計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教學計劃數(shù)學六年級篇一

本站后面為你推薦更多數(shù)學教學計劃,！

一,、學情分析：

絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行

總結

二,、教材分析

教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性--更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術,。

2.實踐性--聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3.探究性--創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性--面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性--文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、教學重點

1、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息，搞好學習評價,，教會學生學習,，做學生的引導者。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率，做到事半功倍,。

教學計劃數(shù)學六年級篇二

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,， 基本上具備一定的數(shù)學意識、 數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知 識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù) 學的積極性高,，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但 由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際 問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中 簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學習,，他們 的學習習慣初步形成。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽” 、 “合 作” ,、 “交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲 得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與 生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一） ，圖形的運動,，表內(nèi)除法（二） ,，混合 運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實 踐活動小小設計師等,。

1、了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的 名稱。能夠比較熟練地用 2～6 的乘法口訣求商，使學生初步認識乘,、除法之間的關系,。使 學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3,、 使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4,、 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,， 綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些 簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5,、 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序， 學會計算含有乘除混合以及帶 有小括號的兩步式題,。

6,、 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程， 初步理解有余數(shù)除法的 含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要 比除數(shù)小,。

7、 結合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識 萬以內(nèi)的數(shù),，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8,、 初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想,。

9,、 通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的 排列數(shù)與組合數(shù),。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

12,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1,、除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3,、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題,。

1、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4,、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生 的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

教學計劃數(shù)學六年級篇三

本學期擔任高一xx兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力

(1)通過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

教學計劃數(shù)學六年級篇四

這學期, 我擔任了大一班的班主任,這些孩子與我相處了兩年的時間了,可以說這些孩子已經(jīng)與我非常親密了,她們總喜歡圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說個不停,她們對我一點也不畏懼,。作為一個老師能得到孩子們的信任和愛戴,這是非常令人欣慰的,我真心喜愛我們班上的每一個孩子,衷心希望他們將來能成為對社會有用的人才,。

首先在日常生活習慣方面:繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識,進一步做到自主進餐,基本做到自己的事情自己做。加強常規(guī)教育,懂得小朋友之間應該團結友愛,、互相謙讓,、禮貌待人,遇到事情應多用腦子想一想,還要去試一試,盡量自己想辦法解決。

其次,我們要真誠的對待每一位幼兒,。今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,是祖國明天的希望,。要使之成為有用之材,需要老師和家長精心、科學,、合理而又有針對性的教育,。幼兒期是心理發(fā)展的關鍵期,是智力發(fā)展的黃金時期,我們一定要精心呵護每一朵小花,使他們快樂地成長,但是對幼兒也一定要嚴格要求,對他們的所作所為給予充分的肯定和否定。

每一個孩子都希望得到老師的表揚,所以老師不能吝嗇自己的表揚,哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一整天,。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時,教師就應該視情況給予相應的懲罰,以此來讓幼兒明確什么事情能做,什么事情不能做,為他們的將來打基礎。本班有個別幼兒他們的自制能力較差,上課常常不能專心聽講,常常惹事生非,是些使老師頭疼的孩子,。

為了改變這些,首先要做好幼兒的思想工作,使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性,然后使用觀察法,、游戲法等不斷激發(fā)幼兒的興趣,使其積極主動地參加各項活動。我們還可以用獎勵“小紅花”的方法激勵幼兒,如果一周表現(xiàn)良好,周五則能評到小紅花,。這樣堅持幾星期,基本上有所改進,。

我們對孩子既要關心愛護,也要嚴格要求,但愛和嚴都要適可而止。 然后我們要配合家長教育好幼兒,。充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流,、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),提出合理要求,交流時耐心傾聽,同時發(fā)表意見,還可根據(jù)不同家長的特點,從實際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長工作,以取得他們的信任和支持,共同教育好幼兒,。

上學期我們中二班共有幼兒23名,到目前為止咱們班已經(jīng)又來了3名新寶寶了,他們大多數(shù)為獨生子女,但經(jīng)過了上一個學期中班的培養(yǎng),幼兒們都較去年有了不同程度的進步,但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習慣,具體表現(xiàn)在:自理能力差,、依賴性強、不太會與小伙伴交流等,。本學期我和周老師將會繼續(xù)合作將中二班帶好,并為他們升入大班打下堅實的基礎,。

1、促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對環(huán)境的認識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力。

3,、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國、愛集體,、愛勞動,、愛科學的情感,培養(yǎng)誠實、自信,、好問,、友愛、勇敢,、愛護公物,、克服困難、講禮貌,、守紀律等良好的品德行為和習慣,以及活潑開朗的性格,。

4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做,不依賴別人,一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律,、自覺地進行活動,。

措施:

首先,根據(jù)中班幼兒年齡特征,運用直觀教具、游戲,結合多媒體手段進行教學,。

其次,注重個別差異,教學中因地制宜,因人施教,對不同能力的幼兒提出不同要求,。

再次,繼續(xù)以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動,嘗試方案教學,充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識,充實幼兒的感性經(jīng)驗,從而提高幼兒的積極性,促進每個幼兒的個性發(fā)展。

最后,通過日常生活及教育活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,每周有重點在生活活動中以故事,、情景表演,、談話及請幼兒示范,集體學習等方法進行。

1,、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系,讓家長積極配合引導幼兒,使家長成為日常生活教育的參與者,。家園互動,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣。

2,、請家長來班級觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互了解,增進情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件,。

1、通過“家園聯(lián)系欄”,向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排,、教學活動內(nèi)容等等,鼓勵家長多多提好的建議,充分發(fā)揮家園的互動作用,。

2、召開班級家長會,與家長交流信息,。

3,、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中,使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討,、溝通,、學習的良好家園互動氣氛,。 并糾正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度,家園合作,共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力,咱們中二班的各項工作都將會順利的完成的,。

教學計劃數(shù)學六年級篇五

本班共有70名學生,，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作等能力,。但是成績出眾者不多，高分比較少,，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少,，部分學生基礎知識不扎實，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù),，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學生學習態(tài)度較差，上課注意力不集中,，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最佳潛能,，其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,，可以有目的的進行計算練習,。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習,，是引導學生使用簡便方法,。

本冊教材共編排了十個單元,。

數(shù)與代數(shù)領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,，為后繼學習打好基礎,；本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元,，重在形成相應的計算技能,，提高分析問題、解決問題的能力,；同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排,；本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。

空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體,，認識物體的體積及其相應的計量單位,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，解決一些與長方體,、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。

統(tǒng)計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案,。

實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次?！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識,，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律,，進一步發(fā)展空間觀念和總結,、歸納數(shù)學規(guī)律的能力；“大樹有多高”結合學生對比的認識,，使學生在實踐中進一步加深對比的認識,，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力,；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動,，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解,，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用,。

知識與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,，熟練進行分數(shù)四則混合運算,，形成必要的計算技能。

2,、讓學生通過操作,、試驗、觀察和思考等活動,，認識長方體,、正方體的特征，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,，學會體積、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。

4、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程,，能進行簡單的分析和交流,。

數(shù)學思考：

1、在認識倒數(shù),、比的意義等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

2、在學習長方體,、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

3、在學習百分數(shù)的過程中,，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,，學會收集、整理,、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1,、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

4、能應用替換（置換）,、假設的策略解決一些簡單的實際問題,。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

2,、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,，鍛煉克服困難的意志,。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性,。

4、在數(shù)學活動中,，培養(yǎng)學生認真,、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,。

2,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

3、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展。

4,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具,。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。

5,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證,、推理交流的數(shù)學活動,。

6、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

7、開展幫教結對活動,，培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高；對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

8,、向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具,，介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

9,、加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析,，學會審題,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力，提高解題能力,。

10,、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生樂學,、愿學,、愛學，學有所得,。

教學計劃數(shù)學六年級篇六

1．每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,；

2．正文中設置了“觀察”、“思考”,、“探索”,、“討論”、“歸納”等欄目；

5．每章安排了幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的“數(shù)學活動”；

6．每章安排了“小結”,，包括本章知識結構圖和本章內(nèi)容的回顧與思考,；

7．本書的習題分為練習、習題,、復習題目三類,。練習供課上使用，習題供課內(nèi)或課外作業(yè)時選用,，復習題供復習全章時選用,。其中習題、復習題按照習題的功能分為“復習鞏固”,、“綜合應用”,、“拓廣探索”三類。

1,、二次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)及應用

2、相似三角形的性質(zhì)及應用

3,、銳角三角函數(shù)概念,、解直角三角形

4、中心投影及平行投影的性質(zhì)及應用

本班學生共有49人（其中男生24人,，女生25人）,，大多數(shù)學生對數(shù)學基礎知識掌握太差，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)（如四邊形,、分式,、函數(shù)等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴,。學生成績不理想,，優(yōu)生少，中等生成績不穩(wěn)定,，有個別同學上課不能遵守紀律,，部分同學對數(shù)學不感興趣,，偏科。針對上述情況,，我計劃在本學期教學中采取以下幾點措施：

1．教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

2．教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

3．新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

4．堅持以課本為主,，要求學生自行完成課本中的練習、習題,、復習題,，學生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學題目。

5．復習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

6． 利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績,。

1． 掌握二次函數(shù)的概念會用二次函數(shù)的定義判斷二次函數(shù),，能根據(jù)實際問題列簡單的二次函數(shù)的關系式。

2． 會畫二次函數(shù)的圖象,，掌握二次函數(shù)圖象之間的聯(lián)系,，掌握二次函數(shù)的性質(zhì)，能靈活運用二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)解決簡單的實際問題,。理解數(shù)形結合和嚴密的數(shù)學思想方法,。

3． 掌握二次函數(shù)與一元二次方程及一元二次不等式的關系，會用圖象法求一元二次方程的近似解,。

4． 了解相似三角形的定義,，掌握相似三角形的表示方法,、判定方法及相似三角形的性質(zhì)，能靈活運用相似三角形的性質(zhì)解決實際問題,，培養(yǎng)應用意識及分析問題和解決問題的能力,。

5． 理解銳角三角函數(shù)的定義，掌握特殊三角的函數(shù)值,，并能進行簡單的計算,。

6． 能運用直角三角形的`邊角關系和銳角三角函數(shù)解直角三角形。

7． 了解投影的含義,，掌握中心投影和平等投影的概念和性質(zhì),，能應用投影的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。

1． 教師應鼓勵濱自主探究與合作交流,。

2． 尊重學生的個體差異,，滿足多樣體質(zhì)學習需要，鼓勵探索方式,、表達方式和解題方法的多樣化,。

3． 加強新舊知識的聯(lián)系，促進學生新的認識結構的構建,。

4． 充分挖掘給學生生活實際的素材,，加強數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學的廣泛應用,。

教學計劃數(shù)學六年級篇七

本冊數(shù)學教學以第三次全教會《關于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，致力于構建開放的,，富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作等方面奠定基礎,。

對于中年級學生，已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計,、年,、月、日,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積、小數(shù)的初步認識,、解決問題、數(shù)學實踐活動等,。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。乘,、除法計算仍是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習計算的重要基礎,。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎,。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,。此時,，學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)及小數(shù)四則運算作好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元一單元,，這是教材的另兩個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日以及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力,。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4.認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6.認識時間單位年,、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、以學生經(jīng)驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣,。

2,、充分利用教具和學具進行直觀教學。

3,、加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展。

4,、多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。

此外,，由于三年級學生仍以形象思維為主,，教學中教師應該加強直觀教學，因此應制作和收集一些教具和學具,，如計數(shù)器,、方木塊、小棒、釘子板,、卷尺和測繩,、七巧板、鐘面,、轉(zhuǎn)盤 ,。

教學計劃數(shù)學六年級篇八

44名，在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,，基本知識,、技本班學生能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中多數(shù)孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習的所有情況,，只有課堂和語文學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

一年級下冊教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元,，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,。第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學生生活更加貼近,，同時也注意了保持一冊的趣味性教學目標,。

1． 通過閱讀課文和開展各種學習活動,，在語文學習能力、學習方法和策略,、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展,。

2． 認字423個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首）,，

學習看上下文猜字等認字方法,，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

3．寫字230個（下限）

4．抄寫字母和音節(jié),，能為生字標音,。

6．積極、認真地參與各項語文活動,，用普通話,、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,， 初步形成合作,、探究的意識。

7．學習教材傳授的科學知識,，有濃厚的學習興趣,。

8．繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料,、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。

9．培養(yǎng)科學的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。

1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學,。

2,、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,，加強同學間的交流與合作,。

3、重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習,。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認記方法認識漢字,。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活,，體驗生活,。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學生互相學習,、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時,、當?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文,、用語文,。

1、仍然以識字寫字教學為重點,，拓展課外識字,、識詞量。

2,、寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中,，從基本素句教學抓起，根據(jù)學生實際學習情況和個體差異,，因材施教,，因人而已，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力,。

3,、把語文教學放入社會這個大語文環(huán)境中教學，結合實際,，開展綜合實踐活動,，如課本劇的表演、實地參觀學習,、觀察大自然的變化等等,。

4、整個教學要體現(xiàn)層次性,，允許出現(xiàn)差異性,，循序漸進。

教學計劃數(shù)學六年級篇九

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的.基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本學期我擔任七年級（1）（2）班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年,，由于師資短缺,，班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有7,、8個人。學生學習積極性不高,，厭學情況嚴重,，紀律渙散，意志力薄弱,，學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng),。不斷加強學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力,，以便提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,；本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，部分學生對數(shù)學學習上的困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的自覺性降低了,，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致志學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。

期中授完第九章，期末授完下冊全冊,。

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

7,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。

周數(shù)

教學起止時間

章節(jié)

1 —8周

20xx.3.1—14.24

第一章1.1—第三章3.6

9周

4.25—5.1

期中考試

10—17周

5.2—6.26

第十章10.1—第十二章12.3

18—19周

6.27—7.10

期末復習考試

教學計劃數(shù)學六年級篇十

這一冊教材包括下頭一些資料：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應當讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的本事。

我們班級的情景比較特殊,，全班兩名同學,，僅有一名同學能夠跟著教師正常學習，可是學習成績較差,。這學期我準備放慢速度,，以教會為主要目的，爭取把基礎知識教會,。在學習六年級數(shù)學的同時,，復習以前學習的資料，利用課余時間多給學生補習,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.明白圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構成觀察,、分析及推理的本事,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法,、圓、百分數(shù),。

分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不一樣角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自我是經(jīng)過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的本事有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學資料的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)立教學的問題情境,，屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。

教學計劃數(shù)學六年級篇十一

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,，除了認數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少，長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

1,、 根據(jù)標準調(diào)整教學內(nèi)容,。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

2、 重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材,。

3、 認數(shù)與計算相結合,，穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

4,、 重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,、初步建立數(shù)感,。

5、 計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6、 直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

8、 體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,、為教師組織教學提供豐富的資源。

1,、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，回區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0~20各數(shù),。

3,、 初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、 認識符號“=”,、“〈”、“〈”,，回使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、 直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球、長方形,、三角形,、和圓。

6,、 初步了解分類的方法,，回進行簡單的分類。

7,、 初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

教學計劃數(shù)學六年級篇十二

五（1）班上學期期末檢測,，平均分為68,、2，合格率為72%,，優(yōu)秀率為42,、7%。本班大多數(shù)學生的觀察力,、記憶力,、思維本事貼合年齡及年級特點，具有必須的學習習慣,，有良好的學習態(tài)度,，學習數(shù)學的信心較強；學生分析本事有必須的提高,。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差,，同時分析問題的本事、靈活性解決問題的方面也欠缺,，需要下大力量來培養(yǎng)訓練,。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象,，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度,。本班的、學生能夠聽從教師的教導,，可是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及本事,；對那些學習基礎較差,、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以幫忙,，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,，并同時提高學習成績。

這一冊教材資料包括：觀察物體（三）,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運動（三）,、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等,。

本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點,，又呈現(xiàn)出一些新的特色,。

1、改善因數(shù)與倍數(shù)教學的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求，同時注重體現(xiàn)近年來有關這部分資料教學改革的經(jīng)驗首先,，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學資料分散編排,，安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,，重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中,，結合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法,，結合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次,，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避免題目中的數(shù)目過大此外,，在例題的安排,、素材的選取、習題的設計等方面都采取了新的措施,。

2,、改善熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系,，加強對分數(shù)意義的理解

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的四則運算同整數(shù),、小數(shù)知識一樣,，分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要資料,，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識分數(shù)的概念比較難理解，計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù),，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,，把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀,，使學生對分數(shù)有初步的熟悉,，雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法,，目的是為了幫忙學生更好地理解分數(shù)的初步概念,，給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎上，本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識,，概括出分數(shù)的意義,，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解,，進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念,，掌握必要的約分、通分,、分數(shù)與小數(shù)互化等技能,，以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上,，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念,，供給豐富的學習素材，在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的資料,，給學生創(chuàng)設自主探索的空間,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形資料編排的研究重點,，在教學資料方面安排了“觀察物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”。

經(jīng)過四年多的數(shù)學學習,，在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了必須的知識，構成了必須的本事,，積累了必須的經(jīng)驗,。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計資料的調(diào)整,，將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排,，這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想，并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,，有效建構了數(shù)據(jù)分析觀念。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事

數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和本事，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本事,，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎所以,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維本事是數(shù)學教學要到達的重要目標之一本套教材總體設想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法經(jīng)過學生能夠理解的簡單形式,，采用生動趣味的事例呈出來經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，構成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維本事?lián)?，在本冊教材的“?shù)學廣角”單元,，安排了“找次品”的教學，旨在經(jīng)過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,，讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法,，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體，讓學生經(jīng)過看察,、猜測,、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再經(jīng)過歸納,、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察,、分析,、推理以及解決問題的本事。

本冊教學資料涉及數(shù)學資料的各個領域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界供給豐富素材,。例如，“圖形的運動（三）”中“你明白嗎”呈現(xiàn)了藝術家們利用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)設計出的美麗圖案,；綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等,，都蘊含了優(yōu)化思想方法,，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行通分和約分,。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

4,、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

5,、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

7,、經(jīng)過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8、認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,，構成生活中有數(shù)學的意識，初步構成觀察,、分析及推理的本事,。

11、體會學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。

1,、認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的資料,，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，做到對學生基礎摸清，好,、中,、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜,，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2,、不斷學習業(yè)務理論,，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結合,，加強直觀教學,，經(jīng)過教具、掛圖,、投影儀等教學輔助手段,，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

3,、加強基礎教學的同時,，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學本事。

4,、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,，使學生在等高、等愛,、等距的氛圍中健康成長,。

5、制作必要的數(shù)學教具,，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備,。

6、認真寫好每節(jié)課后的反思,。

教學計劃數(shù)學六年級篇十三

學生的學習任務特別重,。有科目要學，有選修課,，學數(shù)學的時間很少

數(shù)學的基礎知識,、基本技能、定理,、公式都比較薄弱和單薄

三,、教學目標：注重學習方法的指導和心理輔導。

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，收集教學過程中的反饋信息,，彌補學生的不足。

（2）根據(jù)不同學生的實際水平,，合理安排教學難度,，有利于學生成功的情感體驗,，促進其提高。

（3）重視數(shù)學問題和方法的教學

腳踏實地地抓落實,，從課堂教學到“組織學習”,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的學習能力,，提高課堂教學效率,，少說話多實踐，普遍發(fā)揮學生的主體作用,。

（1）當天消化當天內(nèi)容,，加強日常運行檢查監(jiān)督。有所作為就要改變,，改變了就要改正,。

（2）堅持每周小題訓練，每周綜合訓練一次,。

（3）每周練習和綜合訓練，認真把握試題的選擇,，認真把握高考脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注重思維的層次性（即解題的多樣性）,，及時引入一些新題型，加強應用題的考察,。每道試題都堅持集體研究,，集體備課，加強學習,，多聽講座,，探索教學模式。

教學計劃數(shù)學六年級篇十四

依據(jù)學校教育務處教學計劃安排,，結合我高二級部的教師和學生情況,，為了能順利完成今年的教學任務，制訂本高中數(shù)學教學計劃(高二級部)

本學年,，高二級部由高一時的22個班,，分為了17個理科班，5 個文科班,。班與班之間的學生情況在數(shù)學基礎及能力方面都有較大的差異,。本級部數(shù)學備課組的年齡結構就比較合理，通過全組的團結合作,，應該可以順利完成今年的教學任務,。但教學中估計困難不少：學生人多,，數(shù)學基礎的差異程度加大，為教學的因材施教增加了難度,。與其他學校相比,，數(shù)學教學時間相對較少，練習與講評難以做到充分,。

為了能順利完成今年的教學任務,，準備采取以下教學措施。

一,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,，單周星期一的上午升旗后至第二課結束,、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課結束。每位老師都要提前一周進行單元式的備課,，星期四集體備課時,，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學方法等,。在星期一的集合備課中,，主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,，進度,、學生掌握情況等。

二,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料是《高中數(shù)學同步測控優(yōu)化設計》,，要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的學習,。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成,，星期一交,，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評,。試題量控制為10道選擇題(4舊6新),、4道填空題(1舊3新),、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成,。

三,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生,，主要是以興趣班的形式,，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習,，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人參加來計算,，總人數(shù)到達57人,，所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。

四,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。