總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)及反思篇一

本學期我擔任了小學一年級的教學工作,，已有x年沒有教小學一年級了,，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結(jié)：

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思,。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識,。為此，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣,。2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的,。5.老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。8.每學完一課,，要做好復習，有疑必問,，要達到全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻,，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的`主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生范文大全，運用字典學習拼音,、字詞,。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么?拼音,、漢字都可以。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來,。

關(guān)于范文

一年級語文上學期教學工作總結(jié)及反思篇二

本學期,，我擔任一年級（xx）班的語文教學。期間,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，順利完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期的培養(yǎng),，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固,，因此行為習慣還有些欠缺,。

在備課中，我既備教材備教法又備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的`寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習,。也應該加強聯(lián)系,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)及反思篇三

本學期我擔任七(3)班的語文教學工作,，我對工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的工作情況總結(jié),。

一、教學方面

在這學期的課堂教學中,，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。在教務處的安排下,，深入學習、鉆研先學后教模式,，并作了理論學習筆記,。學習中，獲益非淺,。能夠按照計劃完成教學工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文課的上,、聽,、評課活動，從其他教師身上取長補短,，本學期共聽課近18節(jié),。

課堂教學中，能夠尊重學生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學期教材，除文言文外,，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,，教師點撥指導，通過嘗試,，學生的自學能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣,。

課堂教學的同時,，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手,。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學目標,，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處,。

第三，設(shè)計問題要面向全體學生,，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四,，培養(yǎng)學生生成問題的能力,。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體,，很多問題由學生自己生成,，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合,，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

第五,，提高學生的問題意識,，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

總之,，課堂提問是教學的重要方法之一,，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑,。提問得法,，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率,。因此,，教師應重視提高課堂提問的有效性。

學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)及反思篇四

本學期,，我擔任一年級（x）班的語文教學,。期間，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，認真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，順利完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期的培養(yǎng),，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,，但是由于家校的溝通不夠到位,，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習慣還有些欠缺,。

在備課中,，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課程的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)及反思篇五

一個學期又在閃念之間過去了,，回顧一個學期來教學上的點點滴滴,，感慨良多，成績雖未見分曉,，但種.種跡象表明不太樂觀,，沒有理由去抱怨學生的智商，更沒有借口去指責學生的學習習慣,。學生的良好的學習習慣沒有被培養(yǎng)出來,，責任在誰?答案不言而喻。我想,，確實很有必要靜下心來反思一個學期以來在教學方面的得與失?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、精心備課,、注重研討,、挑精揀肥打造符合學情的最優(yōu)教案。

集體備課經(jīng)過幾年的摸著石頭過河的小心翼翼,，已經(jīng)從原來的形似深入到形神兼?zhèn)?。集體備課這種集眾人之智慧的備課形式無疑是一種潮流，更是一種趨勢,。集體備課中自備,、主備、自備的三個環(huán)節(jié)都是非常重要,，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。教師沒有對教材對對學情的自行研究，很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來,，主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據(jù)自己的班級情況進行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學之先進教學效率,，其課堂教學的有效性必將會大打折扣。在本學期的教學中,，我對待集體備課中的三個環(huán)節(jié)極其認真,，盡力讓學生在課堂上學有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進,。

二,、注重了作業(yè)的精挑細選,、認真批改、有效講評,，保證晚修作業(yè)的有效性,。

一個班級中學生的基礎(chǔ)存在高矮胖瘦，如果作業(yè)的布置是一刀切,，這必將浪費部分優(yōu)生的寶貴時間,，也必將嚴重打擊部分差生學習的積極性。要做到作業(yè)的有效性,，作業(yè)的分層設(shè)計無疑是一種必經(jīng)之路,，學生在限定的晚修時間完成后，作業(yè)的批改又是一項極其龐大的工程,。對于作業(yè)的批改,，我一般分兩步走。第一步：由學習小組長批改基礎(chǔ)題,，由我本人親自操刀批改一些能力提高題,。批改之后的評講我一般不是逐題逐題地細化講解，而是挑選一些有共性地錯得比較多的題目進行講解,。

三,、不斷嘗試“學讀后測”的早讀訓練模式。

雖說早讀時間是短短的25分鐘,，如果整個25分鐘都讓學生心口不一的大喊大叫,，學生的嗓子勢必受到一定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象,，更為重要的是,，學生早讀的效率極低，效果極差,。我們的學生能背但未必能正確默寫,，錯字接二連三，別字層出不窮,。所以，我的做法是,，學生自由朗讀背誦必備的一些古詩文言文分鐘,，后10分鐘讓學生進入到緊張的小測階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣瓜地吹噓效率是如何之高,，但我可以肯定,，如果堅持下去，會出現(xiàn)明媚的陽光,，而不是黑云壓城城欲摧,。

四,、積極聽課評課，認真鉆研業(yè)務學習,，虛心向他人學習,。

本學期，我除了認真參加科組,、備課組的集體備課以及其他教研活動外,，還經(jīng)常涉獵其他科的聽課，取他人之長來完善自己的教學風格,。學校教導處組織的外出學習的同志的專題報告,，我積極參加，用心反思,，尋求先進教學理念與學校學情的一個平衡點,，不斷完善自己的課堂教學。除此之外,，我還經(jīng)常借用網(wǎng)絡(luò)這把利劍,，在網(wǎng)上學習和自己專業(yè)有關(guān)的知識以及教育管理、教育心理學等知識,，以提升自己的綜合素質(zhì),。

“金無足赤，人無完人”,，本人在教學中還存在很多缺陷,。本人將在今后的教學中更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

語文教學學期工作總結(jié)

一年級語文上學期教學工作總結(jié)及反思篇六

引導語：工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用,。下面是小編為你帶來的一年級上學期語文教學工作總結(jié),，希望對你有所幫助。

臨近教學尾聲了,，我越來越覺得時間過得飛快,，一年級上學期語文教學工作總結(jié)。接手一年級語文已經(jīng)一學期了,，可我卻覺得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

這個學期,，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫,，我便把四個聲調(diào)加上,，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走,，二聲上坡了,，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來。第二天,，我利用早自習的時間進行檢測,，過關(guān)了，就開始學新知識,。就這樣,，發(fā)動家長，檢測學生,，表彰獎勵,，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃,，用6個星期便把拼音學完了,。

為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書,，每天讓孩子拼讀一個自然段,，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果,，工作總結(jié)《一年級上學期語文教學工作總結(jié)》,。

針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一,、二,、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,，不合格的一定重寫,；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,，其實上課他們練寫時，我都留意了,，很少有錯的啊---后來,，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,，差不多成了習慣了。于是,，在每學完生字時,，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn),，及時指出來,，要求其改正。這樣一來,，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效。

“我會認”的生字一開始學生掌握還好,，到后來數(shù)量增多,，字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了,。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”,、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上,，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”,、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。每學完一課，就及時將生字認讀,、分類貼好,。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系,，讀來瑯瑯上口,，便于記憶，更便于積累,。以前教學時,，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多,，基本很少注重學生的感悟,。這學期時間充足，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文---認讀生字---帶讀或?qū)ψx課文---講讀課文---練讀試背,。

通過這樣的教學步驟,，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,，現(xiàn)在復習做短文閱讀題,，85%的學生能準確地按要求完成。

當然,，回顧一期的語文教學,，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生,，給他們補習這項工作因為收效不大,，就有點急躁。既然知道哪里有問題,，我想,，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去,，爭取不讓一個孩子掉隊,。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)及反思篇七

本學期，我繼續(xù)擔一年級1班的語文教學工作,。一年來,，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法,，努力使一年級學生較快地適應小學生活,。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量,。

一,、虛心請教，盡快適應低段教學

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學,，所以帶一年級開始有些不適應,，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,。其次，充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。充分利用資源，為自己上課作好準備,。同時,，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄等,，讓學生對課堂感興趣。

二,、 具體教學工作

1,、抓好拼音教學。

有人說,，拼音是識字的拐杖。在教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音,、翹舌音分不清，前鼻音,、后鼻音讀不準,，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認,，于是每一節(jié)課上,，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,，孩子們能分清平,、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了,，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了,。教學完拼音后,，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物,，學生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

2、掌握方法,，創(chuàng)造性地識記字形,。

識記生字，是低年級小朋友的重要任務,。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,，讓學生感興趣，使他們愛學,、樂學,。形狀各異,，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易,，需要學生切實掌握好字形的分析法,、識記法。在教學過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導學生隨機識字,。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學過的生字去識記,，說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,，“水比較少，可以游過去,，就是“河”,。方法各異，結(jié)果相同,。兒童識字,，認得快，忘得也快,。因此,，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式,，反復朗讀課文,，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

3,、養(yǎng)成習慣,，指導學生認真寫字。

一年級的寫字教學,，也是重中之重,，這對以后的學習、生活都很重要,。在教學時應特別注意,，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習慣,，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫,。

在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：

(1)整體看字型,。是方的?是長的?還是扁的?

(2)筆劃到位,。看清每一筆的位置,，每一筆的起始點,，每一筆的特點。

(3)寫完后,，再與范字比較,，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候,，我鼓勵學生通過比較,，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個,，以此端正他們的寫字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫字興趣。

三,、加強希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

四,、存在的問題與不足：

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

4、學生語言能力的培養(yǎng)不夠,。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,，以后我要加強這方面的訓練,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!

一年級語文上學期教學工作總結(jié)及反思篇八

本學期,，我擔任一年級（x）班的語文教學,。期間，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，認真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后,，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長,，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)總結(jié)如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期的培養(yǎng),，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固,，因此行為習慣還有些欠缺,。

在備課中，我既備教材備教法又備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系,。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

語文老師學期工作總結(jié)

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