非常有益,。我會給寶寶提供一些趣味的數(shù)學(xué)問題和解題方法，讓寶寶在學(xué)習(xí)中體驗到思考的樂趣,。

第三段：提升寶寶的注意力和耐心

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要寶寶具備專注的能力,，這對于提升寶寶的注意力和耐心至關(guān)重要。因此,，我在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)寶寶的專注力和耐心。通過一些簡單的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí),，我引導(dǎo)寶寶集中注意力,，培養(yǎng)寶寶持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)寶寶能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持專注和耐心時,，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識,，還能為寶寶今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：提高寶寶的自信心

在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我鼓勵寶寶嘗試挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目,，提高寶寶的自信心,。通過解決一些較難的問題，寶寶能夠感受到自己的成長和進(jìn)步,，從而增強(qiáng)自己的自信心,。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)常告訴寶寶,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中每一步進(jìn)步都是寶貴的,，每一次的挑戰(zhàn)都是對自己能力的鍛煉，這樣可以激勵寶寶踏實學(xué)習(xí),。

第五段：培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以提高寶寶的邏輯思維和計算能力,，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我鼓勵寶寶靈活運用數(shù)學(xué)知識,，嘗試找到不同的解題方法。這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶的數(shù)學(xué)思維,，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維能力,。例如，在解決數(shù)學(xué)問題時,，我鼓勵寶寶提供不同的解題方案,，并讓寶寶講解自己的思路，這樣可以激發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力,。

總結(jié)引言

在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我深刻體會到數(shù)學(xué)對寶寶認(rèn)知能力的提升。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，寶寶可以培養(yǎng)思維能力,、提高注意力和耐心、增強(qiáng)自信心以及培養(yǎng)創(chuàng)造力,。因此,，我將繼續(xù)鼓勵寶寶熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，帶著快樂和興趣去探索數(shù)學(xué)的奧秘,，相信寶寶將在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更高的成就,。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇二

評教評學(xué)活動結(jié)束了，聽了五位老師的課,，有一些自己的認(rèn)識,，說出來與大家交流：

一、注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：就是使學(xué)生在獲得必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和能力方面都得到發(fā)展,。五位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色,，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問題的策略,，給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

二,、合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。五位老師的課中，在不同程度上都能夠讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手,、觀察,、交流、合作的時間和空間,，讓學(xué)生在具體的活動中獲得知識，體驗知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

三,、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受,，如果就每一節(jié)課而言,，我認(rèn)為五位教師各有所長，每節(jié)課從不同的角度,，不同的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù),。

李瑛老師課堂中能充分利用兒童的心理特點，用不同方法對學(xué)生實施激勵評價,，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用,。

楊紅雁老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點,，突破教學(xué)難點,，通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩,。

王美靜老師能夠在充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,，大膽放手讓學(xué)生自主動手操作,然后通過小組合作交流參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助作用,。

候巧紅.賈茹老師的課語言優(yōu)美,，儀表大方，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，對于課堂中的意外生成及意外問題能靈活處理。

當(dāng)然,，我們每位老師的課都不可能達(dá)到完美,，所以就五節(jié)課在以下幾方面還值得進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)和研討：

一、合作學(xué)習(xí)的過程還需進(jìn)一步優(yōu)化,，特別是對合作學(xué)習(xí)進(jìn)程中的分工情況,、參與率、合作方法等因素還要重點考慮,。

二,、課堂預(yù)設(shè)不夠細(xì)化，學(xué)生的多向性思維沒有得到發(fā)展,。

三,、在數(shù)學(xué)課堂中情境設(shè)置是有必要的。

總之,，五位老師的課堂,，積極踐行新課方案的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標(biāo),。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇三

寶寶是一個善于學(xué)習(xí)的生命,，他們擁有無限的潛力。對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說,，寶寶們也有自己獨特的方式和心得體會,。通過觀察和了解，可以發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的心得是多樣且有趣的,。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段

寶寶在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段,，通常會從認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量開始。他們通過看圖、數(shù)數(shù)和觸摸的方式,，逐漸學(xué)會了認(rèn)識數(shù)字,，并能夠用手指表示出相應(yīng)的數(shù)量。比如,，當(dāng)我們給寶寶展示三個蘋果時,，他們會用手指指出三個蘋果，并發(fā)出歡快的笑聲,。這個階段，寶寶們對于數(shù)量的理解和把握呈現(xiàn)出活潑和好奇的態(tài)度,。

第三段：運算能力的提升

寶寶在學(xué)齡前階段,，數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在對加減法的理解和應(yīng)用上,。通過玩具或者游戲，寶寶們能夠逐漸認(rèn)識到物品的增減變化,。當(dāng)我們給寶寶出示兩個蘋果,，然后再給他們一個蘋果，他們會興奮地說出“兩加一等于三”,。對于加法的理解，寶寶們往往采用直觀的方式,，比如使用手指個別指示出數(shù)量,，然后合并在一起。對于減法,，寶寶們則通過從數(shù)量中減去一個來理解,。

第四段：邏輯思維的發(fā)展

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，邏輯思維是非常關(guān)鍵的,。從幼兒園到小學(xué)，寶寶們會逐漸學(xué)習(xí)到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,，如乘法和除法,。這個階段，寶寶們開始學(xué)會抽象思維,，并能夠完成更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算,。通過將物品分組、使用數(shù)軸等方式,，寶寶們能夠逐漸理解乘法和除法的概念,。比如,，當(dāng)我們給寶寶展示三個兩個蘋果組成的小組時，他們會求得總共有六個蘋果,。在學(xué)習(xí)除法時,，寶寶們會使用保留余數(shù)的方式進(jìn)行運算，比如將八個蘋果平均分成兩組,，然后剩下兩個蘋果,。

第五段：數(shù)學(xué)對寶寶的影響

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對寶寶的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，寶寶們培養(yǎng)了觀察和思考的能力,，鍛煉了邏輯思維和問題解決的能力。數(shù)學(xué)也教會了寶寶們堅持不懈和努力奮斗的品質(zhì),，因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的實踐和重復(fù),。

總結(jié)：

寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會是豐富多樣的。從數(shù)學(xué)的啟蒙階段到運算能力的提升,，再到邏輯思維的發(fā)展,，寶寶們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷成長和進(jìn)步。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于寶寶的認(rèn)知和思維發(fā)展有著重要的影響,，培養(yǎng)了他們的觀察,、思考和解決問題的能力，也鍛煉了他們的堅持和努力的品質(zhì),。因此,，在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該給予他們足夠的支持和鼓勵,，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇四

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展,。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)數(shù)學(xué)的

心得體會

數(shù)學(xué),，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要,，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué),，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué),，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求,，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。

學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生,，在我們的記憶中,，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗,、生物實驗,，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時,，我們才知道,，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展,。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時,，我們才漸漸懂得,，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機(jī)軟件的課程，就像c語言一樣,，需要編輯運行程序,，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算,，就像計算器一樣,，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序,，便可得到運行結(jié)果,，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷,，在大一時,，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ),，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件,。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我們就要結(jié)課了,，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗,，線性代數(shù)實驗,，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗,。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先,，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式,，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后,，我們要看幾遍書,，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí),。正所謂熟能生巧,，我堅信，只要我們能夠做到這三步,，我們就能很好的掌握這門課程,。

通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模,，使我們能夠從實際問題出發(fā),，認(rèn)真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型,，然后借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù),，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力,，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ),，同時也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!

一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈,，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課,，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在,。與我們的學(xué)習(xí),，生活息息相關(guān)。

不得不說,，數(shù)學(xué)是十分有趣的,。可以說,，這是死中帶活的智力游戲,。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣,，你永遠(yuǎn)也無法改變,。但就是這樣，它就越困難,，越有挑戰(zhàn)性,。

數(shù)學(xué)無邊無際深奧,，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧,，但它也不是我們可望不可及的,。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活,，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作,，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科,，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù),，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作,，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求,。“我剛進(jìn)入社會,，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己,，所以你就不必付我太多錢。我先干7天,。第一天,，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推,?！崩习逡豢诖饝?yīng)了?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時候,，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解,，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了,，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水,，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元,，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的,。自然,，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢,，那么7天的工錢可就多得多了,。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的,。這么簡單的知識也會運用錯誤,，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回,。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊,，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在,，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷,。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科,，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎,，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來,，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化,。數(shù)學(xué)不是迷宮,，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多,，那么之后的收獲就一定越大!

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科,。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感,，因為對于它都是陌生的,，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛,。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科,，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解,。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用,，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了,。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩,。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識,。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)完這門課,，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決,。對于一些實際問題,，我們可以建立數(shù)學(xué)模型,，把問題簡化,，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法,，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少,，比如插值,、擬合,、微積分、線性代數(shù),、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等,，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了,，真可謂應(yīng)用十分廣泛,。

剛開始我對matlab很陌生,，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué),，而且這個軟件都是英文原版,，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢,。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕,，感覺很好玩,。

我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫,、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3,、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師,。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇五

中考數(shù)學(xué)內(nèi)容不算難,，但題目多以基礎(chǔ)為主，可以說中考數(shù)學(xué)想拿高分,，前面的90多分是一分都不能扣的,。除此之外，基礎(chǔ)的好壞也是決定你解決難題速度的一大因素,。在這里,，我推薦大家利用碎片時間進(jìn)行大量的基礎(chǔ)題練習(xí)，以做到一題能在10秒至30秒內(nèi)解出,。

面對一道解不出的題時,，要勇于嘗試多種方法，并敢于面對失敗,。許多同學(xué)在考場上因壓力過大而導(dǎo)致一開始那種方法做不出來便陷入焦慮,，思維被禁錮在了那一種方法中，最后在消耗了大量的時間后選擇跳題,。因此,，在做題時一定要有一顆勇敢的心。不要死盯某一個公式或條件,，除了要勇于使用不同方法外,，在平時的練習(xí)中，還要有發(fā)散性的思維,，掌握變式的能力,。例如有一道題是這樣的：有兩點e、f分別從正方形abcd的bc兩端點出發(fā)(運動時間為秒),，畫出以e,、f、c三點為端點的三角形面積的s-t圖象,。當(dāng)你在做完這道題時,，你不能就此與它別過，而是要思考當(dāng)正方形換成梯形時情況怎樣?當(dāng)有三個點同時出發(fā)時情況又怎樣?這樣做下來,，你做一道題就相當(dāng)于別人做數(shù)十道題并且還培養(yǎng)了一種變式的能力,，這對我們以后的學(xué)習(xí)都會有極大的幫助。

在進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的同時，除了要發(fā)散思維,，還要學(xué)會歸納總結(jié),，這便是一個化簡為繁然后化繁為簡的過程。在這個過程中,，錯題本與好題本是必不可少的,，尤其是對第10、16,、23,、24、25題來說,，通過對題目的整理,，你便能知道自己的弱點，強(qiáng)項在哪里并相應(yīng)的進(jìn)行補(bǔ)足與加強(qiáng),，這也是我們學(xué)習(xí)達(dá)到瓶頸時突破的一大助力,。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇六

在學(xué)校老師們經(jīng)常會使用一句話，那就是“數(shù)字是通往成功的橋梁”,。是的,，數(shù)學(xué)確實是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑鼭B透于我們的教育,、工作、商業(yè),、生活中的方方面面,。對于孩子而言，能夠在年幼時開始接觸數(shù)學(xué),，建立起基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,，對于未來的發(fā)展而言是極為重要的。從事幼兒教育工作多年,，我深深認(rèn)識到大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。

第二段：數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

現(xiàn)今社會，無論是在大學(xué)里還是在職場上,，都需要具有與眾不同的能力才能夠成功,。數(shù)學(xué)能力就是其中一項。但是,，事實上大多數(shù)孩子初學(xué)數(shù)學(xué)時,，都會覺得非常枯燥和困難,。這時,，如何培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣就很關(guān)鍵了。首先，孩子們需要給予一些動手的機(jī)會,，通過手工模型,、數(shù)字穿線等形式提升對數(shù)字的理解能力。 其次,，孩子們需要一些視覺教材來幫助他們建立數(shù)學(xué)概念,。數(shù)字方塊、剪貼畫等是非常受歡迎的形式,。最后,，孩子們需要有一些童話故事、趣味游戲等教材,，這些都能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三段：培養(yǎng)習(xí)慣的重要性

在大班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣是非常重要的,。良好的習(xí)慣可以讓孩子們養(yǎng)成一種規(guī)律的生活方式,，讓他們在學(xué)習(xí)的時候更加高效，更容易專注,。如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣,？學(xué)生們可以養(yǎng)成每天定時學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為他們的慣性反應(yīng),。同時,，父母和老師也要制定專業(yè)化、個性化的學(xué)習(xí)計劃,。這個計劃要具體而有針對性,，由周計劃到日計劃都可以參考。最后要注意的事情是,，讓孩子們能夠主動參與到這個過程中來,，這樣他們會更有興趣去完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四段：尋找正確的學(xué)習(xí)方法

雖然有很多習(xí)慣可以讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是正確的學(xué)習(xí)方法真的非常關(guān)鍵,。因為如果不是一個可以幫助他們快速提升數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法，那么孩子們會變得很沮喪和失落,。通過一些更具針對性和貼合孩子層次的數(shù)學(xué)材料比如有趣的游戲,，大聲地背誦和反復(fù)地默記數(shù)字表，以及通過周知的童話故事,，可以更加有效地幫助孩子們理解和記憶數(shù)字概念,，從而讓他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓！

第五段：總結(jié)

總的來說,，在大班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，家庭教育和學(xué)校教育兩者缺一不可。家長們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)，還要多了解他們的需要和品味,。同時學(xué)校教育也應(yīng)該出臺一些更實用和針對性強(qiáng)的數(shù)學(xué)教材和方法,。 這樣的一種方法能夠讓孩子們更容易滲透到數(shù)學(xué)知識，從而開啟未來的成功,?！皵?shù)學(xué)是通往成功的橋梁 ”這句話的確不假，所以我們應(yīng)該在大班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中多加一些努力,，幫助他們完美地掌握這個領(lǐng)域,。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇七

課堂教學(xué)有效性問題已經(jīng)成為課堂教學(xué)改革的熱點問題。一年來,，數(shù)學(xué)課題組緊緊圍繞 “先學(xué)后教”—以學(xué)定教的理念開展教學(xué)研究,，把“如何優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)過程”作為數(shù)學(xué)組的著力研究的課題，經(jīng)過一個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,，取得了階段性成果,，下面談?wù)勚饕龇ㄅc收獲：

為使課題研究更加有針對性和實效性，我們數(shù)學(xué)課題組成員利用四周的時間研讀余文森教授編著的《課堂教學(xué)》一書,，對相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，消化。形成自己的理論體系,，并進(jìn)行交流研討,，形成共識。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組成員共有五位老師舉行實驗課觀摩研討：魏哲老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程的解法綜合》,、王淑煥老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程解法初步》、李美淑老師九年級的《圓的認(rèn)識》,、王云老師的九年級數(shù)學(xué)《垂徑定理》、楊崢嶸老師的八年級數(shù)學(xué)《實數(shù)》,。課題組成員根據(jù)各自教材的特點,，確定實驗單元為單位進(jìn)行觀察式教學(xué)研討，從創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計等入手,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益,。

如李美淑老師的《圓的認(rèn)識》基本上體現(xiàn)了先學(xué)后教,，以學(xué)定教的理念，充分展現(xiàn)教學(xué)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程。教師的教建立在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，針對性強(qiáng),，教學(xué)效果好,。

王淑煥老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程解法初步》，從已有的等式的性質(zhì)入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，整個教學(xué)過程以性質(zhì)貫穿，練習(xí)形式多樣又緊扣教學(xué)重點,，學(xué)生參與積極性高,，教學(xué)效果好。

楊崢嶸老師的八年級數(shù)學(xué)《實數(shù)》,，以學(xué)生喜愛的拼圖導(dǎo)入,，精心設(shè)計生活中與有關(guān)的實例，以比賽等形式的練習(xí)鞏固新知,，緊扣教學(xué)重點,，針對性、實效性強(qiáng),。

魏哲老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程的解法綜合》,，在學(xué)生通過動手計算，自主探索出一元一次方程解法后,，能針對這些方法進(jìn)行分類,、總結(jié)。

王云老師的九年級數(shù)學(xué)《垂徑定理》,。采取回憶的形式導(dǎo)入,，在通過設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，整個教學(xué)設(shè)計頗有意境,，針對性強(qiáng)，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的教學(xué)理念,。

經(jīng)過全組同仁不懈的理論學(xué)習(xí),，結(jié)合教學(xué)實踐及聽評課研討活動，數(shù)學(xué)組成員根據(jù)余文森教授提出的教學(xué)理念對數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計精心揣摩,、大膽實踐,，探索，深入反思,，不斷完善,。

為提高課題組成員的理論水平和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年數(shù)學(xué)組全組多次外出觀摩學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)組一位成員到山東杜郎口中學(xué)直接參與學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育理念,，全組教師更是多次到四中,、七中聽課研討、參加評課活動,，提高自身的說課,、評課及理論聯(lián)系實踐的能力。課題成員的教學(xué)案例設(shè)計和教學(xué)隨筆,、反思多篇以備研討時交流,、探討。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇八

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件需要耐心和恒心的事情,，但是在學(xué)習(xí)過程中,，我們經(jīng)常會因為理解不了某個概念或者方法，而感到困惑和無助,。近期我經(jīng)歷了一次與數(shù)學(xué)的“大戰(zhàn)”,，在這場戰(zhàn)役中，我領(lǐng)悟到了簡單學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會,，今天我來和大家分享一下其中的經(jīng)驗與感悟,。

第二段：提高自己的思考能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，最重要的是培養(yǎng)自己的思考能力,。我覺得正確的學(xué)習(xí)方法是,，先要對接下來要學(xué)習(xí)的知識有一個大致的了解，可以通過查閱課本資料或者詢問老師,、同學(xué)來獲取這些信息,。接著，在課堂上認(rèn)真聽講,，因為在這個過程中,，老師會告訴我們每一個知識點的核心概念和特點，同時也會介紹與之相關(guān)的例題,。在聽完老師講解之后,，我們需要拿出一定的時間來思考這些問題，這樣才能更好地掌握知識的本質(zhì),。

第三段：堅持練習(xí)和歸納總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中少不了大量的練習(xí)題,，堅持做題的同時，我們也要在練習(xí)的過程中進(jìn)行反思,。如果我們能寫出一篇摘要，把學(xué)習(xí)到的知識點進(jìn)行整理和總結(jié),，并且用自己的語言來概述,，這樣不僅可以讓我們把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容更好地消化吸收，更重要的是,，我們還可以用這種方式來檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度,。

第四段：善于利用工具

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，數(shù)學(xué)工具往往可以大大提高我們做題的效率。比如,，我們可以利用電腦上的計算器或者一些簡單的公式來計算,，這樣可以大大減少一些不必要的重復(fù)操作，提高效率,。 同時,，我們也需要注意一些數(shù)學(xué)工具的正確使用，這樣才能更好地利用數(shù)學(xué)工具來幫助自己解題,。

第五段：結(jié)語

在完成這篇文章的過程中,，我深刻的認(rèn)識到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。通過積極的思考和堅持不懈地努力,，我們可以學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識,，也能夠?qū)?shù)學(xué)加深理解。對于那些一直被數(shù)學(xué)困擾的人來說,，只要我們遵循好正確的學(xué)習(xí)方法,，就一定會取得不錯的成果，用輕松的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，就讓我們的學(xué)習(xí)之路變得更加的充實和幸福,。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇九

數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會發(fā)展中占有極為重要的地位。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)能力,，還有助于培養(yǎng)孩子對事物的綜合分析能力和待人接物的技巧,。在教育學(xué)界，出現(xiàn)了“數(shù)學(xué)啟蒙”的概念,，意味著在孩子最初的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要保證其興趣,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯能力，建立正確的數(shù)學(xué)認(rèn)識,。若大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)期間主要以背記計算公式為主或只是死記硬背計算題,，那么孩子們將很難對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，甚至?xí)斐珊⒆觽兺春迶?shù)學(xué)的現(xiàn)象,。

第二段：大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的難點

我的孩子在進(jìn)入大班階段后,，接觸到了數(shù)學(xué)。這個時候孩子開始接觸到更多的計算知識,，但是學(xué)數(shù)學(xué)對于大班孩子來說也是一件比較難的事情,。因為孩子們往往沒有一個清晰的思路，把數(shù)學(xué)題看成一種空洞的,、無意義的計算和數(shù)字排列,。孩子們常常感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常枯燥,，無趣,，起點較低的孩子甚至?xí)袛?shù)學(xué)“恐懼癥”,，難以適應(yīng)學(xué)習(xí)。此外,，受到課程質(zhì)量的限制,，很多老師只能人多時就舉起手讓講題，而孩子們大部分時間都是聽過的結(jié)果,，沒有實實在在地自己嘗試,。

第三段：大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)對之策

對付這些難點不是那么困難的。我們可以用一些簡單的方法來解除大班孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感,，例如：找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味點,，尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用的背景，幫助孩子們進(jìn)行無限的創(chuàng)造,，發(fā)掘孩子們的興趣潛力,。通過利用游戲、數(shù)字玩具,，圖表,、圖像、視頻等視覺刺激,，可以幫助孩子們理解和掌握數(shù)學(xué)概念,。還可以創(chuàng)新教學(xué)方式，以講故事的形式來傳遞知識,，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力等,，來解決他們的問題，讓孩子們可以快速而高效的掌握數(shù)學(xué)知識,。

第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對孩子未來的影響

現(xiàn)在,，數(shù)學(xué)不僅是我們的日常生活中不可或缺的一部分，也是所有科技工藝中的一個關(guān)鍵領(lǐng)域,。如果孩子在數(shù)學(xué)方面有很好的基礎(chǔ),，未來的職業(yè)轉(zhuǎn)型機(jī)會會更大，基本上可以發(fā)展各種快速增長的行業(yè),。如今許多職位都高度依賴于算法技能和數(shù)據(jù)分析能力,，如果孩子從小接觸數(shù)學(xué)，將更好的掌握這一技能,，在未來獲得良好的職業(yè)發(fā)展,。因此，要著重重視孩子們在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),。

第五段：結(jié)論

大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)是一件非常重要的事情,，學(xué)好數(shù)學(xué)會對孩子有很多好處。但是如果孩子們不能輕松理解數(shù)學(xué),，并且缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力,，那么在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以發(fā)揮最好的作用。因此,，家長和老師們需要綜合利用一些教學(xué)方法,，以贏得孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中對數(shù)學(xué)概念有更深入的理解,，以便大力的推進(jìn)孩子們在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇十

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在我們的生活中無處不在,。不少人因為對數(shù)學(xué)的恐懼而避之不及,，但實際上，學(xué)數(shù)學(xué)并不難,，只需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。在我讀書的過程中，我了解到了一些簡單學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會,，希望能夠與大家分享,。

第二段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

要學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。這個過程需要有耐心和堅持不懈的努力,。我們可以通過課本、習(xí)題冊和輔導(dǎo)教材來進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和鞏固,。關(guān)鍵是不要急功近利,，一步一個腳印去走，逐步積累知識,，就能夠打好堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

第三段：掌握數(shù)學(xué)思維方法

掌握數(shù)學(xué)思維方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)思維方法不僅能夠幫助我們理解概念,，也能夠幫助我們解決問題,。我們需要學(xué)會思維的抽象化、直覺化和形象化處理,，以及從宏觀和微觀的角度來思考問題,。通過不斷地實踐和思考，就能夠掌握數(shù)學(xué)思維方法,。

第四段：勤做數(shù)學(xué)題

要學(xué)好數(shù)學(xué),，勤做題是必不可少的。通過不斷的練習(xí),，我們不僅能夠鞏固知識,，還能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。在做題的過程中,，我們要注意題目的出現(xiàn)形式以及運算方式,，掌握基本的解題思路和方法,，然后再逐步解決較為復(fù)雜的問題。

第五段：結(jié)語

簡單學(xué)數(shù)學(xué)需要掌握正確的方法,，這個過程需要耐心和堅持,。我們需要建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)思維方法,，勤做數(shù)學(xué)題,，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科上有所成就。最重要的是,，我們需要堅定信心,，不要被一時的困難所打敗，相信自己一定能夠爬過這座數(shù)學(xué)山峰,，獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的成功和榮耀,。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇十一

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先最重要的就是課堂，上課需要一直跟在老師后面思考,，不僅鍛煉了自己的思維能力,，也更有助于知識點的鞏固。有些同學(xué)可能會利用上課的時間偷偷刷題,，我覺得這是得不償失的,。把知識點理清，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。做題目時需要先決策能用上哪些知識點,，一般題目會有多種解法，此時就需要權(quán)衡利弊,，選擇最優(yōu)解,，而老師的講解過程往往是對解法的優(yōu)劣分析，這是我們需要學(xué)習(xí)的,。同時確定方法后也需要有強(qiáng)大的信念,，不能半途而廢，要相信：方法可行就一定能算到正確結(jié)果,。

很慶幸自己曾學(xué)過珠心算,，珠心算可以有效提高自己的心算能力，同時也大大提高了自己的解題速度,，當(dāng)然運算最重要的是準(zhǔn)確,，而且需要確保第一遍就算對。良好的解題習(xí)慣和整齊的書寫也能夠讓自己保持思路清晰的狀態(tài),。

做題目需要思路,，而同種類型的題目思路也類似，掌握思路之后需要學(xué)會運用，不能只有再次做原題時才會使用,。同時對數(shù)學(xué)也要保持一種興趣,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一類新的題型或巧妙的解法時會有一種驚喜感，這種驚喜感也會支撐著你繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的題型,，從而見多識廣,，再次遇到陌生題型的時候也不會慌亂。

高三經(jīng)過大量的練習(xí),，對基礎(chǔ)題都會有一定的把握，所以失分點往往是中檔題以及難題,，比如填空的后兩題,，解答的后三題，附加最后一題,。在刷題時可以將這些題目篩選出來,，從而高效地刷完近三年的模考題,。如果想做更多的題目的話,，一些網(wǎng)站上甚至可以找到20xx年甚至更早的模考題,。除此之外還可以找一點全國卷的題目(畢竟馬上就要考全國卷了),，比如省外有一個比較熱的考點是對數(shù)平均數(shù)不等式，雖然是考綱外知識點,，但是轉(zhuǎn)化過來,，就是我們常考的極值點偏移問題,。而掌握這個不等式的話,，對極值點偏移這一類問題就會有更深刻的理解。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇十二

隨著信息時代的不斷發(fā)展,，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，越來越受到人們重視。而對于一些非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是一個令人頭疼的問題,，但是，通過我自己的實踐和學(xué)習(xí),，我想和大家分享一些我關(guān)于簡單學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會,。

第一段，引子

在大學(xué)學(xué)習(xí)時,，我常常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程對許多同學(xué)來說是一件很難的事情,。有些學(xué)生甚至?xí)г梗Q從來不曾理解過數(shù)學(xué)的魔力。但是,，數(shù)學(xué)在日常生活中無處不在：我們用它來計算賬單,、統(tǒng)計票數(shù)，甚至是為了做清單,。我決定破除這個謬論并從根本上改變觀念：數(shù)學(xué)無處不在且不難學(xué)習(xí),。為此，我積極探索了幾種方法來簡化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

第二段,，背景

許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門不同尋常的學(xué)科，除了需用心記憶方程式和公式外,，還要深度理解抽象規(guī)律,。然而，在我的個人實踐中,，我發(fā)現(xiàn)用趣味和游戲元素結(jié)合的方法能讓學(xué)習(xí)變得更有趣,，從而更容易理解。當(dāng)我獨自學(xué)習(xí)時,，我經(jīng)常使用一些簡單的遊戲來幫助自己加深對某個概念的理解,。比如，我經(jīng)常使用額外的卡片或骰子來學(xué)習(xí)算數(shù)性質(zhì)或積分概念,。這些方法增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，同時也打破了我對安裝繁瑣的數(shù)學(xué)障礙的既有想法。

第三段,，真正的方法

在這個信息快節(jié)奏的時代里,，人們可能不會找到足夠的時間來坐下學(xué)習(xí)。但是,，用戶友好和自適應(yīng)的智能學(xué)習(xí)應(yīng)用可以提供您的數(shù)字世界中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源,。這些應(yīng)用程序可以輕松地將數(shù)學(xué)概念提供給您，并幫助您識別常見的數(shù)學(xué)難點,。例如,，一些應(yīng)用還會提供使用視頻和圖形化方法的簡短講解，以幫助您理解并且能夠為您提供快捷的反饋,。

在使用這些工具和應(yīng)用程序的同時,，理解數(shù)學(xué)的過程也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暋＠?，您可以嘗試使用針對數(shù)學(xué)知識點的啟發(fā)式學(xué)習(xí),，以便您能突破過去的難點。這種類型的學(xué)習(xí)將指導(dǎo)您制定有目的的問題,，并給您反饋幫助您更好地理解數(shù)學(xué)概念,，而不只是機(jī)械地按照給定的公式計算,。

第四段，總結(jié)

總的來說,，這篇文章旨在幫助人們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更平易近人的方法,。嘗試多樣化的教學(xué)方法和利用機(jī)器智能工具來學(xué)習(xí)是非常重要的，而了解數(shù)學(xué)概念背后的基本原理才是最重要的,。我們相信,，通過使用不同的工具和啟發(fā)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定是一件既有趣又充滿樂趣的事情,。在不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)中,，我們可以輕松地掌握數(shù)學(xué)知識，無論將來身處何處,。

第五段,，展望

我發(fā)現(xiàn)，隨著數(shù)學(xué)信息的不斷涌現(xiàn),，在對待教育和學(xué)習(xí)的態(tài)度上，我們需要一種更全面和更持久的方法,。對于那些困惑和不解的學(xué)生,，我們要用更多的耐心和心態(tài)告訴他們在快節(jié)奏的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的背后，隱含的是改變思維方式和思考風(fēng)格,，乃至提高我們的生活素養(yǎng),。這種思維方式可以幫助我們更好地理解世界，適應(yīng)未來的挑戰(zhàn),，并促進(jìn)更好的問題解決方案的出現(xiàn),。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇十三

眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目,，下面是我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會：

在學(xué)習(xí)的過程中,，最重要的環(huán)節(jié)是聽課，聽課首要認(rèn)真,，但更要學(xué)會把握重點,，記好筆記，及時領(lǐng)悟,，掌握并發(fā)展老師的思路,，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分,，聽概念分析,，要邊聽邊思考，才能有更深的理解,，也才可以記憶牢固,，再有就是記筆記的問題，我的習(xí)慣是先理解題意，然后聽老師的思路,，思考老師是怎樣認(rèn)識題,、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過的知識聯(lián)系起來的,，聽完后,，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案,，課后再依照思路,，自己把題做出，久而久之,，這樣積累下的思路方法就成了自己的了,。

對于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一,，但我認(rèn)為做題也要有原則,，即代表性和針對性，所謂代表性,，即應(yīng)選取能代表同一類型號的題目睞做,；針對性即多找一些解題過程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來做,；如些做下去,，達(dá)到一定的題量后，會發(fā)現(xiàn)解題時腦子變靈活了,。

對平時易做錯的題目應(yīng)收取起來,，作為錯題本，而且要經(jīng)?；仡^看一下過去做錯的題目,，以便掌握解題方法，比如這次月考,，其實很多題目是老師平時所講過的,，但有的同學(xué)可能會沒印象，我想很大的原因是沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯題本,。

以上是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些心得體會,。

學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇十四

數(shù)學(xué)應(yīng)用是數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容，呼喚數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量,，已成為廣大數(shù)學(xué)教育工作者的共識。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)數(shù)學(xué)的

心得體會

一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得

在網(wǎng)上拜讀了姜紅英老師的《一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》這一文章,，覺得受益頗多,，于是結(jié)合我們學(xué)校一年級的一些具體做法，我對該文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，并和我們一年級的各位家長共享,。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,首先要學(xué)會的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品,孩子要逐步學(xué)會自己管理自己,培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,這在習(xí)慣形成初期非常重要,。其次,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)冊和書讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會布置,家長只要督促書寫端正,、格式正確和及時改錯即可),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這也是我們數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè),，即回家三件事,，一復(fù)習(xí)，二預(yù)習(xí),，三口算,。

復(fù)習(xí)就是看著書給家長講講今天我們學(xué)了什么，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn),。

預(yù)習(xí)就是讓孩子自己安靜看書后完成書上的相應(yīng)練習(xí)和提出自己的疑問,。我們的預(yù)習(xí)要求有兩則：預(yù)習(xí)要求一，見空就填,，見問就答,。預(yù)習(xí)要求二,，遇到問題自己想,，獨立思考無價寶，想不出來打問號,，帶著問題進(jìn)課堂,。

2、重視孩子計算能力的培養(yǎng),。

由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí),。

計算的練習(xí)方式多樣,可以做口算題卡,供孩子獨立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令,。有時間還可以給孩子聽算,。我們關(guān)于口算練習(xí)的要求是：口算口算天天練，時間多我就做(口算題卡本),，時間少我就讀(口算卡),，想練耳朵就聽算。強(qiáng)烈推薦各位家長多給孩子聽算,，聽算可以同時訓(xùn)練孩子聽,，寫和算的速度和能力,。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí) ,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長。

有些數(shù)學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識,。如“左右”的認(rèn)識,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系,。

同時,，我們家長在生活中遇到一些很好的契機(jī)，一定別放過,，順便就可以教教孩子一些數(shù)學(xué)知識。比如，當(dāng)孩子問你幾點了，不防和他聊聊怎么認(rèn)鐘;當(dāng)孩子問你，3-5不夠減怎么辦，你就可以談?wù)勜?fù)數(shù)的知識等等,。這些看似不經(jīng)意的閑談，是他以后在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)寶貴的經(jīng)驗,。

在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲或畫畫數(shù)學(xué)畫,，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué),、認(rèn)知,、空間理解、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的發(fā)展,。

4,、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因為……所以……”,。要求孩子說完整的話,。

數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了,。

5,、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,。

把孩子推上講臺,做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情,。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,。比如：一年級孩子常常把老師的要求不能完整帶回家，家長對于他們說的不合理的事情，請堅決保持絕對的懷疑,，并且裝出絕對的好奇,，請他們自己第二天把事情弄清楚,，告訴你們,。大家再裝出絕對的空前的佩服。這樣我們的孩子以后就會有意識的記住老師的要求,，因為他會想到爸爸媽媽要請教他,。

6、讓孩子享受成功的喜悅,。

俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞,。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞?！坝羞M(jìn)步!繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系,我相信你一定能行!”,不要吝嗇真心的表揚,。

7、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績,。

首先每個孩子由于學(xué)前的教育差異問題,，大家的起點不同，因而我建議在一年級上期,，我們家長讓我們的孩子自己和自己比!就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步,。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,以至形成習(xí)慣;踏步著或退步了是因為他不認(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程;稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。切忌讓孩子感受到你覺得他的學(xué)習(xí)很糟糕,，你很著急,，這樣孩子也會因為沒有成功感而對學(xué)習(xí)缺乏興趣。這里我們說的其實就是縱向比較,。

當(dāng)然我們也需要橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,、同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐,一定有收獲,。

其次,，當(dāng)他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應(yīng),或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算,。

另一方面,我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”,。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,。是臨考心理欠佳,還是知識點沒掌握,。

每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,僅供參考。期待在大家的共同努力之下,為孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!也期待能給孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦,。

初中數(shù)學(xué)“國培”學(xué)習(xí)心得體會

作為一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己，激勵自己努力前行,。通過本次培訓(xùn),，下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個動腦的教師,，做一個智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。教師對學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主,。

二,、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上，是實實在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。

三、注重課堂評價來促進(jìn)有效教學(xué)

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣,。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點,，孩子們在課堂上每一個好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待,，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心,。

四,、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。

一場場精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會

一,、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，深入解讀教材是基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次、多方面的知識體系,。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化,。教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ),。解讀教材即有效研讀教材,，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學(xué)活動高效的開展,。我個人認(rèn)為,，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材，知道本學(xué)年要交給學(xué)生那些知識,，并知道各個知識點與前后知識點的聯(lián)系,。同時要領(lǐng)會教材意圖。教材是死的,，人是活的,。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材,。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù),，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”,，更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度,、能力的過程之中。

二,、以快節(jié)奏的課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與意識

我相信,，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西，他的心理感受只可能用“焦急,、厭倦,、沮喪”來形容。在我們的教學(xué)中,，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響,，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會到獲得知識的欣喜,，所以突破難點時總愛嘮叨幾句,，練習(xí)中總愿意等最慢的一個學(xué)生也把題目做完,，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，美其名曰：以學(xué)生為本,，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在,。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時，學(xué)生們通常更能全身心地投入,。

我們的課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏方式來維持一定的學(xué)生參與度,，當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降、學(xué)習(xí)活力在減弱,、注意力在轉(zhuǎn)移時,，應(yīng)盡快向下推進(jìn)課程，讓學(xué)生們感到課在不斷地推進(jìn),，總覺得有事要做,、有問題要思考。老師講解,、問題解釋和學(xué)生練習(xí),、答寫只要有約一半的學(xué)生明白,、完成就盡快變化,，哪怕對反應(yīng)相對遲緩的學(xué)生來說，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們,，而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵他們趕上教學(xué)的節(jié)奏,。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，建立和諧的師生關(guān)系是保證

師者,，傳道、授業(yè),、解惑,。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”,。孩子喜歡哪個老師就會對該老師上的課青睞有加?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，在民主,、平等,、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生會積極,、主動地探索求知,。所以，師生關(guān)系的和諧,，既能提高課堂教學(xué)效率,，也能讓學(xué)生的身心健康成長,。

1.備課從了解學(xué)生入手

備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，有利于創(chuàng)造性地使用教材,，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點,。

學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動的接受信息的過程,，而是在他們原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底,，針對其原有的知識體系進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍,。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。經(jīng)過筆者實踐：學(xué)生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好,。因為學(xué)生認(rèn)為老師在和他聊天,，心情比較放松，容易暢所欲言,，能順利得到老師想要的答案,。如果說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的,。因此,，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學(xué)生,，建立起老師,、孩子和家長的友好關(guān)系。

2.培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣

傾聽這一行為,，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為,。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童。

要實現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里,，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的,。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前,，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情,、想法，與他們心心相印,。

傾聽學(xué)生的發(fā)言,，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對你說什么,，他的心情也是很愉快的,。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一種球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn),。

3.課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。現(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。在組織課堂教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，捕捉學(xué)生的眼神,、表情、動作等,。學(xué)生在課堂上想什么,、說什么、探索到什么,、體驗到什么等成了課堂評價的重點,。一個學(xué)生思路沒理順出錯了，老師要給予提示,，不要立即批評,，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材,、優(yōu)化教學(xué)過程,、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機(jī)的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，要研究的方面還很多,，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我要堅持不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實踐，敢于創(chuàng)新,，為了學(xué)生的終身發(fā)展,，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。