作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

有趣的鹽教案反思篇一

1,、通過粘知了,，了解知了的生活習慣及外形特征,。

2、在粘知了的過程中鼓勵幼兒大膽嘗試,，培養(yǎng)做事認真仔細的態(tài)度,，增強自制力。

3,、在粘知了的整個過程中充分體驗粘知了的樂趣及分享的快樂,。

1、將幼兒帶到戶外,，找樹,。、

2,、幼兒自由組合粘知了,。

幼兒1：快過來,，這里有一只。

幼兒2：輕點,，別讓它聽見了,。

幼兒3：知了是聾子，聽不見,，伸桿里別碰樹枝就行了。

（孩子們開始活動表現(xiàn)出極大的細心和耐心,，并能將自己所獲得的知識經(jīng)驗,，運用到實際的操作活動中。）

（孩子們在粘知了的過程中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,，有的知了能叫,，有的知了不能叫。）

幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫,。

幼兒2：不對,，會叫的是公知了，不會叫的是母知了,，這是我爺爺說的,。

教師：等一會我們粘到知了就知道了。

（在這一過程中,，教師給了孩子們自由的時間和空間,，不斷地在實踐過程中提出自己的問題，并運用已有的經(jīng)驗與同伴進行交流,。同時孩子們在好奇心的驅(qū)使下,，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案,。因此活動的積極性更加高漲,。）

幼兒1：我粘住了，我粘住了,。

眾幼兒：讓我看看,，讓我看看。你是怎樣粘住的,？（孩子們興奮地圍過來）

幼兒1：我用的是面筋,，知了粘住就飛不了。

（有了成功的經(jīng)驗,，經(jīng)過反復實驗,，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了,。）

教師：你們看看所有的知了都一樣嗎,？

幼兒1：翅膀都是透明的,。

幼兒2：它們頭下面都有一根長管。

幼兒3：這個細管是它的嘴,。

教師：你們猜猜它吃什么,？是益蟲還是害蟲？

幼兒1：它吃樹葉,，是害蟲,。

幼兒2：我猜它吸樹桿里的水，你看它的嘴多象吸管,，它是個大壞蛋,。

教師：那為什么有的知了叫？有的不叫,？（幼兒認真比較）

幼兒1：有的肚子上有兩個半圓,；有的沒有。

幼兒2：我看見半圓在動,。

幼兒3：有一點點麻的感覺,，教師你來試試。（幼兒將手放在上面）

教師：這個半圓叫發(fā)聲器,。

幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫,，是公知了；沒有的不叫,，是母的,。

（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導著,，通過開放式的提問時幼兒在主動探索的過程中,，對知了的特征及生活習慣有了進一步的了解。在后面的活動中,，孩子們會不時的說：“我粘住了一只公知了”,、“我粘住了一只母知了”……言語中透著成功的喜悅）

（這次活動就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個星期，活動場地也由園內(nèi)擴展到了小區(qū)）

1,、制作標本,。

2、手工制作,，折紙“知了”,。

3、繪畫,，“粘知了”,。

在“粘知了真有趣”這個活動中，教師順應(yīng)孩子的學習興趣和學習趨勢,，在平等,、自主的活動氛圍中師生共同完成了學習活動,。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為具有教育價值的活動時,，應(yīng)充分考慮：此興趣點是否是孩子們真正所關(guān)注的,，是否能使幼兒有進一步探究的欲望，是否具有可延伸性,。此生成活動真正達到《幼兒園教育指導綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑??！?/p>

有趣的鹽教案反思篇二

1、激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

對科學活動的興趣,。

2,、引導幼兒觀察,、感知水的'沉浮。

3,、幫助幼兒學習運用語言來表達,，發(fā)展幼兒講述。

盆,、可舀水的玩具杯,、海綿、沙,、棉花,、小石塊、積木,、朔料玩具,、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1,、出示兩個大盆,，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2,、把各種積木,、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣,？它們有沒有沉到水下,？為什么會漂浮在水上,？請兩個小朋友上來試。

3,、把小石塊,、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢,？為什么會沉到水里,？請兩個小朋友上來試試。

4,、把棉花,、海綿投放到水里，引導幼兒觀察,。

（二）幼兒動手操作,、感知。

1,、幼兒人手一籃積木,、朔料玩具、小石子等嘗試,。

2,、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論,、擴展經(jīng)驗,。

1、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里,。

2、老師出示一生雞蛋,，投放到水里,，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢,？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶,。

有趣的鹽教案反思篇三

1、通過活動,，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,，體驗成功的快樂。

2,、幼兒借助箱子進行自主活動,，綜合發(fā)展幼兒的基本動作（主要是助跑跨跳動作）,，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性,。

3,、積極探索、交流箱子的多種玩法,，提高創(chuàng)造能力與探索能力,。

紙箱人手一個（高度不同） 音樂、彩旗幾面

一,、準備活動練習,。跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛,。

二,、展開部分：鼓勵幼兒自由探索與交流分享

1、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣,。引導幼兒觀察紙箱、變成汽車,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，自由探索

（1）以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車,。情境可設(shè)在人多的地方,、城市里、高速公路上,、賽道上,、爬坡等。

幼兒自由想象,、實踐,，完成規(guī)定要求。教師觀察指導,，鼓勵好的方法,，對有困難的幼兒進行個別幫助。

（2） 以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣,，延長移動距離,，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

3,、激發(fā)興趣,，創(chuàng)新活動形式

教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動幼兒繼續(xù)探索不同的玩法,，教師觀察指導,，發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作,。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法,，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣,。

三,、游戲競技《送水果》

教師布置場地，把幼兒分組,，進行游戲,。

玩法：各隊的幼兒要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱）,，再開著小汽車（紙箱）快速將果子運到醫(yī)院,，然后沿原路返回。用時最短的一隊獲勝,。對速度最快的一隊進行鼓勵,，把彩旗發(fā)給他們。

播放音樂放松身體,，結(jié)束活動,。

有趣的鹽教案反思篇四

1．能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動,。

2．在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力,。

3．充分體驗成功后的欣喜。

1．空白面具人手一個,。范例3個,。

2．裝飾材料、剪刀,、雙面膠若干,。

3．道具：絲巾、彩棒,、花蓮,、小傘、扇子若干,。

4．背景圖一幅,，音樂磁帶、錄音機。

1．談話導入,。

（1）出示背景圖,，小朋友們猜一猜這是什么地方？

（2）放音樂,，小朋友們聽一聽,，人們在俱樂部里干什么？

2．介紹材料,，激發(fā)興趣,。

（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢,？

（2）老師為小朋友準備了粘紙,、吸管、雞毛等材料,，你想用哪些材料來打扮面具呢,？

能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動,。在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力,。充分體驗成功后的欣喜。

3．幼兒制作面具,，老師巡回指導,。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓,，不影響他人,，活動結(jié)束后要主動整理物品。

（2）指導并幫助能力弱的幼兒完成作品,。

（3）提醒先完成的小朋友,，跟好朋友講講自己做的是什么面具,，用了哪些材料,。

4．活動評價。

（1）你做的是什么面具,，用了哪些材料,，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具,。

5．跳“化妝舞”,。

（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧,！

2）音樂起,，師幼共同舞蹈。

中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關(guān)資源,，讓廣大老師輕松備課,。

有趣的鹽教案反思篇五

數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中,，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中,。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,，做到“數(shù)學活動生活化”,。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展,，大街上的汽車越來越多,，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉,，在平時,，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,，他們討論的大多是車的顏色,，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多,。其實在車牌號碼中,，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學知識,，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識,。

1.了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合,。

2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律,。

3.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。

重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律,。

難點：尋找又快又全的排列組合方法。

1.小汽車若干,。

2.記錄紙,、鉛筆、橡皮檫,。

3.數(shù)字卡片,。

。

活動過程一,、導入：情景表演,。

1.幼兒欣賞情景表演。

配課教師——扮演小猴皮皮；

主課教師——扮演黑貓警長,；

小猴皮皮：“報告,！黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦,！”

黑貓警長：“小猴,，請你把車牌號告訴我吧！”

小猴皮皮：“糟糕,，我忘記啦,！我只記得有1、2,、3這3個數(shù)字,。”

黑貓警長：“這可有很多可能??！小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎,？寫一寫吧,！”

二、學習排列,，掌握方法,。

1. 學習三個數(shù)字的排列。

要求：

（1）每人一份操作紙,、一支鉛筆,。

（2）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復,。

（3）完成后,，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子,，可以與好朋友一起輕聲交流,。

2.幼兒操作。

3.請幼兒分享,，教師記錄,。

4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

——教師小結(jié)：“現(xiàn)在,，老師把重復的拿掉，我們來看看用1,、2,、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132,、213,、231、312,、321,。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎,？”

——教師小結(jié)：“其實,，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭,，排出以1開頭的組合按順序有123,、132；再以2為開頭,，按順序有213和231,；然后從3開頭，按順序有312,、321,。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置,。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠,。這樣的話，大家看起來又清楚又明白,?！?/p>

三、操作練習,，鞏固知識,。

——師：“不知道你們有沒有學會這個好方法呢？接下來,，我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號,。”

1.要求：

（1）兩位幼兒為一組,、一張記錄紙,、一支鉛筆、一個小道具,。

（2）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,，不能重復。

（3）請從小到大的順序,，記錄數(shù)字組合,。

（4）速度最快,、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝,。

2.幼兒操作,，教師指導。

3.幼兒分享操作結(jié)果,。

4.教師總結(jié)：“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚,?！?/p>

四、延伸活動,。

——教師：“今天,，我們學習了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多,，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,，請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處?！?/p>

本次教案是“一課三議”后的最后定案,，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方,?；顒舆^程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進,。但在重點問題:3位數(shù)字（1,、2、3）排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,，導致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法,。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習,，輕視了孩子的“學”，在小結(jié)規(guī)律時,，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性,，而這些是數(shù)學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流,，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當,，值得在以后的活動中慢慢改進,。

有趣的鹽教案反思篇六

1,、 對線條圖展開想像,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

2,、 要求幼兒完整,、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達能力,。

線條圖兩張（如圖）,，各種顏色的毛線繩人手一份。

1,、出示粘在紙上的線條圖,，激發(fā)幼兒想象。

師：（作出肯定）真有點像,！小朋友真會動腦筋,。

2、轉(zhuǎn)動線條圖,，變換線條的方位,，激發(fā)幼兒新的想象。

（1）師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案,，使幼兒從不同角度觀察,、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么,？倒過來看線條像什么,？"

幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路,、蛇……

（2）師：真的很像,。如果你能用上形容詞來說"像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了,！

1,、師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,，讓繩子自然落地形成線條圖,。

引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動,，或抓住繩子的中間甩動,，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等,，形成差異較大的線條圖,，以促使想像的發(fā)散,。

2、師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看,，線條圖現(xiàn)在又像什么呀,？

1、全體幼兒參與,，每人拿一根毛線繩操縱,，形成線條圖，要求邊玩邊想象,。

師：我們每人拿一根絨線,，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上,，然后左看看,，右看看，想一想它像什么,。

幼兒操作講述,，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述"我覺得它像xx",，鼓勵幼兒相互間觀察和講述,。

請個別幼兒在集體面前用完整的語句"我覺得它像xx"表述自己的發(fā)現(xiàn)。展示幼兒作品,，及時鼓勵幼兒認真觀察,，積極表述。

2,、第二次操作講述,，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

（1）師：這次可以拿一根毛線繩,，也可以拿兩根毛線繩操作,；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩,，形成兩個線條圖,，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的,。

教師巡回觀察,、指導，幫助能力差的幼兒完整講述,。

（2）請個別幼兒講述,，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,。

幼a：我覺得它像一只蝴蝶,，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩,。

師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？

幼c：我覺得它像一只北極熊,，它的腳踩在冰冷的雪地上,，尋找吃的東西，可是什么也沒找到,。

有趣的鹽教案反思篇七

“老師,，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上,？”“汽車突然剎車,，我的身體為什么總是向前傾？”生活中慣性無處不在,，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車,、蹦床、秋千......

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,，在陽光和空氣充足的戶外場地上,，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤,、操作溜溜球,、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,，與老師和小伙伴一起“說慣性”,。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,，萌發(fā)幼兒團結(jié)合作,、克服困難的決心。

1,、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望,，滿足好奇心，萌發(fā)在活動中認真思考,，克服困難,，團結(jié)合作的精神，感受成功的快樂,。

2,、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案,，提高幼兒發(fā)現(xiàn),、思考、解決問題的能力,。

3,、引導幼兒關(guān)注周圍事物,，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響,，任何物體都保持原狀不變,。

1、場地：一樓戶外操坪,，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干,；

2、幼兒操作材料：瓶蓋,、小木棍,、撲克牌、小木塊,、扣子,、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯,、

3,、玩具車、溜溜球若干,；

1,、感受慣性：

[1]、全體幼兒實地坐車感受開車,、剎車帶來的身體變化,；

[2]、下車談感受：開車時我的身體怎么變化,？剎車時我的身體有什么變化,？為什么？

[3],、初步了解什么是慣性,。

2、發(fā)現(xiàn)慣性：

[1],、幼兒自由分組,、選擇材料制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤，玩溜溜球,，擺多米諾骨牌,，翻撲克牌，操作玩具車,。

[3],、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗慣性。

3,、說慣性：

[1],、師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果；

[2],、教師小結(jié)慣性的原理,，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

[3],、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象,，相互交流慣性帶來的不足。

4,、找慣性：

[1],、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

[2],、自由玩耍,，體驗慣性帶來的快樂。

有趣的鹽教案反思篇八

：白馬澗

1,、能積極、愉快的參加集體活動,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

2、喜歡與同伴玩耍,，愿意參與游戲活動,。

3、體驗玩紙的樂趣,。

4,、通過家長參與親子游戲，增進親情,，加深家園聯(lián)系,。

5、能將廢棄的報紙扔進垃圾桶,，加強環(huán)保意識,，注意公共衛(wèi)生。

報紙若干

：兩個親子游戲如下：

活動一,、“吹氣球”

活動目標：1,、幼兒能將氣球從指定位子取回，并交與父（母）,，,。

2．幼兒能與家長配合默契。

活動過程：1、四組家庭為一個單位,，幼兒從起點開始,，跑步到對面，將氣球一個個運回來,。

2,、家長將幼兒取回的氣球吹起來，進行吹氣球比賽,。最先吹好的為勝利,。

活動二：拍氣球

活動目標：1、幼兒與家長能互相合作,，共同拍打氣球,，在規(guī)定的時間里，能夠不讓氣球掉下來,。

有趣的鹽教案反思篇九

1,、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

2,、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

3,、學習制作傳聲電話,，感知聲音的傳播。

3,、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果,，體驗與同伴分享的快樂。

探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,。

知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音,。

1、錄有動物的叫聲,、汽車的鳴笛聲,、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音,。

2,、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子,、紙盒,、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,。

3,、鼓,、小珠子。

4,、錄有樂音和噪音聲音的磁帶,。

5、酸奶杯（或紙杯）,，棉線,。

1、引發(fā)興趣,，感知聲音,。

“請你們聽一聽，這是什么聲音,？”

教師播放動物的叫聲,、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲,、孩子們的笑聲,，讓孩子一一說出這是什么聲音。

“我們在生活中聽到過這么多的聲音,，今天,，我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密?！?/p>

2,、操作體驗，探索聲音,。

（1）、幼兒第一次操作,，在玩中知道當物體發(fā)生碰撞時就會發(fā)出聲音,。

幼兒自由實驗、交流,，教師觀察指導,。

自由探索結(jié)束后，引導幼兒共同交流：“你用了什么方法,，使什么材料發(fā)出了聲音,？”

“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的？”

教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解,。

（2）,、教師實驗操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因,。

教師用鼓棍敲擊鼓面,，可以看到鼓面上的小珠子在跳動。

（3）、幼兒第二次操作,，嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音,。

小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音,？請你去找一找，試一試,，讓這些東西也能發(fā)出聲音,。

自主探索結(jié)束后，引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),，教師小結(jié),。

3、回歸生活,，聽辨聲音,。

（1）、教師播放兩段錄音,，請幼兒聽一聽,，有什么不同的感覺？

（2）,、教師小結(jié)：在我們的生活中,，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音,，要是多聽了不好的聲音,，有害人的健康，所以我們在游戲活動中要說悄悄話,，要懂得保護好自己的嗓子,，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習慣,。

（3）,、我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認識嗎,？今天我們要用它們來做電話機,。”

（2）討論制作方法,。

（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個小洞,，用線穿過，再打一個結(jié),?！?/p>

（4）幼兒制作,，教師巡回指導。

（5）想想玩玩：

用自制電話通話——教師引導幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么,？為什么,？“

小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住,，聲音就傳不出去了,。

有趣的鹽教案反思篇十

科學《有趣的'影子》

大膽提出有關(guān)影子的問題

區(qū)分影像和影子

1.對探索影子產(chǎn)生興趣。

2.積極表達對影子的已有經(jīng)驗,。

3.大膽提出有關(guān)影子的問題,。

集體

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

在生活中對影子有初步認識

紙、筆

一,、談話引題,。

1.你見過影子嗎？在哪里見過,？

2.讓幼兒討論,、辨別影像和影子。

二,、分小組討論,。

1.影子是什么樣子的？,。

2.影子是怎么來得,？

三、經(jīng)驗分享,。

1.每組派一位幼兒表達小組的討論情況,，其他幼兒可以補充。

四,、畫畫自己見過的影子,。

有效語言設(shè)計

1.你見過影子嗎？在哪里見過,？

2.影子是什么樣子的？

3.影子是怎么來得,？

環(huán)境輔助

紙張,、筆

有趣的鹽教案反思篇十一

1．引導幼兒描述笑、哭,、生氣的表情,，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗,。

2．使幼兒關(guān)注同伴的表情,，體驗別人的心情,，做一個快樂的孩子。

1．每一位幼兒一面小鏡子,。

2．笑臉,、哭臉等的ppt。

3．底圖若干（小朋友跌倒了,、小朋友在唱歌,、小朋友的玩具壞了）、畫有哭,、笑,、生氣表情的小臉卡片。

1．觀看ppt,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊,，你們想看嗎,？

2．出示笑的表情照片，引導幼兒講述高興的情緒體驗,。

3．教師小結(jié)：我們在高興的時候,，臉上會露出笑容。

那笑時我們的臉會是什么樣的,？引導幼兒照鏡子,，觀察笑時五官的變化。教師：笑的時候眼睛,、嘴角都往上翹,，很漂亮。（出示笑的臉譜）

4．出示哭的表情照片,，引導幼兒講述傷心的情緒體驗,。

5．教師：看到別人哭，應(yīng)該問問什么原因,，想辦法幫助,，鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。

引導幼兒照鏡子,，觀察哭時五官的變化,。哭的時候眼睛,、嘴巴都往下掉,，不好看。（出示哭的臉譜）

6．聯(lián)系幼兒經(jīng)驗,，遷移幼兒思維,。

教師：笑,、哭都是我們臉上的表情，那除了笑,、哭以外,，小朋友還會有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢,？（不高興的時候）別人不高興地時候應(yīng)該怎么樣,？（不要打擾，讓他安靜一下,，進行賠禮道慊,，叫他忘記不高興地事情等。）

1．師：你們喜歡什么樣的表情,，為什么喜歡笑的表情,？引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康,，受人喜歡,。鼓勵內(nèi)向的周晨浩要多微笑，活潑些,。

2．師：那怎樣讓大家都笑起來,？

1．貼表情圖：引導幼兒看圖，分析事件,，并貼出符合該事件的表情圖,。

2．教師：看看圖上有誰？他怎么了,？會有怎樣的表情,？

3．請小朋友找個相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中，看誰最棒?。ㄒ龑в變号c同伴相互交流,。）

4．教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學會保護自己,，學會觀察別人的表情,，與小朋友團結(jié)友愛，學更多的本領(lǐng),。

有趣的鹽教案反思篇十二

1,。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件,。

2。觀察膨脹現(xiàn)象,，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望,。

1,。實物：木耳，銀耳,，海底,，粉條，玉米等若干,。

2,。癟的乒乓球一個。

一,、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣,。

1。出示爆米花

教師：你們喜歡吃爆米花嗎,？知道爆米花是由什么變成的嗎,？

2。引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象,。

二,、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1,。幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象,。

引導幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

2,。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象,。

請幼兒交流操作結(jié)果。

小結(jié)：木耳,、銀耳放進水里侵泡后,，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹,。

小朋友想一想,，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象,。

3,。引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

三,、幼兒操作,，感知膨脹現(xiàn)象。

1,。提供海帶,，粉條，紫菜,，茶葉,，干香菇等,。

2。幼兒操作后介紹實驗結(jié)果,。

教師小結(jié)：海帶,、紫菜、粉條,，茶葉等這些物體放到水里后,，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象,。

四,、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1,。出示玉米：

請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化,。

觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花,。

請幼兒品嘗玉米花,。

2。出示一個癟的乒乓球

（1）教師：哎喲,，這個乒乓球癟了,，還能讓它變成圓的嗎？

請幼兒想出各種辦法,。

（2）教師操作：把乒乓球放入杯中,，倒入開水。

幼兒觀察并講述觀察結(jié)果,。

小結(jié)：癟的乒乓球,，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,，體積慢慢變大了,，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3,。你們還知道哪些物品遇熱膨脹,？

五、活動結(jié)束

教師：今天,，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,，請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷,、遇熱膨脹的現(xiàn)象,。

有趣的鹽教案反思篇十三

1．了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2．嘗試根據(jù)圖畫,、象形字尋找相對應(yīng)的漢字,，并能進行認讀。

3．關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對漢字的興趣。

準備：

1,、掛圖,、 幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。

2,、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況,。

一、找漢字,。

1,、出示掛圖一，今天老師帶來一張很特別的圖片,。提問：我們一起看看圖片上有什么,？（字）

2、這些文字一樣嗎,？有誰知道這些字是哪些國家的文字,。

3、找出圖片中的漢字,，一起讀一讀,。

4、小結(jié)：漢字是中國人發(fā)明和使用的文字,，中國的漢字又叫方塊字,，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字,，就可以讓我們很方便的交流,，知道更多的東西，中國人很了不起,。

二,、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

1,、除了圖片上的漢字,，你還見過哪些漢字，是在什么地方看見的,？請你和好朋友說一說,。

2、幼兒講述見過的漢字，教師記錄幼兒所說的,。認讀過程中,，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

3,、和爸爸媽媽說一說,。

三、看圖猜字,。

2,、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么,？（幼兒自由猜測）

3,、你認識它嗎？老師來告訴你們這個呀是古代人用的字,，你看了這個字想到了什么,？感覺它象什么？引導幼兒觀察漢字“火,、口,、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜,，認一認,，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認出來的,。原來古代的人把山的樣子畫了下來,，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了,，因為它很象一幅圖畫,。認讀現(xiàn)代漢字“火、口,、山”,。

4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,，是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的,。

5、小朋友們都說了很多,，這些到底會是什么字呢,？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看,，比一比,，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了,，給他們找到朋友，然后貼在旁邊,。

6,、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請家長幫忙）

7,、一起說一說這些到底是什么字,。

四、游戲：寄信

1,、我們幫博物館的叔叔解決了困難,，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔,，好嗎？

2,、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字,，這樣，叔叔就知道誰做的了,，然后放在大信封里,，寄給博物館的叔叔。

3,、幼兒寫名字,，裝入大信封。

有趣的鹽教案反思篇十四

上個星期三,，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎,，在孩子們展示自己的葉子的時候,，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎,。在正常的思維下,，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物,，從植物出發(fā),，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉,，經(jīng)過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動,，何不換種方式，從最小的知識開始,，再到大的環(huán)節(jié),。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力,，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然,。

1,、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感,。

2,、通過觀察、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄,、葉脈,、樹葉的正反面。

3,、能大膽進實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

4,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

戶外有落葉木場地,；彩色顏料、毛筆,、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份。

一,、撿落葉,，拾落葉,。

帶幼兒到戶外場地，談話導入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉,。

二、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討,，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1,、形態(tài)各異（大小,、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）

2,、顏色不同（包括楓葉,、綠葉、落葉）

3,、樹葉的組成（葉柄,、葉脈、葉子的正反面）

4,、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）

三,、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1,、出示范例,，講解示范。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色,，再印到紙張上輕壓一下,，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體,。

2,、幼兒動手印畫，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫,、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等,，提醒幼兒保持桌面,。衣服整潔。

3,、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。

4、收拾,，回活動室,，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者,、合作者,、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的,、有計劃地引導幼兒主動活動,。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,，根據(jù)整合教材的新理念,，組織了本次活動。在教學過程中,，采用了直觀教學法,、討論法、觀察法,、游戲法,、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,，使幼兒能在一個自由,、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。