確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

課外讀物進校園管理方案十篇一

“4.23”是世界讀書日，這一天,，請捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂,，請互贈一本最喜愛的.書，傳遞美好感受,，請一起誦讀美文，體會心與心的交融,。世界讀書日,，讓我們用書籍構(gòu)建文化長城,，用知識激發(fā)智慧泉涌。為慶祝世界讀書日,，xx鎮(zhèn)小學語文組、少先隊大隊部,、教導(dǎo)處將聯(lián)合舉辦“世界讀書日xx鎮(zhèn)小學詩語詩歌朗誦會”。

xx鎮(zhèn)小學語文組,。

（一）比賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面向：全校學生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個節(jié)目（以抽簽的形式?jīng)Q定出場順序）

（四）地點：xx鎮(zhèn)小學的大操場,。

（五）詩朗誦具體要求：

1,、朗誦體裁不限,，既可朗誦原創(chuàng)作品（可加分），也可自定詩篇,。

2、參賽以組合或集體形式均可,。

3、選手參賽時表現(xiàn)時間為7分鐘以內(nèi),，朗誦詩篇不能過于簡短,，可以從長篇詩或散文中節(jié)選,、段選,。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎(chǔ)分和提高分兩部分,，共8項內(nèi)容?，F(xiàn)將細則公布如下：

a．基礎(chǔ)分（共9分）

（1）作品形式自由創(chuàng)新，符合本次大會要求,，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上1分

（2）參賽者衣著得體,，與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)0.5分

（3）參賽者精神飽滿,，姿態(tài)得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯,，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵1.5分

（5）參賽者朗誦熟練,，聲音洪亮，能夠脫稿1分

（6）參賽者吐字清晰,，普通話標準，正確把握詩歌節(jié)奏2分

b．提高分（共1分）

朗誦形式富有創(chuàng)意,，配以適當伴舞或配樂,，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦1分,。

評委評分要求：

1、評委打分保留小數(shù)點后一位數(shù)字,，最后得分保留小數(shù)點后一位。

2,、比賽打分滿分10分,，評委打分以9.00分為基礎(chǔ)分

3、評委根據(jù)評分表打出總分,，將總分寫入評分單。

（六）,、獎項設(shè)置：

活動結(jié)束將在低,、中,、高段各評選一等獎一名，二等獎兩名,，三等獎三名，同時,，對獲得一等獎的輔導(dǎo)老師將給予獎勵,。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：xx

活動策劃：xx

攝影：xx

美術(shù)設(shè)計：xx

音響：xx

舞臺布置：xx

場地布置：xx

評委：待定

統(tǒng)計：xx

主持人：xx

活動致辭：xx

學生代表發(fā)言：xx

會場紀律及安全：各班班主任及科任教師

4月22日“朗誦會”將會在一個輕松,、愉悅的環(huán)境里舉行。預(yù)祝本次活動圓滿成功,！

課外讀物進校園管理方案十篇二

為了規(guī)范學生良好的學習行為，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，保證課堂教學有序進行，樹立課堂“神圣不可侵犯”的.教學理念,，提高課堂教學效率,，提高教學質(zhì)量,，學校特制定學生學習規(guī)范管理制度，請全體全校師生認真執(zhí)行,。

1,、上課預(yù)備鈴響了必須馬上趕往教室，嚴禁在操場,、過道玩耍,，正式上課鈴響了未進教室就是遲到,。第一次遲到的學生進教室后主動向全班同學和教師道歉，道歉語：“同學們：對不起,，我遲到了，我影響了你們的學習,，下次我不遲到了,！”對多次遲到的學生按照學生考勤管理辦法處理,。

2,、課堂上不能隨便請假上衛(wèi)生間或外出打水喝，如身體特殊原因,，必須得到任課教師同意后方可外出,。不允許兩人以上同時請假結(jié)伴上洗手間,。上課時間教師不得安排學生為教師辦公室搞清潔衛(wèi)生或干私活。違者學校將對違規(guī)學生和違規(guī)教師同時進行通報批評,。

3、上課不能帶手機,、mp3、游戲機等電子產(chǎn)品到教室玩耍,。科任教師,、班主任,、查堂領(lǐng)導(dǎo)、巡視領(lǐng)導(dǎo)一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須立即收繳后交政教處登記存放，期末放假時請家長來領(lǐng)取,。不主動上交的報學校給予紀律處分并請家長配合處理。

4,、上課必須用普通話與教師、同學進行學習交流,。上課發(fā)言要舉手，老師同意后方可發(fā)言,，發(fā)言時聲音要洪亮,。同學發(fā)言,、教師講解時，不能插嘴,，保持良好的教學秩序。違規(guī)者科任教師責令插嘴學生當堂向全班同學道歉,，道歉詞：“同學們：對不起,，我插嘴了,，影響了大家的聽課，我立即改正,！”對多次插嘴的同學責令書面在班級檢討。

5,、上課不能睡覺或干與本課堂教學無關(guān)的事情，遵守課堂紀律,，執(zhí)行教師紀律和學習要求,，確保課堂教學有序進行,。違者,，第一次科任教師個別提醒，第二次公開批評,，第三次責令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討，第四次報學校通報批評,，第五次報學校給予紀律處分，第六,、七、八,、九通知家長帶回家配合教育。

6,、隨時保持教室干凈整潔,，座椅擺放整齊,，書本擺放規(guī)范。不亂搬動桌椅,，不能竄座位,。違者,，第一次科任教師當堂批評教育,，第二次在班級書面公開檢討，第三次報學校通報批評,，第四次報學校給予紀律處分第五、六,、七、八請家長帶回家配合教育,。

1、科任教師主要負責處理本人課堂上的違紀行為,。

2,、班主任主要負責本處理本班學生的違紀行為。

3,、政教處負責處理全校學生發(fā)生的違紀行為。

4,、其他領(lǐng)導(dǎo),、教職工有責任教育學生違紀行為,。

5、對學生違紀行為視而不見的教職工給予通報批評,。

1、此規(guī)定從20xx年9月1日執(zhí)行,。

2,、班主任認真組織學生學習了解此規(guī)定,。

課外讀物進校園管理方案十篇三

（1）比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的興趣,、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內(nèi)容,，各種媒體和學生閱讀的關(guān)系,，父母文化層次與學生閱讀的關(guān)系等,，提出了相應(yīng)較為合理的對策。

（2）報據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當今發(fā)生的學生讀物插圖不利影響,，排查分析不好因素及形成原因。

（3）提出相應(yīng)的對策,，為學生好地進行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。

1,、小學生每日閱讀時間段,。

2,、小學生閱讀書本內(nèi)容及插圖。

3,、小學生上網(wǎng)閱讀情況,。

4,、家庭環(huán)境營造和學生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系,。

1、問卷排查,。

排查表共有12道選擇題，4道簡答題,，供排查者發(fā)揮。

2個別訪問交流,。

這是本調(diào)查采用的補充手段，針對某些進一步了解與研究的問題,，有選擇地與學生交流，獲取成功典型案例,。

本項排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學生及幼兒園孩子和未成年人,。

大多數(shù)學生在課余,，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大,。

我鄉(xiāng)各學校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課,，在教室內(nèi)閱讀、學生自購圖書,，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會讓各學校及幼兒園利用第二節(jié)時間組織學生到各自成立的閱覽室看書。據(jù)統(tǒng)計：

1,、看消遣類的,，如連環(huán)畫,，腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學生人數(shù)的50%左右。

2,、看知識性書籍類的找50%左右，這樣存到于學生知識面的拓寬,，有利于學生的健康成長,。

學生閱讀興趣的形成,，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望,，知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等,。教師在進行閱讀教學時，要想激發(fā)學生閱讀的興趣,，就必須充發(fā)發(fā)揮學生的主觀因素,，創(chuàng)造有利于學生閱讀的客觀條件,，以及保護的必要措施，學會讓他們自主創(chuàng)新見解和認識,，暢所語言，適當引導(dǎo)樹立正確人生價值觀,。逐步使閱讀成為學生自覺的行為,，使閱讀成為學生生活中所必需的東西,，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。

今后如何繼續(xù)開展好課內(nèi)外閱讀,？

1,、結(jié)合年齡段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心,。

此次排查發(fā)觀，因?qū)W生的年齡,，學段、性別,、性格,，心理特點等方面的差異,，閱讀興趣也隨之不同，低中級學生應(yīng)以童話,、神話、寓言,、民間故事為主,，女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學則對史地,，體育，科學方面感興趣,。

2、有效組織開展好各種類型的讀書活動,。

學生進行課外閱讀，既要求有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,，家長的認可條件和贊許，從而滿足自己的成就感,。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑,，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會，課本表演劇,，朗誦比賽、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動,。

3、狠抓落實,。

抓好時間落實,，活動落實,，指導(dǎo)落實，檢查落實,、措施落實。

總之素質(zhì)教育的實施,，離不開廣泛的課外興趣閱讀,，希望我們都能共同關(guān)注學生的閱讀現(xiàn)狀,，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作,，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子,，都能體驗到健康閱讀的快樂。

課外讀物進校園管理方案十篇四

以《語文課程標準》為依據(jù),，以大量閱讀為主要途徑,，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容,，以激發(fā)閱讀興趣,、培養(yǎng)良好閱讀習慣、充實文化底蘊,、陶冶情操,，不斷促進人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識,，親近母語，全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng),，全面提升學校育人質(zhì)量和辦學品位。

讀一篇（部）名著,，塑一身雅氣,。

營造讀書氛圍,。閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造,。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起,。

營造濃郁的讀書氛圍,，讓學生明白讀書的益處,。例如：我讀書，我快樂,，我成長；多讀書,，讀好書,，好讀書,；讀書破萬卷，下筆如有神,；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等,。

各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課,，營造班級閱讀氛圍,。

各班設(shè)計一個班級“書香園地”,，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹看過的新書,、好書,，交流自己的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍。

加強學校圖書館,、閱覽室建設(shè)，建設(shè)開放性讀書驛站,，全天向?qū)W生開放,，每年更新圖書,。起始年級，實施書架工程,。

一天三讀：早讀，每天上午上課之前,，為早到校的學生閱讀時間,；綜合實踐課上讀,，每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動；睡前讀,，每晚一次的睡前閱讀。

每學期開展一次讀書主題班會,。各年級每一位學生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學的廣泛閱讀計劃,。每位學生有專門的閱讀筆記,。

每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動；每學期舉辦一次讀報圈點批注剪報展,；周末、寒暑假等長假期間,，鼓勵學生在家看學校推薦的書,，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動,。

教師的學習應(yīng)秉承“學高為師，身正為范”的原則,，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，重點學習教育名著、原著,。通過學習教育經(jīng)典理論,，使教師登高望遠,，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新,。

教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著,，增文化底蘊；讀教學專著,，強教學實踐；讀教育學,，悟?qū)W生心理,；讀報紙雜志,，知天下大事。教師在閱讀中,，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展,、學科縱深為發(fā)展,。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣,，引發(fā)可持續(xù)思考，形成終身閱讀的良好習慣,。

學校圖書館每學期新增一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書,。每個教師每學期至少讀完兩本書，完成讀書筆記,，撰寫讀書心得,。

教研組備課組要在集體備課時安排集體學習。教師要經(jīng)常寫一些教育教學隨筆,，每學期教師至少交育人一得與教學一得各一篇，促使教師對自己每天的教育,、教學、理論學習,、生活感悟,、學生成長進行反思,。

1、推薦目錄要向?qū)W生家長公開,。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買,。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作,。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物,。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān),，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,。

3、責任主體,。學校主要領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo),、班主任,，圖書館負責人按照各自職責做好履職,。

課外讀物進校園管理方案十篇五

落實立德樹人根本任務(wù)，營造健康安全的育人環(huán)境,，豐富學生課余生活，開展課外閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，保障廣大師生教育教學需求，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，結(jié)合我校實際情況制定本方案。

通過圖書審查清理,，防止問題圖書進入校園,，營造安全的閱讀環(huán)境；開展形式多樣的讀書活動,，讓學生會讀書、想讀書,、愛讀書；積極打造書香校園建設(shè),，營造良好的讀書氛圍,；指導(dǎo)親子閱讀,，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。

（一）加強圖書審查清理工作,，確保學生課外讀物質(zhì)量

1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關(guān)于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求,，認真排查圖書室藏書,，及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,，進行封存管理,，不準借閱,。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的，教育學生禁讀并及時告知家長,。

3,、各班級通過家長會,、家長群、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,，禁止學生閱讀,。

（二）規(guī)范課外讀物推薦機制

學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作,。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性,、適宜性,、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強、啟智增慧”的標準,。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,，推薦程序應(yīng)包括初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學校審核,，從嚴管理,，確保好書進校,。堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學校要做好指導(dǎo)工作,。

（三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息,、文章、讀物毒害學生

各班主任要加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng),。

（四）積極打造書香校園建設(shè),，營造良好閱讀環(huán)境

美化學校圖書室，簡化借閱程序,，為學生借閱圖書提供方便；教室設(shè)置讀書角,，安排專人管理,，方便學生的日常閱讀,，優(yōu)化閱讀環(huán)境；打造讀書長廊等校園設(shè)施,，營造濃厚的`讀書氛圍,。

（五）開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣

學校組織開展日有所誦展示,、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀,；班級開展讀書交流會,、詩詞大會等活動,，拓展閱讀的寬度,；鼓勵學生、家長親子閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣，使學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書、善讀書的好習慣,。

（六）借助學校課程設(shè)置,，助推閱讀活動的開展

每天中午,，設(shè)置15分鐘學生自主讀書時間，激發(fā)學生閱讀興趣,；社團課程中設(shè)置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式,，推廣閱讀；課后延時服務(wù)中,，設(shè)置閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導(dǎo)閱讀,，開展讀書交流會。

組長：

副組長：

組員：

課外讀物進校園管理方案十篇六

切實做好學生課外讀物的管理工作,，確保學生課外讀物質(zhì)量,，促進學生愛讀書、讀好書,，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際,，制定本方案。

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設(shè)書香校園,，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭,，營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍,。

學生中心要帶領(lǐng)圖書室管理人員,，按照教育部《辦法》要求，認真排查學?，F(xiàn)有書籍,，

1,、宣傳階段各班要通過家長會、家長群等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉,。

2、自查階段各班自查班藏書籍,，建立班藏書籍檔案和目錄,。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準借閱。四到六年級由班主任老師帶領(lǐng)學生和家委會共同進行,。一、二,、三年級由班主任老師和家委會共同進行。

3,、校查階段學校對各班提交的書籍目錄再次進行審查，同時抽查各班班藏書籍,。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要求班級立即整改,。

4、普查管理各班今后要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長,。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān),，嚴防不良讀物進校園。

推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準，從嚴管理,，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的購書行為,。

做好學校“書香校園”建設(shè)的落實工作,，不斷豐富校園藏書，制定圖書管理辦法,。定期組織開展“親子共讀”活動,，建設(shè)書香家庭,。建設(shè)書香班級,，使學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書、善讀書的好習慣,。

學校嚴肅學生課外讀物推薦,、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂,。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,，凡觸犯者依據(jù)學?！蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,，嚴肅處理。

1,、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2,、引導(dǎo),、暗示學生到指定書店購買圖書的,；

3、未經(jīng)同意,，組織學生、家長下載各類學習平臺,、安裝app,，或網(wǎng)上學習資料,、讀物征訂的。

1、加強組織保障,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化,。學校成立學生課外讀物管理小組。組長：沈愛華,；副組長：各年級組長,；成員：各班班主任負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,，使本校學生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2,、注重宣傳，使教師,、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,。形成工作合力,，保證工作效果,。

3、嚴格管理,，失職問責,。全校教師要增強責任心,，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

課外讀物進校園管理方案十篇七

書籍是人類寶貴的精神財富,，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式,，是應(yīng)該大力弘揚的優(yōu)秀傳統(tǒng),。“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學習型的民族,，才是一個不老的`民族;一個愛讀書的傳人,，方能將龍的血脈相承!”

為進一步推進書香校園建設(shè),，特制定我校本學期第三屆閱讀節(jié)活動方案。通過各項讀書活動,，大力加強“書香校園”、“書香班級”及“書香家庭”建設(shè),，努力營造全校讀書氛圍,，激發(fā)師生的讀書興趣,，讓師生與好書做伴，與大師對話,，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵,。

讓書香伴我們共同成長,。

低年級：我讀書,，我快樂。

中年級：和經(jīng)典相伴,，與書香同行,。

高年級：讀千古美文,，做少年君子。

1、與書籍為伍,，與名家對話，與智慧同行,。

2,、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈。

3,、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與博覽同行,，開拓廣闊視野,。

4,、誦讀經(jīng)典詩文,，傳承中華文明，讓書香伴我們成長,。

成員：各班語文教師

1、氛圍營造：重新布置學校長廊,、教室讀書文化,，精選宣傳標語,，體現(xiàn)讀書特色，激發(fā)師生讀書的愿望,。

2,、做到三個引領(lǐng)：學校引領(lǐng)教師,，教師引領(lǐng)學生，學生引領(lǐng)家庭,。

3.書源保障：班級圖書柜+學生交換圖書

4.全天開放圖書室，加強日常管理。

5.讀寫結(jié)合的原則,。

全體師生

4月1日――4月30日

(一)日常讀書活動安排：

常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結(jié)合各班晨誦讀本)“午讀經(jīng)典”(午間半小時,，默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)

課外讀物進校園管理方案十篇八

為貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知》（教材[20xx]2號）精神,，為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入小學校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結(jié)合實際情況,，特制定本方案,。

一,、組織機構(gòu)

我校成立學生課外讀物進校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責此項工作,。

組長：

副組長：

組員：

二、總體要求

豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。課外讀物是指教材和教輔之外的,、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。

三、具體措施

1,、堅持育人為本，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人。堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想、學習,、生活實際,，滿足中小學生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

2、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚,，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,，傳承紅色基因,，弘揚民族精神、時代精神,、科學精神,，彰顯家國情懷,、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識,。內(nèi)容積極,。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就,、科學技術(shù)新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文、社會,、科學、藝術(shù)等方面價值,。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象,。可讀性強,。文字優(yōu)美,，表達流暢,，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性,、趣味性。啟智增慧,。能夠激發(fā)學生的好奇心,、想象力,、創(chuàng)造力，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強綜合素質(zhì),。

3、學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,。推薦程序。應(yīng)包括初選,、評議,、確認,、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物。要按推薦原則,、標準,、要求全面把關(guān)，提出評議意見,；學校組織專門小組負責審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案,。

4、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買,。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作,。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5,、加強監(jiān)督檢查,。如發(fā)現(xiàn)校園課外讀物出現(xiàn)違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定及其他有問題的讀物,，須及時予以有效處置，暫時收取到學校教導(dǎo)處,，及時上報，消除不良影響,。