作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇一

選到這節(jié)課的時(shí)候,，我自己就從心里沒(méi)有底,，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒,，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求,。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙,，結(jié)果可想而知,，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物,，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣,，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇,，耐心的聽(tīng)完了故事,，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好,，出乎了我的想象,，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興,，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候,，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間,，撕出了海馬,，小兔，鯨魚(yú),，駱駝,，烏龜，大象等等,。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上,，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,，特別好的一節(jié)課,，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇二

美麗的春天到來(lái)了,，到處都是綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣,，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧,。我們結(jié)合春天的主題也開(kāi)展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),。周末過(guò)后，班上有小朋友帶來(lái)一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片,，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣,。于是,，我就有了一個(gè)想法，想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng),，讓孩子們從中了解油菜花,，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié)，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往,。

1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱,，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。

2.初步了解油菜花的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪畫(huà)油菜花,。

3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài),。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花

活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)

教具：課間、玩偶,、教學(xué)范例

學(xué)具：彩色卡紙（紅,、黑）若干油畫(huà)棒（綠色）若干。黃色顏料,、餐巾紙

一,、觀看課件，引出課題

1.觀看小玩偶（小畫(huà)家）的動(dòng)畫(huà),，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng)

教：我們的家鄉(xiāng)是安康,，家鄉(xiāng)有很多的美景，有很多好玩的地方,。

2.觀看春天油菜花的圖片,，結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的油菜花的樣子

3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方,，地域明顯,，四季分明，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花,，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié),，吸引遠(yuǎn)方的游客前來(lái)觀賞。油菜花不但色彩漂亮,，氣味清香,，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜,。

二,、欣賞范例，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花的方法.

1.出示“小畫(huà)家玩偶”繪畫(huà)的油菜花作品,，幼兒欣賞

討論：（1）你覺(jué)得這幅作品怎么樣,？上面有什么？

（2）你認(rèn)為這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的,？

2.師生一起探索油菜花的繪畫(huà)方法

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫(huà)棒由下向上畫(huà)出花桿）

（2）在花桿上點(diǎn)上花（用食指蘸上黃色顏料,，在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花）

在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒，請(qǐng)幼兒積極參與討論,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行探索示范,。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)時(shí)共同分享繪畫(huà)材料

2.提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)用力均勻,，要將花點(diǎn)在花桿上，盡量講話點(diǎn)多

3.提醒幼兒注意衛(wèi)生,，點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈

4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行豐富

四,、幼兒作品展

幼兒將自己的作品展示給同伴

本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的形式之一,，工具獨(dú)特,，操作方便,，讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)成形狀和物,，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的,。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題,，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，讓孩子們通過(guò)活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美,。同時(shí),，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣,，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂(lè)之中,，能體驗(yàn)到自己的成就感,，這也讓我無(wú)比欣慰。本節(jié)課幼兒參與性高,，在快樂(lè),、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展，活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體,，較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo),。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試,，我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電話的簡(jiǎn)單折法,。

2,、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

3,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形紙人手一張,、電話步驟圖,、這號(hào)的電話機(jī)一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以猜謎的形式導(dǎo)入課題,。

1、師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面,，說(shuō)話聽(tīng)得清,?！?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法,。

1,、請(qǐng)幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思,。(虛線),。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思,。

三,、幼兒看步驟圖學(xué)折電話，老師指導(dǎo),。

1,、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話,，請(qǐng)先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四,、講評(píng)

請(qǐng)折好的小朋友做打電話的游戲,。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí),，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童,，其記憶發(fā)展水平也低,。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,，完成各種任務(wù),，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,，注意服從于任務(wù)的.要求,。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時(shí)候,，朱凱翔一直在小聲嘀咕,，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候,，他傻眼了,，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示,，然后去輔導(dǎo)其他孩子了,，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候,，他小聲說(shuō)：“老師,，我不會(huì)折,。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊,，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊,。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中,，所以老師教的東西,，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。

作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,，由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的,，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法,。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意,，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。幼兒的有意注意,，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行,。在游戲中,，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù),。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇四

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感

http://課件（有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆,、記號(hào)筆,、白紙人手一份，

3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅

一,、播放ppt課件中的森林圖,，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：這是哪里呀,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音,。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗（孔雀,，啄木鳥(niǎo)，貓頭鷹,，八哥鳥(niǎo)等）

師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢,？我要考考小朋友,，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三,、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái),。

2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎,？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線,，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

b.添畫(huà)眼睛,，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”，讓它看起來(lái)更漂亮呢,？

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色,，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景

四、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五,、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,，我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看,，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇五

根據(jù)幼兒的.年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看,、說(shuō)說(shuō),、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

不足：

對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),，語(yǔ)言還不夠精煉,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇六

活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒收集各種飲料瓶,，然后洗干凈帶到幼兒園來(lái),。我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤(pán),、面巾紙,、海綿、棉簽,、一盆水,、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子,，如何使每個(gè)幼兒都能方便地取用,，成了我傷腦經(jīng)的事。后來(lái)我想到,，把幼兒的每一樣都分好,，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料,、一個(gè)放有頭像圖片的籃子,，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí),，顯得不方便,。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動(dòng)主題,，出示瓶子說(shuō)：“今天瓶子要去參加朋友的聚會(huì),，可是沒(méi)有新衣服，這可怎么辦呀,？”,。請(qǐng)幼兒講述自己的辦法,，幼兒看到桌面上準(zhǔn)備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服,。接著,，我示范做新衣服的方法：

（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個(gè)澡,。

（2）再用餐巾紙把全身包裹住,，露出腦袋（瓶蓋）

（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身,。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣,。這個(gè)環(huán)節(jié)我本來(lái)的設(shè)計(jì)是打算把準(zhǔn)備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合,，還準(zhǔn)備了兩個(gè)范例,，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我把這兩個(gè)設(shè)想忘了,，導(dǎo)致活動(dòng)最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富,。

后來(lái),，到幼兒作畫(huà)的時(shí)候再想到要補(bǔ)救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了,，真正聽(tīng)懂老師用意的幼兒不多,。在幼兒的作畫(huà)過(guò)程中，幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，所以老師的每個(gè)提醒,，幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，如：給瓶子穿衣服的時(shí)候要輕輕地,、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也要輕柔,、蘸顏料時(shí)要小心，保持衣著桌面的干警等,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇七

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔(dān)憂的是,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,，壓力卻是,，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是,，又能和孩子們一道折折,、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn),、享受,、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn),，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn),。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的,。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,，孩子們是那么的配合,，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真,，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、組織、設(shè)計(jì),、示范,、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,，完成了教學(xué)目標(biāo)。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇八

美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活,。繪畫(huà)過(guò)程中,，對(duì)旗子的繪畫(huà)技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫(huà)前，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫(huà)前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái),，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí),?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)來(lái)看,，活動(dòng)開(kāi)展得較為成功,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇九

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物,，發(fā)展幼兒想象力。

2,、感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的喜悅。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

報(bào)紙、各色顏料,、油畫(huà)筆,、大畫(huà)紙、動(dòng)物圖片ppt,；

（一）觀察繪畫(huà)材料

師：看一下今天的繪畫(huà)材料有什么,？

師：報(bào)紙可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？

（二）幼兒探索繪畫(huà)方法,，教師總結(jié)提升技巧

師：誰(shuí)來(lái)試一下報(bào)紙是怎么畫(huà)畫(huà)的,？還有什么方法？

老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大,，既能看來(lái)又能畫(huà),，抓在手里揉一揉,，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭,，顏料不會(huì)到處流,。

轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn),；

拖：報(bào)紙球拖一拖,，變條小蛇爬山坡；

點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn),，就像恐龍?jiān)谡Ｑ郏?/p>

扭：報(bào)紙球扭一扭,，找出動(dòng)物好朋友。

（三）幼兒集體作畫(huà),，教師巡回啟發(fā)（音樂(lè)）

（四）色塊想象

1,、觀察動(dòng)物，經(jīng)驗(yàn)鋪墊

師：小小色塊真神奇,，里面藏著小秘密,，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里?。▌?dòng)物ppt）,。

2、觀察色塊,，發(fā)散想象

師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了,，大家快來(lái)把他找出來(lái)。

3,、自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作

師：現(xiàn)在我們要添畫(huà)一些東西,，讓它看起來(lái)更像,，你們覺(jué)得要添畫(huà)什么？

（五）作品展示,，分享成果

師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物?。坑脠?bào)紙球畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣,？

和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端,。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣,，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十

1,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)各種帽子,，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并能大膽講述自己的設(shè)計(jì),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽,、護(hù)士帽,、廚師帽、太陽(yáng)帽,、浴帽,、棉帽等。

一,、談話激發(fā)幼兒興趣,。

出示帽子

師：小朋友，看這是什么,？帽子娃娃今天帶來(lái)了很多朋友,，你們想不想看一看,？

二、通過(guò)觀察感知,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,，能說(shuō)出不同之處。

（1）材料不同：棉,、毛線,、布、塑料……

（2）顏色不同：紅,、藍(lán),、黃……

（3）摸起來(lái)感覺(jué)不同：硬的、軟的,、光滑的,、粗糙的……

（4）形狀不同：圓的、方的……

請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)自己喜歡的帽子,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱及用途。

師：誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子,？

3,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽,、軍帽等）,，知道他們的特征及用途。

教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣,，有的……有的……

三,、以課件的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途,。

1、提出要求

2,、播放課件

（1）小兔要外出旅游,？需要一頂什么樣的帽子？

（2）冬天到了,，小姑娘該買(mǎi)一頂什么樣的帽子呢,？

（3）阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去,？

（4）小狗買(mǎi)了輛摩托車,，該買(mǎi)什么帽子,？

3、播放課件,，出示不常見(jiàn)的帽子

帽子娃娃還有很多朋友沒(méi)有來(lái),，但是他們把照片都帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一下,。

4,、讓幼兒回答，以此激發(fā)對(duì)周圍事物的興趣,。

四,、設(shè)計(jì)帽子

幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。

師：看過(guò)那么多的帽子,，你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子,。然后把它畫(huà)出來(lái)。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，使幼兒在自由,、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,、支持者,，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上,、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,，以情激學(xué),，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3,、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、立,、創(chuàng)造的能力。

1,、“?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2,、帆船底座人手1個(gè),、用來(lái)制作船帆的`形狀各異的白紙、黑色水彩筆,、油畫(huà)棒

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1,、(幼兒圍坐在“海”背景旁)師：“小朋友看,，這是什么地方?海上有什么?

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

3,、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1,、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察“?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。)

3、給每個(gè)幼兒一張白紙,，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕,。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊,，使折痕明顯，然后打開(kāi),，用水彩筆描出折痕，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后,，把它插在底座上。

(三)幼兒制作,，教師指導(dǎo)

1,、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾,。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案,。

3、鼓勵(lì)幼兒正面均勻涂色,。

4,、助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同欣賞

1,、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“?！鄙稀?/p>

2,、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、選擇自己喜歡的顏色（紅,、黃、綠）,，大膽地在刷刷,、玩玩中完成作品。

2,、體驗(yàn)與同伴共同作畫(huà)的樂(lè)趣,。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、油漆刷子、顏料、倒背衣,。

2,、音樂(lè)（粉刷匠）、ppt,。

3,、布置作畫(huà)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小朋友,，今天，我們是小小粉刷匠,，我們?nèi)ニ⒎孔訃D?。◣ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）

二、欣賞各種顏色的房子,，增加幼兒作畫(huà)的興趣

1,、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子？

三,、教師示范

1,、看了這么多漂亮的房子，我們來(lái)看看下面這些房子,。

2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的,？（白色）好看嗎,？

4、教師示范：魔術(shù)刷,，蘸一下,，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下,，再和小筐親一下,，翻過(guò)來(lái)，親兩下,，橫刷刷,，豎刷刷，沿著黑線刷一刷,，小心小心再小心,，顏料不刷黑線外，白色房子不見(jiàn)了,，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng),。（教師邊刷邊念）

5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下,？（兩下）

6,、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了,？（在小筐上親兩下）

7,、老師是怎么刷的？（橫刷刷,、豎刷刷,、沿著黑線刷一刷）

8、顏料可以刷在黑線外面嗎,？（不可以）這座房子刷好了嗎？（沒(méi)有）為什么,？（要整座房子都刷好顏色）

9,、你想刷那幢房子？房子的屋頂刷什么顏色,？墻面刷什么顏色,？

四、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,，自由作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品,。期間可念一念兒歌,，使幼兒快速掌握刷的技能。

五,、結(jié)束

1,、幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2,、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニⅲ鬯⒔硞兾覀兂霭l(fā)嘍,！

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十三

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè),。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

梅花,，范畫(huà),，顏料，白紙,。

1.小朋友最喜歡花了,，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花,。(出示梅花圖)小朋友,，看看梅花什么樣子的?,。(紅色的，五個(gè)花瓣,，樹(shù)枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)

2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),，可我不想畫(huà),，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖,。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo),。

5.成果展示,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十四

1.講故事，導(dǎo)入課題,。

師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo),。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的,。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,，樹(shù)葉綠油油的,。”小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂,，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的,。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上,，花朵紅艷艷的,。”小白兔跑去問(wèn)小青蛙,，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的,。您瞧,，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的,。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的,。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了,，太陽(yáng)又出來(lái)了,，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,，一定知道太陽(yáng)的顏色,，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。啊!共七種顏色,。”小白兔說(shuō),。于是,，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”,。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事,。因此,，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象,，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性,。活動(dòng)中以擬人化的.口吻來(lái)問(wèn)幼兒,，小兔子說(shuō)：“他明白了,，那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊,。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考,、去傾聽(tīng),，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

2.討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受,。

師：提問(wèn),，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答,。)

幼：沒(méi)有太陽(yáng),，花、草,、樹(shù)木,，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病,。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,，使他們敢說(shuō)、想說(shuō),，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí),，愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,，理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響,，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊,。

3.教師講解,，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng),，讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法,。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),。

師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮,，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)法,，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng),。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)留給幼兒,，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法,，孩子們對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí);為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊,。

4.幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),，越夸張,、越擬人化越好。

評(píng)析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,，和對(duì)美術(shù)的理解和想象,。活動(dòng)中放手讓幼兒去畫(huà),，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,，幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)給與幫助,，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力,。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞,。

(1)展示作品互相欣賞,。

師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的,。

(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻,。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì),，即使有的幼兒還沒(méi)有完成,。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為教師,，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異,，因人施教,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感,，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,。