人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文組工作計劃篇一

1,、學生方面：

經(jīng)過上一個學期的教學，九（1）的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高,。其中有若干名同學成績比較穩(wěn)定,，但同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正，成績每況愈下,。月考和期末縣統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。

2、教材分析和主要任務

（1）人教版語文九年級下冊共有六個單元,。分別是詩歌,、小說、散文,、話劇,、文言文。重點學習第二,、三,、五、六單元,，略講詩歌,、話劇。在補課的基礎上抓緊上完,，以便復習備考,。

（2）復習初中三年的知識，幫助學生迎接中考,。

（3）分版塊系統(tǒng)復習語文基礎知識,、文言文、閱讀,、作文,，培養(yǎng)和提高學生的應試能力。

本學期語文的教學重點是復習迎考,，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。

（一）突出學習習慣的培養(yǎng),，學生做到今日事今日畢,。

對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣,，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃,、目標，并對應過手的知識進行自測和師測,，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球。

（二）功夫用在每一節(jié)課上

初三下學期的時間本身就很緊張,，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的,。為此，要特別注意當堂的學習效果,，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本知識,。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,。

（三）不忘學科的特殊性，注重語文的人文性

1,、雖然在初三的語文教學中,，填入式的傳授不可少,，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試,。

2,、在教學中，始終突出語文的人文性,。讓學生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識,，才能寫出高水平的作文,。

（四）教會學生學會分析歸納的能力

在教學中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個學習上會思考的人,，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。

（五）沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化,，提高他們的應試能力,。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績,。幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學習成績,，形成語文基本能力,。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

1,、作好復習前的動員準備工作，協(xié)調好與其它科目的關系,，弄清突出的不足,，找準復習的重點。

2,、四月份之前完成下冊的語文教學工作,，從四月份轉入全面的復習工作。四月份則重于從面上進行復習,，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。五月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。

3,、根據(jù)四月調考成績，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊,、要找出原因,，對癥下藥。

4,、六月份進行四次強化訓練式的考試,，突出重點，抓不足,，對難以把握的知識點,，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。

5,、根據(jù)學生的情況,，分期分批進行輔導和督促。注重復習的效率,，進行必要的考試技巧的訓練,。

6、在知識的掌握過程中,，注重分類和積累,，把書讀薄,；不能貪多,，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要,，從方法上多給予指導,。

語文組工作計劃篇二

本學年的小學語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文教學質量這一核心任務,，以服務,、研究與指導為基本方針，以積極主動地服務于基層教師的工作姿態(tài),，深入實際,，努力探索各種新的教研方式，豐富小學語文教研文化內涵,，進一步提升我市小學語文教研品位,，為有效提高小學語文教師專業(yè)水平，促進我市基礎教育的和諧發(fā)展,，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。

1,、一個目標——

提升小學語文教研品位,，開辟小學語文教研工作的新局面。

2,、二項任務——

（1）加強小學語文學科教研基地建設,，構建城鄉(xiāng)小學語文教研聯(lián)誼體系。

（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關系,，既抓語文常態(tài)課堂教學,，又抓“三精工程”，推出“精品教師”,、“精品課堂”,、“精品學校”,。

3,、三個推進——

（1）推進古詩韻律操活動,，倡導“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風,。

（2）推進維客網(wǎng)絡教研,，建設仙桃市小學語文網(wǎng)絡教研平臺和網(wǎng)絡教研團隊。

（3）推進小學低中高,、小學與初中語文教學銜接,，構建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。

4,、四項重點——

（1）重視語文“雙基”訓練研究,；（2）重視閱讀與作文教學與評價研究；（3）重視語文常態(tài)課堂教學研究,；（4）重視省級兩項課題的研究,。

（一）教學研究工作

1、語文網(wǎng)絡教研活動,。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多,，教師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學年,，我室對語文網(wǎng)絡教研工作將分兩個層面推進：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡教研平臺,；其二是,，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡為平臺，建立專門的語文管理和研究團隊,，由認同并熱心參與的志愿者組成,，開展深層次的語文教科研活動。20xx年秋季學期的網(wǎng)研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論,，同時建設維客網(wǎng)絡平臺與團隊,，啟動其它相關內容的討論。

2,、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學”的研究,。孤立的課堂教學研討活動與提升教學質量并無內在的必然聯(lián)系。決定語文教學質量的,，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課,，而不是以活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學質量是提高教學質量的重要抓手,。本學年,，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學的觀摩、展示,、研討等形式進行,，在小學教學系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎上，來觀照語文課堂教學的任務,、功能和應有的形態(tài),。重點是研究和構建小學語文教學目標與達成體系，開展的各年級教材課文訓練點研究,，尤其是抓好農(nóng)村小學語文常態(tài)教學的研究,。

3、在開展“常態(tài)課”研究的同時,，打造一批“精品課”,，讓語文教學走過浮躁，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色,，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

4,、開展語文拓展閱讀研究工作,。課外的拓展閱讀在提高學生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱?，F(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內容上拓展,，本學年在小語目標體系研究和構建的基礎上，開展拓展型閱讀的研究工作,。

5,、開展推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接的研究,，構建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系,。構建“小學雙基訓練體系”，強化語文基礎知識建構和基本技能的訓練,。

6、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動,。本學年要開展2至3次研究活動,，總結階段成果，參加省級評估,。

（二）教學指導與服務工作

1,、開展蹲點深度教研工作。以學科教研基地為主要陣地，針對部分農(nóng)村小學因各種原因導致的教學質量不理想的現(xiàn)實,。本學年將在雙向選擇的基礎上,，采取“跟學校，跟教師,，跟課堂”的辦法,，確定2至3所城鄉(xiāng)小學為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象,，確定重點研究以“學生主體言語發(fā)展”為本的教學策略,，探索提高小學語文教學質量的有效途徑。

2,、學科帶頭人和特級教師帶徒工作,。結合小學語文教研工作，在我市部分農(nóng)村學校進行蹲點深度調研暨學科帶頭人和特級教師帶徒活動,，重點研究各年段的語文課堂教學應有形態(tài),。

3、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作,。本學年擬在去年學科帶頭人評比的基礎上,，推出5至8名全市小學語文精品教師，并要求這些教師有精品博客,、精品文章,、精品課堂和精品學生，開展精品教師匯報展示活動,。同時,，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進行調查了解，通過學校推薦,，開展說課,、上課、評課等活動,，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象,，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。

4,、教學技能,、教學論文、案例等指導服務工作,。本學年,，將開展小學語文教師書寫技能比賽活動，為提高教師的書寫能力搭建平臺,。同時,，將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進行評比,，選擇一部分較有質量的文章匯編成冊，并開展演講活動,。

5,、學校寫字課程落實工作。督促學校繼續(xù)開設好寫字課程（尤其是毛筆字課程）,，落實寫字課教學,，形成全市小學重視寫字的大氣候，提高學生的書寫水平,，培養(yǎng)學生良好的書寫素養(yǎng),。

6、書香校園的建設工作,。以古詩韻律操活動為契機,，開展全市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經(jīng)典,，文化健身”的書香校園文化新風,。

7、教學質量評價工作,。本學年繼續(xù)探索小學語文學科的教學質量評價方案,，結合省級課題研究對小學語文的教學評價進行調研，組織部分骨干教師做好小學畢業(yè)班考試的研究和命題工作,。

（三）教研文化建設工作

1,、教研組長培訓。制定《學校語文教研組長培訓方案》,，開展小學語文教研組長的培訓活動,。結合教研組長培訓工作，加強教研組教研活動有效性的研究,，組織教研組長開展理論學習,、教學實踐、課題研究等活動,，提高學校教研活動的質量,。做好規(guī)范教研組的評比工作。自此基礎上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調查研究,。

2、教研不能僅僅局限于幾次活動,，教研應該有自己的文化體系,。為此，本學年我們將繼續(xù)在教研文化方面進行一定的探索和實踐,，進一步完善“以更新觀念為先導,，以行動研究為依托，以教研基地為平臺,，以總結升華為里程碑”的教研文化機制,。

1、全學期常抓不懈的主要活動,。

（1）“我的語文生活”網(wǎng)研活動,。

（2）小學語文常態(tài)教學的研究活動。

（3）古詩韻律操常態(tài)落實活動,。

（4）青年教師,、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動。

（5）寫字與小學生拓展閱讀活動,。

（6）小學語文教學深度視導活動,。

2、各月重點活動,。

八月：制定學年教研工作計劃,。

九月：學校語文教研組長培訓暨學科基地與城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼活動；語文常態(tài)教學專題研究活動,。

十月：小學,、初中教學銜接暨語文“雙基”訓練教學研究活動；全國及省小語優(yōu)質課比賽觀摩活動,。

十一月：古詩韻律操比賽,。

十二月：青年講壇“我的語文生活”。

語文組工作計劃篇三

本班學生共45人,，男29人,，女16人。多數(shù)學生活潑好動,，他們對生動有趣的活動和圖畫感興趣,。他們的注意力容易分散，以形象記憶為主,。學生看圖說話能力差異較大,，優(yōu)秀學生能充分發(fā)揮想象力暢所欲言，但部分學生口頭表達能力欠缺,，表達不完整并不積極發(fā)言,。此外，本班學生模仿能力和可塑性都很強,，此時若能創(chuàng)設一些有利于學生養(yǎng)成自主學習,、開放學習的良好習慣的活動，將使他們獲益終生,。

二,、活動意義

為了落實新課標的精神,，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力,、創(chuàng)造能力,、口語表達能力和舞臺表演能力;增強團結、友愛,、合作精神,，提高對語文閱讀的興趣，提高學生的綜合素質,，進一步推進學校素質教育,，豐富校園文化生活。本班本學期開展了形式多樣的語文綜合活動課,。

語文的課外學習資源異常豐富,。網(wǎng)絡、電視電影,、廣播,、演講報告會，紀念館,，甚至廣告標語等都是語文學習資源,。自然風光、民風民俗,、新聞故事,、學生的家庭生活、以及日常生活中各種有趣的話題等也可以成為課程資源,。這些資源為學生的自主學習提供了契機,，為學語、用語文提供了無數(shù)機會,。

三,、活動目標

1、關注興趣：基于學習者的需要,、動機,，興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關活動,，充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學科知識結構與邏輯體系的超越。

2,、回歸生活：回歸兒童的生活世界,，活動設計向真實生活情景轉化，最大限度地回歸兒童的生活世界,。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性,、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象來設計課程內容,。這是語文綜合實踐活動選擇內容時必須堅持的一條最基本的準則,。

3、立足實踐：不在局限于書本知識的傳授,，讓學生親身參與，主動實踐,，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力。

四,、活動安排

基于語文活動要面向生活,、走進生活這一點，我們結合本冊語文教材設計了一系列專題活動,。每月兩次的活動安排旨在培養(yǎng)學生對語文學習的興趣,，提高學生的語文素養(yǎng)。

五,、推薦書目

《金色的小船》,、《小豬唏哩呼嚕(下)》、《小布頭奇遇記》

《艾麗絲漫游奇境記》,、《十萬個為什么》,、《人之初》(三字經(jīng))

要求：

1、做好閱讀筆記,，積累好詞好句,。

2、選出一些認真的筆記向大家進行展覽,。

3,、每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。

4,、班級可開展講故事,、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動,。

5,、學期結束評出讀書前10名的學生，授予金星,。

語文組工作計劃篇四

為更好地完成學校布置的任務,，下達的各項目標，在新課程教學中體現(xiàn)“生本教育”“先教后學”等新理念,，積極探討運用“讀寫結合”的教學模式,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，是本學期工作的要求和目標,。如何在教學中大膽創(chuàng)新，提高教學質量等,。這些都是擺在我們面前的問題,，需要我們發(fā)揮集體智慧、認真思考,，積極探索,。為此，本學期年級語文備課組擬定以下工作計劃,。

1,、全體備課組成員一起努力，把八年級語文教學工作推上一個新臺階,，爭取更好的成績,。

2、提高學生語文技能,。以“綜合訓練活動”為主導,，利用各種“讀、寫,、說”活動深化教學意識,，并通過方法和技巧的指導、學科活動的開展,，提高學生的語文技能,。

1、轉變教學觀念,，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想,。運用“生本教育”“先教后學”等新理念指導我們的日常教學，積極探索運用“讀寫結合”的教學模式,。

2,、發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課,。利用每周一下午集體教研活動,，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學反思心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高八年級語文教學的整體水平,。同組老師互相聽課,，切磋技藝，進一步提高教學水平,。

3,、認真做好常規(guī)教學工作（備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導等）。認真組織課堂教學,，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況設計教學內容及容量,。讓學生在活動,、實踐中掌握知識，力求在學習新知識的同時貫穿舊知識的復習,，讓學生做到“溫故而知新”,，提高課堂教學效率。

4,、開展互相學習,、取長補短的聽課活動，按學校工作計劃規(guī)定,，本學期每人聽課不少于20節(jié),。

5、積極組織參與教研組組織的主題活動,。

總之,，這個學期，八年級語文備課組將按照學校的要求,，認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改作業(yè),，認真培優(yōu)轉差，努力完成學校下達的各項工作任務,。

語文組工作計劃篇五

以教師特別的愛奉獻給特別的學生,?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”,。對優(yōu)秀生給予特別的愛,，讓他們更有信心迎接人生的考驗,。

1,、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者,，小尾巴翹上了天。

2,、浮躁心理：認為自己應還有潛力可挖,，可怎么都沒有提高,。

教學由易到難，使學生層層有進展,，處于積極學習狀態(tài),。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學生采用不同的教學方法。

1,、教育他們學會如何學習。

2、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

3,、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。

4,、提倡積極鼓勵評價。

5,、給予學生成功的機會,。

801班：張雪婷,、張美賢、周瑩、楊帆,、曲巖

802班：呂巖,、孫陽、張湛碩,、李志林,、盧雪琴,、吳斌、張可鑒

803班：馬安躍,、龐佳琪,、高苗

培優(yōu)目標：爭取優(yōu)生在期末考試中都在優(yōu)秀分。

語文組工作計劃篇六

轉眼間新學期又開始了,，經(jīng)過一學期的教學,，發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在一些問題，希望在新的一學期中能夠補救,，新的一學期有以下幾點教學計劃,。

一、提高課堂教學的方法.

首先,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好充分的課前準備工作，只有課前的充分準備才能提高課堂教學效率,，教授學生更多的知識,。對教學中要對教學內容的重點、難點有針對性的講解,，讓學生們都能消化掉,。 其次，找一些好練習題,，不斷鞏固學習方法,，因材施教，有針對性地設計不同難易程度的練習,。布置課后作業(yè)有針對性的鞏固課堂所教授的知識,。讓學生們加深記憶，最后在課堂教學時要把握好課堂節(jié)奏,，在上課時要考慮到前后知識的連貫性,。盡量做到作業(yè)及時批改，并對作業(yè)的及時輔導,，對學生錯題進行講解讓學生掌握,。

二、學生學習興趣的培養(yǎng),，語文學習比較粗糙,，結合生活實際，適當處理教材,。

多給予學生鼓勵與信任,，增強學習自信心，敢于發(fā)表自己的意見,。 適當進行語文小競賽,，增強學生的競爭意識,。作業(yè)批改時，對完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵,。在課時允許的情況下,，設計一些語文活動課，多練一些趣味性的題目,。增強學生們對語文的學習興趣,。

語文組工作計劃篇七

五年級（4）現(xiàn)有學生45人，《語文課程標準》大力倡導“自主,、合作,、探究”的學習方法，這學期我在語文教學方面進行了大膽探索,，按照期初制訂的教學計劃,，大力培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，指導了學生學習“自主化”,，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學生的自學能力，發(fā)展了學生的智力,，提高了學習效率,。從口頭表達來看，學生能根據(jù)我的要求說一段內容具體,、中心明確的話,，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，從書面表達來看都有了不同程度的提高,，學生的書寫水平有了較大的提高,，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢,，能寫出一個地方的美景,、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡寫作,，寫作水平比較差,。

1、讓學生從“苦學”到“樂學”,。

2,、變“學會”為“會學”。

培養(yǎng)了學生的語文實踐活動的能力,。 要讓學生自主學習,，應授之以漁，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學生自學能力,。因此，學生在學習的過程中遇到的難題,，大多能通過上網(wǎng)查找資料,、查找工具書、有關書本,、報刊,、聯(lián)系實際等手段來得以解決，化簡馭繁,，化難為易,，事半功倍，大大提高了學生動手操作的能力,。

3,、學生的主體意識得到培養(yǎng)。

不再是“老師講,，學生聽,；老師問，學生答,?！钡木置妫瑢W生是學習的主人,，老師是導演,，師生角色互換。

4,、啟發(fā)了學生的思維,。

在教學過程中，學生是主角,，是掌握者,；教師是導師，是指導者,。教師的作用是指導,、引導、誘導和輔導,?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，教師的“教”,，要服從學生的“學”,。沒有學生自覺、主動的“學”，積極的實踐,，無論教師怎樣教,，學生都是很難完成教學任務的。

5,、學生的自控能力得到培養(yǎng),，師生共振協(xié)調課堂教學。

在課堂教學中,，把學習的主動權交給學生,，能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生獲得了更多的自學機會,，開發(fā)了學生的自學潛能,，學生自主學習的積極性高，自學能力強,，師生,、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序,，大大提高了教學效果,。學生的思維活躍、分析課文,、品詞析句的欣賞能力,、審美能力也大大提高了。

6,、學生的閱讀能力及寫作能力明顯提高,。

作文，是語文教學的核心內容之一,。是學生表達能力的具體體現(xiàn),，是字、詞,、句,、段、篇的綜合訓練,。因此,，閱讀寫作是學生的弱項，很多學生對此都大傷腦筋,。通過一期的教學,，學生的自學能力提高，也影響了他們的閱讀活動,。掌握了自學能力后,，在我的引導下,，他們學會了“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法，通過細讀,、精讀進行分析,、閱讀，從而達到對文章的理解,。廣泛地閱讀大量的文章,，大量的積累是寫作的源泉。新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎,；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學。從古人的“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹，閱讀是理解,，寫作是運用,，運用要在理解的基礎上進行，寫作也要以閱讀為基礎,，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的,。“讀”是基礎,。在讀的基礎上,，學生自讀、自思、自悟,，不僅自己解決了疑難問題,，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法,，因此,，下筆的時候也就“如有神”了，學生的寫作能力普遍提高,。

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容,，不應該把它們當作外在的,、附加的任務，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結合",。

抓住根本,，講求實效，重視語文基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來,。減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異,。注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權交給學生,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

語文組工作計劃篇八

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好充分的課前準備工作，教學目標要按照新的課程標準來設計完成,。

2,、提高課堂教學效率，教學中要對教學內容的重,、難點有針對性的講解,，化難為易。

3,、重視結構教學，使學生獲取完整的知識結構,。

4,、精心設計好練習題，不斷鞏固學習方法,，采取分層教學,，因材施教，有針對性地設計不同難易程度的練習,。

5,、在教學時要把握好課堂節(jié)奏，在上課時要考慮到前后知識的連貫性,。盡量做到作業(yè)全部面批,，及時批改，并注意作業(yè)的及時輔導,。

1,、培養(yǎng)其良好的學習習慣，如審題,、修改,、做作業(yè)的習慣。

2,、上課給困難生多一些簡單問題的回答機會,，并抓住其一點進步、一個優(yōu)點及時表揚,、鼓勵,。

3,、重視困難生基礎知識的掌握，及時查漏補缺,，抓好困難生的課前預習,。

4、樹立困難生學習語文的信心,，多采取激勵機制,，提高其積極性。

1,、語文的教學要“生活化”,，結合生活實際，適當處理教材,。

2,、多給予學生鼓勵與信任，增強學習自信心,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、適當進行語文小競賽,，增強學生的競爭意識,。

4、作業(yè)批改時,，對于提前完成,、高質量完成的學生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵,。

5,、在課時允許的情況下，設計一些語文活動課,，多練一些趣味性的題目,。

1、明確上課,、作業(yè),、訂正、復習,、預習,、檢查等要求，并督促其按要求完成,。

2,、嚴格要求，及時表揚和批評教育,。

1,、及時發(fā)現(xiàn)教學中的閃光點,，做好案例分析與點評，并及時寫好教學后記,。

2,、課余有空時多與學生聯(lián)絡感情，聊聊天,，做讓學生喜愛的老師,。

3、認真對待每次單元考試,，考后進行試卷分析,，成績登記。

語文組工作計劃篇九

整體把握課程內容,，以新課程標準為指導,，落實常規(guī)工作，夯實基礎,，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎,。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》的全部內容。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。

2、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎知識參差不齊,，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強,，有些學生學習態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、提高備課質量,，學習課程標準，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎,，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理,，確保教學質量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課,、評課的力度,。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平。

本組十一位教師采用分塊負責方式,，一人一個專題,，包括備課，作業(yè)布置然后個人二次備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,。

2、認真上好每一堂課,，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得,、學有所樂,、學有所用。

3,、落實基礎,，精選練習。構建知識結構網(wǎng)絡,，避免疲憊的,、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題,，及時講析,，形成解題思路，以提高綜合思維能力,。

4,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，指導學生做好預習工作,，引導學生適時復習、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。

7,、運用各種方法,，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間,。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆、強化語文知識的積累,，鼓勵學生平時多練筆,。

8、每月進行兩次作文訓練,，結合教材的作文專題訓練,，有序進行訓練，采用全批,、抽批,、面批，學生互批多種形式評改,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。

9、做好月考,、期中期末考試試卷分析,，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學生指導,、幫助。

語文組工作計劃篇十

蘇教版小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1． 用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,，教師只教給方法,，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松，效果必然會很很好,。

2． 用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字,，既復習了熟字，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以,，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想,，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,，選擇教學方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求,。

讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質,、核心,。學生是學習和發(fā)展的主體，教學中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學生一些空間,，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試,，去成長。（1）讀中探究,；（2）議中探究,；（3）匯報中探究。這樣的安排,，既可滿足學生的心理需要,，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性,。

以上是我在本學期語文教學中的一些打算,，我將盡職盡責，以人為本,，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展,。

語文組工作計劃篇十一

一、基本情況：

語文教研組1—6年級有6個教學班,，由6位語文教師組成,。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究,，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質量的提高,，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定,。

二、指導思想：

本學期,，我校語文教研組立足校本教研,，以提高教學質量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

三,、工作要點：

（一）、認真學習,，大膽實踐,，努力提高課堂教學質量。

1,、課堂上堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2,、加強課題研究,。本學期繼續(xù)開展“語文有效作業(yè)”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集,、準備材料,，爭取多出成果。

3,、加強教師教學過程管理,。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

（二）,、悉心指導，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1、加強備課,，注重合作,，做到資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質量,。要加強管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研,、指導,、服務。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3.加強教學質量監(jiān)控,。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,，提倡期中調研分析,，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質量調測,，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,，如“讀課外書,、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等,，以促進學生素質全面發(fā)展,。

（三）、加大力度,，積極推進教師素質的提高,。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉變教師觀念,，進一步推進課堂教學結構,、內容、方法和手段的改革,。

2,、重視發(fā)揮骨干教師在語文教學中的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設。

3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一課”活動,，讓每一位師都能上出一堂好課,。活動分兩階段：首先由學校開展每人一課活動,，并推選出1-2名優(yōu)秀者,。其次，由學校推選代表,，評選出一名優(yōu)秀教師準備參加中心校學科的比賽活動,。

（四）利用網(wǎng)絡，積極開展網(wǎng)絡教研活動

組織語文教師對上學期的網(wǎng)絡教研工作進行總結,，及時總結成功經(jīng)驗,，鼓勵教師參與區(qū)小學語文名師工作室的網(wǎng)絡教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。

四,、具體措施：

1,、根據(jù)學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2、組織本組教師學習教育理論,，開展集體備課,，互幫互學，在課堂教學上下功夫,。

3,、積極開展師徒結對子活動，發(fā)揮以老帶新,，以新促老的作用,，全面提高教師的潛能。

4,、組織實施“7個工程”：上好一堂教研課,、一堂匯報課,、寫一篇較高水平的論文或教學心得（教學反思、案例反思）,、交一篇課題教案,、說一口標準的普通話、寫一手漂亮的字,、制作一個課題課件,。

4、關心學生,，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容,，嚴格遵守,。

五、本學期教研組活動安排：

二月

1,、制定語文學科教學計劃,，通過教研組工作計劃。

2,、教學常規(guī)開學檢查,。

三月

1、開展“做智慧型教師”系列讀書活動,。

2,、“三八”節(jié)學生說話，寫話和個性化日記的比賽,。

四月

1,、組織集體學習《語文課程標準》（修訂版）。

2,、組織開展小學生讀書活動,。

3、教學常規(guī)期中檢查,、學生月評,。

五月

1、開展畢業(yè)班復習策略及動員大會,。

2,、開展子課題“語文有效作業(yè)”的研討活動。

3,、備課,、作業(yè)檢查。

六月

1、“六一節(jié)”寫字比賽,。

2,、制定復習計劃和措施。

3,、期末復習,，期末檢測

語文組工作計劃篇十二

學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的.學習方法,，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。本班共37名同學，其中男生有18人,，女生有19人,，人數(shù)比較多，給教學帶來了很大的壓力,。

本學期改進如下：

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境,。

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。

（五）關注學生的個體差異,。

（六）結合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力,，創(chuàng)造性地使用教材。

一,、主要內容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材,。主要包括以下八個單元內容：

（一）認識更大的數(shù)；

（二）線與角,；

（三）乘法,；

（四）圖形的變化；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數(shù)：

（八）統(tǒng)計,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫；能比較億以內數(shù)的大小,；掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。

2,、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3,、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算,；在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4,、能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

（二）空間與圖形

1,、能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短,；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

2,、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3,、能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

（三）統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

1、教學重難點：

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，乘法分配律,，認識生活中的負數(shù)

空間與圖形中線與角

2、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點,，教學中注意如下幾個問題。

（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

雖然,，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深,。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,，讓每個學生感受學習的樂趣,，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的。

（二）關注知識形成,、發(fā)展,、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn),，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題,；對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應結合第一學段的內容，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系,。

（三）提供獨立探索問題的機會

數(shù)與代數(shù)：46課時

空間與圖形：18課時

統(tǒng)計與概率：9課時

總復習：10課時

認識更大的數(shù)（10課時1—3周）

線與角（8課時4—5周）

走進大自然（2課時第6周前兩節(jié)）

乘法（9課時6—8周）

整理與復習（一）（5課時9、10周）

圖形的變換（3課時11周）

除法（14課時12—15周）

方向與位置（4課時16周）

生活中的負數(shù)（4課時17周）

統(tǒng)計（4課時18周）

總復習（12課時19—21周）

語文組工作計劃篇十三

本班現(xiàn)有在籍學生56人,，其中男生27人,，女生29人。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗,。新學期,，我們將在校長的帶領下學習杜郎口的教學方式方法，使課改進入一個嶄新的環(huán)節(jié),。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度,，積極投身新課改,，運用杜郎口的先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、認真抓好聽說寫

讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。

語文組工作計劃篇十四

深入貫徹《縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神,，以加強初中課程變革為重點，以“有效學習”課堂創(chuàng)新為核心學生學法心得,，開展大學數(shù)學課堂的實踐與探究,。以提高教師語文核心能力為方針，研究物理拓展性課程設定與推進,。繼續(xù)實行“大閱讀”理念,，豐富閱讀模式,，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。以大學和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提升教育教學品質和強度為中心,，大力推動課程變革，切實轉變教育理念,，增強教師的素養(yǎng)和水準,；加強集體備課，共同盡力,，提高備課效能,，加強對新教材的輔導、研究,；深入課堂,，及時督導，關注常態(tài)語文課堂,，適時思考和小結,，進一步提升物理教學質量。

（一）再次實施高中數(shù)學課改工程,，開展拓展性課程的探究

繼續(xù)響應并落實溫州市大學語文“基于先行學習的教學任務設計及推行”的課改工程研究,，引領學生關注課堂教學，關注師生,，關注學習,。

繼續(xù)做好學段教學銜接的探究工作。在知識銜接研究的基礎上,，突出教學方式,、學科核心素養(yǎng)的銜接研究。

結合“一師一優(yōu)課”相關活動,，提升學生對好課的理解,，以不斷改變自己的教學行為，提升課堂有效性,。引導學生探究“大閱讀”背景下讀寫結合的涵義與技巧,，研究課改背景下作業(yè)的新功能?；诟咧袛?shù)學學科特點,，提煉產(chǎn)生一系列教學思路及教學建議。

（二）開展教研常規(guī)管理,，進一步產(chǎn)生物理教學的探究氛圍

1,、每月一次的教研活動。針對教學中存在的難題重點研究,，比如如何掌握新教材,，新教材的單元安排機制如何與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣借助現(xiàn)有資源利用現(xiàn)代化方法教學等,。

2,、開設組內教研課，通過年級內,、語文組內,、校內的互聽互學，通過示范課,、研究課的`研討學習討論,，促進語文教研工作的舉辦。開展校園語文優(yōu)質課大賽,，推薦優(yōu)秀學生參與學區(qū),、縣大賽選拔。

3,、開展聽課評課活動,，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記,，做好評課,。

4、備課要適應新要求新方式,，不但教學過程設計模式要新,、教學方式和技巧要新，而且教學目標要新,，更要切記課型,，教后思考要不走過場。

（三）開展課題研究,，注重學生能力

1,、深入學習，提升能力,。有效加強大學結業(yè)生課業(yè)考試復習研討活動,，幫助學生探討復習教學中存在的弊端，重視基于學生實際尋求適切的難題解決方法,。

2,、努力實踐，穩(wěn)步增強

（1）按照學科特點推進課堂教學的研討,；

（2）增加課堂教學質量,；

語文組工作計劃篇十五

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉變教育觀念,，增強教師的能力和水平；開展集體備課,，加強對新教材的培訓,、研究；深入課堂,，及時調研,，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結,，進一步提高語文教學質量,。

（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1,、每月兩次的教研活動,。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等,。

2,、開設組內教研課，通過年級內,、語文組內,、校內的互聽互學，通過示范課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展,。

3、開展聽課評課活動,，主要以本學科的課為主,，認真填寫好聽課筆記，做好評課,。

4,、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新，教后反思要不走過場,。

（二）加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

任何學習都要注意課內外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”,。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,。同時,，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思,。

（一）九月份：

1,、制訂語文教研組工作計劃。

2,、各位老師制定教學計劃,、安排教學進度。

3,、確定本學期教研組主題教研活動的方案,。

4、配合教務處做好推普工作,。

5,、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集,。

6,、七年級教師的教學開放日活動

（二）十月份：

1、八年級教師的教學開放日活動

2,、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動,。

（三）十一月份：

1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作,。

2,、組織教師參加學校的常規(guī)教學活動。

3、繼續(xù)深入研究課題,，做好相關記載,，寫好研究筆錄。

（四）十二月份：

1,、xxx老師主持的八年級語文集體備課

2,、xx老師主持的七年級語文集體備課

（五）一月份：

1、撰寫教學總結和論文,。

2,、期末資料整理、匯總,。

3,、寫好教研組期末總結。

4,、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作,。

語文組工作計劃篇十六

認真貫徹落實教育部、省,、市,、校教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃，以“創(chuàng)新,、協(xié)調,、綠色、開放,、共享”五大發(fā)展理念為引領,，加強課程教學建設，積極探索素質教育的實踐樣本,，以教學常規(guī)為基點,，以課程改革為中心，以課堂教學為重點,，以兩?！耙惑w化”管理為突破點，加強教學研究的力度,，不斷更新教學觀念,，改變教師的教學行為和學生的學習方式，為進一步提高語文教學質量,。

1．制定科學的教研活動計劃,，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專業(yè)能力,。

2．優(yōu)化教學常規(guī),，加強“六認真”檢查,，減負增效，進一步進行“實活樂”課堂的研究與“一心一意”在課堂的主題研修,，使教師具有質量意識,、規(guī)范意識、創(chuàng)新意識,，推動語文教學質量和學生語文素養(yǎng)的提升,。

3．結合學校課題，進行《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究,，打造校本化,、特色化的課程體系，提升教師的課程建設能力,，打造學習型,、研究型的教師隊伍。

（1）帶領全組老師認真研讀《課標》,，熟知各個年段的教學目標；

（2）推薦閱讀3—5本教學專著,，組織青年教師交流閱讀感受,；

（3）推薦閱讀教學雜志（《小學語文教學設計》、《小學語文教師》等）,，讓組內教師養(yǎng)成工作中要不斷閱讀,、不斷學習、勤記錄,、善分析的好習慣,。

（4）引導組內教師寫教學隨筆和工作日志，不斷在反思中提升自己的教學理念,。

（1）嚴格按照教研組計劃,、備課組計劃，組織好雙周一次的教研組活動,、每周一次的集體備課活動,，以研促教，以研興教,。

（2）認真織好本組教師開展主題研修,，在課前研討、聽課,、評課,、課后研討的過程中，提升青年教師的能力,，打造彰顯“實,、活、樂”的主題課堂。

（3）組內教師共同開發(fā)主題課程,，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究,，在學科教材中捕捉科幻元素進行嵌入式實踐研究。

（4）借助“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動,，促進教與學的行為變革，深化課堂品牌建設,，使教學理念與方式能體現(xiàn)學生自由精神,。本學期將開展第二輪的“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動,，全面推進太倉市教育局的“百節(jié)好課”評優(yōu)活動,。

（1）認真?zhèn)湔n，備教材,，備學生,，有教學反思，關注某一問題,、關注課題研究,、關注學生，還要進行二次備課,。

（2）借力“青藍工程”,，師徒結對相互聽課不少于10節(jié)，讓年輕人成長之路走得快而穩(wěn),。

（3）重視作業(yè)質量,，研討個性化習題，嚴格控制作業(yè)量,，精簡習題,，切實減輕的學生負擔。發(fā)揮集體的力量,，研制語文“周周練”,。

大力推進閱讀課程，各班根據(jù)太倉市《關于進一步加強課外閱讀指導的意見》,，做好做實每天的師生共讀工作,，夯實古詩詞積累和課外閱讀積淀。語文教師人人尋找閱讀研究點,，開發(fā)微課程,，提高學生閱讀的效度與廣度。每位教師做好每月一次的學生投稿工作,。

每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目,。結合教材,，從教材中捕捉科幻元素，進行嵌入式的科幻主題開發(fā),。

二月份：

1．制定教研組工作計劃,、語文學科教學工作計劃、年級的閱讀計劃,。

2．開展教研活動：明確本學期的重點工作,。

3．教學“六認真”超周備課抽查。

三月份：

1．教學“六認真”普查,。

2．五年級督導,。

3．開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動,。

4．新教師“一月一匯報”,。

5．組織學生參加“全國第十九屆推廣普通話”宣傳周系列活動。

6．一年級繪本閱讀指導教研活動,。

7．二年級通話教學教研活動,。

8．開展“三八”婦女展風采活動。

四月份：

1．教學“六認真”互查,。

2．四年級督導,。

3．開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動,。

4．新教師“一月一匯報”。

5．“一師一卷”期中調研（一,、二年級語數(shù)英學科游園活動）,。

6．三年級科普童話教研活動。

7．四年級短文閱讀理解指導教研活動,。

五月份：

1．教學“六認真”抽查,。

2．學生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽,。

3．三年級組督導,。

4．新教師“一月一匯報”。

5．五年級說理文教研活動,。

6．六年級非連續(xù)性文本教研活動,。

六月份：

1．教學“六認真”檢查。

2．做好教研組工作總結,。

3．匯總本學期課題研究資料,。

4．開展“一師一卷”工作。

5．組織學生復習迎考,。

6．組織教師批改試卷,，分析試卷,。

語文組工作計劃篇十七

根據(jù)教研組的要求，結合本班語文情況,，特制定本學期語文教學計劃如下：

1,、按照教學進度安排上好每一節(jié)課，精心設計作業(yè),，批改作業(yè)及時認真,。

2、服從學校一切安排,，充分準備并上好“周周有課聽”與“拓展課”,。

3、積極參與學校的一切教研活動,，并認真做好教研記錄

4,、經(jīng)常和同年級組老師研討教材內容，練習冊內容,，做到課前研討,，課后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

5,、抓緊本班后進生的輔導工作，采用盯作業(yè),，多聽寫,，多談心，多鼓勵的方法來提高他們的學習成績,。

6,、積極參加學校組織的校內外培訓學習，并和本年級語文教師一起學習與語文教學有關的刊物和案例研究,，來充實我們的教學,。認真做好業(yè)務筆記。

7,、加強漢字練習,，發(fā)現(xiàn)生僻字及易錯詞就在組內共同學習。

8,、聽課一學期不少于15節(jié),，寫好聽課記錄。

9,、所需上傳的內容做到及時上傳,。