當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

親子閱讀的心得體會(huì)篇一

親子閱讀是家庭教育的重要一環(huán)，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣,，同時(shí)也能夠加深親子之間的感情,。在過(guò)去的一年里，我和孩子們每晚堅(jiān)持閱讀,，不僅讓他們愛(ài)上書(shū)籍,，而且讓我收獲了許多寶貴的親子閱讀心得。在這篇文章中,，我將分享我親子閱讀的心得體會(huì),。

首先，親子閱讀讓我看到了孩子們的成長(zhǎng),。孩子自小就喜歡聽(tīng)故事,，而我則樂(lè)于為他們講述各種精彩的故事。隨著年齡的增長(zhǎng),，他們開(kāi)始主動(dòng)要求自己來(lái)閱讀,，而且還會(huì)為所讀的書(shū)籍做一些簡(jiǎn)單的讀后感或者繪本評(píng)論。這讓我感到非常欣慰,，同時(shí)也激勵(lì)著我更加積極地陪伴他們成長(zhǎng),。

其次，親子閱讀加深了我和孩子們的親情,。在忙碌的工作中,，我常常無(wú)法抽出時(shí)間來(lái)和孩子們交流。然而,，在親子閱讀的過(guò)程中,，我們可以一起坐在沙發(fā)上，分享讀書(shū)的樂(lè)趣,，這不僅豐富了我們的生活,，也讓我更加了解孩子們的內(nèi)心世界。每天晚上的親子閱讀成為了我們放松心情的時(shí)刻,，也使我感受到了家庭的溫暖,。

第三，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言和溝通能力,。通過(guò)閱讀,，孩子們可以接觸到各種豐富的語(yǔ)言表達(dá)方式,，并且在聽(tīng)故事和討論的過(guò)程中積累了大量的詞匯。同時(shí),，親子閱讀也激發(fā)了他們的思維和想象力,，讓他們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。這對(duì)于他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和社交是非常有幫助的,。

第四,，親子閱讀開(kāi)拓了孩子們的視野。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,，他們可以了解到世界上的各種事物和文化,。我們一起讀了許多關(guān)于自然、歷史,、科學(xué)等方面的書(shū)籍,，這為他們打開(kāi)了一扇通向未知世界的大門(mén)，讓他們對(duì)知識(shí)充滿了好奇心和求知欲,。親子閱讀不僅擴(kuò)大了孩子們的知識(shí)面,，還培養(yǎng)了他們的探索精神。

最后,，親子閱讀還培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心和堅(jiān)持不懈的精神,。每天晚上，我都會(huì)和他們一起制定閱讀計(jì)劃,，約定好要讀幾頁(yè)或者幾章,。孩子們會(huì)根據(jù)計(jì)劃認(rèn)真閱讀，并且在完成后主動(dòng)和我分享他們的感悟和體會(huì),。通過(guò)這樣的堅(jiān)持,，他們學(xué)會(huì)了對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也培養(yǎng)了他們刻苦鉆研的精神,。

親子閱讀不僅僅是孩子們的閱讀之旅,，更是我和孩子們共同成長(zhǎng)的旅程。通過(guò)每天的閱讀,，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也加深了我和孩子們之間的感情。同時(shí),，親子閱讀還開(kāi)闊了他們的視野,，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言和溝通能力，鍛煉了他們的責(zé)任心和堅(jiān)持不懈的精神,。我堅(jiān)信,，親子閱讀將持續(xù)影響著他們的一生，讓他們成為更加全面發(fā)展的人。

親子閱讀的心得體會(huì)篇二

一位法國(guó)作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍,，等于一間房子沒(méi)有窗戶,。”一本書(shū)就是一艘船,，能帶人到遠(yuǎn)方,，我們家長(zhǎng)和老師帶孩子達(dá)到不了的'地方，書(shū)可以帶孩子到達(dá),。讀書(shū)能夠啟迪智慧,，豐富思維，陶冶情操,，塑造品格,。古今往來(lái)有識(shí)之士，大都識(shí)通古博今的人,，他們從歷史中找到成功的借鑒，汲取了豐富的人生智慧,，學(xué)會(huì)了正確處理復(fù)雜的事情的方法,，從而踏上了功成名就的路途。

小學(xué)生正處于人生地起步階段,，渴望吮吸知識(shí)的甘露,，除了靠老師課堂上的有限傳授，更需要孩子課外的閱讀采集,。盡管孩子有時(shí)候讀得很粗略,、很快，也沒(méi)及時(shí)地記錄,，積累好詞好句,，但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書(shū)讀書(shū)時(shí)，或聽(tīng)到孩子被書(shū)中人物引出了一連串笑聲時(shí),，我們深感到閱讀的魅力,，希望讀書(shū)能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書(shū),，和孩子一起成長(zhǎng),，不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂(lè)，同時(shí)在親子閱讀中交流情感,，加深了對(duì)孩子的了解,，閱讀需興趣，而興趣來(lái)自可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識(shí),。豐富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件,，由興趣形成的習(xí)慣，將改變自己一生的風(fēng)格，那么就從小培養(yǎng)閱讀的興趣開(kāi)始吧!有些家長(zhǎng)可能比較愛(ài)干凈,，總是規(guī)定孩子要在指定的地方讀書(shū),，我不是這樣的，我們家到處是書(shū),，無(wú)論是到那個(gè)房間,，隨手都能拿到書(shū)，這樣能為孩子讀書(shū)提供方便,，也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書(shū)念頭,。

一個(gè)有書(shū)的學(xué)校不失為一個(gè)充滿理性和希望的學(xué)校，一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的家庭也一定是充滿快樂(lè)的家庭,。

讀書(shū),，應(yīng)該是我們終身的愛(ài)好。

親子閱讀的心得體會(huì)篇三

親子閱讀是培養(yǎng)幼兒興趣點(diǎn)的一劑良方,，是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的催化劑,，是提高幼兒注意力的有效途徑。而如何將親子閱讀這門(mén)功課做得更加有效,，是孩子和家長(zhǎng)的共同課題,。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)怎樣才能避免讓孩子成為獨(dú)讀者,、獨(dú)行者,；怎樣才能讓孩子成為閱讀的積極響應(yīng)者，如何讓孩子感到閱讀給他們帶來(lái)的陽(yáng)光明媚和笑聲漣漣的喜悅,。如何避免孩子因閱讀而產(chǎn)生厭煩心態(tài),，因閱讀而生出孤獨(dú)感，因閱讀而產(chǎn)生浮躁情緒,。方法只有一個(gè)——家長(zhǎng)要在孩子閱讀過(guò)程中當(dāng)好忠實(shí)的陪伴者及恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者,。在親子閱讀中，家長(zhǎng)的角色既是引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者,、啟發(fā)者，更主要的是參與者,、陪伴者,、互動(dòng)者的角色。家長(zhǎng)要把“親”字用到極致才是最佳,。孩子和家長(zhǎng)的角色要互動(dòng)互融,，無(wú)論是閱讀，還是模仿性的動(dòng)作練習(xí),，以及動(dòng)手制作,。家長(zhǎng)要全身心的進(jìn)入孩子的世界里,，全程做好陪伴而行，陪同而樂(lè),，這樣才能讓孩子在趣味和歡樂(lè)中找到興趣點(diǎn),。對(duì)于幼兒時(shí)期的親子閱讀，家長(zhǎng)陪伴所發(fā)揮的重要作用,，結(jié)合自己從事幼教10多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

所有孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的密碼，而孩子潛質(zhì)的開(kāi)發(fā),，都必須具備三個(gè)條件：一是被激活（找到快樂(lè)的感覺(jué)）,；二是環(huán)境支持（一個(gè)被肯定和贊賞的輕松過(guò)程）；三是系統(tǒng)訓(xùn)練,。而孩子的靈性和參與度被激活的先決條件是,，要有陪同者與自己共同去學(xué)、去參與,、去動(dòng)手制作,。好奇心決定了孩子的興趣度，而要讓孩子保持好對(duì)外界事物的濃厚的探求興趣的最好方法,，就是家長(zhǎng)既要做啟發(fā)者,，又要積極的陪護(hù)孩子參與和互動(dòng)，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的參與韌性,，又會(huì)讓孩子增添自信心，最主要的是消除孩子閱讀的乏味感和孤獨(dú)感,。

在課堂上,，當(dāng)老師拿出一張畫(huà)有藍(lán)天、白云和樹(shù)木的圖畫(huà),，讓孩子們說(shuō)他們看到畫(huà)面以后會(huì)想到什么時(shí),，孩子們會(huì)極其天真的告訴老師他們大腦里所呈現(xiàn)的想象內(nèi)容，各不相同,。同樣,，我們?cè)诮M織孩子游戲時(shí)，給孩子一張白紙,，讓他們自由的在白紙上涂畫(huà),，這時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的作品千奇百怪,，他們會(huì)把自己眼里所看到的最重要的東西展示到畫(huà)面中,。這就是孩子們的心理世界，這就是他們眼里所看到的記憶最深刻的東西,；孩子之間千差萬(wàn)別,，這是無(wú)法替代的個(gè)異差異性。而家長(zhǎng)要想讓孩子感受到過(guò)程的快樂(lè)，就必須全程的參與進(jìn)去,。要與孩子一起去涂去畫(huà),，在涂畫(huà)中，讓孩子的想象和思維在與父母的互動(dòng)共享中插上飛翔的翅膀,。在笑聲中讓孩子品嘗畫(huà)的果實(shí),，在彼此的親近中消除掉乏味的孤獨(dú)和無(wú)趣。

我們?cè)诤图议L(zhǎng)交流時(shí)發(fā)現(xiàn),，對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)方面,，很多家長(zhǎng)都有同樣的困惑：怎么現(xiàn)在的孩子對(duì)什么好像就三分鐘熱度，無(wú)法專心致志的做一件事情,。無(wú)論怎么給孩子買(mǎi)玩具,，怎么帶孩子到一些游樂(lè)場(chǎng)去玩，怎么進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，孩子的興趣點(diǎn)都不會(huì)太專注,，對(duì)此，家長(zhǎng)很苦惱,，不知道該怎么辦,。

誠(chéng)然，所有的家長(zhǎng)都把對(duì)孩子的愛(ài)會(huì)無(wú)限放大,，都會(huì)把條件給孩子創(chuàng)造到極致,，都會(huì)關(guān)注每一個(gè)提供的細(xì)節(jié)。但是,，家長(zhǎng)們忽略了一個(gè)問(wèn)題,，就是說(shuō)我們所給予孩子的是不是孩子最需要的東西；也就是說(shuō)孩子在一定的環(huán)境里,，內(nèi)心所需是家長(zhǎng)應(yīng)該盡量提供的,。比如，家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)回繪本,，扔給孩子讓他一個(gè)人去翻看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在很短的時(shí)間內(nèi),，孩子的興趣點(diǎn)就會(huì)轉(zhuǎn)移到其他地方,。而同樣的繪本，假如是家長(zhǎng)和孩子共同閱讀,，那孩子會(huì)興趣盎然的堅(jiān)持看很長(zhǎng)時(shí)間,。而在整個(gè)過(guò)程中，最主要的是孩子有一種主動(dòng)的參與度,，有一種被家長(zhǎng)激勵(lì)的主動(dòng)性,，更主要的是他（她）的活動(dòng)是在家長(zhǎng)的積極參與下進(jìn)行的,，說(shuō)明此類(lèi)活動(dòng)是被家長(zhǎng)重視的，由此,，在孩子的眼睛里,，會(huì)感受到被人重視的溫暖和所做事情的重要程度，從而,，在點(diǎn)滴的情趣積累中會(huì)樹(shù)立起很強(qiáng)的自尊心和做事情的韌性,。再比如，在孩子閱讀時(shí),，如果家長(zhǎng)只是敷衍的給孩子讀完故事的原文,，很隨意的履行一下形式上的陪讀，那孩子對(duì)書(shū)本中的故事情節(jié)的好奇心就會(huì)被家長(zhǎng)的漠視而忽略掉,，而對(duì)于書(shū)本之外的知識(shí)的延續(xù)性和發(fā)展語(yǔ)言能力的問(wèn)答環(huán)節(jié),，是在孩子無(wú)限期待的失望中被家長(zhǎng)給扼殺了，長(zhǎng)此以往,，孩子的求知欲望和獵取知識(shí)的興奮點(diǎn),，會(huì)越來(lái)越低。而我們幼兒園里的有一部分家長(zhǎng),，在家中閱讀時(shí),，家長(zhǎng)很好的照顧了孩子的好奇、興趣和獲取知識(shí)的熱情,，他們會(huì)自始至終的一直耐心的陪著孩子,，讀書(shū)本、講故事,，認(rèn)真回答孩子的各種問(wèn)題,，不厭其煩的聽(tīng)孩子的插話、問(wèn)話,。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)在孩子閱讀中的兩種態(tài)度的對(duì)比,，我們感到,，凡是家長(zhǎng)在平時(shí)的陪讀功課做得好的孩子，在課堂上的游戲,、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)的大多是積極主動(dòng)搶著應(yīng)答,，而且自信。反之,，則孩子的表現(xiàn)就缺乏應(yīng)有的興趣和熱度,，最主要的是不敢大膽的回答問(wèn)題，心里有時(shí)會(huì)顧忌對(duì)與錯(cuò),。這樣的情況,，表面看是家長(zhǎng)隨意的忽視了與孩子閱讀的環(huán)節(jié),，實(shí)際上是剝奪了孩子與家長(zhǎng)融合、溝通,、交流,、親近、學(xué)習(xí)的最重要的機(jī)會(huì),。

當(dāng)今家庭的結(jié)構(gòu)形式,，都是倒三角式的，獨(dú)生子女被幾個(gè)家庭和多個(gè)老人的寵愛(ài)包圍著,。而在這愛(ài)的多項(xiàng)組合的極度沖擊下,，獨(dú)生子女的各種能力的弱化趨勢(shì)也是越來(lái)越嚴(yán)重，在社會(huì)問(wèn)題的調(diào)查中,，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),。而造成這種局面的多種要素中，孩子的各種能力的減弱和頹勢(shì)也是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程,。其中,，在孩子幼年時(shí)期良好的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)延續(xù)性很強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié),。而最基礎(chǔ)的是從幼兒的良性習(xí)慣模式養(yǎng)成中做起,。在我們一部分成人身上所體現(xiàn)出的自信、誠(chéng)實(shí),、性格開(kāi)朗,、做事專注等優(yōu)秀品質(zhì)，雖然,，他們的亮光點(diǎn)是閃耀在事業(yè)成功階段,，但是，這種良好特質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)由小到大,，由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的過(guò)程,。由此我們不能不說(shuō)，一個(gè)人的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是從小做起,，一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,。所以，我們家長(zhǎng)的責(zé)任,，不是用過(guò)度的愛(ài),，把孩子寵成“皇帝”，也不是用我們家長(zhǎng)的“權(quán)威”將孩子塑造成沒(méi)有任何個(gè)性思維的“復(fù)讀機(jī)”,。在國(guó)外的幼兒,、童年教育中，除了家長(zhǎng)給孩子以最大化的自由空間外,，還會(huì)拿出最專注的精力和時(shí)間,，陪同孩子娛樂(lè),、游玩、游戲和讀書(shū),，這就會(huì)讓孩子由小培養(yǎng)起很強(qiáng)的專注度,、好奇心、理解力和交流能力,。我們家長(zhǎng)在親子閱讀中,，只有融入到孩子的世界里去，才能和孩子達(dá)到語(yǔ)言的良好溝通,，情趣的互相感染,，才能夠提高孩子在整個(gè)過(guò)程的專注度。在閱讀中,，家長(zhǎng)以孩子最喜歡的方式參與進(jìn)去,，孩子的傾聽(tīng)能力，以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力都會(huì)潛移默化的得到提高和鞏固,。由此,，會(huì)極大的提升孩子的注意力，培養(yǎng)孩子做事的耐心和信心,，日積月累的會(huì)感覺(jué)到孩子不同時(shí)段的變化,。而這種良性的促進(jìn)會(huì)同時(shí)讓孩子和家長(zhǎng)都收獲滿足。

綜上所述,，不難看出,，親子閱讀在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中有著舉足輕重的作用，而親子閱讀的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的陪伴,。為此,，我在此呼吁：各位家長(zhǎng)，為了孩子的發(fā)展,，為了孩子將來(lái)有一個(gè)美好的,，積極向上的未來(lái)，請(qǐng)你們多抽一點(diǎn)時(shí)間,，多進(jìn)行親子間的閱讀與互動(dòng),，讓你的孩子更加自信、勇敢,、大方，讓您和孩子的心靠的更近,！

親子閱讀的心得體會(huì)篇四

閱讀是一種獨(dú)特而有趣的體驗(yàn),，親子閱讀更是一種特殊的交流方式，讓父母與孩子之間的聯(lián)系更加緊密,。親子閱讀不僅能培養(yǎng)孩子閱讀興趣,，還有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)知能力,。在與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性,，并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì),。

首先，親子閱讀為孩子提供了一個(gè)將自己融入故事情節(jié)中的機(jī)會(huì),。當(dāng)我和孩子一起閱讀故事書(shū)時(shí),，我們常常會(huì)找到其中的共鳴點(diǎn)，感同身受地體驗(yàn)故事情節(jié)中的喜怒哀樂(lè),。這種體驗(yàn)讓孩子感到自己與故事里的角色有一種奇妙的相似之處,，孩子會(huì)獲得一種情感上的滿足感和認(rèn)同感。這種共同經(jīng)歷對(duì)父母和孩子的親子關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用,，讓孩子感受到了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和理解,。

其次，親子閱讀可以拓寬孩子的知識(shí)面和視野,。通過(guò)閱讀不同主題的書(shū)籍,，孩子能夠了解到許多自己平時(shí)所沒(méi)有接觸到的知識(shí)領(lǐng)域。比如,，在閱讀科普類(lèi)書(shū)籍時(shí),，我和孩子一起探索了太空、自然界,、歷史等等,。這讓孩子對(duì)世界充滿了好奇心，并激發(fā)了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的欲望,。親子閱讀不僅開(kāi)拓了孩子的視野,，還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力和自信,。

此外,，通過(guò)親子閱讀，我觀察到孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的看法和感受,。孩子們開(kāi)始積極思考故事中的細(xì)節(jié),，用自己的語(yǔ)言敘述情節(jié)，甚至敢于提出自己的猜測(cè)和疑問(wèn),。這不僅鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和批判思維。同時(shí),，通過(guò)親子閱讀,，我和孩子一起學(xué)習(xí)了許多新的詞匯和表達(dá)方式,，豐富了他們的語(yǔ)言庫(kù)。

最后,，親子閱讀在日常生活中培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立閱讀習(xí)慣,。通過(guò)看父母在孩子面前大量閱讀的樣子，孩子們自然而然地接觸到了讀書(shū)的樂(lè)趣和重要性,。因此,，他們開(kāi)始主動(dòng)地閱讀各種各樣的書(shū)籍，探索自己感興趣的領(lǐng)域,，并逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立閱讀的習(xí)慣,。這一點(diǎn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)習(xí)都有著積極的影響，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，還鍛煉了他們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力,。

總之，親子閱讀是一種很好的家庭活動(dòng),，它不僅增進(jìn)了親子間的感情,，還培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和認(rèn)知能力。通過(guò)親子閱讀,，孩子們可以身臨其境地感受故事情節(jié),，拓寬自己的知識(shí)面和視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的習(xí)慣,。作為父母，我們應(yīng)該積極陪伴孩子一起閱讀,，為他們提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,，讓他們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng)。親子閱讀不僅在孩子成長(zhǎng)的道路上扮演著重要的角色,，也給了我很多難忘的回憶和珍貴的體驗(yàn),。

親子閱讀的心得體會(huì)篇五

親子閱讀是一種特別的閱讀方式，它不僅可以幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣,，還可以增進(jìn)親子關(guān)系,。家長(zhǎng)在和孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，不僅能夠讓孩子學(xué)到更多東西,，還能和孩子一起分享閱讀的快樂(lè),。

第二段：親子閱讀的好處

親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓孩子建立起語(yǔ)言表達(dá)能力,、思考能力以及判斷力,。孩子和父母的親密關(guān)系，不僅可以增加親子關(guān)系的緊密程度，還可以促進(jìn)孩子的心理健康,。

第三段：親子閱讀的意義

親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓他們更好地理解自己的家庭和生活,。孩子可以通過(guò)親子閱讀,，學(xué)習(xí)到很多的道理和智慧，從而更好地適應(yīng)人生的各個(gè)方面,。

第四段：親子閱讀的方法

親子閱讀的方法有很多種,，可以是父母給孩子講故事，也可以是一起看電視,、看電影,、玩游戲等。最重要的是,，家長(zhǎng)要和孩子一起度過(guò)這些閱讀時(shí)間,，讓孩子感受到親子之間的溫暖和愛(ài)。

第五段：我的親子閱讀心得

我和孩子一起閱讀的時(shí)間并不長(zhǎng),，但是這段時(shí)間給我留下了很深刻的印象,。通過(guò)和孩子一起閱讀，我和孩子之間逐漸建立起了更加緊密的關(guān)系,。在閱讀的過(guò)程中,，我不僅可以教會(huì)孩子更多的知識(shí)，還可以從孩子身上學(xué)到很多東西,。通過(guò)親子閱讀,，我能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，這也讓我更了解如何和孩子相處,。我認(rèn)為親子閱讀是一種非常有意義的閱讀方式,，我也會(huì)繼續(xù)和孩子一起閱讀，共同感受閱讀的樂(lè)趣,。

親子閱讀的心得體會(huì)篇六

說(shuō)到閱讀,，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì),、博學(xué)讓我贊嘆不已,，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí),?？菰餆o(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng),，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足,。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí),。如在給活動(dòng)室,、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字,；建立圖書(shū)角,，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息,；為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,。

我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū),，使孩子能知道在文字,、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作,、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。

2,、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào),，讓他們做小作者，自編圖書(shū),。

通過(guò)剪剪,、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容,，提出問(wèn)題引起孩子的懸念,，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意,。此外,，還為孩子提供一些卡片,，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感,。

又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”,、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求,，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng),，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū),，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法,，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受,、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái),。

1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章,，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng),，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū),，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣,。

2,、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容,，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等,。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感,，手抄報(bào),、讀寫(xiě)繪等。

3,、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí),，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引,。

想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí),，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后,，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,，融入“瑯瑯書(shū)聲,，朗朗乾坤的美好光景中。

孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍,，但不愛(ài)閱讀一些歷史,、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限,，閱讀時(shí)走馬觀花,，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,，懶動(dòng)筆,，不愛(ài)抄寫(xiě),，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊,。

好書(shū)是“傳道,、授業(yè)、解惑”的良師,?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”這是至理名言,。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,，而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了,。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！

親子閱讀的心得體會(huì)篇七

古人云：好讀書(shū),，不求甚解,。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,。孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)童話故事,，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書(shū),，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣,，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候,，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡,。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了,，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來(lái),。等她再長(zhǎng)大一些，我給她買(mǎi)了許多有意思的繪本,，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽(tīng),，她每每聽(tīng)得津津有味,，不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書(shū)中的故事她都早已爛熟于心,，每個(gè)故事重復(fù)了許多遍,，可她總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā),。她會(huì)拎著故事書(shū)纏著我們給她講故事,，或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽(tīng),。更有趣的是,，她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開(kāi)故事會(huì),。這種潛移默化的成效,，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到,。

在共同閱讀過(guò)程中,，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn),，希望能夠拋磚引玉,，與大家共勉。

首先,，我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她感興趣的，如印刷美觀,，篇幅短小,、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà),；又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān),。其次,，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書(shū)?？梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人,、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷,，讓孩子知道什么是對(duì),，什么是錯(cuò),，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀,，以及如何待人接物的處事之道,，這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為,，勿以惡小而不為之,，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多,。

我們每天要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論我們每天多忙,，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀,。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣的開(kāi)始,，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待,。

讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起讀書(shū),，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍,，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí),，盡量用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。同時(shí),，在講完故事后,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣一來(lái),，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。

親子閱讀,，不是形式,，需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐,。孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā),！相信每一次我們父母言傳身教地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感受到親子閱讀的魅力！

親子閱讀的心得體會(huì)篇八

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,，家庭教育也隨之有了新的變化,。越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重孩子的閱讀教育，把閱讀納入家庭教育中,。而我也是其中的一員,，通過(guò)多年的閱讀實(shí)踐，我深深地感受到閱讀對(duì)于親子關(guān)系的重要性,。接下來(lái),，我將分享一下我的閱讀親子心得體會(huì)。

一,、培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣

當(dāng)孩子掌握了基本的語(yǔ)言能力后,，家長(zhǎng)就應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要,。首先,，獨(dú)立閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)樽x書(shū)時(shí)需要理解和運(yùn)用語(yǔ)言,。其次,，獨(dú)立閱讀還可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠更好地處理自己的時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

二,、通過(guò)閱讀增進(jìn)親子關(guān)系

家長(zhǎng)應(yīng)該重視與孩子一起閱讀的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，可以和孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),，讓孩子更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并從中感受到親情,。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高孩子的閱讀興趣,，還可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中感受到家庭的溫暖和愛(ài),。

三,、選擇適合孩子的讀物

在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要選擇適合孩子年齡和興趣的讀物,。如果孩子被讀物吸引,，那么就會(huì)更有興趣去讀，并能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容,。同時(shí),，適合孩子的讀物可以幫助他們開(kāi)拓知識(shí)面，增強(qiáng)思維能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn),。

四,、注重閱讀體驗(yàn)

除了選擇適合孩子的讀物，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重閱讀體驗(yàn),。在讀書(shū)的過(guò)程中,，可以讓孩子感受到書(shū)中所傳達(dá)的情感和思想，增進(jìn)對(duì)于文學(xué)的理解和體會(huì),。通過(guò)注重閱讀體驗(yàn),，孩子可以從中獲得快樂(lè)和樂(lè)趣，更好地體驗(yàn)到閱讀的價(jià)值,。

五,、讓閱讀成為生活中不可或缺的一部分

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣成為生活中不可或缺的一部分,。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，閱讀可以幫助他們更好地了解自己，探索未知的世界,。而家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持也是非常重要的,，可以讓孩子更加熱愛(ài)閱讀、享受閱讀,，從而讓閱讀成為他們生命中不可或缺的一部分,。

總之，通過(guò)閱讀可以增進(jìn)親子關(guān)系,，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展,，并且讓孩子在成長(zhǎng)中感受到更多的快樂(lè)和樂(lè)趣。在今后的教育過(guò)程中,，我們應(yīng)該更加重視閱讀教育,，讓孩子努力成為一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人,。

親子閱讀的心得體會(huì)篇九

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為xx的母親,，參加了這次活動(dòng),，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀,，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題,。

在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè)趣,，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng),，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合,，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán),，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng),，我感覺(jué)很有意義,，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中,，學(xué)到很多的知識(shí),，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū),。

一開(kāi)始我接到幼兒園通知,，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的,，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與,，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間,，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求,，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處,，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴,，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣,，更是意義重大,，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中,，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng),，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮,，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩,，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流,，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木,，或者看動(dòng)畫(huà)片，心中也是挺著急的,。

這次活動(dòng),，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子,，知道與我商量,，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意,，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái),，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng),，不然非后悔不可,。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單,，在此次互動(dòng)都不積極,，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注,，而且還小,，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活,。

這次活動(dòng)的目的我也了解了,，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷,，多一些互動(dòng)罷了,，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任,，我以前忽視了,，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色,。

親子閱讀的心得體會(huì)篇十

閱讀是一種能夠讓我們感受到思想的力量和文化的魅力的方式,。在我們的日常生活中，閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng),，不僅幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面,，還能夠提高我們的思考能力。與此同時(shí),，閱讀也是一種能夠拉進(jìn)親子關(guān)系的方式,。在這篇文章里，我將分享我在閱讀和家庭關(guān)系方面的親子心得體會(huì),。

第二段：找到合適的閱讀材料

閱讀效果往往取決于閱讀材料的選擇,。在與孩子一起閱讀時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的材料,。一本好的書(shū)具有許多品質(zhì),，例如語(yǔ)言生動(dòng),，有趣幽默,、富有文化內(nèi)涵等。閱讀對(duì)于孩子是一次美妙的體驗(yàn)，因此,，挑選適合孩子的書(shū)籍是必不可少的,。

第三段：營(yíng)造閱讀環(huán)境

為了促進(jìn)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造愉悅的閱讀環(huán)境,。營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀空間是很重要的,，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，從而享受閱讀的樂(lè)趣,。同時(shí),，與孩子一起閱讀的時(shí)候，我們可以自然而然地交流,，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

第四段：與孩子共同閱讀

閱讀對(duì)于親子關(guān)系的促進(jìn)作用不能忽視。一起與孩子在閱讀過(guò)程中思考問(wèn)題,、講故事等活動(dòng)可以大大增加家庭成員的友誼和凝聚力,，也能夠讓我們更加了解孩子的內(nèi)心世界。此外,，共同閱讀可以讓孩子在學(xué)習(xí)中增加自信心,，并且激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和文化的熱愛(ài)。

第五段：總結(jié)

閱讀是我與孩子之間最喜歡的活動(dòng)之一,。在選取好的書(shū)籍,、創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境以及與孩子共同閱讀的過(guò)程中，我們能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，同時(shí)也加強(qiáng)我們之間的親子關(guān)系,。閱讀不僅能夠擴(kuò)寬孩子的視野，同時(shí)也能夠增加孩子的自信和自尊,，從而更好的為孩子的成長(zhǎng)提供幫助,。閱讀真的可以讓我們走進(jìn)一個(gè)全新的世界，也能夠讓我們的親子關(guān)系更加緊密,。