演講稿是一種實用性比較強的文稿,，是為演講準備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

情系三尺講臺,做四有合格教師演講稿篇一

大家下午好,！

今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》,。

我常在心中自問,，“什么樣的教師稱得上好教師”。 要談論什么是“好教師”,，首先要明白“教師”該做什么,。

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！?可見，教師必須教人道理,，解人疑惑,。《禮記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”,， 教育家陶行知說，“先生不應該專教書,，他的責任是教人做人”,，乃知，教師不光要授人以知識,，還必須教人以做人,。

總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命,，傳授學生知識與技能,；又能肩負起社會責任，教學生做人的道理,。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命,。要做好老師，就要做“有理想信念,，有道德情操,，有扎實知識,，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎,？

在現(xiàn)在的小學英語教學中,，我一直致力于構建我理想的課堂?？蛇@過程是艱難的,，因為在這樣一所農(nóng)村小學，學生對這門課程完全陌生,，他們羞于讀英語,，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現(xiàn)狀,，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教,，他們總會讀會說的。所以每次上課時,，我總會用各種方式鼓勵學生講英語,。經(jīng)過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學生,，他們上課表現(xiàn)活躍,，積極，勇敢,，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信,，只要我一直堅定這個信念,，英語是一定難不倒孩子們的！所以,，我可以說,，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師,！

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師應該是仁師,，高爾基曾說過，誰愛孩子,，孩子才愛誰,，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心,。

記得有一次,，我們班一孩子頭疼,，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了,，頭疼,。我走過去，摸了摸她的額頭,，和藹地說：“能堅持嗎,？如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生,?！彼龍远ǖ攸c了點頭。在這之后的一次日記里,，我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情,。

我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關切的問候,，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,，都是意義重大的！是啊,，對于老師來說這是多么簡單的一個動作,，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿滿的感動與幸福,。

關于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,，我自信自己的知識還是相當扎實的,。可是高尚的道德情操,，怎么評判,？有什么具體的標準？一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學生的心里有桿秤,，家長的心里也有桿秤，領導,、同事的眼中同樣有桿秤,，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯,！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。

如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會做有益的事情,，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂,，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人,，也是追夢人、圓夢人,，我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才,！這算是高尚的道德情操嗎？

在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己,，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結一心,，攜手并進,，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想,、道德,、學識得仁愛之心去迎接學生的信心、勇氣和力量吧,！

情系三尺講臺,做四有合格教師演講稿篇二

從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師的我,，今天終于成了現(xiàn)實。我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這陽光下最燦爛的花的事業(yè),。晨光中我站在教室門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉,，暮色里，我將一天的疲憊隱藏,，目送孩子們一個個離去的背影。

聽慣了清晨的聲聲問候,，看慣了傍晚燦爛的笑臉,。是顆顆純真的童心讓我時刻蕩漾著母親的溫柔，是種種調(diào)皮的行為讓我時而流露出嚴師的表情,。從業(yè)十多年以來,，我深深體會到做一名幼兒教師平凡與快樂。

一個人的成長離不開磨礪和歷練,，教師的工作也是如此,，記得剛走上工作崗位不久，由于自己工作踏實勤奮,，深受領導的喜愛,，讓我承擔鎮(zhèn)教學公開活動時,，為了圓滿完成這次活動，我花了兩個星期的時間,，精心設計好教案,，準備充足的教具，而試上時,，我把事先預定好的問題拋給孩子,，可最終未達到預計的效果。

經(jīng)過園領導和老師的幫助,，我反復修改教案,，設想教學過程中可能出現(xiàn)的每個意外……正是因為我關注到每一個教育細節(jié)，在那一次公開課上,，孩子們與我進行了愉快的互動,，活動取得了成功。這也給我的教學路上打下堅定的基礎,，在我的成長路上,，一次演示，一次探討,，一次練習,，讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽，它更讓我增強了自信和勇氣,。

現(xiàn)在的我,，與年輕教師相比，有些方面還存在差距,，如：墻式的設計,、教學中的創(chuàng)新，這都擺在我的面前,，雖是老教師,，我不斷從她們那里學習，還查看當前的教育信息,，使自己不斷充電,，不被時代所淘汰，我堅信,，只有自己不斷地磨練自己,，才能迎接新的挑戰(zhàn)和考驗。

說實在話,，在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過,，我沒有厭煩過，在孩子永遠問不完的“為什么”中，我一一予以解答,。這樣使我更加年輕,。

記得剛到世幼，遇到一位智障孩子,，孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔,，送到我面前，從沒有聽到她有一聲怨言,，作為教師的我,，也深深地被這位母親所感動。為了讓孩子能融入我們的班級,，各個活動我都讓他參加,，不管他完成的怎樣，我始終堅信一點：孩子的快樂就是我的快樂,。

在生活自理方面,，在他中班時都是在我的幫助下完成，到了大班,，我想應該幫助他,，經(jīng)過我的反復訓練，孩子能自己大小便,，通過三年的幼兒園生活,，他會說一些簡單的話，能遵守班級常規(guī),，臨畢業(yè),，他的母親非常感激我，我也深深地感悟到愛的回報,，愛的收獲,。

在我的教學生涯中，我的一些領導,、同事深深感染著我,，讓我永遠銘記我是一名光榮的幼兒教師。一位是我曾經(jīng)的同事,，也是我工作中的引路人,，她是一位從業(yè)多年的老教師，工作兢兢業(yè)業(yè),，業(yè)務水平精湛，我在工作中遇到的難題,，總是與她商量解決,，是她手把手教我如何教育孩子，如何提高自己的業(yè)務水平，她那積極向上的精神,，樂觀豁達的態(tài)度,，對待周圍的一切，她從不會因為年長而偷懶一點工作任務,，她那充滿陽光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂的神情,，這種情緒時刻感染著孩子，也深深地感染著我,，讓我看到了堅守職業(yè)的信念與意志,，學會了回報與感激。

還有就是我們現(xiàn)在的園長,，她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關心,，她那春風般的笑容，我把它傳遞給家長和孩子,，她們那認真實干的精神,，成了我工作的動力。作為領導,，她是我精神的方向標,，我感謝她開拓了我的教育視野，提升了我的教育境界,，讓我更好地服務于幼兒教育事業(yè),。

回首走過的歷程，我知道因為愛,，我努力學習,，領悟到新的教學理念。因為愛,，我會讓我的孩子玩的更好,，學得更好，成長的更快,。

因為愛,，我會對我?guī)椭P心過的人說一聲：我無怨無悔；因為愛,，我由衷的感到做一名幼兒教師的快樂和幸福,！

情系三尺講臺,做四有合格教師演講稿篇三

我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草,，普通得像百花園中的一朵小花,，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師,。我已在鑄造人的偉大工程中,，奮斗了十一個春秋,，我深深眷戀著幼教事業(yè)。

面對天真可愛的幼兒,，我有著火一樣的熱情和強烈的責任心,、事業(yè)心和愛心。在工作中,，我熱愛關心每位幼兒,，班里每個孩子的饑飽冷暖我都時時掛在心上，做到了像母親般的關心,、呵護他們,。幼教工作需要愛心，這種愛心就體現(xiàn)在對孩子的耐心,、細心和認真負責的工作態(tài)度上,。

去年我班小朋友xx，午睡后,，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,，一摸額頭有點發(fā)燒，測體溫37度9,。我趕緊和他家長取得了聯(lián)系,，邊帶班邊細心的照顧他，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫,，等待家長的到來,。沒想到他突然抽搐起來，口吐白沫,，兩眼直瞪,，嘴唇發(fā)紫。我一看這情形,，憑我做母親的經(jīng)驗,，覺得可能是抽風了。我沒有驚慌,，鎮(zhèn)定的展開了急救,。于是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班里的老師為他解開衣扣,，拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒,，又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當及時孩子很快蘇醒過來,，孩子得到了及時得救治,，挽救了孩子的生命。許多家長知道這件事后,，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細心,。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊?，作為一名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩,，我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量,，因此,，為人師表是我的全部工作。

身為班主任,，積極協(xié)調(diào)帶領本班老師開展班級工作,，我班三位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩?，有活搶著干,，從不計較個人得失。我們團結協(xié)作,，使班級工作開展的有聲有色,，給孩子們創(chuàng)造了一個溫馨和諧的成長氛圍。我們喜歡孩子,，孩子們也更愛我們,，我們就像一家人，孩子們親切的稱呼我們?yōu)椤皨寢尅?，我們也叫孩子們“寶貝兒”?/p>

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出：“大自然是最好的活教體,，生活即教育?！庇谑俏以诮逃斜M可能多創(chuàng)造機會,，讓幼兒親近自然、融入自然,，接觸社會,、認識社會。

我?guī)ьI幼兒觀察春天的樹,，欣賞夏天的雨,，感受秋天的風，體驗冬天的雪,，給幼兒提供與動物對話,、交朋友的機會。在充分于自然社會的接觸中,，激發(fā)了幼兒關注社會,，研究自然的興趣，陶冶了美的情操,，增強了體魄,，以及樂觀合作的態(tài)度,，鍛煉了堅強、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì),。

《幼兒園教育指導綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高育兒能力,?！奔覉@結合是我們搞好各項工作，促進幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證,。我還充分調(diào)動家長參與班級活動的積極性,，使家長成為班級活動的合作伙伴。

我們給家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育,，發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時與家長溝通,，老師、家長共同關注幼兒的發(fā)展,，形成了教育的合力,。

作為一名幼兒教師，我無悔,，我情愿,，我愿像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人,，蠟炬成灰而不悔,。作為一名幼兒教師，我自豪,，因為是我攙扶著孩子走上人生旅途的第一步,；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師，伴隨孩子們在百花園中快樂成長,，直到永遠,！

情系三尺講臺,做四有合格教師演講稿篇四

十三年前，我踏上這三尺講臺,。十三年的酸甜苦辣,、十三年的喜怒哀樂，十三年平淡無奇而又清貧辛勞的工作,，我慶幸,，我依然佇立在這里,，佇立在命運賜給我的這雖然平凡卻永遠充盈著燃燒激情的崗位。

十三年來,，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛感動著：清晨,，老師們匆匆趕往學校，忙得忘了自己的早餐,？這是關愛,；領獎臺上，看到學生手中紅彤彤的獲獎證書,，老師們臉上掛滿微笑？這是喜愛,；放學路上,，生病的學生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院？這是疼愛……

課堂上,，語文老師手把手地教孩子們寫好一橫,，一豎，愛心像筆,，描畫著孩子們未來的夢想,；驕陽下，體育老師揮汗如雨,，示范,、訓練、保護,，愛心像火,，燃燒起孩子們向上的熱情；辦公室,，班主任老師不厭其煩地開導與啟發(fā),，愛心像雨露，灑進孩子們幼小的心靈……

十三年來,，我始終以“講臺雖三尺,，愛心永無盡”為宗旨，通過自己的一言一行,，將愛心傳遞,。我利用新科學教材重實踐、重體驗的特點,，努力培養(yǎng)孩子們科學素質(zhì)和人文素養(yǎng),。其中，“蠶”這一單元教學活動,。給我很大的啟示,。

大家都知道,，城市里的孩子養(yǎng)蠶，談何容易,。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,，親身體驗養(yǎng)蠶的整個過程，我四處奔波,，找來蠶卵,。初春，蠶終于孵化出來了,！孩子們興奮得不得了,。他們圍著小小的紙盒，小心翼翼的觀察,，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長,，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣。望著密密麻麻的蟻蠶,，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢,？書上說，萵苣葉可以代替桑葉,，他們馬上到菜市場買來最嫩的萵苣葉,。可蟻蠶們根本不領情,，只是把頭湊上來聞了聞,，根本不肯動口。

看到可愛的蠶寶寶不吃東西,，孩子們急了：“文老師,，怎么辦？蠶不吃東西會餓死的,?！鼻疲⒆觽兲煨灾械膼郾患ぐl(fā)起來,。于是,，我發(fā)動孩子們想辦法尋找桑葉。一時間,，整個校園熱鬧起來,。孩子們利用周末，到郊外去采,，家長出差到農(nóng)村,，給孩子們帶。校長、書記考慮得更全面,，為了以后養(yǎng)蠶方便,，干脆在校園里種上了一排桑樹。

那段日子里,，我成了全校最受歡迎的老師,。校外、操場,、走廊,、辦公室，孩子們總是追著我,，講述關于蠶寶寶的事兒：“老師,，蠶又長大了?！?“老師,，我的蠶不吃也不動，是不是生病了,？” “老師，我看見蠶蛻皮好辛苦,，想幫它,，可一扯，蠶就死了,?！薄⒆觽兊募鼻校屛曳窒淼剿麄凁B(yǎng)蠶的喜怒哀樂,，感受到他們天真無邪的愛心,。

為了讓蠶長得更快更好，孩子花樣翻新,，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣,，說是增加蛋白質(zhì)；有的把新鮮桑葉榨成汁,，涂在火腿腸上喂蠶,，說是味道好，蠶才肯吃,；還有的用針管往桑葉里注射牛奶,，說是牛奶最營養(yǎng)……

蠶終于接繭了，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔,，我心中一陣激動：誰說現(xiàn)在的孩子自私,、依賴性強？養(yǎng)蠶活動中，他們的表現(xiàn),，不正是愛心與責任的體現(xiàn),，不正是無限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎？

課內(nèi)外的結合,，讓孩子們更加關愛自然,，關愛科學。他們會因為不小心捏死一只螞蟻而傷心,，會因為怎樣把小蝸牛送回家而冥思苦想,，會因為發(fā)明“小小方便筷”而爭論不休。周圍的一草一木,，都成為他們關注的對象,。

不少的孩子在周記中寫到：“科學課太有意思了，我渴望上科學課”,。綜合實踐活動展示會上,，孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力得到充分地展現(xiàn)；他們撰寫的《觀音橋商圈建設調(diào)查報告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎……,。

我津津有味地講述這些,，大家也許會覺得不足掛齒。而對于我,，他們則是一種深刻的啟示和強大的激勵,。因為從中，我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無怨的理由,，讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就,，讀到了心靈深處一個秘密？天底下,，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美,，更叫人快樂和滿足呢？孩子們的信任帶給我的,，不僅僅是從教的美妙感和幸福感,，它還讓我明白，三尺講臺,，永遠是我自由馳騁的天地,。

我長久地佇立在這由智慧、情感,、理想?yún)R成的三尺講臺,。盡管，今后的工作依舊辛勞,；盡管,，今后的生活依然清貧，但三尺講臺，將永遠是我心靈的歸宿與無怨的依托,。我將在這三尺講臺上,，義無返顧的播灑愛、傳遞愛,，我相信,，總有一天，愛,，會撒滿人間,！