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太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇一

興趣是最好的老師,。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來。在《太空生活趣事多》一課中,，課文寫的是太空生活,，對孩子們來說，從未見過,，很難想象,，而多媒體的使用打破了時空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界,，使他們看到了從未看到的場景,。為了讓學(xué)生了解更多的太空的知識，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和錄像,。在觀看錄象后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的,，他們述說著食物是如何與宇航員做游戲，食物如何飛到宇航員嘴邊,，宇航員在太空怎樣睡覺,，一切的一切是那么新奇。孩子們一下子欣喜若狂,，導(dǎo)入過程的圖片,、錄像以及師生的互動觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生興趣盎然,，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶,。

二、教學(xué)重點(diǎn)突出,，課堂氣氛活躍

《新課標(biāo)》要求愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲；倡導(dǎo)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想,，教學(xué)時，我力求讓學(xué)生主動參與,，老師發(fā)揮啟發(fā),、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用,，營造了一個輕松,、和諧、民主,、開放的課堂氣氛,。其中，本課的生字特別多,，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語”,，然后利用學(xué)生自己制作的生字卡片與同桌合作識字，這個形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式，課堂效果也很好。識字教學(xué)后,，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個方面,？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說太空生活有趣,？這幾個問題展開討論,。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案,，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也活躍了課堂氣氛,。

上完這一課,，我覺得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時間掌握得不夠好，以致最后一個環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了,。原定讓學(xué)生分四人小組討論,、交流自己收集到的太空小知識，但由于前面部分的時間沒有合理安排好,，這部分內(nèi)容只能留到下一個課時再進(jìn)行,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇二

這節(jié)課我采用情景導(dǎo)入，出示楊利偉登上神舟五號的情景圖片,，學(xué)生一下子活躍起來,，不約而同地談起了２００３年１０月１５日中國神舟５號飛船的升空，楊利偉如何的英雄,，楊利偉登上神舟五號太棒了,，神舟五號設(shè)計(jì)太成功了，楊利偉的兒子如何為父親自豪……以及2007年10月嫦娥一號升空,，以及嫦娥一號給我們生活帶來了多方面幫助,，激起了大家作為中國人的無比民族自豪感，航天器成了學(xué)生感興趣的話題,。接下去展示高科技風(fēng)采的圖片,，接下去學(xué)生互相交流，不少學(xué)生的大膽設(shè)想,，引起了同伴的爭辯，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個全新的創(chuàng)作空間,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇三

興趣是最好的老師,。要營造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

一,、巧設(shè)導(dǎo)語,，引起興趣

著名特級教師于永正老師曾說過：“每個有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時，都會很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思,，爭取一上講臺便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中,，我們可以悟出導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的興趣,。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語：“你了解太空上的生活嗎,？在太空生活,，有哪些有趣的事呢？”利用小學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)懸念,，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊,。

二,、方法多樣，激發(fā)興趣

二年級語文識字量較大,，教師若每個生字都牽著學(xué)生學(xué),，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半,。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納,、概括規(guī)律和方法，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音,、結(jié)構(gòu),、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué),，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,，教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣,，教學(xué)扶放結(jié)合,，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

一年級的時候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字,，如:可通過變一變（加減筆畫,、換部首），拼一拼（加偏旁,、部首）,，比一比（比字音、比字形,、比字義）等多種識字方法,，所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識字）。然后在檢查的過程中,，把識字,、練習(xí)寓于競賽之中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，如：

（1）開火車比賽讀字卡,，看看哪輛火車開得快又響,。

（2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語，看誰認(rèn)得快又準(zhǔn),。

（3）誰來做“小老師”,，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

（4）分組賽一賽,，比比哪組最厲害,。

（5）識字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你,。

等等的比賽形式,，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)生在激烈的競爭中,，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,，情緒高昂,，興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)得快,，也記得牢。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇四

《太空生活趣事多》這一課,，用淺顯生動的語言,，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，太空生活趣事多教學(xué)反思,。學(xué)生對此充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。通過了解我知道學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會運(yùn)用一些方法識字、寫字,。我在教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法識字,，并且指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個生字。課文中有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力,。因此,，我充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好,，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

這一課的開始,，我由課題入手激發(fā)學(xué)生的興趣,。，以此來調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂上,。

其次,，通過不同形式的讀書活動,，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙,，培養(yǎng)自主閱讀的能力,。由于本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀,，復(fù)現(xiàn)生字,，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù),。

我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方,。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候,，學(xué)生讀的不夠,。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語,，感受每件趣事的樂趣所在,。其次，在對于孩子回答問題的時候,，我的評價(jià)語言不過貼切,，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣,。第三,，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機(jī)智，處理的太過簡單,。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo),。

因此，我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累,。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例,，讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來,，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí),，教學(xué)方法更加豐富。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇五

這是一篇介紹太空生活的科普性文章,，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺,、喝水、走路和洗澡,。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候,，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

備好課后,，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分,，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水,、走路和洗澡。體現(xiàn)一個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程,。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片,，因?yàn)檎n文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片,。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,，進(jìn)行說話練習(xí)，整體思路看起來清晰,，自然,，無懈可擊。

從這節(jié)課上,，我想到了很多,。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人,，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點(diǎn),，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然，這樣只會南轅北轍,，相去甚遠(yuǎn),。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇六

《太空生活趣事多》是教科版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。課文用淺顯生動的語言,，介紹了新奇有趣的太空生活,，因此我緊緊圍繞一個“趣”字展開教學(xué)，層層滲透,，達(dá)到以趣激趣的目的,。但是課下進(jìn)行反思，我還覺得有許多地方需要改進(jìn),。

在充分利用教材的同時,，使用多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的興趣。開始,，播放“神舟九號”升空時,，畫面清晰美觀，聲音扣人心弦,，極具立體感,；顯示宇航員看雜志和生活的畫面，讓人陶醉其中，感受到神奇,、奧妙的宇宙太空帶給人們美的享受，最后的畫面拓展,，豐富了學(xué)生對太空生活的了解,，吸引了學(xué)生的注意力，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣,，又能加深對太空物體失重的理解,，可謂圖文并茂，恰到好處,。但是由于視頻播放時間較長,，分散了學(xué)生的注意力，反而忽略了課文中列舉的四種有趣的事,，沒能突出重點(diǎn),。

通過多種形式的閱讀，學(xué)生對課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白,。但是在講解喝水這一段時,，我個人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子，就沒有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示,，所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分,。課文中講到，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路,，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子,，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子，以便于宇航員穿著襪子行動,，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子,。在這一板塊我沒有進(jìn)行深入地了解，直到課下有個別學(xué)生向我提問：老師,，大屏幕里的宇航員也沒穿鞋底帶鉤的鞋子?。课也乓庾R到隨著科學(xué)的發(fā)展,，宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的,，而我卻忽略了這個問題，沒能對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解,?？梢姡瑢ξ谋镜纳钊胪诰蚴潜夭豢缮俚?。

在今后的教學(xué)中,，我會認(rèn)真鉆研教材，充分細(xì)致地備好每一節(jié)課，使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)步,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇七

太空，充滿了神秘的色彩,，宇航員,，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的,？課文題目一下子抓住了讀者的'心,。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因,。全文共分六個自然段，從“睡覺,、走路,、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,，條理清楚,。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力,。因此,，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料,，引導(dǎo)他們把課文讀好,，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件,，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)及愛祖國的教育。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇八

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文,，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的。

本節(jié)課以讀為主,，在反復(fù)朗讀的過程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容,。圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時,，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服’,，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢,？”學(xué)生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里,，就這么站著睡,，他會在飛船里飄來飄去?！薄坝詈絾T飄啊飄,，腦袋會撞在飛船上，砸個大包,?！薄谧x讀、議議的過程中,，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點(diǎn),，并懂得了“必須”一詞的用法,。

本節(jié)課學(xué)生對太空比較感興趣，因此在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行說和寫的訓(xùn)練,。學(xué)完課文后,，我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員,，你能給大家說說你的太空之旅的嗎,？（飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的事,、看到了哪些奇異的景象等,，可以結(jié)合搜索的資料來想象說話。）

學(xué)生根據(jù)要求開始分組討論交流,，學(xué)生就像開了河的水嘩嘩的流淌,，課題立刻活躍起來。學(xué)生通過充分的交流后,，大家開始動筆把自己的交流成果寫下了,，學(xué)生的想象真的很神奇。

我們在進(jìn)行教學(xué)時不放過任何一次說寫訓(xùn)練的機(jī)會,，相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中,，自己的寫話水平就會提高。

《太空生活趣事多》

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太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇九

興趣是的老師,。要營造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

一,、巧設(shè)二年級導(dǎo)語,，引起興趣

特級教師于永正老師曾說過：“每個有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時,，都會很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，爭取一上講臺便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中,，我們可以悟出#二年級#導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的,。興趣。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課,，我這樣設(shè)計(jì)#二年級#導(dǎo)語：“你了解太空上的生活嗎,？在太空生活，有哪些有趣的事呢,？”利用小學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊,。

二、方法多樣,，激發(fā)興趣

二年級語文識字量較大,，教師若每個生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生,，教學(xué)效果可能事倍功半,。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音,、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,，教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔,。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合,，便能大大地提高課堂教學(xué)效率,。

一年級的時候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字，如：可通過變一變（加減筆畫,、換部首）,，拼一拼（加偏旁、部首）,，比一比（比字音,、比字形、比字義）等多種識字方法,，所以在這一課,，我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識字）,。然后在檢查的過程中，把識字,、練習(xí)寓于競賽之中,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，如：

（1）開火車比賽讀字卡,，看看哪輛火車開得快又響,。

（2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語，看誰認(rèn)得快又準(zhǔn),。

（3）誰來做“小老師”,，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

（4）分組賽一賽,，比比哪組最厲害,。

（5）識字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你,。

等等的比賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,，增添學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)生在激烈的競爭中，在你追我趕,、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,，情緒高昂，興趣盎然,，學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)得快，也記得牢,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文,，介紹了一些新奇有趣的`太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的,。

本節(jié)課以讀為主,，在反復(fù)朗讀的過程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題,，如：讀到在太空中睡覺這段時,，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡,？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢,？”學(xué)生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡,，他會在飛船里飄來飄去,?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上,，砸個大包,。”……在讀讀,、議議的過程中,，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點(diǎn),，并懂得了“必須”一詞的用法,。

本節(jié)課學(xué)生對太空比較感興趣，因此在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行說和寫的訓(xùn)練,。學(xué)完課文后,，我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員,，你能給大家說說你的太空之旅的嗎,？（飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的事,、看到了哪些奇異的景象等,，可以結(jié)合搜索的資料來想象說話。）

學(xué)生根據(jù)要求開始分組討論交流,，學(xué)生就像開了河的水嘩嘩的流淌,，課題立刻活躍起來。學(xué)生通過充分的交流后,，大家開始動筆把自己的.交流成果寫下了,，學(xué)生的想象真的很神奇。

我們在進(jìn)行教學(xué)時不放過任何一次說寫訓(xùn)練的機(jī)會,，相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中,，自己的寫話水平就會提高。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十一

（一）通觀本節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為有以下一些特點(diǎn)：

一,、以讀為本，培養(yǎng)語文能力讓學(xué)生掌握基本的語文能力,，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一,。

教學(xué)中我以讀為主,，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入,，循序漸進(jìn),，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn),，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固,。語文是一門藝術(shù),，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望,，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂地讀書,。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語讀,，一句話讀,、一段話讀、全文讀,、自由練讀,、比賽讀、你讀我讀,、大家讀,，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會有感情地朗讀,。

我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo),，讓學(xué)生通過自己的心去體會，再用朗讀表達(dá)出來,，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力,。

二,、主體活動突出，課堂氣氛活躍6課程改革的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與,，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲；倡導(dǎo)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式。

基于這一指導(dǎo)思想,，我們從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展,，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā),、點(diǎn)撥,、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松,、和諧,、民主,、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺,、活動,、喝水、洗澡,。尊重學(xué)生的個性愛好,，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子,。整個課堂突出學(xué)生的主體地位,，突出“讀”，采取自讀,、選讀,、有感情讀、齊讀等方式,，形成良好的主動交流,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍,。教學(xué)中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉,。

2我的評價(jià)語言不夠貼切，不夠及時,。使得不能激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣,。

3.在課堂上的隨機(jī)處理，課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機(jī)智,，處理的太過簡單,。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。針對以上的不足,，我在今后的教學(xué)中會加強(qiáng)自我訓(xùn)練,，提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）《太空生活趣事多》是一篇科普小品文,，介紹了一些有趣的太空生活知識,。語言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)學(xué)生對太空常識的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣,。

一,、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1.巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣,。利用小學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊,。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料,，引導(dǎo)他們把課文讀好,，了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號等載人飛船遨游太空的事件,，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)及愛祖國的教育。

2.讓學(xué)生掌握基本的語文能力,，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一,。教學(xué)中我以讀為主,，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入,，循序漸進(jìn),，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快,，讀得扎實(shí)牢固,。

3.教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣,。如在匯報(bào)讀時,，每談到一件趣事，會組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀,、集體讀、男女生合作比賽讀,、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文,。“書讀百遍,，其義自見”,，不同形式的表演讀、比賽讀能滿足低年級學(xué)生的成就感,，孩子們躍躍欲試,，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。

二、成功之處

1.邊教邊幫助學(xué)生歸納,、概括規(guī)律和方法,，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu),、筆順規(guī)則,，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥,。這樣，教,、學(xué),、扶、放結(jié)合,，便能大大地提高課堂教學(xué)效率,。

2.營造了一個輕松、開放的課堂氣氛,。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺,、走路、喝水,、洗澡,。尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落,，讀自己喜歡的句子,。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”,，采取自讀,、選讀、有感情讀,、齊讀等方式,，形成良好的主動交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，課堂氣氛活躍,。

三、不足之處我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī),，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解,，他們只是覺得很有趣,，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊,，在朗讀時,，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺,，但是由于時間關(guān)系,，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過,。

四,、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：把識字,、練習(xí)寓于競賽之中,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題,，最后進(jìn)行課外拓展,。

（三）太空,，充滿了神秘的'色彩,，宇航員，是人們心目中的英雄,。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的,？課文題目一下子抓住了讀者的心。

本課用淺顯生動的語言,，介紹了一些有趣的太空生活知識,，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段,，從“睡覺,、走路,、喝水,、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,，條理清晰,。

一,、教學(xué)效果：

1.以讀為本,，培養(yǎng)語文能力。讓學(xué)生掌握基本的語文能力,，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一,。

教學(xué)中我以讀為主,，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入,，循序漸進(jìn),，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快,，讀得扎實(shí)牢固,。語文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一,。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望,，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中,，抓住詞語讀,，一句話讀、一段話讀,、全文讀,、自由練讀、比賽讀,、你讀我讀,、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會有感情地朗讀,。

我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的心去體會,，再用朗讀表達(dá)出來,，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力,。

2.主體活動突出,，課堂氣氛活躍。課程改革的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與,，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲；倡導(dǎo)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。基于這一指導(dǎo)思想,，我們從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展,，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā),、點(diǎn)撥,、解惑的指導(dǎo)作用。

營造了一個輕松,、和諧,、民主、開放的課堂氣氛,。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺,、活動、喝水,、洗澡,。

尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落,，讀自己喜歡的句子,。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”,，采取自讀,、選讀、有感情讀,、齊讀等方式,，形成良好的主動交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，課堂氣氛活躍,。

二、成功之處：信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具,，大大的提高了教學(xué)質(zhì)量。

三,、不足之處：

1.啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉,。

2.我的評價(jià)語言不夠貼切，不夠及時,。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣,。

3.在課堂上的隨機(jī)處理課堂上發(fā)生的問題不夠機(jī)智，處理的太過簡單,。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo),。

四,、改進(jìn)措施：今后應(yīng)提高課堂應(yīng)急能力，鼓勵學(xué)生多回答問題,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十二

課題即文眼，能閃亮地傳遞給讀者以文本的第一信息,。我利用學(xué)生一年級曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文,，從孩子們熟悉的事物入手，進(jìn)而引發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣,。通過童話般的引導(dǎo),，讓孩子們隨著宇航員叔叔走進(jìn)神奇的太空，進(jìn)入課文學(xué)習(xí),。有了這一步思維與想象力的滲透,，讓師生一同進(jìn)入“慢慢讀，欣賞吧!”這樣漸進(jìn)文本的愿望,。

《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文,。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里,，水失去了重量?！边@就是失重,，也就是造成睡覺、喝水,、走路,、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對低年級學(xué)生來說,，具有很大的吸引力,。因此，我設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生的好奇心,，引導(dǎo)他們把課文讀好,。

本課要求認(rèn)識的生字較多，在教學(xué)中通過各種形式的認(rèn)讀,，幫助學(xué)生不斷鞏固,。對于課文內(nèi)容不用和學(xué)生講得太多，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了,。

一堂語言課不僅應(yīng)該是書聲朗朗的，而且應(yīng)該有默默地靜思,，應(yīng)該有讀讀想想,、讀讀劃劃,，雖然我們面臨的僅僅是二年級的孩子，但我們應(yīng)該有意識地開始培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣和讀書能力,，使他們在大量的語文實(shí)踐活動中學(xué)會怎樣讀書,，形成能力和感悟。根據(jù)教材和低段學(xué)生已有的認(rèn)識水平,，我在課堂上設(shè)計(jì)滲透默讀的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在對課文的批劃過程中，完成對課文的初步解讀,，同時掌握尋找重點(diǎn)詞句的方法,，通過交流“太空中哪些事很有趣呢?”，讓學(xué)生自主引用文本,，辨析文本,，理解文本，從而達(dá)到營造主動,、互動,、合作和生動的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在整個教學(xué)過程中,，不僅讓學(xué)生學(xué)知識,，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

在導(dǎo)入課文之后,，先進(jìn)入生字詞的鞏固訓(xùn)練,，識字教學(xué)仍然是二年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課生字較多,，我遵循識字的語境性和再現(xiàn)性的原則,，采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，由易到難，循序漸進(jìn)地展開每一步教學(xué)環(huán)節(jié),。

在熟練生字詞的基礎(chǔ)上初讀課文,，然后圍繞課文中心“趣”字展開。在此基礎(chǔ)上我再讓學(xué)生說趣,，充分表達(dá)自己對文章內(nèi)容的理解和感悟,。在感知趣--說趣之后，進(jìn)入到本環(huán)節(jié)讀趣,。朗讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在學(xué)生有了初步的情感體驗(yàn)的上，放手讓學(xué)生自主地選擇段落盡情充分地體味語言,，培養(yǎng)語感,，同時受到情感的熏陶和教育,。在這個環(huán)節(jié)里我采用自由練讀、指名讀,、師生合作讀等多種朗讀方式,，使課堂互動起來，提高教學(xué)效果,。

在這節(jié)課中,，我力求體現(xiàn)三個教學(xué)追求：

1、充分尊重學(xué)生,，創(chuàng)建平等民主的師生關(guān)系和輕松和諧活躍的課堂氛圍。面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一位同學(xué),，支持鼓勵評價(jià)的原則。

2,、讀思結(jié)合,、讀悟結(jié)合，讓學(xué)生在充分閱讀文本中學(xué)習(xí)課文,，形成能力,。

3、 學(xué)生是課堂的主人,，然而他們的學(xué)習(xí)需求有的可以表述出來,，而更多的是內(nèi)在的，因此我站在學(xué)習(xí)者的位置制訂學(xué)生的心理需求,，力求按照他們的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，從而體現(xiàn)老師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十三

太空,，充滿了神秘的色彩,，宇航員，是人們心目中的英雄,。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的,？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言,，介紹了一些有趣的太空生活知識,，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段,，從“睡覺,、走路、喝水,、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,，條理清楚,。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力,。因此,，在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過程中感受到太空的神秘,，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好,，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練,。同時結(jié)合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件,，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育,。通過這節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生對太空生活有了一定的認(rèn)識，同時對太空產(chǎn)生了興趣,，決心努力學(xué)習(xí),，將來去探索大自然的奧秘。

不足：

1,、對文本的挖掘不夠深透

通過多種形式的閱讀,，學(xué)生對課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白。但是在講解喝水這一段時,，我個人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子,，就沒有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示，所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分,。課文中講到,，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子,，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子,，以便于宇航員穿著襪子行動，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子,。在這一板塊我沒有進(jìn)行深入地了解,，直到課下有個別學(xué)生向我提問：老師，大屏幕里的宇航員也沒穿鞋底帶鉤的鞋子??？我才意識到隨著科學(xué)的發(fā)展，宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的,，而我卻忽略了這個問題,，沒能對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解。可見,，對文本的深入挖掘是必不可少的,。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位,。語文的教學(xué)要以讀為主,，而本課并沒有很好地表現(xiàn)出這一點(diǎn)。只是簡單地指導(dǎo)學(xué)生讀出“新奇與有趣”,，并沒有進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),，或者自己范讀一遍，或者對學(xué)生的朗讀進(jìn)行細(xì)致地點(diǎn)評,，都沒有做,。所以學(xué)生在朗讀技巧上并沒有多少收獲。

在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累,。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例,，讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來,，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí),，教學(xué)方法更加豐富,。

太空生活趣事多教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足篇十四

在執(zhí)教《太空種子》一課時,，我主要從以下幾方面嘗試教學(xué)：

《太空種子》這篇用童話形式描述的科普短文，人物的對話特別多,！因此,，在學(xué)習(xí)這篇課文時，少講多讀是很有必要的,！如在朗讀：西紅柿種子大聲說：“我們是種子,，本來應(yīng)該在地球上，為什么要到太空來?”開始,，孩子們的朗讀很平淡,，沒有什么激情！在此,，抓住“大聲”一詞,，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時說話的聲音！在我的提示中,，有的孩子讀出特別著急的語氣,；有的孩子讀出充滿疑問的語氣；有的孩子讀出充滿天真的語氣,；有的同學(xué)讀出充滿害怕的語氣……每一種語氣的朗讀,，都迎來了陣陣掌聲！這是孩子們獨(dú)特的理解與感悟。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該尊重孩子們的個性理解,，我們可以從多個角度思考,、朗讀，只要孩子們表達(dá)出自己體會到情感,，我們就要給予肯定和表揚(yáng),。以此，激發(fā)孩子們讀書的積極性,。

在理解3自然段時,，抓住詞語“七嘴八舌”，引導(dǎo)學(xué)生先說說詞語的意思,？孩子們能夠說出人很多,。然后引導(dǎo)孩子們想象飛船中的其它種子會說些什么？在我的引導(dǎo)中,，孩子們這樣說：茄子種子說：“讓我回家,，我要回地球！”土豆種子著急地說：“我要回家,，我要找媽媽,，我要把自己種到地下！”豆角種子說：“計(jì)算機(jī)博士,，讓我們回地球吧,！”從孩子們的語言表達(dá)中，我們可以感受到孩子的思維在活躍,！

在對課文內(nèi)容的理解中,，我們可以給孩子創(chuàng)設(shè)一個自己思考解決問題的機(jī)會！在理解太空種子的好處這個問題時,。讓學(xué)生自己讀一讀課文畫一畫：“太空種子”有哪些好處,。孩子們在我提出問題后，自己認(rèn)真地讀書,。而且呢夠用筆畫出來,。在孩子們讀、思,、畫的過程中,，也在指導(dǎo)孩子怎樣去解決問題！

語文課堂,，面對多種能力的`培養(yǎng)是需要我們細(xì)心地品讀教材,，了解學(xué)生的！對于教材的把握還要加強(qiáng),！