方案在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里,？怎樣才能過河？”進(jìn)行完整,、連貫的講述,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié),。

3,、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知,、理解,、表述。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

“貓醫(yī)生過河”掛圖,，動(dòng)物圖片若干。

一,、導(dǎo)入：

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，感知、理解畫面內(nèi)容。

1,、這是哪里,？有誰？

2,、貓醫(yī)生為什么要過河,？

二、解決問題,。

帶著問題想一想,，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？

引申：貓醫(yī)生急著要過河,，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢,？（分組討論）

三、復(fù)述故事,。

1,、連貫的講述故事。

2,、為故事起個(gè)名字,。

四、課后延伸,。

如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢？

附故事：貓醫(yī)生過河

前幾天,，接連下了幾場大雨,，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來電話,，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病,。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱,，向小河對(duì)岸的森林走去,。走到河邊，他愣住了,。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵,！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了,，正在洗澡的水牛聽到了,，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,，它們都說：不要緊,，不要緊，我們來幫你。

經(jīng)過第一輪執(zhí)教,、研討與自我反思,，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對(duì)大班語言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的不足之處,。經(jīng)過自我反思與斟酌，我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改（增加教師幫助幼兒梳理,、歸納與提升的環(huán)節(jié)）,，并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。

原以為自己教案設(shè)計(jì)合理,，環(huán)節(jié)層次清晰,，但在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)下來，我還是沒能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,，幼兒依然停留在簡單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的想法,。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長而逐漸下滑。

針對(duì)以上執(zhí)教過程中我覺察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象,，經(jīng)過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先,，我對(duì)文本故事的處理存在問題,。在活動(dòng)一開始我把故事梗概已基本講完，導(dǎo)致幼兒在接下來的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中,，除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過河,，其余沒有太多內(nèi)容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續(xù)編故事,。其次,，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理,、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,，我的支架并沒有給幼兒帶來實(shí)質(zhì)性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù),。再次,，在執(zhí)教過程中，我覺得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語言缺乏引導(dǎo)性,，并沒有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖,。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事，需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí),，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事,。

根據(jù)上述執(zhí)教過程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思，我覺得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改。首先,，需對(duì)故事文本進(jìn)行處理,。把單一、完整的'故事內(nèi)容講述調(diào)整為開放式的故事內(nèi)容提問與理解,，從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性,。其次，在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整,。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式,，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次,，在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語言中,，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡量在活動(dòng)中注意教師語言的技能技巧與方法,，從而達(dá)到幫助,、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．立體教具：鼠寶寶一個(gè),。

2．其余動(dòng)物如：鴨子,、小雞、青蛙,、小貓等若干,。

活動(dòng)過程：

1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣,。

（1）聽,！吱吱吱吱……是誰呀？（邊說邊出示鼠寶寶）,。

（2）哦,！原來是小老鼠，鼠寶寶,，咦,？它來干什么呀？讓我們一起來問問鼠寶寶吧,。（鼠寶寶,，鼠寶寶，你來干什么呀,？）小朋友們好,！我是來找朋友的，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友,。

（3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢,？（會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳,？（請(qǐng)大家一起來做一做會(huì)跑又會(huì)跳。）

2．幫助“鼠寶寶”找朋友,，理解故事內(nèi)容,。

（1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來找去找不到,，一直找到我們班來了,，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。

（2）幼兒尋找,。

（3）誰來告訴鼠寶寶你找到了誰,？它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎？（幼兒說說自己找的小動(dòng)物,，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友,。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來理解小動(dòng)物的各種特征。）

（4）你找到了誰呀,？（小花貓）,，是呀！小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳,，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,，你們說是嗎？（在說的過程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊,，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊,。）

3．培養(yǎng)感情。

（1）鼠寶寶終于找到了好朋友,，它可高興了，小朋友你們高興嗎,？讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧,！

（2）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎,？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀,。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

游戲是幼兒一種有的快樂活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端,，而區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,，幼兒自主選擇游戲.同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩,，而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣,，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的.現(xiàn)將本次游戲活動(dòng)制定方案如下：

一.活動(dòng)時(shí)間：

二.活動(dòng)班級(jí)：

三.活動(dòng)具體方案：

美工區(qū)：

1.用水彩筆或棉簽蘸顏料在紙或其他材料上隨意作畫.

2.用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上,，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫.

3.提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石,，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫.

4.提供橡皮泥讓幼兒隨意做各種物品.

5.提供一些紙，讓幼兒折飛機(jī)或船等其他物品.

閱讀區(qū)：

1.學(xué)會(huì)正確的翻看圖書并保持安靜.

2.知道要愛護(hù)圖書并不亂撕.丟書.

3.嘗試看圖片講述或編故事.

4.啟發(fā)幼兒將類似的動(dòng)物或人物卡片找出并嘗試編故事.

5.活動(dòng)結(jié)束后能將書整齊的放回原位.

體育區(qū);

1.嘗試對(duì)紙箱上的大小洞進(jìn)行投擲活動(dòng),，鍛煉幼兒目測(cè)能力.

2.探索沙包的幾種玩法并自由玩沙包.

3.讓幼兒在獨(dú)木橋上行走,，鍛煉幼兒的平衡能力.

4.提供布袋鍛煉幼兒的跳躍能力.

益智區(qū)：

1.提供各種形狀的圖片讓幼兒能正確分出正方形.圓形.三角形等一些平面圖形.

2.提供20以內(nèi)的點(diǎn)卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)，會(huì)20以內(nèi)的數(shù)數(shù).

3.提供填數(shù)字圖片,，鞏固幼兒對(duì)20以內(nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握.

4.會(huì)將相同數(shù)量的物品擺出各種形狀,，鞏固的5以內(nèi)數(shù)的守恒的掌握.

角色區(qū)：

串串香

1.提供錢幣讓幼兒初步嘗試掌握錢幣的使用.

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)分配分角色，使用工作語言參與到游戲中去.

3.對(duì)活動(dòng)中的材料感興趣,，會(huì)正確的操作和擺弄.

4.活動(dòng)中能熱情的與同伴交流,，敢于表達(dá)自己的意見和要求.

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法,，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂,，做個(gè)快樂的孩子。在活動(dòng)中,，通過討論,，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來的快樂情感。

二,、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識(shí)與能力】

幫助幼兒了解不高興,、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會(huì)帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法,。

【過程與方法】

1,、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2、通過觀看圖片,，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的'原因和情緒釋放的多種方式,，并尋找解決問題的辦法。

3,、體驗(yàn)“你高興,，我也高興”的情感。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法,，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒了解不高興,、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會(huì)帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法,，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

課時(shí)安排：1課時(shí)

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

4,、5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降,，開始學(xué)著控制自己的情緒,。此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法,，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂,，做個(gè)快樂的孩子。在活動(dòng)中,，通過討論,，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來的快樂情感。

四,、教學(xué)策略

選擇與設(shè)計(jì)本課主要采取學(xué)生觀看圖片,，教師提出問題，學(xué)生分析案例,，解決問題等模式來學(xué)習(xí),，比較充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,，解決問題,，較深刻的理解課文要求掌握的內(nèi)容，興趣較大,。我的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們采取自主的、合作的,、探究的方式去學(xué)習(xí)。同時(shí)以“各抒己見”的形式培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力,、語言表達(dá)能力,。

五、教學(xué)資源與工具

六,、教學(xué)過程

（一）播放音樂《幸福拍手歌》,，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（二）播放輕緩的音樂《輕音樂-水晶音樂》

伴著輕緩的音樂,，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛,。

“讓我們聽著音樂,，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓幸福來到我們身邊吧?！?/p>

“早上,，太陽出來，陽光暖洋洋,，好舒服,！”

師：在生活和學(xué)習(xí)中，小朋友們還遇到過哪些高興的事,？高興時(shí),，你做了什么？幼兒回答,。

（三）通過觀看圖片,，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法,。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

1,、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,。

2,、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,。

材料：幼兒用各色銀筆,，橡皮泥,，棉花等,。

一、導(dǎo)入

1,、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

2,、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候,，圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物,，你們開心嗎?

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4,、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二,、觀察圣誕襪

1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察,，花紋，顏色,。

2,、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

3、教師演示

(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,，粘上棉花(小塊粘)

(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋,、周圍的花紋,、中心花紋

(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

(4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

(5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

(6)撕去襪子后面的雙面膠

(7)找到另一半的朋友粘起來

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

2,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

(2)畫花紋時(shí),，要畫得大些,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

(3)先畫花紋再裝扮

(4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3、你們只有圣誕襪的一面,，里面不能放禮物,，怎么辦?

四、作品展示

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂,。

文檔為doc格式

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

1.你是個(gè)聰明能干，又很懂禮貌的小男孩,，每天都能看到你帶著甜甜可愛的笑容來幼兒園,。你的生活自理能力很強(qiáng)，堅(jiān)持自己的事情自己做,。你上課時(shí)也很專心,，每次作業(yè)都是那么認(rèn)真細(xì)心地完成，畫的畫很漂亮,。跟你說句悄悄話：你剛來幼兒園時(shí)經(jīng)常偷偷地掐人,，老師也被你掐到過幾次，痛痛的!老師知道你現(xiàn)在已經(jīng)改掉這個(gè)壞習(xí)慣了,，真棒!

4.課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上,，不敢舉手回答問題，老師知道你也會(huì),，但這樣不利于提高自己的語言表達(dá)能力。和剛開學(xué)相比,，你的性格稍微有一點(diǎn)活潑了，課間經(jīng)?？吹侥愫痛蠹以谝黄痖_心地玩,。我想,，如果新學(xué)期，你在課堂上能積極發(fā)言,，你將是我們班最出色的,。老師期待著你成為最出色的那一天!

5.你知道嗎?你的進(jìn)步讓老師和小朋友感到吃驚。課堂上你不但專心聽講,，還經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn),。批改你的作業(yè)，覺得是一種享受,。更讓老師高興的是你變得勇敢活潑了,，在生活上也不再讓老師為你操心了,，特別讓程老師吃驚的是，那次在宿舍睡覺前,，你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭,，讓老師對(duì)你刮目相看,。老師堅(jiān)信,，雯雯的路一定會(huì)走得更精彩!

6.頑皮機(jī)靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。你關(guān)心集體,，熱心班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，是十分討人喜歡的小姑娘,。課堂上,，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你高高舉起的小手，更為你的大膽發(fā)言感到高興,。你的拼音書寫得特別漂亮,。你應(yīng)該明白，只要肯下功夫,，任何學(xué)習(xí)上的困難都是可以克服的,。寒假里，程老師希望你好好地補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué),，做一個(gè)門門優(yōu)秀的好幼兒,。

7.你是一個(gè)熱情聰明活潑的帥小伙，你是老師的小助手,，小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣。記得剛開學(xué)的時(shí)候,，你總是一個(gè)人在默默地流淚,，老師經(jīng)常找你談心,，陪你游戲,，你很快就適應(yīng)了集體生活，還能幫助老師打掃班級(jí),。尤其是你的作業(yè)做得棒極了,，圣誕晚會(huì)上的舞姿更是優(yōu)美，給老師和小朋友留下了深刻的印象,。老師和小朋友會(huì)記著你,，更期盼著你取得更大的進(jìn)步,。

8.撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛發(fā)言了;要媽媽喂飯吃的小女孩已經(jīng)能獨(dú)立地自己吃飯。讓老師覺得最棒的是你的作業(yè)做得很不錯(cuò),，圣誕晚會(huì)上舞姿也給大家留下了深刻的印象,。最后，程老師給你提個(gè)小小的建議：上課不說空話,，不做小動(dòng)作,，好嗎?相信琪琪一定能!

10.你是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，熱情活潑大方,，就是現(xiàn)在的你,。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你成天以淚洗面,，特別想家,，膽子小，怕說話,?？墒牵汤蠋熅椭?，你那么聰明,，肯定會(huì)戰(zhàn)勝自己的。這不,，現(xiàn)在的你,，講禮貌，友愛同學(xué),，作業(yè)認(rèn)真生活上也能照顧自己,，挺棒的一個(gè)小男子漢!

11.一看到你，程老師就很喜歡你,。和你相處了近一學(xué)期,，老師還發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點(diǎn)。你的獨(dú)立能力很強(qiáng),，在生活上自己能照顧好自己,，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁,，遇到困難從不退卻,，總是耐心地去解決。程老師相信,，憑著你的這股韌勁,，你的未來一定很精彩!

12.你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣,，有時(shí)讓老師快樂,。老師知道你是我們班級(jí)最聰明的一個(gè),，最聰明的你能接受程老師的幾點(diǎn)建議嗎?課堂上少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言;課間少一點(diǎn)惡作劇,，多和小朋友友好相處,。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色最優(yōu)秀的一員,，好好加油呀!

13.你給老師的印象是—聰明穩(wěn)重細(xì)心善解人意,。每當(dāng)在課堂上老師叫小朋友坐好的時(shí)候，你總是第一個(gè)坐正;每當(dāng)所有人作業(yè)交上來的時(shí)候,，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服,。最近，你還特別講禮貌,，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲,，聽了老師的心里暖暖的。老師相信,，只要你堅(jiān)持不懈,，努力地走下去，你的明天一定很精彩!

14.尤尤你是個(gè)有禮貌的好孩子,，在幼兒園里你能主動(dòng)地與老師打招呼，看見小朋友吵鬧時(shí),，你能第一個(gè)告訴老師;你總是安安靜靜地跟老師學(xué)本領(lǐng);友好地與小朋友一起玩;認(rèn)真細(xì)致地完成好各種事情;看著你能自己吃飯畫畫做手工……老師知道你進(jìn)步了,，你會(huì)自己的事情學(xué)著做，不僅會(huì)自己脫衣褲還學(xué)會(huì)自己折衣褲,，真能干!但老師希望你學(xué)本領(lǐng)時(shí)再專心一些,，舉起你的小手大膽地表達(dá)自己的想法，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步!

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

1,、初步閱讀繪本,，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃,、貓頭鷹,、火車、糖葫蘆等物品,。

2,、通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編,。

3,、體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西,。

3、繪本《圓》人手一本,。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎,？這本繪本的名字叫《圓》,。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢,？它們會(huì)變成什么好東西呢,，我們一起來看看吧。

二,、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt,。（1—3個(gè)圓的內(nèi)容）

提問：“一個(gè)圓，孤零零",，它會(huì)變成什么呢,？還會(huì)變成什么呢？我們一起來看看吧,。

“兩個(gè)圓,，來做伴”它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢,？

“三個(gè)圓,，正正好”它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢,？三個(gè)圓藏在哪,？（貓頭鷹和小老鼠）

2、幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容,。

提問：“接下來會(huì)是幾個(gè)圓,？又會(huì)變成什么好東西呢？我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”,。

“四個(gè)圓,，排成排”它會(huì)變成什么呢？還像什么呢,？圓藏在哪,？（火車車輪）

“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢,？還像什么呢,？

三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本,，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎,？我們?cè)賮砜匆槐椋黄鹬v講吧,。

四,、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看ppt,，第一次教師說前半句,，幼兒說后半句。

五,、尋找教室中的圓形物品

1,、在教室內(nèi)尋找圓形物。

師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶,，哪些東西是圓形的呢,？快把它們找出來吧。

2,、把找到的圓形物用繪本的句式念出來,。

師：一個(gè)圓,，孤零零,，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴,，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

六,、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒,！找到了很多圓形的東西,，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事,。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球,，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等）,。

七,、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1、師：今天圓形寶寶玩得真高興,，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧,。

2、游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲,。

“拉個(gè)圓圈走走,，拉個(gè)圓圈走走，走走走走,，變成一個(gè)大皮球”,。（變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等）,。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

設(shè)計(jì)背景：

在“美麗的大自然”的話題中,，我們帶孩子們來到大自然，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色,，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí),，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”,，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲,，在游戲過程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力,。雙休日,、長假中，家長們帶著孩子走向大自然,，與孩子在大自然中玩一玩,、樂一樂，感知大自然的美麗,，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長孩子的知識(shí)。

游戲目標(biāo)：

1,、通過模仿小鳥的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。

2,、萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

游戲準(zhǔn)備：

1,、選一個(gè)樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境,。

2、錄音機(jī)、磁帶,。

游戲玩法：

1,、三人為一組開展游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛,，飛到東,，飛到西，（小鳥自由飛翔）

飛到草地找吃的,，（蹲下找東西吃）

突然來了一張網(wǎng),，（快跑）

小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）

2,、與家人一起做游戲時(shí),，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長可以適時(shí)地被孩子抓住,，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣,，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)范例：

一,、“小鳥游戲操,。”

幼兒扮“小鳥”,，教師扮“鳥媽媽”,，聽音樂四散在場中央飛，做動(dòng)作活動(dòng)身體,。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）,、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）,、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等,。

二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作,。

幼兒討論,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

2,、每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家,，邊飛邊探索怎樣快快地回家,，不讓網(wǎng)捉到,。

3、請(qǐng)2—3位幼兒示范游戲,。

三,、游戲“小鳥快快躲”，提高反應(yīng)能力與判斷能力。

1,、教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時(shí)候,，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃,，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住,。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。

2,、幼兒游戲,。

老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥,，模仿小鳥在空中飛行,，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東,，飛到西,，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng),，小鳥小鳥快快藏,。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,，當(dāng)兒歌說完最后一個(gè)字時(shí),，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全,。

3、討論：在游戲中遇到的困難,。

4,、幼兒再次游戲。

三,、放松游戲：

聽音樂做放松動(dòng)作：小鳥休息,。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情,。

2,、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說“我來抱抱你,、”“做你的好媽媽”等,。

3、能從眼睛,、頭發(fā),、嘴巴,、表情等方面來描述布娃娃的形象。

1,、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條，音樂磁帶,、錄音機(jī),。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀,？（幼：想）

2,、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么,？（是一個(gè)布娃娃）

二,、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、出示掛圖，師：圖上是誰呀,？寶寶喜歡嗎,？你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢？（和它一起玩,、給它好吃的東西,、抱抱它、親親它,。）

2,、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞,。

師：這個(gè)娃娃真可愛呀,！邱老師也很喜歡，也想抱抱它,、親親它,，可布娃娃它害怕，怎么辦呢,？呀,，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說：“娃娃乖,，我來抱抱你,，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說：“我來抱抱你,，做你的好媽媽?！保ㄖ该麑W(xué)說）

3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的,？看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。（大眼睛,，黑頭發(fā),，張開嘴巴笑哈哈。）

4,、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌,。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）

6,、男寶寶可說我：“我來抱抱你,，做你的好爸爸?！?/p>

三,、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌，邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。

2,、在輕柔的音樂伴奏下,，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽,?！边叡殞?、撫摸寶寶。

四,、活動(dòng)延伸

師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了,，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎,？（寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。）

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃,，布娃娃,，

大眼睛，黑頭發(fā),，

張著嘴巴笑哈哈,。

我來抱抱你，

做你的好媽媽,。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

1,、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆,、四季豆,，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

2,、學(xué)習(xí)剝大豆,，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人一只盤子,，盤子里放大豆、扁豆,、四季豆,。

2、曬干的大豆若干,。

3,、圖片。

活動(dòng)過程：

一,、談話引題,。

1、師：“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？”

2、秋天到了,，豆寶寶們都成熟了,，請(qǐng)大家來看看它們吧,！

二、觀察豆的不同特征,。

1,、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株,。

2,、分別出示三種豆,，讓幼兒觀察,，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

讓這三位豆寶寶找到媽媽,。

3,、說說各種豆的特征。

4,、剝豆,，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?shí),。

5、觀察三種豆豆莢的不同,。

大豆豆莢小,，綠色，上面有毛,，摸上去比較硬,、薄,；扁豆的豆莢大,、扁，有點(diǎn)紫色,，摸上去較硬,、較厚；四季豆的豆莢細(xì)長,、綠色,，摸上去厚、軟,。

6,、觀察比較三種豆籽的不同。

三,、了解豆的食用部分,。

1,、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢,？

2,、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽）,，做成豆腐,、豆腐干豆?jié){—————————，扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

3,、教師小結(jié),。

大豆、扁豆,、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,，大家都喜歡吃。

四,、師幼一起剝豆,，然后將剝好的豆送到廚房