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一年級隊列隊形教學(xué)反思篇一

隊列隊形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的手段和方法,，是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。由于隊列隊形以多人的練習(xí)為主,，所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要,。通過隊列隊形內(nèi)容的教學(xué),，使我更加明確了教師示范的重要性。教師一言一行非常重要,，“身教重于言教”,，教師在平時的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。因此,，我認(rèn)為在隊列隊形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面幾點：

1、教師的示范和講解,。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng),。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果,。

2、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,，也應(yīng)該采用形式多變的方法,。如分組進(jìn)行練習(xí)，每一小組都有小組長,；每一位學(xué)生都能替驗一下口令,，使每一位學(xué)生都有講、做,、練的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；還可采用小組競賽的方法,，比一比看那一組學(xué)生做的更好,。

3、因為隊列隊形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,，針對這一特點應(yīng)注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步加強(qiáng)他們的自制力。同時,，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù),。

總之，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫,，使學(xué)生有新鮮感,，這樣才能克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果,。

隊形隊列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,，隊形隊列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動,，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段,。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性,，具有聽從指揮,、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,，對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果,。

動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散,，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性,。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度,，集中訓(xùn)練時的動作同一性等,，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒,。在教學(xué)中,，面對這些難點，教師要降低運用難度,，使學(xué)生易于做到,。如擺臂時學(xué)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào),、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求,。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行,。

讓學(xué)生學(xué)會向左轉(zhuǎn)走,，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力

重點：預(yù)令和動令都在左腳上。

難點：動令下達(dá)后,，右腳向前半步,，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳,，同時左轉(zhuǎn)90度,。

（一）游戲（組織一）

1、報數(shù)游戲

（二）向左轉(zhuǎn)走

1,、四列橫隊練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí),、完整練習(xí)）

2、散點練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）

3,、四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）

4,、散點練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）

5,、再次四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）

6、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇二

這學(xué)期教學(xué),，我感到頭痛的教學(xué)任務(wù)——一年級的隊列隊形練習(xí),。因為隊列隊形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不能缺少的一部分，只有完成好了隊列隊形的教學(xué)任務(wù),，才能更好地進(jìn)行組織教學(xué),，所以這個教學(xué)任務(wù)就必須要完成。

隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,，尤其是原地踏步練習(xí)的教學(xué)中,，要想使小朋友的動作協(xié)調(diào)一致，真是有一定的難度,。原地踏步動作看似簡單,，不就是兩手前后擺，兩腳依次上下起落,。一年級的小朋友活潑好動，想讓小朋友的注意力在較長時間集中難度就比較大了,。先提哪只腳,？先擺哪只手？……這些都是困擾小朋友進(jìn)行練好此動作的關(guān)鍵,。在練習(xí)中,，我反復(fù)地示范和強(qiáng)調(diào)，注意力比較集中的小朋友就容易模仿,，而注意力不集中的小朋友就不會跟著老師的指揮棒走,，做起動作來總是反的。但這種手和腳的動作的簡單重復(fù),，讓小朋友越練越?jīng)]勁,，老師教起來感到心煩。

我也嘗試過其它方法,，但是效果不很好,。后來，我不斷地走近小朋友,，了解小朋友,，發(fā)現(xiàn)有些小朋友連左右都分不清，找到這個根源后,，我把我的教學(xué)方法調(diào)整了,。第一先讓小朋友弄清楚身體的方位（左、右,、前,、后）,；第二將原地踏步動作進(jìn)行分解教學(xué)，即先練腳的動作,，后練手的動作,。在練習(xí)腳的動作時，先讓每一個小朋友找準(zhǔn)了自已的左腳,，提腳時要先提起左腳（起動腳為左腳）,；練習(xí)的過程中，我讓小朋友喊著“左-右-左”的口號,，這樣有助于提高小朋友的注意力,，（本來枯燥的）腳的上下起落動作變得有趣了，并結(jié)合“表揚”,、“個人及小組展示”來調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)積極性,。小朋友學(xué)習(xí)的效果就明顯了。這種訓(xùn)練方法,，收到了事半功倍的效果,。

通過教學(xué)實踐，我體會到：在對低年級小朋友進(jìn)行隊列隊形練習(xí)時的耐心和細(xì)心必須要有足夠,，示范多次反復(fù)地做,，當(dāng)小朋友進(jìn)行如何觀察老師的示范動作適時加以指導(dǎo)，使小朋友學(xué)會觀察,；在示范位置上,，教師也應(yīng)考慮，選擇一個使全體小朋友都能看的見的位置進(jìn)行示范,，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果,；在教學(xué)組織和教學(xué)方法，應(yīng)采用多變的形式,。

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇三

隊列隊形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的.身體姿勢和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的手段和方法,，是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。由于隊列隊形以多人的練習(xí)為主,，所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要,。通過隊列隊形內(nèi)容的教學(xué)，使我更加明確了教師示范的重要性,。教師一言一行非常重要,，“身教重于言教”，教師在平時的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己,。因此,，我認(rèn)為在隊列隊形教學(xué)中，應(yīng)注意下面幾點：

1、教師的示范和講解,。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范,，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果,。

2,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法,。如分組進(jìn)行練習(xí),，每一小組都有小組長；每一位學(xué)生都能替驗一下口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好,。

3,、因為隊列隊形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，針對這一特點應(yīng)注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步加強(qiáng)他們的自制力,。同時，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù),。

總之，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫,，使學(xué)生有新鮮感,，這樣才能克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果,。

教材分析

隊形隊列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊形隊列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法,，也是組織集體活動,，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性,，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,，對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果,。

學(xué)情分析

動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散,，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性,。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度,，集中訓(xùn)練時的動作同一性等,，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒,。在教學(xué)中,，面對這些難點，教師要降低運用難度,，使學(xué)生易于做到,。如擺臂時學(xué)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào),、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求,。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行,。

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會向左轉(zhuǎn)走,，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力

教學(xué)重點和難點

重點：預(yù)令和動令都在左腳上。

難點：動令下達(dá)后,，右腳向前半步,，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳,，同時左轉(zhuǎn)90度,。

教學(xué)過程

（一）游戲（組織一）

1、報數(shù)游戲

（二）向左轉(zhuǎn)走

1,、四列橫隊練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí),、完整練習(xí)）

2、散點練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）

3,、四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）

4,、散點練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）

5、再次四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）

6,、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇四

新學(xué)年學(xué)校安排我教一年級一個班的體育課,。說真的，做體育專職教師的這幾年中,，還從未接觸過一年級的學(xué)生,。而且我也明白一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的'教學(xué)任務(wù),，才能更好地組織教學(xué),，所以，只有花費大量的時間和精力進(jìn)行隊列隊形的教學(xué),。

如何能讓小學(xué)一年級學(xué)生隊列隊形速成,？于是我通過請教有經(jīng)驗的老師及查找相關(guān)的資料，找到了一些辦法,。我在教學(xué)中首先想到由于新生新入學(xué)彼此相互間不認(rèn)識,，要讓其建立組的概念是教學(xué)的關(guān)鍵，因此讓學(xué)生認(rèn)識,、明白自己是哪一組的,，能找到自己所在組的位置是教學(xué)的重、難點,，在教學(xué)中我利用學(xué)校操場現(xiàn)有的跑道標(biāo)號作為各小組的組號,，學(xué)生到操場后找到自己組對應(yīng)的跑道站隊，這樣學(xué)生很快地知道自己在哪組,，組所處的位置,，暫時不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的相對穩(wěn)定,。待學(xué)生能找到站的位子后,。然后再要求學(xué)生按高矮排順序，這樣學(xué)生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題,。

通過對教學(xué)中問題的解決,，促使自己在教學(xué)之余，加強(qiáng)對新教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，在平日的教學(xué)中多觀察,，多思考，找出解決的辦法,。

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇五

隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,，有一定的難度。特別是一年級學(xué)生,。

在隊列隊形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外,，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平時注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如:體育教師教隊列前,，提前布置“任務(wù)”,，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊列動作。在這種“善意”的壓力下,，全體學(xué)生會全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。例如:在進(jìn)行原地踏步,、立定的教學(xué)中,，我嘗試過很多方法，不是練習(xí)次數(shù)多了,，學(xué)生厭煩,。就是方法不適合學(xué)生，總感覺教學(xué)效果不理想,。最近,，我針對學(xué)生能分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù),。此方法引起學(xué)生較大的興趣,。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作方法,。巧用評價和幽默,，評價是調(diào)動學(xué)生學(xué)練的動力，教師要學(xué)會打破常規(guī)的束縛,，例如:在報數(shù)教學(xué)中,，提出記得擺頭還原的.重要性，并用幽默動作模仿出各個學(xué)生的動作,，讓學(xué)生在歡笑中明白應(yīng)該怎樣練習(xí),，課堂氣氛和教學(xué)效果前所未有的好。

體育老師要關(guān)注體育教學(xué)中存在的點滴小細(xì)節(jié),，不放過小細(xì)節(jié),，完善小細(xì)節(jié)，挑戰(zhàn)小細(xì)節(jié),，并在小細(xì)節(jié)中不斷成熟!

通過以上實踐,，我覺得:在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點,，結(jié)合學(xué)生的生活實際,，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的情境非常重要,。創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去,，學(xué)習(xí)效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂,。它能讓學(xué)生通過觀察,、操作、模仿,、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能,，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識,、技能的樂趣和自信心,。

體育《隊列隊形》

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一年級隊列隊形教學(xué)反思篇六

小學(xué)體育教學(xué)反思,一年級的同學(xué)們開始新的一學(xué)期的學(xué)習(xí),，在這兩周的體育課上,，繼續(xù)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)隊列隊形和廣播操的復(fù)習(xí),，意在進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的集合整隊秩序和做操的動作規(guī)格,。經(jīng)過一個寒假后，新學(xué)期大部分孩子多少還是有所成長,，能夠較好地承接上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但不可避免地也還是出現(xiàn)著一些問題。

在復(fù)習(xí)踏步的教學(xué)時,，部分學(xué)生在腳步與口令節(jié)拍上配合不理想,，仍然存在著易出錯現(xiàn)象；在復(fù)習(xí)左右轉(zhuǎn)法的教學(xué)時,，部分學(xué)生對方位的辨別能力有待加強(qiáng),，有部分學(xué)生這節(jié)課懂得方位的判斷轉(zhuǎn)向，下節(jié)課就不懂了,，學(xué)生對左右方位的識別還不清晰,、對腳步轉(zhuǎn)法的掌握還遠(yuǎn)不熟練；同樣還是方位的問題,，在新內(nèi)容“向左,、右看齊”的時候，更多的時候出現(xiàn)了“向左,、右看”“看不齊”的情況,。

低年級學(xué)生對肢體運動的控制能力、平衡性,、上下肢協(xié)調(diào)配合上都需要一個階段來很好地引導(dǎo)和糾正,，經(jīng)過寒假的放松以后,，學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的兩操都有不同程度的遺忘,，在課上的穿插復(fù)習(xí),，學(xué)生不論在動作記憶上還是動作要求上都不如上學(xué)期，因此這段時間就需要每一節(jié)次的動作要領(lǐng)重新再講解示范,，集體再練習(xí),。

無論是在隊列隊形還是在廣播操的學(xué)習(xí)，都容易出現(xiàn)枯燥乏味的時候,，加上低年級學(xué)生注意力易分散的特點,，課的目標(biāo)就達(dá)不到了，一些小游戲式的教學(xué)也不能及時地進(jìn)行,，造成了學(xué)習(xí)效果一直較不理想,，這些情況一直困擾著低年級的體育課教學(xué)。嘗試別的教學(xué)辦法,，變換方式學(xué)習(xí),，有所取舍，也許會有另一種收獲,。

文檔為doc格式

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇七

在隊列隊形變換訓(xùn)練教學(xué)時,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于隊列隊形變換中走來走去的重復(fù)口令行進(jìn)動作極為厭倦，活動情緒低落,，注意力不夠集中,，針對學(xué)生的活動參與不夠主動積極的情形，我在隊列隊形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境,，學(xué)生們在隊列隊形變換幾個連續(xù)口令動作訓(xùn)練后,，讓學(xué)生模仿大雁飛行的特點，進(jìn)行各種隊列隊形穿插變換,，教師不時發(fā)出不同口令,，如：大雁單行飛行、大雁雙行飛行,、“人”字飛行,、大雁棲息、大雁圓形,、波浪形模擬飛行,，大雁雙隊交叉飛行、大雁兩隊變四隊飛行,、救護(hù)掉隊隊員等等,。這種模擬大雁飛行特點的隊形變換教學(xué)情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊列隊形變化的教學(xué)內(nèi)容,，并且潛移默化的滲透了團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育。

隊列隊形練習(xí)是按照一定的隊形做協(xié)同一致的動作,，通過隊列隊形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神,，并能養(yǎng)成“團(tuán)結(jié),、緊張、嚴(yán)肅,、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),，促進(jìn)身體正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動作能力,。

《隊列隊形》

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一年級隊列隊形教學(xué)反思篇八

今天是給八年級上室外體育課的第一天，教學(xué)內(nèi)容：隊列隊形,，立正,，稍息，向左{右}看—齊,，向前—看,，集合，解散,。一上課學(xué)生站得隊形就給人一個不整齊的感覺,。主要表現(xiàn)在學(xué)生隨便站了一個隊形，高的高,，低的低,，在隊伍里，右兩名男學(xué)生上衣口子沒有系,，還有一名女學(xué)生穿外衣短,，內(nèi)衣長。

體育委員整隊報數(shù)完畢,，面對教師說了一聲都到了,。于是我就站到學(xué)生面前，向?qū)W生宣布教學(xué)內(nèi)容,，將這三名學(xué)生請出來,，我向?qū)W生講：今天我不是批評這三位學(xué)生，我們現(xiàn)在是中學(xué)生具有一定的觀察能力,，衣服開來,，看起來就沒精神，也就不想學(xué)生,，另外一名女學(xué)生的衣著,，到社會上，我們看：也許是一種時尚,，但是,，今天我們使學(xué)生，哪么我們學(xué)生衣服要真結(jié),，看上去給人一種美觀大方的這一種感覺,。教育學(xué)生衣服穿著也是我們學(xué)生精神面貌的體現(xiàn),，我們學(xué)生時時要注意這個方面。讓學(xué)生根據(jù)自己的個頭大小,，自己找自己應(yīng)該站的位置，學(xué)生自己很快地就根據(jù)自己的個頭的大小站好了?，F(xiàn)在我讓體育委員在看一看,，你在看。你們班現(xiàn)在站得隊形和前面有什么樣的感覺,。體育委員回答：好,，美，整齊,。于是我就向?qū)W生說：同學(xué)們,。你們聽到了嗎？同學(xué)說,？聽到了,，我說：希望我們每一位學(xué)生就像現(xiàn)在這樣，保持,。

我們八年級學(xué)生就是不一樣,，我們站到這里的學(xué)生一舉一動，就是八班級學(xué)生,，學(xué)校學(xué)生上體育課精神面貌的展示,。從個人來講：就是對你本人及家庭教育風(fēng)格面貌的展示。如：立正和稍息的站立對我們學(xué)生一生影響非常大,，所以我們教師要重視對學(xué)生這方面的教育,，站立也是我們學(xué)生經(jīng)常在課文中學(xué)到和作文里寫到的“毅力，頑強(qiáng),，拼搏精神的體現(xiàn),。體育委員是我們班級的代表，整隊發(fā)口令時,，聲音要洪亮,，有節(jié)奏。跑停的動作要干凈利索,，在隊列隊形的教育教學(xué)中,，我還向?qū)W生進(jìn)行說話能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生到隊伍的前面來講：立正,，稍息,，向左{右}看—齊，向前看的動作要領(lǐng),。這樣及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣,。

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇九

隊列、隊形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分,。而由于隊列,、隊形的練習(xí)是集體多人練習(xí)為主，所以在體育教學(xué)中,，教師的示范尤為重要,。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，使我更加明確了教師的示范對教學(xué)效果的重要性,。因此,，我認(rèn)為在隊列、隊形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面的三點：

1,、在隊列、隊形教學(xué)中,，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范,，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察,。

2,、在示范位置上，教師也應(yīng)考慮,，應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范,，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果。

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇十

一年級的同學(xué)們開始新的一學(xué)期的學(xué)習(xí),，在這兩周的體育課上,，繼續(xù)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)隊列隊形和廣播操的復(fù)習(xí),，意在進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的集合整隊秩序和做操的動作規(guī)格,。經(jīng)過一個寒假后，新學(xué)期大部分孩子多少還是有所成長,，能夠較好地承接上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但不可避免地也還是出現(xiàn)著一些問題。

1,、方位的辨別力不夠,。在復(fù)習(xí)踏步的教學(xué)時，部分學(xué)生在腳步與口令節(jié)拍上配合不理想,，仍然存在著易出錯現(xiàn)象,；在復(fù)習(xí)左右轉(zhuǎn)法的教學(xué)時，部分學(xué)生對方位的辨別能力有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生這節(jié)課懂得方位的判斷轉(zhuǎn)向,，下節(jié)課就不懂了,，學(xué)生對左右方位的識別還不清晰、對腳步轉(zhuǎn)法的掌握還遠(yuǎn)不熟練,；同樣還是方位的問題,，在新內(nèi)容“向左、右看齊”的時候,，更多的時候出現(xiàn)了“向左,、右看”“看不齊”的情況。

2,、做操的規(guī)范性不強(qiáng)。低年級學(xué)生對肢體運動的控制能力,、平衡性,、上下肢協(xié)調(diào)配合上都需要一個階段來很好地引導(dǎo)和糾正，經(jīng)過寒假的放松以后,，學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的兩操都有不同程度的遺忘,，在課上的穿插復(fù)習(xí)，學(xué)生不論在動作記憶上還是動作要求上都不如上學(xué)期,，因此這段時間就需要每一節(jié)次的動作要領(lǐng)重新再講解示范,，集體再練習(xí)。

無論是在隊列隊形還是在廣播操的學(xué)習(xí),，都容易出現(xiàn)枯燥乏味的時候,，加上低年級學(xué)生注意力易分散的特點，課的目標(biāo)就達(dá)不到了,，一些小游戲式的教學(xué)也不能及時地進(jìn)行,，造成了學(xué)習(xí)效果一直較不理想，這些情況一直困擾著低年級的體育課教學(xué),。嘗試別的教學(xué)辦法,，變換方式學(xué)習(xí)，有所取舍,，也許會有另一種收獲,。

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇十一

上完課，現(xiàn)在靜下心來反思自己的課程,，覺得這節(jié)課有很多不滿意的地方,。我上的這個班是從一年級升上來的二年級的孩子，對隊列隊形的這部分內(nèi)容相對來說掌握的不錯,，只是個別學(xué)生對左右方向不是很清楚,。這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容是復(fù)習(xí)隊列隊形中立正、稍息、向右看齊,、原地轉(zhuǎn)法,、還有百變隊形的游戲，當(dāng)時設(shè)計時是想讓孩子進(jìn)一步掌握隊列隊形的動作,，一節(jié)課下來算是順利,，孩子們掌握的很好，孩子這節(jié)課表現(xiàn)的還是不錯的,，可能是有老師在聽課的原因課堂紀(jì)律異常多好,。

隊列隊形教學(xué)內(nèi)容是比較枯燥的，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，在上課我適當(dāng)?shù)臏p少了練習(xí)的時間，增加了游戲環(huán)節(jié)的時間,。

上完這節(jié)課讓我意識到以后上隊列隊形的內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點：

1,、我們的示范和講解。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范,，然后是正確的,。示范和講解動作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果,。

2,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法,。如分組進(jìn)行練習(xí),，每一小組都有小組長；每一位學(xué)生都能替驗一下口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好,。

3,、因為隊列隊形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，針對這一特點應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容游戲化,。同時,，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到學(xué)習(xí)上,，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù),。

總之，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上和教學(xué)方法應(yīng)靈活多變,，使學(xué)生有新鮮感,，巧用評價和幽默，評價是調(diào)動學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”,。同時盡量把教學(xué)內(nèi)容游戲化,，讓學(xué)生在玩中學(xué)克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳(）效果,。

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇十二

隊列隊形是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，在日常的集會,、校會,，以及表演、外出活動有著重要的`作用,。通過隊列隊形的練習(xí),，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢,；能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性,、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),。雖然在新課標(biāo)的理念下,，并不要求學(xué)生掌握的動作質(zhì)量像部隊那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化,，但隊列隊形還是最能體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的,。在上學(xué)期的體育教學(xué)中，由于自身準(zhǔn)備不足,、經(jīng)驗不足致使有幾個班級的課堂常規(guī)沒有抓好,，通過一個學(xué)期的教學(xué)我深刻地體會到了課堂紀(jì)律和常規(guī)的重要性。為此,，在這學(xué)期剛開學(xué)的這段時間,，我要著重抓學(xué)生的體育課堂常規(guī)。

從在教室排隊到下樓梯行進(jìn)過程中再到操場集合我都一一地去嚴(yán)格要求學(xué)生,，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧,、動作遲慢的情況，我都要求學(xué)生再一次做,，一次又一次的重復(fù),，學(xué)生從吵鬧到安靜地按要求地去做好。從而使學(xué)生都養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們基本的變換隊形,、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺很差。于是我不斷地強(qiáng)調(diào),、示范動作使學(xué)生們建立良好的空間立體感,。通過實踐，使我更加明確教師的示范對教學(xué)效果的重要性,。因此,，我認(rèn)為在隊列、隊形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面的三點：

1,、在隊列、隊形教學(xué)中,，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范,，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察,。

2,、在示范位置上，教師也應(yīng)考慮,，應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范,，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法,，也應(yīng)采用多變的形式，因為隊列,，隊形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握,，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感,，這樣,，才能克服隊列、隊形練習(xí)的乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果。

除了以上三點,，還應(yīng)注意教師的口令,，教師的口令非常重要，它是一切行動的指揮棒,。訓(xùn)練隊形隊列,，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學(xué)生最敏感,，對老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目,，學(xué)生就不會持久,，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對這項，我今后一定更引起重視,。

一年級隊列隊形教學(xué)反思篇十三

隊形,、隊列教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),。

但是隊列內(nèi)容本身枯燥,，沒有情趣和興趣；部分學(xué)生的意識不好,，學(xué)生不能正確認(rèn)識隊列的意義,；學(xué)生反應(yīng)慢和在身體協(xié)調(diào)性上有差異。

鑒于以上原因,，通過隊列教學(xué),，我總結(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗。一些“小細(xì)節(jié)”被體育教師所忽視,，完善“小細(xì)節(jié)”能更好提高隊列隊形的'教學(xué)效率,，提高學(xué)生學(xué)練興趣,，這也反應(yīng)出教師在教學(xué)上還有許多要提高的地方,。比如：有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的,。針對“好動”這一天性,，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力,。通常隊列練習(xí),，教師喊什么口令，學(xué)生就做什么動作,，反口令練習(xí)法是學(xué)生所做動作恰恰與教師口令相反,。

其次，要提高學(xué)生喊口令能力的培養(yǎng)部分學(xué)生能掌握隊列動作,，但不會喊隊列口令,；部分體育委員喊口令也不夠標(biāo)準(zhǔn),，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生喊口令的能力。培養(yǎng)每一位學(xué)生自喊自練,，分組展示和表演隊列,。這種練習(xí)方式，不僅活躍體育課堂氣氛,，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)練之中,，較快地提高學(xué)生喊口令的能力，還能轉(zhuǎn)變部分學(xué)生怯場的心理,，增強(qiáng)自信心,！

最后，加強(qiáng)隊列的多元化和評價的多元化隊列的學(xué)練遠(yuǎn)沒有游戲那樣吸引學(xué)生,，枯燥無味的課堂,，怎樣讓學(xué)生喜歡呢？往往是自己喊得很辛苦,，學(xué)生卻練得“無精打采”,；教師教得很認(rèn)真，學(xué)生卻學(xué)得“無所謂”所以應(yīng)該加強(qiáng)多元化的練習(xí)和多元化的評價,。

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