作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇一

《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實驗教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容,，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于word排版知識鋪墊的延伸,，并且貫穿著以后整個word排版知識的教學(xué),，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用word的基礎(chǔ)之一,，也是形成學(xué)生“了解熟悉―技巧掌握―綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié),。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字,，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合,。

我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校及外來務(wù)工子弟,，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課,，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法,，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能,。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理,，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力,。

1．知識目標(biāo)：每個學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法,。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力,。

3．情感目標(biāo)：通過具體實例,，讓學(xué)生自我展示、自我激勵,、體驗成功,，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操,。

重點：插入文字與刪除文字的操作方法。

難點：學(xué)會在實例當(dāng)中運用插入文字與刪除文字

（一）將課堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)生機上,。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,、激情導(dǎo)入（2分鐘）

1.首先在大屏幕上展示一段話。

讓學(xué)生去觀察這段話,，有什么發(fā)現(xiàn),。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又巧妙設(shè)計一個缺憾,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學(xué)知識引出課題1――插入文字,。

（三）新課授知

a,、插入文字

1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）

2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1,。（教師巡視并進行輔導(dǎo)）（10分鐘）

3．總結(jié)任務(wù)1,，提煉特點,，引出課題2（1分鐘）。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字,，并通過具體實例多次操練,，以達到在句子中插入文字的運用，在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2――刪除文字,。

b,、刪除文字

1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）

2．四人一小組討論,，結(jié)合課本知識操作練習(xí)任務(wù)2,，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進行輔導(dǎo)）（10分鐘）

3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作（2分鐘）

4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2,，并討論哪一種刪除方法去方便,。（5分鐘上）

5．完成任務(wù)3（2分鐘）

設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會多種刪除操作,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇二

1.了解wrd文字處理軟件的功能,。

2.了解wrd窗口的界面組成。

3.掌握打開,、關(guān)閉wrd的方法,。

了解wrd文字處理軟件的功能及wrd窗口的界面組成。

wrd20xx是一個文字處理軟件,，它是ffice20xx組件中的一個程序,。我們就利用它來制作板報。用wrd20xx寫或制作板報又快,、又方便,，還很漂亮，因此,，我們都親切地把wrd稱作“小作家”,。

步驟：

1.單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上,。

2.光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“micrsft wrd”上單擊,。wrd20xx窗口就打開了。

標(biāo)題欄,、菜單欄,、工具欄、狀態(tài)欄,、垂直標(biāo)尺,、水平標(biāo)尺、垂直滾動條,、水平滾動條,、插入點光標(biāo),、編輯區(qū)。

標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息,。每次啟動wrd20xx時,，都會自動建立一個名為“文檔1”的wrd文件。它是由文件名稱,、軟件名稱,、最小化按鈕、最大化按鈕,、關(guān)閉按鈕組成,。

菜單欄里有各種各樣的操作命令。wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單,。wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中,。

工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,，單擊工具欄上的某個按鈕,，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱,。

編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,，在這里可以輸入文字、插入圖片,，還能對進行各種修改畫美化,。

顯示當(dāng)前wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁,、當(dāng)前的位置,。

（三）關(guān)閉wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，wrd 20xx窗口就關(guān)閉了,。

注意：退出wrd 20xx時,，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔,，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動wrd 20xx和認(rèn)識其窗口，不用保存,，因此單擊“否”,。

1.學(xué)習(xí)在wrd20xx種輸入文字。

2.掌握保存wrd文檔的方法,，建立起隨時存盤的意識,。

3.會打開已保存的文檔。

：學(xué)習(xí)在wrd20xx種輸入文字和掌握保存wrd文檔的方法,，建立起隨時存盤的意識,。

啟動wrd20xx,、wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

1.選擇輸入法

步驟：

1）,、單擊en 按鈕,。

2）、選擇“智能abc輸入法,。

2.輸入

在wrd20xx中輸入下列文字,。

步驟：

1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框,。

2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕,，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

3）在“文件名”框中輸入新的文件名,，單擊“保存”按鈕,。

注意：當(dāng)wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時，說明你的wrd文件已經(jīng)保存過了,，在此單擊保存按鈕時,，就不會再彈出“另存為”對話框。

步驟：

1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,，彈出“另存為”對話框,。

3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕,。

步驟：

1）啟動wrd20xx,，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

2）彈出“打開”對話框,。在“m dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾,，單擊“打開”按鈕。

3）在你的文件夾中選中保存的文檔,，單擊“打開”按鈕,，已保存的文檔就打開了。

課上練習(xí)一次,。

1.學(xué)會在中刪除,、添加文字。

2.學(xué)會使用“撤銷”,、“恢復(fù)”操作,。

學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”,、“恢復(fù)”操作,。

平時寫字。那個字寫錯了,，可以用橡皮把它擦掉,，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢,？

1）啟動wrd20xx。

2）輸入“小貓種魚”這篇,，并保存在自己的文件夾中,。

3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里,。

4）在鍵盤上敲一下退格鍵,，“種”字就刪除了。

這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

方法是：

1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo),，將光標(biāo)定位在這里,。

2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了,。

還有其它方法，以后再學(xué),。

步驟：

1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo),，將光標(biāo)定位在這里。

2）輸入“美麗的”3個字即可,。

如果剛剛插入了“美麗的”3個字,，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,，一步一步地撤銷剛才的操作,。

步驟：

1）單擊“撤銷”按鈕1次。

2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài),。

有時候,，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥,，覺得不應(yīng)該撤銷,，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕,，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作,。

學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。

第四課刪除整段文字

1.學(xué)會選定一句話的方法,。

2.學(xué)會選定一段文字的方法,。

3.學(xué)會刪除一段文字的方法。

學(xué)會選定一段文字的方法,。

在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓wrd20xx知道,，到底要對那些文字進行操作,，這就需要用到選定操作,。

1.選定連續(xù)的幾個字

步驟：

1）啟動wrd20xx，打開wrd20xx窗口,。

2）打開我們保存的,，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。

3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動,，選定幾個字,，此時，被選定的幾個字呈反色顯示,。

選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：

1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動,，這種選定文字的方法較快。

2）鍵盤法：按住shift鍵不放,，敲光標(biāo)水平方向鍵,，每敲一次就向右或向左選定一個字。

2.選定一句話

步驟：

1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊,。

2）按住shift鍵不放,，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊,，這句話就被選定了,。

如果我想取消選定，在任意位置單擊,，即刻取消選定,。

如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置,，然后再按住ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo),，整個句子就被選定了。

學(xué)會了選定操作,，同學(xué)們絕對“功力”大增,。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。

1.刪除一句話

步驟：

1）選定一句話,。

2）按一下鍵盤上的delete鍵,，這句話就被刪除了。

學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話,。并完成課后的第2題的操作,。

第五課 整段文字的搬家

1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字,。

使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字,。

步驟：

1）啟動wrd20xx，打開保存的。

2）選定一段文字,，然后單擊“剪切”按鈕,。

被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方,，wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息,。

3）將光標(biāo)定位在的`最后，然后單擊“粘貼”按鈕,。

讓整段文字搬家還有更好的方法,，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。

步驟：

1）選定一段文字,。 2）將光標(biāo)移動到選定的文字上,，按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾,，然后松開鼠標(biāo),。

4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了,。

會出現(xiàn)：

移動到此位置

復(fù)制到此位置

鏈接此處

在此創(chuàng)建超級鏈接

取消 快捷菜單,。

移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,，且選中的文字無任何變化,。

鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示,，選中的文字無任何變化,。

在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處,。

關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法,。

課上同學(xué)們多作練習(xí)。

1.學(xué)會復(fù)制文字的方法,。

2.學(xué)會替換文字的簡單方法,。

復(fù)制、替換文字的方法,。

步驟：

1）打開wrd20xx窗口,。

2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

3）選中的第一段后,，單擊“復(fù)制”按鈕,。

4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕,。

注意：按住鍵盤上的ctrl鍵,，同時將選中的文字拖動到需要的位置,，就可以完成復(fù)制操作。

步驟：

1）選中“春天”兩個字,。

2)直接輸入“夏天”兩個字,，“春天”立刻被改成“夏天”了。

也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成,。

步驟：

1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”,，直接單擊“全部替換”按鈕，則wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”,。

如果不需要全部替換,，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。

學(xué)生練習(xí)復(fù)制,、替換文字的方法,。

1.認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號,，會加粗文字,。

2.了解其他文字工具的用法。

認(rèn)識字號,，學(xué)會改變字號,，會加粗文字和其他文字工具的用法。

文字的大小在5

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇三

1,、知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料,，并將資料分類保存。

2,、能力目標(biāo)：熟練地運用word制作相關(guān)的小報,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析信息,、處理信息的能力。

相關(guān)主題小報的制作,。

信息的收集與整理,。

2課時。

這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品,。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外,，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點,。對其他資料收集的方式可由教師演示,，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中,，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料,，在開始制作前,，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。

在教學(xué)中,，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),、興趣愛好等特點，采用大主題,、小主題的方式,，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧,。提倡多形式的小報版式,，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上,、右上,、中間等形式，不要千篇一律,，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展,。

評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力,，小報版面的合理性,、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度,、創(chuàng)新程度等方面,。可采用小組自評,、組間評,、教師評等形式展開。

1,、置疑引入,。

教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”

讓學(xué)生自己提出想了解,、介紹“世界之最”知識的想法,。

2、確定主題,。

小組討論,，確定本組的介紹主題,，并進行相應(yīng)的分工。

3,、收集資料,。

介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面,，回憶一下如何保存,。

教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源,，如圖書館等,。

教師演示將圖書中的資料保存下來的'方法，如通過掃描儀,、數(shù)碼相機等。

小組合作完成資料的收集,。

4,、動手制作。

小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,，確定使用哪些資料,，并對資料進行一定的整理。

小組討論并構(gòu)思版面布局,，可讓學(xué)生在書上畫一畫,。

討論：如何讓排版更方便。

小組合作完成小報的制作,，教師巡視,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿,，并幫助學(xué)生及時解決問題,。

5、典型交流,。

教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品）,，請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法,、合作情況,、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo),、點撥,。

6、整理交流評價,。

各小組整理自己小組的作品,，并回顧制作的過程,，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

把制作好的小報打印出來,，在班中進行展覽,，互相交流。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇四

1,、學(xué)會利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí),，能在網(wǎng)上獲取信息。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的'動手操作能力和語言表達能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、學(xué)會利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù),。

一,、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找,。

二,、教學(xué)新課

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了,，西門豹是個什么人物呢,？

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3,、將搜索到的內(nèi)容展示出來,。

4、學(xué)生練習(xí)

三,、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容,，學(xué)生分組合作完成。

學(xué)生完成后進行評比,。

四,、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇五

知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；

過程與方法：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,，能在郵件中插入賀卡,。

教學(xué)重點：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡,。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件,。

二,、探索新知

活動一：寫一封電子郵件

師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,，把你的電子郵箱地址告訴老師,，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@，老師期待收到大家的郵件,。

生：實踐操作,，師巡視知道。

師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,，真為大家感到驕傲,，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友,，互相交換一下郵箱地址,。

生：實踐操作。

活動二：在電子郵件中添加附件

師：上節(jié)課,，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片,、聲音等,，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的,，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二,，并動手做一做。

生：實踐操作

活動三：保存電子郵件

師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,，這里老師還有一些使用技巧,，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好,，也可以暫時存在草稿箱里,，等有時間再寫，請同學(xué)們自己試一試,。

生：實踐操作,、交流反饋。

三,、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識,？

四、作業(yè)

完成課本“試一試”,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解什么是信息,；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取,、傳遞,、處理的各種技術(shù)；

3,、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù),；

4、了解信息高速公路,；

教學(xué)重難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義,。

教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考,。

2、電腦動畫課件教學(xué),。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2,、課前打開電腦,。

教學(xué)過程

1、什么是信息,？你知道嗎,？（學(xué)生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù),、消息,。（有用，即有價值,。信息具

有價值）

2,、信息無處不在，無時不有,。（舉例啟發(fā)后,，請學(xué)生自己舉例）

[可用幻燈片展示以上圖片]

解釋：

“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù),、消息中所含的意義,。”

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的'資料和數(shù)據(jù),，如文字,、圖形、影像,、聲音等,；二是經(jīng)過科學(xué)采集,、存儲、復(fù)制,、分類,、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合,。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身,。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它,。

“二,、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲,、傳遞,、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù),?！?/p>

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的,；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤,、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備,，掃描儀,、傳感器等電子感測裝置來獲取。

“2,、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益,。

“3,、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小,、放大、分類,、編輯,、分析、計算,，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式,，如繪制圖形、打印報表等,。

電子計算機是信息處理機,。

“三、信息社會”

人類進入20世紀(jì)以后,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快,，當(dāng)今信息同物質(zhì),、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一,，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志,。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心,，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會,。”

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn),。

“四,、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線,，集電腦,、電視、電話為一體,，以各種圖,、文、聲,、像等信息為‘貨物’,，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

1,、什么是信息？

2,、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù),？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢,？

4,、什么是信息高速公路？

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇七

1,、掌握畫線的工具,，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學(xué)會選擇及改變線寬,。

教學(xué)重點:曲線畫圖工具的使用方法,。

教學(xué)難點:能用鼠標(biāo)器進行熟練地畫圖方法

教學(xué)準(zhǔn)備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

教學(xué)過程

一,、新課導(dǎo)入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具,。

二,、新課教學(xué)

1、教學(xué)畫直線和任意曲線

（1）教學(xué)畫直線

下圖是一條直線,，若要在屏幕上畫出來,。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀,。然后在畫圖區(qū)選擇一點,。按下左鍵，這一點就是直線的起始點,，再拖動至另一點,。放開左鍵，這一點就是直線的終點,。于是一條直線就畫出來了,。

用畫直線

（2）教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的,。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的,，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點,，放開左鍵,，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,，因此，畫圖時較少使用它,。

用畫任意曲線,。

（3）教學(xué)畫曲線

調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止,。

2,、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形,。

（1）在選用直線工具和曲線工具時,，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條,，供我們選擇,。

3、練一練,，用工具畫出下面的圖形,。

全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？

〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇八

1,、知識目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找,、選定、復(fù)制,、移動,、刪除等概念；知道回收站的功能,；了解剪貼板的功能,；比較文件與文件夾的移動、復(fù)制,、刪除的異同,。

2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作,；熟練對文件與文件夾的`選定,、復(fù)制、移動,、刪除操作,。

3、情感目標(biāo)：提高動手操作能力,，養(yǎng)成規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（一）重點

1,、文件與文件夾的選定。

2,、文件與文件夾的復(fù)制,。

（二）難點

1、文件與文件夾復(fù)制,、移動,、刪除概念及操作的異同點。

2,、剪貼板的概念,。

1、查找文件和文件夾,。

2,、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定,、多個不連續(xù)選定）,。

3,、復(fù)制文件和文件夾（單個復(fù)制、多個復(fù)制）,。

4,、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）,。

5,、刪除文件和文件夾（刪除、還原,、清空回收站）,。

6、移動與復(fù)制的區(qū)別,。

7,、剪貼板的功能。

　建議1課時,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇九

1,、情感目標(biāo)

2、知識目標(biāo)

（1）在幻燈片中插入藝術(shù)字,；

（2）設(shè)置幻燈片的背景,；

（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字,；

（4）在幻燈片中插入繪制圖形,，并添加文字和填充圖片。

重點：用空白版式制作幻燈片,。

（1）如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中,；

（2）幻燈片的版面設(shè)計。

以誘趣探求法引入新課,，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性,。

由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過,，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成,，因此在教學(xué)過程中以教師講解,、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進行授課，便于學(xué)生理解和掌握,，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進行研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

本次活動是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察,、探索,、討論、研究進行自主性學(xué)習(xí),，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成一幅作品,。

一,、導(dǎo)課

開始請學(xué)生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎,？（……）,，對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng),，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事,，如果你也想成為好人，最想做到什么呢,？今天,，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片,，大家一起分析一下要完成這張幻燈片,，將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字,；設(shè)置幻燈片背景,；插入文本框；插入自選圖形,；插入圖片,。

二、新課教學(xué)

1,、插入藝術(shù)字,，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進行修飾。

2,、設(shè)置幻燈片背景,。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過，讓學(xué)生獨立完成,，教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的.問題逐一進行修正,。

3、插入文本框,。教師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中,，接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程,。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

5,、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨立完成,，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用,，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小,。

6,、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,，學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容,。其中，文本框及自選圖形的樣式,，由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇,。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等,。

7,、保存文件。

三,、課堂總結(jié)

1,、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

2,、總結(jié),。

四、課后練習(xí)

制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇十

1,、了解桌面背景，認(rèn)識顯示屬性,，會設(shè)置背景,。

重點難點：

多媒體教室、計算機

一,、情境導(dǎo)入

桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍天白云的圖案,，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí),。

二,、交流學(xué)習(xí)

教師小結(jié)：

步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景,，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,，單擊“應(yīng)用”,，“確定”按鈕，如書中6.2所示,。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示,。

任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成,？

小結(jié)：

標(biāo)題欄：位于窗口頂部,，用來顯示應(yīng)用程序的名稱,；

菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項,，單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單,。

工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕,，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示,。

最大化/還原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小,。

關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口,。

滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

任務(wù)三：看書或小組討論后,，怎樣移窗口并且改變其大?。?/p>

小結(jié)：將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄,，拖動鼠標(biāo)即可

點擊最大化,、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小,。

三,、鞏固練習(xí)

練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：

思考：改變窗口大小還有什么方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師,，教巡視指導(dǎo),。

四、學(xué)情反饋：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,，你掌握了哪些內(nèi)容,？

1、選擇一件作品請大家進行評價,。

2,、你覺得優(yōu)點是什么？不足之處又在哪里,？

教師小結(jié)歸納：文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號,；根據(jù)文章不同的內(nèi)容,、文體設(shè)置合適的字形和字體，不宜太花俏,。

3,、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4,、學(xué)生動手進行修改,。

5、教師巡視指導(dǎo),。

6,、學(xué)生完成評價表部分評價內(nèi)容。

1,、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作,。

2、學(xué)生觀摩點評,。

3,、學(xué)生自主查找自己作品。

4,、學(xué)生動手進行修改,。

5、完成評價表部分評價內(nèi)容,。

1,、學(xué)會欣賞、評價別人作品,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題，解決問題能力,。

3,、完善作品，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù),。

教你一招：

※把教師機的格式工具欄隱藏※

提問：格式工具欄的按鈕如果不見了,，我們該如何才能“找回”格式工具欄？

請學(xué)生上來嘗試尋找,。教師最后演示,，提醒學(xué)生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭瑥亩业浇鉀Q問題的'辦法,。

1,、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，掌握電腦操作小技巧。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。

2,、培養(yǎng)學(xué)生互助,、合作意識。

出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（2種）

1,、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣,？

2、教師提示：文字字體,、字號,、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置，體現(xiàn)文章的編排之美,。

3,、板書：文章文字的編排

1,、學(xué)生認(rèn)真觀摩,。

2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng),。

進一步使學(xué)生掌握完整作品的要求,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇十一

電腦的各種功能

1、通過學(xué)習(xí),，知道電腦有哪些功能,，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

2、在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

3,、激發(fā)學(xué)生自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣

電腦的各種功能

普通教室

導(dǎo)入

師：上節(jié)課,，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了,，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分,。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二,、電腦功能的介紹

師：計算機又稱為電腦,。它的本領(lǐng)可大了。現(xiàn)在我們來分組討論,，大家來想一想在生活中,，你們所了解的電腦都有哪些功能。

學(xué)生以四人為單位,，分組討論,。

學(xué)生匯報討論的結(jié)果,，老師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補充和介紹：

功能1：存放資料

功能3：聽音樂,、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用,，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視,、電影作品,，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目,。

功能4：上網(wǎng)校,、看新聞、收發(fā)電子郵件等

現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校,，學(xué)生通過郵件,、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流,，布置作業(yè)和交作業(yè),。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多,。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的,。

功能5：制作電腦課件

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的,。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用,，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作,。

三,、練習(xí)

完成課本第15頁的“說一說”

第3課電腦的組成