作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過,，體會孔子和老子的品行,，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2,、積累課文中的好詞佳句,，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解一些重要詞語。
教學(xué)重難點了解孔子拜師的過程,，體會孔子謙虛好學(xué),，不畏艱難、立志拜師和老子誨人不倦的品質(zhì),。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.熟讀課文,。
2.背誦課后孔子名言,。
課時安排2課時
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)孔子名言和詞語
1、復(fù)習(xí)第一課時,，讀孔子名言
二,、學(xué)生自由讀課文,，提出主要問題，感受人物品質(zhì)
學(xué)生自由讀課文,，思考：孔子為什么拜師,？師怎樣拜師的？
1,、理解孔子拜師的原因和過程
孔子年輕的時候,，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。
他總覺得自己的知識還不夠淵博,，三十歲的時候,，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師,。
曲阜和洛陽相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程,，幾個月后,，終于走到了洛陽。
（通過想象畫面,，情景對話,，對比朗讀體會孔子的艱辛和拜師的意志）
2、分析人物對話
于是上前行禮,，問道：“老人家,，您就是老聃先生吧？”
孔子連忙說：“學(xué)生孔丘,，特地來拜見老師,，請收下我這個學(xué)生?！?/p>
老子說：“你就是仲尼啊,，聽說你要來，我就在這兒迎候,。研究學(xué)問你不比我差,，為什么還要拜我為師呢？”
孔子說：“多謝老師等候,！……”
（ 體會孔子的尊師有禮,；理解“迎候”和“等候”的意思，體會老子對孔子的尊重和有禮貌,。）
3,、分析第四段，感受學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”
從此,，孔子每天不離老師左右,，隨時請教,。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。
（抓住不離左右,，隨時請教和毫無保留,，感受孔子學(xué)習(xí)積極，老子的無私,，誨人不倦）
三,、學(xué)習(xí)最后一段，升華感情
1,、讀一讀人人們對孔子,、老子的評價的句子，感受圣人們的不僅學(xué)問淵博,，而且品行高尚,。
四、總結(jié)全文
1,、說說我們可以從老子或孔子身上學(xué)習(xí)到一些什么,。
2、課后讀一讀人物對話,，分角色朗讀表演,。
五、板書設(shè)計
17孔子拜師
孔子——謙虛好學(xué),、不怕困難,、尊師有禮
老子——尊重學(xué)生、誨人不倦
孔子拜師教案中班幼兒園篇二
1,、這節(jié)課就讓我們認(rèn)識一位我國著名的思想家,、教育家。板書孔子,。你們了解他嗎,？你說，你說,。
師：孔子生活在兩千多年前的春秋時代,。他的弟子有三千之多?？鬃邮艿胶笕说膹V泛尊敬,。人們修建了孔廟紀(jì)念他。每到孔子誕辰的時候,，人們還會舉行大型的祭孔活動,。
1、師：請同學(xué)們自由朗讀課文，,，注意把課文讀通、讀順,，難讀的地方多讀幾次,。
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,，孔子拜誰為師呢,？ 板書：老子
師：古人的姓名比較復(fù)雜，有姓,、名,、字等。老子,，姓老,，名耳，字聃,，因此老子又叫老聃,；孔子名丘，字仲尼,，因此又可以稱為（生：孔丘,。）
板書：孔子（名丘 字仲尼） 老子（名耳 字聃）
師：而現(xiàn)在人們通常稱他們?yōu)榭鬃印⒗献?、這是因為古代子表示對有學(xué)問人的尊稱,。
3、檢查詞語掌握情況,。
出示詞語：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)餐露宿 毫無保留傳授 佩服 納悶 曲阜,。
師： 課文中的字詞學(xué)會了嗎？ 自由讀,、開火車讀（強調(diào)多音字）,、齊讀。
4,、再讀課文
師：把這些詞語送回課文,，相信你會讀的更棒。指名讀,，年輕的孔子拜知識淵博的老子為師,，這其間經(jīng)歷了許多感人肺腑的故事，請你邊讀課文邊畫畫令你感動的句子,。
師：讓我們一起來聊聊文章中令我們感動的地方吧,！
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段,，感受孔子謙虛好學(xué)的品行,。
（1）指名交流段落,。你說
（2）交流原因。（指名幾位同學(xué)交流）
師：能說說感動的原因嗎,？什么叫淵博,？多么謙虛好學(xué)的孔子。
（3）個別讀
師：把你心中對孔子謙虛好學(xué)的敬佩之情讀出來吧,！
評價語：你強調(diào)遠(yuǎn)近聞名 ,，讀出了孔子的謙虛，了不起,！
一個總字的強調(diào)讀出了孔子的好學(xué),。
（4）師引讀
用因為所以來說說嗎？
師：這是一個多么謙虛好學(xué)的孔子??！在年輕的時候，他就,，他總覺得
2,、學(xué)習(xí)曲阜和洛陽走到了洛陽。,，感受孔子不怕吃苦的品行,。
（1） 指名讀。你來讀,。2生
（2） 學(xué)習(xí)重點詞語,。風(fēng)餐露宿、日夜兼程,。
師：這段話中的哪些詞語引起你的注意,？
師：同學(xué)們能想象一下當(dāng)時的情景嗎？ 你說,，路途好遙遠(yuǎn),，孔子卻不怕。
你說路上遭遇了許多困難,，但憑著毅力還是很有信心,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇三
設(shè)計意圖：
孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間,，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中,。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富,、意韻深廣的詞句,，通過理解意思，揣摩內(nèi)涵，自然進(jìn)入人物的真實內(nèi)心,。這樣,，學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)是立體的，活生生的,，語言也會伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字,，會寫12個生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆,、納悶、長進(jìn),、敬重,、品行”等12個詞語。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受老子、孔子的品行,。
3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,；為人要真誠、無私,、尊敬師長,。
4、學(xué)會借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文,。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件（孔子畫像,、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景,。）
教學(xué)流程：
一,、走近孔子，略知孔子,。
1,、學(xué)生交流心目中的孔子。
2,、讀課后資料袋,，進(jìn)一步感受孔子形象。
3、教師小結(jié)：一個人能稱為“家”不簡單,，孔子卻同時譽為兩個“家”：思想家和教育家,，而且是“偉大的”，那就更了不起了,?？鬃訛槭裁磿腥绱顺删湍兀瑢W(xué)了今天這篇課文可能會有所啟發(fā),。
二,、走近課文，初步感知,。
一,、讀題。提示：“子”在這里讀第三聲,，古代特指有學(xué)問的人,。
二、感知課文,。
2,、指名朗讀，及時正音,。
3,、問題反饋：
課文寫了哪些人物：孔子和老子。屏幕顯示“孔子,、孔丘,、仲尼；老子,、老聃”,。簡要解釋古人的“名”與“字”。同時簡介老子的成就,。
課文圍繞兩人寫了怎樣一件事,？（學(xué)生回答，要求語言連貫,，簡單扼要,。）
三、走進(jìn)課文,，以悟促讀,。
一體悟詞句，蓄勢蘊情,。
（遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……）
2,、學(xué)生暢談體會：（虛心,、好學(xué)、對知識永不滿足等）
3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點詞來進(jìn)行朗讀,，（最好加點競賽朗讀）。
二自讀自悟,，感受人物精神,。
剛才我們抓住文中的重點詞語，來體會,，來朗讀,，效果十分明顯。現(xiàn)在就根據(jù)這個經(jīng)驗來自學(xué)2,、3自然段,。
1、學(xué)生讀,、圈,、思,。
2,、檢查自讀效果，完成屏幕填空：
曲阜和洛陽相距上千里,，孔子（風(fēng)餐露宿）,，（日夜兼程），幾個月后,，終于到了洛陽,。從此，孔子每天不離老師左右,，（隨時請教）,，老子也把自己的學(xué)問（毫無保留）地傳授給他。
3,、指名讀,，齊讀。
4,、給“宿”組詞,，（住宿、宿舍,、留宿,、宿營……），組詞中明白“宿”的意思（?。?；“露宿”就是,？（住在野外）?！帮L(fēng)餐露宿”整個詞的意思呢,？（在野外吃，在野外住,，很辛苦）,。
5、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴詞（風(fēng)雨兼程,、文武兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu),、德才兼?zhèn)?、形神兼?zhèn)涞龋?/p>
6、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語來體會這兩句話,，暢談感受,，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué)。
7,、同學(xué)們,，現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動，我們就帶著這種心情來讀好這句話,。
8,、男女生競賽朗讀第一自然段和填空部分?？鬃颖緛砭鸵阎R淵博的,，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定？（更淵博了,，知識更豐富了……）這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”,，用四個字來概括？（學(xué)無止境）,。
三,、對話朗讀，豐滿人物形象
通過以上的學(xué)習(xí)我們對孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二,、三自然段中除了屏幕上的部分，還有很大部分是對話,。自己讀讀對話,，你還體會到了什么？（說話很有禮貌,、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等）
1,、要求把這些對話讀好，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時的神情,、心情,。
2、師生對讀,。讀中理解破折號的作用,。
3、男女生分角色朗讀,。
四,、筆談收獲，達(dá)成內(nèi)化,。
讀到這里,，你是否對老子和孔子油然而生敬意呢，一起讀好最后一個自然段
讀了課文,，你有何收獲或你想說些什么,，請寫下來。
板書：
孔子 老子
謙虛好學(xué) 毫無保留
永不滿足 悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒有止境的
作業(yè)：
結(jié)合搜集的資料,，以分小組為單位編寫一篇題為“我心中的孔子”的小文章,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇四
一、知識與能力
1,、學(xué)會本文的生字和有關(guān)詞語;認(rèn)識7個生字,，會寫12個生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長進(jìn),、敬重、品行”等12個詞語,。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受老子,、孔子的品行,。
二、過程與方法：
1.能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
2.學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文.
3.參考資料：孔子拜師資料目錄
三、情感態(tài)度和價值觀：
1,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足;為人要真誠、無私,、尊敬師長,。
2、學(xué)會借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文,。
教學(xué)重點
了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子,、老子的品行。
教學(xué)難點
懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長,。
課前準(zhǔn)備：
1,、查找孔子和老子的資料。
2,、多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景,。)
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入新課，課題解讀,。
1,、談話：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時期,，我國有一位偉大的思想家和教育家,，叫孔子(板書：孔子，正音“子”),。
3,、簡介孔子的情況。
(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料,。
(2)教師歸納總結(jié),。(課件展示)
4、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,，就能揭開這個秘密,。
二、讀課文,、粗知主要內(nèi)容,，生字詞過關(guān)。
1.自由讀,，說說自己讀懂了什么,，并提出不懂的問題,。
2.檢查詞語掌握情況。：
(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音,。
3.理解詞語意思,。
(1)互相解詞意。(2)查工具書解詞意,。
聞名：有名,、著名。淵博：學(xué)識深而廣
風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦,。
日夜兼程：白天黑夜都在趕路,。
納悶：因疑惑而發(fā)悶。止境：邊際,，盡頭,。
4、檢查課文朗讀情況,。
5,、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答，要求語言連貫,，簡單扼要,。)
6、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師,，如何拜師,，結(jié)果怎樣，我們等下節(jié)課再一起來研究,。
三,、課堂作業(yè)
1、請學(xué)生當(dāng)小老師,，指出書寫生字的注意點,，如“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤,。
2、書寫生字,，課后抄寫生詞,。
3、熟讀課文,，搜集孔子名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇五
1.正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文第二段,。
2學(xué)習(xí)根據(jù)具體語境及聯(lián)系上下文等方法理解重點詞句,，品詞賞句,，積累和發(fā)展語言。.
3. .了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子和老子的品行,，激發(fā)學(xué)生對他們的崇敬之情。懂得為學(xué)要勤奮謙虛,，永不滿足,，為師要真誠、無私,。
課前準(zhǔn)備
了解《歷史上最有影響的100人》中入選的中國人人名,、搜集孔子名言等資料。
教學(xué)過程
一,、課前談話,，引入課題
二、直奔中心,，提煉問題,。
出示句子: 人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行,。
1.讀句子
2.提煉中心問題：孔子和老子有哪些品行得到人們的尊重呢,？
三、圍繞中心,，品讀感悟,。
1.請同學(xué)們輕輕地打開課文，靜靜地,、默默地讀讀課文第二段,，劃出能表現(xiàn)孔子拜師辛苦的詞語。
2.品讀“不怕辛苦”
（1）出示學(xué)生找到的詞語,。
（2）讀一讀詞語,。
（3）播放“風(fēng)雨雷電聲”，感受辛苦,。
（4）假如你現(xiàn)在就是孔子會怎么做,？相機理解“風(fēng)餐露宿”、“ 日夜兼程”,。
（5）把詞語放到句子中讀,，出示句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程,，幾個月后，終于走到了洛陽。
指導(dǎo)朗讀
3.品讀“有禮貌”
3,、感悟“謙虛好學(xué)”
根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：孔子聽了再次行禮,，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的,。您的學(xué)問淵博,，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的,?！?/p>
a.指名讀這段話
b.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話。
齊讀,，理解“止境”,。聯(lián)系實際談對句子的理解。
師：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”是孔子對學(xué)習(xí)的理解,，也是孔子拜師的根本原因,。這句話可以用一個成語來代替，那就是——學(xué)無止境,。 “學(xué)無止境”是孔子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,。他向老子學(xué)禮教，向萇弘學(xué)習(xí)樂理,，向師襄學(xué)習(xí)彈琴,，向郯子請教官制。他常說：“學(xué)無常師”也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的,，“三人行,，必有我?guī)熝伞,！本褪撬岢鰜淼摹?/p>
齊讀這句話,，告訴你自己。
再讀這句話,，告訴同學(xué)們,。
大聲讀這句話，讓所有的人都知道
師：孔子就是這樣謙虛好學(xué)的,，你熟悉的人中有沒有想孔子這樣活到老學(xué)到老的,？
3.分角色朗讀課文第二段。
（1）自由練讀對話,。
（2）指名讀對話,。
（3）全體合作讀對話。
四,、緊扣中心，談孔子和老子,。
師:孔子拜師的場面真是感人,，難怪成為世人的典范,，孔子拜師之后，師徒二人的舉動還讓人佩服嗎,？讀一讀,。
出示句子：從此，孔子每天不離老師左右,，隨時請教,。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。
（1）讀孔子名言,。
（2）說說老子是怎么教學(xué)的,。
再讀中心句。
師：孔子和老子,，一個謙虛好學(xué),，一個誨人不倦，一個不恥下問,，一個毫無保留,，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范啊,！難怪人們?nèi)绱司粗厮麄?，讓我們再一起來讀讀這個句子吧！（出示中心句,，齊讀）
五.拓展延伸,，語言實踐。
1.孔子生平簡介,。
2.生本對話,。
師;今天，我們透過課文的語言文字,，走進(jìn)了孔子,，認(rèn)識了老子。現(xiàn)在我們要穿越千年是空的隧道,，與古人進(jìn)行零距離的交流,。
（出示練習(xí)題）寫話訓(xùn)練：請你選擇其中一個方面，寫一句或幾句話,。
（1）我想對孔子說：———————————————————,。
（2）我想對老子說：————————————————————————————。
（生做后交流）
六 總結(jié)全文,。
師：老師讀了這個故事后,，還為孔子寫了一首小詩呢。（出示小詩）
傳誦一個故事，
是為了牢記一位圣人,；
懷念一位偉人,，
是為了學(xué)習(xí)一種精神。
請記住這位萬世師表的孔子吧,，
他的文化是中華民族的魂,！
孔子拜師教案中班幼兒園篇六
1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子,，畫出重點詞語,，練習(xí)上下文推想重點詞語的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2、默讀課文,，邊讀邊思考,，孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的。
3,、在學(xué)習(xí)課文的過程中,，積累重點句子和古人名言。
4,、認(rèn)識3個生字,，會寫4個字，掌握厭倦,、洋溢,、抑揚起伏、爐火純青等詞,。
感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
演示文稿（字詞卡片）
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、初步掌握文章內(nèi)容。
3,、認(rèn)識3個生字,，會寫4個字,，掌握厭倦、洋溢,、抑揚起伏,、爐火純青等詞,。
聯(lián)系上下文理解詞語,。
能概括文章主要內(nèi)容。
演示文稿（字詞卡片）
1,、同學(xué)們,，你們知道他是誰嗎？（出示孔子照片）
2,、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人,，他是偉大的教育學(xué)家,，思想家。今天就讓我們一起走近孔子,。（板書課題）
學(xué)生自由朗讀,，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順,。
1,、默讀課文，邊讀邊畫出生字,。
2,、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形,，同桌合作識字,。
3、學(xué)生交流識字方法,。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo),。
4、認(rèn)讀詞語,，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義,。
理解：畢敬、厭倦,、誠懇,、如癡如醉、戛然而止,、席地而坐,、順暢,、悅耳
知道：厭倦、誠懇的近義詞
1,、初讀課文,，讀通讀順。
2,、輕聲朗讀,，想想課文寫了一件什么事？
3,、同組互讀,，回答自己提出的問題。
4,、指名讀,。
1、抄寫生字,。
2,、有感情地朗讀課文。
1,、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2,、默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
1,、讀課文想一想,，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答,。(爐火純青)
2,、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步,。）
3,、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美,，看到這你有什么疑問,？
（為什么彈得這么好,？他怎么練的？）
4,、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容,？（26自然段）
（1）自讀26自然段，畫出文中表示時間順序的詞語,，想一想從中你體會到了什么,？
（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動作,、語言,、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀,，仔細(xì)體會。試著填表,，小組之間交流交流,。
出示表格：
時間孔子彈琴的程度孔子的想法
一晃十天會彈沒有真正掌握彈琴的技巧
過了幾天順暢自然、悅耳動聽沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容
又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會出作者是一個怎樣的人
不知過了多少天抑揚的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰,，心情激動
1,、引導(dǎo)學(xué)生抓住畢恭畢敬一遍又一遍絲毫沒有厭倦體會孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅,。
課件：（對比讀）
＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍,，絲毫沒有厭倦的樣子,。
＠他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正彈著那首曲子,。
2,、練習(xí)朗讀。
3,、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,，但他并不滿足于會彈琴，而是有更高的要求,，根據(jù)孔子的動作,、語言、神態(tài)的描寫,，和師襄聽琴后的語句,，說說自己的體會。
1,、朗讀課文
2,、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā),。
1、摘抄描寫孔子練琴,、師襄聽琴的精彩語句,。
2、積累孔子的名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇七
《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事,。在這個故事里，作者描寫了孔子去拜見老子,，讓老子成為他的老師的故事,。在孔子去拜師的時候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn),。在設(shè)計上這節(jié)課時要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。
1.欣賞文章中的簡練句子,。
2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事,。
3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。
1.如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá),。
2.如何讓學(xué)生體會到典型事例在表達(dá)文章時候的重要性及形象性,。
1.引入：多媒體引用老子的名言警句。
2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍,，然后回答下列問題：
（1）孔子為什么要拜師,？
（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時也是一個什么樣的人？
（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā),？
練習(xí)的設(shè)計可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,，討論的主要內(nèi)容是：（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。
（2）討論作者為什么要拜師,。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來,。為了讓學(xué)生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料,。反思方面,，就是覺得學(xué)生對當(dāng)時的情景難以想象。
孔子拜師教學(xué)設(shè)計方案
拜師合同范本
拜師儀式主持詞
拜師結(jié)對儀式主持詞
孔子的語錄
孔子歇后語
孔子之“道”論文
孔子教育思想論文
孔子教育理念論文
孔子拜師教案中班幼兒園篇八
一,、知識與能力
1,、學(xué)會本文的生字和有關(guān)詞語;認(rèn)識7個生字，會寫12個生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長進(jìn),、敬重,、品行”等12個詞語。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受老子、孔子的品行,。
二,、過程與方法：
1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。
2.學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文.
3.參考資料：孔子拜師資料目錄
三,、情感態(tài)度和價值觀：
1、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足;為人要真誠、無私,、尊敬師長,。
2、學(xué)會借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文,。
教學(xué)重點
了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行,。
教學(xué)難點
懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛、永不滿足,為人真誠無私,、尊敬師長,。
課前準(zhǔn)備：
1、查找孔子和老子的資料,。
2,、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景,。)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,，課題解讀,。
1、談話：同學(xué)們,，在兩千多年的春秋時期,，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子,，正音“子”),。
3,、簡介孔子的情況。
(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料,。
(2)教師歸納總結(jié),。(課件展示)
4、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,，就能揭開這個秘密,。
二、讀課文,、粗知主要內(nèi)容,，生字詞過關(guān)。
1.自由讀,，說說自己讀懂了什么,，并提出不懂的問題。
2.檢查詞語掌握情況,。：
(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音,。
3.理解詞語意思。
(1)互相解詞意,。(2)查工具書解詞意,。
聞名：有名、著名,。淵博：學(xué)識深而廣
風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦,。
日夜兼程：白天黑夜都在趕路。
納悶：因疑惑而發(fā)悶,。止境：邊際,，盡頭。
4,、檢查課文朗讀情況,。
5、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,，要求語言連貫,，簡單扼要。)
6,、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師,，如何拜師，結(jié)果怎樣,，我們等下節(jié)課再一起來研究,。
三、課堂作業(yè)
1、請學(xué)生當(dāng)小老師,，指出書寫生字的注意點,，如“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤,。
2,、書寫生字，課后抄寫生詞,。
3,、熟讀課文，搜集孔子名言,。
文檔為doc格式
孔子拜師教案中班幼兒園篇九
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子,、老子的品行,。
2、積累好詞佳句,，能用,、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
3,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛，永不滿足,，為人要真誠、無私,、尊敬師長,。
二、重點難點：
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子,、老子的品行,。
三,、教具：課件,、圖片
2,、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,，那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,，師板書課題,。
(一),、教師出示自學(xué)提示，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文,。
出示學(xué)法指導(dǎo)：
默讀課文,，邊讀邊思考：
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的，找出相關(guān)的語句或事件,，用筆畫出來,。
(二)、同桌交流自學(xué)結(jié)果,。
(三),、集體交流自學(xué)情況，交流重點引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點：
第一自然段：抓住以下幾方面：
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,，還想拜老子為師,，說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì)，板書“謙虛好學(xué)”,。
2.理解“淵博”一詞,。
3.幻燈片簡介老子。
第二自然段：抓住以下幾方面重點理解,?！扒泛吐尻栂嗑嗌锨Ю铮鬃语L(fēng)餐露宿,，日夜兼程,，幾個月后，終于走到了洛陽,?！崩斫怙L(fēng)餐露宿，日夜兼程,，從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書,，不怕吃苦。)
(2)幻燈出示以下句子,，比較詞語的區(qū)別,。
1、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘,，特地來拜見老師,。
2、聽說你要來,，我就在這迎候,。
多謝老師等候。
從這兩個詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。
(5)拓展：孔子怎樣稱呼自己,，老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名,、字、號及適用不同場合,。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的,。”引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,。
(7)表演：先同桌表演,，再派一組到前面表演。
師：從表演中你感受到什么?(板書,，彬彬有禮)
第三自然段：
1. 抓住“每天”,、“隨時”兩個詞體會孔子虛心求學(xué)的態(tài)度。
2. “從毫無保留”一詞體會老子誨人不倦的品質(zhì),，并板書誨人不倦,。
3. 指導(dǎo)朗讀。
1. 結(jié)合板書總結(jié)：正因為孔子和老子有這樣的優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,，幻燈出示“三孔”圖片并簡介。
2. 學(xué)習(xí)了本文你有什么體會或收獲,。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的,，教師順勢介紹：孔子還有許多像這樣的名言，你們知道嗎?學(xué)生交流,，教師也可以補充出示格言：
溫故而知新,。
三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時習(xí)之,，不亦說(悅)乎?
知之為知之,，不知為不知，是知也,。
3,、 師：孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多，在《論語》一書中便可以找到,，教師展示《論語》一書,。
師：《論語》是一部什么書呢?請大家看視頻。(播放百家講壇開頭對論語的簡介,。
師，《論語》是我校的校本課程,，從這學(xué)期開始,，我們校本課就學(xué)習(xí)《論語》一書，你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會學(xué)的很好,。
板書
17 孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué) 愛護(hù)晚輩
不怕吃苦 誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十
設(shè)計意圖：
孔子,、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注,、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富,、意韻深廣的詞句，通過理解意思,，揣摩內(nèi)涵,，自然進(jìn)入人物的真實內(nèi)心。這樣,，學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)是立體的,，活生生的，語言也會伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識7個生字，會寫12個生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長進(jìn),、敬重、品行”等12個詞語,。
2,、了解孔子拜師求學(xué)的'經(jīng)過，感受老子,、孔子的品行,。
3、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足；為人要真誠,、無私,、尊敬師長。
4,、學(xué)會借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文,。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景,。）
教學(xué)流程：
1、學(xué)生交流心目中的孔子,。
2,、讀課后資料袋,，進(jìn)一步感受孔子形象。
3,、教師小結(jié)：一個人能稱為“家”不簡單,，孔子卻同時譽為兩個“家”：思想家和教育家，而且是“偉大的”,，那就更了不起了,。孔子為什么會有如此成就呢,，學(xué)了今天這篇課文可能會有所啟發(fā),。
一、讀題,。提示：“子”在這里讀第三聲,，古代特指有學(xué)問的人。
二,、感知課文,。
1、自讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文，想想文中講了幾個人物,，寫了怎樣一件事,？
2、指名朗讀,，及時正音,。
3、問題反饋：
課文寫了哪些人物：孔子和老子,。屏幕顯示“孔子,、孔丘、仲尼,；老子,、老聃”。簡要解釋古人的“名”與“字”,。同時簡介老子的成就,。
課文圍繞兩人寫了怎樣一件事？（學(xué)生回答,，要求語言連貫,，簡單扼要。）
一體悟詞句,，蓄勢蘊情,。
（遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……）
2、學(xué)生暢談體會：（虛心,、好學(xué),、對知識永不滿足等）
3、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點詞來進(jìn)行朗讀,，（最好加點競賽朗讀）,。
二自讀自悟，感受人物精神,。
剛才我們抓住文中的重點詞語,，來體會，來朗讀,，效果十分明顯?，F(xiàn)在就根據(jù)這個經(jīng)驗來自學(xué)2、3自然段,。
1,、學(xué)生讀、圈,、思,。
2、檢查自讀效果,，完成屏幕填空：
曲阜和洛陽相距上千里,，孔子（風(fēng)餐露宿），（日夜兼程）,，幾個月后,，終于到了洛陽。從此,，孔子每天不離老師左右,，（隨時請教），老子也把自己的學(xué)問（毫無保留）地傳授給他,。
3,、指名讀，齊讀,。
4,、給“宿”組詞，（住宿,、宿舍,、留宿、宿營……）,，組詞中明白“宿”的意思（?。?；“露宿”就是？（住在野外）,?！帮L(fēng)餐露宿”整個詞的意思呢？（在野外吃,，在野外住,，很辛苦）。
5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴詞（風(fēng)雨兼程、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu),、德才兼?zhèn)洹⑿紊窦鎮(zhèn)涞龋?/p>
6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語來體會這兩句話,，暢談感受，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。
7,、同學(xué)們，現(xiàn)在我相信你們的心里肯定被孔子的精神所感動,，我們就帶著這種心情來讀好這句話,。
8、男女生競賽朗讀第一自然段和填空部分,?？鬃颖緛砭鸵阎R淵博的，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定,？（更淵博了,，知識更豐富了……）這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，用四個字來概括,？（學(xué)無止境）,。
三、對話朗讀,，豐滿人物形象
通過以上的學(xué)習(xí)我們對孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二、三自然段中除了屏幕上的部分,，還有很大部分是對話,。自己讀讀對話，你還體會到了什么？（說話很有禮貌,、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等）
1、要求把這些對話讀好,，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時的神情,、心情。
2,、師生對讀。讀中理解破折號的作用,。
3,、男女生分角色朗讀。
四,、筆談收獲,，達(dá)成內(nèi)化。
讀到這里,，你是否對老子和孔子油然而生敬意呢,，一起讀好最后一個自然段
讀了課文，你有何收獲或你想說些什么,，請寫下來,。
板書：
孔子老子
謙虛好學(xué)毫無保留
永不滿足悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒有止境的
作業(yè)：
結(jié)合搜集的資料，以分小組為單位編寫一篇題為“我心中的孔子”的小文章,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十一
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子,、老子的品行,。
2、積累好詞佳句,，能用,、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
3,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛，永不滿足,，為人要真誠,、無私、尊敬師長,。
二,、重點難點：
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子、老子的品行,。
三,、教具：課件、圖片
2,、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,，那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》，師板書課題,。
(一),、教師出示自學(xué)提示，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文,。
出示學(xué)法指導(dǎo)：
默讀課文,，邊讀邊思考：
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的，找出相關(guān)的語句或事件,，用筆畫出來,。
(二)、同桌交流自學(xué)結(jié)果,。
(三),、集體交流自學(xué)情況，交流重點引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點：
第一自然段：抓住以下幾方面：
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,，還想拜老子為師,，說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì)，板書“謙虛好學(xué)”,。
2.理解“淵博”一詞,。
3.幻燈片簡介老子。
第二自然段：抓住以下幾方面重點理解,?！扒泛吐尻栂嗑嗌锨Ю铮鬃语L(fēng)餐露宿,，日夜兼程,，幾個月后，終于走到了洛陽,?！崩斫怙L(fēng)餐露宿，日夜兼程,，從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書,，不怕吃苦。)
(2)幻燈出示以下句子，比較詞語的區(qū)別,。
1,、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘，特地來拜見老師,。
2,、聽說你要來，我就在這迎候,。
多謝老師等候,。
從這兩個詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”。
(5)拓展：孔子怎樣稱呼自己,，老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名,、字、號及適用不同場合,。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！币龑?dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,。
(7)表演：先同桌表演，再派一組到前面表演,。
師：從表演中你感受到什么?(板書,，彬彬有禮)
第三自然段：
1.抓住“每天”、“隨時”兩個詞體會孔子虛心求學(xué)的態(tài)度,。
2.“從毫無保留”一詞體會老子誨人不倦的品質(zhì),，并板書誨人不倦。
3.指導(dǎo)朗讀,。
1.結(jié)合板書總結(jié)：正因為孔子和老子有這樣的.優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他，幻燈出示“三孔”圖片并簡介,。
2.學(xué)習(xí)了本文你有什么體會或收獲,。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的，教師順勢介紹：孔子還有許多像這樣的名言,，你們知道嗎?學(xué)生交流,，教師也可以補充出示格言：
溫故而知新。
三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時習(xí)之,，不亦說(悅)乎?
知之為知之，不知為不知,，是知也,。
3、師：孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多，在《論語》一書中便可以找到,，教師展示《論語》一書,。
師：《論語》是一部什么書呢?請大家看視頻。(播放百家講壇開頭對論語的簡介,。
師,，《論語》是我校的校本課程，從這學(xué)期開始,，我們校本課就學(xué)習(xí)《論語》一書,，你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會學(xué)的很好。
板書
17孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué)愛護(hù)晚輩
不怕吃苦誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十二
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子、老子的品行,。
2,、得為學(xué)要勤奮、謙虛,，永不滿足,；為人要真誠、無私,，尊敬師長,。增強民族自尊心和自豪感。
1,、搜集孔子的相關(guān)知識
2,、做好預(yù)習(xí)，理解字詞義,。
1,、 我們泱泱中華，從古至今,，涌現(xiàn)過許多著名的大思想家,、教育家、科學(xué)家,。今天老師就要向大家介紹一位古代著名的思想家,。
2、 （出示孔子簡介）他生活在兩千多年前的春秋時代,，是我國著名的思想家和教育家,。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,，他的教育思想影響了我們兩千多年，在世界也有很大影響,。他被稱為“萬世師表”,、“至圣先師”，受到人們的廣泛尊敬,，后人修建了孔廟紀(jì)念他,。有些國家和地區(qū)還把他的生日作為教師節(jié)。
3,、 你能猜出他是誰嗎,？（板書：孔子）對，他就是孔子（出示孔子圖像及名字,。）孔子又名丘（qiu）,，字仲尼（zhong ni）。古代人的姓名比現(xiàn)代人復(fù)雜一些,，名和字是不一樣的,，自稱常用名，為表示對別人的尊敬,，稱呼別人用字,。
4、 你還知道關(guān)于孔子的其他知識嗎,？
5、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎,？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,，就能揭開這個秘密。
6,、 讀題,，質(zhì)疑。
孔子為什么拜師,？
孔子拜誰為師,？
他是怎么拜師的？
……
1,、 通過朗讀解決你的好奇和疑問吧,！放聲朗讀課文，把字詞讀正確,，句子讀流利,。邊讀邊思考，自己解決疑問,。
2,、 開火車讀課文,，并正音
迎候 等候（兩個詞用法不同，用句子填空區(qū)別） 止境 毫無保留 傳授 佩服品行（“品行”就是指他們高尚的情操和行為品德,。）
1,、 文中有一個地方把“孔子為什么拜師？孔子拜誰為師,？”這兩個問題一齊解答了,，你找到了嗎？（出示第一段）
2,、 指名讀
3,、 用“因為……所以……”說說孔子為什么拜師、拜誰為師,。
4,、 從這字里行間，你感受到什么,？（引導(dǎo)學(xué)生體會孔子的好學(xué)精神并板書：好學(xué)）
“遠(yuǎn)近聞名”卻“總覺得……知識不夠淵博”：他的學(xué)問已經(jīng)出名了,，卻總覺得不夠，說明他很好學(xué),。
5,、 感情朗讀：
是啊，這就是求知若渴的孔子啊,，讀（指名讀第一段）,。
這就是勤奮求學(xué)的孔子，讀－,。
1,、 于是，勤奮好學(xué)的孔子踏上了漫漫拜師之路,，一路上出現(xiàn)了不少感人的情景,。讀讀第二段，把感動你的此句劃出來,，并想像一下當(dāng)時的畫面,。
2、交流：曲阜和洛陽相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程，幾個月后,，終于走到了洛陽,。
（1）“上千里”、“幾個月”：上千里的距離在50萬米以上,，可見孔子拜師的路途是多么的遙遠(yuǎn),。古代沒有汽車,、沒有平坦的高速公路，上千里的路程孔子只能靠雙腿,、馬車一步步艱難的行走著,。
（2）“風(fēng)餐露宿”：風(fēng)里吃飯，露天睡覺,。形容旅途生活的艱辛,。
“日夜兼程”：不管白天夜晚都在趕路。
（3）同學(xué)們,，你能想像一下孔子“風(fēng)餐露宿”,、“日夜兼程”的情景嗎？（配樂想像說話）
（4）腦中想像這樣的畫面,，來讀這句話,。
（5）還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦？（風(fēng)塵仆仆）
（5）孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上,，面對炎炎的烈日,、凜冽的寒風(fēng)，一直行走,，（幾個月后,，終于走到了洛陽）。我聽到同學(xué)們讀到“終于”這個詞時松了口氣,，你們有什么感受,？（體會不易）是什么在支持著他走到洛陽？（強烈的求知求學(xué)的欲望）
1,、 這節(jié)課,，我們深深感受到了孔子是一位有著求知好學(xué)的學(xué)生，那老子又是怎樣的一位老師呢,？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2,、 寫字：聞,、塵、仆,、納悶,、丘。理解“納悶”的意思是因為奇怪而發(fā)呆,，用納悶造句,。注意“塵”上部分沒有鉤，找“仆”的形近字“撲”,。
1,、聽寫
2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道（引讀第一段及第二段第一句）,。
（一）研讀第二段,，體會孔子和老子的謙虛有禮
1、劃出孔子和老子的對話,，指名讀,。
2、孔子說：“學(xué)習(xí)是沒有止境的,?！边@句話你讀懂了嗎？可以用一個詞概括――學(xué)無止境,。聯(lián)系生活實際說說自己的看法,。
3、讀了他們的對話,，你有什么想說的嗎,？你是從哪個詞里看出來的呢？
從：“行禮”,、“再次行禮”的動作,，“拜見”“ 等候”、“迎候”等話語中體會他們互相尊敬和禮貌,。
3,、 同桌分角色、全班分角色表演對話,。
（二）學(xué)習(xí)第三,、四段
2、交流：從此,，孔子每天不離老師左右,，隨時請教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給她,。
2,、 你因什么而感動？（孔子好學(xué),、老子無私教授）
1,、一次拜師求學(xué)，折射出孔子,、老子高貴的人格品質(zhì),，讓我們一次次為他們而感動，難怪課文中這樣寫到：（人們佩服孔子和老子的學(xué)問,，也敬重他們的品行,。）
1,、孔子不僅品行流傳千古，還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦,。（出示孔子的名言）并積累,。
2、寫字
（1）孔子拜師讓我們深深的懂得了對待學(xué)習(xí)是永無止境的——（生：“學(xué)無止境”）
今天我們就一起來積累這個詞語,，學(xué)習(xí)“止境”兩個字,。
（2）寫迎、等,、止,、境、授,、品,，注意區(qū)分“迎”與“柳”。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十三
?孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事,。在這個故事里,，作者描寫了孔子去拜見老子，讓老子成為他的老師的故事,。在孔子去拜師的時候,，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn),。在設(shè)計上這節(jié)課時要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神,。
一．教學(xué)目的：
1.欣賞文章中的簡練句子。
2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事,。
3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài),。
二．教學(xué)重難點：
1.如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá)。
2.如何讓學(xué)生體會到典型事例在表達(dá)文章時候的重要性及形象性,。
三．教學(xué)過程：
1.引入：多媒體引用老子的名言警句,。
2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問題：
（1）孔子為什么要拜師,？
（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時也是一個什么樣的人,？
（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā)？
練習(xí)的設(shè)計可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,，討論的主要內(nèi)容是：（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來,。
（2）討論作者為什么要拜師,。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來,。為了讓學(xué)生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料,。反思方面,，就是覺得學(xué)生對當(dāng)時的情景難以想象,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十四
1、正確,、流利地朗讀課文,，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，體會孔子的謙虛好學(xué),、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮,、誨人不倦的品質(zhì)，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情,。
2,、懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛,、永不滿足的道理,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字,，會寫12個生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆,、納悶,、長進(jìn)、敬重,、品行”等12個詞語,。
2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受老子,、孔子的品行。
3,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛、永不滿足;為人要真誠,、無私,、尊敬師長。
4,、學(xué)會借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文,。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景,。)
教學(xué)流程：
一、走近孔子，略知孔子,。
1,、學(xué)生交流心目中的孔子。
2,、讀課后資料袋,，進(jìn)一步感受孔子形象。
3,、教師小結(jié)：一個人能稱為“家”不簡單,，孔子卻同時譽為兩個“家”：思想家和教育家，而且是“偉大的”,，那就更了不起了,。孔子為什么會有如此成就呢,，學(xué)了今天這篇課文可能會有所啟發(fā),。
二、走近課文,，初步感知,。
一、讀題,。提示：“子”在這里讀第三聲,，古代特指有學(xué)問的人。
二,、感知課文,。
1、自讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，想想文中講了幾個人物，寫了怎樣一件事?
2,、指名朗讀,，及時正音。
3,、問題反饋：
課文寫了哪些人物：孔子和老子,。屏幕顯示“孔子、孔丘,、仲尼;老子,、老聃”。簡要解釋古人的“名”與“字”,。同時簡介老子的成就,。
課文圍繞兩人寫了怎樣一件事?(學(xué)生回答，要求語言連貫，簡單扼要,。)
三、走進(jìn)課文,，以悟促讀,。
一體悟詞句，蓄勢蘊情,。
(遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……)
2,、學(xué)生暢談體會：(虛心、好學(xué),、對知識永不滿足等)
3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點詞來進(jìn)行朗讀，(最好加點競賽朗讀),。
二自讀自悟,，感受人物精神。
剛才我們抓住文中的重點詞語,，來體會,，來朗讀，效果十分明顯?，F(xiàn)在就根據(jù)這個經(jīng)驗來自學(xué)2,、3自然段。
1,、學(xué)生讀,、圈、思,。
2,、檢查自讀效果，完成屏幕填空：
曲阜和洛陽相距上千里,，孔子(風(fēng)餐露宿),，(日夜兼程)，幾個月后,，終于到了洛陽,。從此，孔子每天不離老師左右,，(隨時請教)，老子也把自己的學(xué)問(毫無保留)地傳授給他,。
3,、指名讀，齊讀。
4,、給“宿”組詞,，(住宿、宿舍,、留宿,、宿營……),，組詞中明白“宿”的意思(住);“露宿”就是?(住在野外),。“風(fēng)餐露宿”整個詞的意思呢?(在野外吃,，在野外住,，很辛苦),。
5、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思,。并給“兼”擴詞(風(fēng)雨兼程、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、形神兼?zhèn)涞?
6,、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語來體會這兩句話，暢談感受,，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué),。
7、同學(xué)們,，現(xiàn)在我相信你們的`心里肯定被孔子的精神所感動,，我們就帶著這種心情來讀好這句話,。
8,、男女生競賽朗讀第一自然段和填空部分?？鬃颖緛砭鸵阎R淵博的,，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了，知識更豐富了……)這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”,，用四個字來概括?(學(xué)無止境),。
三,、對話朗讀，豐滿人物形象
通過以上的學(xué)習(xí)我們對孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二,、三自然段中除了屏幕上的部分，還有很大部分是對話,。自己讀讀對話,，你還體會到了什么?(說話很有禮貌、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等)
1、要求把這些對話讀好,，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時的神情,、心情。
2,、師生對讀,。讀中理解破折號的作用。
3,、男女生分角色朗讀,。
四、筆談收獲,，達(dá)成內(nèi)化,。
讀到這里，你是否對老子和孔子油然而生敬意呢,，一起讀好最后一個自然段
讀了課文,，你有何收獲或你想說些什么，請寫下來,。
板書：
孔子老子
謙虛好學(xué)毫無保留
永不滿足悉心傳授
學(xué)習(xí)是沒有止境的
作業(yè)：
孔子拜師教案中班幼兒園篇十六
1,、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子，畫出重點詞語,，練習(xí)上下文推想重點詞語的含義,，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
2,、默讀課文，邊讀邊思考,，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”,。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,，積累重點句子和古人名言,。
4,、認(rèn)識3個生字，會寫4個字,，掌握“厭倦,、洋溢、抑揚起伏,、爐火純青”等詞,。
感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。
默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)目標(biāo)：
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、初步掌握文章內(nèi)容,。
3,、認(rèn)識3個生字，會寫4個字,，掌握“厭倦,、洋溢、抑揚起伏,、爐火純青”等詞,。
教學(xué)重點： 聯(lián)系上下文理解詞語。
教學(xué)難點： 能概括文章主要內(nèi)容,。
教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)過程：
一,、板書課題，談話導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,，你們知道他是誰嗎？（出示孔子照片）
2,、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人,，他是偉大的教育學(xué)家,，思想家。今天就讓我們一起走近孔子,。（板書課題）
二,、自讀課文,，整體感知
學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,。
三、學(xué)習(xí)生字,、新詞
1,、默讀課文，邊讀邊畫出生字,。
2,、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形,，同桌合作識字,。
3、學(xué)生交流識字方法,。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo),。
4,、認(rèn)讀詞語,，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。
理解：畢敬厭倦誠懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢 悅耳 知道：厭倦,、誠懇的近義詞
四,、練習(xí)朗讀，初步感知
課文的主要內(nèi)容
1,、初讀課文,，讀通讀順。
2,、輕聲朗讀,，想想課文寫了一件什么事？
3,、同組互讀,，回答自己提出的問題。
4,、指名讀,。
五、布置作業(yè)
1,、抄寫生字,。
2、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2,、默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點： 默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)過程：
二,、深入學(xué)習(xí)課文
1,、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象,？試著用課文中的詞來回答,。(爐火純青)
2、爐火純青什么意思,？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步,。）
3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步,，如此完美,，看到這你有什么疑問？ （為什么彈得這么好,？他怎么練的,？……）
4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容,？（2——6自然段）
（1）自讀2——6自然段,，畫出文中表示時間順序的詞語，想一想從中你體會到了什么,？
三,、引導(dǎo)學(xué)生匯報交流，抓重點詞句逐步體會
1,、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅。 課件：（對比讀） ＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子,。 ＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正彈著那首曲子,。
2、練習(xí)朗讀,。
3,、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會彈琴,，而是有更高的要求,，根據(jù)孔子的動作、語言,、神態(tài)的描寫,，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會,。
四,、朗讀課文，總結(jié)全文
1,、朗讀課文
2,、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。
五,、課外拓展
1,、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句,。
2,、積累孔子的名言,。
孔子拜師教案中班幼兒園篇十七
教學(xué)目標(biāo)
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子,、老子的品行,。
2、積累好詞佳句,，能用,、結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
3,、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛，永不滿足,，為人要真誠,、無私,、尊敬師長。
教學(xué)過程：
二,、重點難點：
了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子、老子的品行,。
三,、教具：課件、圖片
四,、教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
2、師:剛才同學(xué)們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重,，那么孔子和老子有什么樣的優(yōu)秀品行呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《孔子拜師》,，師板書課題。
二,、研讀課文,，感悟品行
(一)、教師出示自學(xué)提示,，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文,。
出示學(xué)法指導(dǎo)：
默讀課文，邊讀邊思考：
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的,，找出相關(guān)的語句或事件,，用筆畫出來。
(二),、同桌交流自學(xué)結(jié)果,。
(三)、集體交流自學(xué)情況,，交流重點引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點：
第一自然段：抓住以下幾方面：
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,，還想拜老子為師，說明孔子有謙虛好學(xué)的品質(zhì),，板書“謙虛好學(xué)”,。
2.理解“淵博”一詞。
3.幻燈片簡介老子,。
第二自然段：抓住以下幾方面重點理解,。“曲阜和洛陽相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽,?！崩斫怙L(fēng)餐露宿，日夜兼程,，從這句話可以感受到孔子的什么品質(zhì)?(師根據(jù)回答板書,，不怕吃苦。)
(2)幻燈出示以下句子,，比較詞語的.區(qū)別,。
1、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學(xué)生孔丘,，特地來拜見老師,。
2、聽說你要來,，我就在這迎候,。
多謝老師等候。
從這兩個詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說的?
(4)理解“風(fēng)塵仆仆”,。
(5)拓展：孔子怎樣稱呼自己,，老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名、字,、號及適用不同場合,。
(6)當(dāng)學(xué)生交流到“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！币龑?dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,。
(7)表演：先同桌表演，再派一組到前面表演,。
師：從表演中你感受到什么?(板書,，彬彬有禮)
第三自然段：
1.抓住“每天”、“隨時”兩個詞體會孔子虛心求學(xué)的態(tài)度,。
2.“從毫無保留”一詞體會老子誨人不倦的品質(zhì),，并板書誨人不倦,。
3.指導(dǎo)朗讀,。
二、總結(jié)拓展：
1.結(jié)合板書總結(jié)：正因為孔子和老子有這樣的優(yōu)秀品質(zhì)所以才受到人們敬重,。
后人還修建了“孔子廟”紀(jì)念他,，幻燈出示“三孔”圖片并簡介。
2.學(xué)習(xí)了本文你有什么體會或收獲,。
如果學(xué)生談到學(xué)習(xí)是沒有止境的,，教師順勢介紹：孔子還有許多像這樣的名言，你們知道嗎?學(xué)生交流，教師也可以補充出示格言：
溫故而知新,。
三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>
學(xué)而時習(xí)之，不亦說(悅)乎?
知之為知之,，不知為不知,，是知也。
3,、師：孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多,，在《論語》一書中便可以找到，教師展示《論語》一書,。
師：《論語》是一部什么書呢?請大家看視頻,。(播放百家講壇開頭對論語的簡介。
師,，《論語》是我校的校本課程,，從這學(xué)期開始，我們校本課就學(xué)習(xí)《論語》一書,，你們想學(xué)嗎?老師相信同學(xué)們一定會學(xué)的很好,。
板書
17孔子拜師(老子)
謙虛好學(xué)愛護(hù)晚輩
不怕吃苦誨人不倦
彬彬有禮
孔子拜師教案中班幼兒園篇十八
這篇課文從文題看，直接揭示了課文的主要內(nèi)容,，文章緊緊圍繞“拜”字,，按事情的發(fā)展順序?qū)懥丝鬃訛槭裁窗輲煟鯓影輲熞约鞍輲熀笤鯓訉W(xué)習(xí)的過程,，這是一條貫穿全篇的主線,。事情的經(jīng)過部分又是圍繞孔子與老子的對話展開的，這又出現(xiàn)一條輔線,。因此在教學(xué)中我們既要抓住主線體會孔子的品行,，又要不放輔線，體會老子的品德,。在文章結(jié)尾處進(jìn)行小結(jié),，把兩條線并攏，讓學(xué)生體會先人品行的偉大,。教學(xué)時可以采取如下策略：
1．沿著作者行文思路,，遵循學(xué)生閱讀的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行文本對話,。
2．借助孔子名言解讀人物品行,。在具體的語言環(huán)境中理解、積累這些名言警句,，并潛移默化地教育學(xué)生要用自己的行動實踐這些名言警句,。真正落實積累與運用的目的，使中國傳統(tǒng)文化在學(xué)習(xí)中得以傳承。
