作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇一

1.正確流利有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文第二段。

2學(xué)習(xí)根據(jù)具體語境及聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞句,，品詞賞句,，積累和發(fā)展語言。.

3..了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子和老子的品行,，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的崇敬之情。懂得為學(xué)要勤奮謙虛,，永不滿足,，為師要真誠、無私。

課前準(zhǔn)備,。

了解《歷史上最有影響的100人》中入選的中國人人名,、搜集孔子名言等資料。

教學(xué)過程,。

一,、課前談話,，引入課題,。

二、直奔中心,，提煉問題,。

出示句子:人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行,。

1.讀句子,。

2.提煉中心問題：孔子和老子有哪些品行得到人們的尊重呢？

三,、圍繞中心,，品讀感悟。

1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課文,，靜靜地,、默默地讀讀課文第二段，劃出能表現(xiàn)孔子拜師辛苦的詞語,。

2.品讀“不怕辛苦”

（1）出示學(xué)生找到的詞語,。

（2）讀一讀詞語。

（3）播放“風(fēng)雨雷電聲”,，感受辛苦,。

（4）假如你現(xiàn)在就是孔子會(huì)怎么做？相機(jī)理解“風(fēng)餐露宿”,、“日夜兼程”,。

（5）把詞語放到句子中讀，出示句子：曲阜和洛陽相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程，幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽,。

指導(dǎo)朗讀。

3.品讀“有禮貌”

3,、感悟“謙虛好學(xué)”

根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：孔子聽了再次行禮,，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博,，跟您學(xué)習(xí),，一定會(huì)大有長進(jìn)的?！?/p>

a.指名讀這段話,。

b.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話。

齊讀,，理解“止境”,。聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解。

師：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解,，也是孔子拜師的根本原因,。這句話可以用一個(gè)成語來代替，那就是——學(xué)無止境,?！皩W(xué)無止境”是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。他向老子學(xué)禮教,，向萇弘學(xué)習(xí)樂理,，向師襄學(xué)習(xí)彈琴，向郯子請(qǐng)教官制,。他常說：“學(xué)無常師”也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的,，“三人行，必有我?guī)熝??！本褪撬岢鰜淼摹?/p>

齊讀這句話，告訴你自己,。

再讀這句話,，告訴同學(xué)們。

大聲讀這句話,，讓所有的人都知道,。

師：孔子就是這樣謙虛好學(xué)的，你熟悉的人中有沒有想孔子這樣活到老學(xué)到老的,？

3.分角色朗讀課文第二段,。

（1）自由練讀對(duì)話。

（2）指名讀對(duì)話,。

（3）全體合作讀對(duì)話,。

四、緊扣中心,，談孔子和老子,。

師:孔子拜師的場面真是感人，難怪成為世人的典范，孔子拜師之后,，師徒二人的舉動(dòng)還讓人佩服嗎,？讀一讀。

出示句子：從此,，孔子每天不離老師左右,，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他,。

（1）讀孔子名言,。

（2）說說老子是怎么教學(xué)的。

再讀中心句,。

師：孔子和老子,，一個(gè)謙虛好學(xué)，一個(gè)誨人不倦,，一個(gè)不恥下問，一個(gè)毫無保留,，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范?。‰y怪人們?nèi)绱司粗厮麄?，讓我們再一起來讀讀這個(gè)句子吧?。ǔ鍪局行木洌R讀）,。

五.拓展延伸,，語言實(shí)踐。

1.孔子生平簡介,。

2.生本對(duì)話,。

師;今天，我們透過課文的語言文字,，走進(jìn)了孔子,，認(rèn)識(shí)了老子。現(xiàn)在我們要穿越千年是空的隧道,，與古人進(jìn)行零距離的交流,。

（出示練習(xí)題）寫話訓(xùn)練：請(qǐng)你選擇其中一個(gè)方面，寫一句或幾句話,。

（1）我想對(duì)孔子說：———————————————————,。

（2）我想對(duì)老子說：————————————————————————————。

（生做后交流）,。

六總結(jié)全文,。

師：老師讀了這個(gè)故事后，還為孔子寫了一首小詩呢。（出示小詩）,。

傳誦一個(gè)故事,，

是為了牢記一位圣人；

懷念一位偉人,，

是為了學(xué)習(xí)一種精神,。

請(qǐng)記住這位萬世師表的孔子吧，

他的文化是中華民族的魂,！

孔子拜師教案中班幼兒園篇二

1,、這節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)一位我國著名的思想家、教育家,。板書孔子,。你們了解他嗎？你說,，你說,。

師：孔子生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他的弟子有三千之多,?？鬃邮艿胶笕说膹V泛尊敬。人們修建了孔廟紀(jì)念他,。每到孔子誕辰的時(shí)候,，人們還會(huì)舉行大型的祭孔活動(dòng)。

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，，注意把課文讀通,、讀順,，難讀的地方多讀幾次。

2,、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,，孔子拜誰為師呢？板書：老子,。

師：古人的姓名比較復(fù)雜,，有姓、名,、字等,。老子，姓老,，名耳,，字聃,，因此老子又叫老聃；孔子名丘,，字仲尼,，因此又可以稱為（生：孔丘。）,。

板書：孔子（名丘字仲尼）老子（名耳字聃）,。

師：而現(xiàn)在人們通常稱他們?yōu)榭鬃印⒗献?、這是因?yàn)楣糯颖硎緦?duì)有學(xué)問人的尊稱,。

3、檢查詞語掌握情況,。

出示詞語：日夜兼程風(fēng)塵仆仆風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服納悶曲阜,。

師：課文中的字詞學(xué)會(huì)了嗎？自由讀,、開火車讀（強(qiáng)調(diào)多音字）,、齊讀。

4,、再讀課文,。

師：把這些詞語送回課文，相信你會(huì)讀的更棒,。指名讀，年輕的孔子拜知識(shí)淵博的老子為師,，這其間經(jīng)歷了許多感人肺腑的故事,，請(qǐng)你邊讀課文邊畫畫令你感動(dòng)的句子。

師：讓我們一起來聊聊文章中令我們感動(dòng)的地方吧,！

1,、學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受孔子謙虛好學(xué)的品行,。

（1）指名交流段落,。你說。

（2）交流原因,。（指名幾位同學(xué)交流）,。

師：能說說感動(dòng)的原因嗎？什么叫淵博,？多么謙虛好學(xué)的孔子,。

（3）個(gè)別讀。

師：把你心中對(duì)孔子謙虛好學(xué)的敬佩之情讀出來吧,！

評(píng)價(jià)語：你強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)近聞名,，讀出了孔子的謙虛,，了不起！

一個(gè)總字的強(qiáng)調(diào)讀出了孔子的好學(xué),。

（4）師引讀,。

用因?yàn)樗詠碚f說嗎？

師：這是一個(gè)多么謙虛好學(xué)的孔子??！在年輕的時(shí)候，他就,，他總覺得,。

2、學(xué)習(xí)曲阜和洛陽走到了洛陽,。,，感受孔子不怕吃苦的品行。

（1）指名讀,。你來讀,。2生。

（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語,。風(fēng)餐露宿,、日夜兼程。

師：這段話中的哪些詞語引起你的注意,？

師：同學(xué)們能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎,？你說，路途好遙遠(yuǎn),，孔子卻不怕,。

你說路上遭遇了許多困難，但憑著毅力還是很有信心,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇三

1,、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語;認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆、納悶,、長進(jìn),、敬重、品行”等12個(gè)詞語,。

2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受老子,、孔子的品行,。

二,、過程與方法：

1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思,。

2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文.

三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、懂得為學(xué)要勤奮,、謙虛,、永不滿足;為人要真誠、無私,、尊敬師長,。

2、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文,。

教學(xué)重點(diǎn),。

了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行,。

教學(xué)難點(diǎn),。

懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,為人真誠無私,、尊敬師長。

課前準(zhǔn)備：

1,、查找孔子和老子的資料,。

2、多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景。),。

教學(xué)過程。

一,、導(dǎo)入新課,，課題解讀。

1,、談話：同學(xué)們,，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國有一位偉大的思想家和教育家,，叫孔子(板書：孔子,，正音“子”)。

3,、簡介孔子的情況,。

(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料,。

(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示),。

4,、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密,。

二,、讀課文、粗知主要內(nèi)容,，生字詞過關(guān),。

1.自由讀，說說自己讀懂了什么,，并提出不懂的問題,。

2.檢查詞語掌握情況。：

(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音,。

3.理解詞語意思,。

(1)互相解詞意。(2)查工具書解詞意,。

聞名：有名,、著名。淵博：學(xué)識(shí)深而廣,。

風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦,。

日夜兼程：白天黑夜都在趕路。

納悶：因疑惑而發(fā)悶,。止境：邊際,，盡頭。

4,、檢查課文朗讀情況,。

5、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,，要求語言連貫,，簡單扼要。),。

6,、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師，如何拜師,，結(jié)果怎樣,，我們等下節(jié)課再一起來研究。

三,、課堂作業(yè),。

1,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，指出書寫生字的注意點(diǎn),，如“迎”字不要多一點(diǎn),，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

2,、書寫生字，課后抄寫生詞,。

3,、熟讀課文，搜集孔子名言,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇四

1,、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子，畫出重點(diǎn)詞語,，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語的含義,，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

2,、默讀課文，邊讀邊思考,，孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的,。

3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,，積累重點(diǎn)句子和古人名言,。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,，掌握厭倦、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青等詞。

感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

演示文稿（字詞卡片）,。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、初步掌握文章內(nèi)容。

3,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字，掌握厭倦,、洋溢,、抑揚(yáng)起伏、爐火純青等詞,。

聯(lián)系上下文理解詞語,。

能概括文章主要內(nèi)容。

演示文稿（字詞卡片）,。

1,、同學(xué)們，你們知道他是誰嗎,？（出示孔子照片）,。

2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,，他一生致力于教育,。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家,，思想家,。今天就讓我們一起走近孔子。（板書課題）,。

學(xué)生自由朗讀,，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順,。

1,、默讀課文，邊讀邊畫出生字,。

2,、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形,，同桌合作識(shí)字,。

3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo),。

4,、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義,。

理解：畢敬,、厭倦、誠懇,、如癡如醉,、戛然而止、席地而坐,、順暢,、悅耳。

知道：厭倦,、誠懇的近義詞,。

1、初讀課文,，讀通讀順,。

2、輕聲朗讀,，想想課文寫了一件什么事,？

3、同組互讀,，回答自己提出的問題,。

4、指名讀,。

1,、抄寫生字。

2,、有感情地朗讀課文,。

1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

2、默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

1、讀課文想一想,，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象,？試著用課文中的詞來回答。(爐火純青),。

2,、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步,。）,。

3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步,，如此完美,，看到這你有什么疑問？

（為什么彈得這么好,？他怎么練的,？）。

4,、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容,？（26自然段）。

（1）自讀26自然段,，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語,，想一想從中你體會(huì)到了什么？

（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢,，邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作,、語言、神態(tài)的語句畫出來,，認(rèn)真讀一讀,，仔細(xì)體會(huì)。試著填表,，小組之間交流交流,。

出示表格：

時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法。

一晃十天會(huì)彈沒有真正掌握彈琴的技巧,。

過了幾天順暢自然,、悅耳動(dòng)聽沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。

又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人,。

不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰,，心情激動(dòng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住畢恭畢敬一遍又一遍絲毫沒有厭倦體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅,。

課件：（對(duì)比讀）。

＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子,。

＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正彈著那首曲子。

2,、練習(xí)朗讀,。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,，但他并不滿足于會(huì)彈琴,，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作,、語言,、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句,，說說自己的體會(huì),。

1、朗讀課文,。

2,、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

1,、摘抄描寫孔子練琴,、師襄聽琴的精彩語句。

2,、積累孔子的名言,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇五

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,。正確讀寫遠(yuǎn)近聞名,、相距、學(xué)問,、風(fēng)塵仆仆,、納悶、迎候,、等候,、止境,、長進(jìn)、請(qǐng)教,、保留,、傳授、敬重,、品行等詞語,。

2.有感情地朗讀課文。

3.了解孔子拜師的經(jīng)過,，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

1.認(rèn)寫生字,。

2.流利地朗讀課文,，了解孔子拜師的經(jīng)過。

體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思,。

生字詞語卡片,、孔子及老子的圖片及資料；

課前收集了解孔子和老子的資料,。

1.師引入課題,。

問：通過預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事,？

2.老子是我國歷史上了不起的思想家,，孔子則是我國最偉大的教育家，誰對(duì)他們有所了解,，趕緊介紹給大家,。

3、生介紹,。（再介紹過程中分別出示老聃,、孔丘，并認(rèn)記丘,。）,。

4、看來孔子和老子都是非常有學(xué)問,，了不起的大學(xué)者,。那為什么孔子會(huì)拜老子為師呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起到課文中去了解,。

１,、生自讀課文，說說讀懂了哪段,？這部分主要講的什么,？

２,、生匯報(bào)交流，師總結(jié)：

孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽拜師－認(rèn)真求學(xué)－受到人們的敬重,。

３,、問題探究，引入對(duì)全文的品讀,。

師提問：人們敬重孔子和老子的什么品行,？從課文的哪些地方可以看出來？

生思考,、交流,。

１、老師提出閱讀要求：

課文一來就向我們介紹了孔子當(dāng)時(shí)的地位及拜師的原因,，齊讀第一段,，邊讀邊思考。

２,、有了這些了解之后,，你覺得孔子怎么樣？

３,、自己再讀第一自然段,，看你還能有什么了解和收獲。

師引入：

決定拜師以后,，孔子便毅然趕往洛陽,，一路上歷盡艱辛，孔子最終來到洛陽,，拜師成功了嗎,？我們一起細(xì)細(xì)地讀一讀第二自然段。

孔子拜師教案中班幼兒園篇六

1,、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語;認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆,、納悶、長進(jìn),、敬重,、品行”等12個(gè)詞語。

2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受老子、孔子的品行,。

二,、過程與方法：

1.能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文.

三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足;為人要真誠,、無私、尊敬師長,。

2,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文。

教學(xué)重點(diǎn),。

了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子,、老子的品行。

教學(xué)難點(diǎn),。

懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足,為人真誠無私,、尊敬師長。

課前準(zhǔn)備：

1,、查找孔子和老子的資料,。

2、多媒體課件(孔子畫像,、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景。),。

教學(xué)過程,。

一、導(dǎo)入新課,，課題解讀,。

1、談話：同學(xué)們,，在兩千多年的春秋時(shí)期,，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子,，正音“子”),。

3、簡介孔子的情況,。

(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料,。

(2)教師歸納總結(jié),。(課件展示)。

4,、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,，就能揭開這個(gè)秘密。

二,、讀課文,、粗知主要內(nèi)容，生字詞過關(guān),。

1.自由讀,，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題,。

2.檢查詞語掌握情況,。：

(1)讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。

3.理解詞語意思,。

(1)互相解詞意,。(2)查工具書解詞意。

聞名：有名,、著名,。淵博：學(xué)識(shí)深而廣。

風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦,。

日夜兼程：白天黑夜都在趕路,。

納悶：因疑惑而發(fā)悶。止境：邊際,，盡頭,。

4、檢查課文朗讀情況,。

5,、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答，要求語言連貫,，簡單扼要,。)。

6,、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師,，如何拜師，結(jié)果怎樣,，我們等下節(jié)課再一起來研究,。

三、課堂作業(yè),。

1,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如“迎”字不要多一點(diǎn),，“塵”字上面的“小”不要帶鉤,。

2、書寫生字,，課后抄寫生詞,。

3、熟讀課文,，搜集孔子名言,。

文檔為doc格式。

孔子拜師教案中班幼兒園篇七

3,、了解孔子拜師的經(jīng)過,，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能用查字典,、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解“風(fēng)餐露宿,、日夜兼程、淵博,、風(fēng)塵仆仆”等詞語。

2,、孔子和老子品行的感悟,。

課前準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)孔子的生平,、名言等資料,。

2、預(yù)習(xí)課文,，對(duì)不理解的詞通過查字典理解,。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話,，揭示課題,。

今天，讓我們懷著崇敬的心情去認(rèn)識(shí)我國古代的一位大思想家——孔子,。

二,、交流資料，認(rèn)識(shí)孔子：

三,、初讀課文,，了解內(nèi)容,。

1、自讀課文：要求：（1）輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

（2）想想課文寫了一件什么事,？

2,、檢查、交流：

（1）出示詞語,，認(rèn)讀：

淵博,、曲阜、洛陽,、老子,、風(fēng)餐露宿、日夜兼程,、迎候,、孔丘、仲尼,、老聃,。

（結(jié)合了解“名”、“字”,。）,。

（2）交流通過查字典理解的詞語。

（3）交流課文寫了一件什么事,？

四,、研讀課文，感悟品行,。

（一）出示句子：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問,，也敬重他們的品行?！?/p>

1,、讀句子，你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問怎樣,？

2,、他們的品行又怎樣？

（二）教師引導(dǎo)品讀第二自然段,，感悟孔子和老子的品行,。

2、全班交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩點(diǎn)：

感悟人物品行：不畏艱辛、求知若渴,。

教學(xué)過程：a,、品讀詞語：你從“終于”這個(gè)詞語中體會(huì)到了什么？

b,、理解詞語“風(fēng)餐露宿,、日夜兼程”

c、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動(dòng),。

d,、感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。

（2）孔子與老子見面時(shí)的對(duì)話,。

感悟人物品行：謙遜有禮,。

教學(xué)過程：a、品讀人物的言行：你從哪些語句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮,？

c,、演讀：同桌合作——展示評(píng)議。

d,、聯(lián)系生活實(shí)際,，交流：“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！?/p>

3,、小結(jié)。

（三）自學(xué)1,、3自然段,，體會(huì)孔子的虛心求學(xué)和老子的誨人不倦。

（四）感情朗讀第四自然段,。

五,、總結(jié)全文，拓展學(xué)習(xí),。

1、談?wù)勎倚闹械目鬃雍屠献印?/p>

2,、拓展學(xué)習(xí)孔子的名言,。

六、綜合性學(xué)習(xí)：

1,、分組制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，交流。

2,、分組活動(dòng),，積累資料。

3、學(xué)習(xí)成果展示,、交流,。

七、生字指導(dǎo)：

“塵”：第一筆是豎,，不是豎鉤,。

“迎”：里面不是“卯”或“印”。

“等”：橫畫有長短變化,，橫畫間距勻稱,。

“授”：右邊是“受”，不是“愛”,。

教學(xué)后記：

孔子拜師教案中班幼兒園篇八

《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事,。在這個(gè)故事里，作者描寫了孔子去拜見老子,，讓老子成為他的老師的故事,。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn),。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。

1.欣賞文章中的簡練句子,。

2.能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事,。

3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。

1.如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá),。

2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性,。

1.引入：多媒體引用老子的名言警句。

2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍,，然后回答下列問題：

（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人,？

（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？

練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,，討論的主要內(nèi)容是：（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來,。

（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來,。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面,，就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象,。

拜師合同范本。

拜師儀式主持詞,。

拜師結(jié)對(duì)儀式主持詞,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇九

1,、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子，畫出重點(diǎn)詞語,，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語的含義,，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

2,、默讀課文，邊讀邊思考,，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”,。

3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,，積累重點(diǎn)句子和古人名言,。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,，掌握“厭倦、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青”等詞。

感悟孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。

默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

演示文稿（字詞卡片）。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、初步掌握文章內(nèi)容。

3,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字，掌握“厭倦,、洋溢,、抑揚(yáng)起伏,、爐火純青”等詞,。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：能概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片）,。

教學(xué)過程：

一,、板書課題，談話導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們，你們知道他是誰嗎,？（出示孔子照片）,。

2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,，他一生致力于教育,。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家,，思想家,。今天就讓我們一起走近孔子。（板書課題）,。

二,、自讀課文，整體感知,。

學(xué)生自由朗讀,，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順,。

三,、學(xué)習(xí)生字、新詞,。

1,、默讀課文，邊讀邊畫出生字,。

2,、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形,，同桌合作識(shí)字,。

3、學(xué)生交流識(shí)字方法,。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo),。

4、認(rèn)讀詞語,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義,。

理解：畢敬厭倦誠懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢悅耳知道：厭倦,、誠懇的近義詞。

四,、練習(xí)朗讀,，初步感知。

課文的主要內(nèi)容,。

1,、初讀課文，讀通讀順,。

2,、輕聲朗讀，想想課文寫了一件什么事,？

3,、同組互讀，回答自己提出的問題,。

4,、指名讀。

五,、布置作業(yè),。

1、抄寫生字,。

2,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2,、默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文,，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)過程：

二,、深入學(xué)習(xí)課文,。

1、讀課文想一想,，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象,？試著用課文中的詞來回答,。(爐火純青)。

2,、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步,。）,。

3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步,，如此完美,，看到這你有什么疑問？（為什么彈得這么好,？他怎么練的,？……）。

4,、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容,？（2——6自然段）。

（1）自讀2——6自然段,，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語,，想一想從中你體會(huì)到了什么？

三,、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真,、嚴(yán)肅。課件：（對(duì)比讀）＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子,。＠他踏著琴聲來到孔子的窗前,，只見孔子正彈著那首曲子。

2,、練習(xí)朗讀,。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,，但他并不滿足于會(huì)彈琴,，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作,、語言,、神態(tài)的描寫,，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會(huì),。

四,、朗讀課文，總結(jié)全文,。

1,、朗讀課文。

2,、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā),。

五、課外拓展,。

1,、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句,。

2,、積累孔子的名言。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名,、風(fēng)塵仆仆,、納悶、長進(jìn),、敬重,、品行”等12個(gè)詞語。

2,、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受老子、孔子的品行,。

3,、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,、永不滿足;為人要真誠,、無私、尊敬師長,。

4,、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué),、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景,。)。

教學(xué)流程：

一,、走近孔子,，略知孔子。

1,、學(xué)生交流心目中的孔子,。

2、讀課后資料袋,，進(jìn)一步感受孔子形象。

3,、教師小結(jié)：一個(gè)人能稱為“家”不簡單,，孔子卻同時(shí)譽(yù)為兩個(gè)“家”：思想家和教育家，而且是“偉大的”,，那就更了不起了,。孔子為什么會(huì)有如此成就呢,，學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā),。

二、走近課文,，初步感知,。

一、讀題,。提示：“子”在這里讀第三聲,，古代特指有學(xué)問的人。

二,、感知課文,。

1、自讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，想想文中講了幾個(gè)人物，寫了怎樣一件事?

2,、指名朗讀,，及時(shí)正音。

3,、問題反饋：

課文寫了哪些人物：孔子和老子,。屏幕顯示“孔子、孔丘,、仲尼;老子,、老聃”,。簡要解釋古人的“名”與“字”。同時(shí)簡介老子的成就,。

課文圍繞兩人寫了怎樣一件事?(學(xué)生回答,，要求語言連貫，簡單扼要,。),。

三、走進(jìn)課文,，以悟促讀,。

一體悟詞句，蓄勢蘊(yùn)情,。

(遠(yuǎn)近聞名總覺得還不夠三十歲……),。

2、學(xué)生暢談體會(huì)：(虛心,、好學(xué),、對(duì)知識(shí)永不滿足等)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生緊扣這些重點(diǎn)詞來進(jìn)行朗讀,，(最好加點(diǎn)競賽朗讀)。

二自讀自悟,，感受人物精神,。

剛才我們抓住文中的重點(diǎn)詞語，來體會(huì),，來朗讀,，效果十分明顯。現(xiàn)在就根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)2,、3自然段,。

1、學(xué)生讀,、圈,、思。

2,、檢查自讀效果,，完成屏幕填空：

曲阜和洛陽相距上千里，孔子(風(fēng)餐露宿),，(日夜兼程),，幾個(gè)月后，終于到了洛陽。從此,，孔子每天不離老師左右,，(隨時(shí)請(qǐng)教)，老子也把自己的學(xué)問(毫無保留)地傳授給他,。

3,、指名讀，齊讀,。

4,、給“宿”組詞，(住宿,、宿舍,、留宿,、宿營……),，組詞中明白“宿”的意思(住);“露宿”就是?(住在野外)?！帮L(fēng)餐露宿”整個(gè)詞的意思呢?(在野外吃,，在野外住,，很辛苦),。

5,、聯(lián)系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并給“兼”擴(kuò)詞(風(fēng)雨兼程,、文武兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、形神兼?zhèn)涞?,。

6、引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語來體會(huì)這兩句話,，暢談感受,，讓學(xué)生充分感受孔子的謙虛好學(xué)。

7,、同學(xué)們,，現(xiàn)在我相信你們的`心里肯定被孔子的精神所感動(dòng)，我們就帶著這種心情來讀好這句話,。

8,、男女生競賽朗讀第一自然段和填空部分?？鬃颖緛砭鸵阎R(shí)淵博的,，現(xiàn)在跟老子學(xué)習(xí)后肯定?(更淵博了，知識(shí)更豐富了……)這就是課文所說的“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，用四個(gè)字來概括?(學(xué)無止境),。

三,、對(duì)話朗讀，豐滿人物形象,。

通過以上的學(xué)習(xí)我們對(duì)孔子的虛心好學(xué)已有了很深的印象,。二、三自然段中除了屏幕上的部分,，還有很大部分是對(duì)話,。自己讀讀對(duì)話，你還體會(huì)到了什么?(說話很有禮貌,、謙恭有禮,、文質(zhì)彬彬等)。

1,、要求把這些對(duì)話讀好,，邊讀邊揣摩兩人當(dāng)時(shí)的神情、心情,。

2,、師生對(duì)讀。讀中理解破折號(hào)的作用,。

3,、男女生分角色朗讀。

四,、筆談收獲,，達(dá)成內(nèi)化。

讀到這里,，你是否對(duì)老子和孔子油然而生敬意呢,，一起讀好最后一個(gè)自然段。

讀了課文,，你有何收獲或你想說些什么,，請(qǐng)寫下來。

板書：

孔子老子,。

謙虛好學(xué)毫無保留,。

永不滿足悉心傳授。

學(xué)習(xí)是沒有止境的,。

作業(yè)：

孔子拜師教案中班幼兒園篇十一

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,，感受孔子、老子的品行,。

2,、得為學(xué)要勤奮、謙虛,，永不滿足,；為人要真誠、無私,，尊敬師長,。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

1,、搜集孔子的相關(guān)知識(shí),。

2、做好預(yù)習(xí),，理解字詞義,。

1、我們泱泱中華,，從古至今,，涌現(xiàn)過許多著名的大思想家、教育家,、科學(xué)家,。今天老師就要向大家介紹一位古代著名的思想家。

2,、（出示孔子簡介）他生活在兩千多年前的春秋時(shí)代,，是我國著名的思想家和教育家,。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,，他的教育思想影響了我們兩千多年，在世界也有很大影響,。他被稱為“萬世師表”,、“至圣先師”，受到人們的廣泛尊敬,，后人修建了孔廟紀(jì)念他,。有些國家和地區(qū)還把他的生日作為教師節(jié)。

3,、你能猜出他是誰嗎,？（板書：孔子）對(duì)，他就是孔子（出示孔子圖像及名字,。）孔子又名丘（qiu）,，字仲尼（zhongni）,。古代人的姓名比現(xiàn)代人復(fù)雜一些，名和字是不一樣的,，自稱常用名,，為表示對(duì)別人的尊敬，稱呼別人用字,。

4,、你還知道關(guān)于孔子的其他知識(shí)嗎？

5,、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎,？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密,。

6,、讀題，質(zhì)疑,。

他是怎么拜師的,？

……。

1,、通過朗讀解決你的好奇和疑問吧,！放聲朗讀課文，把字詞讀正確,，句子讀流利,。邊讀邊思考，自己解決疑問,。

2,、開火車讀課文，并正音,。

迎候等候（兩個(gè)詞用法不同，用句子填空區(qū)別）止境毫無保留傳授佩服品行（“品行”就是指他們高尚的情操和行為品德,。）,。

1、文中有一個(gè)地方把“孔子為什么拜師,？孔子拜誰為師,？”這兩個(gè)問題一齊解答了，你找到了嗎,？（出示第一段）,。

2、指名讀,。

3,、用“因?yàn)椤浴闭f說孔子為什么拜師、拜誰為師,。

4、從這字里行間,，你感受到什么,？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子的好學(xué)精神并板書：好學(xué)）,。

“遠(yuǎn)近聞名”卻“總覺得……知識(shí)不夠淵博”：他的學(xué)問已經(jīng)出名了,，卻總覺得不夠,，說明他很好學(xué)。

5,、感情朗讀：

是啊,，這就是求知若渴的孔子啊，讀（指名讀第一段）,。

這就是勤奮求學(xué)的孔子，讀－,。

1,、于是，勤奮好學(xué)的孔子踏上了漫漫拜師之路,，一路上出現(xiàn)了不少感人的情景,。讀讀第二段，把感動(dòng)你的此句劃出來,，并想像一下當(dāng)時(shí)的畫面,。

2、交流：曲阜和洛陽相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程,，幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽。

（1）“上千里”,、“幾個(gè)月”：上千里的距離在50萬米以上,，可見孔子拜師的路途是多么的遙遠(yuǎn)。古代沒有汽車,、沒有平坦的高速公路,，上千里的路程孔子只能靠雙腿,、馬車一步步艱難的行走著。

（2）“風(fēng)餐露宿”：風(fēng)里吃飯,，露天睡覺,。形容旅途生活的艱辛。

“日夜兼程”：不管白天夜晚都在趕路,。

（3）同學(xué)們,，你能想像一下孔子“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”的情景嗎,？（配樂想像說話）,。

（4）腦中想像這樣的畫面，來讀這句話,。

（5）還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦,？（風(fēng)塵仆仆）。

（5）孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上,，面對(duì)炎炎的烈日,、凜冽的寒風(fēng)，一直行走,，（幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽）。我聽到同學(xué)們讀到“終于”這個(gè)詞時(shí)松了口氣,，你們有什么感受,？（體會(huì)不易）是什么在支持著他走到洛陽？（強(qiáng)烈的求知求學(xué)的欲望）,。

1,、這節(jié)課，我們深深感受到了孔子是一位有著求知好學(xué)的學(xué)生,，那老子又是怎樣的一位老師呢,？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2,、寫字：聞,、塵、仆,、納悶,、丘。理解“納悶”的意思是因?yàn)槠婀侄l(fā)呆,，用納悶造句,。注意“塵”上部分沒有鉤，找“仆”的形近字“撲”,。

1,、聽寫,。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道（引讀第一段及第二段第一句）,。

（一）研讀第二段，體會(huì)孔子和老子的謙虛有禮,。

1,、劃出孔子和老子的對(duì)話，指名讀,。

2,、孔子說：“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話你讀懂了嗎,？可以用一個(gè)詞概括――學(xué)無止境。聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的看法,。

3,、讀了他們的對(duì)話，你有什么想說的嗎,？你是從哪個(gè)詞里看出來的呢,？

從：“行禮”、“再次行禮”的動(dòng)作,，“拜見”“等候”,、“迎候”等話語中體會(huì)他們互相尊敬和禮貌。

3,、同桌分角色,、全班分角色表演對(duì)話。

（二）學(xué)習(xí)第三,、四段,。

2、交流：從此,，孔子每天不離老師左右,，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給她,。

2,、你因什么而感動(dòng)？（孔子好學(xué),、老子無私教授）,。

1、一次拜師求學(xué),，折射出孔子,、老子高貴的人格品質(zhì)，讓我們一次次為他們而感動(dòng),，難怪課文中這樣寫到：（人們佩服孔子和老子的學(xué)問,，也敬重他們的品行。）,。

1,、孔子不僅品行流傳千古，還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦,。（出示孔子的名言）并積累,。

2、寫字,。

（1）孔子拜師讓我們深深的懂得了對(duì)待學(xué)習(xí)是永無止境的——（生：“學(xué)無止境”）,。

今天我們就一起來積累這個(gè)詞語，學(xué)習(xí)“止境”兩個(gè)字,。

（2）寫迎,、等、止,、境,、授、品,，注意區(qū)分“迎”與“柳”,。

孔子拜師教案中班幼兒園篇十二

《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里,，作者描寫了孔子去拜見老子,，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候,，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神,。

1. 欣賞文章中的簡練句子,。

2. 能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。

3. 歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài),。

1. 如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá),。

2. 如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。

1. 引入：多媒體引用老子的名言警句,。

2. 快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍,，然后回答下列問題：

（1）孔子為什么要拜師？

（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？

（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā),？

練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,，討論的主要內(nèi)容是：（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。

（2）討論作者為什么要拜師,。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來,。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料,。反思方面,，就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。