作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

我們不玩火中班安全教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。

2,、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服,，了解多服或誤服的危害性,。

3,、分享制作小藥箱的快樂(lè),。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

2,、制作小藥箱的材料：紙，固體膠,，剪刀,，彩色筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事導(dǎo)入

——教師：“春天來(lái)了,，天氣一會(huì)熱,，一會(huì)冷,，我們很多小朋友都感冒生病了,，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的,，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用,，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了,，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥,，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事,。

二,、教師講述實(shí)例,，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例

1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家,，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥,，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥,，病就好了，現(xiàn)在,，我把這個(gè)藥吃下去,，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。

2,、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎,？為什么？

答：不能,，因?yàn)?/p>

（1）吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥

（2）因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒，這次是肚子不舒服

（3）吃下去會(huì)中毒的,。

小結(jié)：藥物種類(lèi)很多,，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥,、亂用藥,，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥,，不但治不好病,，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn),。

3,、如果你是牛牛，你會(huì)怎么辦,？

（1）打電話給爸爸媽媽,。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

（3）打120,。

三,、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例

1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么,？（要聽(tīng)醫(yī)生的話,，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥）

2,、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全,？

四,、制作小藥箱

1、教師引導(dǎo)幼兒收集一些紙箱,。

2,、與幼兒一起制作小藥箱。

我們不玩火中班安全教案及反思篇二

日常生活,，遇到被開(kāi)水,、油等高溫物體燙傷,，這時(shí)緊急的處理能夠減輕燙傷的痛苦。

1,、用自來(lái)水沖洗傷口。開(kāi)水燙傷和蒸汽燙傷都可以在自來(lái)水龍頭下沖洗,。如果傷口沒(méi)有起泡破開(kāi),，直接沖洗。如果傷口起泡就用毛巾在冷水中浸泡,，然后敷到傷口上,。

2、不要急切的脫掉衣物,。如果燙傷部位是有襪子或者衣服,，第一時(shí)間要用冷水浸濕，千萬(wàn)不要脫掉衣物,。

3,、處理水泡，如果燙傷處有水泡,，要不要弄破要具體問(wèn)題具體分析,，一般不要弄破，以免留下疤痕,，但是有時(shí)水泡較大或處在關(guān)節(jié)處較易破損處的水泡則需用消毒針扎破,，如果水泡已經(jīng)破掉，則需用消毒棉簽擦干水泡周?chē)鞒龅囊后w,。

4,、正確包扎。把傷口清理好后,，涂上藥膏,，然后用消毒后的紗布小心包扎。定期檢查傷口,，繼續(xù)涂藥膏,，如果傷口嚴(yán)重，及時(shí)就醫(yī),。

p副標(biāo)題e

我們不玩火中班安全教案及反思篇三

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志,，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火

4,、懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、多媒體課件一套

2,、安全標(biāo)志圖片一套

3、掛圖四幅

4,、布置好“安全圖片展覽”

四,、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分：多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

師：小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話,，提醒我們注意安全（安全標(biāo)志）

在我們生活的周?chē)性S多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它

小朋友看――它來(lái)了（大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好！我是標(biāo)志娃娃,，今天我?guī)?lái)了好多的朋友,，它們都藏在活動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎,？）

2,、基本部分：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，看他叫什么,？

提醒我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)志朋友的名字告訴你的'好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō),。動(dòng)腦筋想一想,。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他（請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友）這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友,，這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣,，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,，如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

（老師和幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志）

我們不玩火中班安全教案及反思篇四

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，就有可能用到教案,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧,！下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全教案《認(rèn)標(biāo)志講安全》含反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，觀察能力和判斷的能力。

3,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志,，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。

4,、懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法,，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1,、多媒體課件一套

2,、安全標(biāo)志圖片一套

3、掛圖四幅

4,、布置好“安全圖片展覽”

1,、開(kāi)始部分：

多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

師：小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話，提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)

在我們生活的周?chē)性S多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它小朋友看——它來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,，今天我?guī)?lái)了好多的朋友，它們都藏在活動(dòng)室里,，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)

2,、基本部分：

認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，看他叫什么?

提醒我們?cè)趺醋?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的`好朋友,。大家互相說(shuō)一說(shuō),。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他(請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友,，這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí),。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣,，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了,。

(老師和幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)

小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了,，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò),，你能找到嗎?(幼兒尋找,，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)

當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險(xiǎn),，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方,。

當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸,。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙,，放鞭炮,。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小朋友,，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無(wú)家可歸，大火還能吞沒(méi)一片片森林,，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園,，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛苦,，所以火災(zāi)太可怕了,。小朋友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門(mén)縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開(kāi)窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你,。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)

今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人,。這里有幾幅畫(huà)很多有危險(xiǎn)的地方都沒(méi)有安全標(biāo)志,。我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了,。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志,，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng))

3、結(jié)束部分：

參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,，以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周?chē)€有那些標(biāo)志,，提醒我們?cè)撛鯓幼?我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下,，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師,，來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

4,、活動(dòng)延伸：

為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,。

這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全,，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng),，提高自我保護(hù)的能力,，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索,，通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的,，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此,，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

我們不玩火中班安全教案及反思篇五

課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思,，認(rèn)識(shí)到這一課堂上看似熱鬧的回答,，實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了,。究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見(jiàn)慣,，但要說(shuō)真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰(shuí)認(rèn)真地去做過(guò)家務(wù),，對(duì)這些三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘,。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的觀察,，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說(shuō)。其二教師深入不夠,，導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠,。例如：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間?”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類(lèi)似的問(wèn)題什么擦桌需要多少時(shí)間?折被子需要多少時(shí)間?……其實(shí)我們的孩子并沒(méi)有錯(cuò),，心理學(xué)研究表明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過(guò)渡,，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性,。一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng)造從模仿開(kāi)始,。是的，沒(méi)有模仿哪來(lái)的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn),，而且他們樂(lè)于模仿,。問(wèn)題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒(méi)有對(duì)這些學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行提升,。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了,。事后我反思著，如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi),。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(shuō)(或?qū)?出來(lái)的類(lèi)似的問(wèn)題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察,。相信如果教師這樣一放一問(wèn)學(xué)生能夠很快找到這些問(wèn)題的共同點(diǎn),。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng)造,，化零為整,，讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合,，讓相似類(lèi)型的問(wèn)題有意識(shí)的放在了一起,。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問(wèn)題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類(lèi),。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問(wèn)的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮,。思路打開(kāi)了，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也更全面了,，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問(wèn)題,，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問(wèn)題……讓我們的訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,?！薄敖處熂炔荒芙叹C合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任,、放任學(xué)生,。”“小學(xué)中,、高年級(jí)學(xué)生的邏輯思維已有了一定的發(fā)展,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,。啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問(wèn)題,。”從中我們不難看出教師的指導(dǎo)是活動(dòng)成功的有力保證,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是種新型的課,，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)何嘗不是陌生的呢?這需要我們?cè)谄綍r(shí)不斷地試驗(yàn)，不停地思索,。努力提升課堂教育,，優(yōu)化指導(dǎo)從點(diǎn)滴做起，化零為整,，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生獲得最大的成功,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇六

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班安全教案《防雷電》含反思,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電,。

2,、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

3,、通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣,，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí),。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、材料準(zhǔn)備：

1)錄音機(jī)、磁帶,。

2)模擬大樹(shù)一棵,。

3)模擬電線桿一根、電線一條,。

4)模擬房子一座,。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

6)小兔子頭飾(若干),。

7)籃子一個(gè),。

8)音樂(lè)《下魚(yú)了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》,。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

1,、導(dǎo)入,，今天，xxx小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧,。

2,、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上,，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))""孩子們,，下雨了，打雷啦,，趕快躲",，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2)雨停了,，繼續(xù)走,，來(lái)到了xxx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們,。

3,、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

4、觀看課件《如何防雷電》

5,、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論,。

1)故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛(ài)、小哥哥,，誰(shuí)做得對(duì)呢?

4)教師小結(jié),。

a)不可以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

b)不可以躲在高危的地方,。

c)不可以躲在電線桿下。

d)不可以躲避在潮濕的地方,。

6,、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》,，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇,，突然下雨了，打雷了,，兔媽媽和小兔們趕快躲雨,。雨停了,，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好,、躲得對(duì)的小兔。

8,、結(jié)束,。

小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游,，開(kāi)開(kāi)心心在踏青,，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦?

千萬(wàn)不要慌亂跑!

安全避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái),，雷電沒(méi)有再走動(dòng),，定能安全回到家,。

幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀,，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇七

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班安全教案《紅綠燈》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒是弱小的,，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全,，防止受意外事故的傷害，是社會(huì),、學(xué)校、家庭的責(zé)任,。校車(chē)多次發(fā)生事故,，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對(duì)孿生姐妹,，密不可分,。隨社會(huì)的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善,，交通與人們的生活越來(lái)越緊密,，它給我們的生活帶來(lái)了便利。

1.了解一些基本的交通安全知識(shí)，懂得識(shí)別馬路的標(biāo)志,，安全地過(guò)馬路,。

2.體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),。

3,、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別紅綠燈,。

難點(diǎn)：安全過(guò)馬路,。

馬路上的紅綠燈、紅,、黃,、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》,。十字路口

1.導(dǎo)入活動(dòng),。

師：我們要到街對(duì)面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

小朋友走斑馬線過(guò)馬路,，到座位上坐下,，請(qǐng)交警入場(chǎng)。

提問(wèn)：剛才你們過(guò)馬路的時(shí)候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看后的感受,，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

(1)提問(wèn)：

你們看到錄像里的人是怎么過(guò)馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

他們這么做對(duì)不對(duì)呢?為什么?那我們?cè)鯓舆^(guò)馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)介紹正確過(guò)馬路的方法,。

小朋友在馬路上走的時(shí)候,，一定要遵守交通規(guī)則,，要靠右邊走人行道(出示圖片),，過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片),，要做到紅燈停,，綠燈行,。

3.討論怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路,。

(1)出示圖,，提問(wèn),。

小朋友看，這條馬路上有沒(méi)有紅綠燈?(沒(méi)有)

有沒(méi)有斑馬線?(沒(méi)有)

像這樣的馬路我們要過(guò)去,，怎么走呢?

(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)講解安全過(guò)馬路的方法,。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過(guò)馬路的知識(shí),。

小朋友,，街上走，交通規(guī)則要遵守,。

不追趕,，不打鬧，走路要走人行道,。

過(guò)馬路,，走橫道，左右兩邊都要瞧,。

紅燈停,，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑,。

請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌,。

5.游戲“過(guò)馬路”

幼兒看紅綠燈的指示，開(kāi)車(chē),、走斑馬線過(guò)馬路,。教師在旁邊監(jiān)督。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

6.總結(jié),，發(fā)徽章,。

有沒(méi)有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章,。

過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情,，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)?？菰餆o(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的.教育資源,，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘,。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候,，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝?，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解,，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合,、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶,?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲,，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé),。

當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，孩子顯得過(guò)于興奮，以至于最后游戲時(shí),，有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄,。活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,，考慮的還不夠周全,，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題,、調(diào)度情緒,、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求,。所以說(shuō),，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇八

1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,。

2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。

3.具備初步的自救意識(shí),。

4.增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍,。

5.初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決,。

知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有"110",、"119",、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片,。

2.畫(huà)有警察和警車(chē),、醫(yī)生與救護(hù)車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干,，電話或手機(jī)1部,。

幼兒用書(shū)：

《緊急電話》。

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼,，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系,。

教師出示寫(xiě)有"110"的圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

依次出示"120",、"119"等電話號(hào)碼的圖片,，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系,。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼,。

3.游戲"怎么辦，做什么",。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生,、接線員等,，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的,、自由的探索的時(shí)間和空間,，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效,，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng),。