作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇一

活動目標：

1、了解隨便吃藥的危險性,。

2,、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服,，了解多服或誤服的危害性。

3,、分享制作小藥箱的快樂,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

活動準備：

1,、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例,。

2、制作小藥箱的材料：紙,，固體膠,，剪刀，彩色筆人手一份,。

活動過程：

一,、故事導(dǎo)入

——教師：“春天來了，天氣一會熱,，一會冷,，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢,，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,，飯后給小朋友按量服用,，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友,，他卻亂吃藥,，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二,、教師講述實例,，引導(dǎo)幼兒分析實例

1、教師講述實例：牛牛一個人在家,，突然肚子不舒服,，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,，病就好了，現(xiàn)在,，我把這個藥吃下去,，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃,。

2,、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么,？

答：不能,，因為

（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥

（2）因為病情不一樣，上次是感冒,，這次是肚子不舒服

（3）吃下去會中毒的,。

小結(jié)：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥,、亂用藥,，用錯了藥、吃錯了藥,，不但治不好病,，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險,。

3,、如果你是牛牛，你會怎么辦,？

（1）打電話給爸爸媽媽,。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

（3）打120,。

三,、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實例

1、討論：生病吃藥時要注意些什么,？（要聽醫(yī)生的話,，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥）

2,、請幼兒當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全,？

四,、制作小藥箱

1、教師引導(dǎo)幼兒收集一些紙箱,。

2,、與幼兒一起制作小藥箱。

我們不玩火中班安全教案及反思篇二

日常生活,，遇到被開水,、油等高溫物體燙傷，這時緊急的處理能夠減輕燙傷的痛苦,。

1,、用自來水沖洗傷口。開水燙傷和蒸汽燙傷都可以在自來水龍頭下沖洗,。如果傷口沒有起泡破開，直接沖洗,。如果傷口起泡就用毛巾在冷水中浸泡,，然后敷到傷口上,。

2、不要急切的脫掉衣物,。如果燙傷部位是有襪子或者衣服,，第一時間要用冷水浸濕，千萬不要脫掉衣物,。

3,、處理水泡，如果燙傷處有水泡,，要不要弄破要具體問題具體分析,，一般不要弄破，以免留下疤痕,，但是有時水泡較大或處在關(guān)節(jié)處較易破損處的水泡則需用消毒針扎破,，如果水泡已經(jīng)破掉，則需用消毒棉簽擦干水泡周圍流出的液體,。

4,、正確包扎。把傷口清理好后,，涂上藥膏,，然后用消毒后的紗布小心包扎。定期檢查傷口,，繼續(xù)涂藥膏,，如果傷口嚴重，及時就醫(yī),。

p副標題e

我們不玩火中班安全教案及反思篇三

二,、活動目標

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4,、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護意識

三,、活動準備

1,、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套

3,、掛圖四幅

4,、布置好“安全圖片展覽”

四、活動過程

1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導(dǎo)入課題

師：小朋友剛才誰在說話,，提醒我們注意安全（安全標志）

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全,，所以需要我們?nèi)フJ識它

小朋友看――它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃,，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎,？?/p>

2,、基本部分：認識安全標志

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么,？

提醒我們怎么做,？也可以把你標志朋友的名字告訴你的'好朋友。大家互相說一說,。動腦筋想一想,。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣,，形狀一樣的標志朋友放到一排,，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

（老師和幼兒一起來認識安全標志）

我們不玩火中班安全教案及反思篇四

作為一位無私奉獻的人民教師,，就有可能用到教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全教案《認標志講安全》含反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,。

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力,。

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火,。

4,、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,，提高自我保護意識。

5,、加強幼兒的安全意識,。

1、多媒體課件一套

2,、安全標志圖片一套

3、掛圖四幅

4,、布置好“安全圖片展覽”

1,、開始部分：

多媒體課件會說話的標志導(dǎo)入課題

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全,，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看——它來了(大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃,，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依?，你們能找到它們和它們做好朋友?)

2,、基本部分：

認識安全標志

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?

提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的`好朋友,。大家互相說一說,。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識,。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣,，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了,。

(老師和幼兒一起來認識安全標志)

小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過,，你能找到嗎?(幼兒尋找,，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)

當心觸電：警示我們這里有電，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸,。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火,，抽煙,，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小朋友,，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林,，讓動物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦,，所以火災(zāi)太可怕了,。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你,。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人,。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志,。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了,。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志,，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

3、結(jié)束部分：

參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下,，以后我們也要做小小設(shè)計師,，來設(shè)計更多的標志。

4,、活動延伸：

為幼兒園設(shè)計標志,。

這一活動認識標記，講安全,，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動,，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記,，在操作過程中認真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題,，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此,，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子,，根據(jù)每個幼兒的不同特點,，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

我們不玩火中班安全教案及反思篇五

課后我對這一現(xiàn)象進行了深刻的反思,，認識到這一課堂上看似熱鬧的回答,，實則學(xué)生所得不多。更多的只是機械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了,。究其原因有兩個其一是學(xué)生的課前準備不夠充分,。盡管學(xué)生對家長做家務(wù)早已司空見慣，但要說真正有人去留意家長做家務(wù)或誰認真地去做過家務(wù),，對這些三年級的學(xué)生來說幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘,。我認為課前應(yīng)該布置一周左右的家長家務(wù)勞動的觀察,，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說。其二教師深入不夠,，導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠,。例如：一個學(xué)生提問“請問媽媽你拖一次地大約需要多少時間?”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類似的問題什么擦桌需要多少時間?折被子需要多少時間?……其實我們的孩子并沒有錯,，心理學(xué)研究表明3年級孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過渡,，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性,。一個偉人曾經(jīng)說過一切創(chuàng)造從模仿開始,。是的，沒有模仿哪來的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點,，而且他們樂于模仿,。問題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒有對這些學(xué)生的提問進行提升,。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了,。事后我反思著，如果當學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問題時老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對同一種問題進行歸類,。具體做法我認為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(或?qū)?出來的類似的問題放在一起讓學(xué)生進行觀察,。相信如果教師這樣一放一問學(xué)生能夠很快找到這些問題的共同點。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括,，從模仿到了創(chuàng)造,，化零為整，讓學(xué)生的思維達到了質(zhì)的飛躍,。在隨后的一節(jié)課中我針對以上的反思對課進行了重新的整合,，讓相似類型的問題有意識的放在了一起,。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問題的共同特點。如上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動時間的一類,。這樣進行適當?shù)臍w類后許多學(xué)生在進一步提問的時候就會從另外的角度去考慮,。思路打開了，設(shè)計的問題也更全面了,，什么關(guān)于勞動史方面的問題,，關(guān)于勞動技能方面的問題……讓我們的訪談問題設(shè)計得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實的基礎(chǔ),。

《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》指出：“綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,?！薄敖處熂炔荒芙叹C合實踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責任,、放任學(xué)生,。”“小學(xué)中,、高年級學(xué)生的邏輯思維已有了一定的發(fā)展,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問題,。”從中我們不難看出教師的指導(dǎo)是活動成功的有力保證,。

綜合實踐活動課對于學(xué)生來說是種新型的課,，對我們老師來說何嘗不是陌生的呢?這需要我們在平時不斷地試驗，不停地思索,。努力提升課堂教育,，優(yōu)化指導(dǎo)從點滴做起，化零為整,，在有限的時間里讓學(xué)生獲得最大的成功,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇六

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編精心整理的幼兒園中班安全教案《防雷電》含反思,，希望對大家有所幫助。

1,、教育幼兒學(xué)會如何防雷電,。

2,、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識,。

3,、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中感受到活動的樂趣,，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識,。

4,、加強幼兒的安全意識。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、材料準備：

1)錄音機,、磁帶。

2)模擬大樹一棵,。

3)模擬電線桿一根、電線一條,。

4)模擬房子一座,。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干),。

7)籃子一個,。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》,。

2,、知識經(jīng)驗準備：

認識情景表演中的小演員。

1,、導(dǎo)入,，今天，xxx小朋友邀請我們到他家去做客,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧,。

2、躲雷雨閃電的情景,。

1)剛走到半路上,，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)""孩子們，下雨了,，打雷啦,，趕快躲",，仔細觀察孩子們躲在哪里。

2)雨停了,，繼續(xù)走,，來到了xxx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們,。

3,、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

4、觀看課件《如何防雷電》

5,、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論,。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛、小哥哥,，誰做得對呢?

4)教師小結(jié),。

a)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

b)不可以躲在高危的地方,。

c)不可以躲在電線桿下,。

d)不可以躲避在潮濕的地方。

6,、教念兒歌《安全避雷電》

7,、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,，突然下雨了,，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨,。雨停了,，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔,。

8,、結(jié)束。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇,。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游,，開開心心在踏青，突然閃電又打雷,，這個時候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

安全避雷有妙計：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,，雷電沒有再走動，定能安全回到家,。

幼兒的想像力比以前有所進步,，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中,、在動態(tài)中更有積極性,，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇七

作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。如何把教案做到重點突出呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園中班安全教案《紅綠燈》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全,，防止受意外事故的傷害,，是社會、學(xué)校,、家庭的責任,。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱,。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹,，密不可分。隨社會的日益發(fā)展,，交通設(shè)施的不斷完善,，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利,。

1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志,，安全地過馬路,。

2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),。

3,、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：識別紅綠燈,。

難點：安全過馬路,。

馬路上的紅綠燈,、紅、黃,、綠燈(自制),、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

1.導(dǎo)入活動,。

師：我們要到街對面去,，該怎么走呢?(幼兒回答)

小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下,，請交警入場,。

提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受,，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則,。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

(2)介紹正確過馬路的方法。

小朋友在馬路上走的時候,，一定要遵守交通規(guī)則,，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片),，還要注意看紅綠燈(圖片),，要做到紅燈停，綠燈行,。

3.討論怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路。

(1)出示圖,，提問,。

小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的馬路我們要過去,，怎么走呢?

(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

(2)講解安全過馬路的方法,。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識,。

小朋友,，街上走，交通規(guī)則要遵守,。

不追趕,，不打鬧，走路要走人行道,。

過馬路,，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停,，綠燈行,，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌,。

5.游戲“過馬路”

幼兒看紅綠燈的指示,，開車、走斑馬線過馬路,。教師在旁邊監(jiān)督,。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章,。

有沒有人違反交通規(guī)則,，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,，他們也有各自的生活經(jīng)驗,。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題,。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的.教育資源，擴張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。

在整個活動的實施過程中,，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度,，有意識的來進行挖掘,。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流,、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合,、形成互動,、加強了孩子們對知識的記憶,?；顒幼詈螅覀冊O(shè)置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

當然活動中也出現(xiàn)了一些問題,，孩子顯得過于興奮,，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄,?；顒忧暗臏蕚洳粔虺浞郑紤]的還不夠周全,，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人,，擔負著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒,、協(xié)調(diào)氣氛的重任,，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說,，要想熟練地駕馭課堂,，還需要繼續(xù)努力。

我們不玩火中班安全教案及反思篇八

1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用,。

2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 ,。

3.具備初步的自救意識。

4.增強安全意識,，克制自己的好奇心,，不去危險的地方玩耍。

5.初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張,，并設(shè)法解決。

知道幾種特殊的電話號碼及其作用難點：具體使用這些特殊的電話號碼活動準備：

1.寫有"110",、"119",、"120"、"114"等電話號碼的圖片,。

2.畫有警察和警車,、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,，電話或手機1部,。

幼兒用書：

《緊急電話》。

1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼,，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼,，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有"110"的圖片,，引導(dǎo)幼兒認識,。

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動,，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼,。

3.游戲"怎么辦,，做什么"。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，看誰說得好,。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察,、醫(yī)生、接線員等,，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動,。

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍,。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標,，達到了預(yù)期的效果,，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動,。