總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇一

我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下，如期順利開學(xué)了,。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《指南》、《xx省幼兒園一日活動指引》為指針,，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,，以建構(gòu)“融xx文化，種田園之樂”為教育課程,，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

1,、每天堅持“我會講xx語”的晨談活動，其內(nèi)容包括（xx語童謠,、xx語兒歌,、xx語神話傳說、xx語講古等）,。

2,、堅持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗混齡活動,。

3、每月定期開展一次安全演練（消防演練,、防拐騙演練,、防食物中毒演練）。

4,、每周二至周五下午分組輪流集體備課,，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動為抓手開展教研活動,，逐漸形成了備前研討、形成教案,、討論補充,、實施教學(xué)、課后反思的教研活動流程,。

5,、每月第三周星期五下午進行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。

6,、開展《基于xx的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研,，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁,，促進教師專業(yè)成長,。

（一）開展具有地方特色的主題活動。

我園所處xx地區(qū),，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開展“xx運動,，悅快樂”主題活動,，并進行了“xx運動，悅快樂”親子運動會,。其中的“竹竿舞,、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動,，有動作技能的融合,，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能,，達到傳承xx民間體育游戲的目的,。

（二）結(jié)合本園實際，開展種植主題活動,。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢,，園內(nèi)種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生,、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》,、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉,，知道艾葉的形狀,，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃,，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效,，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時,，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享,。

（三）開展游戲,，延伸種植活動。

游戲是孩子的基本活動,，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲,。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆,，送黃豆,、剝黃豆、吃黃豆,、榨豆?jié){,、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展,，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛,，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗,。

當(dāng)下,，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認真致力家長工作,，努力探索新時期家長工作的特點：

1、成立家委會,、安全監(jiān)督委員會,、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用,，讓家長參與到幼兒園的管理中來,。

2、通過多種形式的活動,，如專題講座,、體驗式家長會,、xx味親子運動會、家長志愿者,、家長助教,、家長園地等，幫助家長建立全新的,、科學(xué)的育兒觀,。

3、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點,，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時,、兩小時,、半天,、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

1,、正在開展《基于xx的實踐研究》，教研制度待完善,，教研活動內(nèi)容,、形式待完善。

2,、在開展社會體驗活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。

1,、加強課題研究,，提高全體教師教、科研意識,。

2,、豐富教研活動形式，如競賽,、觀摩,、游戲等多種形式，讓教研活起來,。

3,、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇二

為了深入貫徹《幼兒園x綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，進一步落實x市幼兒園戶外體育活動常規(guī),，科學(xué)實施健康教育，我園于x月x日進行了戶外體育活動展示和游戲教研活動,，園長x,、副園長x、x及部分教師現(xiàn)場觀摩,。

此次展示分為大中小三個年級進行,，流程為：

(一)隊列隊形。

(二)基本體操,。

(三)集體游戲,。

展示過程中，教師認真組織,，幼兒積極參與,，流暢的活動環(huán)節(jié)，快樂的游戲互動,，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運動習(xí)慣和體能狀態(tài),。展示活動結(jié)束后，參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動,。

教研中,，各班教師對游戲組織中出現(xiàn)的問題進行了反思，并進行場地和器械利用上的調(diào)整,，隨后在教研的交流環(huán)節(jié),，大家對幼兒的參與情況、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神,，遵循各年齡段特點,，幼兒積極主動參與到活動中去，教師的精神面貌很好,，具有感染力,，能帶動幼兒的積極性。

本次展示和教研活動,，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討,，并在主動參與中自主發(fā)展、在溝通互動中快樂成長,，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價值,。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇三

我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的`通知》的通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實際，措施得力,，落實到位,。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學(xué)前，我校按照市,、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會，學(xué)習(xí)了市,、縣教體局通知精神,，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實“課后服務(wù)”工作實施方案》,。

各班主任通過家長微信群,，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容,、服務(wù)形式,、服務(wù)時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學(xué)生家長,。發(fā)放紙質(zhì)告知書,、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議,，進一步明確學(xué)校教師,、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,，確保家長、學(xué)生知曉率百分之百,，不漏一人,。

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況,，課后服務(wù)時間分為兩段,，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時間，二是下午結(jié)束時間,，下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時間分為兩段,，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字,、閱讀、做題等,；第二段讓學(xué)生午休,，午休時間不少于30分鐘,。下午放學(xué)后時間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀,、體育,、藝術(shù)、科普活動,，以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動,、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助。

我校開學(xué)第一天,，即全面啟動“課后服務(wù)”活動,。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù),。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇四

全園上下要積極投身于課改的實踐,，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

1,、組織和鼓勵教師在實際的教學(xué)活動中認真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》,，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將在日常教學(xué)活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法,。讓教師學(xué)會自我反思,，主動、自覺地改進自己的工作,。

2,、對教師的備課本和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進一步調(diào)整和規(guī)范,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行反饋,，采用針對某一案例進行分析的方法，讓老師明確如何具體操作,。

3,、加強日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅持每周進班有針對性的聽課兩次以上，對于我園重點培養(yǎng)的老師進行了教學(xué)活動的觀摩和指導(dǎo),，并以結(jié)師帶徒的形式,，對徒弟們進行細致的指導(dǎo)和幫助，促進她們盡快地成長起來,。

4,、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動的開展，對班級的主題活動墻飾進行了觀摩和交流,，通過觀摩,、交流，使老師們對主題活動的選擇,、開展有了進一步的認識,。主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎，更加豐富,。

5,、充分利用活動室、寢室,、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,，開辟區(qū)域游戲活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間,，注重主題教學(xué)活動向區(qū)域活動的延伸,，讓幼兒在盡情游戲的同時，增長知識和經(jīng)驗,，獲得各種能力的發(fā)展,。

6、組織教師參加市級,、校級的繼續(xù)教育培訓(xùn),，去各姊妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r,。送老師去學(xué)習(xí)，提高教師的科研水平和能力,，更好的把握當(dāng)前的幼教形勢和發(fā)展方向,。對自身的工作進行反思，促進教師們積極參加討論,，積極發(fā)言,，提高教師的說課水平。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇五

教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，它針對性強,，主要解決教育實踐中的問題，而且教研活動還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道,，教師業(yè)務(wù)水平的高低會直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。通過學(xué)習(xí)討論，使我園教師充分認識到了教研的意義,，任務(wù)一落實,，大家都能積極參與到本次教研活動中來。

尤其我園的年輕教師,，對此次活動更為重視,，講課前都能向有幼教經(jīng)驗的教師請教，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，到教法學(xué)法的使用,，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，電教手段的使用,，可以說方方面面都詢問道,，這種謙虛的態(tài)度，這種好學(xué)的精神令人敬佩。此次教研活動，我園年輕教師的課都有不同的進步,，尤其李佳會的課,，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié),，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的使用，還有行為習(xí)慣規(guī)范,，都很恰當(dāng)，可見她課前一定下了很大的功夫,。孫麗婷,、任曉軍兩位年輕教師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課,，生怕教研課教不好,，見誰問誰，空節(jié)琢磨,，班后時間設(shè)計到九,、十點鐘，功夫不負有心人,，這次教研課,，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。中年教師于濤的課,，較以前又有突破,，她設(shè)計的課更適合幼兒,，以故事、游戲貫穿整節(jié)課,，不但降低了知識的難度,，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的'積極性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點,。她的這節(jié)課,，是本次教研課最大的亮點。

可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方,，這次教研課的成功,，取決于大家課前能積極進行研討，研討時讓她們進行充分的預(yù)設(shè),，如活動中幼兒會提出什么問題,，幼兒會有什么樣的反應(yīng)，什么樣的游戲更適合幼兒,，什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學(xué)個性,，還能資源共享,，共同提高。

此次教研課存在的問題有：

一是有的課多媒體使用的不夠充分,，幼兒園孩子年齡小,，注意力集中的時間短，長時間的讓他看,，讓他說他會覺得沒有意思,，這就不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準(zhǔn),，教師沒有及時糾正,。三是個別教師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小,，我們教師教給孩子的知識必須是準(zhǔn)確的,。

今后，我們幼兒組還要發(fā)揚共同研究的原則,，這樣組內(nèi)成員才能取長補短,，共同提高。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇六

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團隊,，我們圍繞園本教研組織實施了以下幾項活動：

1.開展讀書活動

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志,，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過這一活動，促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,，更新教育觀念。本學(xué)期,，我園利用外出開會,、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

2.托幼教育銜接研討活動

托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學(xué)習(xí),。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師,，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。

2月26日晚上,，我園小班年段的老師參與了本次研討活動,，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習(xí)慣

(2)幼兒的動手能力

(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā),，從幼兒的年齡特點出發(fā),，進行分析，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識,。

幼小銜接,，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。

生活習(xí)慣為重點,，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備,。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí),。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計,，成立課題小組,，制定研究方案，進行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識,。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討,。

5.圍繞課題開展全園教師制作課件,、教案、以及講課評比活動

幼兒年齡小,，處于人生的初始階段,，在對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向,，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,，為什么不能這么做,。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活,、學(xué)習(xí),，那么，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機會,，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進行教育,，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值,。如,，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,，有意把地面弄濕。這時,，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來,，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好為什么”通過討論,， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟,、容易滑跤等,。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比,，老師們積極地參加,，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展,。

6.全園開展公開課觀摩活動

為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,，采用集體教學(xué)活動,，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,，讓孩子更加快樂的參與,，這無形增加了難度。

談話,、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果,?；顒又校處熯\用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話,、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性?；顒雍?，幼兒園進行集體評課,。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解，真正達到了互相學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平,、風(fēng)格,，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

7.組織全園教師開展家長開放半日試教活動

我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,，本學(xué)期5月10日——5月12日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇,、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細節(jié),，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改,。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要,。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等,，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用,，促進我園保教質(zhì)量的提高,，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇七

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能,。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點：

教師在工作之余,，要堅持學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。

積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時,，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平,。

進一步學(xué)習(xí)《指南》，對《指南》進行深入理解,、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

1、教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法,。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一,，目標(biāo)明確,，層次分明,。

2、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手,，段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求教育途徑,。

3、實行隨機查課的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（每周1—2節(jié)）課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價。

幼兒園教研活動總結(jié)與反思篇八

（一）每天堅持“我會講xx語”的晨談活動,，其內(nèi)容包括（xx語童謠、xx語兒歌,、xx語神話傳說、xx語講古等）,。

（二）堅持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗混齡活動。

（三）每月定期開展一次安全演練（消防演練,、防拐騙演練、防食物中毒演練）,。

（四）每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動為抓手開展教研活動,，逐漸形成了備前研討、形成教案,、討論補充、實施教學(xué),、課后反思的教研活動流程。

（五）每月第三周星期五下午進行園本培訓(xùn),，園本培訓(xùn)是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

（六）開展《基于xx的實踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁,，促進教師專業(yè)成長。

（一）開展具有地方特色的主題活動,。

我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲?；诖耍覀冮_展“xx運動,，悅快樂”主題活動，并進行了“xx運動,，悅快樂”親子運動會,。其中的“竹竿舞 ,、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動,，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能，達到傳承xx民間體育游戲的目的,。

（二）結(jié)合本園實際，開展種植主題活動,。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生,、番薯等農(nóng)作物,，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題,，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉,，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中,，了解艾葉可以吃，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一,。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享,。

（三）開展游戲，延伸種植活動,。

游戲是孩子的基本活動,，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆,，送黃豆,、剝黃豆、吃黃豆,、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛,，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗,。

當(dāng)下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作,，努力探索新時期家長工作的特點：

（一）成立家委會、安全監(jiān)督委員會,、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用,，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

（二）通過多種形式的活動,，如專題講座、體驗式家長會,、xx味親子運動會,、家長志愿者,、家長助教、家長園地等,，幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀,。

（三）新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時,、兩小時、半天,、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

（一）正在開展《基于xx的實踐研究》，教研制度待完善,，教研活動內(nèi)容、形式待完善,。

（二）在開展社會體驗活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。

（一）加強課題研究,，提高全體教師教、科研意識,。

（二）豐富教研活動形式，如競賽,、觀摩、游戲等多種形式,，讓教研活起來。

（三）通過園本培訓(xùn),、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力。