作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班音樂(lè)游戲教案反思篇一

1,、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

2,、 借助圖譜,、視頻、肢體動(dòng)作等方法,，嘗試在玩中學(xué)游戲,。

3、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

4、 使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5,、 在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

音樂(lè)游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序,。

一,、 玩猜拳的游戲。 孩子們,，你們喜歡玩石頭,、剪刀、布的游戲嗎,？找到你的好朋友,，我們一起來(lái)玩一玩吧！

二,、 在玩中學(xué)習(xí)副歌,。

2、 教師再次示范游戲,。

3,、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲,。

你想不想和你的好朋友也來(lái)試著玩一玩這個(gè)游戲呢？

4,、 幼兒再次相互游戲,。

三、 借助圖譜,，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序,。

1、 出示圖譜,，了解后半部分歌詞的順序,。

2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲,。

四,、 觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分,。

1,、 初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分,。

教師提問(wèn)：你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作,？

2、 再次觀看,。

教師提問(wèn)：你還看到了哪些有趣的動(dòng)作,？

五、 完整游戲,，自然結(jié)束活動(dòng),。

現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲吧,！

這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快,、充滿童趣的廣東童謠,，分析了樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭,、剪子,、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體,，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè)節(jié)奏感、合作能力的提升,。

中班音樂(lè)游戲教案反思篇二

1.熟悉樂(lè)曲,，能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作,，感受音樂(lè)的快慢。

2.傾聽(tīng)音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下,。

3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

1．鋼琴,、小熊頭飾。

2．幼兒在日?；顒?dòng)中,，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

一,、打招呼,。

“你們好！你是漂亮的女孩子,，你是聰明的小男孩,，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?/p>

“那你們知道我是誰(shuí)嗎,？”

二、感知音樂(lè),，熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲。

（一）感知音樂(lè),。

1．師：“老師這兒有一段好聽(tīng)的音樂(lè),，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧,?！保ㄤ撉侔樽郻段音樂(lè)）”剛才，我們是怎么拍手的,？”

2．師：“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧,。”

師：“剛剛我們是怎么走的,？”

幼：走的時(shí)候,，一會(huì)快，一會(huì)兒慢,。

師：為什么要一會(huì)快,，一會(huì)慢？

幼：因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢,。

（幼兒按順時(shí)針?lè)较螂Sb段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走,，走時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)好音樂(lè)哪里快，哪里慢,？音樂(lè)“?！表懫穑變壕妥?。）

（二）學(xué)唱歌曲,。

教師清唱歌曲a段。

師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家,。（出示小熊的頭飾）

2．師：小熊是誰(shuí)呀,？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來(lái)）

師：小熊是誰(shuí)呢,？我們把它找出來(lái),，好嗎？

音樂(lè)a段+c段,。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演,。在c段音樂(lè)時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾,，用手指向他,，唱：小熊就是他。

3．師：再來(lái)找一找,，看看還有沒(méi)有小熊了,。

根據(jù)完整的音樂(lè)，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演,。

三,、快樂(lè)游戲。

1.師：小熊一會(huì)兒是你,，一會(huì)兒是他,，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲,，就能知道誰(shuí)是小熊了,。

2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走,、唱一唱、跳一跳,。聽(tīng)到“?！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子,，那你就是小熊了,。

幼兒游戲。

師：第一只小熊找到了,。

為小熊戴上頭飾,，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

第二次游戲,，拿掉兩張椅子放在圓圈中間,，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。

師：哈哈,，又有兩只小熊被我們找到了,。

4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái),。

第三次游戲,，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊,。

5.師：還有小熊嗎,？我們?cè)賮?lái)玩一次，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢,？

第四次游戲,，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊,。

四,、結(jié)束部分。

“你們真棒,，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了,。今天你們玩得高興嗎？累不累,？今天我們就玩到這里,，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見(jiàn),?！?/p>

中班音樂(lè)游戲教案反思篇三

1、學(xué)習(xí)歌曲,，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情,。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒,。

4、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

表情圖：高興、生氣,、難過(guò);ppt課件

三,、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入;

1、學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做自己高興、生氣,、難過(guò)時(shí)的表情,，動(dòng)作。

(2)老師示范演唱歌曲,。

(3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分,。

(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊,，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái),。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

(1)請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,，哪一句可以大家一起來(lái)唱,。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一,、二句其他小朋友唱第三句,。

3、創(chuàng)編歌詞

(1)老師指定一個(gè)表情,，如生氣,，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

(2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,，由老師或小朋友確定一種情緒,，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱,、齊唱的方式演唱,，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒,，請(qǐng)大家創(chuàng)編,。

活動(dòng)延伸：

在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”,。

附兒歌歌詞：

表情歌

我高興,，我高興,，我就拍拍手，xxx我就拍拍手,，看大家一起拍拍手,。我生氣，我生氣,，我就噘噘嘴,，xxx我就噘噘嘴xxx，看大家一起噘噘嘴xxxxxxx,。

我著急,，我著急，我就剁剁腳xxx,，我就剁剁腳,，看大家一起剁剁腳。

中班音樂(lè)游戲教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格,，唱好附點(diǎn)音符,。

2.用體形動(dòng)作表演歌曲，表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象,。

3.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格，唱好附點(diǎn)音符,。

環(huán)境與材料：

音樂(lè)錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)：

用體形動(dòng)作表演歌曲,，表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。

一次備課

欣賞歌曲

--教師播放歌曲錄音,，幼兒欣賞,。

--提問(wèn)：這是一首唱誰(shuí)的歌?

聽(tīng)著這首歌你想做什么動(dòng)作?

--再欣賞一遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解和感受創(chuàng)編動(dòng)作,。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望,。

學(xué)唱歌曲

--教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)歌詞，在說(shuō)歌詞的

過(guò)程中,，配合歌詞內(nèi)容,，加以相應(yīng)的動(dòng)作。

--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,?？煞謩e采用坐著唱,、起立唱、行進(jìn)唱,、表演唱等多種方式,，增強(qiáng)幼兒唱歌的興趣。

歌表演

--幼兒起立,，成體操隊(duì)形站立,，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領(lǐng)下,。幼兒跟隨歌曲音樂(lè),，完整地邊唱邊表演歌曲。

中班音樂(lè)游戲教案反思篇五

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂(lè),，根據(jù)這首音樂(lè)設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快,，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨,，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了雷公公追小螞蟻的游戲,，沒(méi)有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來(lái)追他,，在玩游戲的過(guò)程中,，幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

1,、在學(xué)會(huì)歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移搶椅子的游戲經(jīng)驗(yàn)，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘,。

2,、通過(guò)玩雷公公追小螞蟻的游戲體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

3,、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

事先將椅子在中間擺放成一個(gè)圓形,、《蘑菇傘》的音樂(lè),、蘑菇傘的道具。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂(lè)旋律律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

師：我們是一群活潑可愛(ài)的小螞蟻,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去森林里玩玩吧!

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作,。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過(guò),，讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)把這首歌曲唱一遍。

師：下雨啦,，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?(教案出自：教案網(wǎng))哦，小椅子,，現(xiàn)在我們?cè)谀⒐絺阆?，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧!

師：你們覺(jué)得小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作?

師：請(qǐng)你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作,。(教師示范)

師：是哪一句話?(快來(lái)快來(lái)躲雨吧)我們一起來(lái),，好，我們站起來(lái),，記住哦在唱到最后一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作,。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

(1)介紹游戲規(guī)則,。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請(qǐng)你們坐在椅子上,，看看我是怎么玩的,，站在蘑菇的后面，面向圈上,，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作,，唱到最后一句的時(shí)候，找一把蘑菇傘做躲雨的動(dòng)作,。

師：聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩這個(gè)游戲,。

(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下,。

師：馬上我們?cè)賮?lái)玩一次,。

4、抽掉一把蘑菇傘,，有一只小螞蟻沒(méi)有蘑菇傘,，并引出雷公公的角色

(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒(méi)有蘑菇傘)(教案出自：教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會(huì)被大雨淋成落湯雞了,，我可不想變成落湯雞,，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

(2)開(kāi)始游戲

5,、玩雷公公追小螞蟻的游戲

(1)師：這只小螞蟻沒(méi)有搶到蘑菇傘,，沒(méi)有關(guān)系的，我要給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),，什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?它可以在圈外跑一圈,，你們知道為什么要跑嗎?因?yàn)楸焕坠l(fā)現(xiàn)了,，它要來(lái)追沒(méi)有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕,，你們看,，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會(huì)有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來(lái)頂在頭上,，雷公公就不能捉你了,。

(2)師：雷公公可以做什么動(dòng)作呢?

(3)師：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做雷公公的動(dòng)作。

(4)師：雷公公應(yīng)該什么時(shí)候追小螞蟻?音樂(lè)結(jié)束后,，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,，趕快去追。

(5)師：我們來(lái)玩雷公公追小螞蟻的游戲,。這一次我來(lái)當(dāng)雷公公,。

(6)請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)雷公公，我們來(lái)玩雷公公追小螞蟻的游戲吧,。

6,、完整進(jìn)行游戲幾遍

小結(jié)、鼓勵(lì)

中班音樂(lè)游戲教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．? 熟悉樂(lè)曲旋律,，并能隨音樂(lè)合拍有力地做動(dòng)作,。

2．? 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3．? 積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。

4．? 發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前看過(guò)海軍演習(xí)的有關(guān)錄像,。

活動(dòng)過(guò)程?：

（一）欣賞音樂(lè)

1,、播放音樂(lè)，幫助幼兒感受音樂(lè)中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒,。

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么,？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱,？

2,、幼兒再次欣賞音樂(lè)，并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè),。

評(píng)析：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對(duì)海軍的崇拜之情油然而生,，在欣賞完音樂(lè)后,，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的 模仿智力 得到了鍛煉,。

（二）表演音樂(lè)

1,、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

2,、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

3,、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序,，并和幼兒共同表演,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動(dòng)作模仿智力,， 孩子們?cè)诳鞓?lè)的.模仿過(guò)程中體會(huì)到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛(ài)軍之情,。

（三）進(jìn)一步感受音樂(lè)的力度與速度,。

1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂(lè)一樣有力,、精神,。且有表情的表演。

2,、完整地表演音樂(lè),。

活動(dòng)延伸

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶,、小旗,，供幼兒創(chuàng)編表演。

附歌曲《小海軍》

1=f 2/4

我是 小 海? 軍,，????? 開(kāi) 著? 小炮??? 艇

不? 怕 風(fēng),，不? 怕 浪，勇? 敢? 向 前 進(jìn),。???? 炮 艇? 開(kāi)得

快,，?? 大 炮 瞄 得? 準(zhǔn)???????? 敵人膽敢來(lái)侵犯，

轟 轟?? 轟,，? 打 得? 它 呀? 海? 底 ???沉

中班音樂(lè)游戲教案反思篇七

我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車(chē)帶到幼兒園里玩,，對(duì)有關(guān)汽車(chē)的書(shū)籍也特別感興趣,，經(jīng)過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車(chē)的知識(shí)懂得還不夠多,，對(duì)于經(jīng)常見(jiàn)到的汽車(chē)也說(shuō)不出名字,，也不熟悉交通安全知識(shí)。班里有些孩子住在幼兒園附近,，平時(shí)由爺爺奶奶接送坐車(chē)的機(jī)會(huì)也不多,。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)，在滿足孩子好奇心的同時(shí),，也讓他們體會(huì)自己開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣,。在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的車(chē)輛,，并討論他們的特征和用途,。

1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)車(chē)輛,，知道它們的名稱,、用途及其特征。能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,。

2,、能夠分辨出紅綠燈，學(xué)習(xí)兒歌,，懂得如何按照紅綠燈的指示過(guò)馬路。

3,、體會(huì)自己開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣,。

1、公交車(chē),、警車(chē),、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片,。

2,、照相機(jī)、電視機(jī)

3,、紅燈綠燈模型,、場(chǎng)景布置、小汽車(chē)、

一,、教師出示各種汽車(chē)的圖片,，并說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)的名稱、用途和特征,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，上車(chē)先買(mǎi)票或者刷卡，到站時(shí)停下,，要先下后上,。

幼兒明白：在生病的時(shí)候，可以撥打急救電話120叫救護(hù)車(chē),，而且特殊車(chē)輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈,。

總結(jié)：最后和幼兒一起重復(fù)說(shuō)一說(shuō)這些車(chē)輛的名稱，數(shù)數(shù)共認(rèn)識(shí)了幾種汽車(chē),。并提問(wèn)：在馬路上車(chē)輛多不多,？還能看到什么車(chē)？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談,，讓幼兒明白開(kāi)汽車(chē)要有司機(jī),，汽車(chē)是在馬路上行駛的。

二,、認(rèn)識(shí)紅燈綠燈

三,、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)汽車(chē)》

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)是怎么叫的,，并模仿汽車(chē)?guó)Q笛聲。教師出示紅綠燈模型,，幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動(dòng)作?；蛘咦摺?/p>

2,、創(chuàng)編兒歌：笛笛笛,，笛笛笛。我是汽車(chē)小司機(jī),，紅燈停,，綠燈行。紅綠一定要分清,。

3,、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。

四,、游戲：開(kāi)汽車(chē),。

在背景音樂(lè)下，幼兒用響板當(dāng)做方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)。老師操作紅綠燈模型,，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng),。

中班音樂(lè)游戲教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲,。

2,、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)不同的意境。

3,、在使用椅子表演時(shí),，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,，力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感情,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、學(xué)唱新歌。

教師范唱,，幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞,。

2、有表情的演唱,。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺(jué),。

教師：”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子,。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境,。提示語(yǔ)：小海軍的炮艇悄悄地穿過(guò)敵人的封鎖線，這時(shí)我們?cè)趺闯?？（斷頓,，中弱音量）

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱,。

提示語(yǔ)：小海軍勇敢地起航出發(fā),，悄悄的穿過(guò)封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn),，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫(huà)面,。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓,，中弱的音量演唱,，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3,、歌表演,。

中班音樂(lè)游戲教案反思篇九

目標(biāo)：

1.冶邑分辨樂(lè)段,，根據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．能與同伴自由結(jié)伴,，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng),，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的,、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例,。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料,，保存在u盤(pán)中。

音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,，請(qǐng)你也找一位好朋友,，和他／她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的游戲吧!

玩法說(shuō)明：

幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),。一遍表演結(jié)束后,，可交換角色再次表演。

動(dòng)作說(shuō)明：

aa段：小熊一拍一下地做走路動(dòng)作,，小鳥(niǎo)蹲下做睡覺(jué)狀,。

ab、ac段：小鳥(niǎo)邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作,，小熊保持不動(dòng),。

ba段：小熊和小鳥(niǎo)結(jié)伴自由舞蹈。

bb段：小熊和小鳥(niǎo)各自回家,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．幼兒聽(tīng)辨樂(lè)段做動(dòng)作若有一定困難,，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆?，在?lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽(tīng),。

2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合,，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定,。