在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表篇一

以教材為依據(jù), 以提高自我能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促,，使自己扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,培養(yǎng)自己應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,，全面提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取期末考試取得較好成績(jī),。

二,、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊,，只有幾個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間,，要讓自己在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所學(xué)內(nèi)容，取得好的成績(jī),，需要把知識(shí)系統(tǒng)起來,，便于自己復(fù)習(xí),，同時(shí)給編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識(shí),，讓自己短時(shí)間內(nèi)獲得成績(jī),。

三、復(fù)習(xí)安排

四,、達(dá)標(biāo)測(cè)試計(jì)

做兩套生物期末測(cè)試試題,，對(duì)自己存在的問題及不足之處進(jìn)行認(rèn)真剖析，并有針對(duì)性的進(jìn)行講解,，以便查漏補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。

初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表篇二

以教材為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促,，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期末考試取得較好成績(jī),。

本學(xué)期內(nèi)容多,、時(shí)間緊，只有一個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間,，要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊(cè)內(nèi)容,，取得好的成績(jī)，需要給同學(xué)把知識(shí)系統(tǒng)起來,，便于學(xué)生復(fù)習(xí),，同時(shí)給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識(shí),，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)獲得成績(jī),。

第一課時(shí)：第一單元生物與生物圈

1.生物學(xué)的概念及其重要性

2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

3.科學(xué)探究的基本方法

4.生物的特征

5.生物與環(huán)境的關(guān)系

6.生態(tài)系統(tǒng)

第二課時(shí)：第二單元生物與細(xì)胞

1.顯微鏡

2.玻片標(biāo)本

3.細(xì)胞

4.動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次

5.單細(xì)胞生物

6.病毒

第三課時(shí)：第三單元生物圈中的綠色植物

1.植物的分類

2.孢子植物

3.種子植物

4.被子植物的一生

5.水循環(huán)

6.光合作用

7.呼吸作用

（1）處理好初一生物教材,，揭示單個(gè)知識(shí),、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu),。

（2）把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo),、學(xué),、講、練融為一體,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

（3）識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

根據(jù)新課標(biāo)要求,，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語。

闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念,、事實(shí),、方法和原理。

（2）用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí),。

（3）對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能,、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析,、比較,、解釋。

（1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷,，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。

（2）把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,，針對(duì)一些難點(diǎn),，對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。

（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題,，讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式完成,，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

（4）讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí),。

（5）讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,。

（6）針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法,、調(diào)查的一般方法,、生物的分類、生物圈,、環(huán)境與生物的關(guān)系,、生態(tài)系統(tǒng)。

第一單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用,、觀察動(dòng)植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn),、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活,、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì),、細(xì)胞的生活。動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次,、單細(xì)胞生物,。

第三單元,、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒,、種子植物,、種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng),、開花和結(jié)果,、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用,、呼吸作用,。

緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的工作方式,，爭(zhēng)取把工作做的更好,！

初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表篇三

我覺得要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ),，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法,。

復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間,。時(shí)間是寶貴的,，合理安排時(shí)間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好,，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時(shí)間,。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽講,，勤于思考，勤于動(dòng)腦,。

復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶,，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺,，保證知識(shí)的完整性;融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化。

到了最后階段,，不宜再復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),，把重點(diǎn)要深入掌握,，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,，細(xì)化知識(shí)點(diǎn),。

應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問老師,。

在考前復(fù)習(xí)時(shí),，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路,。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目,，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律,，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶,。

初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表篇四

復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展新知識(shí)的必要手段,，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),，提高基本技能，開展學(xué)生的智力,。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn),，知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化,、完整化，從而更好地應(yīng)用知識(shí),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi),，更好更多地掌握知識(shí),，提高能力。為此,，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,，運(yùn)用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)不斷整合知識(shí)體系,，查缺補(bǔ)漏,，不斷完善，不斷補(bǔ)充,，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí),，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

2,、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,，緊緊把握教材，把握新課標(biāo),。復(fù)習(xí)不能離開教材,，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,，由淺入深,，由易到難，循序漸進(jìn),，讓學(xué)生不斷積累與深化,。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵(lì)效應(yīng),，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中,，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力,。

3、“分層對(duì)待,，梯次遞進(jìn)“的原則,，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高,。

4,、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則,，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí),、儲(chǔ)備的過程,，也是提高知識(shí)量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中,，一定要注重基礎(chǔ),，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行,。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,，這是復(fù)習(xí)的根本,。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心,，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心,，復(fù)習(xí)才會(huì)高效,。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）〉編寫的，內(nèi)容包括：有理數(shù),；整式的加減,；一元一次方程；圖形認(rèn)識(shí)初步,。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中,。

在體例安排上有如下特點(diǎn)：

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料,。

2,、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題,、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間。

3,、適當(dāng)安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)欄目,，為加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)等提供資源,。

3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性,、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果,；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用,。

4、每章安排了“小結(jié)”,，包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考,。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí),、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用,，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固,，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較好,，學(xué)生積極情較高,。優(yōu)秀生點(diǎn)20%，學(xué)困生有5名,，大部分中等生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在計(jì)算上稍強(qiáng)一些,，而一些男生在空間開形象感上稍強(qiáng)一些,，所以，第一,、二章的有理數(shù)和整式女生比較好,，而第三、四章的列方程和圖形認(rèn)識(shí)初步男生則比較愿意學(xué)習(xí)一些,。有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)得不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，需要進(jìn)一步溫習(xí)與訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生心理覺得是第二遍,，有不重視的心理,。在第一輪學(xué)習(xí)過程中，第一章的有效數(shù)字,、科學(xué)計(jì)數(shù)法和正負(fù)數(shù)的計(jì)算學(xué)得不扎實(shí),；第二章整式的同類項(xiàng)合并上有一定的困難,；第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)不好,，有些學(xué)生找不到題中的等量關(guān)系,，列不出方程；第四章圖形的認(rèn)識(shí)中,，對(duì)于余角和補(bǔ)角方面的計(jì)算有一些欠缺,。

針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，讓優(yōu)生率達(dá)到xx%,，及格率達(dá)到xx%，不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),，把平均分提高到xx分以上,。全班學(xué)生xx%能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí),；“邊學(xué)邊練”的策略,，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié),；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略,，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試,，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),，提高能力,。

1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理,，運(yùn)用表格形式,，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,，形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò),，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握全書的脈結(jié)構(gòu),。

2,、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中,，沒有注視到的,，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn),。串講時(shí),，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考,，認(rèn)真記憶,。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

3,、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后,，一定要做些練習(xí)，在備課過程中,，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止,。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”,，有針對(duì)性地復(fù)習(xí),。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要,，能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后,，都要進(jìn)行小測(cè),，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌握什么,，掌握到什么程度,，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,，直至掌握為止,。

5,、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式,，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析,，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí),。

6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，講解知識(shí)點(diǎn)，解答方法,，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的,。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，整合全章的內(nèi)容,，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩,，把握新課標(biāo),，全面考查學(xué)生的知識(shí)水平，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練,。

初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表篇五

緊張的初一第一學(xué)期的工作已接近尾聲,，為了更好的利用這段時(shí)間，使歷史復(fù)習(xí)課堂更加高效,，我們特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、復(fù)習(xí)時(shí)間

大約有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間。第一周每班每周2節(jié)課,，后三周每班每周3節(jié)課,，這樣算下來，每班大約能有11節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

二,、復(fù)習(xí)任務(wù)

初一第一學(xué)期歷史共有四個(gè)單元，24課,。

復(fù)習(xí)措施

我們把短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)階段,。

第一階段，主要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。計(jì)劃用8節(jié)課,，課堂上老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)再強(qiáng)調(diào)一遍,，照顧那些學(xué)困生,，至少讓他們也知道基礎(chǔ)知識(shí)“是什么”，使那些好學(xué)生再加深印象,，達(dá)到熟練的程度,。然后跟配套練習(xí)題，課堂上限時(shí)限量閉卷完成,，再自己動(dòng)手校正答案,，題型包括填空、選擇和連線,。最后,，對(duì)于那些沒有現(xiàn)成答案，側(cè)重于理解的問題,，教師再引導(dǎo)學(xué)生分析共同解決,。

通過這一階段的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí),，拿到占六成以上的基礎(chǔ)知識(shí)分,。

第二階段，主要是解決重點(diǎn)難點(diǎn),。計(jì)劃用3課時(shí),，這一階段需要老師一專題的形式，引領(lǐng)學(xué)生把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來,，強(qiáng)化記憶和理解;然后再配相關(guān)練習(xí)題加以鞏固應(yīng)用,。

通過這一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生更夠更好的應(yīng)對(duì)材料解析題的考察,，能力會(huì)大有提高,。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過這一階段的復(fù)習(xí),，我們的目標(biāo)是使學(xué)生的優(yōu)秀生人數(shù)在期末考試中升至平均數(shù)以上,。雖然難度很大，但是我們會(huì)盡力,、會(huì)盡最大的努力,。并相信我們的努力會(huì)有相應(yīng)的收獲!

初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表篇六

以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際,，有計(jì)劃,，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施“學(xué)本課堂”研究方案,，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,，因材施教,，設(shè)法在學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率,，力爭(zhēng)期末考試考取得優(yōu)異成績(jī)。

1,、 基礎(chǔ)性原則

鉆研課標(biāo),，掌握課標(biāo)要求，低起點(diǎn)復(fù)習(xí),?；貧w課本，立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，基本技能的形成,，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生,，尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生,，讓所有人都有所收獲和提高。

2,、 框架性原則

梳理知識(shí),，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升,。

3、 規(guī)范性原則

強(qiáng)調(diào)例題的示范作用,，通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書寫,。要讓學(xué)生對(duì)幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會(huì)做”到“做對(duì)”,。

4,、 先學(xué)后教原則：先學(xué)后教，以學(xué)定教,。學(xué)生會(huì)的不教,，教了還不會(huì)的不教。

12月30日——31日 第二章復(fù)習(xí)

1月4——6日 第三章復(fù)習(xí)

1月7——9日 第四章復(fù)習(xí)

1月12——13日 第一章復(fù)習(xí)

1月14日——考前

綜合練習(xí)

1,、前途理想教育,。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)期中考試情況，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲,，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心,，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)期末考取得好成績(jī),。

2,、在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,，加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

3,、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。采取分層布置作業(yè),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高,。

5,、 課前訓(xùn)練：4至6個(gè)小題目，用以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況,，讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識(shí),，以學(xué)定教。

6,、 知識(shí)梳理：根據(jù)課前訓(xùn)練對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,，形成知識(shí)體系。但必須以題目為載體,，不能“空對(duì)空”,。

7、 典型例題：精心選擇3至5道例題,，用來突破重點(diǎn),，分解難點(diǎn)，起到示范作用,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范分析,，規(guī)范解題過程。

8,、 課堂練習(xí)：保持20分鐘作業(yè)量,，進(jìn)行及時(shí)鞏固。

每人一章,，把本章重難點(diǎn)及易出錯(cuò)的題歸納整理,。

初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表篇七

（一）以課本為主，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù),。

（二）系統(tǒng)歸納,，分清脈絡(luò)。

（三）專項(xiàng)練習(xí),，有的放矢,。

1.單詞的復(fù)習(xí)

新目標(biāo)英語七年級(jí)（上）突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，不熟練掌握單詞,，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的`搞好詞匯的復(fù)習(xí),，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握,。

2、語法知識(shí)的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí),、名詞的復(fù)數(shù)形式,、一般疑問句、特殊疑問句等,。計(jì)劃對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié),，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法,。由此,，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語法時(shí),，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子,，寫出簡(jiǎn)單的文章,。

3.習(xí)題的選擇：

本學(xué)期七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大,，時(shí)間緊,。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的,，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

本次復(fù)習(xí)時(shí)間（大致有三周）,，第一周（20xx年x月x日-x日）units712）,；第二周（x月x日-x日units16）；第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測(cè),。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞,、語法,、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系,。

七年級(jí)學(xué)生剛剛使用新教材,，知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心,。因此,，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性,，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系,。7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來,。將動(dòng)詞,，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法,、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等,。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，注重復(fù)習(xí)的有效性。

有關(guān)課本的知識(shí)的要求,，應(yīng)該分層次進(jìn)行,。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的,。因此要進(jìn)行分層次教學(xué),。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力,、解決問題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容,。

注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí),。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類,，掌握解題方法,，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路,。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè),，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。

初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表篇八

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí),，一節(jié)課一個(gè)單 元。

從期中考試,，七年級(jí)的總體成績(jī)來看,，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生，這 部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高,。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1,、第一單元：元謀人,、北京人、山頂洞人,、河姆渡和半坡原始居民,、炎帝、黃帝,、禪 讓 制,。

2、第二單元：夏商周的更替,、世襲制,、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄,、,、都江堰、商鞅變法,。

3,、第三單元：秦始皇,、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng),、張騫,、絲綢之路、蔡倫,。

4,、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革,。5,、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使,、屈原,、扁鵲、孔子,。王羲之,、顧愷之、蔡倫,。

三,、具體措施：

1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員,，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處,。

2,、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足,。

3,、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn),。

4. 及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,，以確保基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,。

5. 加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差,，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問,。

6,、及時(shí)反饋檢測(cè)情況,，查找漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處,。

7,、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題,，因材施教,。讓各層次學(xué) 生都各有所獲，各有提高,。