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隊列隊形教學(xué)反思優(yōu)點 隊列隊形教學(xué)反思收獲篇一

隊列隊形教學(xué)內(nèi)容是比較枯燥的,，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,，在上課我適當(dāng)?shù)臏p少了練習(xí)的時間,，增加了游戲環(huán)節(jié)的時間。

上完這節(jié)課讓我意識到以后上隊列隊形的內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點：

1.我們的示范和講解,。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范,，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果,。

2.在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,，也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí),，每一小組都有小組長,；每一位學(xué)生都能替驗一下口令，使每一位學(xué)生都有講,、做,、練的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可采用小組競賽的方法,，比一比看那一組學(xué)生做的更好。

3.因為隊列隊形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,，針對這一特點應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容游戲化,。同時，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到學(xué)習(xí)上,，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。

總之,，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上和教學(xué)方法應(yīng)靈活多變,，使學(xué)生有新鮮感，巧用評價和幽默,，評價是調(diào)動學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”,。同時盡量把教學(xué)內(nèi)容游戲化，讓學(xué)生在玩中學(xué)克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

隊列隊形教學(xué)反思優(yōu)點 隊列隊形教學(xué)反思收獲篇二

今天是給八年級上室外體育課的第一天,，教學(xué)內(nèi)容：隊列隊形,，立正，稍息,，向左{右}看—齊,，向前—看，集合,，解散,。一上課學(xué)生站得隊形就給人一個不整齊的感覺。

主要表現(xiàn)在學(xué)生隨便站了一個隊形,，高的高，低的低,，在隊伍里,，右兩名男學(xué)生上衣口子沒有系，還有一名女學(xué)生穿外衣短,，內(nèi)衣長,。體育委員整隊報數(shù)完畢，面對教師說了一聲都到了,。

于是我就站到學(xué)生面前,，向?qū)W生宣布教學(xué)內(nèi)容，將這三名學(xué)生請出來,，我向?qū)W生講：今天我不是批評這三位學(xué)生,，我們現(xiàn)在是中學(xué)生具有一定的觀察能力，衣服開來,，看起來就沒精神,，也就不想學(xué)生，另外一名女學(xué)生的衣著,，到社會上,，我們看：也許是一種時尚，但是,，今天我們使學(xué)生,，哪么我們學(xué)生衣服要真結(jié),，看上去給人一種美觀大方的這一種感覺。

教育學(xué)生衣服穿著也是我們學(xué)生精神面貌的體現(xiàn),，我們學(xué)生時時要注意這個方面,。讓學(xué)生根據(jù)自己的個頭大小，自己找自己應(yīng)該站的位置,，學(xué)生自己很快地就根據(jù)自己的個頭的大小站好了?，F(xiàn)在我讓體育委員在看一看，你在看,。你們班現(xiàn)在站得隊形和前面有什么樣的感覺,。體育委員回答：好，美,，整齊,。于是我就向?qū)W生說：同學(xué)們。你們聽到了嗎,？同學(xué)說聽到了,，我說：希望我們每一位學(xué)生就像現(xiàn)在這樣，保持,。

我們八年級學(xué)生就是不一樣,，我們站到這里的學(xué)生一舉一動，就是八班級學(xué)生,，學(xué)校學(xué)生上體育課精神面貌的展示,。從個人來講：就是對你本人及家庭教育風(fēng)格面貌的展示。

如：立正和稍息的站立對我們學(xué)生一生影響非常大,，所以我們教師要重視對學(xué)生這方面的教育,，站立也是我們學(xué)生經(jīng)常在課文中學(xué)到和作文里寫到的“毅力，頑強(qiáng),，拼搏精神的體現(xiàn),。體育委員是我們班級的代表，整隊發(fā)口令時,，聲音要洪亮,，有節(jié)奏。跑停的動作要干凈利索,，在隊列隊形的教育教學(xué)中,，我還向?qū)W生進(jìn)行說話能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生到隊伍的前面來講：立正,，稍息,，向左{右}看—齊，向前看的動作要領(lǐng),。

這樣及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣,。總之,，我們教師在教育教學(xué)的方法多下功夫,，進(jìn)行研究，我們的教育教學(xué)就會良好效果,。

隊列隊形教學(xué)反思優(yōu)點 隊列隊形教學(xué)反思收獲篇三

隊列隊形是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分,，在日常的集會、校會,，以及表演,、外出活動有著重要的作用。通過隊列隊形的練習(xí),，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,，形成正確的身體姿勢;能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),。雖然在新課標(biāo)的理念下,，并不要求學(xué)生掌握的動作質(zhì)量像部隊那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化,，但隊列隊形還是最能體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的,。在上學(xué)期的體育教學(xué)中，由于自身準(zhǔn)備不足,、經(jīng)驗不足致使有幾個班級的課堂常規(guī)沒有抓好，通過一個學(xué)期的教學(xué)我深刻地體會到了課堂紀(jì)律和常規(guī)的重要性,。為此,，在這學(xué)期剛開學(xué)的這段時間，我要著重抓學(xué)生的體育課堂常規(guī),。

從在教室排隊到下樓梯行進(jìn)過程中再到操場集合我都一一地去嚴(yán)格要求學(xué)生,，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧、動作遲慢的情況,，我都要求學(xué)生再一次做,，一次又一次的重復(fù)，學(xué)生從吵鬧到安靜地按要求地去做好,。從而使學(xué)生都養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們基本的變換隊形,、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺很差,。于是我不斷地強(qiáng)調(diào),、示范動作使學(xué)生們建立良好的空間立體感。通過實踐,，使我更加明確教師的示范對教學(xué)效果的重要性,。因此，我認(rèn)為在隊列,、隊形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面的三點：

1、在隊列,、隊形教學(xué)中,，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會觀察,。

2、在示范位置上,，教師也應(yīng)考慮,，應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果,。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法，也應(yīng)采用多變的形式,，因為隊列,，隊形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮,，使學(xué)生有新鮮感,，這樣，才能克服隊列,、隊形練習(xí)的乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果,。

除了以上三點,，還應(yīng)注意教師的口令，教師的口令非常重要,，它是一切行動的指揮棒,。訓(xùn)練隊形隊列，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),，因為學(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項目,，學(xué)生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項,，我今后一定更引起重視,。

隊列隊形教學(xué)反思優(yōu)點 隊列隊形教學(xué)反思收獲篇四

小學(xué)一年級的隊列隊形練習(xí)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，但這個教學(xué)任務(wù)又不得不完成,，因為隊列,、隊形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分，只有完成好了隊列隊形的教學(xué)任務(wù),，才能更好地進(jìn)行組織教學(xué),。然而，隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,，特別是在進(jìn)行原地踏步練習(xí)的教學(xué)中,，要想使學(xué)生的動作協(xié)調(diào)一致，的確有一定的難度,。表面看來,，原地踏步動作很簡單，不就是兩手前后擺,，兩腳依次上下起落,。但對于活潑好動，而且注意力又很難長時間集中的一年級學(xué)生來說難度就比較大了,。先提哪只腳,？先擺哪只手？……這些一直是困擾學(xué)生進(jìn)行練好此動作的關(guān)鍵,。我也在練習(xí)中反復(fù)地示范和強(qiáng)調(diào),，注意力比較集中的學(xué)生就容易模仿，而注意力不集中的學(xué)生就不會跟著老師的指揮棒走,，做起動作來總是反的,。但這種手和腳的動作的簡單重復(fù),，讓學(xué)生越練越?jīng)]勁,，老師教起來也感心煩。

我也嘗試過很多方法,，但效果不是很好,。后來，我不斷地走近學(xué)生，了解學(xué)生的實情,，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生連左右都分不清,，找到這個根源以后，我調(diào)整了我的教學(xué)方法,。首先,，讓學(xué)生弄清身體的方位（左、右,、前,、后）；然后,，將原地踏步動作進(jìn)行分解教學(xué),，即先練腳的動作，后練手的動作,。在練習(xí)腳的動作時,，首先讓每一個學(xué)生找準(zhǔn)了自已的左腳，提腳時要先提起左腳既起動腳為左腳,；然后,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，我還設(shè)計了一個小小的情景：假設(shè)我們現(xiàn)在站在一個很欠的池塘里,，我們的腳下有許多泥鰍,，你們想不想用腳去踩泥鰍？回答的聲音里沒有一個說“不”的,，這時學(xué)生的情緒高昂了起來,，腳也越踏越有勁了。并且在練習(xí)的過程中讓學(xué)生喊著“1—2—1或左—右—左”的口號,，這樣不僅提高學(xué)生的注意力,，而且將本來非常枯燥的腳的上下起落動作變得有趣起來,，并結(jié)合“表揚(yáng)”,、“獎勵游戲活動”、“個人或小組展示”等激勵機(jī)制來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生學(xué)起來更主動,，效果就更明顯。事實證明,，以上訓(xùn)練方法,，收到了事半功倍的效果。

通過隊列隊形的教學(xué)實踐,，我深深體會到：老師在對低年級學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)時必須要有足夠的耐心和細(xì)心,，應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察,；在示范位置上,，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范,，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果,；在教學(xué)組織和教學(xué)方法，也應(yīng)采用多變的形式,，因為隊列,，隊形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮,，使學(xué)生有新鮮感,，這樣，才能克服隊列,、隊形練習(xí)的乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果,；同時,，也要給學(xué)生一定的練習(xí)時間，并結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特點,，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、樂學(xué)的“情境”，讓學(xué)生通過觀察,、操作,、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能,，更進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識、技能的樂趣和信心,。

小學(xué)隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù),，才能更好地組織教學(xué),。

隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無味，學(xué)生練多了,，學(xué)習(xí)積極性不高,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師就要在教學(xué)設(shè)計上下工夫,，用形式多樣的教學(xué)手段來活躍課堂氣氛,，提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,。例如,，在小學(xué)低年級進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中,。我嘗試過很多方法,，可能是教學(xué)方法太單一、陳舊的原因或練習(xí)次數(shù)多了,，學(xué)生厭煩,。總感覺教學(xué)效果不理想,。最近,，我針對學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù),。此方法引起學(xué)生較大的興趣,。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作方法,。

通過以上實踐,，我體會到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點,，結(jié)合學(xué)生的生活實際,，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的“情境”非常重要,。它能讓學(xué)生通過觀察,、操作、模仿,、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能,，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識,、技能的樂趣和自信心,。

隊列隊形教學(xué)反思優(yōu)點 隊列隊形教學(xué)反思收獲篇五

隊列隊形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的手段和方法,，是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分,。由于隊列隊形以多人的練習(xí)為主，所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要,。通過隊列隊形內(nèi)容的教學(xué)，使我更加明確了教師示范的重要性。教師一言一行非常重要,，“身教重于言教”,，教師在平時的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己,。因此，我認(rèn)為在隊列隊形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面幾點：

1,、教師的示范和講解。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng),。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。

2,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法,。如分組進(jìn)行練習(xí)，每一小組都有小組長,；每一位學(xué)生都能替驗一下口令,，使每一位學(xué)生都有講、做,、練的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；還可采用小組競賽的方法,，比一比看那一組學(xué)生做的更好,。

3、因為隊列隊形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,，針對這一特點應(yīng)注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步加強(qiáng)他們的自制力。同時,，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。

總之，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫,，使學(xué)生有新鮮感,，這樣才能克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果,。

隊形隊列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊形隊列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動,，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段,。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性,，具有聽從指揮,、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,，對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果,。

在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求,?？墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的,，而且對

動作刻意的強(qiáng)調(diào),，會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性,。諸如此類似的高要求還有很多,，如原地踏步時提腿的高度，集中訓(xùn)練時的動作同一性等,，使學(xué)生望而生畏,，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒,。在教學(xué)中，面對這些難點,，教師要降低運(yùn)用難度,，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）生能夠做到雙臂自然擺動,、動作協(xié)調(diào),、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信,，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行,。

讓學(xué)生學(xué)會向左轉(zhuǎn)走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力

重點：預(yù)令和動令都在左腳上,。

難點：動令下達(dá)后,，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣,，重心在右腳,，同時左轉(zhuǎn)90度。

（一）游戲（組織一）

1,、報數(shù)游戲

（二）向左轉(zhuǎn)走

1,、四列橫隊練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí)、完整練習(xí)）

2,、散點練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）

3,、四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）

4、散點練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）

5,、再次四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）

6,、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示