作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇一

設計意圖：

藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品，花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子里,。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進入了一個高峰期,，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩,，也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會,，因此出現(xiàn)有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃，針對這些事件,，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全,，以此來提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預見性,，預防悲劇的發(fā)生,。

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防,，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

活動目標：

1,、了解隨便吃藥的危險性,，

2、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,，不可多服或誤服,，了解多服或誤服的危害性,。

3、分享制作小藥箱的快樂,。

活動準備：

1,、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2,、制作小藥箱的材料：紙,，固體膠，剪刀,，彩色筆人手一份,。

活動過程：

一、故事導入

——教師：“春天來了,，天氣一會熱,，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了,，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了,，可是有一個名叫牛牛的小朋友,，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事,。

二,、教師講述實例，引導幼兒分析實例

1,、教師講述實例：牛牛一個人在家,，突然肚子不舒服,，他打開家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,，病就好了,，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去,，肚子就會舒服的,，牛牛拿起藥想吃。

2,、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎,？為什么？

答：不能，因為

（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥

（2）因為病情不一樣,，上次是感冒,，這次是肚子不舒服

（3）吃下去會中毒的。

小結：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個病,。但不能亂吃藥、亂用藥,，用錯了藥,、吃錯了藥，不但治不好病,，反而會引起更大的麻煩,，甚至還有生命危險。

3,、如果你是牛牛,，你會怎么辦？

（1）打電話給爸爸媽媽,。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院,。

（3）打120。

三,、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例

1,、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫(yī)生的話,，吃藥時要有大人幫助,，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）

2,、請幼兒當醫(yī)生,，說說怎樣吃藥才安全？

四,、制作小藥箱

1,、教師引導幼兒收集一些紙箱。

2,、與幼兒一起制作小藥箱,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇二

活動目標：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,。

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力,。

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志,，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力,。

4,、加強幼兒的'安全意識。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1,、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志,。

2、各種常用標志,、圖片若干,。

3、布置好的“安全標志圖片展覽”,。

活動重難點：

幫助幼兒認識生活中的一些常見標志,，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力,；培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及觀察和分析能力,。

活動過程：

一、組織幼兒參觀布置好的“安全標志圖片展覽”

（讓幼兒隨音樂進入活動室,，邊看邊說說自己認識哪些標志,？）

（評：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境”所以該老師采用了音樂步入活動室,，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學習為以下活動作好鋪墊）

二,、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些？什么形狀,？什么顏色,？表示什么？

（評：幼兒看了展覽后,，再說出見過的標志,，既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，又鍛煉了幼兒的語言表達能力,。）

三,、引導幼兒認識幾種主要標志,。

1,、出示“當心滑跌”的標志

提問：這是什么標志？表示什么,？提醒我們注意什么,？（告訴幼兒貼有這個標志是“當心滑跌”表示地面滑,，小心不要摔倒）

2、出示“當心觸電”標志

提問：小朋友看,，這張標志上有什么,？那你猜一下是什么意思？

3,、出示“當心火災”標志

提問：這是什么標志,？小朋友應該怎樣防伙？萬一發(fā)生火災,，怎么辦,？

4、出示“小心中毒”標志

提問：這是什么標志,？表示什么,？提醒我們注意什么？告訴幼兒貼有這個標志的物品是有毒的,，千萬別亂**用,。

（評：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片,，邊引導幼兒觀察,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的標志是什么意思。發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析能力,。）

四,、識標志競賽

1、出示不同的場所圖,，讓幼兒為其貼上相應的標志，比一比誰貼的又對又快

2,、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”,、“當心火災”等標志。

幼兒可以搶答,，答對者獎星星一顆,。

（評：增加競賽的形式可以調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒體驗到成功的快樂）

活動反思：

整個活動以“參觀”為導題,，在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征,、名稱及作用與人們的生活關系。整個活動教學思路清楚明確,，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎,，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進,、循序漸進的教學策略,，完成教學任務,，實現(xiàn)教學目標。教學中,，該老師始終扣住“社會性教育”這個要素把握住教學重難點,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇三

活動目標：

1、教育孩子放假期間不玩火,，遠離火,。

2、增強孩子的防火安全意識,?；顒又攸c：教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹,、不亂動家里電器,。活動準備：增強孩子的防火安全意識,。

活動準備：

可能導致火災的物品圖片,、場景。

活動過程：

一,、談話導入,。

2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮,、煙花來慶祝新的一年的來臨,，還有一些人會在家里點上香燭。

二,、出示圖片，引導孩子認識可能導致火災的物品,，增強孩子的防火安全意識,。

1、煙花爆竹,。

（2）請幼兒說說,。

（3）教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品,，點燃后會燃燒,，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便,，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境,。如果不小心著火了，會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著,、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹,，也不要去點香燭,，如果你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠遠的不能靠近,，以免燒傷了自己,。

2、取暖用具,。

（1）天氣很冷了,，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?

（2）幼兒說說。（用取暖器,、暖水袋,、烤火、電熱毯）

（4）教師小結：這些物品都是要用到電,，電也是一種很危險的東西,，平時我們不能獨自插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座,，容易導電,，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發(fā)生危險,，容易發(fā)生火災,。

三、發(fā)生火災時正確的處理方法,。

教師：如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應該怎樣跑出去呢?

教師小結：我們在屋里著火了的話,，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去,。應該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去,，然后撥打119火災電話,，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌,，不能站在原地哭,，我們因該自己想辦法逃出去，像我們剛才說的方法一樣,，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去,。

四,、結束部分。

教師總結：在我們生活中有很多地方都容易引起火災,，所以小朋友們更該注意安全,；
遠離火、不玩火,、不玩電器插座,、不亂玩煙花爆竹。一些很容易引起著火的物品也要遠離,，并在家里提醒爸爸媽媽正確防火的方法,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇四

1、通過活動讓孩子了解火的用途和危害,；并掌握火災自救知識

2,、通過實驗的方法讓孩子深入的了解滅火的方法

3、培養(yǎng)幼兒的安全意識

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答

小蠟燭,；毛巾,；水；沙土

一,、情景導入

1,、 魔法森林

兒童律動入場

2、哭聲激發(fā)幼兒興趣,，通過學習救火知識來救公主

二,、闖關拯救公主

1、火的用途和危害

通過圖片的方式導入,，讓幼兒了解火的用途和危害

并利用闖關的方式幫助幼兒記憶

2,、滅火方法

幼兒實驗測試如何滅火

水、濕毛巾,、沙土等方法是否可以滅火

3,、火災自救方法

通過視頻和課件，讓孩子了解火災中自救的方法

三,、情景表演

安全是幼兒園的頭等大事,，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,，安全教育也應把握時機,。活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,，讓幼兒主動探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因,。發(fā)展幼兒語言表達能力,，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識,。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,，需要家長,，社會的全體支持,。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手,，幼兒園的好合作伙伴,，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

我們不玩火中班安全教案及反思篇五

活動設計背景

在一次校外參觀活動中,，發(fā)現(xiàn)孩子們對貼在一些場所的安全標志很感興趣,。但是有很多孩子們都不認識，只是憑著圖片內(nèi)容猜,。于是我想,，既然孩子對標志感興趣，那不如設計一個關于一些標志的活動,，我想孩子肯定和喜歡,。

活動目標

1：通過有趣地故事情節(jié)感知標志的作用。

2：引發(fā)幼兒認識生活中常見標志的欲望,，并知道其作用和意義,。

3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識,。

教學重點,、難點

1：讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。

2：理解故事情節(jié),，掌握安全標志的作用,。

活動準備

背景圖、小兔,、老鼠,、車、禮物盒,、游戲圖卡,、紅、綠泡泡教具、7個標志圖

活動過程

〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地,。教師出示小兔引出關于小兔的故事,。

〈二〉故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標志的作用,。

1,、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行,，可是她沒有車子,，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車,?！?/p>

2、對話略,。

3,、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到的呢,？”

4,、出示背景圖，教師以小兔的身份,，沿著路標去找小老鼠的家,。

（1）先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走,。（2）來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路,。（3）小兔繼續(xù)往前走看到了什么標志呢？哦,，樓梯的標志,。小兔上了樓梯過了一座橋。（4）又看到一個斜坡的標志,，小兔慢慢地下了坡,。（5）小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志,，不小心掉到坑里啦,。（6）小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門,，小老鼠問她怎么啦,，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦,。（7）小兔謝過小老鼠后,，借著他的車開車去旅行啦,。

5、師小結：小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的'家,，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志,，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦,。

〈三〉以禮物盒的方式,，引導幼兒認識生活中常見的標志。

1,、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物,，想不想看看是什么？”

2,、教師與幼兒輪流逐一出示禮物,，問：“這是什么標志？告訴我們什么呢,？”

3,、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結并把標志貼在黑板上,。

4,、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)標志的秘密（有什么不同），教師給標志做簡單分類,。（紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事,，黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心，另外的一種標志提醒我們要怎么去做,。）

〈四〉游戲：說標志跳格子

1,、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們,，唉,，我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦,，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲,，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2,、出示游戲圖卡,，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后,，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲,，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。

3,、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦,，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室,。

教學反思

這個活動從背景到設計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的,。從課上到課后的情況來看,，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份,，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題,。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了,，在游戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中,，應該設計一些難度，讓孩子有所超越,。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案,，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

我們不玩火中班安全教案及反思篇六

1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用,。

2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 ,。

3.具備初步的自救意識。

4.增強安全意識,，克制自己的好奇心,，不去危險的地方玩耍。

5.初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張,，并設法解決。

知道幾種特殊的電話號碼及其作用難點：具體使用這些特殊的電話號碼活動準備：

1.寫有"110",、"119",、"120"、"114"等電話號碼的圖片,。

2.畫有警察和警車,、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,，電話或手機1部,。

幼兒用書：

《緊急電話》。

1.教師通過提問創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣,。

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼,，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

教師出示寫有"110"的圖片,，引導幼兒認識,。

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,，并知道這些人員的活動與人們關系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼,。

3.游戲"怎么辦,，做什么"。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，看誰說得好,。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察,、醫(yī)生、接線員等,，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動,。

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍,。從活動的效果來看,，活動完成了預期的目標,，達到了預期的效果，取得了預期的成效,，是一次成功的安全語言教育活動,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇七

結合主題活動，我們開展了健康活動《小鬼當家》,，目的是引導幼兒懂得保護自己,，在活動中大膽地講述自己的觀點。

中班的小孩子缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,，本次活動通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,，讓幼兒懂得獨自在家時應該怎么做,，哪些物品、哪些事情是存在危險性的,。

活動中修改理由：通過一個活動,，既要讓幼兒講述并學習到獨自在家時應如何保護好自己,，又要讓中班的幼兒制作危險警示卡，我覺得時間上來不及,，而且制作警示卡對幼兒來說優(yōu)點難度,，所以教師事先制作好了，在活動中讓幼兒貼在相應的地方,，這樣有了實地操作,，效果會更好。

游戲教案

設計思路：

陶行知說過:“生活即教育.”我覺得,我們設計的教育的內(nèi)容應體現(xiàn)其生活化,，促使幼兒感受和體驗到探究學習對自己和同伴的意義,，幫助幼兒適應現(xiàn)實及將來的社會。所以,，我設計的大中班混齡互動游戲小鬼當家與生活巧妙結合.在游戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色,運用自己的技能,賺取相應的勞動果實.這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數(shù)概念.人際交往.審美情趣.教師在游戲現(xiàn)場進行的實時引導,更內(nèi)化了幼兒的分享,、合作、謙讓,、助人等正向的親社會行為,。

活動目標：

2、通過與大中班幼兒互動,，培養(yǎng)大班幼兒的責任感和自信心,，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉悅的情緒體驗,。

3,、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作,、謙讓,、互助等正面親社會行為。

活動準備：

人手一個游戲標志全新人民幣：1元及1角面值若干,，人民幣一套小錢袋人手一個游戲區(qū)域創(chuàng)設：（食品加工廠開心魚塘溫馨花店小小建筑師搬運工休閑區(qū)）相應材料超市小食物（水果果凍糖果薯條貼紙等）愛心捐助箱錄音機,。

活動過程：

1、以談話導入活動,，激發(fā)幼兒的興趣：

1）今天我們中一班來了好多客人,，他們是大班的哥哥姐姐，讓我們用掌聲歡迎他們,。用你喜歡的方式打個招呼,，相互介紹自己的名字，找個地方坐下來,。

2）師提問：在我們生活中,，你們吃的穿的是從哪來的？錢又是從哪來的'呢,？請幼兒回答,。

3）出示一套全額人民幣,，簡單介紹元、角,，并引出這些錢有什么用處,？怎樣才能得到這些錢這個話題。

2,、組織游戲部分一：

1）帶領幼兒到各游戲區(qū)參觀,，介紹它們的功能和玩法：每完成各區(qū)規(guī)定的任務，就能得到一些以角為單位的真錢,。同時要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子,，共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢,。

2）幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開始游戲：

l食品加工區(qū)：三人合作完成指定的食品,，包糖果，做餅干,，剝鵪鶉蛋各6個裝盤,，得到5個硬幣。

l溫馨花店：三人合作在花籃里插花,，造型美觀合理得5個硬幣

l開心魚塘：用長釣桿釣魚,，每釣上5條得5個硬幣

l小小建筑師：三人合作用小推車推大型積木并搭建房子成功可獲5個硬幣。

l巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內(nèi)物件.成功可獲5個硬幣,。

3,、組織幼兒集中談話：

l“你是怎樣通過勞動賺到這些錢的？”重點引導幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸爸媽媽賺錢的不易.

l“你們家一共賺了多少錢,？”讓幼兒以家庭為單位,，圍成小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數(shù)學概念,。

l“你們打算怎樣花這些錢,？”引發(fā)討論。（其中滲透父母是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財觀念）

4,、組織游戲部分二：

1）介紹超市：老師開了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的東西,，每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費,，這里的每一件東西都有一個標價，記住你有多少錢才能買到這些東西,。這里還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災區(qū)的小朋友.

2）幼兒家庭為單位到超市自由購買東西,，并到休閑區(qū)自由食用，教師主要指導幼兒：

l與食品標價相應的數(shù)量的錢

l在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為,，提出倡儀和指導,。

5,、播放背景音樂

幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物，體驗勞動成果的喜悅,。

結束活動

我們不玩火中班安全教案及反思篇八

1,、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2,、培養(yǎng)幼兒預防傳染病,，增進健康的意識和行為。

3,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

4、初步了解預防疾病的方法,。

5,、初步了解健康的小常識。

活動準備

各種傳染病的圖片,、紅眼咪咪的故事,。

活動過程

（一）以故事引出活動

師：今天邱老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享,，請你們認真聽,，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢,？,。

1、講完故事后提問

2,、引導幼兒討論避免傳染病的方法,。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢,？

（二）討論其它的傳染病

2,、討論該如何去預防傳染病

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,，我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A防呢,？（教師播放一些圖片,，引導幼兒仔細認真觀看）

（三）教師總結

我們生活中應該要多通風，勤洗手,，不要去人多的地方,，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生,。

活動反思

常見傳染病積極預防常識,，通常情況下要告訴幼兒知道常見的幾種傳染病，了解傳染病的三個基本環(huán)節(jié),，更好的進行傳染病的預防,，具有預防傳染病的意識，初步建立預防傳染病的正確觀點,。

要讓幼兒知道傳染病的特點積極預防方法,，傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預防的措施。

我們不玩火中班安全教案及反思篇九

活動目標：

1．通過活動,，教育幼兒懂得獨自在家時應注意安全,，樹立自我保護意識。

2．讓幼兒初步學習一些安全方面的知識,，了解應付突發(fā)事件的方法,，樹立自我保護意識。

3．培養(yǎng)幼兒獨立和勇敢,，機智的品質(zhì),。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

5．能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。

活動準備：

1,、錄音帶,，錄像帶，多媒體幻燈片,。

2,、各種自救材料。

活動過程：

一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂,，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂,，就做什么樣的動作，可以和我不一樣,。

二.基本部分觀看錄像,，引導幼兒討論，了解自救的簡單方法（連接語）為什么你們都停下來了,，（恐怖音樂出現(xiàn)）什么時候你會害怕,？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事,，我們來看看吧。

a,、兩個陌生人對他說了些什么,？他是怎么回答的,？如果是你，你會怎么說,？

第二段;陌生人與李明珂之間的對話,，要挾李明珂a、接下來會發(fā)生什么危險的事情,？

b,、怎樣才能脫險，你有什么好辦法,？

（幼兒討論各種自救的辦法）

2,、觀看《小鬼當家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢,、機智的品質(zhì),。

提問：

小結：當你在家遇到危險時，不要急,，不要怕,，要動腦筋，想辦法保護自己,，不受傷害,，使自己更快的脫離危險。

三.結束部門：

情景游戲：脫離危險內(nèi)容：請幼兒自由結合五人一組,每一組設計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結合材料進行自救.(電話,繩子等)

教后反思：

在這個以游戲為主要形式的“獨自在家”中,，我努力讓孩子成為活動的主人,，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時,，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己,。在情感激發(fā)過程中,，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒,，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,，特別是孩子心中的想法。

我們不玩火中班安全教案及反思篇十

在教學工作者實際的教學活動中,，有必要進行細致的教案準備工作,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編精心整理的幼兒園中班安全教案《防雷電》含反思，希望對大家有所幫助。

1,、教育幼兒學會如何防雷電,。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,，增強幼兒的安全意識,。

3、通過表演游戲的形式,，讓幼兒在玩中學,，在學中感受到活動的樂趣，并更快,、更好地掌握所學的安全知識,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、材料準備：

1)錄音機、磁帶,。

2)模擬大樹一棵,。

3)模擬電線桿一根、電線一條,。

4)模擬房子一座,。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干),。

7)籃子一個,。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》,。

2,、知識經(jīng)驗準備：

認識情景表演中的小演員。

1,、導入,，今天，xxx小朋友邀請我們到他家去做客,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧,。

2、躲雷雨閃電的情景,。

1)剛走到半路上,，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)""孩子們,，下雨了，打雷啦,，趕快躲",，仔細觀察孩子們躲在哪里,。

2)雨停了,，繼續(xù)走，來到了xxx的家里坐下,，他媽媽熱情招待我們,。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

4,、觀看課件《如何防雷電》

5,、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛,、小哥哥,，誰做得對呢?

4)教師小結。

a)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電,。

b)不可以躲在高危的地方,。

c)不可以躲在電線桿下。

d)不可以躲避在潮濕的地方,。

6,、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景設計：播放音樂《下雨啦》,，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,，突然下雨了，打雷了,，兔媽媽和小兔們趕快躲雨,。雨停了，兔媽媽表揚躲得好,、躲得對的小兔,。

8、結束,。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇,。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青,，突然閃電又打雷,，這個時候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

安全避雷有妙計：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動,，定能安全回到家,。

幼兒的想像力比以前有所進步,，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀,，我發(fā)覺孩子們在玩中,、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,，思維都變得活躍而富有前進性,。

我們不玩火中班安全教案及反思篇十一

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學活動,。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班安全教案《紅綠燈》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒是弱小的,，教會孩子保護自身安全,，防止受意外事故的傷害，是社會,、學校,、家庭的責任。校車多次發(fā)生事故,，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱,。而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分,。隨社會的日益發(fā)展,，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密,，它給我們的生活帶來了便利,。

1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志,，安全地過馬路,。

2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),。

3,、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動重點：識別紅綠燈。

難點：安全過馬路,。

馬路上的紅綠燈,、紅、黃,、綠燈(自制),、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

1.導入活動,。

師：我們要到街對面去,，該怎么走呢?(幼兒回答)

小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下,，請交警入場。

提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像,，請幼兒說說觀看后的感受,，討論應如何遵守交通規(guī)則。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

(2)介紹正確過馬路的方法,。

小朋友在馬路上走的時候,，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片),，過馬路的時候要走斑馬線(圖片),，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停,，綠燈行,。

3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路,。

(1)出示圖,，提問。

小朋友看,，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的馬路我們要過去,，怎么走呢?

(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

(2)講解安全過馬路的方法。

4.以兒歌總結,，牢記安全過馬路的知識,。

小朋友，街上走,，交通規(guī)則要遵守,。

不追趕，不打鬧,，走路要走人行道,。

過馬路,，走橫道，左右兩邊都要瞧,。

紅燈停,，綠燈行，聽從指揮不亂跑,。

請幼兒跟著一起念兒歌,。

5.游戲“過馬路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車,、走斑馬線過馬路,。教師在旁邊監(jiān)督。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

6.總結,，發(fā)徽章,。

有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章,。

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的.教育資源,，擴張幼兒生活和學習的空間,。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗,。我們則通過增加問題的難度,，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解,，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合,、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶,?；顒幼詈螅覀冊O置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,，真正履行文明小使者的職責。

當然活動中也出現(xiàn)了一些問題,，孩子顯得過于興奮,，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄,?；顒忧暗臏蕚洳粔虺浞郑紤]的還不夠周全,，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人,，擔負著引導話題、調(diào)度情緒,、協(xié)調(diào)氣氛的重任,，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說,，要想熟練地駕馭課堂,，還需要繼續(xù)努力。

我們不玩火中班安全教案及反思篇十二

設計思路：

新《綱要》指出：藝術是“表達自己認識和情感的重要方式”,，要讓“幼兒大膽地表達自己的情感。理解和想象”,?？鞓泛屯纯嗍呛⒆幼罨咀钤嫉那楦校彩侨粘Ｉ钪薪?jīng)常會體驗到的情感,，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感,，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗，提高表現(xiàn)和表達情感能力,。然而,，由于幼兒思維的具體形象性，他們在表現(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上進行表現(xiàn)）,，為此,，教師適時提供支架（欣賞藝術家的同主題作品），引導幼兒拓展視野,，感受藝術作品中內(nèi)容,。形式（主要是形。色和線條）這因素與情感表達的關系,，同時通過對這些藝術品的凝神觀照和解讀,，來識別情感，產(chǎn)生共鳴,，加深對各種感受的體察,，獲得審美享受和情感的陶冶,。本次活動試度選取一個新的角度，從對音樂的感受入手,，切入情感的主題,，再引導他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受，最后欣賞藝術家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野,，獲得情感上的共鳴,，使幼兒在各種藝術感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。

活動目標：

1,、能大膽表現(xiàn)快樂或難受的情感,，提高表現(xiàn)情感的能力

2、引導幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”,，感受作品所表現(xiàn)的不同情感,，初步體驗作品不同表現(xiàn)方式。

活動步驟：

1,、音樂導入

b,、欣賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么,？你好象看到了什么,？你什么時候覺得很難受？為什么覺得難受,？你難受的時候最想干什么,？（這個環(huán)節(jié)首先引導幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗作品傳遞的情感,，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗,，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進一步加深對這類情感的體驗,，同時為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）

2,、分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎？

a,、分成二組讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受（二組有適當?shù)姆指簦?/p>

b,、在幼兒作畫時反復播放相應的音樂

c、引導幼兒說說想怎樣畫快樂或難受（教師適當引導幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進行初步的設想,，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個在難度上有一定落差的活動之間設置一個較為和緩的過渡）

d,、幼兒自由創(chuàng)作

3、作品展示,，交流：他評：你從哪兒看出他畫的是快樂的或難受的（教師及時捕捉孩子好的經(jīng)驗,，適時從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗中提升新的經(jīng)驗：如有孩子關注到了顏色的，或線條的等）

4、名畫欣賞：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫快樂或難受的（借助名畫,，使幼兒的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突）猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是快樂的,，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的，為什么,？（孩子對藝術作品有一種良好的直覺,，他們往往能較為準確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說一說自己為什么會有這樣的感覺,，有助于他們對自己的直覺加以注意和反思,。）（在孩子回答為什么時，老師首先捕捉孩子中出現(xiàn)的閃光點,，同時通過輔助提問幫助幼兒感受藝術作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么,？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺,？這幅畫和你平?？吹降漠嬘惺裁床灰粯樱靠吹竭@樣的線條你感覺怎么樣,？模仿畫一下這些線條,？）

5、合著巴哈的“舞樂組曲”跳起歡樂舞,。