作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇一

1,、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物,，感知、探索西瓜的基本特征,。

2,、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、西瓜。

2,、每人一份餐巾,、刀、抹布,；課前洗凈雙手,。

3、ppt,。

1,、摸一摸，初步感知西瓜的特征,。

2,、集體觀察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征,。

師：我們把它請出來,，看是什么呀？

師："西瓜是什么樣子的,？"摸一摸,、敲一敲、推一推，有什么感覺,？

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,，有的大,，有的小。皮是綠色的,，還有的有一條一條的花紋,。西瓜摸上去滑滑的'、涼涼的,、硬硬的,，敲敲會響，推推會滾,。

3,、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,，你們想知道嗎？"

a,、老師講故事《猴王吃西瓜》,。

b、老師提問：猴王怎么吃西瓜,？你會吃西瓜嗎,？吃西瓜應(yīng)該吃什么？

c,、師：那西瓜的瓤在哪里呢,？

d、我們一起把西瓜切開看一看,。

e,、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？

4,、我們給西瓜涂上顏色吧,。（幼兒動(dòng)手操作）

5、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a,、師："你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么？"

b,、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺,？

小結(jié)：西瓜瓤水分多,，吃起來又涼又甜。能解渴,、消暑,，我們大家都愛吃。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察,，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。

2,、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜實(shí)物（有藤）記號筆畫紙

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察

1.師：小朋友,，你們看這是什么？西瓜是怎么樣的呀,？

2．重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤,、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征,。

3．請一個(gè)幼兒上來寫生花紋的線條,，介紹這叫波浪線。

師：小朋友,，西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的,。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長過去,。西瓜的花紋是彎彎曲曲的,，很漂亮是不是？這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線,。我請一個(gè)勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋,。

二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生

1．幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

2．引導(dǎo)幼兒通過觀察，寫生西瓜的外形及花紋,。（注意瓜藤,、瓜蒂的對應(yīng)）

3．引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn),、線條,、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。

三,、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評

1.誰的西瓜畫的最像,，哪里像,。

2.你最喜歡誰的畫？為什么,？

四,、教師小結(jié)提煉深化

1.老師覺得這幅畫最好，他用了很多圖形來裝飾西瓜（或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好,，或是花紋畫的最像等等）,。

2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的,?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇三

1,、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá),，體驗(yàn)豐收的樂趣,。

3、提高認(rèn)讀漢字的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干,，輕音樂,，錄音機(jī)等

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了,，我們一起到西瓜地里去看看,，好嗎?”

師：“瞧!西瓜地到了，(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,，好嗎?”

教師小結(jié)西瓜的外形特征,。

1、“這么多的西瓜一定很好吃,，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室,，一起來品嘗這些西瓜呀?”

“那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?！?/p>

幼兒自由討論后個(gè)別講述,。

3,、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜

4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?”

個(gè)別幼兒講述,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的'動(dòng)詞進(jìn)行講述,，并用動(dòng)作模仿。

師：“小朋友真了不起,，自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了,，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”

教師切西瓜，幼兒分組觀察,。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的?

師：“呀!這些紅瓤,、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,，吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生,，瓜籽不要亂吐。

幼兒洗手,、吃西瓜,。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導(dǎo),。

教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜,，能解渴,，營養(yǎng)多，所以大家都愛吃西瓜,。

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來自孩子的興趣,，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。我想無論對于小,、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),，就是成功的活動(dòng)!

蛤蟆吃西瓜教案小班篇四

認(rèn)識西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多,，喜歡吃西瓜,。

一個(gè)大西瓜,。

1、教師抱出一個(gè)又大又圓的西瓜,，問幼兒這是什么?你們是否吃過?

2,、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的外面是什么樣的?(西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋),；西瓜是什么形狀的?(圓的)

3,、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察在西瓜的一端有一段小小的藤，告訴幼兒西瓜是長在西瓜藤上的.,，西瓜藤是長在地上的,。

4、教師切開西瓜,，請每個(gè)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的,，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤,。

5,、分給每個(gè)幼兒一塊西瓜請幼兒品嘗并且說說西瓜的味道怎樣?(甜甜的，有很多水分)

6,、請幼兒說說西瓜是什么季節(jié)的水果,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜,、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉,，抹布等

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事,。學(xué)習(xí)畫短的豎線

教學(xué)流程：

觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)過程：

2.品嘗西瓜,。一邊品嘗一邊找找,，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙,，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范,，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn),，然后再按一下海綿再點(diǎn),。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈,。

幼兒操作,，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,，說說你的西瓜想給誰吃?

教學(xué)反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息,。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇六

繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶,。走在路上,，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路,。小老鼠動(dòng)腦筋過了河之后,，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍,。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是夏季,，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動(dòng)。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的本意有兩個(gè),，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋,、嘗試獨(dú)立解決問題的意識與能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法,。

目標(biāo)：

1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述,。

2.知道夏天天氣炎熱,，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法,。

準(zhǔn)備：

1.大圖書一本，多媒體課件,，小老鼠頭飾,，西瓜。

2.請一位大班的幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)扮演小老鼠,。

過程：

一,、情景導(dǎo)入

師：你們瞧！誰來了,？猜猜小老鼠出門要去干什么,？（用多媒體出示“小老鼠”，同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上,，額頭敷著毛巾”的畫面,。）

幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了,。

幼：奶奶發(fā)燒了,。

師：你是怎么知道的,？

幼：我看到奶奶在床上躺著呢。

幼：奶奶頭上還放著毛巾呢,，她一定是發(fā)燒了,。

師：是的，奶奶生病了,。小老鼠得知奶奶生病后很著

急,，就急忙去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢,？

二,、觀察體驗(yàn)

（一）觀察多媒體畫面第1-5幅

師：從畫面上你們看到了些什么？

師：夏天的天氣是什么樣子的,？

師：小老鼠怎么了,？

師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了,？它是怎么做的,？

（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）

師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧,？那它為什么還要這樣做呢,？

幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了,。

幼：我媽媽說,，陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的,。

友們,，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢,？

幼：我出門的時(shí)候會戴上太陽帽,。

幼：還要戴上太陽鏡。

幼：媽媽要涂上防曬霜呢,。戴上手套,。

師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了,。它繼續(xù)往前走,，咦，它怎么不走了,？（一條河擋住了去路）

師：小老鼠不會游泳,，這可怎么辦啊？（幼兒為小老鼠想辦法,。）

（二）觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠想到了什么辦法,？

（三）觀察多媒體畫面第7-9幅

師：又發(fā)生了什么事？

師：狐貍要干什么,？你從哪里看出來的,？

師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠,？

幼：我去請獵人來,，把狐貍打死。

師：哦,，你就是獵人,，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn),，教師表演狐貍被打中的樣子,。）幼：讓小老鼠去請大象伯伯，大象伯伯用它的長鼻子把狐貍卷起來扔進(jìn)河里,。

師：那大象伯伯是怎么卷的呢,？你來表演一下。

幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子,，扔到狐貍的眼睛里,，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑,。師：這個(gè)辦法也不錯(cuò),。

師：小老鼠究竟有沒有被會理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了,？

三,、完整欣賞

師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃,。為了感謝大家的幫助,，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧,，它來了！（大班幼兒扮演的小老虎分西瓜給孩子們吃,，邊分邊說一些感謝的話）幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠,。”活動(dòng)結(jié)束,。

蔣玲丹20xx年3月13日

蛤蟆吃西瓜教案小班篇七

1,、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2,、初步發(fā)展幼兒的觀察能力,。

3,、讓幼兒知道西瓜清涼、解渴,、多吃西瓜好,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征,。

大西瓜,、大口袋、圖片,、刀子,、盤子

1、游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>

小朋友,，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋,，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎,？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸,，說說摸上去的感覺,，猜猜里面是什么）

2、觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請出來,?？矗钦l??？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服,？（讓幼兒般一般,，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3,、講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一的故事,。（出圖片，講故事）

（1）圖片a：太陽高照,，小老鼠在路上走,。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜,。小老鼠在做什么,？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀,？

孩子們由喜愛到深入,、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,，又幼兒直接參與其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對事物深入,、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇八

1.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征,。

【活動(dòng)過程】

(一)討論西瓜的外形特征

1.西瓜長的什么樣?

2.想個(gè)什么好辦法,，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜?

(二)手拉手變成大西瓜

1.變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈)

2.變成一個(gè)小西瓜,。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走,，變成小西瓜)

(三)游戲切西瓜

1.幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切,、切西瓜,，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來,?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀,。兒歌念完時(shí),，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開,，拉著其余小朋友的`手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí),，大家做吃西瓜狀,。然后，游戲繼續(xù)開始,。

2.游戲進(jìn)行若干次后,，可由幼兒來切西瓜。

活動(dòng)反思：

孩子們玩得很盡興,，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利,。

讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,，這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則,。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加切西瓜游戲,，體驗(yàn)在游戲中飛躍,、追逐的愛好。

2,、能按照指令做響應(yīng)的舉措,。

3、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會自我保護(hù),。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性,。

2,、吃過西瓜。

活動(dòng)過程：

一,、回憶西瓜的形狀特性

1,、西瓜長得什么樣？

2,、我們想個(gè)什么好辦法,，讓大家變成一個(gè)大西瓜？

二,、手拉手變成大西瓜

1,、變成一個(gè)大西瓜,。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）

2,、釀成一個(gè)小西瓜,。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走,，釀成一個(gè)小西瓜）

三,、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈,，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切,、切、切西瓜,。我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí),，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí),，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間,，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑,，暗示西瓜被切開了,。此時(shí)，各人做吃西瓜狀,。

2,、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行這個(gè)游戲中,，一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來,，但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候,。剛開始的時(shí)候,，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候,，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,，于是，小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來,。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了,。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候,，小朋友也沒有很好的安靜下來,。后來,，知道老師告訴我，可以對小朋友說,，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好,。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多,。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng),，因此小朋友的秩序還是有些亂的,。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,，因此在這個(gè)游戲中,，小朋友對于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯(cuò),。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解,，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

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蛤蟆吃西瓜教案小班篇十

1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題,，并大膽地表述,。

2．鼓勵(lì)幼兒用完整的話進(jìn)行表達(dá)。

準(zhǔn)備：

1．大圖書一本,，小老鼠頭飾,，西瓜。

2．請一位幼兒扮演小老鼠,。

一幼兒扮老鼠匆匆入場,。

師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀,？

幼：我奶奶生病了,，我要去看它。（互道“再見”）

師：哦,！原來鼠奶奶生病了,，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢,？讓我們一起去看看吧,！

觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣,？你是從哪里看出來的,？

學(xué)說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。

觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地,，它在干什么,？它是怎么吃的,？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。

請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個(gè)西瓜吃掉,？

觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個(gè)西瓜,？

師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？

觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走,，小老鼠又遇到什么事了,？

幼兒自由想象回答。

師：小老鼠不會游泳,，這可怎么辦呢?

請幼兒為小老鼠想辦法,。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

觀察大圖書第六幅：

師：小老鼠想了什么辦法?

觀察大圖書第七幅：

師：發(fā)生什么事了?

師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

觀察大圖書第八幅

師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的,？我們再來仔細(xì)的聽聽這個(gè)好聽的故事吧,！

師：故事已經(jīng)聽完了，我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)題目吧,！

師：咦,！有電話來了。哦,！原來是小老鼠的,。你好！小老鼠,。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助,，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧,！它來了,。

幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠,?！?/p>

蛤蟆吃西瓜教案小班篇十一

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;

2,、感知西瓜的基本特征,，發(fā)展觀察力;

3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征,，并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：基本掌握對邊折與粘貼的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠,、淺綠,、紅色)、固體膠,、記號筆,。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1,、播放動(dòng)畫片《小能的一家》,，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色,，并大膽表達(dá)出來。

二,、教師示范,，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

出示做好的西瓜,，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、教師提供材料,，請幼兒自己動(dòng)手制作西瓜,。

2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折,。

3,、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

四,、展示作品,，分享快樂。

1,、請幼兒互相展示欣賞作品,。

2、將做好的西瓜放到好看的盤子里,。

五,、總結(jié)：

告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫,，但是不能貪吃,。

六,、延伸：

回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

教學(xué)反思：

手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲,，深受孩子們的喜愛,。在制作過程中，孩子們手腦并用,，觀察,、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高,。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,，但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣，將圓形對邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合,，需要老師指導(dǎo)與幫助,。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,，制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同,。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺他們的需要,，給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形,。此時(shí)，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的`肯定,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來,。這樣，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感,。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí),，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),，并給予及時(shí)的幫助。

在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流,，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒,。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價(jià)值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合,、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn),。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要,，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過程,，反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來,，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序,、教學(xué)結(jié)果等,，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題,。只有學(xué)會反思,，一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤，不斷探索和走向新的境界,，善于在實(shí)踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我,，發(fā)展自我,。通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異,，在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!

蛤蟆吃西瓜教案小班篇十二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。

3,、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜,。

2、記號筆每人一支,，白紙和幼兒人數(shù)相等,、蠟筆，范畫等。

三,、活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來,，好留紀(jì)念,，你們愿意幫忙嗎？”今天,，我們就要給水果寶寶穿上衣服,。”

2,、學(xué)習(xí)畫西瓜

（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A,，師邊說邊畫。

（2）師：西瓜上有什么呢,？（有花紋,，像潑浪線）是呀，是潑浪線,，這些波浪線畫的時(shí)候啊要分開一些,，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下,，西瓜是什么顏色的呢,？（有黑、有深綠,，淺綠）想想切開的是什么形狀,，什么顏色呢？（有紅瓤,，有黃瓤,，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）

3,、師出示范畫

小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請個(gè)別幼兒說說。

4,、幼兒作畫

（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的,？還有西瓜的顏色。

（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)

5,、展示作品

請幼兒講講自己的作品,，讓胡爺爺看看滿不滿意。