作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

螞蟻大班教案及反思篇一

1,、使幼兒對螞蟻的家進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫,，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比,。

3、啟發(fā)想象力,，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

繪畫用的紙,，彩色筆,，油畫棒,，彩紙，黑筆,，膠水,。

1、春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?

2,、哦,，今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事，小朋友想不想聽?

3,、教師講述故事,，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?

1、請小朋友畫一畫,，想一想,，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時(shí)要注意小螞蟻們的大小,，顏色,。

2、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面,。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面,。

1、展示幼兒的作品,，師生共同欣賞,，評(píng)議。

2,、將幼兒作品展出,，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞,。

活動(dòng)建議：

1,、螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn),。

2,、繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。

在本次美術(shù)課中,，我一共投放了四種繪畫材料,。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子的先前經(jīng)驗(yàn)很重要,，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉,。

螞蟻大班教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐爬行的方法,。

2,、嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。

3,、體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂,。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲,。

5,、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已學(xué)習(xí)手腳爬、手膝爬,、匍匐爬的技能,。

2、背景音樂,，螞蟻頭飾一只,。

3、搭建高低不同的'洞,。

教學(xué)過程：

一,、開始部分

隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)（獅子爬蝸牛走小兔跳）

二,、基本部分

1,、出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞,。

師：我是蟻王,！

師：那你們是誰？

幼：我們是小螞蟻,。

師：你們住在什么地方,？

幼：住在洞面。

師：蟻洞是什么樣的,？用身體做蟻洞的樣子,！

2、教師對幼兒的身體造型巡回觀察,，與幼兒共同討論,。

參觀參觀小螞蟻?zhàn)龀傻南伓矗凑l做的最好。

3,、引導(dǎo)幼兒用不同方法鉆一鉆這些有趣的洞,。

這個(gè)洞的造型很有趣,，請個(gè)小螞蟻來爬一爬，看他能不能爬過這個(gè)洞呢？（請幾個(gè)幼兒爬洞,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法爬過這個(gè)洞）

師：小螞蟻們是用什么方法爬過這個(gè)洞的,？

幼：手腳一起放在地上爬的,、身子貼在地上爬的,、腳跪在地上爬的。

師：你覺得哪種爬的方法好,？為什么,？（自由回答）

4、教師小結(jié)

小螞蟻們搭的洞有高有低,，高洞可以用手腳爬,、中洞可以用手腳膝地爬、低洞可以用匍匐爬,。

操場上邊有很多不同洞,，現(xiàn)在我要請小螞蟻們用剛才我說的方法去鉆這些洞,，可要小心了，不要把洞給弄垮了（幼兒自由鉆不同的洞）

幼：好,。

5、游戲“螞蟻寶寶鉆洞”的規(guī)則和要求,。

小螞蟻們已經(jīng)掌握了鉆洞的本領(lǐng)，現(xiàn)在我有一個(gè)闖關(guān)的任務(wù)要交給你們，你們有信心嗎？

幼：有。

規(guī)則：游戲共四關(guān)（闖高洞、闖中洞、闖低洞、闖混合洞）小螞蟻們從排頭開始依次鉆爬蟻洞,，如果哪些小螞蟻不能闖關(guān)成功的，就不能進(jìn)入下一關(guān)了,。

師：第一關(guān)先闖高洞,，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想。

幼：跪著過去，手先伸過去再爬,。

師：第二關(guān)先闖中洞,，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想。

幼：腳跪在地上爬,。

師：第三關(guān)先闖低洞,，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想。

幼：腳和手著地爬,。

師：第四關(guān)是混合洞,，用什么方法請你注意身體的動(dòng)作,。

幼：跪著過去，手先伸過去再爬,，腳和手著地爬,。

師：鼓勵(lì)闖關(guān)成功的螞蟻。

師：闖關(guān)沒成功的螞蟻再試一試（失敗螞蟻再次嘗試）,。

放松活動(dòng)：

小螞蟻們真能干,，教師帶領(lǐng)幼兒走直線、曲線做放松運(yùn)動(dòng),，回教室休息,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬,、手腳膝地爬,、匍匐爬的技能，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法,?；顒?dòng)中，幼兒對于活動(dòng)的難點(diǎn)沒有很好的掌握,，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法,，對孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

提高措施：

1,、平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類活動(dòng),，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法,，讓孩子對爬感有趣,。

2、加強(qiáng)和家長的溝通,，多帶孩子參加戶外體育活動(dòng),，對幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。

螞蟻大班教案及反思篇三

1,、用情景活動(dòng)的方式,，讓幼兒理解教材圖片的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地續(xù)篇故事,。

2,、在活動(dòng)中感受友愛互助，會(huì)帶來快樂溫馨的情感,。

3,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

蛋糕模型一個(gè),，動(dòng)物頭飾多個(gè),，大白紙一張，各色水彩顏料,，花手帕一條(可用紙代替),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)(穩(wěn)定情緒,，集中注意)幼兒佩戴各種動(dòng)物頭飾,，列隊(duì)在活動(dòng)室門口(盡量大家有，防止注意轉(zhuǎn)移)

師：大家好!瞧瞧我是誰(師佩戴頭飾出現(xiàn))

幼：是一只小狐貍(如果回答不對,，師及時(shí)引導(dǎo))

師：對,，我是小狐貍，今天我很高興,，因?yàn)榻裉煳疫^生日,。(師對幼)我想請很多小動(dòng)物到我家做客，不知大家愿意不愿意!

幼：愿意,。(估計(jì)回答愿意,，如有答錯(cuò)，師可說沒回答的我可不請他)

師：請(師做請的姿勢,，幼兒邊走邊唱《向前走》入座)

二,、活動(dòng)內(nèi)容(新課開始)

幼：好!(師出示“地毯”，選幾個(gè)幼兒幫忙鋪好,。此時(shí)門鈴響)

小狐貍：誰呀?(去開門,，鋪地毯的幼兒入座)呦，是小熊姐姐,。

小熊(由配班老師扮演)：小狐貍,，祝你生日快樂!

小狐貍：謝謝!小熊姐姐請進(jìn)!

小熊：哇，你家來了這么多的客人啊!小動(dòng)物們大家好!

幼：小熊姐姐好!

小熊：小狐貍,，我送你一份生日禮物(出示一條花手帕),。漂亮不?

小狐貍：真漂亮，我太喜歡了,，謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯,，那該多好啊!

小熊：你想讓白地毯變成花地毯，那還不容易嗎!(指向幼兒)你請的客人中,，就有許多是有名的小畫家,，可以請他們幫忙啊,。

小狐貍：對啊，我怎么就沒有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們,，你們有誰愿意幫我這個(gè)忙嗎?愿意的請舉手,。

幼：我愿意(估計(jì)全都舉手)

小狐貍：那你們就分別說說畫些什么，才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵(lì)幼兒展開自己的想象力自由發(fā)言,，師從中附和和表揚(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)想,，特別是用不同的肢體動(dòng)作。但要注意把握好時(shí)間)

小狐貍：你們真棒!可以想出這么多好看的圖案,，那我就把顏料拿出來,，請大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料，讓幼兒在“地毯”上畫,，師不時(shí)給予鼓勵(lì))

三,、活動(dòng)小結(jié)

1、展示作品,，大家一起欣賞,，肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問那部分是誰畫的，畫的是什么),。

2,、點(diǎn)明課題，今天的語言活動(dòng)課就叫《小狐貍家的花地毯》,。(翻轉(zhuǎn)黑板現(xiàn)課題)展出教材中的圖片,。

3、引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述出白地毯是哪里來的(小狐貍過生日時(shí)媽媽送的),，又如何變成花地毯(小動(dòng)物們一起幫忙畫的),。及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。

四,、活動(dòng)結(jié)束

小狐貍：我今天真快樂,，我的小動(dòng)物朋友幫我把白色的'地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂不快樂啊(提問幾個(gè),，問為什么)!呦,，我忘了，蛋糕還沒有切呢,。我們一起去洗手,，回來吃蛋糕,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件,，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,，師生間的互動(dòng)效果非常好。

螞蟻大班教案及反思篇四

中班幼兒的自控能力弱,，游戲規(guī)則意識(shí)還未形成,，常常引發(fā)一些不安全的事件，所以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),，懂得有秩序地參與活動(dòng)是很重要的,。另外爬的動(dòng)作,，是一種手腳協(xié)調(diào)地,、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，這種活動(dòng)不僅有利于幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn),，我們設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)《螞蟻搬豆》，希望通過活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的身體平衡力,，教育他們懂得互相謙讓,，培養(yǎng)初步的游戲規(guī)則意識(shí)，使他們的身體素質(zhì)在愉快的游戲中得到提高,。

《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后,，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解,，因?yàn)橛辛藢适碌睦斫夂拖矏郏變阂蔡貏e樂意去嘗試表演,，如：螞蟻急得直搖頭,，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等,，活動(dòng)效果比較好,。

在活動(dòng)開始時(shí)，我引入了節(jié)奏歡快,、富有童趣的律動(dòng),，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,、生動(dòng)有趣的氛圍,，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動(dòng)的興趣,。我先讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中,？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法,。有的孩子說：“把豆子切成一小塊一塊的,，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請大象來幫忙,，只要大象的長鼻子一卷就行了?！边€有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來,，然后把豆子裝上車，拉回洞中,?！笨傊⒆觽兂浞珠_動(dòng)起了自己的小腦筋,，想出了許多許多的好辦法,。而后自然而然地過渡到角色游戲情景中，讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地爬,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。然后調(diào)整活動(dòng)量，讓孩子們休息一下,。在學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí),，我積極地投入到活動(dòng)中，和幼兒一起爬,，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒,，帶動(dòng)他們積極參與活動(dòng)，融在幼兒當(dāng)中,，效果很好,。

在這次活動(dòng)中，我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,，有些幼兒思維活躍,，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,，他們是幼兒中的佼佼者,，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語，自信心不足,，接受較慢,，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫助，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

螞蟻大班教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行,。

2、嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng),。

3,、體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬,、手膝爬、匍匐爬的技能,。

2、幼兒活動(dòng)中的背景音樂,，螞蟻頭飾一只,。

活動(dòng)過程：

程序教師健康行為幼兒健康行為

開始部分

1、整隊(duì)

2,、師生問好

3,、帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

基本訓(xùn)練：走、跑

專項(xiàng)熱身：

*頭,、肩,、腰、膝,、腕,、踝

*獅子爬蝸牛走小兔跳

集合隊(duì)形：

*****

*****

*****

聽音樂與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)。要求精神飽滿,，注意有節(jié)奏感,，活動(dòng)有序。

跑步隊(duì)形：

訓(xùn)練隊(duì)形：

*****

*****

*****

基本部分

1,、教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣,，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

教師：小朋友，我是蟻王,！

教師：那你們是誰呀,？

教師：你們住在什么地方？

教師：蟻洞是什么樣的呢,？請你們用身體做成個(gè)蟻洞的樣子,！

2、教師對幼兒的身體造型巡回觀察,，與幼兒共同討論,。

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞,。

教師：這個(gè)洞的造型很有趣,，我來請個(gè)小螞蟻來爬一爬。

教師：我們螞蟻用什么方法過這個(gè)洞呢,？

教師：你覺得哪種爬的方法好呢,？為什么？

4,、教師小結(jié)：高洞可以用手腳爬

中洞可以用手膝爬

低洞可以用匍匐爬,。

5、教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的'規(guī)則和要求,。

教師：游戲開始時(shí),，三隊(duì)小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊(duì)尾再次搭洞,，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝,。

教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想,。

教師小結(jié),。

教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想,。

教師：我們第三關(guān)先闖低洞,，用什么方法請你們動(dòng)腦筋想一想。

教師：第四關(guān)是混合洞,，用什么方法請你注意身體的動(dòng)作,。

教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。

幼兒回答

幼兒用身體擺出造型,。

幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞,。

認(rèn)真看同伴的身體造型示范。

嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法,。

隊(duì)形：

*****

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1,、認(rèn)真聽教師講解,，了解游戲規(guī)則。

2,、積極參與闖關(guān)游戲,，能遵守游戲規(guī)則。

游戲隊(duì)形：

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結(jié)束部分

1,、教師結(jié)合音樂配以語言提示,，與幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。

2,、師幼再見,。

1、坐在地上隨音樂做四肢舒展放松運(yùn)動(dòng),。

2,、站立隨音樂做有節(jié)奏的四肢拍打放松運(yùn)動(dòng)。

放松隊(duì)形：

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螞蟻大班教案及反思篇六

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，就不得不需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編幫大家整理的大班主題教案《螞蟻、蚯蚓本領(lǐng)大》含反思,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

春雨過后,，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)孩子們聚在一起談?wù)撝仪那淖哌^去,，這是，聽到孩子們討論,，蚯蚓的眼睛,、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀,！盛帥搶著說："蚯蚓用皮膚呼吸,，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說的。"孩子們的一輪越來越又興趣,，話題越來越豐富,，身為教師的我們作為一名活動(dòng)的觀察者，教育契機(jī)的撲捉者,，本能地意識(shí)到只要稍加引導(dǎo),，便會(huì)將個(gè)別孩子感興趣的話題,，變成一個(gè)大家共同的話題。于是在傾聽孩子們的對話過程中,，我們及時(shí)判斷并肯定了生成主題的可能性與教育價(jià)值,。

動(dòng)物與幼兒有著天然的密切關(guān)系，所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動(dòng)物世界,，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感,，這一主題活動(dòng)可以集中兩周內(nèi)完成。

1,、能有興趣地搜集動(dòng)物圖片,，標(biāo)本、模型等信息,。不斷擴(kuò)大探索的事業(yè),，能用連貫的語言或自己熟悉的符號(hào)，圖像,，大膽自信地表現(xiàn)探索的過程和結(jié)果,。

2、積極參與,、觀察認(rèn)識(shí),、飼養(yǎng)照顧小動(dòng)物，能用多種方式表達(dá)對動(dòng)物認(rèn)識(shí)和情感,。

3,、了解動(dòng)物的外形特征，生活習(xí)性,、趣事及動(dòng)物與人們的密切關(guān)系,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

5,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、社會(huì)生活：

(1)獲取關(guān)于蚯蚓的各種知識(shí)，了解蚯蚓有趣的生活情景,。

(2)理解,、尊重、喜愛蚯蚓,，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ?dòng)物,。

2、身體運(yùn)動(dòng)：

學(xué)習(xí)蚯蚓爬,，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象,，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3、語言交流：

(1)理解兒歌"蚯蚓"的內(nèi)容,，有表情地學(xué)念兒歌,，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌,。

(2)學(xué)習(xí)傾聽故事,，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛蚯蚓，理解尊重蚯蚓,。

4,、科學(xué)探究：

(1)和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

(2)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓,，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象,。

(3)做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng),。

5,、藝術(shù)表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出蚯蚓的外形特征，大膽表現(xiàn)蚯蚓王國中有趣的生活情景,。

6,、家長參與

(1)向家長發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議,。

(2)請家長向孩子介紹有關(guān)蚯蚓的知識(shí),，利用雨天后帶領(lǐng)幼兒戶外觀察蚯蚓，尋找蚯蚓的家--泥洞,，豐富幼兒對蚯蚓的認(rèn)識(shí),。

(3)發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)蚯蚓的各類資料。

7,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓,，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。

(2)語言區(qū)提供有關(guān)蚯蚓的圖書,、圖片,，兒歌、錄音機(jī),、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對蚯蚓的認(rèn)識(shí),。

(3)益智區(qū)提供金魚缸,，瓶內(nèi)裝有蚯蚓，供幼兒觀察蚯蚓的生活習(xí)性,。

(4)美工區(qū)：拼帖蚯蚓的各種圖片,、水彩筆,、蠟筆、半成品,、泥工,、廢舊物品、剪刀,、膠水等,。

(5)利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種蚯蚓的圖片,、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展,。

小班孩子情感豐富,，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系,，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意,。他們也總是對各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。

最近一段時(shí)間,，孩子們在戶外活動(dòng)時(shí),，常常見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣。產(chǎn)生了許多問題,，"蚯蚓的家在哪里,？""蚯蚓有媽媽嗎？""蚯蚓吃什么,？""蚯蚓能活多長時(shí)間,？"等等。結(jié)合"親親小動(dòng)物"環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng),，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動(dòng)實(shí)錄,。

1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的.探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容主體來源于生活,，結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活,，關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙,。

2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、探索,、研究,。幼兒帶著問題去探索、研究,、尋找,、發(fā)現(xiàn),。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是材料的提供者,，問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者,、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松,、自由的探索氛圍,。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí),。

3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料,，看似簡單，其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭搶,，有提供了自主選擇,、探索的機(jī)會(huì)。

螞蟻大班教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,，發(fā)展身體的柔韌性。

2,、想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異,、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性,。

3,、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,。

4,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

5,、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人兩張報(bào)紙。

2,、幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”,，會(huì)念兒歌。

3,、幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目,。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色,，隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場地。

2,、幼兒四散站立,，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下：

頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游,，抬頭換氣,。

下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下,，然后跳起來,，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。

上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀,。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀,，左右射擊。

腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開與肩同寬,，做彎腰抓杠向上舉重狀,。

跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。

放松運(yùn)動(dòng)：作競走狀,。

二,、合作學(xué)習(xí)階段

1、用報(bào)紙鉆洞,。

（1）教師用身體搭洞,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

（2）幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞,，教師不斷變化洞的大小,、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞,。教師注意觀察幼兒的操作,，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí),。

（3）幼兒用身體搭洞,，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞,，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞,。

（4）分組活動(dòng)，男孩子搭洞,，女孩子用報(bào)紙鉆洞,，然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作,，以免疲勞,。

（5）討論。

師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺,，鉆小洞時(shí)是怎樣的,？

幼：變小了。

幼：卷成一個(gè)細(xì)筒,。

幼：擰起來,，像根麻花。

師：如果是你們自己,，怎樣鉆過小洞呢,？

幼：變得長長的。

幼：把身體變細(xì)一點(diǎn),。

師：好,，我們一起來做做把身體變細(xì)的樣子。

（幼兒有的雙臂合攏向上伸直,，有的雙臂放在身體兩側(cè),，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀,，等等,。）

2、自己鉆洞,。

（1）幼兒兩兩一組,，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的,、牢固的'洞,，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去,，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞,？

老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

幼：我搭了一個(gè)洞,，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了,。

幼：有的洞太小了。師：誰來搭一個(gè)小朋友能鉆過去的洞,？

（一幼兒雙手,、雙腳撐地，膝蓋伸直,，搭了一個(gè)“橋洞”,。）師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞,。

（一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí),，提醒幼兒注意控制身體,。）

（3）再搭、鉆,，教師加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的指導(dǎo),，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

3,、游戲：“城門城門幾丈高”。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀,，其他幼兒魚貫鉆過,。

邊念兒歌（城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十運(yùn)會(huì)上走一遭/問你看游泳看體操）邊玩,。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度,，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰,、爬行的方式鉆過城門,，提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問你看游泳看體操”時(shí)放下“城門”,，抓住一幼兒,，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

（1）第一次鉆時(shí),，城門與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。

（2）第二次鉆時(shí),，城門與幼兒肩膀等高,，幼兒需彎腰鉆過。

（3）第三次鉆時(shí),，城門的高度與幼兒的腰部等高,，幼兒需爬行才可鉆過。

三,、舒展身心

1,、放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂,，同伴間互相捶背,。

2、交流小結(jié),，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感,。

師：（出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片,。）你們認(rèn)識(shí)他嗎？

幼：他叫劉翔,，是跨欄冠軍,。

師：對，他很了不起,，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍,。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子,，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯,，長大也為祖國爭光。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法,，幼兒熟練的掌握手腳爬,、手腳膝地爬、匍匐爬的技能,，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法,。活動(dòng)中,，幼兒對于活動(dòng)的難點(diǎn)沒有很好的掌握,，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法，對孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的,。

提高措施：

1,、平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類活動(dòng)，鍛煉孩子爬的能力,。交給孩子一些爬的正確方法,，讓孩子對爬感有趣。

2,、加強(qiáng)和家長的溝通,，多帶孩子參加戶外體育活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展,。

螞蟻大班教案及反思篇八

我國著名的教育學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“我們應(yīng)該重視兒童的音樂教育,，用音樂來豐富幼兒的生活，陶冶兒童的情感,，使兒童的性情通過音樂的洗練,，而達(dá)到至精至純的陶冶，以至于引導(dǎo)兒童以快樂的精神來塑造自己的生活,?！毙“嘁魳坊顒?dòng)《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，歌詞富有一定的情節(jié)性,，很受幼兒的喜歡,，為了幼兒更好的學(xué)唱歌曲,，活動(dòng)中我利用了多樣性、新穎性,、趣味性,、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,，營造氛圍，讓幼兒感受,、體驗(yàn)音樂讓幼兒在唱一唱,、跳一跳、玩一玩的過程中,，讓幼兒表現(xiàn)音樂,，獲得快樂。同時(shí)通過活動(dòng)讓幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙,，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,，來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。促進(jìn)幼兒之間的友好交往,。為了達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，我進(jìn)行了一下嘗試：

《螞蟻搬豆》是一首經(jīng)典的兒歌，歌曲講述了一個(gè)小螞蟻搬豆子的有趣故事：從發(fā)現(xiàn)豆子到想辦法搬運(yùn)豆子,。歌曲不僅生活活潑,，而且還體現(xiàn)了小螞蟻的聰明睿智、螞蟻群的團(tuán)結(jié)力量大,。

此次的音樂活動(dòng)旨在讓幼兒通過圖片記憶法記憶歌詞內(nèi)容,，并且根據(jù)圖片提示唱出歌曲，最后為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。在活動(dòng)中,，我先唱兩遍歌曲，讓幼兒回憶歌曲內(nèi)容,，并且根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，幼兒很快就記住了歌詞。幼兒在演唱歌曲的時(shí)候也非常棒,，能夠根據(jù)圖片以及動(dòng)作提示來演唱歌曲,。最后，幼兒圍成一個(gè)圈,，為這首經(jīng)典的歌曲來創(chuàng)編動(dòng)作,。

但在記憶歌詞的時(shí)候,，有的幼兒只能回憶起其他幼兒說過的事情，很少幼兒能夠想起和別人不一樣的,，這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該把幼兒不在意的片段拿出來重點(diǎn)講述,，這樣幼兒就不會(huì)忘記了。

在為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候,，由于歌曲的主角是一只小螞蟻,，所以滿足不了大部分幼兒來表演，只能請個(gè)別的幼兒來,，使得下面的幼兒自顧自地進(jìn)行表演,，場面有點(diǎn)“混亂”，幼兒表演的機(jī)會(huì)也不多,。教師下次可以一次請多個(gè)幼兒表演,，然后讓沒有表演的幼兒來進(jìn)行“評(píng)選”，這樣不僅讓沒有表演的幼兒集中注意力,，也讓表演的幼兒能夠更積極,、活躍。