作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇一

1,、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

2,、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂,。

1,、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染,、引人自然發(fā)笑的玩具,。

2、圖畫六副

師：這可不是一只普通的藥箱,，而是一只神奇的箱子,。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》,。

1,、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因,。

（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念,，感受箱子的神奇。

（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的`理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里,？

讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的,？

師：小兔、小松鼠,、小狐貍沒有生病,，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？

對,！如果小兔娃娃,、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的,。

（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎,？

2、欣賞故事后半部分,，讓笑聲飛出來,。

（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí),，就打開箱子,，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑,。

（2）師：你怎么會笑的這么開心,？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎？

3,、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白,，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。

1,、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事,，大聲的笑出來。

2,、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,，誰也笑不出來了,。

現(xiàn)在我要請你看表演了,，但是千萬不能笑，看誰憋的住,。

教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺,？

如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢,？

誰每天都有好心情,，快快樂樂的過每一天。

神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒,、感冒、感冒,。拉肚子,、拉肚子、拉肚子,，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了,。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病,。

鼴鼠大夫來到小兔的家,，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑,，真是難受,。""沒病,？不笑,？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說,。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家,，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑,。請你治一治,。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想,，想了半天,，也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,，兔媽媽,、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法,，誰也想不出好法子,。

鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥,。"鼴鼠一打開箱子,，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔,、小松鼠,、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,，明白過來：啊呀,，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀,，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",。

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇二

1、在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn),、細(xì)心觀察,、積極思考。

2,、豐富詞匯,，鼓勵幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。

3,、體驗(yàn)分享的快樂,，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

背景圖：草地小圖片：喜羊羊,、小猴,、小鳥、牛奶,、面包,、桃子、香蕉,、棒棒糖,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，大膽講述。

（香蕉,、桃子,、牛奶、面包,、棒棒糖）

2,、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的,、彎彎的香蕉,；紅紅的、圓圓的桃子,；方方的,、甜甜的牛奶、軟軟的,、香香的面包,、圓圓的、長長的,、甜甜的,、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考,、猜測,。

3、喜羊羊正想吃東西,，這時(shí)候,，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西,，它會對小雞說些什么,？

小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物,，是什么呢,？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你,，喜羊羊說不用謝,。

小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,，是什么呢,？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你,，喜羊羊說不用謝,。

4、噢,，小鳥,、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么,？喜羊羊會請小鳥吃什么呢,？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看,，喜羊羊請小鳥吃什么了,？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀察,，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了,，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝,。

喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖,。可白云姐姐飛得那么高,，誰能幫助白云姐姐呢,？把棒棒糖送給它呢,？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的,。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀,？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣,？為什么,？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情,。小朋友,，你們平時(shí)會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎,？說給大家聽聽,。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友,，（出示棒棒糖）看,，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享,，來,，大家一起跟我來！

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇三

1,、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩,。

2、練習(xí)聽信號向指定方向走,、跑,。

3、認(rèn)識紅,、黃,、綠三種顏色。

4,、體驗(yàn)身體運(yùn)動及幫助別人的快樂,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、錄音機(jī),、磁帶（風(fēng)的音樂等）

2,、紅、黃,、綠顏色的樹葉泡沫板若干,、大樹媽媽（用紅、黃,、綠紙箱做成的）三棵

一,、熱身運(yùn)動：

二、聽信號向指定方向跑

1,、傾聽大風(fēng)的音樂

提問：聽,，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了,，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽,，它們好寂寞啊，那可怎么辦,？（幼兒回答）

現(xiàn)在,，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。

三,、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法

師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉,，想一想，你可以和小樹葉怎么玩,？誰來試一試,？

1、個(gè)別幼兒嘗試演示,。

2,、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法

3,、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法,。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

（1） 幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈,。

（2） 按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等

5,、游戲：給落葉找家

幼兒自選站成紅、黃,、藍(lán)三隊(duì),，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉,，爬過草地,，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊,。

四,、結(jié)束部分：

樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心,，邀請我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）

整個(gè)活動以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳,、鉆,、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性。

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇四

對故事感興趣,，萌發(fā)欣賞美的情感,。

理解故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成,。

主動參與活動,，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂趣,。

通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

能簡單復(fù)述故事,。

1,、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

3,、專門為本活動設(shè)計(jì),，制作的資源課件。

4,、師幼活動交流板：黑板

5,、圖片、頭飾

第一階段：預(yù)備活動

聽音樂模仿動物行走,。（如：模仿大象,、蜜蜂、蝴蝶,、小蟲,、小魚）。

第二階段：感知活動

出示幼兒作品,，說說太陽的顏色,。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案,，運(yùn)用過渡語：太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的,。教師播放錄音帶,，幼兒認(rèn)真傾聽,。

通過看書了解故事內(nèi)容,。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》,，進(jìn)行自主閱讀,。看完把書放回原處,。

教師傾聽幼兒之間的交流,，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內(nèi)容,。

第三階段：理解活動

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1

1,、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的,，太陽是什么顏色的呢?識字：太陽

2,、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解,，說說太陽是什么顏色的,。怎么大家說的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。

3,、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的,？識字：彩虹橋

4,、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結(jié)：太陽光由紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫七種顏色組成,。

6,、看完把書放回原處。

第四階段：體驗(yàn)活動

播放音樂,，教師與幼兒戴頭飾表演故事,。

教學(xué)活動評價(jià)。

1,、幼兒對活動很感興趣,，大膽猜想,，積極舉手發(fā)言。

2,、識字：太陽彩虹橋會用所學(xué)新詞說話,。

3、通過直觀的課件演示,，幼兒理解了故事內(nèi)容,，知道太陽光是由七種顏色組成。

4,、幼兒積極參加角色表演,，大膽表述自己的想法。

本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,，他們大多來自農(nóng)村,，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育,，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。活動中,，對周圍事物很感興趣,，可自制力較差。幼兒不善于觀察,，需成人正確引導(dǎo),，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,，語言組織能力有待提高,。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識,。真正做到家園共育,。

讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用,。

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇五

現(xiàn)有很多家庭都是獨(dú)身子女,，他們分享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享,。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現(xiàn),。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗(yàn)到不與他人分享帶來的后果——孤獨(dú),。和分享后所帶來的快樂,。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享玩具,，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂,。

1、理解故事內(nèi)容,，模仿故事中簡單的人物對話,，并進(jìn)行表演。

2,、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn),，要與同伴友好相處,。

3,、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶,、熱鬧,、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。

4,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂,。

重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事,。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用故事中的詞,、詞組，完整并帶有感情的講述故事,。

1,、一幅背景圖。

2,、小姑娘,、小狗、小鳥,、小羊,、小猴頭飾。

3,、亮堂堂,、悶、熱鬧,、一閃一閃卡片,。

一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣,。

1.請幼兒看背景圖,，說出圖上有什么？（白云房子大樹花朵一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子,，紅的墻,，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰,？由此引入主題,，今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》二、請小朋友認(rèn)真聽老師講述故事,，冰動腦筋回答問題：

1.老師邊出示教具（小姑娘,、小狗、小鳥,、小羊,、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。

2.思考問題：

（1）這是一座什么樣的`房子,？（紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂,，太陽一出來,，照得一閃一閃的，漂亮極了,。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）

（2）這么漂亮的房子住著誰呢,？

（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘,，您早,！您那金色的房子真好，紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂！注意：您,，的音準(zhǔn)）還有誰也這么說,？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興,，還帶它們在草地上唱歌跳舞）

（4）小動物們想去小姑娘的房子里玩,，他們是怎么說的呢？（小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧?。┬」媚锸窃趺淳途芙^他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行,，你撲棱撲棱的亂飛,，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫,，會吵得我睡不著覺的?。▽π⊙蚝托『镎f：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑,，會把我家地板踩壞的?。┧粋€(gè)人走進(jìn)房子把門關(guān)上了。

（5）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎樣,？快樂嗎,？（悶極了學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么,？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢,。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是,，她悄悄地來到草地上,。它們怎么做了呢,？小姑娘又怎么做了呢,？（請它們?nèi)ニ姆孔永锿妫黄鸪杼?，“紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了?。?/p>

三,、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩,，那么她一個(gè)人在房子里感覺怎樣,？快樂嗎？（感到很悶,，一點(diǎn)都不快樂?。┊?dāng)她悄悄來到草地上時(shí)，小動物們的態(tài)度是怎樣,？（它們并沒有因?yàn)樗木芙^而生氣,，而是主動請她一起玩。）體驗(yàn)到了分享同伴的快樂而快樂,。

四,、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進(jìn)行情景表演,，進(jìn)入半日活動,。

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個(gè)故事,，小朋友表現(xiàn)得非常好,。也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛,。那么小朋友把我們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人,，讓他們來分享你的快樂而快樂！

《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活,，符合幼兒的生理和心理特征,，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征,。故事人物以小姑娘和小動物為主,，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法,，符合幼兒的說話特征,，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊,，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演,，幼兒從中受到啟迪,，懂得分享他人的快樂而快樂。

1.通過學(xué)習(xí)與表演,，促進(jìn)幼兒語言,、理解、講述,、模仿,、表演能力的發(fā)展。

2.促進(jìn)幼兒身心健康,，人際交往能力的發(fā)展,。

3.培養(yǎng)幼兒對看、聽,、說的興趣,。

4.要想達(dá)到預(yù)期所確定的目標(biāo)，還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗(yàn),，通過感官的感受而獲得,。

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇六

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解春雨的作用,，能讓萬物生長,。

2,、重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：吧、種（子）,、梨,、麥苗、瓜,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

字卡,、課本,。

活動過程：

1、談話引起興趣,。

這兩天天氣怎么樣,？你們喜不喜歡下雨？知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨,，希望下雨的呢,？

2、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》,。

教師朗誦兒歌,。

3、根據(jù)兒歌,，模仿里面的植物做動作。

教師當(dāng)春雨,，讓幼兒當(dāng)種子,、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作,。

活動反思：

《春雨》是一首非常擬人化,、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩歌，語句簡單,，結(jié)構(gòu)鮮明,。

活動中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌,，然后讓孩子們說說自己聽到了什么,。剛開始，大部分孩子都只能用個(gè)別詞語表達(dá)自己的想法,。針對這種情況,，教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽要求,，并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽之后,，大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題,，而且語句都比較完整。在此基礎(chǔ)上,，教師又出示詩歌內(nèi)容圖譜,，引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌,，大部分孩子很快就學(xué)會了完整地朗誦詩歌,。學(xué)會詩歌之后，如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子,、梨樹,、麥苗、小朋友對小雨點(diǎn)的渴望與喜愛之情也尤為重要,，這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關(guān)系,，理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子,、梨樹,、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅,。孩子們非常感興趣,，尤其是妞妞,、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子,，朗誦兒歌時(shí)不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情,、動作一起表演,。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩歌創(chuàng)編,，幼兒發(fā)言積極,，想象力非常豐富。

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇七

【活動目標(biāo)】

1,、樂于表達(dá),，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2,、能夠仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié),。

3,、在猜測故事情節(jié)的過程中,，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4,、幼兒能積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1,、課件《鴨媽媽和蘋果樹》,。

2、自制一棵蘋果樹掛圖,。

【活動過程】

1,、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：看,，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰,。

師：哎呀,，原來房子里住的是鴨媽媽。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話,。

（1）師：一天早晨,，鴨媽媽醒來，推開窗戶……

咦,，鴨媽媽怎么了,，是什么表情？（幼兒回答）

師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛,，好象看到了什么感覺很驚訝,，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

那鴨媽媽到底看到了什么,？（點(diǎn)擊課件：蘋果樹）

鴨媽媽說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢,？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢,？

那我們帶著問題接著往下看。

（2）師：一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？看看耳朵是什么樣子的'？

你覺得這是誰的耳朵,？

蘋果樹怎么會長耳朵呢,，你們覺得怎么樣,？

鴨媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪,！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,。”

哎,，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的,。”

那接下去又會發(fā)生什么呢,？

（3）師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？

那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣,？

它會怎么說,？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發(fā)生什么呢,？

（4）師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？

鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢,？

蘋果樹怎么回答的,？

（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的,？

那你們有沒有什么好辦法,，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

小朋友想出了很多好辦法,，鴨媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“鴨媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了,，看,，到底是誰假扮的呀？”（點(diǎn)擊課件：啊,，原來是一只大灰狼假扮的,。）

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃鴨媽媽的,，那你們有什么好辦法來幫助鴨媽媽對付大灰狼,？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看鴨媽媽是怎么做的,？

3,、完整講述故事。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？

這個(gè)好聽的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋果樹》,，那請你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧,。

4、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰,？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事,，你可以選擇當(dāng)鴨媽媽,，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

活動總結(jié)：

教師針對幼兒今天幼兒在活動中的表現(xiàn),，給予及時(shí)的評價(jià),，表揚(yáng)和鼓勵在活動中參與積極的幼兒。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對教學(xué)活動的興趣,。

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇八

1,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解,、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩,。

3,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

1、《秋天的顏色》教師資源,、秋天景物幻燈片,、鋼琴音樂。

2,、白菊花,、小草、松樹,、大地等圖示、白板,。

3,、單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,，如樹枝、楓葉,、各種蔬菜水果,、小動物等。

(一)導(dǎo)入：出示秋天的圖片,，讓幼兒感受秋天的美,。

師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這里,?！?/p>

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

幼：“秋天?！?/p>

師：“你怎么知道是秋天,，你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

師：“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

(二)過程

1、引出詩歌,，完整欣賞,。

師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,，也想知道秋天到底有哪些顏色,。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源，幼兒完整的欣賞)

師：“小朋友們,，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

幼：“很美,、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”

幼：“想,?！?/p>

教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧?！?/p>

2,、分析詩歌，幼兒理解記憶,，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,，細(xì)致理解、記憶詩句,。

師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

幼：“小草,?！?/p>

師：“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

幼：“秋天的黃色的。”

師：“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

幼：“輕輕地,?！?/p>

師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的'典型動作，如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片,。)

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我,，秋天是黃色的,。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、提高積極性。

師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真,。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌,，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?！?/p>

(幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,，伴隨優(yōu)美的動作。)

3,、鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句,。

師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,，也試著編寫美麗的詩句呀,。”

幼：“想,?！?/p>

師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè),，看一看,、摸一摸、聞一聞,、嘗一嘗,，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你,?！?幼兒四人一組，進(jìn)行討論,，教師適時(shí)引導(dǎo),。)

教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧,。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié),，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)說完整話,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)

4,、聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙,，進(jìn)一步感受秋季的美,。

師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了,。那么優(yōu)美那么讓人陶醉,。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀,，空空的什么都沒有,。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼：“想?！?/p>

師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,，我們一起來裝扮秋天吧?！?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,，教師輔助幼兒裝飾。)

5,、教師總結(jié),，結(jié)束活動。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú),。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌,，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,，秋天里還有什么呢,，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,，帶領(lǐng)幼兒離場,。)

語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因,。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣,。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法,，不能是點(diǎn)頭,、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展,。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會,，并及時(shí)概括和糾正,。只要孩子張嘴了，就要給予表揚(yáng),。孩子在幼兒園受到的集體教育,，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流,，學(xué)會了與人合作,，享受集體活動的喜悅和快樂。

總之,，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn),，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果,。

小百科：秋季的氣溫會逐漸下降,，但是一般較冬季緩慢。由于干濕狀況的差異,，不同地區(qū)會出現(xiàn)陰冷多雨,，或干燥涼爽的氣象狀況。在較冷的深秋,，由于晝夜溫差大,，白天蒸騰的水汽會在夜間凝結(jié)，或?yàn)槁?，或?yàn)樗?/p>

幼兒園中班語言公開課教案反思與評價(jià)篇九

活動目標(biāo)

1.教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧,，加強(qiáng)幼兒安全意識教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力,。

2.啟發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，增強(qiáng)責(zé)任感,。

3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,，追求新穎和獨(dú)特，提高解決問題的能力,。

活動準(zhǔn)備

1.頭飾及圖片：小豬,、小狗、小貓,、小鴨,、小雞,、小熊

2.兩個(gè)救生圈。

活動過程

一,、圖片導(dǎo)人,，引起幼兒聽故事的興趣。

1.教師逐一演示各小動物圖片,，?讓幼兒認(rèn)識小動物名稱,。

2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。

教師：小動物們今天要乘船去哪里,？它們發(fā)生了什么事,？

請小朋友們聽故事。

提問：故事中有哪些小動物,？它們坐上小船后，發(fā)生了什么事,？

二,、教師再講述一遍故事

讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容,。

1.提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞,？這樣做對嗎？

為什么小熊不把救生圈拋給小鴨,、小狗和小豬呢,？

你能再說出一些會游泳的動物嗎？

2.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，大膽想并說出會游泳的動物名稱,，

如：大白鵝、烏龜,、鱷魚等,。復(fù)習(xí)動物名稱與特征。

三,、請幼兒扮演故事中角色,，進(jìn)行情境表演。

要求幼兒學(xué)說一句話：快把救生圈給我吧,！

也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行情境表演,，說一句自己想說的話。

四,、鼓勵大膽表演的幼兒,。

教師小結(jié)：

教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，要注意安全,。

教育幼兒注意安全,，遇到問題善于思考,，勇于想辦法解決。

附故事：救生圈扔給誰

春天來了,，小狗,、小豬、小貓,、小鴨,、小雞、小熊坐著船去旅游,。

船開到河中央,小船一歪,，小動物們?nèi)康暨M(jìn)了水里。小熊爬上船找出兩個(gè)備用的'救生圈,。

小狗在水里喊：“不要把救生圈給我,，我會游泳的?！?/p>

小豬在水中喊：“不要把救生圈給我,，我會游泳的?！?/p>

小鴨在水中喊：“不要把救生圈給我,，我會游泳的?！?/p>

小貓?jiān)谒锖埃骸熬让?！救命阿！我要沉下去了,?！?/p>

小雞在水里喊：“救命阿！救命阿,！我要沉下去了,。”

小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞,。

小狗,、小豬、小鴨游上了岸,，小貓,、小雞套在救生圈里也游上了岸。數(shù)一數(shù),，6個(gè)小動物一個(gè)也沒少,。大家高高興興的一起去玩了。