作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

尊重,，呵護(hù)幼兒與與生俱來(lái)的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問(wèn)一個(gè)為什么,，多動(dòng)手，多實(shí)驗(yàn),，多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實(shí),，尊重他人，樂(lè)于合作的良好品質(zhì),。

1 了解小手的作用及重要性,，懂得愛(ài)護(hù)自己的小手。

2 讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣,。

3 通過(guò)了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇,，好問(wèn),，樂(lè)于嘗試等積極情感。

重點(diǎn)： 讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)多角度感知手的重要性,。

難點(diǎn)： 沒(méi)有小手的幫助不方便,。

1 蘋果一個(gè)

2 皮球一個(gè)

3 椅子一把

4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊(cè),。

一、游戲?qū)?，吸引幼兒注意?/p>

教師提出問(wèn)題：請(qǐng)小朋友把小手舉起來(lái),，說(shuō)說(shuō)小手能做什么？鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1、教師出示蘋果放在桌子上,，提出問(wèn)題：小朋友把手背后,，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎,？（能或者不能）

2,、教師針對(duì)有的幼兒說(shuō)能,，有的幼兒說(shuō)不能,，進(jìn)一步引導(dǎo)：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能,？”

3,、教師分別請(qǐng)幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果,。

4,、初步結(jié)論：教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出體驗(yàn)，沒(méi)有小手的幫助不方便,。

6,、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手的重要性。

三,、 教師請(qǐng)幼兒翻到教材第一頁(yè) ,，說(shuō)一說(shuō)要怎樣愛(ài)護(hù)小手?(常剪指甲。不咬小手,。天冷給小手戴上手套,。那鋒利的東西要注意安全。)

四,、結(jié)束,。教師：“小朋友都知道怎樣愛(ài)護(hù)小手了，小手很高興,，小朋友來(lái)親親自己的小手,，讓我們給自己鼓鼓掌吧?！?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、初步感知對(duì)稱的含義,，能找出對(duì)稱的圖形。

2,、通過(guò)畫對(duì)稱,，學(xué)習(xí)驗(yàn)證對(duì)稱的方法。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、初步了解其特性,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、小貓，小狗圖卡一張,，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2,、左右對(duì)稱的手掌印一張，兩個(gè)相同左手手掌印的圖卡一張,。

3,、夾克上衣一件，幼兒用書,。

1,、觀察小動(dòng)物的圖卡。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊,，那其中的一半給幼兒看,，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

——教師出示小狗正面的圖卡的一半,，請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物,，并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請(qǐng)幼兒一半一半的欣賞,。

——教師：為什么你們覺(jué)得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片,。

——介紹對(duì)稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的'大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對(duì)稱,。

2,、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)物體是否對(duì)稱的方法。

——教師出示一件夾克：你們覺(jué)得這件衣服是對(duì)稱的嗎?衣服上還有什么是對(duì)稱的呢?

——學(xué)習(xí)區(qū)分對(duì)稱與相同：

(1) 這倆個(gè)手印掌是對(duì)稱的嗎?為什么?

(2) 請(qǐng)比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師：我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍?duì)稱呢?

3,、找一找還有什么是對(duì)稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對(duì)稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對(duì)稱的?

4,、打開幼兒用書，找一找，畫一畫,。

——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個(gè)小朋友的身上有哪些對(duì)稱的地方,。

——引導(dǎo)幼兒把對(duì)稱的部分畫出來(lái)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程,，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn),、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

春天來(lái)了，我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒?dòng),，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)踩影子這個(gè)游戲很感興趣,。能不能圍繞影子設(shè)計(jì)一堂教學(xué)活動(dòng)呢？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),，在操作中探索光,、物體、影子三者之間的關(guān)系,。

1,、通過(guò)玩影子,、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成,，知道影子是物體擋住光線而形成的。

2,、體驗(yàn)各類影子游戲的樂(lè)趣,，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

3,、大膽表達(dá)游戲探索的發(fā)現(xiàn),。

手電筒、

一,、室外活動(dòng),，玩影子

1、踩影子,。

2,、藏影子。

師：踩影子真有趣呀,，小朋友想一想,，怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)，不讓別人踩上呢?

幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁,，有的藏到墻角……

小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的,。

二、動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)影子

1,、在教室里蒙上窗簾，布置暗室

黑黑的地方,，什么也看不到,，也沒(méi)有影子。

2,、幼兒人手一份手電筒

打開手電筒,，把一束光線投射到墻壁上，沒(méi)有看到任何影子,。

3,、請(qǐng)小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子

照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前,，把手電筒照射在椅子,、桌子、書包等物體上,。

4,、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來(lái)的？

有光,、有物體擋住光線,，才能產(chǎn)生影子。

三,、玩手影游戲,，感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣

1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲

2,、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影,，互相猜一猜像什么?？凑l(shuí)做得更像,。

課后延伸活動(dòng)，畫影子：做個(gè)觀察記錄,，每天不同時(shí)段去觀察,，畫下同一棵大樹的影子在太陽(yáng)的移動(dòng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不同變化。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1,、知道蠶豆的種子是綠色的,，在深秋種植,，到第二年收獲。

2,、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子,、噴壺等。

3,、初步學(xué)會(huì)種植,、管理蠶豆的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、收集蠶豆種子,。

2、鏟子,、噴壺,、鋤頭、鐵锨等工具,，一塊種植園地,。

活動(dòng)過(guò)程

——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的？

——什么時(shí)候種蠶豆,？（蠶豆寶寶不怕冷,，喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天）

——將顆粒飽滿的種子選出備用。

——這塊地能下種嗎,？為什么,？先要干什么？該用什么工具,？

——觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子,、鋤頭等工具。

——地整好后,，怎樣下種呢,？為什么？（用鏟子挖坑,。每個(gè)坑放2-3顆豆種，蓋上土,，澆水）

——知道坑既不能深也不能淺,。深了豆苗不易長(zhǎng)出，淺了會(huì)被雨水沖走,。

——幼兒種植,，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子,，注意安全,。

活動(dòng)結(jié)束：

蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶，看看它們什么時(shí)候發(fā)芽,。是怎樣長(zhǎng)大的,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

秋天到了，班上的孩子時(shí)不時(shí)在野外摘些菊花來(lái)玩,，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字,。于是想趁孩子們對(duì)菊花很感興趣時(shí)，開展認(rèn)識(shí)菊花的活動(dòng),。

1,、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小,、顏色,、氣味、葉子的形狀）和用途,。

2,、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣,，并培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣,。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征,；

難點(diǎn)：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。

1,、 準(zhǔn)備幾盆菊花,；瓶插菊花幾枝；

2,、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上,；）

3、 干菊花若干,、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）,。

師：今天,，老師帶了很多好看的卡片，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎,？那就請(qǐng)每個(gè)小朋友 把桌子上的卡片翻過(guò)來(lái),，看看卡片上畫的是什么？（花,、葉子）對(duì)了,，上面畫的是花和葉子，老師想請(qǐng)小朋友到院里去找一找,，看看我們幼兒園里有沒(méi)有跟卡片上一樣的花和葉子,。找到后，就請(qǐng)你站在你找到的花和葉子的前面,，老師看哪些小朋友找得最對(duì)最快,。（幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上）,。

1,、認(rèn)識(shí)花

問(wèn)：你們是怎么找到這些花的呢？

答：根據(jù)圖片上畫的花和葉子,，圖片上的花是一絲一絲的,，像一個(gè)拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的,。,。。,。,。。

問(wèn)：哪個(gè)小朋友告訴老師,，我們搬到教室里的叫什么花,？

答：菊花。

師：我們都找對(duì)了嗎,？請(qǐng)小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過(guò)去,，放在桌子上，讓小卡片睡一會(huì)兒,。

問(wèn)：菊花的中間是什么顏色,？除黃的、白的顏色,，我們還看到菊花有什么顏色？

答：紅的,、紫的,。,。。,。,。。

問(wèn)：菊花的中間是什么顏色,？長(zhǎng)得怎么樣,？

答：黃色的、密密的,、細(xì)細(xì)的,。。,。,。。,。

問(wèn)：菊花像什么,？

答：像毛線團(tuán)，像分開的桔子,。,。。,。,。。

問(wèn)：菊花是一樣大小嗎,？

答：不一樣大小的,，有的菊花大，有的菊花小,。

老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）

問(wèn)：你們也想聞花嗎,？就請(qǐng)小朋友像老師一樣地聞花，聞到什么味了,？（清香味）,。

小結(jié)：菊花真美麗。菊花有很多顏色,，有,。。,。有,。。,。還有,。,。。,；菊花的形狀也很多,。有的像。,。,。有的像。,。,。；菊花不是一樣大小的,，有的大,，有的小。

2,、 認(rèn)識(shí)葉,。

問(wèn)：菊花的葉子 有沒(méi)有顏色，是什么顏色的,？

答：綠色的,。

問(wèn)：菊花的葉子是什么樣子的？

答：葉子的邊是彎彎曲曲的,。

3,、 認(rèn)識(shí)莖和根。

問(wèn)：花和葉子是長(zhǎng)在什么上的,？是不是菊花和葉子都長(zhǎng)在這上面呢,？

答：花和葉子都 是長(zhǎng)在莖上的。

問(wèn)：莖是什么樣的,？

答：長(zhǎng)長(zhǎng)的,，細(xì)細(xì)的。

問(wèn)：菊花有沒(méi)有根,？怎么我們看不到根呢,？沒(méi)有根菊花還會(huì)長(zhǎng)大嗎？

答：菊花有根,，根是長(zhǎng)在土里的,，沒(méi)有根菊花不會(huì)長(zhǎng)大。

教師小結(jié)：菊花真美麗,，有的在有的小,，菊花有各種顏色，有各種形狀。菊花的葉子是綠色的,，葉子的邊是彎曲的,，聞菊花可以聞到淡淡的清香,。菊花的根被埋在土里,，沒(méi)有根，菊花就長(zhǎng)不大,。

4,、 菊花的功用

菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎,？

（菊花茶,、藥。,。,。。,。,。）

5、 品嘗菊花茶

（1） 讓幼兒揭開杯子,，看看杯子里放著什么,？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的',。

（2） （老師給幼兒沖水）問(wèn)：看看干菊花變了嗎,？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒,？（清香味）

老師嘗菊花花樣,，集中幼兒的注意力。

師：你們也想嘗一嘗 嗎,？水很燙,，請(qǐng)小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去,，喝的時(shí)候聞一聞?dòng)惺裁次秲骸?/p>

1,、 通過(guò)這一節(jié)課，幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位,，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用,。

2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,，菊花的功用比較多,，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1,、通過(guò)看一看,、摸一摸、剝一剝,、嘗一嘗等感知活動(dòng),，感知、探索荔枝的特征,。

2,、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣,。

荔枝若干

一,、談話引出課題。

1,、師：你們吃過(guò)荔枝嗎,？

師：今天老師就帶來(lái)了許多荔枝呢。我們一起來(lái)看看荔枝是怎樣的呢,？

二,、探索荔枝的奧秘。

1,、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,，什么形狀的？

2,、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的,？有什么感覺(jué)？

3,、剝一剝

師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,，這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝,。那我們有什么好辦法嗎,？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

4,、聞一聞

5,、嘗一嘗

師：我們一起來(lái)嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么,？

師：荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質(zhì),，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,，多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈,、口渴、惡心、出汗,、肚子疼,、心慌等現(xiàn)象，會(huì)得“荔枝病”呢,。

三,、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

師：現(xiàn)在我們用剝下來(lái)的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個(gè)作品,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇七

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，都是在家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，但他們不懂得去付出愛(ài)。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,，感受家庭的幸福,。

1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù),，并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類,。

2、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

1,、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。

2,、房子平面圖5張,，分別標(biāo)有數(shù)字1、2,、3,、4、5.

3,、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份,。

1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人,，并說(shuō)出它們分別是誰(shuí),。

游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng)，邊走邊念兒歌,。念完兒歌時(shí),，教師說(shuō)：“我家有3口人”，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起,；如果教師說(shuō)：我家有4口人,，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。

2,、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,。

請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片，與同伴交流,，說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量,。

出示房子平面圖，觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1,、2,、3、4,、5,，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。

教師與幼兒共同檢查,，是否有寶寶送錯(cuò)了家,，為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,。

3,、游戲《找找好朋友》，進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù),。

結(jié)合幼兒用書,，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。

課間活動(dòng)或晨間鍛煉,，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng),。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇八

1,、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。

2,、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問(wèn)題,。知道疊加是一種好方法。

各種書,、保鮮盒四組

（一）情境導(dǎo)入

小朋友們,，你們看,，老師這里這么多書撒了，誰(shuí)能幫我把這些書搬到對(duì)面的桌子上,，老師要求得一次性把書搬走,，哇，好多的書,，咦,，這么多的書，你們有什么好的辦法把它們放到一起呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把書摞起來(lái),，總結(jié)，這就是疊加,。

（二）幼兒體驗(yàn)

1,、嘗試疊加

魔法變變變：出示桌面上的盒子，請(qǐng)幼兒觀察,。

下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲,。我要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起,，比一比，看誰(shuí)又快又穩(wěn),。

提問(wèn)：你用了什么方法,？按照什么樣的順序？你覺(jué)得這樣的辦法好嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按照從大到小的順序排列,，小在上，大在下會(huì)比較穩(wěn)固,。

2,、嘗試把疊加的盒子平移

下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲吧?？纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾?？粉、藍(lán),、黃,、綠。這一次,，請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái),，把這些盒子互相調(diào)換（強(qiáng)調(diào)一次完成）。

提問(wèn)：你是怎樣做的,？想一想,，是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢,？

通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)樘咛?，盒子不穩(wěn),。怎么樣能讓這些盒子變矮呢？說(shuō)說(shuō)看,！試試看,！引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把盒子蓋子打開再疊加（請(qǐng)小朋友都參與進(jìn)來(lái)，一起體驗(yàn)）,。

小朋友們,，其實(shí)在生活中的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法，你們見過(guò)嗎,？

出示課件,，介紹生活中一些疊加的例子（比如：鞋柜、放衣服,、蓋高樓）,。

除了這些，生活中還有很多疊加的例子,，我們一起出去找找還有哪些吧,！

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇九

1、知道尺是一種測(cè)量工具,，了解尺在日常生活中的作用,。

2、在收集,、操作的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。

1,、幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種各樣的尺,。

2、測(cè)量教室里的物品,。

1,、探索尺的相同點(diǎn)

教師出示測(cè)量身高的`尺：“這把尺你在哪里見過(guò)？它可以派什么用處,？”“量身高時(shí)是怎么知道你的身高的,？”（引出“豎線”）

幼兒觀察自己收集到的尺：“你們的尺什么地方與這把尺是相同？”（引出“刻度”）

告訴幼兒刻度是用來(lái)告訴人們測(cè)量結(jié)果的,。

2,、尋找尺的不同點(diǎn)

“這么多的尺有什么不同的地方？”

引導(dǎo)幼兒從的長(zhǎng)短,、形狀,、材料上進(jìn)行比較,。

3、探索尺的運(yùn)用：“為什么要有各種不同的尺,？”

嘗試測(cè)量教室里的物品,。（桌、椅,、櫥等的高低,、寬窄、長(zhǎng)短等）

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十

設(shè)計(jì)意圖：

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,，從南到北,，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀,、色彩,、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng),、四季更迭交替等秘密,，可以說(shuō)這個(gè)以“樹葉”展開的主題是孩子們樂(lè)于親近、探究,、思索,、嘗試的主題。

對(duì)孩子而言,，枯葉,、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征,。通過(guò)自主觀察、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)看,、摸、捏,、撕等多種方式可幫助孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的的探索,，為此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細(xì)部特征,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分,。

2,、在觀察、比較中對(duì)樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、綠葉和枯葉若干,。

2、分組操作材料：小石臼,、碾子,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察綠葉和枯葉。

難點(diǎn)：探索綠葉和枯葉的水分,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察枯葉和綠葉。

·自主觀察,。

——教師：每個(gè)小朋友的筐子里有兩片樹葉,，請(qǐng)你比較一下它們有什么不一樣。

——請(qǐng)幼兒自主觀察,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

——教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉,。

·看一看

——教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的,？?jī)煞N樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細(xì)觀察比較后回答,。）

——教師小結(jié)：枯葉比較大,，綠葉比較小。

·摸一摸

——教師：請(qǐng)你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）

——教師小結(jié)：黃葉子薄薄的,、軟軟的,、表面粗糙。綠葉子厚厚的,、很堅(jiān)硬,、表面光滑。

·捏一捏

——教師：請(qǐng)你捏一捏這兩種樹葉,，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）

——教師小結(jié)：枯葉干干的,，綠葉有點(diǎn)濕潤(rùn),。

二、探索枯葉和綠葉的水分

·用手撕一撕枯葉和綠葉,，說(shuō)說(shuō)有什么不同,。

——教師：請(qǐng)你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（引導(dǎo)幼兒操作后回答,。）

——教師小結(jié)：枯葉沒(méi)有汁,，綠葉有汁。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

——分組操作，幼兒輪流進(jìn)行,，一人操作時(shí),，其他幼兒仔細(xì)觀看。

——操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。（如：綠葉碾出綠色的汁水了,。）

·教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來(lái)，綠葉里有綠色的汁液,。

三,、枯葉的作用。

·請(qǐng)幼兒討論：枯葉有用嗎,？有什么作用,？

·教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木,。樹木能給我們帶來(lái)很多們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一

1、尋找春天發(fā)芽的樹,，并將其用繪畫的形式記錄下來(lái),。

2、認(rèn)識(shí)落葉樹,，知道落葉樹的特點(diǎn),。

師：春天到了，冬天脫落光樹葉的樹又開始發(fā)芽了,？

1,、提問(wèn)：你看到過(guò)我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了？現(xiàn)在它長(zhǎng)出新葉子了嗎,？

2、為什么春天到了樹葉開始發(fā)芽了,？

1,、幼兒兩兩結(jié)伴尋找春天新長(zhǎng)芽的落葉樹。

2,、將找到的樹畫下來(lái),。

1、你發(fā)現(xiàn)了哪些樹,？它叫什么名字,？它的葉子是什么形狀的,？

2、為什么有些樹只開花,，還沒(méi)長(zhǎng)葉子呢,？這種樹叫什么樹？

制作樹的介紹名片,。

在這次活動(dòng)中,，由問(wèn)題激發(fā)孩子們探究的欲望，春天有哪些光禿禿的`樹開始長(zhǎng)新葉子了,？由問(wèn)題導(dǎo)入,，孩子們興趣被激發(fā)，有的孩子開始回憶先前經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)：“幼兒園的彎彎的樹開始長(zhǎng)新葉子了”有的說(shuō)：“沙池旁的花開了……”基于孩子的經(jīng)驗(yàn),，于是開展了這次尋找春天發(fā)芽的樹之旅。

我們將地點(diǎn)定在戚家山,，戚家山上樹種豐富,，孩子們能感受到樹梢上春天的氣息，一路上孩子們發(fā)現(xiàn)了白玉蘭樹,，對(duì)于這顆只開花不長(zhǎng)葉的樹孩子們充滿了好奇,，拿出紙筆立馬記錄了下來(lái)。到了小河邊孩子們又發(fā)現(xiàn)了臘梅樹,，只有一朵朵絢麗美艷的花瓣,，也沒(méi)有一片嫩芽……在孩子們的慧眼下，他們又發(fā)現(xiàn)了柳樹,，剛剛長(zhǎng)出嫩芽,，水杉樹、槐樹開始新長(zhǎng)芽了,，綠意盎然,、充滿生機(jī)的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫。

回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹,，認(rèn)識(shí)了他們的名字,，知道了有一種樹叫落葉樹，它們?cè)诙炻渫炅俗约旱娜~子,，到了春天他們開始慢慢穿回自己的綠衣服,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二

1、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱,，了解其外形特征,，并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)分比較了解不同點(diǎn),。

2,、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜。都有根、莖、葉子,，有營(yíng)養(yǎng)能做菜。教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃菜不挑食的好習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力,、想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),。

2,、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤，消毒好的盤子每人一個(gè),，筷子每人一雙,。

3、售貨員服裝四套,。

二,、活動(dòng)過(guò)程

1、????????????????????????????????????????? 老師：“小朋友,，前幾天我們認(rèn)識(shí)過(guò)什么蔬菜,？你們平時(shí)還見過(guò)什么蔬菜？吃過(guò)什么蔬菜,？請(qǐng)你們說(shuō)出它的名稱來(lái) ”

2,、出示芹菜，老師：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種蔬菜嗎,？它叫什么名稱,？”

老師說(shuō)出芹菜的名稱后，分給幼兒一人一棵芹菜,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察芹菜的外形特征,。“芹菜都有那些部分,？是什么形狀、顏色,？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根,、莖,、葉子。

3,、幼兒通過(guò)看,、摸、聞,、了解芹菜的外形特征,。

教師小結(jié)：“芹菜有根、莖,、葉子,，莖很粗，葉子長(zhǎng)在葉柄上,，葉子是綠色的,、一片一片的、邊緣不光滑,，有一種很濃的味道,，芹菜的莖是從根部長(zhǎng)出來(lái)的?！?/p>

1,、???????????????????????????????????????????? 讓幼兒了解芹菜的用途：芹菜含有豐富的維生素，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,，即能做菜又能作配料用,。

2、???????????????????????????????????????????? 出示菠菜,，用同樣的方法,，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠菜的外形特征。

5,、教幼兒學(xué)會(huì)比較芹菜和菠菜的不同點(diǎn),。分給幼兒每人一根芹菜和菠菜，讓幼兒自己先比較,，再和身邊的小朋友小聲交流意見,。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出芹菜和菠菜的不同點(diǎn)。

6,、教育幼兒菜農(nóng)種菜不容易,，炊事員做菜也不容易，小朋友要尊重他們的勞動(dòng),，吃飯是不能挑食的,，多吃蔬菜才有營(yíng)養(yǎng)，身體才能長(zhǎng)得好。請(qǐng)幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜,。

7,、游戲：《買菜》 老師說(shuō)出游戲規(guī)則：請(qǐng)四名幼兒扮演菜檔的售貨員，其他幼兒來(lái)買菜,，只要說(shuō)對(duì)波菜和芹菜的外形特征和名字,，才能把菜賣給他。

8,、幼兒都買到菜后,，教師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十三

《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究x望,。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。"

為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法",。

第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)

第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)

第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)

本次活動(dòng)，通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的.興趣,，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用,。活動(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,，引導(dǎo)幼兒自主探究,、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣,。

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象,。

2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究,、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助,。

主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五,、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯,、塑料杯各19個(gè),，大飲料瓶、吸管,、氣球各19個(gè),，記錄表1張、即時(shí)貼若干,，磁鐵10塊，課件及視頻,，六,、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣,，知道空氣有力量,。

1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2.游戲《壓不扁的瓶子》,。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái),，頂住了瓶子,，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的,。

2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了,，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣，空氣真是個(gè)大力士,。

讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,，給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),，教師巡回指導(dǎo),。

組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了?

小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅可以讓我們呼吸,，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助,。

了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,。

1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?

2.觀看視頻,，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理,，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,，并大膽嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式,。

2、知道人睡覺(jué)的衛(wèi)生常識(shí),，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖片并和幼兒一起了解各種動(dòng)物的名稱,。

2,、《動(dòng)物睡覺(jué)》課件。

3,、游戲音樂(lè),。

4、幼兒午睡照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、??????? 圖片導(dǎo)入，情境激趣,。

可是小動(dòng)物們都玩累了,，想睡覺(jué)了。你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎,？

你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式,？

老師這兒還有許多可愛(ài)有趣的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看,，它們是怎樣睡覺(jué)的,。

二、觀看課件感知不同動(dòng)物的睡姿,，探索交流,。

逐一出示動(dòng)物主畫面。

第一張：這是誰(shuí),？是怎樣睡覺(jué)的,？

第二張：它是誰(shuí)？是怎樣睡覺(jué)的,？

第三張：這是誰(shuí),？是怎樣睡覺(jué)的？

第四張：依次類推,。

歸納總結(jié)：

哦,，原來(lái)啊，動(dòng)物都有自己的睡覺(jué)方式,，因?yàn)樗鼈円m應(yīng)生活的環(huán)境,，為了更好地保護(hù)自己。

三,、游戲活動(dòng)鞏固知識(shí),。

剛才小朋友了解了動(dòng)物睡覺(jué),，現(xiàn)在咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)吧。

1,、看誰(shuí)學(xué)得像,。

教師任意說(shuō)出一種動(dòng)物名稱，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)物的睡姿,。

2,、游戲《睡覺(jué)了》。

游戲規(guī)則：聽音樂(lè),，音樂(lè)一停,，幼兒馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的情景，不能動(dòng),。

小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行,？

四,、觀看睡覺(jué)圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),。

1,、小朋友要不要睡覺(jué)？

2,、觀看本班幼兒午睡圖片,。

3、圖片中小朋友午睡做得對(duì)嗎,？為什么,？

“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、含著手指頭,、用被子蒙著頭,、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的,。趴著睡覺(jué)會(huì)不舒服,，會(huì)打呼嚕?！?/p>

4,、出示正確睡姿的圖片。

正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥,，頭枕枕頭,，小手放好，腿微蜷……

5,、別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么,？

午睡時(shí)實(shí)在睡不著,，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡,。

你們年齡小,，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,，所以中午要再睡一會(huì)兒,，這樣大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病,，身體更健康,。

活動(dòng)延伸：

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來(lái)更加順暢,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十五

在家庭生活中,，在幼兒園里，幼兒經(jīng)常會(huì)接觸到如玩具盒,、鞋盒,、水果箱等硬紙板材料，對(duì)這類形狀不一,，大小,、顏色、用途迥異的材料他們往往會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,。于是我就想給他們更多的機(jī)會(huì)接觸和認(rèn)識(shí)不同的紙,。本次活動(dòng)將幼兒平常非常熟悉的圖畫紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對(duì)象,，讓幼兒在自由操作中通過(guò)比較加深對(duì)這三種紙的認(rèn)識(shí),。考慮到小班幼兒在自由操作上可能會(huì)存在一定的盲目性,，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式以增強(qiáng)他們活動(dòng)過(guò)程的針對(duì)性和目的性,。

1、感受硬板紙,、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,，初步了解它們各自的作用。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索,，并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題。

3,、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的`精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙,，一組為一筐面巾紙,。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折，另有一些畫有蘋果輪廓）

2,、每小組兩個(gè)小筐蠟筆,，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

3,、競(jìng)賽記錄表一份（教師用）,。

1．提出任務(wù)

“今天，我們?nèi)M小朋友,，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表,，“分別是搭房子,，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏,！”

2．完成任務(wù)

（1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子,。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,，看哪一組的房子建得最快最好,。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好,。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,，看看哪一組擦得又快又干凈。

3,、每一次小活動(dòng)結(jié)束,，教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng),。同時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,，它們的質(zhì)地和用途有哪些,。

1．形式活潑生動(dòng)新穎這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式,，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性,，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。

2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體,，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐,，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí),，明確了不同類型紙的不同作用,。

3．對(duì)于每一個(gè)小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng),。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感,，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。